Formulacion y Elaboracion de Proyectos UNIFICADA PDF

CORPORACIÓN IBEROAMERICANA DE ESTUDIOS CIES Código SIGA: 2728
INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO Versión 2

PROGRAMA TÉCNICO LABORAL POR COMPETENCIAS
RESOLUCIÓN 15-026 15-011 S.E.D Página 1 de 49
PROGRAMA TÉCNICO LABORAL POR

COMPETENCIAS
UNIDAD ACADÉMICA
FORMULACIÓN Y ELABORACIÓN DE PROYECTOS
CARTILLA DE TRABAJO
Elaborada por:
LILIAN ANDREA RODRIGUEZ DIAZ

Lic. en Educación Preescolar
Esp. Gerencia y Proyección Social de la Educación
CORPORACIÓN IBEROAMERICANA DE ESTUDIOS CIES

DEPARTAMENTO DE PUBLICACIONES
PROGRAMAS TÉCNICOS LABORALES
POR COMPETENCIAS
BOGOTÁ D.C.
2015
DATOS DEL ESTUDIANTE
NOMBRE : ____________________________________________
C.C : ____________________________________________
PROGRAMA : ____________________________________________
JORNADA : MARTES Y MIÉRCOLES ( ) AM____ PM____
JUEVES Y VIERNES ( ) AM____ PM____
SÁBADOS ( ) AM____ PM____
DOMINGOS ( )
NOMBRE DEL DOCENTE : ________________________
CALIFICACIÓN FINAL : ________________________
FECHA 1 2 3 4
FIRMA 1 2 3 4
Sr. Docente: No firme la cartilla si no está debidamente diligenciada en todos sus campos.
DERECHOS DEL ESTUDIANTE EN EL AULA DE CLASE

 Exigir el uso de la cartilla
 Exigir firma y sello de la cartilla por parte del docente.
 Exigir sus notas al final del módulo.
NINGUNA RECLAMACIÓN SERÁ ACEPTADA SI SU CARTILLA NO ESTÁ DILIGENCIADA EN

TODOS SUS CAMPOS, CON FIRMA Y SELLO DEL DOCENTE CORRESPONDIENTE.
NORMA INTERNACIONAL
PARA EL COMPONENTE DE FORMULACIÓN Y ELABORACIÓN DE PROYECTOS
COMPONENTE FORMULACIÓN Y ELABORACIÓN DE PROYECTOS
COMPETENCIA 210201035 Versión 1

Gestionar los programas de bienestar de acuerdo con las
normas vigentes y direccionamiento estratégico de la
organización.
Elemento de competencia: 01
ELEMENTO Establecer los programas de bienestar teniendo en cuenta
las necesidades de los trabajadores y las políticas de la
organización.
Elemento de competencia: 02
Implementar los programas de bienestar siguiendo los
procedimientos establecidos por la organización.
CAPACIDAD  Evaluar el nivel de satisfacción frente a la ejecución del

programa de bienestar social laboral de acuerdo con las
políticas de la organización.
 Diagnosticar requerimientos de bienestar social laboral en
la organización, teniendo en cuenta las necesidades
identificadas
 Planear el programa de bienestar social laboral de
acuerdo con los requerimientos, recursos,
responsabilidades, presupuesto, la normatividad vigente
y políticas de la Organización.
 Ejecutar las actividades del programa de bienestar social
laboral de acuerdo con los requerimientos, normas y
políticas establecidas por la organización.
TABLA 2. SABERES A DESARROLLAR EN EL COMPONENTE FORMULACIÓN Y

ELABORACIÓN DE PROYECTOS
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
 Describe los conceptos  Explica de forma clara y  Valora el manejo de la

básicos relacionados con coherente el concepto de información en medio
la Competencias proyecto magnético y físico.
Comunicativas.  Determina el tipo de
proyecto según sus  Valora el desempeño en
 Definición de proyecto características y equipos de trabajo y
finalidades de acción acepta de manera cordial
 Clases de proyectos y  Identifica los las sugerencias
finalidad de cada uno componentes del realizadas por sus
proyecto compañeros.
 Pasos para la realización
de proyectos  Disposición al cambio y
mejoramiento para un
bien común
DISEÑO METODOLÓGICO
OBJETIVO
Identificar los tipos de proyecto y sus correspondientes características para determinar el alcance de
acción
Identificar y aplicar el proceso para la formulación del título, el planteamiento del problema y los
objetivos de investigación en un proyecto social o comunitario.
Identificar y aplicar el proceso para la formulación de los objetivos, el marco teórico y legal y el diseño
metodológico de investigación en un proyecto social o comunitario.
JUSTIFICACIÓN
Para el desarrollo personal, profesional y social es de vital importancia planificar las acciones a
realizar con el fin de establecer los procedimientos de forma eficaz y eficiente, por esta razón es
necesario tener claridad en la conceptualización y tipificación de los proyectos para establecer el
alcance y las acciones específicas a realizar.
METODOLOGÍA
El enfoque metodológico está orientado desde el constructivismo, es decir mediante actividades
dirigidas al aprender a hacer, asociar la práctica con los conceptos teóricos, lo que implica acciones
tales como:
*Diseñar estrategias que permitan alcanzar los elementos de la competencia laboral
*Desarrollar propuestas a partir de diferentes contextos laborales, que permitan en el estudiante el
desarrollo de las habilidades y competencias en su correspondiente campo de formación.
*Promover la constitución de grupos para resolver problemas de forma colaborativa.
*Proponer y evaluar un producto cuyo fin sea el desarrollo de la competencia laboral y su aplicación
en el proceso productivo empresarial.
Contenido
DESARROLLO TEMÁTICO SESIÓN 1 .............................................................................................. 8
1. DEFINICIÓN DE PROYECTO .................................................................................................... 8
Proyecto de vida ......................................................................................................................... 8
Proyecto de inversión ................................................................................................................. 9
Proyecto Empresarial ............................................................................................................... 10
Proyecto de Ley ........................................................................................................................ 10
Proyecto Educativo Institucional ............................................................................................... 11
Proyecto Comunitario o Social ................................................................................................. 11
ACTIVIDAD PRESENCIAL ........................................................................................................... 12
1.1 CARACTERÍSTICAS DEL PROYECTO ................................................................................ 13
1.2 Ciclo de vida del proyecto ...................................................................................................... 14
2. METODOLOGÍA PARA LA GESTIÓN DE PROYECTOS ........................................................ 15
ACTIVIDAD INDEPENDIENTE..................................................................................................... 16
DESARROLLO TEMATICO SESION 2 ............................................................................................ 17
3. TÍTULO DEL PROYECTO ........................................................................................................ 17
Aplicación del título del proyecto .............................................................................................. 17
4. INTRODUCCIÓN DEL PROYECTO ........................................................................................ 18
Aplicación de la introducción del proyecto ............................................................................... 19
5. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ...................................................................................... 20
5.1 Descripción de la situación problema .................................................................................... 20
Aplicación de la descripción de la situación problema ............................................................. 21
6. ANTECEDENTES ..................................................................................................................... 22
Aplicación de los antecedentes ................................................................................................ 24
7. JUSTIFICACIÓN ....................................................................................................................... 24
Aplicación de la justificación ..................................................................................................... 25
8. OBJETIVOS DEL PROYECTO ................................................................................................ 26
Los verbos en los objetivos de investigación ........................................................................... 27
Verbos utilizados según sea el tipo de investigación ............................................................... 28
Verbos para la formulación de objetivos generales ................................................................. 28
Verbos para la formulación de objetivos específicos ............................................................... 28
Aplicación de los objetivos........................................................................................................ 29

