Escuela Normal Superior Santiago de Tunja

Competencias Comunicativas Escritas I

Tema 2. Puntuación

A manera de detonante te invitamos a que leas el siguiente cuento.

Y... ¿dónde están los signos?

Por: José Tomás Castro Rico

Un cuento breve, galardonado en Medellín,

sobre el primer congreso de los signos de puntuación.

Trizas de polvo juguetean a lo largo de los rayos solares que penetran en el salón a través de los
vidrios Poco a poco va llegando la concurrencia puntos corchetes guiones signos de admiración
de interrogación puntos y comas Todos llevan trajes sobrios pero elegantes Abrazos besos
apretones de mano cumplidos van y vienen por doquier

Preside la singular reunión un individuo rechoncho de piernas arqueadas enfundado en un frac

a quien todos se refieren como Don Paréntesis Cuando está por iniciar la disertación aparece en
el umbral una joven coma vistiendo un traje negro que le ciñe desde los hombros hasta más
arriba de los tobillos El contoneo voluptuoso de la dama al avanzar por el centro del recinto roba
miradas arranca suspiros y cuchicheos varoniles llenos de ingenio El signo de Interrogación
susurra que algún día amanecerán bajo su catre los zapatos de esta virgulilla Uno de los puntos
suspensivos sonríe y le contesta con esa duda suya lo dudo

Don paréntesis llama la atención para que dejen el barullo y se concentren en el tema que no es
otro que el de proponer la conmemoración del día mundial de la puntuación Un reconocimiento
merecido toda vez que hemos trabajado de manera infatigable para el mejor entendimiento de la
humanidad sin que nadie haya demostrado gratitud La algarabía es total El signo de exclamación
en su calidad de vicepresidente se abre y propone sin más ni más esta misma fecha para la
mentada celebración Los aplausos frenéticos no se hacen esperar La presidencia declara día cívico
el catorce de agosto de cada año y por ende ningún signo ortográfico trabajará Firmada el acta
levanta la sesión

Las comas saliendo acuerdan ir de visita a los centros comerciales El punto llama aparte a los
puntos suspensivos a los seguidos y a los gemelos dos puntos y los invita a un puntiadero que él
conoce El signo de admiración agrega que además es atendido por bellas y exóticas comillas en
biquini Los corchetes ofrecen invitar la primera botella y sin más comentarios salen para el lugar
puntos guiones signos de exclamación de admiración y corchetes Los signos de interrogación se
preguntan vamos o no vamos al final salen también En el salón solamente quedan los
matrimonios puntos y comas quienes deciden regresar a sus respectivos hogares Solo una de ellas
 lloriqueando le reprocha a su compañero el cinismo que tiene al insinuar como cualquier soltero
el deseo de frecuentar un sitio de esos para quizá revolcarse con cualquier comilla simple o
compuesta exponiéndose de paso a que le contagien su buena tilde

Don Paréntesis y la joven coma son los últimos en salir

El cuento ganó el concurso del suplemento de ‘El Colombiano’.

Tomado de: periódico El Tiempo, 28 de septiembre de 2013.

Poco o nada se entendería de un texto en el que repose exclusivamente un cúmulo

de palabras. Las palabras por sí solas pocas veces dicen algo concreto (excepto en
el lenguaje literario, en el que las palabras, solas o acompañadas, expresan
bastante). El ritmo, la pausa y la entonación para leer un texto lo da la puntuación;
sin ella, un texto carece de sentido, no se sabe cuándo parar, seguir, subir o bajar
el tono de voz, porque es esta la que permite que el lector lleve una especie de
compás y comprenda e interprete mejor un texto.

«Los signos de puntuación en un escrito son como los semáforos y señales de

tránsito en una ciudad como Bogotá. ¿Qué pasaría en esta ciudad si quitáramos los
semáforos y las señales de tránsito? ¡Caos absoluto!» (Mier y Arias, 2009, p.48). En
otras palabras, un texto sin la correcta puntuación puede llegar a producir diferentes
interpretaciones o simplemente no entenderse en absoluto. Leamos el siguiente
apartado en voz alta:

Si usted, que con tanta amabilidad surca estas líneas con los ojos –en el caso de que lea en braille
diríamos “con las yemas” (o sea la punta de los dedos [de uno, de dos o de tres; no lo sé])–, si
usted, digo, que ¿con cierta incomodidad producida por la acumulación de incisos? recorre estas
palabras a toda velocidad y, al acabar el párrafo, lo considera un modo de empezar demasiado
arduo pero aun así ha llegado hasta aquí, podemos felicitarnos: «¡Aún no está todo perdido!».
Sin embargo es muy dudoso que algún corrector/a estampe su nihil obstat en un fragmento
introductorio en el que, si no me equivoco..., aparecen diseminados casi todos los signos de
puntuación que admite nuestra gramática.

