Mentorías San Felipe/Los Andes

Taller de Habilidades lectoras

Estrategia: Sacar conclusiones y hacer inferencias
Séptimo / Octavo Básico
Carmen Gloria Álamos, Mentor Lenguaje.
GUÍA DE TALLER DE LENGUAJE Nº15

Nombre
Curso Fecha:

¿Qué son
conclusiones e
inferencias?

Hay muchas ocasiones en las que supones algo

por cuenta propia sin que se te diga qué está
ocurriendo. Si ves a alguien llorar, sabes que
esa persona está triste. Si encuentras un
perro zarrapastroso y flaco sabes que
probablemente esté perdido.

1. Escribe qué puedes concluir si ves gente usando pantalones cortos al

aire libre.

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2. Escribe las claves que te ayudaron a suponerlo.

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¿CÓMO SACAR CONCLUSIONES Y

HACER INFERENCIAS?
Muchas veces mientras lees sacas conclusiones o haces inferencias. Algunas
veces el autor nonos da los detalles. Es necesario hacer suposiciones. Un
autor podría escribir sobre un día nevado y nublado. El autor no nos dice
que el relato tiene lugar en invierno. Eso lo puedes suponer tú solo(a).
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Carmen Gloria Álamos, Mentor Lenguaje.
Lee el siguiente texto sobre Diego y veamos qué puedes descubrir.

Diego se sentó en la terraza de la casa de sus padres. Pensaba en el nuevo

trabajo en el que pronto comenzaría. El sol empezó a ponerse en el cielo de
occidente. Diego podía ver venus en la distancia. No estaba seguro si quería que
el tiempo transcurriera con lentitud o rapidez. Mañ ana, Diego se marcharía de su
ciudad, dejando atrá s a su familia y amigos.

1. Vamos a sacar una conclusión. Piensa en lo que el autor te está diciendo

literalmente y en aquello que sólo insinúa.

2. Observa la tabla de abajo. El primer cuadro indica los detalles que se

dan en el texto. El segundo cuadro dice lo que se insinúa en la historia.
Es decir, aquella información que no se expresa literalmente, pero que el
lector entiende.

3. Piensa en lo que se dice y en lo que se insinúa.

4. ¿Qué información puedes descubrir por tu cuenta? Completa el último cuadro.

¿Qué información ¿Qué información no es ¿Qué puedes suponer

entrega el texto? dada directamente? por tu cuenta propia?

El sol se está poniendo. En el texto no se dice qué La hora del día es

hora del día es.
Venus puede verse. ____________________
En el texto no se dice por
Diego deja a su familia, a Diego se aleja de su ciudad
qué Diego se marcha de su
sus amigos. porque
ciudad.
Diego va a comenzar en un ______________________
nuevo empleo.
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Lee este artículo. Mientras lees, trata de deducir porqué los niños
piden dulces en Halloween

Halloween

Durante la noche del 31 de octubre y en vísperas de la conmemoració n del día de

Todos los Santos, se celebra en diversos lugares del mundo “la noche de brujas” o
“Halloween”. En la oportunidad, distintos grupos de niñ os disfrazados de
personajes tenebrosos, recorren las calles de sus barrios y tocan el timbre de las
casas para pedir dulces o alguna golosina.

Esta tradició n se remonta al siglo XIX y tiene su origen en el hemisferio norte,

donde la fecha coincide con el inicio de la cosecha de manzanas. Por esta razó n era
comú n en ese tiempo, que las distintas comunidades se reunieran a festejar el
acontecimiento y a compartir manzanas confitadas o manzanas dulces.
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Carmen Gloria Álamos, Mentor Lenguaje.
La historia no explica por qué los niños se acercan a las casas pidiendo dulces
durante la noche de brujas, sin embargo el texto proporciona pistas que te
ayudan a descubrir el origen de esta costumbre.

En el hemisferio norte la noche de Halloween coincide con el inicio de

la temporada de cosechas de manzanas, es por ello que en el siglo XX
las comunidades se reunían a celebrar y a compartir manzanas de
caramelo o manzanas dulces.

Estos detalles del texto te ayudan a descubrir que los niños piden dulces en
Halloween, replicando una tradición de las comunidades del siglo XIX que
comían manzanas acarameladas.

Los detalles a veces no se plantean o

explican claramente en una selección.
Debes averiguar información por tu cuenta.
Cada vez que averiguas algo que no se
cuenta en una selección, sacas una
conclusión o haces una inferencia.
QUÉ HAY
 Presta atención a los detalles de la
QUE SABER selección. Puedes usar esos detalles
para averiguar información que no se
plantea o explica claramente.

 Usa los detalles de la selección y lo

que sabes por experiencia propia para
sacar una conclusión o hacer una
inferencia.
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Estrategia: Sacar conclusiones y hacer inferencias
Séptimo / Octavo Básico
Carmen Gloria Álamos, Mentor Lenguaje.
Lee este relato sobre una niña y su anciana tía. A medida que lees,
busca detalles que te ayuden a suponer cómo se siente la niña
respecto a la tía. Luego, responde las preguntas.

María Jesú s es una niñ a de 12 añ os que visita cada semana a su anciana tía
Olivia. Le gusta tomar el té con ella y escuchar historias de épocas pasadas que tan
bien relata. Algo que llama mucho la atenció n de la niñ a es la innumerable cantidad
de objetos antiguos dispuestos en diferentes repisas de la casa de su tía, y muy
especialmente una extensa colecció n de planchas para estirar la ropa.

Era tanto su interés, que buscó en Internet el origen de estos aparatos

domésticos. Los primeros artefactos eran de fierro y se calentaban al fuego. Luego
aparecieron las planchas huecas que se llenaban con brasas, generalmente de
carbó n. Simultá neamente se utilizaban unas planchas que funcionaban con agua
caliente, gas o alcohol. Recién en el añ o 1882 se inventó la plancha eléctrica,
aunque la mayoría de las casas no tenía electricidad.

María Jesú s le contó a su tía lo que había averiguado. Entonces la tía Olivia
agregó que en el pasado resultaba muy difícil y pesada la labor de planchar, ya que
la ropa se quemaba con facilidad cuando la plancha estaba muy caliente o cuando
le saltaba alguna pequeñ a brasa de carbó n.

Después de este relato, María Jesú s comentó a su tía que antiguamente la labor
de las dueñ as de casa era muy dura y complicada. Al despedirse la anciana le
regaló a la niñ a la primera plancha que utilizó en sus primeros añ os de casada.
María Jesú s le agradeció y se fue a su casa muy feliz con el regalo.

1. Puedes decir que

A. María Jesús está interesada en otros objetos.

B. María Jesús escribirá un informe sobre las planchas.

C. la tía le regalará a María Jesús su colección de planchas.

D. a María Jesús le gusta pasar tiempo con su tía Olivia.

2. ¿Cuál detalle del relato te ayudó a responder la pregunta 1?

A. Buscó en Internet el origen de estos artefactos domésticos.

B. Le gusta tomar té con ella y escuchar historias de épocas pasadas.

C. Descubrió que la plancha eléctrica fue inventada en el año 1882.

D. María Jesús le agradeció y se fue a su casa muy feliz con su regalo.