TALLER DE GRADO

CONSIDERACIONES PARA CONFECCIONAR EL INFORME FINAL

TIPO DE APUNTE: PAPER

UNIDAD 1
2 Apunte de clase

Índice

Introducción......................................................................................................... 4

Portada del Informe ............................................................................................. 6

Índice de Contenidos .......................................................................................... 8

Índice de Tablas (si aplica).................................................................................. 8

Índice de Figuras (si aplica) .............................................................................. 10

Índice de Gráficos (si aplica) ............................................................................. 11

Resumen ........................................................................................................... 11

Introducción....................................................................................................... 12

Marco conceptual .............................................................................................. 12

Método .............................................................................................................. 13

Resultados ........................................................................................................ 14

Discusión .......................................................................................................... 15

Referencias ....................................................................................................... 15

Apéndices ......................................................................................................... 17
3 Apunte de clase

Bibliografía ........................................................................................................ 17
4 Apunte de clase

Introducción

Este documento es una guía práctica de cómo presentar el Informe Final del Taller

de Grado del Magister en Administración de Empresas de UNIACC. En ese

contexto, se busca ayudar a los candidatos a magíster en la presentación exitosa

de sus resultados de investigación aplicada. Consecuentemente, en esta guía se

explica en forma breve cómo escribir el informe de manera completa, concisa y

clara.

Es importante destacar que antes de comenzar a escribir, es recomendable

planificar y revisar el trabajo detenidamente. Esto es, no empezar haciendo un

borrador completo del trabajo de investigación, sin asegurarse primero de que sus

hallazgos sean lo suficientemente completos y firmes, como para llegar a

conclusiones fidedignas.

Al momento de escribir, se recomienda el uso de oraciones que no deben ser muy

largas y una estructura de texto relativamente sencilla. El texto debe estar

organizado lógica y coherentemente y por lo tanto debe ser fácil de leer. En este

sentido, es preferible que inicie cada párrafo con una oración sobre el tema, y lo

desarrolle completamente en las oraciones siguientes.

Los componentes del informe escrito del Taller de Grado, en la mayoría de los

casos, son las siguientes:

5 Apunte de clase

Portada.

Índice de contenidos.

Índice de tablas (si aplica).

Índice de figuras (si aplica).

Índice de gráficos (si aplica).

Resumen.

1. Introducción.

2. Marco Conceptual.

3. Método.

4. Resultados.

5. Discusión.

Referencias.

Apéndices.

Estas directrices no son inamovibles sino de carácter general, y tienen el propósito

de ayudar a escribir el Informe Final del Taller de Grado. Es necesario usar el

sentido común al aplicar estas secciones, ya que es imposible lograr la perfección.

En las próximas páginas se revisan y comentan cada una de las secciones, que se

proponen para construir el informe de proyecto de desarrollo.

6 Apunte de clase

Portada del Informe

La portada del Informe Final del Taller de Grado debe seguir el diseño que se

presenta a continuación:
7 Apunte de clase

Con relación al formato de las páginas del documento, se deben seguir las

indicaciones que se presentan a continuación:

 Márgenes, utilizar 2.5 cm (ya viene definida por defecto).

 Interlineado: es doble y se establece en la regleta inicio, segundo ícono

debajo de Correspondencia. Hacer “clic” en él y escoger 2.0.

 Separación entre párrafos, Se aplica última línea de la regleta de inicio

segundo grupo de iconos, en “párrafo”, espaciado, posterior, 10 ptos o 12

ptos.

 Título abreviado y número de página: Se configura en la regleta de

“insertar”, en “encabezado” y se buscar aquel que permita introducir el título

del trabajo, abreviado y el número de la página (que ya viene instalado). Se

debe hacer clic en “primera página diferente” para que no aparezca el

número en la tapa).

