Nombre del alumno: Ulises Manzano Hernández

Matricula: ES1921005869

Grupo: MT – MIAS – 1902 – B2 – 002

Materia: Introducción al Álgebra Superior

Carrera: Licenciatura en Matemáticas

Nombre de la Actividad: Actividad 4 “Polinomios”

Nombre de la escuela: Universidad Abierta y a Distancia de México

Nombre del profesor: Laura Ponton Becerril

Fecha de entrega: 21 al 27 de Octubre de 2019

Ejercicios
Resolverás ejercicios de operaciones y propiedades de polinomios
Conocimientos previos para esta unidad.
Álgebra elemental (bachillerato) y aritmética básica (bachillerato).
Aspecto 1
Resuelve los siguientes ejercicios y señala la opción correcta, sin olvidar incluir
una justificación o motivos por los cuales has seleccionado esa respuesta.
a) Una escalera tiene numerados los escalones como 0,1,2,3,4,… una rana
está en el escalón 0; salta 5 escalones hacia arriba hasta el escalón 5 y
luego baja 2 hasta el escalón 3; después continua alternando 5
escalones hacia arriba y 2 hacia abajo. ¿Cuál de los siguientes
escalones no pisa la rana?
a. 1999
b. 1998
c. 1997
d. 2000
En este problema debemos observar que existe una secuencia de suma donde
se define un patrón tanto para los lugares par, como para los lugares impar y
a partir de dicho patrón y del análisis de las respuestas determinar cuáles son
múltiplos de 3 y cuáles no para llegar al resultado.
Se muestra mediante un dibujo el problema que se menciona:
Mediante un esuqema se hace la secuencia de numeros, que hace lo
siguiente:

10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Primero que la rana sube 5 escalones hacia arriba, despues se baja 2

escalones hacia abajo, luego sube otros 5 hacia arriba y despues baja otros 2,
y asi sucesivamente, lo cual nos queda lo siguiente:
0, 5, 3, 8, 6, 11, 9, 14, 12, 17, 15, 20, 18, 23, 21, … … … … … Es la serie de numeros
que si pisan los escalones según sus indicaciones.
Ahora se muestra los que no pisan:
1, 2, 4, 7, 10, 13, 16, 19, 22, 25, 28, … … … … …Esta es la seria de numeros que no
pisan los escalones.
Se comprueba las respuestas que si son multiplos de 3.
❖ 1999 no es divisible entre 3, ya que 1 + 9 + 9 + 9 = 28 y 28 no es
multiplo de 3.
❖ 1998 es divisible entre 3, ya que 1 + 9 + 9 + 8 = 27 y 27 es multiplo de
3.
❖ 1997 no es divisible entre 3, ya que 1 + 9 + 9 + 7 = 26 y 26 no es
multiplo de 3.
❖ 2000 no es divisible entre 3, ya que 2 + 0 + 0 + 0 = 2 y 2 no es multiplo
de 3.
Despues hacemos la suma de estos numeros que hicimos:
0 + 5 + 3 + 8 + 6 + 11 + 9 + 14 + 12 + 17 + 15 + 20 + 18 + 23 + 21 + ⋯
+ 1998
Ya que tenemos el numero 1998 que es multiplo de 3, se suban los 2
escalones, es decir sumar otros 2, que nos quedaran: 1998 + 2 =
1999, 2000 = 2000 y despues se bajan otros 5 escalones, es decir que restan
otros 5, que nos quedarian: 2000 − 5 = 1999, 1998, 1997, 1996,1995 = 1995; y
asi sucesivamente que nos queda:
1998, 2000, 1995, 1997, 1992, 1994, 1989, … … … son los que pisan los
escalones, y los que no son: 1999, 1996, 1993, 1990, … … …
Entonces el numero del escalon que no pisa la rana según las opciones del
enunciado es: 1999. Esta es la respuesta lo que esta encerrado en un cuadro
amarillo.

b) El número N es formado por todos los dígitos de los números 18 al 95

yuxtapuestos, es decir: 1819202122…939495. Encuentra la máxima
potencia de 3 que divide a N.
a. 81
b. 9
c. 3
d. 27
Como 𝑛 = ∑𝑚 𝑖 𝑚
𝑖=0 𝑎𝑖 10 ≡ ∑𝑖=0 𝑎𝑖 (𝑚) 𝑐𝑜𝑛 𝑚 = 3,9 donde la primera expresión es
la expansión de m en potencias de 10, deberán determinar en la sumatoria de
todos los dígitos cuánto arroja, y a partir de ese resultado dividirlo para
determinar cuál es la máxima potencia que divide a 𝑁.
Se deben observar que la siguiente formula es verdaderamente correcta:
 𝑚 𝑚

