I.

INFORMACIÓN GENERAL

CURSO : Taller de Diseño Gráfico 1

CÓDIGO : CO22
CICLO : 202201
CUERPO ACADÉMICO : Castillo Sologuren, Fernando Andrés
Higa Nakayoshi, Liliana
Lozada Castillo, Ana Victoria
Murdoch Peschiera De Nesta, Nelly Maria
Ormeño Roalcaba, Dayle Isabel
Pita Dueñas, César Gorki
Quiñones Canaval, Marinés
Saldaña Rázuri, Erick
Tapia Soria, Melchorita Lisette
Torres Duncker, Claudia Viviana
Tsuchiya Watanabe, Ricardo Alberto
Valle Palomo, Pamela Melissa
CRÉDITOS : 3
SEMANAS : 17
HORAS : 6 H (Laboratorio) Semanal
ÁREA O CARRERA : Comunicacion y Publicidad

II. MISIÓN Y VISIÓN DE LA UPC

Misión: Formar líderes íntegros e innovadores con visión global para que transformen el Perú.

Visión: Ser líder en la educación superior por su excelencia académica y su capacidad de innovación.

III. INTRODUCCIÓN

Descripción:
Este es un curso de fundamentos de diseño gráfico y trata sobre las teorías básicas del diseño, elementos y
principios, composición, tipografía, color y percepción. Asimismo, esta asignatura está orientada al diseño de
propuestas visuales y buscará el análisis y desarrollo de piezas gráficas, basándose en los fundamentos del
diseño y la comunicación visual.

Propósito:
El Taller de Diseño Gráfico 1 es un curso que va dirigido a todas las carreras de la Facultad de Comunicaciones.
Es un curso teórico-práctico en el que se estudiará la comunicación visual y la solución a problemas de
comunicación sobre diversas plataformas. Por ello, se aplicarán las teorías y metodologías del diseño gráfico,
utilizando como herramientas el Adobe Indesign a nivel intermedio y el Adobe Photoshop en nivel básico.

IV. LOGRO (S) DEL CURSO

1
Al finalizar el curso, el estudiante aplica fundamentos y principios de tipografía, color, imagen y composición
en la producción de piezas gráficas básicas, mediante los programas InDesign a nivel intermedio y Photoshop a
un nivel inicial, en diversos formatos.

Competencia 1: Manejo de la Información

Nivel de Logro: 2
Definición: Capacidad de identificar la información necesaria, así como de buscarla, seleccionarla, evaluarla y
usarla éticamente, con la finalidad de resolver un problema.

Competencia 2: Pensamiento Innovador

Nivel de Logro: 2
Definición: Capacidad para detectar necesidades y oportunidades para generar proyectos o propuestas
innovadoras, viables y rentables. Planifica y toma decisiones eficientes orientadas al objetivo del proyecto.

Competencia 3: Gobierno de la Comunicación

Nivel de Logro: 2
Definición: Con el manejo adecuado de distintas técnicas y estrategias, el alumno construye mensajes
consistentes capaces de comunicar de manera persuasiva.

V. UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD Nº: 1 INTRODUCCIÓN AL DISEÑO GRÁFICO.

LOGRO
Competencia(s): Manejo de información

Logro: Al finalizar la unidad, el estudiante identifica los elementos y principios de la comunicación visual, así como los
niveles de jerarquía de la información

TEMARIO
Contenido:
-Presentación del curso
-EL diseño y el diseñador
-Trabajando imágenes con calidad
-Introducción al Indesign

-Elementos y Principios
-Práctica en Indesign
-Elementos y principios del diseño

Actividades de aprendizaje:
-Revisión del silabo, lecturas y trabajos.
-Debate sobre el diseño y el arte
-Ejercicios de modificación de resolución en Photoshop.
-Visualización y análisis de video tutorial sobre la resolución y tamaño de Imágenes.
-Modificación de la resolución en Photoshop.
-Práctica en Indesign: entorno, paletas,formas básicas, operaciones entre formas.

-Discusión sobre elementos y Principios

2
 -Realización de redibujo de un personaje en Indesign utilizando capas y curvas de Bezier.

Evidencias de aprendizaje:
-TA1: Análisis de elementos y principios en avisos publicitarios.

Bibliografía:
Lupton, E., & Phillips, J. (2009).
Diseño gráfico: Nuevos fundamentos.
Barcelona: Gustavo Gili.
(741.6 LUPT/D)

Ambrose, G., & Harris, P. (2009).

Fundamentos del diseño gráfico
(1a ed., Parramón. Arquitectura y diseño).
Barcelona: Parramón: Ava Publishing.
(741.6 AMBR/F)

HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 1 y 2

UNIDAD Nº: 2 TIPOGRAFÍA, PERCEPCIÓN y COLOR.

