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Matematicas 2 PDF
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Propedéutico de
Matemática
Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales
Propedeútico de Matemática
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ser reproducido total o parcialmente, por ningún medio mecánico o electrónico, sin expreso
consentimiento del editor.
ISBN 978-9929-575-20-2
Estimado Estudiante:
Es por ello que le motivamos a realizar con mucho entusiasmo cada una
de las actividades diseñadas, lo redundará en un mejor desempeño
académico.
-1-
Propedéutico de Matemática
INTRODUCCIÓN
Universidad.
de cada una de las unidades del curso, el énfasis es lograr que el estudiante
investigue, estudie, analice cada uno de los temas. Se empieza cada sección
Esta propuesta es una guía no sólo para uso del alumno, sino también,
-2-
Propedéutico de Matemática
Información general
Prerrequisito: ninguno
Créditos: 4
Objetivo General:
Matemática de su pensum.
CONTENIDO
1. ARITMÉTICA
-3-
Propedéutico de Matemática
2. ÁLGEBRA
La relación de orden.
Intervalos.
Valor absoluto.
Término algebraico.
Exponentes enteros.
Productos notables.
Factorización.
División de polinomios.
-4-
Propedéutico de Matemática
3. ECUACIONES
3.1 Definición de ecuación.
ecuación lineal.
resolución.
4. DESIGUALDADES
4.1 Orden y desigualdades en el conjunto de los números reales.
comprensión.
-5-
Propedéutico de Matemática
NUMERO DE SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
PRIMERA UNIDAD
SEGUNDA UNIDAD
TERCERA UNIDAD
CUARTA UNIDAD
BIBLIOGRAFÍA
URL. Guatemala.
-6-
Estimado Estudiante
Lea las siguientes orientaciones que le ayudarán a obtener un mejor aprovechamiento
del curso.
!
Propedéutico de Matemática
Desmoulin).
I. PRIMERA UNIDAD
Objetivo:
Al finalizar la unidad de Aritmética el estudiante estará en capacidad de:
1. ARITMÉTICA
-7-
Propedéutico de Matemática
PRIMERA SEMANA
resta; el más conocido es el hueso Ishango de África central, que se data entre
18000 y 20000 a. C.
historiadores sólo pueden especular sobre los métodos utilizados para generar
de arcilla Plimpton 322, que parece ser una lista de Pitágoras triples, pero sin
mostrar cómo se haya generado la lista. Del mismo modo, el egipcio Papiro de
Ahmes (que data de ca. 1650 a. C., aunque es una copia de un antiguo texto de
un sistema de fracciones.
de los indios" (en latín "Modus Indorum") que se convirtió en la aritmética que
hoy conocemos. La aritmética india era mucho más simple que la aritmética
griega, debido a la simplicidad del sistema numérico indio que, además poseía el
-8-
Propedéutico de Matemática
cero y una notación con valor numérico posicional. En el siglo VII, el obispo sirio
que el método indio iba más allá de esa descripción. Los árabes aprendieron ese
Liber Abaci, Fibonacci dice que, comparado con este nuevo método, todos los
demás habían sido erróneos. En la Edad Media, la aritmética es una de las siete
posicional.
-9-
Propedéutico de Matemática
pasaje.
Aritmética. Historia
http://es.wikipedia.org/wiki/Aritm%C3%A9tica
REFLEXIÓN:
diaria.
- 10 -
Propedéutico de Matemática
SEGUNDA SEMANA
LECTURA OBLIGATORIA
Números Naturales
conjunto de todos ellos se designa por N: N = {0, 1, 2, 3, 4,…, 10, 11, 12,…}
mundo de lo finito, estos dos conceptos son coincidentes: los ordinales finitos
son iguales a N así como los cardinales finitos. Cuando nos movemos más allá de
- 11 -
Propedéutico de Matemática
estaba en "números rojos". Esta expresión venía del hecho que lo que hoy
con tinta roja podía representar, 3 sueldos, es decir, una deuda neta de 3
Tal vez por el hecho de que los números negativos podían ser
sino sólo como artificios contables. No fue sino hasta el siglo XVII que
matemáticos de la India.
- 12 -
Propedéutico de Matemática
designa por Z: Z = {…, -11, -10,…, -2, -1, -0, 1, 2,…, 10, 11,…}
(como los saldos deudores) y ordenar por encima o por debajo de un cierto
Números racionales
- 13 -
Propedéutico de Matemática
densidad, esto es, para cualquier pareja de números racionales existe otro
número racional situado entre ellos, propiedad que no estaba presente en los
números enteros, por lo que los números racionales son densos en la recta de
Los números racionales son los que se pueden representar por medio de
iguales y nos tomamos tres trozos de la tarta nos hemos comido 3/4 de la
tarta.
Aritmética. http://personal.redestb.es/javfuetub/aritmintro.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/N%C3%BAmero_racional
- 14 -
Propedéutico de Matemática
ANÁLISIS:
respuesta.
B= { x x es mayor que 1 }
respuesta.
respuesta.
- 15 -
Propedéutico de Matemática
TERCERA SEMANA
ACTIVIDAD FINAL
a. números naturales,
c. números enteros,
d. números racionales,
e. números irracionales,
f. números reales.
9
2. Considere el conjunto {2, 4, -5.33, , 7, 2 , -100, -7, 4.7}.
2
b. números naturales,
c. números racionales,
d. números enteros,
e. números irracionales,
f. números reales.
- 16 -
Propedéutico de Matemática
y -1
a. 28 b. 93 c. -42 d. -86
e. 0 f. 1 g. -1 h. -17
56 56 22 0
e. f. g. h.