9. MARCO TEÓRICO DEL PROYECTO ...................................................................................... 30
Aplicación del marco teórico ..................................................................................................... 31
10. MARCO LEGAL DEL PROYECTO ....................................................................................... 31
Aplicación del marco legal ........................................................................................................ 31
11. DISEÑO METODOLOGICO .................................................................................................. 31
Enfoque, paradigma y tipo de investigación ............................................................................. 32
12. CARACTERIZACIÓN DE LA POBLACIÓN OBJETO DE ESTUDIO .................................... 34
13. INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN ................................ 34
14. PROPUESTA DEL PROYECTO ........................................................................................... 36
14.1 CRONOGRAMA................................................................................................................... 36
Aplicación del cronograma ....................................................................................................... 39
15. PRESUPUESTO Y RECURSOS DEL PROYECTO ............................................................. 41
Aplicación de presupuesto y recursos ...................................................................................... 43
16. BIBLIOGRAFÍA Y SITOGRAFÍA ........................................................................................... 45
Aplicación de la bibliografía y sitografía ................................................................................... 45
17. BIBLIOGRAFÍA ...........................................................................................................................47
DESARROLLO TEMÁTICO SESIÓN 1
1. DEFINICIÓN DE PROYECTO
El proyecto es “una operación que se acomete para realizar una obra de gran importancia y que
posee una serie de características que serían la complejidad, el carácter no repetitivo, la necesidad
de establecer unos plazos determinados y la importancia de la participación de toda la organización”1
De igual forma la expresión “proyecto” carece de un único significado. Su acepción varía de acuerdo
al campo de la ciencia o la profesión que se emplee:
Proyecto de vida
Proyecto de inversión
Proyecto empresarial
Proyecto de ley
Proyecto educativo institucional
Proyecto comunitario o social
Es por esta razón la importancia de la claridad en el tipo de proyecto que se desea realizar y la
finalidad del mismo.
Proyecto de vida
Este se relaciona con el desarrollo individual del ser humano, teniendo como objetivo proporcionar
estrategias para el cumplimiento de metas personales. Es importante que el ser humano desde su
infancia sea motivado a iniciar sus proyecciones de vida.
1 Dirección y gestión de empresas. Gestión de proyectos. España. Editorial Vértice. 2008.

Imagen 1. Proceso de la productividad del ser humano2.
Proyecto de inversión
Es empleado como “una propuesta de acción técnico económica para resolver una necesidad
utilizando un conjunto de recursos disponibles, los cuales pueden ser, recursos humanos, materiales
y tecnológicos entre otros”3. Es un documento por escrito formado por una serie de estudios que
permiten establecer si la idea es viable, se puede realizar y dará ganancias.
2 Inés Pardo Barrios. Jóvenes construyendo su proyecto de vida. Bogotá, Colombia. Editorial
Printed in Colombia. 2005.
3 Proyecto de inversión [en línea]. Disponible en internet:
http://www.monografias.com/trabajos16/proyecto-inversion/proyecto-
inversion.shtml#ixzz3AfHuFRRI. [citado en 17 de Julio 2014]
Tiene como objetivos optimizar los recursos para mejorar las condiciones de vida de una comunidad
específica o una sociedad en general, pudiendo ser a corto, mediano o a largo plazo.
Proyecto Empresarial
Está encaminado a realizar acciones que estén en pro del cumplimiento de la misión, la visión y los
objetivos empresariales, de igual forma tiene presente en su planificación riesgos de competitividad,
utilización de recursos y asignación de funciones específicas.
Imagen 2. Componentes proyecto empresarial4
Proyecto de Ley
Es una “propuesta de ley presentada ante el órgano legislativo competente (Congreso, Parlamento
o Asamblea), y que aún no ha sido aprobada o ratificada por el mismo. La forma, tramitación,
aprobación o legitimación para presentar proyectos de ley dependerá del ordenamiento jurídico de
cada Estado y, en particular, de lo dispuesto en su Constitución”5.
4 Campoy Daniel Mateo. Como gestionar y planificar un proyecto en la empresa. Aproximación a la

gestión de proyectos empresariales. España. Editorial Ideaspropias. 2007.
5 Proyecto de ley [en línea]. Disponible en internet: http://es.wikipedia.org/wiki/Proyecto_de_ley.
[citado en 17 de Julio 2014].

Proyecto Educativo Institucional

Es realizado en las instituciones educativas que presten sus servicios en educación formal y debe
contemplar “los principios y fines del establecimiento, los recursos docentes y didácticos disponibles
y necesarios, la estrategia pedagógica, el reglamento para docentes y estudiantes y el sistema de
gestión”6.
Proyecto Comunitario o Social

Está encaminado a suplir las necesidades e intereses de una comunidad especifica en busca de
permitir el crecimiento y el desarrollo de la sociedad, puede involucrar relaciones interdisciplinarias
teniendo en cuenta la población atendida y la finalidad del proyecto.
Imagen 3. Organización interdisciplinaria en proyectos comunitarios
6 Congreso de la República de Colombia. Ley de Educación 115. Artículo 73. 1994.

ACTIVIDAD PRESENCIAL
Teniendo en cuenta los tipos de proyectos anteriormente enunciados, realice un ejemplo breve de
cada tipo de proyecto.
TIPO DE PROYECTO EJEMPLO

PROYECTO DE VIDA
PROYECTO DE INVERSIÓN
PROYECTO EMPRESARIAL
PROYECTO DE LEY
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
PROYECTO COMUNITARIO O SOCIAL