LOGRO
Competencia(s): Manejo de información y Pensamiento innovador

Logro: Al finalizar la unidad, el estudiante utiliza la tipografía y el color adecuados de acuerdo a las especificaciones
técnicas para una buena composición que de sentido al mensaje sobre la base de criterios gráficos.

TEMARIO
Contenido:
-Tipografía
-Selección tipográfica
-Jerarquización de Texto
-La Letra utilizada como forma

- Percepción visual (Gestalt): similitud, proximidad, continuidad, cierre, figura y fondo.

-Criterios para una buena composición.
-Teoría de color

Actividades de aprendizaje:
-Visualizar el Video: EL Lenguaje secreto del Diseño de Letras ¿ Martina Flor
-Revisión de separata digital de Tipografía y desarrolla los ejercicios
-Boceteo de verbos con lápiz, haciendo que las letras representen su acción.
-Propuesta de diagramación básica en Indesign estableciendo niveles de jerarquía
-Práctica en la computadora utilizando la tipografía como forma en Indesign

-Análisis de video de la teoría de la Percepción

-Construcción en Indesign un boceto de módulo a escala
-Realización de una retícula básica en indesign.
-Revisión de las paletas de tipografía-párrafos

3
 -Análisis de video de Color Generación de colores en la computadora utilizando Photoshop
-Utilización de los mezcladores de color digitales: El adobe color Uso de una pantonera e identificación de diferentes
colores
-Coloración de un módulo en la computadora en Indesig

Evidencias de aprendizaje:
TA2- Caligrama. Selecciona una imagen y la recrea en Byn con letras, números y símbolos, explorando la selección
tipográfica, los tamaños (jerarquía) y la valoración para generar tonos.
TA3- Generación de un módulo geométrico y un módulo orgánico.Utilizando la teoría de la Gestalt
-CL1- Control de lectura 1- Principios de la teoría de la gestalt, percepción visual.
-TA4- Selección de un color y desarrollo de un esquema de color, con el que colorea su módulo.

Bibliografía:
Kane, J.(2012).
Manual de tipografía
(2a edición, ampliada y revisada.2ed.) Barcelona: Gustavo Gili.

Hornung, D.(2012).
Color : A workshop for artists and designers
(2nd ed.). London: Laurence King Publishing.

HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 3, 4 y 5

UNIDAD Nº: 3 CRITERIOS BÁSICOS DE COMPOSICIÓN

LOGRO
Competencia(s): Manejo de información y Pensamiento innovador

Logro: Al finalizar la unidad, el estudiante desarrolla esquemas básicos de composición de página utilizando color,
tipografía y criterios de composición utilizando el programa indesign.

TEMARIO
Contenido:
-Composición

Actividades de aprendizaje:
-Análisis de de la lectura ¿A good Layout is¿, sobre criterios de composición
-Práctica en laboratorio: Creación de página en indesign
-Realización de diagramaciones básicas en la computadora en Indesign utilizando fotos, textos, columnas márgenes,
sangrados.

-Desarrollo del trabajo parcial, investigación, establecimiento de conceptos, presentación de bocetos y modelo y
desarrollo de una diagramación en el laboratorio en Indesign

-Análisis de video tutorial de preparación de páginas en Indesign utilizando estilos y jerarquías de información
-Práctica de diagramación de páginas Indesign, colocando fotos, textos y estableciendo una organización en la página

Evidencias de aprendizaje:

4
 -Presentación de avances del trabajo parcial.

Bibliografía:
Smith, C., & Team, A. (2012).
Adobe InDesign CS6 digital classroom (Dig ital classroom (Indianapolis, Ind.)).
Indianapolis, Ind.: John Wiley & Sons.

HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 6, 7 y 9

UNIDAD Nº: 4 DIAGRAMACIÓN, PRE PRENSA Y DESARROLLO DE PIEZAS GRÁFICAS

LOGRO
Competencia(s): Manejo de Información, Pensamiento Innovador y Gobierno de la comunicación

Logro: Al finalizar la unidad, el estudiante aplica los teorías del diseño, los criterios de pre-prensa e impresión y los
criterios de composición en la producción de piezas gráficas.