24 21 33 12
- 17 -
Propedéutico de Matemática
expresión:
2 7 2 5 8 1
a. ⋅ b. ⋅ c. 7⋅ d. 10 ⋅ 1
3 3 5 3 7 5
1 1 2 3 9 3 3
e. 2 ⋅4 f. 5÷ g. ÷ h. ÷
3 2 3 5 10 4 4
1 3 1 1 1 1 7 3
i. 1 ÷ j. 2 ÷6 k. + l. +
5 8 2 4 3 3 8 4
2 1 1 1 9 1 1 1
m. 3+ n. 2 +1 o. +2+ p. 3 +1 + 2
5 3 2 5 10 2 7 4
5 2 5 1 8 2 1 3
q. − r. − s. − t. 2 −1
8 8 12 4 15 25 5 4
1 1 5 1 1 1 1 1 1 1 1
u. 4 −2 v. + − w. 1 + 2 − 1 x. 3 +1 − 2
2 3 6 9 3 3 3 5 2 7 4
- 18 -
Propedéutico de Matemática
a. 8 y 18 b. 72 y 84 c. 63 y 90
1. a. 4, 0 c. -3, 4, 0 e. 2, 8
9
2. a 2, 4 c. 2, 4, -5.33, , -100, -7, 4.7 e. 7, 2
2
28 − 42 42 42
8. a. c. =− =
1 1 1 −1
0 0 −1 1 1
e. = , a≠0 g. = =−
1 a 1 −1 1
5 1 1 8 2
9. a. =1 d. f. =2
4 4 2 3 3
h. 0
- 19 -
Propedéutico de Matemática
14 1 2
10. a. c. 8 e. 10 g
9 2 3
1 2 2 1
i. 3 k. m. 3 o. 3
5 3 5 10
3 34 1 7
q. s. u. 2 w. 2
8 75 6 15
12. a. 15 c. 72
13. a. 72 c. 630
CUARTA SEMANA
LECTURA OBLIGATORIA
Valor Absoluto y su definición
- 20 -
Propedéutico de Matemática
Por ejemplo: | - 4,5 | = 4,5 (se quita su signo negativo) y | 3,14 | = 3,14
(no se modifica).
identifican los números positivos con los naturales, es decir, que se quitan el
signo positivo y los paréntesis: (+5) vuelve a escribirse 5, y (-7) se escribe -7,
pues (+5) + (-7) y (+5) - (+7) dan el mismo resultado, que se conviene escribir 5
- 21 -
Propedéutico de Matemática
el tema de las distancias entre puntos en una recta graduada. Esto se hace
así:
_____
(dist ) AB = B − A
Aritmética. http://personal.redestb.es/javfuetub/aritmintro.htm
- 22 -
Propedéutico de Matemática
ANÁLISIS
positivo?
QUINTA SEMANA
ACTIVIDAD FINAL:
a. 5 b. −4 c. 1.3
7
d. − d. − 9.34 e. 0
8
5
f. −1 g. − −7 h. −
9
a. -1, -2, − 3 , 4, − 5
b. π, - π, − 3 , − − 3 , -2, − 2
c. -32, − 7 , 15, − 4 , 4
d. -8, -12, − 9 , − 20 , − − 18
- 23 -
Propedéutico de Matemática
1 1 3 3
g. , − , -2, , −
3 2 5 4
5 3 5 2
h. − , , −3 , − , −
2 5 3 3
absoluto:
a. | -3-2| b. | -5| -| 2| c. | 7| +| -4|
d. | 11+1| e. | 6| -| -3| f. | 8| +| -9|
g. (-5)| 3-6| h. | -6|÷| -2| i. | -7| +| 4|
j. (4)| 6-7| k. | 5| ÷| -2| l. | -1| +| -9|
1 1
m. | 4-π| n. | π -4| o. | − |
5 3
absoluto:
a. 3 | 5-9 | +| -2 | × | -2- 4 | b. -4| -6| × | -7+3| +2| -5| × | -3|
2+3 − −4 × 3−7 − 2 − 3 − 4 + 3− 5
c. d.
− 2 − 6× 6 − 2 4−7 − 4−3
- 24 -
Propedéutico de Matemática
1. a. 5 c. 1.3 e. 9.34
5
g. -1 i. -
9
2. a. -5, -2, -1, 3, 4 c. -32, -4, 4, 7, 15
1 1 3 3
e. -2.9, -2.4, -2.1, -2, 2.8 g. -2, , , ,
3 2 5 4
3. a. 5 c. 11 e. 3
5
g. -15 i. 11 k.
2
2
m. 0.8584 o.
15
1
4. a. 24 c.
2
- 25 -
Propedéutico de Matemática
Objetivo:
exponentes racionales.
2. ÁLGEBRA
La relación de orden.
Intervalos.
Valor absoluto.
- 26 -
Propedéutico de Matemática
Término algebraico.
Exponentes enteros.
Productos notables.
Factorización.
División de polinomios.
- 27 -
Propedéutico de Matemática
PRIMERA SEMANA
de la matemática.
«álgebra» (también nombrado por los árabes Amucabala), proviene por lo tanto
huesos).
- 28 -
Propedéutico de Matemática
ANÁLISIS:
LECTURA OBLIGATORIA
Números reales
- 29 -
Propedéutico de Matemática
irracionales son
2 = 1.4142135623730951 . . . π = 3.141592653589793 . . .
e = 2.718281828459045 . . .
corresponde a.
Intervalos
http://www.zweigmedia.com/MundoReal/tut_alg_review/framesA_1.html
- 30 -
Propedéutico de Matemática
SEGUNDA SEMANA
ACTIVIDAD FINAL
a. x es negativo b. h es positivo.
c. y es no negativo d. s es no positivo.
