10mo.

grado

ÁREA DE COMUNICACIÓN – UNIDAD ___

Meta de la sesión: Reconocer y emplear de manera adecuada preposiciones y conjunciones

en los textos que redactamos.

EVALUACIÓN FORMATIVA AUTÓNOMA

Luego de consolidar nuestros conocimientos sobre el tema, de manera individual desarrollamos la
evaluación formativa propuesta a continuación; para ello, debemos tener en cuenta los siguientes
criterios de éxito:

CRITERIOS DE ÉXITO
Estoy en
Preposiciones y conjunciones Lo logré
camino
Aún no

EVALÚA la construcción gramatical y la sintaxis de

las oraciones propuestas.

IDENTIFICA preposiciones y conjunciones en

oraciones y textos propuestos.

IDENTIFICA y CORRIGE casos en los que se hace

uso incorrecto de preposiciones y conjunciones.

CLASIFICA preposiciones y conjunciones presentes

en oraciones y textos propuestos.

EJERCICIOS DE PREPOSICIONES Y CONJUNCIONES

I. Completa los enunciados con la preposición adecuada.
1) El jinete acababa ________ darle alfalfa a su caballo.
2) Los niñitos se encuentran ________ la tutela del padrastro.
3) La profesora de matemáticas habla ________ voz muy alta.
4) Los estudiantes tienen aún problemas ________ resolver.
5) Josué se sirvió un plato ________ arroz con pato.
6) Todos, por favor, pasen a sentarse ________ la mesa.
7) Organizarán un evento musical solo ________ las madres.
8) Lo encontraron en la calle, estaba ________ conocimiento.

Resolución: 1) de, 2) bajo, 3) en, 4) por, 5) de (contenido), 6) a, 7) para, 8) sin

II. En los espacios en blanco, escribe el tipo de preposición que aparece en cada oración.

Tiempo – Lugar – Causa – Materia – Instrumento – Modo – Precio – Materia – Dirección – Finalidad

1) Le regalaron un anillo de oro. ___________________________

2) Siempre reza por las noches. ___________________________
3) El abogado habló sobre la herencia. ___________________________
4) Ella vive en La Victoria. ___________________________
5) Viajó hacia Tacna. ___________________________
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6) Lo compró a cinco soles. ___________________________
7) Lo cortó con las tijeras. ___________________________
8) Habló con ella según lo acordado. ___________________________
9) Se sacrificó por su familia. ___________________________
10) Llegó para triunfar. ___________________________

Resolución: 1) Materia, 2) tiempo, 3) asunto, 4) lugar, 5) dirección, 6) precio, 7) instrumento, 8)

modo, 9) Causa, 10) Finalidad

III. Señala si los siguientes enunciados, con respecto a las conjunciones, son verdaderos o falsos.
1) Las conjunciones coordinantes o propias vinculan palabras, sintagmas u oraciones a un
mismo nivel sintáctico. (V)
2) Las conjunciones copulativas permiten juntar dos términos en una relación excluyente u
optativa, es decir, en la que se debe elegir alguno de los dos. (F)
3) Para que, a fin de que, con objeto de, con la intención de que... son ejemplos de conjunciones
subordinantes causales. (F)
4) Las conjunciones adversativas permiten juntar dos términos en una relación antagónica, o
sea, de contrarios, en la que se contradice el uno con el otro. (V)
5) Las conjunciones concesivas que expresan condición o necesidad de que se verifique alguna
circunstancia. (F)
6) Mientras, mientras que, cuando, antes que, después que, aún no, luego que... son ejemplos
de conjunciones subordinantes temporales. (V)
7) Las conjunciones concesivas se utilizan para introducir un inconveniente que no imposibilita
que una acción o un proceso se lleve a cabo. (V)
8) Y, e, ni… son ejemplos de conjunciones coordinantes disyuntivas. (F)

IV. Marca la alternativa que consideres la respuesta correcta a las siguientes preguntas.

1. ¿En cuáles de las siguientes oraciones se hace uso correcto de las preposiciones?
I. Está autorizado para recabar todos los carnés.
II. Ellos comprarán un repelente para los mosquitos.
III. Le alcanza para comprar un carro último modelo.
IV. Para el próximo viernes, se programará una prueba.
V. El té con limón es recomendable para los resfríos.

a. Solo en I y III
b. Solo en III y IV
c. En I, III y IV
d. En III, IV y V
e. En I, IV y V

2. ¿Cuántas preposiciones aparecen en el siguiente texto?

