INSTITUTO PROGRESO GUÍA PARA EXAMEN

Y ESPERANZA A.C. EXTRAORDINARIO

"Educar para la verdad, el PREPARATORIA
progreso y la esperanza" INCORPORADA A LA UNAM
Clave 1374

Asignatura: Dibujo II Clave de la asignatura: 1406

Profesora: Chávez Serrano Elizabeth Expediente del profesor: 11009094
Ciclo escolar: 2016-2017 Fecha: 24/11/2016
Nombre del (o la) estudiante: Año escolar: Cuarto
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Grupo: ☐ 4010 ☐ 4020 ☐ 4030 ☐ 4040 ☐ 4050 ☐ 4060

Objetivo. Preparar tu examen extraordinario de Dibujo II.

Instrucciones generales: Lee con atención cada reactivo. Cuando la respuesta sea escrita utiliza bolígrafo,
cuando debas realizar algún dibujo o gráfico puedes usar lápices, plumines, tintas o acrílicos de colores. La
entrega de esta guía no tiene ninguna ponderación en la calificación del examen extraordinario, su resolución
sólo representa una preparación para dicho examen.

Instrucciones específicas: Responde las siguientes preguntas.

1.- ¿Cuáles son los usos principales del dibujo en la educación?

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2.- ¿Qué es la producción cultural y cómo se manifiesta el dibujo en ella?

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3.- ¿A qué se refiere la posibilidad comunicativa del dibujo?

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4.- ¿Qué tipos de dibujo conoces? Puedes anotar el nombre de algunos autores para ejemplificar.
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Instrucciones específicas: Anotando el número de imagen correspondiente a cada descripción.

5.-

☐ El “estudio” que realiza Alberto Durero

queda registrado en esta imagen como
una muestra de la naturaleza práctica
del dibujo, destacando más que el
resultado final (como obra de arte), el
proceso de pensamiento que se activa
mediante esta actividad de
conocimiento.

6.-

☐ En esta imagen de Leonardo Da

Vinci, el dibujo funciona como medio
de conocimiento al registrar fielmente
(en la medida de lo posible) un objeto
de estudio. Los usos que se le pueden
dar a esta ilustración sobrepasan el
ámbito artístico para auxiliar otras
áreas de conocimiento como la ciencia
y la tecnología.

7.-

☐ La obra de Pablo Picasso intenta

expresar la visión del artista acerca de
un tema específico. El autor recurre a
elementos como la exageración, el
contraste y la deformación de la figura
para resaltar las características que
para él son destacables de acuerdo al
mensaje que quiere comunicar. Esta
imagen corresponde fielmente a los
ideales artísticos de dominio técnico y
expresión creativa.

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Instrucciones específicas: Lee con atención las siguientes preguntas y contesta lo que se te pide de la
manera más completa posible.

8.- ¿Qué son las técnicas secas y cuáles son sus principales características?
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9.- Menciona tres materiales para dibujar en técnicas secas.

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10.- Realiza en el siguiente espacio un dibujo donde apliques alguna técnica seca.

11.- Anota las intenciones o posibles usos/significados del dibujo que realizaste en el reactivo
anterior.

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12.- Dibuja un círculo cromático y señala cuáles son los colores primarios, los secundarios y
los terciarios.

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13.- Aplica la técnica del puntillismo para generar volumen (a partir de luces y sombras) en las
siguientes representaciones de objetos.

14.- Nombra y define los tres elementos básicos del lenguaje visual.
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15.- ¿Qué es imprimar?

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16.- ¿Qué es, para qué sirve y qué datos debe llevar una ficha técnica?
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17. Escribe al final de cada oración el nombre del elemento básico del lenguaje visual que se
describe en la frase.
a. Es el primer elemento del lenguaje visual; sirve para configurar todo tipo de diseño pero su uso es
especialmente evidente en técnicas como el puntillismo. _________________________
b. Es el elemento del lenguaje visual conformado por la unión de líneas que al cerrarse configuran formas de
diferentes características (figuras geométricas, orgánicas, irregulares, etc.). ______________________
c. Es el segundo elemento del lenguaje visual. Para Paul Klee, este elemento es el resultado del
desplazamiento del punto sobre el plano gráfico. ______________________
18. ¿Qué es el surrealismo en artes visuales? Menciona a alguno(a) de sus exponentes.
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19. Diseña una imagen que refleje el efecto figura-fondo. Registra tu proceso de diseño con
bocetos previos (al menos tres).

20. Enlista y describe tres métodos para generar espacio o volumen en un plano.
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