- 31 -
Propedéutico de Matemática
forma intervalo:
a. -66 ≤ c ≤ -5 b. x>0
c. 33 > t ≥ 2 d. 5≤y
de desigualdad:
1
q. ≤ 14 s. n≥125
f
- 32 -
Propedéutico de Matemática
2. a. c.
[− 66,−5] [2,33)
3. a. c.
− 22 ≤ x ≤ −10 44 ≤ z < 76
4. a. 43 c. 100
LECTURA OBLIGATORIA
Expresión algebraica
- 33 -
Propedéutico de Matemática
literal es a2.
Fuente: Propia
- 34 -
Propedéutico de Matemática
ACTIVIDAD FINAL
expresión:
a
a. x2 y5 b. − a 3b7 c. −
5
x+ y 3( x + 2 )
d. e. -(x+3) f. −
4 5
indíquelo:
a. 7r+3b-11x+12y b. 3x2+4x+5
c. 5x2-3x+2x-5 d. 11a-12b-4c+5a
e. 10.6c2-2.3c+5.9c-1.9c2 f. 7y+3x-7+4x-2y
g. b+b2-4b+b2+3b h. 6pq-7pq+p+q
- 35 -
Propedéutico de Matemática
1 d
i. 7x3y2 + 11y3x2 j. 12 + − d
6 4
1 1
k. 4.3-3.2x-2(x-2) l. 3 x + − x + 5
2 3
a. x más 32
c. Un número disminuido en 16
f. Un tercio de w
g. El doble de la suma de b y 1
- 36 -
Propedéutico de Matemática
la actividad final.
−1
1. a 1 1.c. 1.e. -1, -3
5
4. d. 11a-12b-4c+5a=16a-12b-4c
4. g b+b2-4b+b2+3b=2b2
1 d
4. j 12 + − d = 2+3d-d = 2+2d
6 4
3 1 9 3 1 10 8 13
4. l 3x + − x+5 = x+ − x+ = x+
2 3 3 2 3 2 3 2
4. n 4 -[6(3x+2)-x]+4 = 4 - 18x – 12 + x + 4 = - 4 - 17x
4.p 4 x − [3 x − 5 x + 4 y ] + y = 4 x − [− 2 x + 4 y ] + y = 4 x + 2 x − 4 y + y = 6 x − 3 y
=5p2q+4pq
5.a x+32
- 37 -
Propedéutico de Matemática
TERCERA SEMANA
LECTURA OBLIGATORIA
Caso general
positivo)
Ejemplo:
54 = 5 * 5 * 5 * 5 = 625
4
1 1 1 1 1 1 1 1
− = − − − − = =
3 3 3 3 3 9 9 81
- 38 -
Propedéutico de Matemática
Ejemplo:
− 5 * 23 = −5 * 8 = −40
Definición
(a diferente de 0)
a*a*a* a * a * a * ...a
aman = ....
m − factores n − factores
ama n = am+ n
- 39 -
Propedéutico de Matemática
Exponentes fraccionarios
exponentes
enteros. Por
1 1 1 1 2
ejemplo, +
4 *4 = 4
2 2 2 2
= 4 = 41 = 4
2
2
1
1 1
12 *2
4 * 4 = 4 = 4 2 = 41 = 4
2 2
fraccionario de la forma l/r indica una raíz cuyo índice es r. Esto se ilustra en
- 40 -
Propedéutico de Matemática
Note que en una expresión tal como 82/3 podemos determinar primero la
siguiente ejemplo:
(8 ) 2 = 2 2 = 4
3
1
2 3
(8 ) 3
= 64 = 4
escribimos
5 1
64 = (64 ) = 25 = 32
6 6 5
- 41 -
Propedéutico de Matemática
de inmediato qué potencia y qué raíz intervienen. Sin embargo, 27/3 puede
como sigue:
7 1 1
2+
2
2 =2
3 3
= 2 * 2 = 43 2
3
Fuente: Exponentes.
http://www.nexus.uanl.mx/tic/TIC3/archivos_frontpage/TiposDeArchivos/Ex
ponentes%20y%20Radicales.htm
ANÁLISIS
2 3
a. ¿Por qué la regla del producto de potencias no se aplica a x y
2 3
b. ¿Por qué la regla del producto de potencias no se aplica a x + y
de potencia de potencias?
−2 −2
d. ¿Es correcta la expresión x + y − 2 = (x + y ) ? Explique su repuesta.
−1 1
e. ¿Es correcta la expresión x + y −1 = ? Explique su repuesta
x+ y
- 42 -
Propedéutico de Matemática
g. ¿Por qué 3
(− 2)3 = −2 ?
¿ p es racional o irracional?
−8
4. 53/2.51/2 5. (3) 6. 3
27
5
1 4
7. 8. (32)-2/5 9. 0.04
16
10. (0.09)-1/2
2) Calcule:
−2 2 1
1. 27 3
+ 5 .5
3 3
2. 4(1/2)0 +2-1 -16-1/2 .4. 30
2 −2 5
1 . 4
3. 8 3 + 3− 2 − (10)0
9
4. 64 3 .16 4 .20 ( 3)
- 43 -
Propedéutico de Matemática
3−2 + 5(20 )
5. 82/3.16-3/4.20 - 82/3 6.
3 − 4(3) −1
−2 3
7. (0.125) 3 + 8. 256 + 0.251/2 - 81/3.4-
2 + 2−1
1/2
+0.0271/3
3) Simplifique:
3
4 + 36 − 6 − 72 500
a. b. c. 3
8 2 2
12 x 4 3
16a 5 20 y 4 z 3
d. e. f.