Los primeros niños que vieron el promontorio oscuro y sigiloso que se acercaba por el mar, se hicieron
la ilusión de que era un barco enemigo. Después vieron que no llevaba banderas ni arboladura, y
pensaron que era una ballena. Pero cuando quedó varado en la playa le quitaron los
matorrales de sargazos, los filamentos de medusas y los restos de cardúmenes y naufragios que
llevaba encima, y solo entonces descubrieron que era un ahogado.
De El ahogado más hermoso del mundo, de Gabriel García Márquez

a. 4 b. 5 c. 6 d. 7 e. 8

3. ¿Cuántas preposiciones aparecen en el siguiente texto?

Habían jugado con él toda la tarde, enterrándolo y desenterrándolo en la arena, cuando alguien los
vio por casualidad y dio la voz de alarma en el pueblo. Los hombres que lo cargaron hasta la casa más
próxima notaron que pesaba más que todos los muertos conocidos, casi tanto como un caballo, y se
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dijeron que tal vez había estado demasiado tiempo a la deriva y el agua se le había metido
dentro de los huesos. Cuando lo tendieron en el suelo vieron que había sido mucho más grande que
todos los hombres, pues apenas si cabía en la casa, pero pensaron que tal vez la facultad de seguir
creciendo después de la muerte estaba en la naturaleza de ciertos ahogados. Tenía el olor del mar, y
solo la forma permitía suponer que era el cadáver de un ser humano, porque su piel estaba
revestida de una coraza de rémora y de lodo.
De El ahogado más hermoso del mundo, de Gabriel García Márquez

a. 14 b. 15 c. 1 6 d. 17 e. 18

4. ¿Cuántas preposiciones aparecen en el siguiente texto?

No tuvieron que limpiarle la cara para saber que era un muerto ajeno. El pueblo tenía apenas unas
veinte casas de tablas, con patios de piedras sin flores, desperdigadas en el extremo de un cabo
desértico. La tierra era tan escasa, que las madres andaban siempre con el temor de que el viento se
llevara a los niños, y a los muertos que les iban causando los años tenían que tirarlos en los
acantilados.
De El ahogado más hermoso del mundo, de Gabriel García Márquez

a. 10 b. 11 c. 12 d. 13 e.
14

5. En las siguientes oraciones:

I. Me levanté y salí tan pronto como pude.
II. No sé si comprar un sweater o ahorrar para más adelante.
III. Lo intenté una y otra vez, mas no logré convencerla
Las conjunciones coordinadas utilizadas respectivamente se clasifican en:
a. Adversativa – copulativa – disyuntiva
b. Copulativa – adversativa – disyuntiva
c. Copulativa – consecutiva – comparativa
d. Copulativa – disyuntiva – adversativa
e. Condicional – final – ilativa

6. En las siguientes oraciones:

I. Si llueve se suspenderá el recital.
II. Te informaré apenas sepa algo más.
III. El avión despegó a pesar del mal tiempo.
Las conjunciones subordinantes utilizadas respectivamente se clasifican en:
a. Condicional – temporal – concesiva
b. Condicional – adversativa – disyuntiva
c. Adversativa – condicional – concesiva
d. Concesiva – disyuntiva – temporal
e. Condicional – final – ilativa

7. En las siguientes oraciones:

I. No pudo venir porque su hijo tenías fiebre.
II. Me quedé sin mercadería, de modo que decidí cerrar más temprano.
III. Si consigues ingresar, yo mismo correré con todos tus gastos
Las conjunciones subordinantes utilizadas respectivamente se clasifican en:
a. Adversativa – copulativa – disyuntiva
b. Causal – consecutiva – condicional
c. Ilativa – causal - comparativa
d. Causal – ilativa - consecutiva
e. Condicional – final – ilativa

