PROVINCIA DE BUENOS AIRES

DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
INSTITUTO DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN DOCENTE F.E.B

CARRERA: BIBLIOTECARIO DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

ESPACIO CURRICULAR: ADMINISTRACIÓN DE UNIDADES DE INFORMACIÓN Y
SERVICIOS I
CURSO: 1° AÑO
CICLO LECTIVO:2022
PROFESORES: AGUIRRE, VIRGINIA; 
SISTEMA DE CURSADA: Semipresencial

FUNCIONES DE LA CÁTEDRA:
La administración es una disciplina que estudia a las organizaciones, trata de
comprender cómo se crean, cómo evoluciona, cuáles son las relaciones que se dan en
ellas, cuáles son sus objetivos, qué rol cumplen en la sociedad y cuáles son las formas de
optimizar su gestión.
Las organizaciones de hoy demandan nuevos métodos para la administración de sus
recursos actuales y potenciales. La administración, como disciplina, se ocupa de la
adquisición, control y asignación de recursos dentro de las organizaciones para
transformarlas en bienes y servicios. Las Unidades de información, en este caso las
bibliotecas, son organizaciones y para llegar a entender el porqué de las necesidades de
cambios en la gestión, el alumno de la carrera de Bibliotecología en Instituciones
Educativas, deberá estar preparado para dicho cambio adelantándose con nivel para
satisfacer a los usuarios en sus requerimientos de información.
Para ello es necesario leer la bibliografía requerida por la cátedra, realizar correctamente
todos los trabajos prácticos solicitados por los profesores y entregarlos en el tiempo
estipulado.
FUNDAMENTACIÓN.
Las unidades de información han sufrido grandes cambios en el área de la gestión de
sus recursos materiales, humanos y financieros como consecuencia de las nuevas teorías
de gestión, el desarrollo de las tecnologías de la información y los avatares del fenómeno
de la globalización. Por ende, las bibliotecas son consideradas hoy en día empresas de
servicios para satisfacer las necesidades de información de los usuarios reales y
potenciales que la requieran en tiempo, forma, y de modo efectivo.
Debido a ello es preciso formar futuros profesionales de la información capaces de
administrar de acuerdo con el contexto y a las necesidades de los usuarios, los recursos
de las bibliotecas y siguiendo una planificación anual en vista a alcanzar
satisfactoriamente objetivos a corto, mediano y largo plazo, basándose siempre en una
gestión de calidad.
EXPECTATIVAS DE LOGRO:
1. Definir, caracterizar, interpretar y analizar los principios generales de la
administración, el proceso administrativo y la gestión en las bibliotecas. 
2. Reconocer y caracterizar la evolución del pensamiento administrativo. 
3. Caracterizar y analizar diferentes tipos de unidades de información, servicios,
recursos y organizaciones.
      4. Definir el rol del bibliotecario como administrador y gestor. 
     5. Enunciar la Misión, Visión y Objetivos de cada tipo de unidades de información.        
6. Elaborar un plan de administración de una unidad de información.
 7. Utilizar los saberes teóricos para el análisis y la resolución de situaciones concretas
presentadas en una unidad de información mediante una actitud crítica y reflexiva.
 8. Entender la biblioteca como una empresa en una sociedad. 
9. Comprender los mecanismos de organización y administración en los servicios
bibliotecarios. 
10. Estudiar los alcances y diferencias entre la biblioteca popular, pública y escolar.
PROPÓSITOS DEL DOCENTE:
1. Desarrollar actividades y trabajos prácticos que le permitan al alumno (futuro
bibliotecario) desarrollarse eficaz y eficientemente en su puesto de trabajo combinando la
tarea técnico-administrativa con su función pedagógica. 
2. Procurar que el futuro bibliotecario logre integrarse al Proyecto institucional de la
comunidad a la que asista por medio de proyectos creativos y novedosos; adaptándose a
los cambios tecnológicos e informacionales constantes e integrándose a equipos de
trabajo para optimizar su tarea. 
3. Desarrollar en forma exhaustiva en el espacio curricular los contenidos previstos para
que el alumno entienda a la biblioteca como “el corazón informativo de la escuela”, “el
corazón informativo de la sociedad”.
ENCUADRE METODOLÓGICO
Durante el ciclo lectivo, los profesores de la cátedra de Administración de Unidades de
información y servicios I, desarrollarán sus clases teóricas combinando la exposición para
afianzar conceptos básicos y fundamentales, con el debate y la participación activa por
parte de los alumnos. Se implementarán diferentes tipos de trabajos prácticos que los
alumnos realizarán siguiendo las indicaciones pertinentes para cada caso. El docente
facilitará la comunicación con el alumno por medio de tutorías virtuales.
RECURSOS
Durante el desarrollo de la cátedra, los profesores utilizamos el módulo de estudio y
actividades confeccionado en equipo y con un anexo bibliográfico cuidadosamente
seleccionado.
También se utilizan videos, selección de documentales, fotografías de distintas clases de
bibliotecas, fragmentos de películas para su análisis, sitios web, enlaces virtuales, etc.