Tomado de: Elogio (y elegía) de los signos de puntuación de Carles Álvarez Garriga en El Malpensante.

¿Fue fácil leer el comienzo del párrafo anterior?, ¿se entiende claramente el
mensaje?, ¿podrías decir con tus palabras, y sin volver a leer, la idea central del
texto? Difícil ¿verdad? Pues bien, eso mismo sucede en muchos de los trabajos que
se entregan a diario en la universidad. Sin los signos de puntuación adecuados es
complicado que se entienda claramente la idea de cualquier tipo de texto.
No existe una regla general para el uso de los signos de puntuación, es
prácticamente imposible asegurar que un punto o una coma tiene que ponerse
después de determinada palabra; es el escritor quien, de acuerdo con lo que quiere
comunicar, decide cómo usarlos. Esto depende de su forma de sentir y cómo lo
quiere expresar, lo que en teoría se denomina estilo.

Por tal razón, a continuación analizaremos particularmente algunos de los

principales usos de los signos de puntuación; pero recuerda que no depende
únicamente de esto, también entra en juego eso que quieres decir y la particular
forma en que quieres decirlo. Por ejemplo, si quieres enfatizar en un apartado en
particular, usarás determinados signos de puntuación; asimismo cuando quieres ser
irónico o sarcástico. Veamos.

El punto (.)

Existen tres clases de punto: el punto y seguido, el punto y aparte, y el punto final;
y aunque te sorprenda, en la mayoría de casos, los tres deben usarse en cualquier
texto que tenga más de dos párrafos (excepto en el texto literario, especialmente en
la poesía). Por lo general, el punto más discriminado en los textos académicos es
el punto y seguido, ya que muchas personas no lo encuentran útil a la hora de
escribir y el resultado es: frases larguísimas y sin sentido.

a. El punto y seguido se encarga de separar las ideas que integran un mismo

párrafo, también podría reemplazarse por una coma, pero la idea es conocer que
existe el punto y seguido y que puede ser bastante útil en frases largas. Muchas
veces da miedo poner punto y seguido porque se cree que se corta la idea, pues
no. Puedes usar este signo y continuar hablando de aspectos relacionados con lo
anterior, así que no olvides que luego de usarlo continúas escribiendo en la misma
línea y la palabra que sigue comienza con mayúscula, así:

a) Tomas apareció ante Teresa en el restaurante como la casualidad absoluta. Estaba sentado
junto a un libro abierto. Levantó la vista hacia Teresa y sonrió: «Un coñac».

b) El proceso evaluativo tratado no puede estar basado en opiniones empresariales sobre

decisiones estructuradas. Por el contrario, debe ser un proceso evaluador en el que trabajen
equipos de consulta tanto internos como externos, formados por profesionales con carácter
transdisciplinario.
Observa cómo en los dos ejemplos anteriores se continúa hablando del mismo
referente: en el primer caso se sigue haciendo alusión a Tomás, y en el segundo se
complementa una idea respecto del proceso evolutivo.

b. El punto y aparte separa los diferentes párrafos que integran un texto, los
cuales van aislados porque desarrollan ideas o contenidos diferentes, pero que
guardan relación de sentido con todo el texto; es decir, al usar el punto y aparte no
quiere decir que cambias de tema como tal, sino que sigues hablando del mismo,
pero con un enfoque diferente o tratas un aspecto distinto. Al usarlo en un texto no
sigues escribiendo en la misma línea, debes comenzar un párrafo nuevo. Recuerda
usar mayúscula inicial.

a) Tomas apareció ante Teresa en el restaurante como la casualidad absoluta. Estaba

sentado junto a un libro abierto. Levantó la vista hacia Teresa y sonrió: «Un coñac».

En ese momento sonaba la música en la radio. Teresa fue a la barra a buscar el coñac y giró
el botón de la radio para que sonase aún más alta. Reconoció a Beethoven. Lo conocía de
cuando fue a su ciudad un cuarteto de músicos de Praga.

Tomado de: La insoportable levedad del ser de Milan Kundera.

b) El proceso evaluativo tratado no puede estar basado en opiniones empresariales sobre

decisiones estructuradas. Por el contrario, debe ser un proceso evaluador en el que trabajen
equipos de consulta tanto internos como externos, formados por profesionales con carácter
transdisciplinario.

De esta forma, evaluando de manera continua, la empresa podrá saber exactamente dónde
está ubicada en función de su competitividad y será capaz de formular, dada las
percepciones que va teniendo, las estrategias de desarrollo más convenientes.

