Preguntas y respuestas

Asignatura: Química

1. La variación de la solubilidad de dos compuestos de tipo iónicos en agua,

como una función de la temperatura se muestra en la siguiente figura.

Si se tienen dos recipientes, cada uno con 50 g de agua, la temperatura a la cual

la solubilidad de ambas sales, KNO3 y KBr, es la misma, deberá ser
aproximadamente:

A. 65°C.

B. 3°C.

C. 48°C.

D. 80°C
 2. Observa la siguiente imagen:

Si se tiene en cuenta que los elementos que quedan ubicados en un

mismo grupo presentan propiedades químicas semejantes, es válido afirmar
que forman parte de un grupo los siguientes elementos

A. B, C y N

B. N, S y Br

C. Be, Mg y Ca

D. Li, Na y Be

3. En la preparación de una dilución, si el volumen se duplica adicionando

solvente, la concentración molar (M) se reduce a la mitad. Para obtener
una dilución cuya concentración se redujera una cuarta parte, el volumen
debería ser:
A. la mitad.
B. dos veces mayor.
C. la cuarta parte.
D. cuatro veces mayor.
4. Juan realiza un experimento de laboratorio para estudiar el
comportamiento de un gas ideal y para esto realizaron dos sesiones (E 1 Y
E2). En la siguiente tabla se registraron los valores iniciales y finales de
temperatura, presión y volumen.
¿Cuál de las siguientes gráficas representa adecuadamente los experimentos que
se realizaron con el gas ideal estudiado por Juan?

C.

5. En una experiencia de laboratorio se tiene cuatro vasos con la misma

cantidad de agua y diferentes contenidos de sal. El dibujo que representa
el recipiente que contiene la mayor concentración de sal es:
B.

6. A continuación, se muestra un dibujo de los puntos de ebullición de cinco

líquidos

Si se mezclan los cinco líquidos, se espera que por destilación el orden en que se
separan sea

A. 1, 2, 3, 4, 5.

B. 5, 4, 3, 2, 1.

C. 5, 2, 1, 3, 4.

D. 1, 3, 2, 4, 5.
 7. Se tiene que el NO2 presenta un punto de ebullición de 21,2 °C y un punto
de fusión de -11,2 ° C. Los siguientes dibujos ilustran las moléculas de NO 2
en estado líquido, sólido y gaseoso, respectivamente.

A -19 °C, se espera que la mayoría de las moléculas de NO 2 se distribuyan como lo

muestra el dibujo

A. 3, porque han pasado a estados gaseosos.

B. 3, porque están más cerca unas de otras.

C. 2, porque han pasado a estado sólido.

D. 2, porque se han separado unas de otras.

8. El profesor durante su clase decide tomar dos objetos iguales y

posteriormente subirse a ellos. Todos los estudiantes observan que el
objeto I conserva su forma, mientras que en el objeto II esta cambia. Este
hecho puede ser explicado porque:

A. tanto el objeto I como el objeto II se encuentran en estado sólido.

 B. el objeto I está en estado sólido mientras que el objeto II en líquido.
C. tanto el objeto I como el objeto II se encuentran en estado líquido.
D. el objeto I está en estado líquido mientras que el objeto II en sólido.

9. Durante el invierno en Europa la temperatura puede alcanzar los 0° C o

descender aún más, por tal razón el transporte en vehículos se dificulta a
causa de la disminución de la adhesión entre las llantas y el pavimento.
Como solución a esto esparcen sal por las carreteras, posteriormente el
agua se descongela y no vuelve a congelarse a menos que descienda la
temperatura de manera drástica, debido a

A. un descenso crioscópico por la formación de una solución salina.

B. un aumento crioscópico en el agua.
C. un descenso crioscópico por efecto de la sal insoluble en el agua.
D. Un aumento crioscópico en la sal.

10. Para el ion B+5 muestra las siguientes propiedades

Número atómico (z) = 20

Masa (A) = 42

Es posible afirmar que ese ion cuenta con:

A. 15 electrones y 22 neutrones.

B. 15 electrones y 20 neutrones.

C. 25 electrones y 22 neutrones.

D. 25 electrones y 20 neutrones.

11. La constante de equilibrio se expresa como una relación entre las

concentraciones de reactivos y productos de una reacción química cuando
 esta llega al equilibrio. Su valor indica si el equilibrio (keq) para la reacción 1
puede expresarse como:

De la reacción inversa puede afirmarse que la constante de equilibrio es

A. ½

B. 1

C. 2

D. ¼

12. Un Químico preparó medio litro de una solución patrón de HCl 1M; de esta
solución, se extrajeron 50 ml y se llevaron a un balón aforado de 100 ml,
luego se completó a volumen añadiéndole agua. Teniendo en cuenta esta
información, es válido afirmar que el valor de la concentración en la nueva
solución será igual 

A. Al doble de la concentración de la solución patrón.

B. A la cuarta parte de la concentración en la solución patrón.

C. A la concentración en la solución patrón.

D. A la mitad de la concentración en la solución patrón.

13.  Para llevar a cabo una purificación de cobre generalmente se realiza por
medio de electrólisis. La técnica consiste en sumergir en una solución de
CuSO4 una placa de cobre impuro, la cual actúa como ánodo y una placa de
cobre puro que actúa como cátodo y luego conectarlas a una fuente de
 energía, para generar un flujo de electrones a través de la solución y las
placas como se observa a continuación

El ión Cu2+ cuenta con

A. 2 protones más que el átomo de cobre.

B. 2 protones menos que el átomo de cobre.

C.  2 electrones más que el átomo de cobre.

D.  2 electrones menos que el átomo de cobre.

14. Juan organizó la información sobre las soluciones I y II moles soluto en la

siguiente tabla como se muestra

Moles soluto
M=
Litros solución

A. la solución I tiene mayor número de moles de soluto y su concentración es

mayor que la solución I.

B. la solución II tiene menor número de moles de soluto y su concentración es

mayor que la solución.

C. la solución I tiene menor número de moles de soluto y su concentración es

mayor que la solución I.

D. la solución II tiene mayor número de moles de soluto y su concentración es

mayor que la solución

15. Miranda diseña su proyecto de ciencias y lo lleva al colegio para enseñarlo

a sus compañeros. En el recipiente agrega agua y en el embudo una
solución salina soportada por un plástico semipermeable.
Después de varias horas la solución en el embudo aumentó su volumen. Sus
compañeros sorprendidos le preguntaron que había sucedido, y Miranda debe
decirles que hubo

a. Aumento del volumen en la solución por ascenso en la presión osmótica.

b. disminución en la presión osmótica y por ende difusión del solvente.
c. Un aumento en la concentración de la solución presente en el embudo.
d. transferencia de solvente de la solución del embudo al recipiente.