 Nombre de las imágenes y naturaleza del registro; Todo material de apoyo

incorporado al cuerpo escrito tales como imágenes o figuras, fotografías,

dibujos, pinturas, tablas de tabulación de datos, cuadros secuencia de

video, JPG, debe ir con denominación o nombre bajo el material usado, (en

el caso de obras fotográficas debe señalarse de qué se trata, esto es,

“Registro gráfico de la obra, instalación, pintura, secuencia de video, con

sus dimensiones entre paréntesis…” centrado. Debajo va la “fuente de

origen” de lo que se muestra. Ejemplo “Fuente”: Gombrich 2012 p. 235. Si

8 Apunte de clase

es material de apoyo generado por los autores…Fuente: Elaboración

propia.

Índice de Contenidos

Lista de las partes que conforman el “Informe Final” en el orden en que se

presentan. Incluye todos los elementos tales como las páginas preliminares, los

títulos de los capítulos, partes o secciones y los materiales complementarios o de

referencia.

La organización del índice de contenidos debe reflejar la del texto, incluso en

sentido espacial, es decir, si en el texto el párrafo X es una subdivisión menor del

capítulo A, esto deberá reflejarse en los márgenes.

Por esta razón la tabla de contenido se escribe una vez finalizado el trabajo, para

que los distintos capítulos y subcapítulos queden con la paginación definitiva.

Índice de Tablas (si aplica)

Las Tablas están constituidas por una serie de números, valores signos o

unidades relacionadas entre sí, que se presentan generalmente en columnas para

hacer comparaciones y referencias.

9 Apunte de clase

Las tablas deben ser numeradas por dos números árabes separados por un punto,

por ejemplo, Tabla 4.1 lo cual corresponde a la tabla 1 del Capítulo 4.

Es importante destacar que, en adición a la numeración correcta de la Tabla, ésta

debe también llevar un título que la caracterice.

Por lo anterior, en el cuerpo del documento la tabla se identifica de la siguiente

manera:

Tabla 4.1
Participación de Mercado en la Industria Metalúrgica
EMPRESA PARTICIPACIÓN DE MERCADO
Empresa A 15%
Empresa B 35%
Empresa C 20%
Empresa D 25%
Total Mercado 95%
Fuente: Elaboración propia

En consecuencia, en el índice de tablas, ella aparecerá como:

Índice de Tablas

Tabla 4.1 – Participación de Mercado en la Industria Metalúrgica………….7

Si la tabla fue construida por otros autores, se debe indicar su fuente. Para ello,

debe citar a los autores de acuerdo con la normativa APA 7.

Por el contrario, si la tabla fue construida por los autores del documento Proyecto

de Desarrollo, no se debe indicar fuente. En efecto, se subentiende que son los

10 Apunte de clase

autores del documento sus creadores, aunque, se puede incorporar la frase

“Elaboración propia”.

Índice de Figuras (si aplica)

Las Figuras están constituidas por fotos, dibujos o esquemas entre otros que

ofrecen información que favorecen la comprensión del texto del documento

Trabajo Final.

Las figuras deben ser numeradas por dos números árabes separados por un

punto, por ejemplo, Figura 3.2 lo cual corresponde a la figura 2 del Capítulo 3.

Es importante destacar que, en adición a la numeración correcta de la Figura, ésta

debe también llevar un título que la caracterice.

Por lo anterior, en el cuerpo del documento la Figura se identifica de la siguiente

manera:

Figura 3.2
La Cadena de Valor Genérica

Fuente: Porter, M.E. (1985). Ventaja Competitiva:

Creación y sostenimiento de un desempeño superior.
México: Compañía Editorial Continental S.A.
11 Apunte de clase

Índice de Gráficos (si aplica)

Las indicaciones son las mismas que en el Índice de Figuras y el Índice de Tablas,

pero aplicadas en gráficos.

Resumen

Lo más importante es que el resumen se confecciona una vez terminado el

trabajo. No debe caer en la tentación de iniciar con un resumen.

El resumen constituye el contenido esencial del Informe Final del Taller de Grado,

y usualmente incluye el contexto, objetivos, métodos, resultados y conclusiones.