𝑛 = ∑ 𝑎𝑖 10𝑖 ≡ ∑ 𝑎𝑖 (𝑚)
𝑖=0 𝑖=0

Y si:
𝑚 = 3, 9
Por lo que la expresión es la expansión de 𝑚 en potencias de 10.
Vamos a sumar las cifras del numero para ver sinos queda una pista, primero
se hace la sucesión aritmetica y luego se convierte en suma:
18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, … … … … , 90, 91, 92, 93, 94, 95.
𝑆 = 18 + 19 + 20 + 21 + 22 + 23 + 24 + 25 + 26 + 27 + 28 + 29 + 30 + ⋯
+ 90 + 91 + 92 + 93 + 94 + 95
Y usando la formula de la sumatoria de los n primeros terminos y de los
sucesiones aritmeticas:
𝑎𝑛 = 𝑎1 + (𝑛 − 1)(𝑟)
Despejando a n terminos:
𝑎𝑛 = 𝑎1 + (𝑛 − 1)(𝑟)
(𝑛 − 1)(𝑟) = 𝑎𝑛 − 𝑎1
𝑎𝑛 − 𝑎1
𝑛−1=
𝑟
𝑎𝑛 − 𝑎1
𝑛 =1+
𝑟
𝑛
𝑛(𝑎1 + 𝑎𝑛 )
𝑆𝑛 = ∑ 𝑎𝑖 =
2
𝑖=1

Donde obtenemos los valores:

𝑎𝑛 = 95
𝑎1 = 18
𝑟 = 19 − 18 =
1 (𝑒𝑛 𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒 𝑠𝑒 𝑟𝑒𝑠𝑡𝑎 𝑢𝑛 𝑠𝑒𝑔𝑢𝑛𝑑𝑜 𝑡𝑒𝑟𝑚𝑖𝑛𝑜 𝑐𝑜𝑛 𝑢𝑛 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑒𝑟 𝑡𝑒𝑟𝑚𝑖𝑛𝑜)
𝑛 =¿ ?
Sustituimos los valores en la formula de sucesiones aritmetica:
95 − 18
𝑛 =1+
1
77
𝑛 =1+
1
 𝑛 = 1 + 77
𝑛 = 78
Y sustituimos los valores completos para la sumatoria de n terminos
aritmeticos:
78(18 + 95)
𝑆𝑛 =
2
78(113)
𝑆𝑛 =
2
𝑆𝑛 = 39(113)
𝑆𝑛 = 4407
Y volvemos a sumar las cifras nuevas, que nos quedan:
4407 = 4 + 4 + 0 + 7 = 15
Y se comprueba si es multiplo de las opciones mostradas al principio del
problema:
Para la opción a) 81, sabemos que 15 no es multiplo de 81, ya que es
15 es menor que 81.
Para la opción b) 9, sabemos que 15 no es multiplo de 9, ya que divide
15 entre 9 y te sale un numero decimal.
Para la opción c) 3, sabemos que 15 si es multiplo de 3, al dividir 15
entre 3 es 5 y 3 × 5 te va a dar 15.
Para la opción d) 27, sabemos que 15 no es multiplo de 27, ya que 15
es menor que 27.
Por lo tanto, la maxima potencia de 3 que divide a N es 3, entonces la
respuesta es 3.

