SESIÓN DE APRENDIZAJE

“Qué hacemos en familia para

cuidarnos del coronavirus Parte 1”

SEMANA 07– INICIAL

FECHA: 24-05-2021
1. DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
DOCENTE :
GRADO Y SECCIÓN :

Competencias / Capacidad ¿Qué nos dará evidencias de

Desempeños
Estándar /Área aprendizaje?

INDAGA MEDIANTE  Problematiza 5 AÑOS  Elaboran un cuadro con los

MÉTODOS CIENTÍFICOS situaciones para  Hace preguntas que expresan su
cuidados que practican en su
curiosidad sobre objetos, seres
PARA CONSTRUIR SUS hacer indagación vivos, hechos o fenómenos que familia para protegerse del
CONOCIMIENTOS.  Diseña estrategias acontecen en su ambiente, da a
para hacer conocer lo que sabe y las ideas que
coronavirus.
ESTANDAR: tiene a cerca de ellos. Plantea
indagación
Explora los objetos el posibles explicaciones y/o
 Genera y registra o alternativas de solución frente a
espacio y hechos que información una pregunta o situación Instrumento de
acontecen en su entorno,  Analiza datos e problemática. evaluación/Criterio de evaluación
hace preguntas con base información Evalúa 4 AÑOS
y comunica el  Hace preguntas que expresen  Ficha de seguimiento de
en su curiosidad, propone sesiones Aprendo en
proceso y resultado su curiosidad sobre los objetos,
diversas respuestas, seres vivos, hechos o Casa,cuaderno de campo y lista
de su indagación
obtiene información al fenómenos que acontecen en su de cotejo.
observar, manipular y ambiente y al responder, da a
conocer lo que sabe a cerca de CRITERIO DE EVALUACIÓN:
describir, compara ellos.
aspectos del objeto o 3 AÑOS  Plantea explicaciones y
fenómeno para  Hace preguntas que expresa su alternativas de solución con
curiosidad sobre los objetos, relación a los problemas que
comprobar la respuesta y seres vivos, hechos o
expresa en forma oral o fenómenos que acontecen en su
identifica al observar las
grafica lo que hizo y ambiente prácticas de cuidado que
aprendió. realizan en familia.

AREA: CIENCIA Y
TECNOLOGIA

Enfoque Transversal  Derechos

Valor Respeto por las Diferencias

1
 ACTITUD:
Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una sociedad.
Ejemplo:
Los niños y las niñas proponen y participan en acciones para protegerse a sí mismos y a la comunidad
 Diálogo y concertación ACTITUD:
Deposición ara colaborar con el bienestar y la calidad de vida e las generaciones presentes y futuras, así
como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta
Ejemplo
Las familias brindan a su hijo o hija la confianza necesaria para que se sientan capaces de cumplir con sus
responsabilidades personales y familiares. Para ello, las familias toman en cuenta las posibilidades, gustos e
intereses de su hija o hijo
 Confianza en las ACTITUD:
personas Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de la colectividad
Ejemplo:
Las familias brindan a su hijo o hija la oportunidad de asumir la responsabilidad de los cuidados y protección de sí mismo
y de la comunidad

1
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

 Historia: “Protégete del coronavirus”

 En compañía de la familia, observan con
atención los materiales proporcionados por el
docente sobre la actividad planificada para el
día de hoy.
 https://resources.aprendoencasa.pe/red/aec/regular/
2021/889fc8ba-e7a6-4b08-9a1d-0236fd091395/Exp4-inicial-3-
5-exploramos-historiaprotegetedelcoronavirus.pdf
 Registro: “El cuadro de los cuidados”
 Papel de reúso
 Crayolas, colores o plumones

Tiempo: 90 minutos
MOMENTOS DE LA SESIÓN

PROCESOS PEDAGÓGICOS- DIDÁCTICOS

INICIO 15 minutos

 Saludamos a todos los estudiantes de manera cordial y respetuosa a través de los medios de comunicación.
Papitos mamitas canten, jueguen y respondan las preguntas acompañando a sus hijos.
 Niños y niñas, antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a recordar las recomendaciones que el
Ministerio de Salud nos ha dado y que debemos practicar durante todos estos días para no contagiarnos del
Coronavirus…. ¿Recuerdan? ¿A qué recomendaciones me estoy refiriendo?