En este sentido, el resumen debe ser comprensible sencillo, informativo, preciso,

completo, conciso y específico.

El resumen debe reflejar el contenido del Informe Final, ya que para la mayoría de

los futuros lectores será la principal fuente de información acerca del estudio

realizado. Se deben usar palabras claves en el resumen para que, quienes en el

futuro puedan estar interesados en los resultados, encuentren más fácilmente su

artículo en internet (numerosas bases de datos incluyen solo títulos y resúmenes).

En otras palabras, el resumen es informativo, e incluye los resultados reales.

12 Apunte de clase

En el resumen se explica en no más de 300 palabras, por qué se realizó el estudio

(Contexto), cuáles preguntas se quiso responder (Objetivos), cómo se llevó a cabo

el estudio (Métodos), qué se descubrió (Resultados: datos muy importantes,

relaciones) y la interpretación y consecuencias de los hallazgos (Conclusiones).

Introducción

La introducción proporciona un marco de referencia para el problema que se está

estudiando y un contexto para la expresión del propósito del estudio del que se

informa. Una buena introducción orienta al lector respecto a la importancia del

problema planteado proporcionándole los antecedentes más importantes, la meta

es proporcionar al lector suficiente información para que entienda y aprecie el

alcance y la importancia del problema que se intenta resolver.

La introducción se redacta en 2 a 4 páginas como máximo e incluye los

antecedentes, el planteamiento del problema, el contexto de la investigación, la

definición de términos y limitaciones.

Marco conceptual

En este apartado, de no más de 10 a 15 páginas, se incluyen y comentan los

marcos conceptuales que se manejaron y los estudios previos que fueron

relacionados con el planteamiento del problema, se hace un resumen de los temas

13 Apunte de clase

y hallazgos más importantes en el pasado que sirven de antecedentes para el

estudio.

Aquí, se debe de desarrollar la perspectiva conceptual en la cual se enmarca el

estudio de caso o temática tratada. Se citan los principales autores que han

tratado el tema desde la perspectiva conceptual, iniciando desde lo general hasta

los conceptos muy particulares que se enlazan directamente con el fenómeno

presentado. El marco conceptual fundamenta con la existencia de definiciones,

experiencias, anécdotas y cualquier otro dato relacionado al fenómeno. Para

facilitar su redacción, considere las siguientes preguntas:

a) ¿Cómo se puede aplicar la idea en las organizaciones hoy en día?

b) ¿Para qué tipo de organizaciones está orientado este estudio de caso?

c) ¿Por qué la idea no funciona bien?

d) ¿Cuál es la fuente de su autoridad?

Método

En este apartado se describe cómo fue llevada a cabo la investigación. Esta

información se presenta con suficiente detalle como para que cualquier otro

investigador pueda consultar esta sección, y duplicar el estudio exactamente como

se efectuó originalmente.
14 Apunte de clase

El método tiene muchos componentes distintos, que varían de un informe a otro y

suelen emplearse diferentes subtítulos, todo depende del tipo de investigación

específica que se haya llevado a cabo. Los más frecuentes son los siguientes:

 Tipo de investigación.
 Hipótesis.
 Diseño utilizado.
 Participantes.
 Instrumentos o técnicas de recolección de información.
 Procedimiento.
 Análisis de datos.

Resultados

En este apartado se presentan los resultados reales de la investigación, los

productos del análisis de datos. Normalmente se resumen los datos recolectados y

se describe el tipo de análisis de datos realizado. Cuando no se aplican análisis

estadísticos o cuantitativos, los resultados pueden ser frases o afirmaciones que

resuman la información. Se recomienda que primero se describa brevemente la

idea principal que resume los resultados o descubrimientos y que luego se

reporten detalladamente. Se sugiere utilizar tablas, gráficos, dibujos o figuras para

representar visualmente los resultados, especialmente si el estudio posee gran

cantidad de resultados numéricos. En este apartado no se incluyen conclusiones

15 Apunte de clase

ni sugerencias, y no se discuten las implicaciones de la investigación, sólo se

describen los resultados obtenidos. Esto se hace en el siguiente apartado.