c) ¿Cuál de los siguientes números siempre es impar, para cualquier valor

de 𝑛?
a. 5𝑛 + 1
b. 5𝑛 − 1
c. 6𝑛2 + 1
d. 𝑛2 + 2𝑛 + 3
Como la afirmación es siempre es impar para cualquier valor de 𝑛, con una
simple sustitución pueden averiguarlo o bajo una demostración.
Para comprobar las 4 expresiónes se sustituye cualquier valor de 𝑛, por lo
tanto, nos puede quedar.
❖ 5𝑛 + 1
 Cuando 𝑛 = 1
5𝑛 + 1 → 𝑛 = 1
5(1) + 1 = 5 + 1 = 6
Cuando 𝑛 = 2
5𝑛 + 1 → 𝑛 = 2
5(2) + 1 = 10 + 1 = 11
Para esta expresión los 𝑛 pares te dan impares, y los 𝑛 impares te dan
pares, por lo tanto no siempre es impar.
❖ 5𝑛 − 1
Cuando 𝑛 = 1
5𝑛 − 1 → 𝑛 = 1
5(1) − 1 = 5 − 1 = 4
Cuando 𝑛 = 2
5𝑛 − 1 → 𝑛 = 2
5(2) − 1 = 10 − 1 = 9
Para esta expresión los 𝑛 pares te dan impares, y los 𝑛 impares te dan
pares, por lo tanto no siempre es impar.
❖ 6𝑛2 + 1
Cuando 𝑛 = 1
6𝑛2 + 1 → 𝑛 = 1
6(1)2 + 1 = 6(1) + 1 = 6 + 1 = 7
Cuando 𝑛 = 2
6𝑛2 + 1 → 𝑛 = 2
6(2)2 + 1 = 6(4) + 1 = 24 + 1 = 25
Para esta expresión los 𝑛 pares te dan impares, y los 𝑛 impares te dan
tambien impares, por lo tanto si siempre es impar, es verdadero.
❖ 𝑛2 + 2𝑛 + 3
Cuando 𝑛 = 1
𝑛2 + 2𝑛 + 3 → 𝑛 = 1
(1)2 + 2(1) + 3 = 1 + 2 + 3 = 6
❖ Cuando 𝑛 = 2
𝑛2 + 2𝑛 + 3 → 𝑛 = 2
(2)2 + 2(2) + 1 = 4 + 4 + 1 = 9
Para esta expresión, la 𝑛 impares te dan pares, y los 𝑛 pares te dan
impares, por lo tanto no es siempre es impar.
El resultado que te da siempre impar es la expresión 6𝑛2 + 1.

d) ¿Cuántos dígitos tiene 828 ∙ 580 ?

a. 56
b. 82
c. 83
d. 181
Tendrán que factorizar los exponentes para determinarlo.
Para determinar esta expresión con exponentes, primero se descomponen los
exponentes a numeros primos:
Los exponentes: 28 y 80 se descomponen lo siguiente:
28 2 80 2
14 2 40 2
7 7 20 2
10 2
1 / 5 5
1 /
Ya que descompusimos los exponentes a numeros, se hace lo siguientes:
(828 )(580 ) = (8(2)(2)(7) )(5(2)(2)(2)(2)(5) ) = (8(4)(7) )(5(4)(4)(5) )
= (8(4)(7) )(5(16)(5) ) = (84 )7 (55 )16
= (8 × 8 × 8 × 8)7 (5 × 5 × 5 × 5 × 5)16
= (64 × 64)7 (25 × 25 × 5)16 = (4096)7 (3125)16
= (1.934281311 × 1025 )(8.271806126 × 1055 )
= 1.934281311 × 1025 × 8.271806126 × 1055
= 1.934281311 × 8.271806126 × 1025 × 1055
= (1.934281311 × 8.271806126) × (1025 × 1055 )
= 16 × (1025+55 ) = 16 × 1080
10000000000000000000000000000000000
= 16 × ( )
00000000000000000000000000000000000000000000000
1600000000000000000000000000000000000000
=
0000000000000000000000000000000000000000000
Y ahora, ya que tenemos el numero grandote, contamos las cifras que tienen:
1 6 00 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
↑ ↑ ↑↑ ↑ ↑↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑
1 2 34 5 67 8 9 10 11 1213 14 1516 17 1819 20 21
0 0 0 0 0 0 0 0 0
↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑
22 23 2425 26 2728 29 30
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑
31 32 3334 35 3637 38 3940 41 4243 44 45
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑
46 47 4849 50 5152 53 5455 56 57
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑
58 59 6061 62 6364 65 6667 68 69
 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑
70 71 7273 74 7576 77 7879 80 8182
Por lo tanto, el numero tiene 82 cifras en total.

e) ¿Cuál es el mcd de 16500 y 1050?

