Escalas Conners 3 para Maestros, Keith Conners, Ph.

Nombre: _______________________________________________ edad: ____________ género: M F

Fecha de Nacimiento: _______________________ Curso:_ ___ Fecha de hoy: ____________________
Nombre Maestro/a: ___________________________________________ Clase: __________________
Tiempo con alumno/a:_________________________________________________________________

Instrucciones: A continuación encontrarás una lista de situaciones que los maestros/a pueden decir de
sus alumnos/as. Por favor evalúe los problemas de acuerdo con lo ocurrido en el último mes. Lea cada
ítems cuidadosamente, luego circule la respuesta que describa mejor al alumno/a en el último mes.

0=En el último mes, no es cierto sobre este/a estudiante. Nunca (o raramente) sucedió.
1=En el último mes, a veces es cierto sobre este/a estudiante. Sucedió ocasionalmente.
2=En el último mes, muchas veces es cierto sobre este/a estudiante. Sucedió a menudo (o bastante).
3= En el último mes, siempre es cierto sobre este/a estudiantes. Sucedió mucho (con mucha
frecuencia).

Por favor, circule sólo una respuesta por cada ítem. Es importante cada ítem. Los ítems que resulten
difíciles de responder, de su mejor suposición.

1. Abandona su asiento cuando debería permanecer sentado. 0 1 2 3

2. Se excita (entusiasma) demasiado. 0 1 2 3
3. Prestar atención por poco tiempo. 0 1 2 3
4. Se retuerce o se pone inquieto cuando está sentado. 0 1 2 3
5. No puede hacer las cosas correctamente. 0 1 2 3
6. Comienza una tarea o proyecto sin hacer un plan. 0 1 2 3
7. Empieza peleas con otros a propósito. 0 1 2 3
8. Amenaza con lastimar a otros. 0 1 2 3
9. Dice la respuesta antes de que la pregunta se termine. 0 1 2 3
10. Daña o destruye a propósito las cosas que pertenecen a otros. 0 1 2 3
11. Tiene dificultad empezando tareas o proyectos 0 1 2 3
12. Tiene dificultad con la lectura. 0 1 2 3
13. Es excitable, impulsivo(a). 0 1 2 3
14. Utiliza un arma (como un bate, un ladrillo, una botella rota,
un cuchillo o una pistola o una pistola). 0 1 2 3
15. Es paciente y contento(a), aún cuando está esperando en.
una fila larga. 0 1 2 3
16. No puede decidir qué cosas son las más importantes. 0 1 2 3
17. Se comporta como si tuviera un motor dentro. 0 1 2 3
18. Olvida las instrucciones rápidamente. 0 1 2 3
19. Tiene dificultad en mantener los amigos. 0 1 2 3
20. Completa los proyectos al último minuto. 0 1 2 3
21. Es cruel con los animales. 0 1 2 3
22. Temperamento malhumorado, explosivo, conducta impredecible. 0 1 2 3
23. Se distrae fácilmente al ver algo u oír sonidos. 0 1 2 3
24. Corre o se sube en algo cuando no se debe. 0 1 2 3
25. Nunca termina las actividades que comienza. 0 1 2 3
26. Habla sin que sea su turno. 0 1 2 3
27. Roba a personas directamente (por Ej. Asaltándolos, agarrando
bolsas o el robo armado). 0 1 2 3
28. Es perfecto(a) en todos los aspectos. 0 1 2 3
29. Interrumpe a otros (Por ejemplo, se mete en conversaciones
o juegos donde no se debe). 0 1 2 3
30. Tiene que luchar para terminar las tareas difíciles. 0 1 2 3
31. Roba cosas en secreto (por ejemplo, roba o falsifica). 0 1 2 3
32. Es ruidoso(a) al jugar o durante el tiempo libre. 0 1 2 3
33. Ha forzado a alguien a tener actividades sexuales. 0 1 2 3
34. No tiene amigos(as). 0 1 2 3
35. Lastima a otros. 0 1 2 3
36. Comete errores. 0 1 2 3
37. No presta atención a los detalles; comete errores por descuido. 0 1 2 3
38. Es enojado(a) y resentido(a). 0 1 2 3
39. Se pone sobre estimulado(a). 0 1 2 3
40. Dice mentiras para evitar tener que hacer algo o para obtener las cosas. 0 1 2 3
41. Abandona fácilmente las tareas difíciles. 0 1 2 3
42. Parece no ser aceptado por el grupo. 0 1 2 3
43. Es cruel y tiene un corazón duro. 0 1 2 3
44. Se distrae fácilmente. 0 1 2 3
45. No deletrea bien. 0 1 2 3
46. Tiene cambios rápidos y drásticos del humor. 0 1 2 3
47. Discute con el adulto. 0 1 2 3
48. Molesta a otros niños (as). 0 1 2 3
49. Se siente triste, melancólico(a), malhumorado(a) durante mucho días a la vez. 0 1 2 3
