I.

INFORMACIÓN GENERAL

CURSO : Color y Percepción

CÓDIGO : AR203
CICLO : 202002
CUERPO ACADÉMICO : Aguilar Plaza, Milagros Talía
Antezano Chávarri, Milagros Alicia
Bendezú Bullón, Gladys Giuliana
Berenguel Mejia, Melissa
Bisso Bustamante, Karina Ines
Goshima Zamami, Denise
Guerrero Gonzales, Gianina Lizeth
Kahn Tejada, Yiriane María
Ramirez Barrantes, Alfredo
Soncco Saco, Jaime Román
Vasquez Diaz, Miluzka Cindy
Zavala Solis, Ruben Edwin
Ávalo Valiente, Fabry Ricardo
CRÉDITOS : 3
SEMANAS : 16
HORAS : 3 H (Teoría) Semanal
ÁREA O CARRERA : Arquitectura

II. MISIÓN Y VISIÓN DE LA UPC

Misión: Formar líderes íntegros e innovadores con visión global para que transformen el Perú.

Visión: Ser líder en la educación superior por su excelencia académica y su capacidad de innovación.

III. INTRODUCCIÓN

Curso electivo de especialidad en la carrera de Arquitectura y curso de la mención en Expresión Gráfica, de

carácter teórico-práctico dirigido a los estudiantes de sexto ciclo El curso Color y percepción realiza una
profunda introversión y exploración sobre el uso de color, materialidad y percepción en la arquitectura. Estas
son herramientas y estrategias fundamentales de la vida cotidiana contemporánea de cualquier arquitecto
profesional y, por ello, su empleo exige el desarrollo de competencias gráficas que nos permitan aprovecharlas
de manera eficaz y creativa Así, el curso busca la investigación, por parte del alumno para generar que el color
esté de acuerdo a su propósito arquitectónico. La arquitectura del siglo XXI se enfoca en diversas gamas
analíticas del diseño dentro de la compresión y análisis del espacio, las cuales no son aleatorias.

Propósito:
El curso contribuye al perfil profesional del estudiante desarrollando las habilidades compositivas, psicológicas
y contextuales, las cuales complementan el diseño arquitectónico. Resolver las variantes: qué expresa, de qué
consta y para qué sirve el color lleva al alumno a un diseño integral propio de la arquitectura actual.

1
Desarrollando la competencia específica Soluciones Arquitectónicas Integradas, C.1 Integrative Design. Diseño
Integral.

IV. LOGRO (S) DEL CURSO

Al finalizar el curso el estudiante aplica la teoría del color como recurso compositivo en espacios
arquitectónicos, siguiendo un concepto y expresándose de manera creativa.

V. UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD Nº: 1 Teoría del Color

LOGRO
Logro de la unidad: Al finalizar la unidad el estudiante aplica la teoría del color en ejercicios y casos dentro de espacios
interiores.

Competencias: Soluciones Arquitectónicas Integradas, C.1 Integrative Design. Diseño Integral

TEMARIO
Contenido (temario)
SEMANA 1
Sobre el Color
Paleta de colores
SEMANA 2 - SEMANA 3
Sobre el Color
Paleta de colores
SEMANA 4
Ilusión cromática
Color virtual y material
SEMANA 5
El color en el mundo
Elecciones de color

Actividades de aprendizaje
Exposición participativa.
Aprendizaje colaborativo
Discusión en equipos

Bibliografía

Mercedes Braunstein 1949- Texto y cordinaciones (Ed.). (2013). Todo sobre la técnica del color (Quinta edición.).
Parramón.

Todo sobre la técnica del color. (2019). Parramón Paidotribo.

Betty Edwards 1926-, autor. (2006). El color : un método para dominar el arte de combinar colores (Claudia
Viñas Donoso traductor, Ed.). Urano.