1.1 CARACTERÍSTICAS DEL PROYECTO
Transcendencia: Se pretende con la realización del proyecto generar resultados con consecuencias
transcendentales para la población objeto de estudio y los participantes de la organización. De no
ser así se estaría realizando actividades rutinarias, que no justificaría establecer toda la sistemática
de control de los proyectos complejos.
Utilización de recursos: Para la realización del proyecto estructurada, sistemática y organizada del
proyecto se requiere el aporte de medios importantes en cantidad y calidad de recursos humanos,
materiales y económicos.
Los recursos siempre se deben manejar con eficacia (capacidad para alcanzar los objetivos
propuestos en el menor tiempo posible y de forma organizada) y con eficiencia (uso óptimo de los
recursos disponibles para lograr los objetivos deseados).
Discontinuidad: Es indispensable establecer mecanismos de gestión específicos en los cuales se

establezca un plazo determinado con el fin de que las acciones o actividades consten de un objetivo
y planificación y no se constituyan como actividades rutinarias.
Dinamismo: El proyecto siempre se encuentra en continua evolución y transformación por lo cual es

dinámico pues busca la creación e innovación y requiere agilidad por parte de los participantes para
la adaptación al cambio.
Irreversibilidad: Durante el desarrollo del proyecto es indispensable tomar decisiones en su gran

mayoría irreversibles para buscar su progreso y avance, por esta razón es de suma importancia
planificar las acciones a ejecutar con el fin de no perjudicar los objetivos y la finalidad del proyecto.
Factores de éxito en los proyectos: Los participantes del proyecto a lo largo de su ejecución buscan
que este se encuentre en constante crecimiento lo cual conllevará al éxito y cumplimiento de los
objetivos establecidos. Para esto es necesario tener en cuenta:
Capacitación permanente en relación al desarrollo del proyecto del equipo de trabajo
Actitud positiva y compromiso durante el desarrollo del proyecto
Recursos apropiados con eficacia y eficiencia
Responsabilidades definidas y acordadas
Uso de normas y estándares establecidos en la actualidad y referentes al proyecto
• Es la concreción organizada de fines, objetivos,

PLAN instrumentos y recursos de un proceso. Puede ser a
corto, mediano o largo plazo.
• Es la organización para utilizar los recursos, el tiempo y

PROGRAMA el espacio de acuerdo con los fines y objetivos de un
plan. Se desarrolla mediante varios proyectos.
• Es una parte de un programa. Organiza conceptual y

PROYECTO operacionalmente la ejecución y desarrollo de los
objetivos planteados
• Es el desgloso y ejecución de acciones mediante las

ACTIVIDAD cuales se desarrollan los diferentes procesos del
proyecto
1.2 CICLO DE VIDA DEL PROYECTO
FASE DE FASE DE
•Diagnóstico y DESARROLLO •Implementación y FINALIZACIÓN
operación del proyecto
análisis de • Diseño y
planificación del
•Evaluación periódica de
las actividades
• Evaluación
desarrollo del
proyecto
proyecto
desarrolladas en el
proyecto
final del
FASE FASE DE proyecto
CONCEPTUAL EJECUCIÓN
Fase Conceptual: Se determina el tipo de proyecto a desarrollar, se establece la temática a la cual

se piensa dar solución o propuesta de intervención y se analiza el impacto que tendrá en los
participantes y la población objeto de estudio.
Fase de Desarrollo: Se realiza la planificación inicial del proyecto en el cual se establecen los
objetivos, la metodología de investigación, los recursos necesarios y se proyecta la propuesta que
se presentara para el desarrollo del proyecto.
Fase de Ejecución: Se desarrolla el proyecto según lo planificado y se implementan todas las

acciones necesarias garantizando la eficacia y la eficiencia en el uso de los recursos.
Fase de Finalización: Se evalúa la ejecución del proyecto, se establecen las recomendaciones y

conclusiones necesarias para la ejecución efectiva del proyecto.
2. METODOLOGÍA PARA LA GESTIÓN DE PROYECTOS

Formular
Definir el propósito del proyecto
Planear estrategias de acción y seleccionar la más adecuada
Organizar un plan de acción correspondiente a la estrategia seleccionada y determinar
responsabilidades y funciones
Determinar recursos necesarios para el desarrollo del proyecto
Establecer Metas
Las metas deben ser específicas, medibles, realistas y deben responder a los siguientes
interrogantes:
¿Cuál es el resultado final deseado?
¿Cuál es su alcance?
¿Quiénes son los usuarios o clientes del proyecto?
¿Qué esperan los clientes o usuarios del proyecto?
Análisis de Alternativas
Consiste en comparar las diferentes formas de solucionar el problema planteado, estableciendo para
cada tipo de solución posible, las metas y las actividades correspondientes.
Determinación de los Objetivos

Ser determinante en el desarrollo del proyecto
Ser alcanzable
Estar delimitado en el tiempo
Ser elemento de comparación
Incorporar beneficiarios o grupos objetivos
Evaluar
La evaluación de los proyectos se determina según su eje de acción; sin embargo es importante
realizar evaluación de forma periódica preferiblemente a la finalización de una actividad específica y
de forma final en el cierre del proyecto con el fin de medir la pertinencia e impacto del mismo sobre
los clientes o usuarios.
ACTIVIDAD INDEPENDIENTE
Teniendo en cuenta la metodología para la gestión de proyectos, invente un bosquejo de un proyecto
comunitario o social dando respuesta a cada uno de los componentes.
NOMBRE PROYECTO:
COMPONENTES SOLUCIÓN
FORMULAR
ESTABLECER METAS
ANÁLISIS DE ALTERNATIVAS
DETERMINACIÓN DE LOS OBJETIVOS
EVALUAR
DESARROLLO TEMATICO SESION 2
3. TÍTULO DEL PROYECTO

El título del proyecto social o comunitario es la identificación plena, sencilla y precisa del tema a
tratar.
Tiene como funciones la delimitación temporal y espacial. El investigador debe definir con precisión
el período que va ser objeto de su estudio. También debe representar el lugar físico, geográfico o
socio-político del objeto de la investigación.
Los proyectos en los cuales se delimita al máximo lo temporal y lo espacial, son las posibles de
realizar y las que pueden hacer mayores aportes al conocimiento, evitan las generalidades o las
especulaciones vulgares (prejuicios).
Como dicen Alba Nubia Rodríguez Pizarro y Arizaldo Carvajal Burbano, “La elección de un buen
título – dice Sabino- es algo que debe hacerse con mucho cuidado porque, en primera instancia,
nuestro trabajo será juzgado a partir del mismo. Hay que definir el título de un trabajo atendiendo al
contenido del mismo y no a las intenciones que pudiésemos haber tenido en un principio” 7
EJEMPLO 1
El salario emocional y su impacto en el mejoramiento del clima organizacional en el Jardín Manitas
Creativas
EJEMPLO 2
Aprovechamiento del tiempo libre en jóvenes de 12 a 16 años del barrio San Isidro de la Localidad
de San Cristóbal de Bogotá D.C
Aplicación del título del proyecto
Para la formulación y elaboración del título del proyecto es importante tener en cuenta las siguientes
recomendaciones:
7RODRIGUEZ PIZARRO, Alba Nubia y CARVAJAL BURBANO, Arizaldo. Guía para la elaboración
de proyectos de investigación social. Cali: Universidad del Valle. Facultad de humanidades.
Escuela de trabajo y desarrollo social. 1997. p.11.
Identificar el tema de investigación