Tomado de: Empresas de diseño e ingeniería cubanas en su tránsito hacia empresas de clase mundial PDF.
Disponible en: http://rii.cujae.edu.cu/index.php/revistaind/article/view/224/208

c. El punto final es el cierre total o fin de un texto.

Errores imperdonables del uso del punto:

1. Poner punto en el título o subtítulo de un libro, artículo, capítulo, ensayo,

trabajo escrito, etc., cuando funciona como encabezado de un texto; es decir cuando
se trata del título como tal, así:
Cuando funciona como título:

Mujeres de ojos grandes

Diferente decir: ayer leí el libro Mujeres de ojos grandes.

2. Comenzar con minúscula después de usar un punto, ya sea punto y seguido

o punto y aparte.

Ejercicio 1. (Elaborar en archivo de word)

1. Convierte el siguiente texto (que está en un solo párrafo) en un texto de dos
párrafos. Para ello deberás usar: un punto y aparte, y algunos puntos y seguido
de acuerdo con tus criterios y lo expuesto anteriormente sobre el punto. Ten en
cuenta que puedes cambiar muchas de las comas (,) presentes en el texto por
puntos y seguido.

Banksy es el seudónimo de uno de los más interesantes artistas callejeros de la actualidad,

quien se ha hecho famoso especialmente por sus grafitis, este hombre ha logrado llamar
la atención no solo por su forma peculiar de manifestarse a través de este arte, sino por
su anonimato, pues no existe una fuente real que dé cuenta del rostro de este mítico
artista, muchos de sus trabajos se han podido apreciar en diferentes lugares del mundo,
especialmente en Londres, en los cuales es usual ver fuertes críticas a la moral y a la
política, una de sus más recientes obras apareció en octubre de 2014 en la ciudad de
Bristol, la cual ha sido llamada Girl with a Pierced Eardrum, que parodia al popular cuadro
del pintor Johannes Vermeer llamado: Girl with a Pearl Earring.

La coma (,)

Se usa para indicar una breve pausa en un texto. Es uno de los signos de puntuación
de mayor relevancia a nivel escrito y de su correcto uso depende, en gran parte, la
interpretación de los textos. Veamos algunos de sus usos:

a. Cuando es necesario separar o enumerar una serie de elementos en un

enunciado. Este es el uso más común; sin embargo, muchas personas lo pasan por
alto. Veamos:
- Me gustaría recorrer en bicicleta estos países suramericanos: Perú, Bolivia, Argentina,
Ecuador, Chile y Paraguay.
- Fahrenheit 451, Rayuela, Un mundo feliz, El desbarrancadero y Crónicas marcianas son
algunos de los libros más fascinantes que he leído.

b. Al dirigirnos a una persona u objeto (vocativo). Es decir, cuando le

hablamos a la persona u objeto, no cuando hablamos de la persona o del objeto.
La coma puede ir antes o después del vocativo o, en algunos casos, antes y
después. Así:

Señorita Alicia, haga el favor de venir en seguida.

Haga el favor de venir en seguida, señorita Alicia.
Haga el favor, señorita Alicia, de venir en seguida.

Otro ejemplo podría ser:

Gatico, toma un poco de pan.

Toma un poco de pan, gatico.
Toma, gatico, un poco de pan.

O en el caso de algún objeto, se tendría que usar así:

Cuánto te extrañé, camita mía.

Camita mía, cuánto te extrañé.

c. Para reemplazar un sustantivo o verbo que ya se ha mencionado. También

es conocida como coma elíptica, ya que ayuda a evitar la redundancia.

Comencemos con el caso de sustitución de un sustantivo:

- Esta película parece interesante; aquella, aburrida. (película)

- Algunos estudiantes pagan para que les hagan trabajos; otros, se arriesgan a aprender.
(estudiantes)

Y como reemplazo de un verbo ya mencionado:

- Dorotea perdió su billetera; Guillermino, su mochila. (perdió)

 - ¡Bastante interesante! Los niños jugaban con muñecas y las niñas, con
carritos. (jugaban)
- Arabia exporta petróleo y Colombia, café. (exporta)

Esta coma es muy importante, ¿qué pasaría en la siguiente oración si no

pusiéramos la coma elíptica?

Ella toca el violín y él, la viola.

Finalmente, esta coma es muy utilizada en enunciados de textos periodísticos, en

los que el verbo no se ha mencionado, pero se sobreentiende. Por ejemplo:

- Guerrilleros de las FARC, en Cuba. (están)

- Candidato del Partido del Pimentón, a la presidencia. (se lanza/se lanzó/se lanzará)
- Colombia, campeón. (fue/es/será)

d. Para introducir un inciso o explicación dentro de una oración. Es importante

tener en cuenta que si quitáramos esa explicación que va en medio de dos comas,
el sentido gramatical de la oración no cambia, es como si fuesen dos paréntesis.