50. Habla demasiado. 0 1 2 3
51. Trata de desquitarse con otros. 0 1 2 3
52. Tiene dificultad con la lectura. 0 1 2 3
53. Ha perdido el interés o el placer en actividades. 0 1 2 3
54. A veces no va a las clases. 0 1 2 3
55. Dice la verdad, incluso no dice mentirilla/mentiritas”. 0 1 2 3
56. Es irritable y los otros le molestan fácilmente. 0 1 2 3
57. Falla en cumplir trabajos escolares, deberes o tareas
(Aunque entiende y trata de cooperar). 0 1 2 3
58. Se pone irritable cuando está ansioso(a). 0 1 2 3
59. Molesta a los otros a propósito. 0 1 2 3
60. Evade o tiene aversión a las cosas que toman mucho
esfuerzo y no son divertidas. 0 1 2 3
61. Ha prendido fuego con el propósito de causar daño. 0 1 2 3
62. Pierde el control. 0 1 2 3
63. No entiende lo que lee. 0 1 2 3
64. Le echa la culpa a los otros por sus errores o conducta mala. 0 1 2 3
65. Olvida las cosas que ya ha aprendido. 0 1 2 3
66. Es bueno(a) en planificar por adelantado. 0 1 2 3
67. Parece cansado(a); tiene energía baja. 0 1 2 3
68. Se mete en problemas con la policía. 0 1 2 3
69. No parece escuchar lo que le dicen. 0 1 2 3
70. Es egoísta y egocéntrico con los demás. 0 1 2 3
71. Rechaza activamente hacer lo que le dicen los adultos. 0 1 2 3
72. No puede comprender aritmética. 0 1 2 3
73. No sigue las instrucciones (aunque entienda y trata de cooperar). 0 1 2 3
74. Se comporta bien con otros niños(a). 0 1 2 3
75. Llora fácilmente y con frecuencia. 0 1 2 3
76. Tiene problemas esperando su turno. 0 1 2 3
77. Inquieto. 0 1 2 3
78. Se mueve constantemente. 0 1 2 3
79. Se preocupa por muchas cosas. 0 1 2 3
80. Tiene pocas habilidades sociales. 0 1 2 3
81. Es feliz alegre y tiene una actitud positiva. 0 1 2 3
82. Tiene problemas en controlar sus preocupaciones. 0 1 2 3
83. Habla demasiado. 0 1 2 3
84. Sus demandas tienen que ser atendidas inmediatamente,
se frustra fácilmente. 0 1 2 3
85. No parece preocuparle su mal comportamiento. 0 1 2 3
86. Se aburre. 0 1 2 3
87. Parece estar al borde, nervioso(a) o agitado(a). 0 1 2 3
88. Es olvidadizo(a) en sus actividades diarias. 0 1 2 3
89. No sabe cómo hacer amigo(as). 0 1 2 3
90. Entra forzadamente a casas, edificios o coches que pertenecen a otros. 0 1 2 3
91. Se para y se mueve durante las clases. 0 1 2 3
92. Pierde cosas (Como trabajos escolares, lápices, libros,
herramientas o juguetes). 0 1 2 3
93. Es difícil de complacer o divertir. 0 1 2 3
94. Necesita explicación adicional con instrucciones. 0 1 2 3
95. Se siente que no vale. 0 1 2 3
96. Se mete en problemas con los maestros o el director de la escuela. 0 1 2 3
97. No se concentra bien. 0 1 2 3
98. Intimida, amenaza o asusta a los otros. 0 1 2 3
99. Necesita ayuda para dividir una tarea compleja en partes
más pequeñas y manejables. 0 1 2 3
100. Es desatento(a), se distrae fácilmente. 0 1 2 3
101. No puede entender que lo hace feliz. 0 1 2 3
102. Actúa de manera fraudulenta o manipuladora. 0 1 2 3
103. Tiene dificultad para organizar sus tareas o actividades. 0 1 2 3
104. Es uno de los últimos en ser escogido(a) para equipos o juegos. 0 1 2 3
105. Empieza pelea con otros a propósito. 0 1 2 3
106. Olvida entregar el trabajo completado. 0 1 2 3
107. Es agradable tenerlo cerca. 0 1 2 3
108. Tiene dificultad en cambiar de una actividad a otra. 0 1 2 3
109. Se comporta bien, como un ángel. 0 1 2 3
110. Es difícil de motivarlo(a) (aún con dulces o premios). 0 1 2 3
111. Tiene dificultad para mantener su mente en el trabajo.
o en el juego por mucho tiempo. 0 1 2 3

Piense en sus respuestas anteriores, y conteste los próximos dos ítems.

112. Los problemas de su estudiante afectan severamente

su tarea o trabajo escolar. 0 1 2 3
113. Los problemas del estudiante afectan sus relaciones personales
Con sus compañeros. 0 1 2 3

Preguntas adicionales

114. Tiene algunas preocupación relacionada con este estudiante?

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115. Qué fortalezas o habilidades tiene este estudiante?
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