3x 2 3
2a 3 3 xy − 2
h. 3
2 3 28 i. 9m3n 7 3mn 4 j. ( 2x y )
3 3 4
2
k. 4
8 x 4 yz 3 4 2 x 2 y 3 z 7 l. 3
9 x 7 y10 3 6 x 4 y 3
5
(a + 2b )4 6
(r + 3)5
m. n.
3
(a + 2b )2 3
(r + 3)5
3
r 2s 4 5
x4 y6
o. p.
rs 3
(xy )2
a. 64 − 121 b. 63 5 − 83 5
c. 3 5 − 3 x + 4 5 + 33 x d. 3 5 −4 y +3 x +2 y − x
e. 7 18 + 5 2 − 7 8 f. 3 45 x 3 + 5 x
g. 4r 7 s 5 + 3r 2 r 3 s 5 − 2rs r 5 s 3
h. 3
128 x9 y10 − 2 x 2 y 3 16 x3 y 7
- 44 -
Propedéutico de Matemática
reales positivos:
3 x6 x x3
a. b. c. d.
7 10 2 20
17 2n 18 x 4 y 5 75 x 6 y 5
e. f. g. h.
q 18n 2z3 3z 3
7) Simplifique:
x5
−1 / 3 −1 / 2
a. (a ) b. 4x
2/3
2x3 / 8 c.
x −1 / 2
1/ 2 4
81z1 / 4 y 3 x3 / 4 y − 2 250a −3 / 4b5
2/3
d. 1/ 4
e. 1 / 2 2 f.
9z x y
−2 2
2a b
- 45 -
Propedéutico de Matemática
8 1
1. 1. −8 3. 5. 3 7.
27 32
9. 0.2
16 7 26
2. 1. 3. 4 5. − 7.
3 2 5
5 2 y 3 z 15 xz
3. a. c. 53 2 f.
4 3x
2 1
i. 3m 2 n5 3n j. x2 y2 (
3 2y ) l. 3x 3 y 4 2 x 2 y n. 5
(r + 3) 6
p. x 2 / 15 y 8 / 15
4. a. -3 c. 7 5 + 23 x e. 12 2 h. 0
3 7 2x 17q 2n
5. a. c. e. f.
7 2 q 3
- 46 -
Propedéutico de Matemática
5x 3 y 2
h. yz
z2
1
6. a. a b5 c.
6
7x + 2 y 3
2
x
7. a. a1/ 6 b. (8 x )x1 / 24 e.
y 16
CUARTA SEMANA
LECTURA OBLIGATORIA
racionales.
- 47 -
Propedéutico de Matemática
cuadráticas.
- 48 -
Propedéutico de Matemática
de Euclides.
Italia. Lo que tienen todas estas ecuaciones en especial, y que las hace ser de
Por muchos siglos, antes del siglo XVI, los matemáticos intentaron
matemático italiano Scipione del Ferro, en primer lugar, y más adelante por
cuidadosamente las soluciones de Tartaglia y del Ferro, luego fue quien publicó
- 49 -
Propedéutico de Matemática
similares para polinomios de grado cuatro pero no para grado superior a éste;
es más, Abel demostró que no existen tales fórmulas para estos grados
http://www.uam.es/departamentos/ciencias/matematicas/premioUAM/premia
dos1/factorizaci%F3n%20real.pdf
ANÁLISIS
Falacia binomial.
( x + y )2 = x2 + y2
esto no es cierto.
• ¿Qué es (x+y)2?
• ¿Qué es x2+y2
¿Es ( x + y ) = x 2 + y 2 ?
2
•
- 50 -
Propedéutico de Matemática
• ¿Qué es (x-y)2?
• ¿Qué es x2-y2
¿Es ( x − y ) = x 2 − y 2 ?
2
•
y D. ¿Cuál es el área de ….
• Cuadrado A? x
A B
• Rectángulo B?
• Rectángulo C?
C D
• Cuadrado D? y
x y
(Simplifique su respuesta)
(x+y)2?
- 51 -
Propedéutico de Matemática
que se le indica:
a. -5x+7 b. 8+9x3
c. 7x d. -3x4
e. -2x+7x2 +9 f. -x+x3-2x2
g. 18 h. 0
4. Multiplique:
- 52 -
Propedéutico de Matemática
e. x2 – x – 6 f. 2x2 + 9x –5
g. x3 – 25x h. r2 + 25
i. 27m3 + 8 j. x3 – 125
- 53 -
Propedéutico de Matemática
k. (x + y + z)2 l. (x – y – z)
2. a. 45 x 5 c. 6y3
g.36x2-60xy+25y2 i. 9x2-30xy+25y2
g. 2x6+2x5-2x4+8x3+10x2-10x-10 i. 4x4+20x2y+25y2
k. r3s3-1
- 54 -
Propedéutico de Matemática
g. x(x+5)(x-5)
2
2 x
i. (3m+2)(9m -6m+4) k. + 3
2
k. x2+y2+z2+2xy+2xz+2yz
1. Factorice:
k. 4x2-32x3 l. 3x+7y-12x2-28xy
j. 3x3+7x2+2x
- 55 -
Propedéutico de Matemática
3. Factorice, si es posible:
p. 9x3+25xy2
factorícela:
d. x2+8x-64 e. 4x2-20xy+25y2