- Julio Cortázar, el escritor de Rayuela, es uno de los máximos exponentes de la

literatura del siglo XX.
- Mañana en la tarde, después de clase, iré a cine a ver La chica danesa.
- Los debates políticos, incluidas las propuestas, no generaron interés en los jóvenes.

e. Por lo general se pone coma después de estas expresiones explicativas:

Es decir,
En efecto,
Para terminar,
En conclusión,
Sin embargo,

f. Para finalizar, en algunos casos es necesario poner coma antes de algunos

conectores, palabras o frases de enlace, aunque es preciso aclarar que esto
depende de la intención comunicativa del escritor.
 - Lo había prometido, así que cumplí.
- La actividad no era remunerada, por consiguiente asistí con más entusiasmo.
- El grafiti no es símbolo de vandalismo, de tal manera que es necesario respetar a
quienes realizan este arte.

Errores imperdonables del uso de la coma:

1. Poner coma al comenzar renglón en un texto.

, cada uno de los alumnos y también el docente, sentados en círculo, cuentan una historia.

2. Usar la coma entre el sujeto y el predicado de una oración.

Los niños y los adultos, disfrutaron de la fiesta.

3. Poner comas porque sí, o únicamente guiado por el instinto o la lectura en

voz alta.

Ejercicio 2. (Elaborar en archivo de word)

Pon las comas necesarias en las siguientes oraciones e indica a qué caso particular
del apartado anterior pertenece este uso (a-b-c-d-e-f). Se trata de poner en práctica
los usos de la coma explicados previamente, así que solo pon comas con base en
lo abordado.

1. Leeré estos poemas por ahora; los otros después de comer mi picada
campesina.
2. Te estaba esperando Mafe para llevar estas plantas al herbario.
3. Alicia en el país de las maravillas es uno de los libros más leídos de Lewis
Carroll; sin embargo pocos saben que hay otro libro llamado A través del
espejo y lo que Alicia encontró allí.
4. Películas sobre la era Nazi abundan en la historia: El niño del pijama de rayas
La vida es bella Bastardos sin gloria El pianista El gran dictador entre muchas
más.
5. Carlos Mayolo el gran amigo de Andrés Caicedo ha sido reconocido por su
gran aporte al cine documental y argumental en Colombia.
6. Para que haya una verdadera paz se necesita que todos los colombianos
sean optimistas trabajadores solidarios comprometidos y soñadores.
 7. La fotografía es una de las expresiones artísticas más comunes hoy en día
de tal manera que debería dársele más utilidad en la educación popular.

El punto y coma (;)

Este signo de puntuación, junto con el punto y seguido (así como se señaló más
arriba), es de los menos usados en los textos escritos, muchas veces porque no
entendemos claramente su funcionalidad y otras porque en verdad se nos olvida
que existe, y es que, al paso que vamos, este signo terminará usándose
simplemente a manera de guiño, como ya se usa en algunos medios de
comunicación actuales ;). Se nos ha olvidado que existe como signo de puntuación
y que principalmente se emplea para marcar una pausa superior a la de la coma e
inferior a la del punto, en un término medio. Veamos algunos casos del uso del
punto y coma.

a. En expresiones complejas que enumeran varios elementos y donde el uso

de muchas comas, en lugar de aclarar, confunde:

Para realizar la actividad, cada uno de los equipos preparó un taller: el equipo A, el
taller de logística; el B, el taller de metodología; el C, el taller de observación; y el D, el
taller de evaluación.

b. En oraciones compuestas (aquellas que tienen dos proposiciones o

enunciados diferentes pero relacionados entre sí) que van unidas sin enlace o
conector.

Fuimos a ver el estreno de El abrazo de la serpiente; la película ya había empezado cuando

llegamos.

Esta misma oración con conector podría quedar de estas dos maneras:

Fuimos a ver el estreno de El abrazo de la serpiente y la película ya había empezado

cuando llegamos.
Fuimos a ver el estreno de El abrazo de la serpiente, pero la película ya había empezado.

Veamos otro ejemplo:

 El proceso de paz de Colombia no es un juego; la información y divulgación del
mismo es un derecho de todos.

c. Usualmente se pone punto y coma, en lugar de coma, antes de los enlaces

sin embargo, por tanto, por consiguiente, en fin, es decir, etc., cuando encabezan el
segundo periodo de una oración.

Los seres humanos somos empáticos por naturaleza, pero la desigualdad nos divide;
por consiguiente, necesitamos reconocernos en el otro para conocernos a sí mismos.

Otro caso podría ser:

Roberta esperaba ir al centro de la ciudad para verse con Nicolás; sin embargo, decidió
quedarse en casa preparándose para su entrevista de trabajo.

Errores imperdonables del uso del punto y coma:

1. Comenzar con mayúscula después de usar punto y coma. Recuerda que la

palabra que sigue después de este signo siempre comienza con minúscula.

2. Usar este signo porque sí, por simple gusto dentro de un texto, o simplemente
porque te pareció que se veía bien.

Como sabemos que quieres consultar más, te recomendamos:

• El punto y coma, en peligro de extinción, artículo de Luis Lozano, quien

reflexiona sobre el actual uso de este signo de puntuación y augura un final
estremecedor. Recuperado de
https://revistacontratiempo.wordpress.com/2011/08/20/punto-y-coma/

Ejercicio 3. (Elaborar en archivo de word)

Elabora tres oraciones usando los siguientes enunciados, en las que practiques los
tres usos del punto y coma explicados anteriormente. Elige solo una oración para
un uso, otra oración para otro, y lo mismo con el otro uso.
 1. El proceso de paz de Colombia…
2. La naturaleza necesita de…
3. Ser crítico y propositivo es…

Puntos suspensivos (…)

Son muchos los usos de este signo; sin embargo, comúnmente significa algún tipo
de interrupción en la oración o un final indefinido. Veamos algunos casos:

a. Para finalizar enumeraciones abiertas o inconclusas, similar al etc.

- En un supermercado común venden de todo: víveres, vestuario para hombre y mujer,

accesorios, utensilios de aseo…

b. Para expresar que ha habido un momento de duda, reflexión o

incertidumbre, antes de lo que se va a decir. Este uso se da especialmente en
diálogos.

- No sé… creo que… sí, es mejor que no vaya.

- Sí… estoy esperando una llamada importante.

c. Para dejar un enunciado inconcluso o en suspenso. También para hacer

referencia a algún enunciado que se da por entendido, mencionando solamente el
comienzo del mismo.

- La decisión del gobierno desencadenó la ira de los trabajadores, hubo gases

lacrimógenos, piedras de un lado y otro, saqueos… En verdad no quiero ni recordarlo.
- Al buen entendedor…

d. Para omitir algún apartado en una cita de autor. Seguramente te has

encontrado con el símbolo (…) en alguna lectura, pues bien, esto significa que, justo
allí donde se encuentra, se han omitido algunas palabras que posiblemente son
innecesarias respecto de lo que se quiere comunicar.

Al fin vino una noche en que el ventarrón fue tan violento que los edificios de la granja
se mecieron sobre sus cimientos y varias tejas fueron despegadas del tejado del granero.
 Las gallinas se despertaron cacareando de terror (…). Apenas notaron esto cuando un
grito de desesperación brotó de la garganta de cada animal. Un cuadro terrible saltaba a
la vista. El molino estaba en ruinas.

Tomado de: Rebelión en la granja de George Orwell.

No olvides que:

✓ Después de usar puntos suspensivos, la palabra que sigue se escribe en

mayúscula o minúscula inicial, dependiendo de si se cierra o no el enunciado.

La palabra que sigue de los puntos suspensivos se escribe con mayúscula

inicial cuando se ha cerrado o concluido el enunciado anterior y se comienza
uno nuevo. Por ejemplo:

La cuestión es que si Carolina no asiste a mi fiesta… ¡Ay!, ahora recuerdo que olvidé
las llaves de mi casa.

✓ La palabra que sigue de los puntos suspensivos se escribe con minúscula

inicial cuando no se ha cerrado el enunciado y este continúa. Por ejemplo:

Estoy pensando que… iré a verlo antes de mediodía, merece una explicación de mi parte.

✓ Recuerda que los puntos suspensivos remplazan la palabra etcétera. Por

ejemplo:

Debo mirar detenidamente las películas: En busca del fuego de Jean-Jacques Annaud,
El niño salvaje de Francois Truffaut, El discurso del rey de Tomas Hooper…

Errores imperdonables del uso de los puntos suspensivos:

1. Usar más de tres puntos (……….). A veces crees que al poner 5, 10 y hasta
más puntos prolongas su significado y no es así. No olvides que con tres
puntos es suficiente.
Ejercicio 4. (Elaborar en archivo de word)

Elabora dos enunciados en los que el uso de los puntos suspensivos sea
incorrecto, de acuerdo con las recomendaciones expresadas anteriormente y
explica brevemente por qué está mal usado este signo de puntuación en tus
oraciones.

Los paréntesis ( )

Se usan principalmente para aclarar algún aspecto en una oración, para incluir un
comentario incidental en un texto y para incluir fechas, obras, lugares o autores
citados. Veamos algunos de sus usos.

a. Cuando es necesario hacer una aclaración en un texto.

Un plan de lectura puede llegar a ser exitoso siempre y cuando el mediador (docente,
bibliotecario, padre de familia, etc.) realmente disfrute de esta, y además la incluya dentro
de sus actividades cotidianas.

b. Cuando de manera improvista el escritor hace un comentario distante del

tema como tal.

Me refiero a Juliana Borrero (mujer amante de las letras que me enseñó a ver el mundo
de manera diferente) quien dentro de sus intereses propone pensar en el cuerpo como
construcción de conocimiento y sociedad.

c. Cuando se deben incluir fechas, lugares y otros datos a la hora de citar

autores, y para dar el significado de siglas. A continuación, encontrarás algunos
ejemplos:

- Según Luce Irigaray (1998): «El sujeto femenino privilegia sobremanera en las
relaciones interpersonales con el otro género y en cualquier otra relación de a dos».
- Nelson Mandela (1918- 2013) fue un hombre de temple y sabiduría incomparable.
- La familia Montañés es oriunda de Duitama (Boyacá).
- El TLC (Tratado de Libre Comercio) está afectando a muchos campesinos de
Colombia.
Las comillas (“ ” - ‘ ’ - « »)

Las comillas son usadas para enmarcar lo que alguien ha dicho o expresado,
específicamente en el caso de las citas de autor. También sirven para indicar ironía
o sarcasmo en una palabra.

Este es un signo de puntuación doble; es decir, que abre y cierra. Pese a que las
reconocemos fácilmente en un texto, vale la pena detallar que existen varias clases
de comillas, entre ellas las comillas inglesas (“”), las simples (‘’) y las latinas
(« »). No hay diferencia entre el uso de unas u otras; en otras palabras, todas
tienen las mismas funciones que se han expuesto. Sin embargo, como
hispanohablantes deberíamos darle prioridad al uso de las comillas angulares o
latinas, ya que son las que corresponden a nuestra lengua castellana. Resumiendo,
el uso principal de las comillas es el de facilitar la identificación de una cita de autor
textual en un texto.

Dice Andrés Caicedo en El cuento de mi vida, refiriéndose a sus primeras aproximaciones

con el cine: «Me obsesionaban las películas para mayores de 18 y 21, y atendía
cuidadosamente las conversaciones de mis hermanas sobre cine. Recuerdo que cuando
salieron de ver la primera Drácula con Christopher Lee, tuve que dormir con mis padres
»
ante el pavor que me produjo el comentario de esa película .

¿Entonces por qué existen tres comillas diferentes? Porque si en un mismo texto es
necesario usar más de dos veces las comillas, quedaría casi incomprensible, mira:

“manuela me dijo: “que tal el “cacharrito” que se ha comprado Jasben””

Para evitar estos enredos, la RAE ha resaltado el uso de las comillas simples
cuando ya se han usado las comillas dobles, ya sean latinas o angulares en un
mismo enunciado; y si en una misma cita se requiere usar más de dos veces las
comillas, se debe dar prioridad a las comillas latinas, luego a las inglesas, y por
último a las simples, de tal manera que el anterior ejemplo quedaría así:

«Manuela me dijo: “que tal el ‘cacharrito’ que se ha comprado Jasben”».

Generalidades de otros signos

• Los dos puntos son usados para llamar la atención sobre lo que sigue.
Indican que la idea continúa. Si en un mismo párrafo usas los dos puntos (:),
la palabra que sigue debe comenzar en minúscula, pero si los usas y luego
comienzas otro párrafo, como en el caso de un listado, obviamente usas
mayúscula inicial. Así:

- Se subastarán varios objetos en la feria: cuadros, libros, fotografías y revistas.

- Para preparar un omelette de salchichas es necesario contar con los siguientes ingredientes:
Huevos
Salchichas
Aceite
Queso
Un pizca de sal

Signos de admiración (¡!) e interrogación (¿?)

Estos, al igual que los paréntesis, las comillas y los corchetes, tienen signos tanto
de apertura como de cierre. Los de apertura (¿-¡) se deben colocar al comienzo del
enunciado y los de cierre (?-!) al final del mismo. En nuestra lengua es
absolutamente necesario ponerlos ambos. Recuerda que es muy común que en
otras lenguas, como el inglés, se use solo el signo de cierre, pero en el español se
deben usar los dos.

Errores imperdonables del uso de los signos de admiración e

interrogación:

1. Poner más de un signo de cierre, especialmente en un texto formal. Evita

esto:

- cómo estás?????
- Bien!!!!!
 2. Usar algún punto (seguido o aparte) después de un signo de admiración o de
interrogación de cierre. Estos signos ya cuentan con un punto, sería redundante
hacer esto:

?. o !.

Sin embargo, recuerda que puedes usar la coma o el punto y coma sin ningún
problema.

3. Comenzar con minúscula luego de usar un signo de interrogación o de

admiración cuando está cerrando y no hay una coma o un punto y coma de por
medio. Estos terminan en punto y debe respetarse como tal. No hagas esto, porque
la M debe ir en mayúscula:

- ¿Leer? me gustaría mucho, pero no tengo tiempo.

No olvides que:

✓ Todos los signos de puntuación, excepto los de apertura de los signos pares,
se escriben pegados a la palabra que los antecede y se separan por un
espacio de la palabra o el signo que sigue, así como se indica en el ejemplo.
Este error suele cometerse al momento de digitar un texto en computador.

Incorrecto:
Con motivo de la celebración de los 85 años de Gabriel García Márquez , se hicieron
frecuentes referencias a su autobiografía , Vivir para contarla . Se habló de muchas cosas ,
menos de lo que yo estaba interesado en saber de manera obsesiva : si a alguien más le
parecía raro el título . ¿ No les llama la atención ? Es una cláusula , entre aliviada y
desafiante , que significa « todavía estoy aquí » .

Correcto:
Con motivo de la celebración de los 85 años de Gabriel García Márquez, se hicieron
frecuentes referencias a su autobiografía, Vivir para contarla. Se habló de muchas cosas,
menos de lo que yo estaba interesado en saber de manera obsesiva: si a alguien más le
parecía raro el título. ¿No les llama la atención? Es una cláusula, entre aliviada y desafiante,
que significa «todavía estoy aquí».

Tomado de: El cuento y el desafío de Francisco Gutiérrez Sanín en El Malpensante.

 Ejercicio 5. (Imprimir o pasar a mano y enviar evidencia
fotográfica – NO WORD)

1. Corrige y reconstruye el siguiente texto, de acuerdo con todo lo explicado y

recomendado en los apartados anteriores sobre el correcto uso de los signos de
puntuación.

A mi parecer la sociedad está, cometiendo un grave problema social al excluir personas

brillantes en su materia o en su campo por decirlo así solo por una modificación corporal;
Pero cuando hablamos de una cirugía plástica para aumentar los senos para subir cola o
para extender y reafirmar rasgos faciales….. Aquí sí se da a conocer la otra cara de la
moneda, la sociedad no lo considera como una repugna social al contrario es aceptada y en
muchos casos inclusive estas cirugías pueden llegar a ser más perjudiciales que los mismos
tatuajes implantes, o extracciones corporales… de ahí surge una gran pregunta y esta es:
por qué la mujer modifica su cuerpo?. La respuesta, es bastante sencilla la sociedad ha
estandarizado un modelo de mujer perfecta y hoy en día la estética es tan importante que
si no se tiene todo lo que el prototipo de mujer perfecta exige la sociedad misma se encarga
de excluirlas.

En esta sociedad , se les cataloga a las personas de inmorales y desordenados a quienes

modifican su cuerpo. Aunque predominen estas exclusiones sociales se debe tomar
conciencia porque el hecho de que alguien esté modificado corporalmente no significa que
sea una mala persona ladrón, (vicioso o un antisocial). En dónde está la tolerancia y la
igualdad social; Quien juzgue a las personas solamente por su aspecto exterior, está muy
equivocado!!! y además está ignorando lo principal:
la esencia de la persona y sus capacidades tanto profesionales como humanas.

Fragmento del texto de un estudiante universitario.

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Páginas web para practicar y reforzar:

• 101 Ejercicios para aprender a puntuar. Ejercicios para practicar más.

Recuperado de
https://www.uv.es/normas/2012/ANEJOS/Libro%20Rosello_2012.pdf

• Elogio (y elegía) de los signos de puntuación. Un artículo interesante

sobre el actual uso de los signos de puntuación. Recuperado de
http://www.elmalpensante.com/articulo/2593/elogio_y_elegia_de_los_signos
_de_puntuacion
 • No, me gusta este titular: comas que lo cambian todo. Ejemplos reales
del mal uso de ciertos signos de puntuación. Recuperado de
http://verne.elpais.com/verne/2014/10/14/articulo/1413263770_000142.html

• Y... ¿dónde están los signos? Un cuento breve sobre el uso de los signos
de puntuación de José Tomás Castro Rico. Recuperado de
http://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-13087795

Trabajo final:

Entregar el miércoles 20 de mayo al correo: irleni.milenacr@gmail.com, antes de las

6:00 p.m., los ejercicios 1 – 2 – 3 – 4 en un solo archivo de word y la fotografía del
ejercicio 5, y en el mismo correo el siguiente trabajo final resuelto a mano y también
en fotografías, tengan en cuenta que el punto 2 se puede imprimir y resolver solo lo
solicitado a mano:

Trabajo final

1. Primero lee el siguiente ejemplo se ha popularizado desde hace

mucho tiempo y ha servido para practicar el uso de los signos de puntuación.
Léelo y compréndelo.