TEMARIO
Contenido:
-Pre-prensa e Impresión. Sistemas de impresión.
-Desarrollo de piezas promocionales físicas y
virtuales
-Desarrollo de Carátulas
-Documentos de varias páginas

Actividades de aprendizaje:
-Análisis de lecturas y videos de las diferentes tecnologías de pre-prensa e impresión.
-Reconocimiento de las características, posibilidades y limitaciones de cada Sistema de impresión
-Generación de bocetos, preparación de arte final.
-Visualizamos video tutorial de publicaciones virtuales
-Preparamos diseño de afiche promocional
-Análisis de video de preparación de carátulas
-Preparación de la propuesta de Rediseño de Carátula
-Análisis de lectura de Diseño editorial: Las Revistas
-Desarrollo de un plan de trabajo para la preparación de la publicación
-Presenta avances de su trabajo final
-Exposición de avances de su trabajo final

Evidencias de aprendizaje:
-TB1- Diseño de piezas promocionales físicas y
virtuales, un afiche y 2 piezas virtuales.
-TB2.- Rediseña de una carátula de un libro, un señalador y post de Facebook.
-CL2- Reconocimiento de los principios de una buena diagramación, de pre-prensa e impresión

Trabajo Final
-Avance 1: Presentación del brief, los bocetos, el machote y la planilla de control
-Avance 2: Presentación de las página maestras
-Avances 3: De páginas diagramadas
-Avance 4: Avances de páginas diagramadas
Presentación de PDF final

5
 Bibliografía:
Ambrose, G., & Harris, P. (2007).
Manual de producción: Guía para diseñadores gráficos (1a ed.). Barcelona: Parramón: Ava Publishing.
(741.6 AMBR)

Johansson, K., Lundberg, P., & Ryberg, R. (2004). Manual de producción gráfica: Recetas. Barcelona: G
(686.2 JOHA)

Tondreau, B.(2009).
Layout essentials 100 design principles for using grids. Beverly, Mass.: Rockport.

Samara, T. (2005).
Making and Breaking the Grid: A Graphic Design Layout Workshop.
Rockport.

Tondreau, B.(2009).
Layout essentials 100 design principles for using grids.Beverly, Mass.: Rockport.

Samara, T. (2005).
Making and Breaking the Grid: A Graphic Design Layout Workshop.
Rockport.

HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 10 a 15

VI. METODOLOGÍA

El modelo educativo de la UPC asegura una formación integral, que tiene como pilar el desarrollo de
competencias, las que se promueven a través de un proceso de enseñanza-aprendizaje donde el estudiante
cumple un rol activo en su aprendizaje, construyéndolo a partir de la reflexión crítica, análisis, discusión,
evaluación, exposición e interacción con sus pares, y conectándolo con sus experiencias y conocimientos
previos. Por ello, cada sesión está diseñada para ofrecer al estudiante diversas maneras de apropiarse y poner en
práctica el nuevo conocimiento en contextos reales o simulados, reconociendo la importancia que esto tiene
para su éxito profesional.

El curso es de carácter teórico práctico y combina sesiones presenciales y online por semana. En este sentido,
por cada semana, antes de cada clase presencial, el alumno debe revisar los materiales de aprendizaje ubicados
en el aula virtual como forma de práctica y/o preparación para la clase presencial. Además, podrá desarrollar de
manera autónoma, las actividades establecidas con la ayuda del material preparado para tal propósito. Luego,
durante la clase presencial de la semana, se realizarántrabajos prácticos de diseño gráfico, los mismos que serán
guiados y supervisados en clase, considerando la utilización de conceptos y la creatividad, además que se
desarrollarán bocetos manuales y ejercicios en la computadora y se realizará intercambios de ideas sobre las
técnicas desarrolladas. Por último, es importante notificar que el estudiante deberá dedicar por lo menos 3 horas
para la revisión de materiales de aprendizaje y desarrollo de las actividades de la semana fuera del horario de

6
clases.

El estudiante desarrolla trabajo autónomo diseñando y digitalizando sus ideas y requiere de 4 horas por semana
de práctica en la computadora. Además necesitará de 4 horas adicionales de lectura, para revisar los materiales
de cada control de lectura.

VII. EVALUACIÓN

FÓRMULA
9% (TB1) + 9% (TB2) + 30% (TF1) + 4% (TA1) + 15% (TP1) + 5% (PC1) + 5% (PC2) + 8%
(PA1) + 5% (TA2) + 5% (TA3) + 5% (TA4)

TIPO DE NOTA PESO %

TB - TRABAJO 9
TB - TRABAJO 9
TF - TRABAJO FINAL 30
TA - TAREAS ACADÉMICAS 4
TP - TRABAJO PARCIAL 15
PC - PRÁCTICAS PC 5
PC - PRÁCTICAS PC 5
PA - PARTICIPACIÓN 8
TA - TAREAS ACADÉMICAS 5
TA - TAREAS ACADÉMICAS 5
TA - TAREAS ACADÉMICAS 5