HORA(S) / SEMANA(S)
SEMANAS 1-5

2
UNIDAD Nº: 2 Psicología del color

LOGRO
Logro de la unidad: Organiza y transforma en base a psicología del color un espacio interior transformándolo de
acuerdo a una propuesta coherente y creativa.

Competencias: Soluciones Arquitectónicas Integradas, C.1 Integrative Design. Diseño Integral

TEMARIO
Contenido (temario)
SEMANA 6
Psicología del color
SEMANA 7
Critica parcial

Actividades de aprendizaje
Exposición participativa Reflexión de videos.
Critica personal a cada trabajo parcial

Bibliografía

Eva Heller. (2004). Psicología del color : cómo actúan los colores sobre los sentimientos y la razón (Joaquín
Chamorro Mielke, Ed.). Gustavo Gili.

HORA(S) / SEMANA(S)
SEMANAS 6-7

UNIDAD Nº: 3 Materialidad y color en las superficies

LOGRO
Logro de la unidad: Propone una composición armónica de acuerdo a una materialidad y color coherente para un
proyecto carácter público.

Competencias: Soluciones Arquitectónicas Integradas, C.1 Integrative Design. Diseño Integral

TEMARIO
Contenido (temario)
SEMANA 9
Materiales
SEMANA 10
Texturas
Pavimentos, revestimientos, texturas en la naturaleza
SEMANA 11
Texturas
SEMANA 12
Estampados , motivos e iluminación
SEMANA 13
Critica Final
SEMANA 14
CRITICA FINAL

3
 SEMANA 15
PRE ENTREGA

Actividades de aprendizaje
Exposición participativa
Discusión en equipos.
Desarrollo de Portafolio personal.

Bibliografía

Chris Grimley. (2012). Color, espacio y estilo : detalles para diseñadores de interiores (Mimi Love, Ed.; 1a ed.
en rústica.). Gustavo Gili.

HORA(S) / SEMANA(S)
SEMANAS 9-15

VI. METODOLOGÍA

El Modelo Educativo de la UPC asegura una formación integral, que tiene como pilar el desarrollo de
competencias, las que se promueven a través de un proceso de enseñanza-aprendizaje donde el estudiante
cumple un rol activo en su aprendizaje, construyéndolo a partir de la reflexión crítica, análisis, discusión,
evaluación, exposición e interacción con sus pares, y conectándolo con sus experiencias y conocimientos
previos. Por ello, cada sesión está diseñada para ofrecer al estudiante diversas maneras de apropiarse y poner en
práctica el nuevo conocimiento en contextos reales o simulados, reconociendo la importancia que esto tiene
para su éxito profesional.
Las actividades y diseños de paletas de color desarrollados en el curso se sustentan sobre situaciones en donde
los estudiantes, a través de la exploración del color elaboran una propuesta armónica y creativa empleando
diversas técnicas artísticas y expresivas como medio para desenvolver y potenciar aprendizaje colaborativo. El
cumplimiento del logro de cada una de las unidades responde a la base sobre la que se trabajará el siguiente,
finalizando en una propuesta que engloba el trabajo realizado durante todo el ciclo. El curso plantea el
desarrollo del portafolio personal de aprendizaje en el que los alumnos seleccionan y reflexionan sobre el
conjunto de los logros desarrollados en el ciclo. El curso combina las siguientes sesiones y actividades de
trabajo: Sesiones presenciales en aula con todo el grupo, reflexión sobre videos de interés para el curso,
exposiciones participativas, reflexión y crítica sobre sesiones de trabajo autónomo y colaborativo y sesión
plenaria de presentación de trabajos. El estudiante deberá dedicar al menos tres horas para los ejercicios de
color y desarrollo de las actividades complementarias a la semana fuera del horario de clases.