g. x4-81 h. -x2-10x-25
l. -9x4+4x2 m. -x5-x2y3
- 56 -
Propedéutico de Matemática
e. x2 – x – 6 f. 2x2 + 9x –5
g. x3 – 25x h. r2 + 25
i. 27m3 + 8 j. x3 – 125
1. a. (x-2)(3x2-1) c. (x+1)(2x2+3) e. 1
(2 x − 1 )( x − 1 )
5
g. (2x+3y)(x-2y) i. 2(2x+1)(4x-1)
- 57 -
Propedéutico de Matemática
g. (4x+3y)2 i. (3x+5)2
k. no es factorizable
m. 1
−
1 1
x +
1
x o. 2x(3x+5y)(3x-5y)
9 2 9 2
4. a. (x+3)2 c. no e. (2x-5y)2
g. (x-3)(x+3)(x2+9) i. -(3x+5y)2
k. (4y+3x)(16y2-12xy+9x2)
m. -x2(x+y)(x2-xy+y2)
6. a. xy(x2y+2y-3x) c. (2x+1)(2x-1)
e. (x-3)(x+2)
g. x(x+5)(x-5) i. (3m+2)(9m2-6m+4)
2
x
k. + 3
2
- 58 -
Propedéutico de Matemática
QUINTA SEMANA
TAREA ESPECIAL:
te texto:
1. 8 x 2 y − 24 x 3 y 4 2. 25 y 2 − 4 3. 24a 3 b 2 − 30a 3 b
4. 36w 2 − 49n 4 5. 6 x 3 − 18 x 2 − 3 x 6. x 3 y − xy 3
7. 6 xy 2 − 15 x 2 y − 30 x 2 y 3 8. 64 w 2 − 81 y 6 9. x 2 − 9
34. nx 2 − ny 2 35. ma − mb + ax − bx
43. 16 x 3 + 2 44. 8 x 3 − 27 y 3
- 59 -
Propedéutico de Matemática
1. (
− 8 x 2 y 3xy 3 − 1 ) 2. ( y − 2)( y + 2) 3. 6a 3 b(ab − 5)
4. (6w − 7n )(6w + 7n )
2 2
5. 3x 2 x 2 − 6 x − 1
( ) 6. xy ( x − y )( x + y )
7. 3xy (10 xy + 5 x − 2 y )
2
8. 9 y 3 − 8w 9 y 3 + 8w
( )( ) 9. ( x − 3)( x + 3)
36. − x 2 − a + b x 2 + a − b
( )( ) 37. (5a − 3b )( x − 1)
39. 3x + y − n 3 3x + y + n 3
( )( ) 40. − ( y − a − b )( y + a + b )
- 60 -
Propedéutico de Matemática
8x3 y − 18b 7c 3
a. b.
− 2 xy bc 2
2m 2 n − 6mn 4 pq 3 + 8 p 2 q 2 − 16 pq 5
c. d.
2m 4 pq 2
3a ( x + y )b 2 − ( x + y ) x 2 − 3x + 2
e. f.
a( x + y) x−2
2 x3 − 3x 2 + 8 x − 2 2x2 − 5x − 7
g. h.
x2 − x + 2 x +1
3x 3 + 19 x 2 + 16 x − 12 x 3 + 3 x 2 − 4 x − 12
i. j.
3x − 2 x+2
5 x 2 − 10 xy 4 x 2 y + 12 xy + 18 x3 y 3
a. b.
25 x 8 xy 2
x+4 4x2 − 9
c. 2
d.
x + 9 x + 20 2x2 − x − 3
x3 − y 3 x2 + 2x − 3
e. f.
x2 − y2 x 3 + 27
- 61 -
Propedéutico de Matemática
x ( x − 1) + x( x − 4) 4 − x2
g. h.
2x − 5 x 2 − 7 x + 10
xy − yw + xz − zw
i.
xy + yw + xz + zw
3 1 2x 2x 36
c. − d. − + 2
x−2 2− x x−3 x+3 x −9
3( x − 3) 2( x + 1) x2 + 2 1 x
e. 2
+ 2 f. 2
+ −
x + 2 x − 8 x − 3x + 2 x − x − 2 x +1 x − 2
16 x 2 5 x 2 1
g. ⋅ h. (2 x + 3) ⋅
y4 4 y2 4 x + 10
x 2 + 7 x + 12 1 x − 3 2 x 2 + 10 x
i. ⋅ j. ⋅
x+4 x+3 x + 5 2x − 6
6 x 2 − 14 x − 12 x+3 x2 − y 2 4x − 4 y
k. ⋅ 2 l. 2 2
⋅
6x + 4 2 x − 2 x − 12 8 x − 16 xy + 8 y x+ y
8x 2 − 8 y 4 2x 4 xy
m. ⋅ n. 2 xz ÷
x+ y 2
(
8 x − y2 ) z
- 62 -
Propedéutico de Matemática
9 y 3 xy 2a + 2b a 2 − b 2
o. ÷ p. ÷
7 z3 4z 3 a−b
q.
1
÷ 2
1
r.
(x 2
− y2 )
÷
x2 + y 2
2 3
x − 7 x + 30 x + 7 x − 1 (x 2
− y2 ) x4 − y4
x 2 − 12 x + 32 x 2 − x − 12 8a 3 − 1 a −1
s. ÷ t. ÷
x 2 − 6 x − 16 x 2 − 5 x − 24 4a + 2a + 1 (a − 1)2
2
x2 y 15a x 1
−
u. 4 v. b2 w. 4 x
2 b3 x+4
1+
x 5 x
1 2 a +1 a −1 1
+ + +1
x. x x2 y. a −1 a +1 z. x −1
1 a +1 a −1 1
2+ 2 − −1
x a −1 a +1 x +1
- 63 -
Propedéutico de Matemática
racionales).
1
1 a. -4x2 c. nm-3n; e. 3b 2 −
a
3x
g. 2x – 1 + 2
, cociente: 2x-1 y residuo: 3x
x −x+2
8
i. x2 + 7x + 10 + , cociente: x2 + 7x + 10 y residuo 8
3x − 2
x 2 + xy + y 2
2. a. x − 2y c. 1 e.