Discusión

En este apartado los autores del informe están en libertad de explorar las

relaciones importantes entre lo que se ha hecho en el pasado, el propósito del

estudio, la hipótesis planteada y los resultados del estudio presentado. Se evalúa

lo que se hizo y se determina si los resultados obtenidos están a la altura de las

expectativas del investigador.

Es la oportunidad para que el investigador haga una recapitulación del propósito y

los hallazgos que se presentan en el informe. Se derivan conclusiones acerca de

la contribución o contribuciones de la investigación realizada, sobre qué tan bien

se contestó la pregunta original y sobre si se cumplieron o no los objetivos.

Igualmente, se comentan las implicaciones y limitaciones del estudio y se

presentan sugerencias para futuras investigaciones.

Referencias

Lista de las fuentes utilizadas por los investigadores para elaborar el marco

conceptual y el resto de los apartados del informe. Se incluyen desde libros y

revistas científicas, hasta comunicaciones personales, ordenadas alfabéticamente

16 Apunte de clase

y siguiendo el formato específico establecido por el estilo de documentación más

apropiado a su área de especialidad.

Para efectos del proyecto de desarrollo se utilizará el sistema de citas de autor-

fecha de la APA. A continuación, algunos ejemplos:

Si fuente es un libro
Estructura de la fuente Ejemplo
Apellido, inicial del nombre. (año). Título Pérez, D. (2003). Normas APA. (1ra
del libro en cursiva (Número de edición, Ed., pp. 1-10). La imprenta
rango de páginas utilizadas). Editorial. ediciones.

Si fuente es un capítulo de un libro

Estructura de la fuente Ejemplo
Apellido, inicial del nombre. (Año). Título Pérez, D. (2003). Capítulo 5
del capítulo. En Título del libro en cursiva Formatos. En Normas APA
(número de la edición., rango de páginas (2da Ed., pp. 1-10). La
utilizadas). Editorial. imprenta ediciones.

Si fuente es un texto electrónico o pdf

Estructura de la fuente Ejemplo
Apellido, inicial del nombre. (año). Título Pérez, D. (2005). Normas APA (1ra
del libro en cursiva (Número de edición, Ed., pp. 5-10). Lacibereditorial.
rango de páginas utilizadas). Link del http://incrustar_la_URL_link_d
documento. el_documento

Si fuente es un artículo de revista electrónica

Estructura de la fuente Ejemplo
Apellido, Inicial del nombre. (año). Título Pérez, D. (2010). Normas APA.
del artículo. Nombre de la revista Revista La Académica, 3(2),
académica en cursiva, Número del 6-10. http://url-link-de-la-
volumen de la revista en cursiva (Número revista_electrónica
de la edición de la revista), rango de
páginas utilizadas. Link del artículo.
17 Apunte de clase

Apéndices

Aquí se incluye información que no es indispensable para entender el contenido

del informe pero que sí es importante para tener una imagen completa de lo que

sucedió. Resultan útiles para describir con mayor profundidad ciertos materiales

sin distraer la lectura del texto principal del informe o evitar que dichos materiales

rompan con el formato del informe. Algunos ejemplos de apéndices serían el

cuestionario utilizado, un nuevo programa de ordenador desarrollado, análisis

estadísticos adicionales, el desarrollo de una fórmula complicada, reportes de

sesiones de grupos, transcripción del contenido de entrevistas o grupos de

discusión, fotografías, entre otros.

Bibliografía

Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, M. (2014). Metodología de la

investigación (pp. 126–169). Editorial McGraw-Hill.

18 Apunte de clase

Si usted desea referenciar este documento, considere la siguiente

información:

Bacho, U (2023) Consideraciones para confeccionar el informe final. Apunte de

clase Unidad 1, Taller de Grado, Universidad UNIACC.

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