Delimitar en tiempo o en espacio el tema de investigación
Elaboración de una frase que identifique en forma breve, clara y precisa los elementos anteriores.
De forma individual o grupal según lo establecido en acuerdo con el docente, formule 3 ejemplos de
título para proyectos sociales o comunitarios, especificando la delimitación en tiempo o en espacio.
TÍTULO 1
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TÍTULO 2
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TÍTULO 3
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4. INTRODUCCIÓN DEL PROYECTO
Denominada en algunos documentos como preámbulo o prefacio, sugiere en todo proyecto, la

exposición breve que hace el investigador sobre el tema investigado.
Presenta a manera de síntesis, el tema y su importancia, la pertinencia, la actualidad, la propuesta

metodológica y las posibles limitaciones y hallazgos importantes por alcanzar.
EJEMPLO
El abuso sexual infantil no es un problema reciente. En mayor o menor medida los maltratos a la
infancia son una constante histórica que se produce en todas las culturas, en todas las sociedades
y en cualquier estrato social.
Este fenómeno provoca importantes y perdurables efectos sociales, físicos y psicológicos, tanto a
corto como a largo plazo, y lejos de creer que se tratan de hechos aislados, debemos comprender
que este delito ocurre en mayor proporción dentro de la familia. Esa institución que debería ser
sinónimo de protección, afecto y cuidado.
Sin embargo, y a pesar que en Argentina no existen estadísticas serias sobre la incidencia y
magnitud, estos hechos siniestros ocurren cotidianamente sin discriminar condiciones
socioeconómicas ni académicas. Esto se ve reflejado en las innumerables denuncias que llegan al
Departamento de Prevención y Protección contra la violencia familiar y el maltrato infantil.
Para comenzar, se plantea el problema y la respectiva justificación en vista de reflexionar sobre la
importancia del rol que cumple el trabajador social en el abordaje de los casos de abuso a la infancia.
Le sigue un marco teórico donde se plantea el estudio de las categorías de Infancia, familia, maltrato
y abuso sexual infantil, el trabajo social y la interdisciplina como estrategia de intervención. La
intención aquí es reflejar la importancia que tiene conocer en profundidad cada variable para así,
lograr una mayor y mejor comprensión del análisis del marco metodológico. En el mismo, se plantea
un nivel exploratorio- descriptivo, basado en un enfoque cualitativo.
Para recabar datos y cumplir con los objetivos de la investigación, se recurrió a cuestionarios y
entrevistas a los profesionales de dicha institución.
Al finalizar se brinda una conclusión, pautas y propuestas para una intervención profesional eficaz y
basada en el nuevo paradigma de protección integral, que tienda a proteger a los niños
entendiéndolos como sujetos plenos de derecho.8
Aplicación de la introducción del proyecto
Para la formulación y elaboración del título del proyecto es importante tener en cuenta las siguientes
recomendaciones:
Se elabora luego de tener claridad sobre la situación problémica, la pregunta de investigación, los
objetivos, los resultados esperados y el diseño metodológico.
Contiene la importancia, pertinencia y actualidad de la investigación.
Se sugiere que la introducción se redacte al inicio y se reestructure al final de la elaboración del
proyecto.
8 Abuso sexual infantil intrafamiliar. El abordaje desde el trabajo social y la necesidad de una
mirada interdisciplinaria [en línea]. Disponible en internet: http://www.margen.org/tesis/tesis2.pdf.
[citado en 23 de Agosto de 2014].
A partir de la Actividad 1, seleccione un título y plantee la introducción correspondiente.
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5. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Una de las partes principales del proyecto comunitario o social es el planteamiento del problema o
de una situación que requiere una solución. El planteamiento del problema consta de:
5.1 DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMA

Se describe en forma clara y concisa la situación objeto de investigación. Se plantea el problema, la
necesidad o la carencia observada o la temática a estudiar y se demuestra su existencia a través de
evidencias recopiladas y sustentadas mediante métodos empíricos tales como la entrevista,
encuesta, análisis de fuentes, etc.
Guillermo Briones, señala que “la investigación científica no sólo parte sino que consiste,
básicamente, en enfrentar y plantearse problemas y buscar si solución. Investigación es, así,
investigar problemas”9.
El surgimiento de un problema de investigación, su planteamiento y formulación dentro de un plan

de trabajo denominado Proyecto, no es producto del azar, ni del simple gusto intelectual de un sujeto
denominado investigador.
La sociedad determina con base en sus falencias teóricas o prácticas, los problemas de investigación
por desarrollar. “Todo problema de investigación se origina de una necesidad o deficiencia social.
Su solución empieza por el conocimiento de la necesidad” 10
El planteamiento inicia con la descripción de la situación problemática observada, el planteamiento

de la contradicción entre la situación real y la situación ideal y la formulación del problema, el cual
se puede plantear de diferentes maneras: en forma de pregunta, de objetivo, de descripción o
explicación. El problema se expresa en sujetos, no en la solución.
Aplicación de la descripción de la situación problema
Para la formulación y elaboración de la situación problema es importante tener en cuenta las

siguientes recomendaciones:
Ubicación de las necesidades teóricas o prácticas sobre las cuales se requiera la realización de
procesos de investigación.
Identificación y delimitación del problema (tiempo y espacio).
Descripción del problema (antecedentes del problema, sus teorías y características básicas).
Formulación del problema (pregunta o enunciación).
9 BRIONES, Guillermo. La formulación de problemas de investigación social. 2ed. Bogotá:

Universidad de los Andes. 1981. p. 14.
10 CARVAJAL, Lizardo. Metodología de la investigación. Curso general y aplicado. 14 edición. Cali:
Fundación para actividades de investigación y desarrollo. FAID. 1998. p. 58.

A partir de la Actividad 1 y 2, plantee la descripción de la situación problema correspondiente.
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6. ANTECEDENTES
Se trata de hacer una averiguación previa sobre los estudios, investigaciones, proyectos y diversos
tipos de publicaciones que existen sobre el tema u objeto de estudio que se aborda; o, de otra
manera, qué investigaciones o publicaciones anteceden a la que aquí se pretende realizar.
Aunque la aspiración de la mayoría de los investigadores es descubrir una veta de estudio no

abordada anteriormente, en la práctica tropieza con la existencia de autores, monografías o textos;
los cuales, a veces, dejan poco nuevo por decir.
La importancia de conocer los antecedentes radica en apropiarse del conocimiento adquirido

anteriormente y determinar los aspectos novedosos y diferentes sobre el tipo de conocimiento o el
método por utilizarse.
En este apartado se deberá reportar qué se ha hecho previamente a nivel teórico y práctico con
relación al tema objeto de investigación a nivel internacional, nacional y local.
EJEMPLO
A nivel internacional se puede hacer referencia al “Método de Harvard – La negociación basada en