5 x+5 x+ y
g. x i. x−w
x+w
5 4 5 x 2 − 2 x + 17
3. a. c. e.
12 x 4 y x−2 (x + 4)(x − 2)(x − 1)
x+3
g. 20 x 4 i. 1 k.
y6 2( x + 2)
x2 + 7x −1
m. 2x o. 12 q.
7 xz 2 x 2 − 7 x + 30
s. x−8 u. x3 y w. x−2
x+2 8 8
y. a2 +1
2a
- 64 -
Propedéutico de Matemática
Waldo Emerson).
Objetivo:
cotidiana.
cuadráticas.
3. ECUACIONES
ecuación lineal.
resolución.
- 65 -
Propedéutico de Matemática
PRIMERA SEMANA
“Las cinco manzanas de Bob y las manzanas de Jim suman doce” piensa
“Las manzanas de Jim son las doce manzanas menos las cinco de Bob” y luego se
5 + x = 12
x = 12 − 5
x=7
La solución de este problema usando sólo palabras es la forma de los inicios
época, aunque la mayor parte de los estudiosos creen que la sofisticación de los
- 66 -
Propedéutico de Matemática
como el signo mas, +. Aunque el uso fue ocasional de letras para representar
variables data de 1200 D.C., la práctica no se generalizó hasta los años 1600
Fuente: Fleming, Walter y Varberg Dale. Aspecto Histórico. Pág. 93. Algebra y
ANÁLISIS
Explique:
equivalentes?
a. no tenga solución
- 67 -
Propedéutico de Matemática
ax+b=0, donde a≠ 0.
¿Por qué a no debe tomar el valor cero?
3x=2x
Si divide ambos lados entre x, obtiene 3=2, lo que indica que la ecuación
SEGUNDA SEMANA
ACTIVIDAD FINAL
RESUELVA:
- 68 -
Propedéutico de Matemática
16 − 2 x
j. + 2 x = −11 , x=–10
4
a. 5+4(x+1)=3+4x b. 2+3(x+1)=5x+3
1 3 1 1
c. x− = d. x− =
5 5 7 4
e. 2x+6–x+2=12 f. 3x+5–2x+3=7
2 4 5
g. − 5x + + 6x − = h. 0=4(z-3)+5-2z
9 9 9
i. 2– (4x+1)=1–4x j. 3(x+2)+3=2-(1–3x)
x + 2 x −1 x+3 x−2
k. + =3 l. − =5
4 5 2 3
y y y y
m. + =8 n. − =3
6 10 4 7
4 3
ñ. y=8 o. − y=6
5 4
x −y
p. = −7 q. = −3
2 4
7 x x 1 x 8( x + 2)
r. = + s. − =
12 4 3 3 5 15
- 69 -
Propedéutico de Matemática
x 2
a. 6 − 2x + 5 = 0 b. +1 =
2 3
c. 5 + 2x = 4x − 2 d. z 2 + 2z − z = 3
e. y + y+2 =3 f. x − x +1 = 1
2 3
d. + = 1, (A) para x (B) para y
x xy
E
e. I= , (A) para R (B) para r
R + nr
b. La diferencia de 3a y 2b.
c. El producto de 8 y el doble de x.
e. El cociente de x y la suma de a y b.
de p y q
- 70 -
Propedéutico de Matemática
veces el denominador.
pares.
total (CT)
número
- 71 -
Propedéutico de Matemática
TERCERA SEMANA
siguientes 6 pasos:
problema.
enteros.
ahora?
- 72 -
Propedéutico de Matemática
tiene?
deben emplearse?
j. En una obra se les cobró a los niños Q0.75 y a los adultos Q1.50. Se
se vendieron?
mezclarse para constituir 120 libras que se vendan a Q0.55 cada una?
- 73 -
Propedéutico de Matemática
l. Supongamos que desea rentar un automóvil que cuesta $30 por día,
más $0.15 por cada milla recorrida. Escriba una ecuación para el
anteriores?
p. Una vendedora gana Q600 por mes más una comisión de 10% de las
Q2000?
- 74 -
Propedéutico de Matemática
dado por 450x y sus costos mensuales están dados por 380x+3500.
equilibrio (Es decir para que sus ingresos igualen sus costos?
8. Ecuación de Diofanto.
inscripción de su tumba:
- 75 -
Propedéutico de Matemática
1. a. si c. no e. no g. si i. si
k. no m. no
4
2. a. no tiene solución c. x= e. x=4
5
7
g. x= i. Infinitas soluciones k. x=6
9
m. y=30 ñ. y=10
31 7 49
3. a. x= c. x= e. y=
2 2 36
S −a a − S (1 − r )
4. b. A. r= B. l=
S +l r
3 3
d. A. x = 2+ B. y=
y x−2
- 76 -
Propedéutico de Matemática
x
5. a. 18-2x c. 8(2x) e.
a+b
s. 50 niños.
- 77 -
Propedéutico de Matemática
CUARTA SEMANA
India y Arabia se daban reglas para resolver cualquier ecuación cuadrática con
raíces reales. Puesto que los números negativos no se usaban con libertad
antes de 1500 D.C., había varios tipos de ecuaciones cuadráticas, cada uno con
Hasta los tiempos modernos era usual despreciar las raíces negativas (si
- 78 -
Propedéutico de Matemática
ANÁLISIS
Explique:
solución?
