Escuela Normal No.

4 de Nezahualcóyotl

Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje del Inglés

en Secundaria

Curso: Innovación para la Docencia

Alumno: López Díaz Leonardo
Análisis del curso

Fecha: Enero 12, 2022

El curso de Innovación para la Docencia está conformado por dos unidades de aprendizaje, las cuales tienen
como propósito general que el estudiante desarrolle propuestas de intervención docente innovadoras, a
través de la incorporación de diversas estrategias didácticas, en el marco de nuevas pedagogías y culturas
digitales como respuestas a las hipótesis de acción derivadas de los diagnósticos realizados en las escuelas
secundarias, para mejorar su práctica a través de la docencia reflexiva. Desde una perspectiva del docente
en formación, este curso proporciona una base de teoría importante para la planificación de la intervención
incluyendo enfoques y propuestas innovadoras dentro del salón de clases para la mejora y cambio benéfico
de la practica docente en el aula desde la formación inicial en la búsqueda y propuesta de una formación
continua en los docentes.
En la primera unidad del curso, llamada Innovación educativa, el propósito de esta es que el
estudiante diseñará situaciones de aprendizaje y recursos innovadores, con y sin tecnologías digitales, que
utilizará durante las jornadas de práctica, a partir de los diagnósticos y revisión de propuestas que se han
utilizado, previamente, para resolver situaciones añejas. Se retomarán conceptos clave relacionados a la
innovación tanto de manera presencial como virtual para el diseño de actividades y planes de acción que
incluyan características de actualización o facilitación de procesos que anteriormente eran más complejos o
anticuados, haciendo énfasis en que la innovación no es algo realmente nuevo sino único o que tenga un
efecto positivo a raíz de la implementación en busca de mejora continua.
Durante la segunda unidad de aprendizaje de curso, llamada Culturas digitales, propone que el
estudiante implemente acciones de intervención innovadoras, apoyándose de las pedagogías disruptivas y
la creación de entornos personales de aprendizaje para fortalecer su docencia reflexiva. El estudiante
analizará las implicaciones que la cultura digital ha traído al ámbito educativo y las posibilidades de innovar
su quehacer docente a través del uso de tecnologías digitales TIC, TAC y TEP para reconocer su influencia
en los aprendizajes y la evaluación. Con estos elementos se encontrará en posibilidades de implementar
alguna(s) de estas herramientas en sus planeaciones y puesta en práctica en la escuela secundaria.
Ambas unidades pretenden que el docente en formación, con base en las temáticas abordas
observen, analicen, planeen y reflexionen acerca de alguna problemática encontrada dentro de sus salones
de prácticas encaminado a la resolución del problema. Plasmando toda la información obtenida, resultado
del proceso de observación, así como la aplicación de estrategias mediante la escritura de un articulo de
investigación educativa acerca de innovar dentro de la enseñanza del inglés.
Desde el punto de vista competencial, las competencias que he adquirido durante esta unidad son
de carácter disciplinar;
• Utiliza la innovación como parte de su práctica docente para el desarrollo de competencias
de los estudiantes
• Argumenta sus proyectos escolares, académicos y de investigación diseñados en inglés para
fortalecer su docencia y las actividades con fines sociales, académicos y profesionales.
• Diagnóstica factores etarios, cognitivos, afectivos y psicosociales para intervenir de manera
pertinente en la enseñanza y adquisición de una segunda lengua.