CONTENÍDOS POR UNIDADES DIDÁCTICAS

UNIDAD N° 1:
1.1 Concepto de administración. Evolución histórica.
1.2 La biblioteca como organización.
1.3 La administración aplicada a las bibliotecas. Principios de la
administración.
1.4 La planificación (programas, planes y proyectos). Herramientas de
diagnóstico.
1.5 Distintos tipos de Unidades de información. Tipos de bibliotecas:
características, tipos de usuarios y fondo bibliográfico
1.6 Funciones y objetivos de una biblioteca. Diferencia entre una biblioteca
pública y una popular.
1.7 Función social y cultural de una biblioteca popular. Funciones de la
CONABIP
1.8 Nuevas filosofías de gestión: gestión de calidad (TQM). Situaciones de
no calidad.
UNIDAD N° 2:
2.1 Perfil del bibliotecario. Funciones y actividades.
2.2 Desarrollo de la cadena documental. Proceso de agregación de valor.
2.3 Trabajo en equipo. Liderazgo.
2.4 Productos en una biblioteca: manual de procedimiento, reglamento,
inventario, fichas, etc.
2.5 Marketing de bibliotecas.
2.6 Servicios en una biblioteca.
2.7 Proyectos de extensión bibliotecaria. Finalidad, objetivos, planificación.
2.8 Promoción de la lectura y difusión de la información
CONTENIDOS MÍNIMOS:
• La administración aplicada a diferentes tipologías de unidades de información.
• Antecedentes históricos de la administración en las unidades de información.
• Planificación y control de los recursos humanos, materiales, documentales y financieros.
• Proceso técnico del material
• Servicios y productos
Este programa les permitirá a los alumnos de 1° año, tener una aproximación a la
administración aplicada a las unidades de información.
BIBLIOGRAFÍA
Chiavenato, Idalberto. Introducción a la teoría general de la administración. 7a. ed.
Buenos Aires: Mc Graw-Hill, 2006.
Fayol, H; Taylor, F. Administración industrial y general. Principios de la Administración
científica. Buenos Aires: El Ateneo, 1991.
Pariente, José Luis. Los paradigmas de la administración [en línea]. En: Sociotam, v. III,
N° 2, 1993.Victoria, Tam: UAT-UNAM
http://www.excelencia.uat.edu.mx/pariente/Articulos/administración/paradigmas.html
Principales teorías administrativas y sus principales enfoques [en línea].
http://www.monografias.com/trabajos2/printeoadmi/.shtml
Byron, Jo. Técnicas de gestión para bibliotecas y centros de información. Madrid:
Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 1992
Pym, Bob. Administración de bibliotecas. Bogotá: Rojas Eberhard, 2000. Capítulo 16
Gazpio, Dora; Álvarez, Marcela. Soportes en la biblioteca de hoy. Desarrollo de las
habilidades de información. Buenos Aires: Ciccus, 1999
Guinchat, Claire. Manual de bibliotecología. 1999. Capítulo: Gestión y políticas a nivel de
una unidad de información.
Ministerio de Educación de la Nación. Gestión de calidad en unidades de información
Jaramillo, C. La biblioteca pública: su gestión en el contexto de la sociedad de la
información. 2010. Capítulo: Marco organizativo-administrativo-estratégico de la biblioteca
pública (Márketing)
Gómez Hernández, José A. Gestión de bibliotecas. Murcia: DM, 2002.Capítulo: Servicios
de extensión bibliotecaria.
Sabor, Josefa [et.al]. Manual de bibliotecología. 2a.ed. México: Kapelusz, 1984. Capítulo
II. Administración de la biblioteca.
Orera-Orera, Luisa. Manual de biblioteconomía. Madrid: Síntesis, 1997. Capítulo 3: La
biblioteca
Dobra, Ana. La biblioteca popular, pública y escolar, una propuesta para su organización.
Buenos Aires: Ciccus, 1997. Capítulo: Cadena documental, pasos
PRESUPUESTO DE TIEMPO
En este espacio curricular se prevén horas cátedras distribuidas en dos encuentros
anuales y un encuentro virtual. En estos encuentros se desarrollan los temas de las
unidades y se introduce al alumno en el manejo del módulo.
Además, se prevé la entrega de otros trabajos complementarios sustentados con
bibliografía del Anexo bibliográfico que también serán entregados por mail con fecha
estipulada.
ARTICULACIÓN CON EL ESPACIO DE LA PRÁCTICA
En el espacio de la práctica, los alumnos visitarán distintas bibliotecas acompañados por
el profesor de la cátedra y solos en sus lugares de residencia. En este espacio podrán ver
con claridad los distintos aspectos de la administración:
- Planeamiento: diagnóstico, organización y control.
- Productos y servicios
- Procesos técnicos aplicados al material.
- Proyectos de extensión bibliotecaria
EVALUACIÓN
En la evaluación se tendrá en cuenta: la lectura del módulo, la aprobación de la totalidad
de los trabajos prácticos y la participación en clase.
La evaluación final es escrita.