ACTIVIDAD FINAL
a. x2 – 7x + 6 = 0 b. x2 – x – 2 = 0
c. x2 – 3x – 40 = 0 d. x2 – 2x + 1 = 0
e. x2 + 7x – 60 = 0 f. x2 – 3x – 28 = 0
g. 2x2 + 7x + 6 = 0 h. x2 – 16x – 36 = 0
- 79 -
Propedéutico de Matemática
perfecto:
a. x2 + 18x + b. x2 + 2x +
c. x2 – 16x + d. x2 – 4x +
e. x2 + 7x + f. x2 + 9x +
g. x2 – 3x + h. x2 – 7x +
i. x2 + x + j. x2 – x +
resultante:
a. x2+4x+ =( )2 b. x2+6x+ =( )2
c. x2+3x+ =( )2 d. x2+9x+ =( )2
e. x2–6x+ =( )2 f. x2–24x+ =( )2
g. x2–5x+ =( )2 h. x2–11x+ =( )2
i. x2– 3 x+ =( )2 j. x2– 5 x+ =( )2
2 2
a. x2 + 2x + 7 = 0 b. x2 + 4x + 1 = 0
c. x2 + x – 1 = 0 d. x2 + 2x – 1 = 0
e. x2 + 3x – 1= 0 f. x2 – 3x – 4 = 0
g. x2 – 3x – 3 = 0 h. x2 – 3x – 1 = 0
m. 4x2 – 7 = 4x n. 2x2 – 18 = – 9x
- 80 -
Propedéutico de Matemática
o. 2x2 + 1 = 4x p. 2x2 + 3 = 6x
q. (x + 3)(x – 2) = –4 r. (x + 4)(x – 1) = –6
a. x2 + 3x + 2 = 0 b. x2 + 4x + 3 = 0
c. x2 + x – 2 = 0 d. x2 + x – 6=0
e. 2x2 + x – 2 = 0 f. 2x2 + 7x + 3 = 0
g. 3x2 + x = 2 h. 3x2 + 2x = 5
i. 2x2 + 7x = – 6 j. 2x2 – 7x = – 6
x2 x − 3 x2 x − 3
o. − = p. + =
5 2 10 7 2 4
x 2 3x 1 x2 x 3
q. = − r. = +
2 4 8 10 5 2
x2 x 1 x2 − x 1
s. =− − t. = −
8 4 8 3 3 12
u. 6x = 4x2 + 1 v. 6x = 9x2 – 4
w. 3x = 1 – 3x2 x. 3x = 2x2 – 5
- 81 -
Propedéutico de Matemática
elección:
a. x2 = 144 b. x2 –17 = 0
c. x2 –2x = –1 d. x2 +4x = –4
e. x2 –x–1 = 0 f. y2 – y = 0
g. y2 +5y –6 = 0 h. 3z2 + 1 = z
i. 5y2 = 6y – 1 j. (z + 2)(z + 4) = 8
k. (y – 3)(y + 4) = 18 l. y2 = 1– 8 y
3
m. x2 = 3 x + 1 n. 1 x2 – 1 x = 1
2 2 2 4
QUINTA SEMANA
problema.
rectangular de modo que el área cercada sea de 800 pies2 y el largo del
- 82 -
Propedéutico de Matemática
necesitan?
poner una vereda en toda la orilla interior de modo que 12m2 del terreno
costos fijos son Q110,000 por mes y el alimento se vende en Q126 por
unidad, Q20; costo variable por unidad, Q15; costo fijo total, Q600,000.
pide determinar la renta que debe cobrarse por cada oficina. ¿Cuál es su
- 83 -
Propedéutico de Matemática
parte del empaque será una caja abierta fabricada a partir de una pieza
cada esquina para así doblar hacia arriba los lados. La caja es para
más cercana, diga, ¿Cuál debe ser el monto total del préstamo para
de vender todo, excepto 20 acres, con una ganancia de $30 por acre
- 84 -
Propedéutico de Matemática
producto en Q3.00 cada uno y tuvo un ingreso neto de Q4500. Este año
- 85 -
Propedéutico de Matemática
m. x= –3/2 o x=4
2. a. 81 c. 64 e. 49 g. 9
4 4
i. 1/4
3. a. 4, (x+2)2 c. 9, e. 9, ( x − 3)2
2
3
x+
4 2
2
2
3
g. 9 3
, x - i. 9/16, x −
16 4 4
31
g. 3
±
21 i. 1 3
,- k. 2±
2 2 2 2 2
2
m. 1 ± 2 o. 1± q. 1,−2
2 2
s.
−5±3 3
2
- 86 -
Propedéutico de Matemática
5. a. -1,-2 c. 1, − 2 e. − 1± 17
4
5
g. i. k. 1,
2 −3
, −1 ,−2
3 2 7
11 ± 41 3± 5
m. o. ,1 q.
3
10 2 4
3± 5 − 3 ± 21
s. -1 u. w.
4 6
y. ±3 5
6. b. ± 17 d. -2 f. 0,1
h. {} j. -6,0 l. -3, 1
3
1± 3
n.
2
- 87 -
Propedéutico de Matemática
Objetivo:
de:
• Operar intervalos.
cuadráticas.
4. DESIGUALDADES
4.1 Orden y desigualdades en el conjunto de los números reales.
comprensión.
- 88 -
Propedéutico de Matemática
PRIMERA SEMANA
- 89 -
Propedéutico de Matemática
ACTIVIDAD FINAL
desigualdades:
1. Llene los espacios en blanco con > o < de modo que la proposición
a. 5 7 b. –2 –1 c. –4 –5
1 1
d. –3 e. –4 5 f. − 3
3 3
a. {x ∈ R − 4 < v < 4 } b.
z ∈ R
4
< z ≤ 9
3
1
c. {a ∈ R − 8 . 74 ≤ a} d. b ∈ R b <
2
e. {w ∈ R − 21 ≤ w < − 7} f. 12 25
y∈ R ≤ y ≤
11 3
a. (− 8,5) ∩ [− 3,6] b. − 11
− ∞, ∩ (− 2, ∞ )
5
i. (− ∞,−5) ∩ (9, ∞ ) j. (− ∞ ,1 ) ∩ − 3 ,1
5
k. (− ∞,−7.9) ∩ (− ∞,−9.7) l. 3
,6 ∪ φ
4
- 90 -
Propedéutico de Matemática
p. 3
− ∞ , 4 ∩ (− ∞ ,6 ) ∪ (− 2, 4 )
q.
