EVALUACION DE VERIFICACIÓN DE LOGROS II BIMESTRE – METODOLOGÍA – 2do.

“D”

Apellidos y nombres: Gomez Jacinto Aileen Kiara Fecha:19/07/2022 N° Orden: 11

COMPETENCIA 2: INVESTIGACIÓN Y APRENDIZAJE
INDICACIONES
Lee los enunciados con mucha atención y desarrolla lo señalado

1.- Lee la información aplicando las técnicas de lectura (subraya), luego elabora el esquema CCP. (10p)
Criterios a considerar para la evaluación del esquema CCP
1. Identifica el problema a estudiar. 2p
2.Gerarquiza las causas principales y secundaria 3p

3.Determina las consecuencias que genera el problema 3p

4.Propone algunas posibilidades o lecciones de vida 2p

LA FRATERNIDAD, VIRTUD ESENCIAL PARA UNA MEJOR CONVIVENCIA ESCOLAR

Por Mario Andrés Madrid McInnes el 12/11/2019
Esa virtud que hace posible surgir espacios de encuentro respetuosos de las diversidades, ya no solamente las de género, de origen social, racial, religioso entre otras.
Sino también, aquellas que se centran en la particularidad de cada uno de nosotros, esas singularidades emocionales, que hacen que un niño o niña, sea más o menos
sociable, retraído, o en exceso energético, características que pueden gatillar conductas poco fraternas de sus pares y ciertamente de quienes están a cargo de su cuidado.
Entonces, el desafío que tenemos entre manos, para los espacios educativos, es el de instalar culturalmente el camino del amor, ese amor que todos podemos expresar y
manifestar a quienes nos circundan más cercanamente, pretender relaciones basadas en la fraternidad resulta ser un llamado a la esperanza en estos momentos complejos,
teñidos por el manto del individualismo perverso. Incorporar en los adultos la fraternidad como un hábito bueno, seguro que se convertirá en un vigorizante existencial,
beneficiosas e insospechadas consecuencias pueden resultar de ese ejercicio comunitario de ser fraterno en el trato y en la formación de nuestras niñas y niños.
La fraternidad cultivada desde las primeras experiencias sociales fuera de la familia, la escuela, son significativas para quien está en proceso de construcción de su
basamento axiológico y relacional, el orientar las energías hacia la incorporación sistemática de conductas virtuosas, como son el cultivo de la fraternidad, aseguran espacios
amables, hermanables y seguros, en los que cada niño y niña se reconocen como iguales en colaboración y no en competencia, evitando de esa manera que
surjan conductas dañosas, que depriman su desenvolvimiento feliz y significante. Revalorizar el trato fraternal es una buena práctica en estos aciagos momentos.

CAUSA CONSECUENCIA POSIBILIDADES

- Surge de espacios - Hace que un niño (a) - No estar en espacios

respetuosos (género, sea más sociable, que no nos convengan
origen social, racial, amable, retraído. o que no son buenos
religioso, etc) para nosotros mismos.

- Instalar - Inculcar desde niños

culturalmente el - Hace que todos el amor, brindar amor
camino del amor. podamos expresar y de padre e hijos, el
La manifestar el amor amor al prójimo.
que sentimos hacia
educación otra persona.

fraterna - Tener la esperanza - Estar con fe en todo

- Tener relaciones momento, nunca dejarnos
basadas en la en niños y en los momentos
complejos que nos
vencer, no perder la esperanza
y buscar una solución al
fraternidad. adultos toca vivir. problema.

- Singularidades - Los niños (as) - Al crecer puede llegar a

emocionales. presentan ser egoístas,
movimientos pocos egocéntricos, no ayudar
fraternos. a los demás.
2. Con la información de la lectura anterior sobre “LA FRATERNIDAD, VIRTUD ESENCIAL PARA UNA MEJOR CONVIVENCIA
ESCOLAR” , aplica la interrogación elaborativa . luego responde cada una de ellas.
Criterios a considerar para la evaluación la interrogación elaborativa
1. La pregunta formulada es de tipo inferencial.. 2p
2. Conlleva a deducir el tema a un texto 2p

3. Conlleva a plantear ideas fuerza sobre el contenido 2p

4.Juzga el contenido del texto 2p

5. Permite emitir un juicio frente al tema. 2p

1. ¿Por qué la fraternidad nos invita a saber convivir con los demás?
Rta: Porque crea un equilibrio entre libertad y justicia, entre responsabilidad personal y solidaridad,
entre el bien de los individuos y el bien común.

2. ¿Por qué los niños o niñas se vuelven menos sociable, retraído, o en exceso energético?
Rta: Porque se centran en la particularidad de cada uno de nosotros, esas singularidades
emocionales.

3. ¿Por qué incorporar en los adultos la fraternidad como un hábito?

Rta: Porque de esa manera puede ejercer ser fraterno en el trato y en la
formación de nuestras niñas y niños.

4. ¿Por qué las experiencias fuera de la familia son significativas en la

educación fraterna?
Rta: Porque fortalece el autoestima y los valores en cada uno de las niñas o
niños.

5. ¿Por qué se debe cultivar la fraternidad desde niños?

Rta: Porque podemos tener confianza en uno mismo, ser empáticos,
amables, sociables.