a. 100
b. 300
c. 75
d. 150
Tendrán que calcular el m.c.d. de acuerdo al teorema de Euclides
Para calcular el maximo comun divisor de 2 numeros usando el teorema de
Euclides se dice lo siguiente:
2 numeros A y B, cuyo que A > B, cuya formula es:
𝐴 ⌊𝐵 𝐵 ⌊𝑅 𝑅 ⌊𝑅1 = 𝑀𝐶𝐷
→ →
𝑅 𝐶 𝑅1 𝐶1 0 𝐶2
Donde MCD significa maximo comun divisor.
Por lo tanto contruimos una tabla para realizar las siguientes operaciones:
• 𝐴 = 16500
• 𝐵 = 1050
Cocientes 15 1 2 2
Divisores/ 16500 1050 750 300 150
Dividendos
Residuo 750 300 150 0
(Restos)

16500 ⌊1050 1050 ⌊750 750 ⌊300 300 ⌊150

→ → →
750 15 300 1 150 2 0 2
𝑀. 𝐶. 𝐷. (16500 𝑦 1050) = 150.
16500
= 15 𝑐𝑜𝑚𝑜 𝑐𝑜𝑐𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑦 750 𝑐𝑜𝑚𝑜 𝑟𝑒𝑠𝑖𝑑𝑢𝑜.
1050
1050
= 1 𝑐𝑜𝑚𝑜 𝑐𝑜𝑐𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑦 300 𝑐𝑜𝑚𝑜 𝑟𝑒𝑠𝑖𝑑𝑢𝑜.
750
750
= 2 𝑐𝑜𝑚𝑜 𝑐𝑜𝑐𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑦 150 𝑐𝑜𝑚𝑜 𝑟𝑒𝑠𝑖𝑑𝑢𝑜.
300
300
= 2 𝑐𝑜𝑚𝑜 𝑐𝑜𝑐𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑦 0 𝑐𝑜𝑚𝑜 𝑟𝑒𝑠𝑖𝑑𝑢𝑜.
150
Por lo tanto, el MCD (Maximo Comun Divisor) de 16500 y 1050 es 150.

Conclusiones
Los ejercicios mencionados durante la actividad tiene sus procedimientos
diferentes, en el caso del ejercicio1 y el ejercicio 2 se trata de sucesiones
numericas, pero en la primera te piden el escalon que nunca piso y se trata de
crear la sucesión aritmetica al transformarlo en ls suma y resta, y por lo tanto
a agarramos ese numero que nunca piso en el escalon, y en la segunda se
pide la maxima potencia de 3 que divide a N, se hace ls sucesión y la
sumatoria, y ya que tenemos los valores y el de la sumatoria, se vuelve a
sumar el de la sumatoria con los digitos separados, y a l final se comprueba
las opciones si es multiplo de 3, y tenemos el resultado resultado, en el
ejercicio 3 es una simple sustitución de 2 valores n de las cuatro opciones si
es siempre impar el resultado, en el ejercicio 4 dice que cuantos digitos tenian
el siguiente producto, primero era descomponer los exponentes y separarlos
por multiplicación, y ya que tenemos el numerote, se cuenta el total de los
digitos, y en el ejercicio 5 es resolver el maximo comun divisor de 2 numeros
usando el teorema de Euclides, que es dividir los dos numeros , y asi
sucesivamente hasta que quede 0 como residuo.

Bibliografía
Aguilar Márquez, A., Bravo Vázquez, F. V., Gallegos Ruiz, H. A., Cerón
Villegas, M., & Reyes Figueroa, R. (2014). Matemáticas Simplificadas.
CDMX: Pearson.
Anonimos. (2013). Algebra. Obtenido de Capítulo 9: Polinomios y ecuaciones:
http://www.luiszegarra.cl/moodle/mod/resource/view.php?id=31
Aula4All. (18 de Agosto de 2014). YouTube. Obtenido de Cálculo del m.c.d. y
m.c.m. utilizando el algoritmo de euclides - Máximo Común Divisor:
https://www.youtube.com/watch?v=x6qFMSRpgpM
UnADM. (16 de Septiembre de 2019). PDF. Obtenido de Unidad 3
"Combinatoria y Polinomios":
file:///C:/Users/Kralisess%20Manz/Desktop/UnADM%20Matem%C3%A
1ticas/Semestre%201/Introducci%C3%B3n%20al%20%C3%81lgebra%
20Superior/U3_contenido.pdf