− ∞,
−1 3
∩ − ∞ , ∩ (− ∞ , − 1)
2 4
r. 7 1
, ∞ ∩ − 3 , ∪ φ
5 2
SEGUNDA SEMANA
4. Explique:
3x<15.
- 91 -
Propedéutico de Matemática
a. 3x > 12 b. 4x–13 ≤ 7
c. –4x ≥ 2
f. 2x–3 ≤ 4+7x
i. x+2 < 3 –x
j. 5 x < 40 k. 9y +1 ≤ 2y–1
6 4
l. 4x-1 ≥ 4(x-2) + 7
m. 1 − t 3t − 7
< n. 2x+13 ≥ 1x –4
2 3 2
o. 2 5
r< r
3 6
r. 8a + 11 7 − 2a s. 2(r – 5) – 8 ≤ 7 – 3(r + 2)
≤
2 −3
intervalo:
g. – 6< 7z – 9 < – 4
j. 5x – 1 < 7x + 8 < 20
- 92 -
Propedéutico de Matemática
TERCERA SEMANA
a. Cada mes del año pasado una compañía tuvo utilidades mayores que
algunos discos compactos. Si ella compra unas bocinas que cuestan Q219
mano de obra total (en dólares) de 1.2N y un costo total por material de
que pueden publicarse sin pérdida, esto es, que utilidad sea mayor o igual
- 93 -
Propedéutico de Matemática
CUARTA SEMANA
de 6 ¾ %?
fabricante quiere que el ingreso total recibido por la venta de las 2,500
h. A los pintores con frecuencia se les paga por hora o por obra
Por ejemplo, suponga que unos pintores pueden trabajar por Q8.50 la
hora, o por Q300 más Q3 por cada hora por debajo de 40, si completan
horas. Si t ≥ 40, claramente el sueldo por hora es mejor. Si t < 40, ¿para
- 94 -
Propedéutico de Matemática
por cobrar – y sus obligaciones actuales. La mínima razón para que una
QUINTA SEMANA
a. x − 10 < 6 b. z + 12 ≤ 8 c. x − 13 < 2 . 5
d. z + 4 > 9 e. 3a + 7 ≥ 9 f. 3 z − (− 4 ) < 6
g. b − 4 < 10 h. 6 x − 11 ≤ 5 i. 4z +1 < 2
j. 6 − 10 z <
8
5
menor o igual a 2.
- 95 -
Propedéutico de Matemática
Cada tubo será vendido en Q4.10. Como únicamente tiene 1,200 piezas
listas para entregar, decide comprar las piezas faltantes a otra fábrica,
que se las ofrece a Q3.75 cada una. Al recibir los tubos, observa que no
y este último le dice: solicité que cada uno midiera 17 cm., pero si la
diferencia no excede 3mm, está bien. ¿Qué medida pueden tener los
considero que un precio justo sería Q900. Ponle el precio que consideres,
d. 6x − 8 > x 2 e. 25 x 2 − 9 < 0 f. x 4 + 5 x 2 ≥ 36
g. x 4 + 15 x 2 < 16 h. x 3 + 2x 2 − 4x − 8 ≥ 0
i. 2 x 3 − 3x 2 − 2 x + 3 ≤ 0 j.
(x 2
)
+ 1 (x − 3)
≥0 k.
x2 − x
≥0
x2 − 9 x 2 + 2x
x−2 x +1 1 3
l. 2
≥0 m. >2 n. ≥
x − 3 x − 10 2x − 3 x − 2 x +1
- 96 -
Propedéutico de Matemática
3. a. [− 3,5) c. Ø e. (− ∞, ∞ ) g. Ø
i. Ø k. (− ∞,−9.7 ) m. (21, ∞ ) o. (− ∞, ∞ )
q. (− ∞,−1)
4
5. a. (4, ∞ ) −∞ ∞
−1 / 2
c. (− ∞,−1 / 2] −∞ ∞
e. (0, ∞ ) −∞ ∞
−2 / 7
g. (− 2 / 7, ∞ ) −∞ ∞
- 97 -
Propedéutico de Matemática
−0.13
i. (− ∞,−0.13) −∞ ∞
−5
k. (− ∞,−5] −∞ ∞
17 / 9
m. (17 / 9, ∞ ) −∞ ∞
o. (0, ∞ ) −∞ ∞
−2
q. (− ∞,−2] −∞ ∞
19 / 5
s. (− ∞,19 / 5] −∞ ∞
1 3 2 5 11 3 5
6. a. , c. − 9 ,−1 e. − , g. ,
8 2 3 3 7 7
17 7
i. − ,− k. (− ∞,−5]
3 3
- 98 -
Propedéutico de Matemática
16 2
8. a. (4,16) c. (10.5,15.5) e. − ∞, − ∪ , ∞
3 3
3 1
g. (− 6,14) i. − ,
4 4
9. a. [3,7] c. [864,936]
5 3 3
10. a. (− 2,3) c. − ∞,− ∪ [1, ∞ ) e. − , g. (− 1,1)
2 5 5
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Propedéutico de Matemática
BIBLIOGRAFIA
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