7
VIII. CRONOGRAMA

TIPO DE DESCRIPCIÓN NOTA NÚM. DE FECHA OBSERVACIÓN RECUPERABLE

PRUEBA PRUEBA
TB TRABAJO 1 Semana 11 E v i d e n c i a de NO
aprendizaje: Diseño de
un afiche promocional
así como publicación y
diseño de dos piezas
promocionales virtuales.
Competencias
evaluadas: Manejo de
I n f o r m a c i ó n ,
Pensamiento Innovador
y Gobierno de la
Comunicación. Trabajo
Individual.
TB TRABAJO 2 Semana 13 E v i d e n c i a de NO
aprendizaje: Rediseño
de la cubierta de un libro
y señalador. Creación de
un post virtual
promocionando la
p r e s e n t a c i ó n .
Competencias
evaluadas: Manejo de
I n f o r m a c i ó n ,
Pensamiento Innovador
y Gobierno de la
Comunicación. Trabajo
Individual.
TF TRABAJO FINAL 1 Semana 16 E v i d e n c i a de NO
aprendizaje: Creación de
una revista temática A4
cerrada, full color, 12
páginas por alumno.
Competencias
evaluadas: Manejo de
I n f o r m a c i ó n ,
Pensamiento Innovador
y Gobierno de la
Comunicación. Trabajo
Individual.
TA TAREAS ACADÉMICAS 1 Semana 2 E v i d e n c i a de NO
aprendizaje: PPT
Identificando elementos
y principios del diseño
en 10 avisos
publicitarios de
diferentes formatos.
Competencias
evaluadas: Manejo de
I n f o r m a c i ó n ,
Pensamiento Innovador
y Gobierno de la
Comunicación. Trabajo
Individual.
TP TRABAJO PARCIAL 1 Semana 8 E v i d e n c i a de NO
aprendizaje: Catálogo de
galería. Competencias
evaluadas: Manejo de
I n f o r m a c i ó n ,
Pensamiento Innovador
y Gobierno de la
Comunicación. Trabajo
Individual.

8
PC PRÁCTICAS PC 1 Semana 4 Evidencia de NO
aprendizaje: Práctica
Calificada 1.
Competencias
evaluadas: Manejo de
I n f o r m a c i ó n ,
Pensamiento Innovador
y Gobierno de la
Comunicación. Trabajo
Individual.
PC PRÁCTICAS PC 2 Semana 13 E v i d e n c i a de NO
aprendizaje: Práctica
Calificada 2.
Competencias
evaluadas: Manejo de
I n f o r m a c i ó n ,
Pensamiento Innovador
y Gobierno de la
Comunicación. Trabajo
Individual.
PA PARTICIPACIÓN 1 Semana 15 E v i d e n c i a de NO
aprendizaje: Se evalúa la
participación del alumno
durante todo el ciclo.
Competencias
evaluadas: Manejo de
I n f o r m a c i ó n ,
Pensamiento Innovador
y Gobierno de la
Comunicación. Trabajo
Individual.
TA TAREAS ACADÉMICAS 2 Semana 4 E v i d e n c i a de NO
aprendizaje: Caligrama.
Selección de una imagen
para ser recreada a
través de letras, números
o símbolos utilizando
solo el color negro.
Competencias
evaluadas: Manejo de
I n f o r m a c i ó n ,
Pensamiento Innovador
y Gobierno de la
Comunicación. Trabajo
Individual.
TA TAREAS ACADÉMICAS 3 Semana 5 E v i d e n c i a de NO
aprendizaje: Creación de
módulos geométricos y
o r g á n i c o s .
Competencias
evaluadas: Manejo de
I n f o r m a c i ó n ,
Pensamiento Innovador
y Gobierno de la
Comunicación. Trabajo
Individual.
TA TAREAS ACADÉMICAS 4 Semana 6 E v i d e n c i a de NO
aprendizaje: Coloreado
de un módulo a partir de
la creación de una paleta
de colores en base a un
concepto. Competencias
evaluadas: Manejo de
I n f o r m a c i ó n ,
Pensamiento Innovador
y Gobierno de la
Comunicación. Trabajo
Individual.

9
IX. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO

https://upc.alma.exlibrisgroup.com/leganto/readinglist/lists/7864273830003391?institute=51UPC_INST
&auth=LOCAL

X. RED DE APRENDIZAJE

TALLER DE DISEÑO GRAFICO.jpg

ANEXO

En este anexo, se encuentran los reglamentos que todo alumno está obligado a leer y a cumplir en su rol de estudiante
universitario en la UPC.
REGLAMENTO DE DISCIPLINA DE ALUMNOS :
https://sica.upc.edu.pe/categoria/reglamentos-upc/sica-reg-26-reglamento-de-disciplina-de-alumnos
REGLAMENTO PARA LA PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN EN CASOS DE HOSTIGAMIENTO SEXUAL- UPC:
https://sica.upc.edu.pe/categoria/normalizacion/sica-reg-31-reglamento-para-la-prevencion-e-
intervencion-en-casos-de-hostiga

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