EVALUACIÓN
El estudiante evidencia el desarrollo y logro de las competencias señaladas en el silabo a través de las siguientes
actividades:

CD: Corresponde a la evaluación de desempeño y considera:

CD1: sumatoria de evaluaciones de desempeño (DD1, DD2, DD3) de la primera unidad; equivale a 15%.
CD2: sumatoria de evaluaciones de desempeño (DD4, DD5, DD6, DD7 y DD8) de la segunda unidad y
equivale a 25%
EX: Corresponde a 4 exposiciones grupales y considera (EX1, EX2, EX3, EX4) y equivale al 20%
TP: Corresponde al trabajo parcial. Equivale al 15%
TF: Corresponde al trabajo final. Equivale al 25%

4
VII. EVALUACIÓN

FÓRMULA
15% (CD1) + 15% (TP1) + 20% (EX1) + 25% (CD2) + 25% (TF1)

TIPO DE NOTA PESO %

CD - PROMEDIO DE EVALUACIÓN DE DESE 15
TP - TRABAJO PARCIAL 15
EX - EXPOSICIÓN 20
CD - PROMEDIO DE EVALUACIÓN DE DESE 25
TF - TRABAJO FINAL 25

5
VIII. CRONOGRAMA

TIPO DE DESCRIPCIÓN NOTA NÚM. DE FECHA OBSERVACIÓN RECUPERABLE

PRUEBA PRUEBA
CD PROMEDIO DE 1 SEMANA Evidencia d e NO
EVALUACIÓN DE DESE 7 aprendizaje: Circulo
Cromático (Lam 1)
Competencias
e v a l u a d a s :
Desarrollando la
competencia específica
¿ S o l u c i o n e s
Arquitectónicas
Integradas, C.1
Integrative Design y
Diseño Integral Trabajo
individual
TP TRABAJO PARCIAL 1 SEMANA Evidencia d e NO
8 aprendizaje: Trabajo de
investigación, análisis y
sustentación Análisis
cromático de la
fotografía, elaborar
paleta acorde con la
imagen, análisis de la
psicología de la paleta
de color. Aplicar en un
espacio interior lo
analizado. Manejo de la
información aplicación
del color en espacio
Arquitectónico.
Fotografía, paleta, y
análisis psicológico en
una infografía tamaño
A3Maqueta escala 1/25
Competencias
e v a l u a d a s :
Desarrollando la
competencia específica
¿ S o l u c i o n e s
Arquitectónicas
Integradas, C.1
Integrative Design y
Diseño Integral Trabajo
individual
EX EXPOSICIÓN 1 SEMANA Evidencia d e NO
11 aprendizaje: Trabajo
grupal en donde cada
grupo trae muestras de
texturas de materiales
(Lam 7) Exploración,
descubrimiento y
análisis de texturas y
análisis del color,
Competencias
e v a l u a d a s :
Desarrollando la
competencia específica
¿ S o l u c i o n e s
Arquitectónicas
Integradas, C.1
Integrative Design ¿
Diseño Integral Trabajo
grupal

6
CD PROMEDIO DE 2 SEMANA Evidencia d e NO
EVALUACIÓN DE DESE 15 aprendizaje: Critica de
Trabajo Final Trabajo.
Competencias
e v a l u a d a s :
Desarrollando la
competencia específica
¿ S o l u c i o n e s
Arquitectónicas
Integradas, C.1
Integrative Design ¿
Diseño Integral. Trabajo
individual
TF TRABAJO FINAL 1 SEMANA Evidencia d e NO
16 aprendizaje: Maqueta
escala 1/75 y paletas de
color. Crear una tienda a
través de un concepto
aplicando todas las
unidades del curso.
Armar paleta de color,
materiales, y texturas
para el espacio interior y
exterior. Escala 1/75.
Competencias
e v a l u a d a s :
Desarrollando la
competencia específica
¿ S o l u c i o n e s
Arquitectónicas
Integradas, C.1
Integrative Design ¿
Diseño Integral Trabajo
individual

IX. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO

https://upc.alma.exlibrisgroup.com/leganto/readinglist/lists/5732870160003391?institute=51UPC_INST
&auth=LOCAL