INFORME SOBRE EVALUACION DIAGNOSTICA o |. DATOS INFORMATIVOS Le :VIRU GRADO 2 SECCION - DOCENTE : LAURA MARJORY RUIZ ARQUEROS DIRECTOR : RIGOBERTO MONDRAGON SUB DIRECTORA: MARIA JULIAN ROJAS Wl.- NIVEL DE APLICACION DE LA EVALUACION DIAGNOSTICA GRADOW, SECCION. NODE ESTUDIANTES. MATRICULADOS. AREA\ EVALUADA N°DE ESTUDIANTES QUE RINDIERON LA PRUEBA Nessa QUE NO RINDIERON TWA st0s=1\ [Comunicacién Lectura [Comunicacion lEscritura [Matematica Escaneado con CamScanner9 IIL- ESTANDAR Y COMPETENCIAS DE AREA EVALUADA z 9 3 8 z 2 ° 3 |Se comunica oralmente en [su lengua matema 'e comunica oralmente mediante diversos tipos de textos identifica informacion explicita, infiere e interpreta hechos s. Desarrolla sus ideas manteniéndose, por lo general, e | tema; utiliza algunos conectores, asi como vocabulario di luso frecuente. Su pronunciacién es entendible29 y se aj mn recursos no verbales y paraverbales. Reflexiona sol textos escuchados a partir de sus conocimientos y experiencia [Se expresa adecuandose a su propésito comunicativo| interlocutores_y contexto. En un intercambio, participa |responde en forma pertinente a lo que le dicen. Escaneado con CamScanner[Lee diversos tipos de textos [Lee diversos lipos de texios de estructura simple en los qui ritos en su lengua Ipredominan palabras conocidas e ilustraciones que apoyan lat ere ideas centrales, Obtiene informacion poco _ evident ldistinguiendola de otra semejante y realiza inferencias local ja_partir de informacion explicita. Interpreta el text Iconsiderando informacion recurrente para construir su sentid lglobal. Opina sobre sucesos e ideas importantes del texto partir de su propia experiencia. LECTURA |Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva. Adecta a scribe civersos tinos de _|propésilo y el destinatario @ pari de eu experiencia previa. i rganiza y desarrolla logicamente las ideas en tomo a ul Nextos y escrito en sulenaualioma, Establece relaciones entre ideas a través. del us Imaterna, ladecuado de algunos tipos de conectores y emple lvocabulario de uso frecuente. Separa adecuadamente la lpalabras y utiliza algunos recursos ortograficos basicos pars |darle claridad y sentido a su texto. Reflexiona sobre las idea: Imas importantes en el texto que escribe y opina acerca del us Jde algunos recursos orlogréficos segin la situaciér lcomunicativa ESCRITURA Resuelve problemas referidos a acciones de juntar, separar, lagregar, quitar, igualar y comparar cantidades; y las traduce xpresiones de adicién y sustraccién, doble y mitad. Expre: lsu comprensién del valor de posicion en numeros de dos cifras los representa mediante equivalencias entre unidades ldecenas. Asi también, expresa mediante representaciones si omprensi6n del doble y mitad de una cantidad: usa lengual lnumérico. Emplea estrategias diversas y procedimientos di lcaiculo y comparacién de cantidades; mide y compara ef liempo y la masa, usando unidades no convencionales. Expli lpor qué debe sumar o restar en una situacién y su proceso di Iresolucion, Resuelve problemas de Icantidad MATEMATICA Resuelve problemas que presentan equivalencias regularidades; traduciendolas a igualdades que contiener peraciones de adicién o de sustraccién; y a patrones d Irepeticién de dos criterios perceptuales y patrones aditivos. lExpresa su comprensién de las equivalencias y de cémo es ut lpatron, usando material concreto y diversas representaciones. lEmplea estrategias, la descomposicién de niimeros, calcul sencillos para encontrar equivalencias, 0 para continuar y creat lpatrones. Explica las relaciones que encuentra en los patrone: ly lo que debe hacer para mantener el “equilibrio” o la igualdad, Jcon base en experiencias y ejemplos concretos. [Resuelve problemas de Iregularidad Escaneado con CamScannerResuelve problemas en los que modela las caracteristicas Jdatos de ubicacién de los objelos del entomo a forma: lbidimensionales y tridimensionales, sus elementos, posicién ldesplazamientos. Describe estas formas mediante su: Jelementos: numero de lados, esquinas, lados curvos y rectos lEquivalencia y cambio ‘numero de puntas caras, formas de sus caras, usandd Resuelve problemas de —_representaciones concretas y dibujos. Asi también traza ltorma, movimiento y describe desplazamientos y posiciones, en cuadriculados localizacién puntos de referencia. Emplea estrategias y procedimiento: basados en la manipulacién, para construir objetos y medir si ongitud (ancho y largo) usando unidades no convencionales| Explica semejanzas y diferencias entre formas geométricas| lasi como su proceso de resolucién. Jpreguntas sencillas, los registra en listas o tablas de conte lsimple (frecuencia) y los organiza en pictogramas horizontal ly gréficos de barras simples. Lee la informacion contenida ef lestas tablas 0 graficos identificando el dato o datos qud ltuvieron mayor o menor frecuencia y explica sus decisione: basandose en la informacién producida. Expresa la ocurrenci de sucesos cotidianos usando las nociones de posible d limposible y justifica su respuesta. IV.- ANALISIS E INTERPRETACION DE RESULTADOS COMUNICACION os estudiantes presentan dificultade: para organizar sus ideas en tomo a u la palabra. de una letra si 0% se encuentran en ellcorrespondencia entre el sonido y la vel logrado Escaneado con CamScannerIMATEMATICA 26% se encuentra en |Los estudiantes presentan un mayo « Resuelve problemas de sive Inivel de logro en ta competencia d cantidad. pb% se encuentra en |resueive problemas de cantidad, Sprocesee woSa701 hepresentan ios numeros en unidade |16% se encuentran en| nivel logrado + Resuelve problemas de regularidad, b6% se encuentra en ‘i 7 equivalencia y cambio el nivel de desarrollo /Uméricos, series gréficas y descubri regla de formacién + Resuelve problemas dg en el nivel logrado estudiantes _presentar a movimiento: \dificultades para plantear lag localizacién Irelaciones entre areas de forma igeométricas; las justifica mediante 2% se encuentra en |Los estudiantes * Resuel blemas de A merle = fe! nivel inicio \dificultades para gestion de datos e [32% se encuentra en |. iceiduniee eran Se encuentra en |pictogramas y resolver problemas dq Jprobabilidades. ‘se encuentran en| pI nivel logrado V.- RELACION DE ESTUDIANTES QUE REQUIEREN MAYOR APOYO PARA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES (ESTUDIANTES EN INICIO) ‘amos Galicia Gabriel [Reyes titan Emiio | [Rodriguez Arbildo Thiago [Santiago Salvador Luz Clarita Paredes Cueva Smith Escaneado con CamScanner‘oribio Rabinez Haron MATEMATICA Tames Garis lash Yetario manos Moos aatls Zora Magon IGerdan Gantt SobasTan [Cruz Garcia Willian [Hueria Paredes Gretna aero All |Paredes Cueva Smith’ Ramos Galcia Gabriel Hrarriio Tapia Jhon |Toribio Rabinez Ghia [Yelamo Jimenez Moises a, ICENTE Escaneado con CamScanner