En esta tarea podrás subir la realización de las técnicas de generación de ideas

realizadas en clase:

Tras la realización en clase de las siguientes técnicas de generación de ideas:

conexiones forzadas, experimentos mentales, la brújula, preguntas de Osborn y las 30
preguntas, procedo a la explicación de éstas a través de un ejemplo que muestre la
realización de éstas.

Conexiones forzosas: Encontremos relaciones entre el aula y un barco pirata.

Ambos tienen dentro a personas, los dos son un lugar en el que poder vivir experiencias,
ambos tienen un capitán o capitana que los lleva hacía un destino, etc.

Experimentos mentales: Llegamos al aula y de repente se ha duplicado el

tamaño del centro, y dentro de éste, de las aulas, sillas, mesas, etc. ¿Qué podemos hacer
para adaptarnos? Un ejemplo muy claro un experimento mental hubiese sido la
necesidad de adaptarnos a la educación online y virtual por un virus mundial que nos
ataca.

La brújula: El grupo-clase está empezado a bajar su media en las notas y su

rendimiento académico ¿Por qué? Quizás ha aumentado el nivel de exigencia ¿Por qué?
Tal vez llevan demasiado trabajo escolar a casa y no pueden estudiar ¿Por qué? Porque
debe darse todo el temario en un tiempo ¿Por qué? Está exigido en las programaciones,
etc. Así vamos viendo alternativas, viendo cómo en este ejemplo se podría hacer una
adecuación de las programaciones, observar al alumnado, etc.

Preguntas de Osborn: Vamos a hablar de la motivación del alumnado, por lo

tanto, vamos a hacernos unas preguntas sobre ello ¿Cuándo está más motivado nuestro
alumnado? ¿Por qué se motiva nuestro alumnado? ¿Todos se motivan en todo
momento? ¿En qué momentos dejan de estar motivados? ¿Cuánto tiempo dura su
motivación durante una actividad? ¿A través de qué medio se motivan?

30 preguntas: Realizamos 30 preguntas sobre una realidad. La escuela ¿Por qué

el horario es así? ¿Por qué 25 y no 15? ¿Por qué el papel del profesor es así? ¿Por qué se
le llama escuela? Etc. Hay que llegar hasta 30 preguntas.