intereses” el cual se creó en 1980 por los docentes Roger Fisher, William Ury y Bruce Patton de la
Universidad de Harvard quienes querían encontrar una metodología de negociación eficiente entre
todas las personas que conformaban la comunidad educativa de la universidad. Es por esta razón
que este método es ahora catalogado como uno de los más efectivos a nivel internacional en la
solución de conflictos y el más empleado por las diferentes empresas en el mundo.
A nivel Nacional los docentes Elías Ramírez y Hernando Ramírez de la Universidad Surcolombiana
de Neiva, realizaron una investigación titulada “Clima organizacional de las empresas en Neiva” en
1991, con la que buscaron “tener un mejor conocimiento de los factores que inciden en el desempeño
eficiente de los empleados en las empresas de Neiva” empleando una naturaleza investigativa
analítica descriptiva que les permitió caracterizar de manera eficaz el clima organizacional.
A nivel Distrital desde el año 2004 por parte de la Alcaldía Mayor de Bogotá se decidió implementar
en las entidades públicas valores y principios como la solidaridad, la equidad, el respeto, la vocación
de servicio, la probidad, el trabajo en equipo y la responsabilidad, con el fin de ser tenidos en cuenta
como marco de referencia en la toma de decisiones. Posteriormente se dio la necesidad de construir
una cultura ética y de servicio y para esto se planteó la idea de realizar una propuesta de intervención
conocida con el nombre de Ideario Ético del Distrito, con el fin de que a inicios del año 2005 todas
las instituciones del gobierno a nivel Distrital contaran con servidores públicos en cada unidad
operativa que fueran líderes y gestores de ética.
Por último el trabajo de grado para optar el título de Especialista en Gerencia y Proyección Social de
la Educación de la Universidad Libre de Colombia seccional Bogotá, “El salario emocional y el clima
organizacional en el Jardín Infantil Trinidad Galán” la cual como resultado dio como origen una
propuesta de actividades de integración y promoción de la participación laboral 11.
11 RODRÍGUEZ DÍAZ, Lilian Andrea. El salario emocional y el clima organizacional en el jardín

infantil Trinidad Galán. Trabajo de grado especialización en gerencia y proyección social de la
educación. Universidad Libre de Colombia – Seccional Bogotá. 2014.
Aplicación de los antecedentes
Para la formulación y elaboración de los antecedentes es importante tener en cuenta las siguientes
recomendaciones:
Revisión y análisis de libros, monografías, artículos de revistas, periódicos, Internet y en general, de

las fuentes de información que hagan referencia al tema por abordar.
Limitación temporal y espacial de la búsqueda de la información relacionada con los antecedentes
investigativos.
Presentación ordenada y breve de los antecedentes
Referencia sucinta de las principales, más actualizadas o novedosas publicaciones sobre la materia.
7. JUSTIFICACIÓN
Son las motivaciones y razones de índole social, personal, académica y profesional para realizar la
investigación. Consiste en argumentar la importancia del proyecto y la necesidad de realizarlo para
dar solución al problema planteado. Se señalan las consecuencias que acarrearía la no realización
de la investigación.
Según Roberto Hernández Sampieri, éstos son los criterios para una adecuada justificación 12:
Conveniencia: ¿Qué tan conveniente es la investigación?, esto es, ¿Para qué sirve?
Relevancia Social: ¿Cuál es su trascendencia para la sociedad?, ¿Quiénes se beneficiarán con los
resultados de la investigación?, ¿De qué modo? En resumen, ¿Qué alcance social tiene?
Valor Teórico: Con el proyecto, ¿Se llenará algún hueco de conocimiento?, ¿Se podrá generalizar
los resultados a principios más amplios?, ¿La información que se obtenga puede servir para
comentar, desarrollar o apoyar una teoría?.
Utilidad Metodológica: El proyecto, ¿Puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar o
analizar datos?, ¿Ayuda a la definición de un concepto, variable o relación entre variables?, ¿Pueden
lograrse mejoras de la forma de experimentar con una o más variables?, ¿Sugiere cómo estudiar
más adecuadamente una población?
12
HERNANDEZ SAMPIERI, Roberto y otros. Metodología de la investigación. 2 ed. México:
McGraw-Hill. 1998. p.15.
Aplicación de la justificación
Para la formulación y elaboración de la situación problema es importante tener en cuenta las

Análisis de la utilidad que pueda tener el proyecto en cuanto al tipo de conocimiento por obtener y el
método para utilizarse.
Respuesta a la pregunta de ¿para quién sirve la investigación?
Respuesta a la pregunta acerca de la utilidad práctica de la investigación relacionada con la solución
de los problemas planteados.
A partir de la Actividad 1, 2 y 3, plantee la justificación correspondiente.
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8. OBJETIVOS DEL PROYECTO
Son los propósitos referentes a los conocimientos que se pretenden adquirir con la investigación y
deben ser posibles de cumplir. No hay que proponerse metas inalcanzables. Deben ser formulados
en función de la profundidad de conocimientos y análisis, de los recursos técnicos, metodológicos y
humanos con que se cuenta y del tiempo disponible para elaborar la investigación.
Según Alba Nubia Rodríguez Pizarro y Arizaldo Carbajal Burbano, “entre las funciones de los
objetivos están:
Delimitar el tema de investigación.

Orientar el proceso general de la investigación.
Organizar la selección del material
Determinar la estrategia de investigación que se debe utilizar” 13.
Objetivo General: Es el propósito mayor o la meta final relacionado de manera directa con el
problema de investigación y su solución. Tiene que ver con el resultado total del proyecto social o
comunitario.
Objetivos Específicos: Son metas limitadas o pasos necesarios y obligatorios que cumplir, de cuya
realización depende el cumplimiento del objetivo general.
La relación entre los objetivos específicos y el general es la misma que existe entre las partes y el
todo. Sólo el cumplimiento de las metas parciales lleva al cumplimiento de la meta final.
Las tareas: Se planean y se ejecutan de acuerdo a las necesidades de los objetivos específicos
propuestos, los resultados esperados y las metas o alcances que pretende la investigación. De ellas
se desprenden las actividades y acciones.
13RODRÍGUEZ PIZARRO, Alba Nubia y CARVAJAL BURBANO, Arizaldo. Guía para la elaboración
de proyectos de investigación social. Cali: Universidad del Valle. Facultad de Humanidades. Escuela
de trabajo y desarrollo social. 1997. p.11.
Las Actividades: Pueden varias de acuerdo a la tarea que se realice, las más usuales son las
cuantitativas, cualitativas, etc., en el proceso de recolección de la información, de rastreo
bibliográfico, de análisis de fuentes, la sistematización de la información, etc.
Los verbos en los objetivos de investigación

En la redacción de los objetivos se debe tener presente los verbos según la acción que la
investigación tenga como propósito desarrollar, éstos se presentan en infinitivo.
Imagen 1. Objetivos en investigación14.
14 Verbos. La taxonomía de Bloom [en línea]. Disponible en internet:

http://www.escolme.edu.co/docomunica/cies/formatos/VERBOS%20PARA%20INVESTIGACION.p
df [citado en 25 de Agosto de 2014].
Verbos utilizados según sea el tipo de investigación
Imagen 2. Verbos según la investigación15.
Verbos para la formulación de objetivos generales
Imagen 3. Verbos en objetivos generales16.
Verbos para la formulación de objetivos específicos
Imagen 4. Verbos en objetivos específicos17.
15 Ibíd.
16 Ibíd.
17 Ibíd.
Aplicación de los objetivos

Para la formulación y elaboración de los objetivos del proyecto es importante tener en cuenta las
Relacionar el objetivo general de manera directa con el problema de investigación.
Relacionar las metas o pasos que se deben desarrollar con las diferentes partes o componentes de
la situación problema.
Buscar que los objetivos propuestos sean viables, realizables y posibles de cumplir.
De acuerdo con las actividades realizadas en la sesión 1 y 2 formule el objetivo general y tres
objetivos específicos y sus correspondientes tareas y acciones.
OBJETIVO GENERAL
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_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS
OBJETIVO TAREA ACTIVIDADES
9. MARCO TEÓRICO DEL PROYECTO
Contiene las diversas teorías existentes sobre el objeto y el problema de la investigación.