8. En las siguientes oraciones:

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I. Ella te colaboró antes; conque ayúdale ahora mismo.
II. El precio de la carne bajará puesto que se ha abierto más frigoríficos.
III. Las pastas me salen mejor que lo que cocino la carne.
Las conjunciones subordinantes utilizadas respectivamente se clasifican en:
a. Comparativa – condicional - consecutiva
b. Concesiva – consecutiva – causal
c. Ilativa – causal - comparativa
d. Causal – ilativa - consecutiva
e. Condicional – final – ilativa

9. Identifica y clasifica las conjunciones que aparecen en el siguiente texto. Luego elige la
alternativa que consideres correcta.
Le hice un espacio en mi corazón para que viviera en él tranquila. Ni llantos ni lamentaciones
volverían a aflorar nunca más. No obstante mis esfuerzos, ella decidió partir y dejar atrás aquella
lejana promesa de amor. Porque la amo la esperaré, mas la espera no me privará de disfrutar mi
presente soltería. Si es para mí, sé que volverá.

a. 2 finales – 2 adversativas – 1 copulativa – 1 adversativa – 1 condicional

b. 1 adversativa – 2 copulativas – 2 causales – 1 consecutiva – 1 ilativa
c. 1 final – 1 copulativa – 2 consecutivas – 2 temporales – 1 disyuntiva
d. 2 finales – 1 copulativa – 1 temporal – 2 finales – 1 adversativa
e. 1 final – 2 copulativas – 2 adversativas – 1 causal – 1 condicional

10. Identifica y clasifica las conjunciones que aparecen en el siguiente texto. Luego elige la
alternativa que consideres correcta.
Puesto que la vida es aprendizaje y pasión es que me encanta vivirla. Aunque en ocasiones vivir duela
es importante sacar lecciones de ella a fin de crecer personal y profesionalmente. Si te sientes
estancado es porque dejaste de prestar atención a las oportunidades que la vida te brinda. Sé que
muchas veces sentimos que mientras más lo intentamos más nos alejamos de nuestros objetivos; no
obstante, el secreto es no claudicar, no aceptar una respuesta negativa, sino respirar y volver a
intentarlo. Recuerda que tan importante como la perseverancia es la resiliencia.

a. 2 finales – 1 concesiva – 1causal – 1 condicional – 1 disyuntiva – 2 adversativas – 1 copulativa

– 1 comparativa
b. 2 causales – 1 concesiva – 1 final – 1 condicional – 1 temporal – 2 adversativas – 1 copulativa
– 1 comparativa
c. 2 concesivas – 1 causal – 1causal – 1 condicional – 1 adversativa – 2 adversativas – 1
copulativa – 1 comparativa
d. 2 finales – 1 disyuntiva – 1causal – 1 condicional – 1 ilativa – 2 adversativas – 1 copulativa – 1
comparativa
e. 2 consecutivas – 2 concesiva – 1 final – 1 condicional – 1 disyuntiva – 1 adversativa – 1
explicativa – 1 comparativa

NOS EXPRESAMOS
✔ Por medio de una reflexión, vamos a responder a la siguiente pregunta:

¿Qué significa ser un verdadero héroe en el mundo real?

✔ Puedes, además de redactar tu reflexión personal, incluir las características que creas
necesarias para ser considerado como tal y brindar ejemplos concretos de ello.
✔ Como requisito indispensable, debes incluir en tu redacción algunas preposiciones y
conjunciones coordinantes y subordinantes aprendidas durante la sesión de hoy.
✔ Para ello, debemos tomar en cuenta los siguientes criterios de éxito:
 10mo. grado
CRITERIOS DE ÉXITO

Estoy en
Redacción de reflexión Lo logré
camino
Aún no

INTEGRA preposiciones y conjunciones

coordinantes y subordinantes al redactar su
reflexión.

ADECÚA sus ideas al tipo de texto y a la situación y

propósito comunicativos.

Desarrolla sus ideas con COHERENCIA y

pertinencia.

Redactamos aquí: