Lunes 23 de Septiembre de 2019

ESCUELA PARA PADRES OAT 2019

“Una experiencia digna de contarse”
Objetivo
Es clarificar dudas y dar un panorama teórico-práctico acerca de la escuela para padres
para su aplicabilidad en la vida cotidiana como personas potenciales a ser padres.

Actividades

Actividad inicial: Se dará la bienvenida a los asistentes y posteriormente se retoman las

problemáticas expuestas en la actividad “Espina de pescado”, esto con una duración de 10
minutos

Rally “Escuela para padres”: Se dividirá a los asistente en tres grupos, los cuales
realizarán 4 actividades contando con 15 minutos por actividad, cada uno de los talleristas
coordinara una actividad, la cual fue asignada con anterioridad. Se contará con tres puntos
de encuentro, la psique, el salón de clases y las canchas.
Actividades por base:

1. Ustedes formarán una familia y llevarán el nombre con un gafete/identificador.

- El identificador lo harán cada equipo y cada integrante, que sea visible y
claro el rol que van a desempeñar. (esta actividad será en el salón, todos los
equipos)
2. Qué es la escuela para padres y por qué es importante (teoría).
- Consistirá en que alguno de los integrante va a explicar en qué consiste qué
es una escuela para padres y por qué es importante. la respuesta debe ser
clara y no pueden hacer uso de medios electrónicos.
3. Cómo solucionarían un problema desde la perspectiva de los padres (exponerles un
problema de padres).
- Se les presentará una problemática (que el encargado de la estación tendrá
que buscar) en donde los que tienen el rol de padres tendrán que buscar la
solución.
4. Cómo solucionarían un problema desde la perspectiva de los hijos (exponerles un
problema de los hijos).
- Se les presentará una problemática (que el encargado de la estación tendrá
que buscar) en donde los que tienen el rol de hijos tendrán que buscar la
solución.
Receso: Se les da 10 minutos a los participantes para que tomen un descanso y degusten
del refrigerio mediante un sistema de autoservicio, mientras que los talleristas proceden a la
actividad de cierre.

Actividad de cierre: Una vez finalizado el rally, se darán conclusiones, retroalimentación y

se realizará una breve evaluación tanto por los equipos participantes como por el equipo de
talleristas. Posteriormente se hará entrega de constancias a cada uno de los asistentes,
esto en un total de 20 minutos Al finalizar todos los equipos, se realizarán conclusiones y se
entregarán constancias a cada uno de los integrantes.
 Lunes 23 de Septiembre de 2019

Pistas:

Psiqué: Soy nueva en este lugar, pero no en esto del andar, tengo una gran historia y soy el
orgullo de este lado de la universidad. Me utilizan en todas las clases pues soy la principal
actriz.

Salón: Puedo estar arriba o abajo, no soy tan diferente a los demás, pero aun así soy único.
No te vayas a confundir que puedo ser grande o pequeño.

Canchas: Todos me usan y nadie hace nada, me pisan, se acuestan sobre mí, me golpean,
aunque para ser sincera me agrada, pues no tengo de otra.

Pistas:

Psiqué: Soy nueva en este lugar, pero no en esto del andar, tengo una gran historia y soy el
orgullo de este lado de la universidad. Me utilizan en todas las clases pues soy la principal
actriz.

Salón: Puedo estar arriba o abajo, no soy tan diferente a los demás, pero aun así soy único.
No te vayas a confundir que puedo ser grande o pequeño.

Canchas: Todos me usan y nadie hace nada, me pisan, se acuestan sobre mí, me golpean,
aunque para ser sincera me agrada, pues no tengo de otra.

Pistas:

Psiqué: Soy nueva en este lugar, pero no en esto del andar, tengo una gran historia y soy el
orgullo de este lado de la universidad. Me utilizan en todas las clases pues soy la principal
actriz.

Salón: Puedo estar arriba o abajo, no soy tan diferente a los demás, pero aun así soy único.
No te vayas a confundir que puedo ser grande o pequeño.

Canchas: Todos me usan y nadie hace nada, me pisan, se acuestan sobre mí, me golpean,
aunque para ser sincera me agrada, pues no tengo de otra.
 Lunes 23 de Septiembre de 2019

Referencias:
- Gervilla D.A. Tébar M. D.P. Ochando K.B. Martí C.M.A. Bueno C.F.J. Pin A. G.Cubel
A. M.M. Genís G.M.R., (2004) Manual didáctico para la escuela de padres, Valencia,
España, Fundación Para el Estudio Prevención y ASistencia a las
Drogodependencias.
- Universidad Nacional Autónoma de México, Escuela para padres UNAM, (2018),
Ciudad de México, DEGOAGE.
- Fresnillo P. V. Fresnillo L.R. Fresnillo P. M.L. (2000), Escuela para padres, Madrid,
España, Cirsa.