Corresponde con el marco referencial del objeto de estudio, lo cual significa que no puede existir
marco teórico sin problema de investigación. Para Héctor Daniel Lerma, “El marco teórico será una
descripción detallada de cada uno de los elementos esenciales de la teoría, de tal manera que la
formulación del problema y su solución sean una deducción lógica de ella” 18.
Es por esta razón que el marco teórico es la apropiación de teorías de la disciplina específica y de
otras disciplinas pertinentes para el desarrollo de la investigación con el fin de darle solidez y
rigurosidad al proyecto. No se trata de un resumen de uno o varios autores.
18LERMA, Héctor Daniel. Metodología de la investigación: Propuesta, anteproyecto y proyecto.

Pereira: Universidad Tecnológica de Pereira. 1999. p.58.
Aplicación del marco teórico

Para la formulación y elaboración del marco teórico es importante tener en cuenta las siguientes
recomendaciones:
Revisión bibliográfica sobre las teorías relacionadas con el objeto de estudio.

Ubicación de las tendencias o teorías existentes o de los vacíos hallados sobre la materia.
Presentación breve y concreta de las teorías principales directamente relacionadas con la
investigación que se propone.
10. MARCO LEGAL DEL PROYECTO
En este componente se hace una breve exposición de las normas jurídicas y de la jurisprudencia
vinculada con el objeto de estudio.
Se relacionan las normas constitucionales, legales y reglamentarias pertinentes, debidamente

identificadas por su número, fecha de expedición, título y se hace una breve exposición de su
contenido, en lo relativo al problema de investigación.
Aplicación del marco legal
Para la formulación y elaboración del marco legal es importante tener en cuenta las siguientes
recomendaciones:
Determinación y análisis sucinto de las normas constitucionales reguladoras.

Determinación y análisis sucinto de las normas legales y reglamentarias fundamentales.
11. DISEÑO METODOLOGICO
Una de las partes principales del proyecto comunitario o social es el diseño metodológico, pues debe
reflejar la estructura lógica y rigor científico del proceso llevado a cabo en el proyecto.
El diseño metodológico es la base para planificar los componentes que demanda el proyecto y
determina los recursos humanos y financieros requeridos.
Se deberá mostrar, en forma organizada y precisa, como será alcanzado cada uno de los objetivos
específicos propuestos.
Enfoque, paradigma y tipo de investigación
Es el plan de trabajo en el que se específica el cómo se va a desarrollar el proyecto, una vez elegido
el enfoque de investigación (cualitativo, cuantitativo o mixto), el paradigma de investigación
(positivista, histórico – hermenéutico, socio – critico, entre otros), el tipo de investigación
(descriptiva, explicativa, investigación acción, estudio de casos, entre otros).
A partir de la sesión 1 y 2 y de la Actividad 1 de esta sesión, formule el enfoque, paradigma y tipo de
investigación y justifique su elección.
COMPONENTES JUSTIFICACIÓN
ENFOQUE
__________________________
__________________________
PARADIGMA
_________________________
_________________________
TIPO DE INVESTIGACIÓN
_________________________
_________________________
12. CARACTERIZACIÓN DE LA POBLACIÓN OBJETO DE ESTUDIO
Es indispensable describir la población objeto de estudio, con el fin de identificar sus necesidades,
intereses y expectativas y así ofrecer un proyecto que genere impacto en la sociedad.
El investigador debe garantizar la delimitación máxima de la población objeto de estudio con el fin
de no caer en los prejuicios sociales o en desconocimiento de su finalidad social.
A partir de las actividades anteriormente realizadas, formule la población objeto de estudio de forma
descriptiva, detallada y delimitada.
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INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN

Las fuentes o instrumentos utilizados para la recolección de la información son múltiples y el
investigador, debe saber escoger los que mejor se adecuen al objeto, al método y al problema de
investigación.
Fuentes primarias: Se refieren a aquellos datos producto de la aplicación de instrumentos por parte
del investigador: entrevistas, encuestas, sondeos, estadísticas, filmaciones, porcentajes, censos,
etc.
Fuentes secundarias: Se refieren al uso de información proveniente de interpretaciones ya
elaboradas por teóricos, historiadores, o las normas mismas: tesis, monografías, boletines
estadísticos o censales, textos, manuales, diccionarios, etc.
Fuentes terciarias: Son aquellas obtenidas de un autor que cita a su vez a otro anterior en el cual
ha basado su análisis.
A partir de las actividades anteriormente realizadas seleccione y describa que fuentes implementaría
en la realización de su proyecto social o comunitario y justifique su respuesta.
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13. PROPUESTA DEL PROYECTO
Es el aporte que el investigador ofrece a la comunidad con el fin de solucionar el problema de

investigación.
La propuesta debe ser planteada en un tiempo específico, ser innovadora, busca garantizar el
cumplimiento del objetivo general del proyecto, ser verificable y ejecutable en el tiempo establecido
por el investigador.
14.1 CRONOGRAMA
Corresponde a la planeación o utilización del tiempo y a las actividades que se desarrollan en
periodos predeterminados. Tiene como utilidad establecer qué actividades se realizarán en un
periodo específico de tiempo. El cronograma, además de ser un instrumento para organizar el
proceso de investigación, sirve también para delimitar los momentos claves de la investigación y en
qué tiempo van a ser logrados.
Estas etapas no necesariamente van en secuencia una detrás de la otra. Varias de ellas pueden
llevarse a cabo en forma simultánea.
El cronograma permite obtener una disciplina con apoyo en la cual el investigador o los grupos que
emprenden tareas concretas, se dividen el trabajo. Puede ocurrir que, debido a contingencias tanto
internas como externas al investigador, los cronogramas no reflejen enteramente el desarrollo en las
actividades cumplidas, pero, estas circunstancias no deben evitar insistir porque el cronograma
refleje cierta fidelidad entre lo que se hace y su relación con el tiempo para cumplir compromisos.
De igual manera, hay procesos de investigación que exigen el replanteamiento del cronograma, pero
en ningún caso debe un proyecto carecer de éste para desarrollarse.
Imagen 1. Definición de la situación problema19.
Imagen 2. Trabajo de campo20
19 Cronograma de la investigación [en línea]. Disponible en internet:

http://www.difementes.com/tesispracticaintegrada/cronograma.html [citado en 27 de Agosto de
2014].
20 Ibíd.
Imagen 3. Sistematización y elaboración del documento final 21
Imagen 4. Presentación del documento final22
21 Ibíd.
22 Ibíd.
Es de importancia resaltar que el cronograma “es el señalamiento aproximado del tiempo que se
necesita para efectuar cada uno de los procesos específicos de la investigación, a fin de determinar
la fecha en que se terminará el trabajo de investigación”23.
Imagen 5. Ejemplo de cronograma de investigación24
Aplicación del cronograma

Para la formulación y elaboración del cronograma del proyecto es importante tener en cuenta las
23 ROJAS SORIANO, Raúl. Investigación social. Teoría y praxis. México. 2002.