Evita tocarte los ojos, boca y nariz con las manos sin lavarte.
Lávate las manos con agua y jabón antes de comer y después del ir al baño.
Cúbrete con el antebrazo al toser o estornudar

 Esta semana nuestra experiencia de aprendizaje es “ME CUIDO, NOS CUIDAMOS Y A LA MADRE
TIERRA AYUDAMOS En esta actividad, las niñas y niños tendrán la oportunidad de identificar los
cuidados que realizan en familia para protegerse en familia para protegerse del coronavirus antes y después
de salir de casa. Para ello, a partir de la historia “Protégete del coronavirus”, reflexionarán sobre los
cuidados que deben de tener antes de salir a la calle y cuando regresen a casa. . El tema de hoy es “¿Qué
hacemos en familia para cuidarnos del coronavirus?”
 Realizamos las siguientes preguntas: ¿Qué es el coronavirus? ¿Qué crees que sucedería si salimos a la calle
sin usar la mascarilla? ¿por qué? ¿Cómo crees que el coronavirus entra en el cuerpo de las personas?
¿cómo te proteges del coronavirus? ¿cómo se cuida tu familia del coronavirus?

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que las niñas y los niños identifiquen junto a su familia las
acciones de cuidado frente al coronavirus que realizan antes, durante y después de salir de casa.
Asimismo, que propongan acuerdos para seguir cuidándose o hacerlo mejor.

DESARROLLO 35 minutos

1
 Observan el programa Aprendo en Casa por TV PERU
 Para iniciar, puedes proponerle a la familia leerle a su hija o hijo la historia “Protégete del coronavirus”, Después
de leerle la historia, conversen con los niños y niñas acerca de lo que piensa o sabe sobre los cuidados frente al
coronavirus. Pueden realizarle algunas preguntas: ¿Qué crees que sucedería si salimos a la calle sin usar la
mascarilla? ¿Cómo crees que el coronavirus entra en el cuerpo de las personas? corta y plantear algunas
preguntas para conocer lo que ella o él sabe sobre los cuidados
 Dependiendo de las características de las niñas y los niños, pueden organizar sus registros en una hoja. Te
presentamos una idea que puedes mejorar plantear otra que tú consideres. Lo importante es que las niñas y los
niños puedan pensar y expresar sus ideas.
 Sugiere a la familia que puedan proponer a su niña o niño buscar mayor información sobre los cuidados que han
identificado. Por ejemplo, el uso correcto de las mascarillas y el lavado de manos.
 Invítenle a conversar sobre cómo se cuidan del coronavirus: al salir de casa, cuando estamos fuera de casa y al
regresar. Ella o él puede registrar estos cuidados a través de dibujos, dictándoles para que escriban sus ideas o
escribiendo como sabe.
 Pueden usar “El cuadro de los cuidados”

 Con base en los resultados de este cuadro, proponemos a los niños y niñas identificar los cuidados que
no están realizando o aquellos que deben mejorar y plantear algunas propuestas de solución. Pueden
preguntarle, por ejemplo: ¿Qué podemos hacer para no olvidar lavarnos las manos al llegar a casa?
¿Cómo podemos hacer para que la familia use correctamente la mascarilla?
 Anotamos lo que dicen y pedimos al adulto que prevea los materiales que necesitan para desarrollar las
propuestas de sus niños. Por ejemplo, si ella o él propone colocar en la puerta una fotografía sobre
cómo usar correctamente la mascarilla, pregúntenle: ¿Cómo lo podemos hacer?, ¿qué materiales
necesitamos?
 Sugiere al adulto reunir a la familia para que su niña o niño pueda comunicar sus propuestas para que
todas/os en casa puedan cuidarse mejor y hacer acuerdos en conjunto.
 Para cerrar esta actividad, el adulto puede comentar a su niña o niño sobre las acciones que realizó,
valorar sus ideas y recalcar la importancia de lo que ha hecho para seguir cuidándose en familia.
 Sugiere al adulto anticipar a su niña o niño lo que harán en la siguiente actividad, escucharán una
historia llamada “Rosa cuidadosa”.

