PENSAMIENTO DEDUCTIVO

Extraen una conclusión a partir de las premisas. Por su forma PENSAMIENTO CRITICO
lógica, para que el argumento sea válido, si las premisas son
Cuestiona, evalúa, indaga y busca siempre el
verdaderas, su conclusión también tiene que serlo.
EJEMPLO porqué de las cosas.
La edad mínima para inscribirse en la escuela es de cinco EJEMPLO:
años. al escuchar a un profesor en clase, leer un libro o
Juana tiene menos de cinco años. Juana no tiene la edad ver videos en internet.
mínima para inscribirse en la escuela.

.
PENSAMIENTO INDUCTIVO PENSAMIENTO CREATIVO

Es un pensamiento razonable y reflexivo acerca de una situación

determinada. Se divide el objeto de estudio en parte más
Se caracteriza por su fluidez de pensamiento, originalidad,
sensibilidad, respuestas ingeniosas, voluntad de ser
pequeñas, identificando lo relevante e irrelevante.
EJEMPLO diferente, estricta autodisciplina y estándares elevados de
Jorge juega al baloncesto y es alto. excelencia.
Bruno juega al baloncesto y es alto. Simón juega al baloncesto y EJEMPLO
es alto.
Damián juega al baloncesto y es alto Todos los que juegan al
Las recetas originales. Gastronómicas, de fabricación de
baloncesto son altos. ingredientes, de elaboración de materiales, etc.

CLASES DE
PENSAMIENTO ANALÍTICO PENSAMIENTO PENSAMIENTO SISTÉMICO
El arreglo de un motor . Los mecánicos deben
Es un pensamiento razonable y reflexivo acerca de una situación utilizar El pensamiento Sistémico para arreglar

determinada. Se divide el objeto de estudio en parte más pequeñas,

identificando lo relevante e irrelevante.
motores ,porque en estos mecanismos a todas las
partes deben funcionar correctamente para que se
EJEMPLO :
La corrección de un defecto de salud mediante cirugía. Los médicos desempeñe bien el sistema. por eso , para
deben estudiar primero el conjunto de partes conexas del cuerpo, hasta repararlos, es necesario Tener en cuenta como sus
identificar el causante del malestar y entonces diseñar un plan de acción unidades funcionan conjuntamente
que puede ser: extirpar la parte defectuosa (como el apéndice),
reemplazarla por una prótesis o un órgano donado, o remodelar la
estructura para compensar el defecto.

PENSAMIENTO DIVERGENTE
PENSAMIENTO CONVERGENTE Permite relacionar ideas y procesos de forma creativa, para
encontrar alternativas a la resolución de un problema.
El pensamiento convergente es el pensamiento
EJEMPLO
dirigido hacia la solución correcta de un problema,
Discutir un problema laboral y acabar descubriendo en
utilizando ideas diversas, se concreta en una única él un beneficio inesperado que lo convierte en una
solución. ventaja.
EJEMPLO

✔En épocas de lluvia se presentan goteras en la casa,

poner un depósito debajo de la gotera(balde)

OPERACIONES MENTALES
Análisis
Es la operación mental que separa
las partes que componen un todo.
Proporciona elementos de juicio,
conocimientos, información
significativa y argumentos
(Feuerstein, 1980)
Síntesis
Es la operación que reúne las
partes del todo y las convierte de
nuevo en unidad.
Con los elementos
proporcionados por el análisis
reconstruimos un nuevo todo
Operaciones
Inferencia Lógica mentales
Operación mental que nos
permite realizar deducciones a
partir de unas informaciones
previas.
DIFERENCIACION
Surge de la actividad de comparar. Descubrir
En esa relación los rasgos no comunes, tanto
relevantes como irrelevantes. La capacidad de
discriminación dependerá de nuestra
atención, búsqueda sistemática y nivel léxico
para definir esas diferencias
CLASIFICACIÓN
Relaciona o agrupa los elementos de un todo a
partir de determinados criterios. Esto surge
por nuestra necesidad o interés, pero siempre
a partir de las características compartidas por
los objetos que tenemos. Para clasificar se
usan estrategias y medios que representan las
relaciones internas entre los datos: cuadros,
matrices, tablas, diagramas (Feuerstein, 1980)
SERIACIÓN
Habilidad de ordenar elementos de
acuerdo a dos o más criterios. Como
proceso mental, la seriación consiste
en comparar elementos, relacionarlos y
ordenarlos de acuerdo a sus
diferencias. Este ordenamiento
constituye una serie
CODIFICACIÓN
Sustituye los objetos por símbolos
convencionales, de manera que se facilita
La manipulación y ahorro del tiempo y
esfuerzo tenla elaboración de la
información. Los códigos más fáciles son los
números y los verbales. Cada disciplina usa
unos códigos específicos con unos
significados concretos (Feuerstein, 1980)
DECODIFICACION
Es la operación inversa a la codificación.
Se trata de dar el significado o
traducción del código. Esta Relación
viene determinada por los significados y
valores de los símbolos usados
 OPERACIONES MENTALES

ANALISIS INFERENCIA LÓGICA

Es la operación mental que separa Operación mental que nos permite
las partes que componen un
SINTESIS realizar deducciones a partir de unas
todo.Proporciona elementos de juicio, informaciones previas. Es la
Es la operación que reúne las partes
conocimientos,información capacidad para realizar deducciones
del todo y las convierte de nuevo en
significativa y argumentos y crear nueva información a partir
unidad.Con los elementos
de los datos percibidos
proporcionados por el análisis
reconstruimos un nuevo todo
 Grupo N°II

⚡CUMARI SÁNCHEZ CHRISTOPHER

🖤 HUILLCA VILLACORTA DAYANA JAZMÍN ADELA

🖤 CRUZ MERCADO BRYANNA NICOLL

🖤 HERMOZA CHUMPE LADY

🖤HOBISPO NUNTON NICOLE SAYURI

🖤 FERNÁNDEZ CUSI RUTH

⚡GHILINO APONTE CARLOS ALEXANDER

🖤CHUYES CASTILLO KARELIS

Docente a cargo :JACQUELINE GERTRUDES VIRHUEZ GARAY