24 Cronograma o etapas de la investigación [en línea]. Disponible en internet:
http://es.slideshare.net/gonzaloplaza/cronograma-de-una-investigacin [citado en 27 de Agosto de
2014].
Determinación del tiempo máximo o necesario para la ejecución y financiación de la investigación.

Establecimiento de las etapas principales por desarrollar.
Determinación de las actividades por realizar en cada una de las etapas.
Determinación y delimitación del tiempo de cada uno de los objetivos, las tareas y las actividades de
cada una de las etapas.
De acuerdo con las actividades realizadas en la sesión 1, 2 y 3, formule el cronograma estableciendo
las tareas y actividades para cada fase.
ACTIVIDAD EN FE MA AB MA JN JL AG SE OC NO DI
Describa la propuesta que usted emplearía teniendo en cuenta las actividades desarrolladas
anteriormente.
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PRESUPUESTO Y RECURSOS DEL PROYECTO
En su aceptación más general, presupuesto denota la determinación anticipada de unos gastos,

según cálculos más o menos exactos en un período respecto a una actividad a desarrollar.
Todo proyecto debe contemplar el esquema, aunque rudimentario, acerca de los costos que implican
el desarrollo de actividades, insumos y el esfuerzo humano comprometido. Se requiere pensar en
dos indicadores: el talento humano y los recursos materiales o insumos, todos ellos sustanciales a
la hora de realizar una actividad o tarea.
No se trata de mencionar de manera general la participación del talento humano, en este caso, los
profesionales, asistentes y auxiliares, sino también los recursos materiales que se han de emplear,
todos ellos descritos en detalle para conocer las unidades empleadas y el costo en tiempo que
significa su disposición para el proyecto, de una forma racional y oportuna que permita el
cumplimiento de la investigación.
Si el proyecto requiere de apoyo financiero por parte de instituciones privadas o gubernamentales,
es necesario acompañar la solicitud del protocolo de investigación correspondiente. De igual forma
“es necesario justificar el presupuesto para cada rubro de acuerdo con las metodologías y objetivos
del estudio”25.
25RODRÍGUEZ MOGUEL, Ernesto. Metodología de la investigación. La creatividad, el rigor del

estudio y la integridad son factores que transforman al estudiante en un profesional de éxito.
México. 2005.
Ejemplo:
Imagen 6. Tabla de presupuestos26.
26 RODRÍGUEZ DÍAZ. Lilian Andrea. El salario emocional y el clima organizacional el jardín infantil
Trinidad Galán. Trabajo de grado especialización en gerencia y proyección social de la educación.
Universidad Libre de Colombia – Seccional Bogotá. 2014.
Aplicación de presupuesto y recursos
Para la formulación y elaboración del presupuesto y recursos es importante tener en cuenta las
Determinación de las necesidades del personal investigativo.

Determinación del material fungible.
Determinación de los equipos requeridos para el desarrollo de la investigación.
Aproximación de los gastos.
Establecimiento del costo de las etapas principales por desarrollar.
De acuerdo con las actividades realizadas en la sesión 1, 2 y 3, formule y establezca los recursos
en talento humano y tabla de presupuestos necesaria para el desarrollo del proyecto.
Talento humano
NOMBRE PERFIL FUNCIONES

Tabla de presupuestos
ACTIVIDAD MATERIAL CANTIDAD VALOR
TOTAL DESARROLLO DEL PROYECTO

14. BIBLIOGRAFÍA Y SITOGRAFÍA
La bibliografía hace referencia a todos los soportes documentales extraídos de libros, en cambio, la
sitografía son aquellas referencias de páginas web que dan validez a la investigación.
Está integrada por el conjunto de fuentes informativas, utilizadas por el investigador, para la
elaboración del proyecto. Generalmente, se ocupa de su presentación ordenada en forma alfabética.
El soporte bibliográfico para ejecutar un proyecto puede ser de índole primaria, secundaria o terciaria,
de acuerdo con el grado de aproximación o datos originales.
La presentación de la bibliografía y sitografía en el proyecto desde su comienzo hasta el final en una

sola técnica de norma, ya sea la APA o la Icontec.
Ejemplo:
RODRÍGUEZ PIZARRO, Alba Nubia y CARVAJAL BURBANO, Arizaldo. Guía para la elaboración
Verbos. La taxonomía de Bloom [en línea]. Disponible en internet:

Aplicación de la bibliografía y sitografía
Para la formulación y elaboración de la bibliografía y la sitografía es importante tener en cuenta las

Selección de los autores consultados y citados en el documento.

Elaboración de la bibliografía y sitografía conforme a la norma solicitada para la presentación del
proyecto (APA o Icontec).
Organización de la bibliografía y sitografía en orden alfabético.
De acuerdo con las actividades realizadas durante el desarrollo del módulo, presente un trabajo
escrito con la recopilación de las mismas. De igual manera según acuerdo con el docente de forma
individual o grupal sustente el proyecto comunitario o social que resulto como producto y
materialización de su proceso académico durante las 4 sesiones.
17.BIBLIOGRAFÍA
BRIONES, Guillermo. La formulación de problemas de investigación social. 2ed. Bogotá: Universidad