- Elaboran un cuadro con los cuidados que practican en su familia para

1
protegerse del coronavirus.
 CIERRE 10 minutos

METACOGNICIÓN:

¿Qué aprendí?
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

AUTOEVALUACIÓN:

¿Participe en todo momento con mis ideas?

¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué es el coronavirus?
¿Qué crees que sucedería si salimos a la calle sin usar la mascarilla? ¿por qué?
¿Cómo crees que el coronavirus entra en el cuerpo de las personas?
¿cómo te proteges del coronavirus? ¿cómo se cuida tu familia del coronavirus ?

Fecha: Mayo2021
__________________________________ __________________________________
Docente del Aula LISTA DE COTEJO Director (a)
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA COMPETENCIA: INDAGA
MEDIANTE MÉTODOS
CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR
SUS CONOCIMIENTOS.
CAPACIDAD  Problematiza situaciones para hacer indagación
 Diseña estrategias para hacer indagación
 Genera y registra o información
 Analiza datos e información Evalúa y comunica el proceso y resultado de su
indagación
DESEMPEÑO: 5 AÑOS
 Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en
su ambiente, da a conocer lo que sabe y las ideas que tiene a cerca de ellos. Plantea posibles explicaciones
y/o alternativas de solución frente a una pregunta o situación problemática.
4 AÑOS
 Hace preguntas que expresen su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos

1
 que acontecen en su ambiente y al responder, da a conocer lo que sabe a cerca de ellos.
3 AÑOS
 Hace preguntas que expresa su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que
acontecen en su ambiente

CRITERIO DE  Plantea explicaciones y alternativas de solución con relación a los

EVALUACIÓN problemas que identifica al observar las prácticas de cuidado que realizan
:
en familia.
N° Nombre del Estudiante SI NO
1
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FICHA DE RETROALIMENTACIÓN

TEMA: “¿Qué hacemos en familia para cuidarnos del coronavirus?”

FECHA: 24/05/2021
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA Capacidad:
COMPETENCIA: INDAGA MEDIANTE MÉTODOS
 Problematiza situaciones para hacer indagación
CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS
 Diseña estrategias para hacer indagación
CONOCIMIENTOS
 Genera y registra o información
 Analiza datos e información Evalúa y comunica el proceso y resultado
de su indagación

1. ¿ Qué es el coronavirus?
2. ¿Qué crees que sucedería si salimos a la calle sin usar la
mascarilla? ¿por qué?

1
3. ¿Cómo crees que el coronavirus entra en el cuerpo de las
personas?

4. ¿cómo te proteges del coronavirus? ¿cómo se cuida tu

familia del coronavirus?

5. ¿de qué otras maneras podemos cuidarnos del

coronavirus?
6. ¿ por qué será importante cuidarse del coronavirus?

1
 CUADERNO DE CAMPO
Docente: …………………………………………………………. Fecha: ………………………
Experiencia de Aprendizaje:

Actividad: “¿Qué hacemos en familia para cuidarnos del coronavirus?”

Área CIENCIA Y AMBIENTE

Capacidades  Problematiza situaciones para hacer indagación
 Diseña estrategias para hacer indagación
 Genera y registra o información
 Analiza datos e información Evalúa y comunica el proceso y resultado de su
indagación
5 AÑOS
Desempeño  Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen
en su ambiente, da a conocer lo que sabe y las ideas que tiene a cerca de ellos. Plantea posibles
explicaciones y/o alternativas de solución frente a una pregunta o situación problemática.
4 AÑOS
 Hace preguntas que expresen su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos
que acontecen en su ambiente y al responder, da a conocer lo que sabe a cerca de ellos.
3 AÑOS
 Hace preguntas que expresa su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos
que acontecen en su ambiente

N° Estudiantes Evidencias

01 Elaboran un cuadro con los cuidados que practican

en su familia para protegerse del coronavirus

INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:

- Dionicio elabora con el apoyo de su familia un cuadro con los cuidados que practica su
familia
REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD.
- Valorar lo que los niños saben, poner a prueba sus ideas a través de preguntas que los
motive a indagar para afirmarlas, reafirmarlas y construir nuevos conocimientos