Estos versos tratan de una declaración amorosa que un poeta dirige a tres de sus enamoradas; sin
embargo, al escribir sus versos, el poeta no utilizó signos de puntuación. Así que cada dama puntuó a su
conveniencia el poema, de tal manera que si lo hace Soledad, al leerlo da a entender que él la quiere solo
a ella; de la misma manera si lo hace Julia o Irene. El texto original decía así:

Tres bellas que bellas son

me han exigido las tres
que diga de ellas cuál es
la que ama mi corazón
Si obedecer es razón
diré que amo a Soledad
no a Julia cuya bondad
persona humana no tiene
No aspira mi amor a Irene
que no es poca su beldad.

Versión de Soledad:
Tres bellas, que bellas son,
me han exigido las tres,
que diga de ellas cuál es
 la que ama mi corazón.
Si obedecer es razón,
diré que amo a Soledad.
No a Julia, cuya bondad
persona humana no tiene.
No aspira mi amor a Irene,
que no es poca su beldad.

Versión de Julia:
Tres bellas, que bellas son,
me han exigido las tres,
que diga de ellas cuál es
la que ama mi corazón.
Si obedecer es razón,
¿diré que Amo a Soledad?
¡No! A Julia, cuya bondad
persona humana no tiene.
No aspira mi amor a Irene,
que no es poca su beldad.

Versión de Irene:
Tres bellas, que bellas son,
me han exigido las tres,
que diga de ellas cuál es
la que ama mi corazón.
Si obedecer es razón,
¿diré que amo a Soledad?
No. ¿A Julia cuya bondad
persona humana no tiene?
No. Aspira mi amor a Irene
que no es poca su beldad.

Ante la duda, decidieron preguntarle al poeta, este confundido y con el fin de librarse de tomar decisiones
apresuradas y faltas de sinceridad, dejó el poema así:

Tres bellas que “bellas” son,

me han exigido las tres,
que diga de ellas cuál es
la que ama mi corazón.
Si obedecer es razón,
¿diré que amo a Soledad?
No. ¿A Julia cuya bondad
persona humana no tiene?
No. ¿Aspira mi amor a Irene?
¡Que no! es poca su beldad.
Ahora realiza algo similar con este caso. Se trata del dilema de un padre de familia
y sus tres hijos:

Ana, Jeremías y Belsy le han solicitado a su padre que redacte una carta en la que exprese a cuál de
ellos estima más. El padre, un tanto confundido, escribió lo siguiente:

Digo que prefiero a Ana aunque a veces sea de porcelana no a Belsy cuya belleza compite con su
rareza no alabo a Jeremías por su pensamiento que no es poco su razonamiento

¿Cuáles serían las versiones en las que el padre prefiere a Ana, a Belsy y a
Jeremías? ¿Y la versión en la que no prefiere a ninguno? Escribe estas 5
versiones teniendo en cuenta lo siguiente:
- No se puede cambiar de orden ni omitir ninguna palabra.
-Puede cambiar mayúsculas y minúsculas, dependiendo del tipo de signo de
puntuación que use.
-Debe usar obligatoriamente mínimo 4 signos de puntuación diferentes, sin importar
las veces que use cada uno.

2. Ponga los signos de puntuación que considere necesarios en estos párrafos para
que se pueda leer coherentemente. Recuerde que al poner algunos signos deberá
también cambiar el uso de algunas minúsculas por mayúsculas. Puede imprimirlo y
poner solo los signos y cambios que esto conlleve.

Entonces decidí llevar al aula de mi clase un poco de literatura un poco palabras vivas un poco
de imaginación de poesía de mundos desconocidos con muchos caminos pero siempre con
muchas preguntas para qué llevarla o compartirla con un grupo de personas que por algo no
escogió estudiar letras o filosofía para qué le sirve a un ingeniero médico o administrador un
poco de literatura cuando aparentemente lo que necesita tener claro son ecuaciones fórmulas o
teoría en su campo

Desde mi perspectiva creo no se puede pensar en la mera enseñanza de teorías sin tener en
cuenta esa otra parte esencial del ser humano lo ético los valores lo que a veces duele y a veces
hace reír eso que nos hace humanos sensibles ante el mundo porque eso es lo vital eso es lo que
es educar para la vida vista así la enseñanza concibo las universidades no solo como espacios
para la formación de profesionales en campos específicos o de personas ilustradas en definidos
saberes considero que también es primordial alimentar otros campos del ser no sólo a nivel ético
y moral sino humano y personal