de los Andes. 1981. p. 14.
CARVAJAL, Lizardo. Metodología de la investigación. Curso general y aplicado. 14 edición. Cali:
Campoy Daniel Mateo. Como gestionar y planificar un proyecto en la empresa. Aproximación a la
gestión de proyectos empresariales. España. Editorial Ideaspropias. 2007.
Congreso de la República de Colombia. Ley de Educación 115. Artículo 73. 1994.
Fundación para actividades de investigación y desarrollo. FAID. 1998. p. 58.
Dirección y gestión de empresas. Gestión de proyectos. España. Editorial Vértice. 2008.
HERNANDEZ SAMPIERI, Roberto y otros. Metodología de la investigación. 2 ed. México: McGraw-
Hill. 1998. p.15.
Inés Pardo Barrios. Jóvenes construyendo su proyecto de vida. Bogotá, Colombia. Editorial Printed
in Colombia. 2005.
LERMA, Héctor Daniel. Metodología de la investigación: Propuesta, anteproyecto y proyecto.
Pereira: Universidad Tecnológica de Pereira. 1999. p.58.
Llena Berñe Asun. 10 ideas clave la acción comunitaria. La acción comunitaria es un punto de
encuentro interdisciplinario e interprofesional. Barcelona – España. Editorial Grao. 2009.
RODRÍGUEZ DÍAZ. Lilian Andrea. El salario emocional y el clima organizacional el jardín infantil
Trinidad Galán. Trabajo de grado especialización en gerencia y proyección social de la educación.
Universidad Libre de Colombia – Seccional Bogotá. 2014.
RODRÍGUEZ MIGUEL, Ernesto. Metodología de la investigación. La creatividad, el rigor del estudio
y la integridad son factores que transforman al estudiante en un profesional de éxito. México. 2005.
RODRÍGUEZ PIZARRO, Alba Nubia y CARVAJAL BURBANO, Arizaldo. Guía para la elaboración
ROJAS SORIANO, Raúl. Investigación social. Teoría y praxis. México. 2002.
Abuso sexual infantil intrafamiliar. El abordaje desde el trabajo social y la necesidad de una mirada
interdisciplinaria [en línea]. Disponible en internet: http://www.margen.org/tesis/tesis2.pdf. [citado en
23 de Agosto de 2014].
Cronograma de la investigación [en línea]. Disponible en internet:
http://www.difementes.com/tesispracticaintegrada/cronograma.html [citado en 27 de Agosto de
2014].
Cronograma o etapas de la investigación [en línea]. Disponible en internet:

http://es.slideshare.net/gonzaloplaza/cronograma-de-una-investigacin [citado en 27 de Agosto de
2014].
Proyecto de inversión [en línea]. Disponible en internet:
http://www.monografias.com/trabajos16/proyecto-inversion/proyecto-
inversion.shtml#ixzz3AfHuFRRI. [citado en 17 de Julio 2014]
Proyecto de ley [en línea]. Disponible en internet: http://es.wikipedia.org/wiki/Proyecto_de_ley.
[citado en 17 de Julio 2014].
Verbos. La taxonomía de Bloom [en línea]. Disponible en internet:
CONTROL DEL DOCUMENTO CARTILLA FORMULACIÓN Y ELABORACIÓN DE

PROYECTOS
PARTICIPANTES NOMBRE CARGO DEPENDENCIA FECHA
Autor Lilian Andrea Docente Académica 25/02/2014
Rodríguez
Revisión Luis Fernando Coordinador Diseño curricular 03/2014
Calderón Diseño
Curricular
Aprobación Luis Eduardo Director Académica 03/2014
Rodríguez Académico
CONTROL DE ESTADO DE PREPARACIÓN DE LA CARTILLA

VERSIÓN FECHA DE DESCRIPCIÓN DEL CAMBIO SOLICITADO
No. FINALIZACIÓN POR:
DE SU
ELABORACIÓN
01 03/2014 Actualización y Ajuste de contenidos Consejo
Académico
02 05/2015 Integración y ajuste Consejo
Académico

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CORPORACIÓN IBEROAMERICANA DE ESTUDIOS CIES Código SIGA: 2728

INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO Versión 2

PROGRAMA TÉCNICO LABORAL POR

FORMULACIÓN Y ELABORACIÓN DE PROYECTOS

LILIAN ANDREA RODRIGUEZ DIAZ

CORPORACIÓN IBEROAMERICANA DE ESTUDIOS CIES

DATOS DEL ESTUDIANTE

JORNADA : MARTES Y MIÉRCOLES ( ) AM____ PM____

JUEVES Y VIERNES ( ) AM____ PM____

SÁBADOS ( ) AM____ PM____

NOMBRE DEL DOCENTE : ________________________

CALIFICACIÓN FINAL : ________________________

DERECHOS DEL ESTUDIANTE EN EL AULA DE CLASE

NINGUNA RECLAMACIÓN SERÁ ACEPTADA SI SU CARTILLA NO ESTÁ DILIGENCIADA EN

COMPONENTE FORMULACIÓN Y ELABORACIÓN DE PROYECTOS

COMPETENCIA 210201035 Versión 1

CAPACIDAD  Evaluar el nivel de satisfacción frente a la ejecución del

TABLA 2. SABERES A DESARROLLAR EN EL COMPONENTE FORMULACIÓN Y

SABER CONOCER SABER HACER SABER SER

 Describe los conceptos  Explica de forma clara y  Valora el manejo de la

ACTIVIDAD PRESENCIAL ........................................................................................................... 29

DESARROLLO TEMÁTICO SESIÓN 1

1 Dirección y gestión de empresas. Gestión de proyectos. España. Editorial Vértice. 2008.

Imagen 1. Proceso de la productividad del ser humano2.

Imagen 2. Componentes proyecto empresarial4

4 Campoy Daniel Mateo. Como gestionar y planificar un proyecto en la empresa. Aproximación a la

[citado en 17 de Julio 2014].

Proyecto Educativo Institucional

Proyecto Comunitario o Social

Imagen 3. Organización interdisciplinaria en proyectos comunitarios

6 Congreso de la República de Colombia. Ley de Educación 115. Artículo 73. 1994.

TIPO DE PROYECTO EJEMPLO

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

PROYECTO COMUNITARIO O SOCIAL

1.1 CARACTERÍSTICAS DEL PROYECTO

Discontinuidad: Es indispensable establecer mecanismos de gestión específicos en los cuales se

Dinamismo: El proyecto siempre se encuentra en continua evolución y transformación por lo cual es

Irreversibilidad: Durante el desarrollo del proyecto es indispensable tomar decisiones en su gran

• Es la concreción organizada de fines, objetivos,

• Es la organización para utilizar los recursos, el tiempo y

• Es una parte de un programa. Organiza conceptual y

• Es el desgloso y ejecución de acciones mediante las

1.2 CICLO DE VIDA DEL PROYECTO

Fase Conceptual: Se determina el tipo de proyecto a desarrollar, se establece la temática a la cual

Fase de Ejecución: Se desarrolla el proyecto según lo planificado y se implementan todas las

Fase de Finalización: Se evalúa la ejecución del proyecto, se establecen las recomendaciones y

2. METODOLOGÍA PARA LA GESTIÓN DE PROYECTOS

Determinación de los Objetivos

DETERMINACIÓN DE LOS OBJETIVOS

DESARROLLO TEMATICO SESION 2

3. TÍTULO DEL PROYECTO

Aplicación del título del proyecto

Identificar el tema de investigación

4. INTRODUCCIÓN DEL PROYECTO

Denominada en algunos documentos como preámbulo o prefacio, sugiere en todo proyecto, la

Presenta a manera de síntesis, el tema y su importancia, la pertinencia, la actualidad, la propuesta

Aplicación de la introducción del proyecto

5. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

5.1 DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMA

El surgimiento de un problema de investigación, su planteamiento y formulación dentro de un plan

El planteamiento inicia con la descripción de la situación problemática observada, el planteamiento

Aplicación de la descripción de la situación problema

Para la formulación y elaboración de la situación problema es importante tener en cuenta las

JORNADA : MARTES Y MIÉRCOLES ( ) AM PM

JUEVES Y VIERNES ( ) AM PM

SÁBADOS ( ) AM PM