COBERTURA CURRICULAR EDUCACIÓN PARVULARIA (NT1).

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Abordado En proceso No abordado

HABILIDADES

ÁMBITO APRENDIZAJES ESPERADOS 1 2 3

1-Coordinar algunas de sus habilidades motrices x

gruesas, controlando sus
movimientos y desplazamientos, alternando
velocidades, direcciones, posiciones
Formación e implementos.
Personal y 3-Coordinar con precisión y eficiencia sus x
Social. habilidades psicomotoras finas de
acuerdo a sus intereses de exploración,
recreación y construcción.

4-Coordinar algunas destrezas, utilizando x

instrumentos punzantes, cortantes,
de carpintería y jardinería, en sus respectivos
contextos de empleo, tomando
los resguardos necesarios para su uso adecuado y
seguro.
5-Reconocer algunas posibilidades y
características de su cuerpo para lograr la
conciencia de su esquema corporal y definir su
lateralidad.
6-Identificar algunas acciones y situaciones de la x
vida diaria que contribuyen al
cuidado de su salud y al desarrollo de ambientes
saludables.
8-Manifestar independencia en las prácticas de x
higiene, alimentación y vestuario
para el cuidado y bienestar persona
2-Apreciar positivamente su identidad sexual y su x
género, a través del
reconocimiento de sus características corporales
y la identificación con
personas de su mismo sexo.
6-Expresar emociones y sentimientos, intentando x
autorregularlos en algunos
contextos o situaciones
1-Participar colaborativamente en grupos de x
juego en torno a un propósito
común, respetando sencillas normas de
comportamiento.
3-Identificar algunas prácticas de convivencia x
social de su entorno familiar.
5-Apreciar algunas expresiones culturales x
representativas de Chile como: símbolos
nacionales, artesanías, comidas típicas,
vestimentas, canciones y danzas.
8-Reconocer la importancia que tiene la práctica x
de algunos valores en sus juegos
y actividades cotidianas
9-Manifestar disposición para aceptar y respetar x
algunas normas para
el funcionamiento y convivencia con su grupo de
pares en diferentes
situaciones.
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Abordado En proceso No abordado

HABILIDADES

ÁMBITO APRENDIZAJES ESPERADOS 1 2 3

1-Emplear en distintas situaciones comunicativas, x

estructuras oracionales
elementales y conjugaciones verbales simples
adecuadas con los tiempos y
personas.
Comunicación. 2-Expresarse oralmente en distintos contextos, x
sobre temas de su interés,
empleando un vocabulario adecuado e
incorporando algunas palabras
nuevas.
3-Reconocer las posibilidades expresivas de x
textos orales breves y sencillos,
mediante la reproducción y recreación de algunos
relatos, anécdotas, mitos y
leyendas, cuentos, fábulas, adivinanzas, poemas,
rimas, otros
4-Comprender mensajes orales simples en x
distintas situaciones que involucran:
informaciones de su interés, instrucciones
explícitas y preguntas relativas a:
tiempo, lugar y explicaciones sencillas.
5-Disfrutar de algunos textos orales literarios x
breves y sencillos mediante la
escucha atenta y receptiva de relatos, anécdotas,
mitos y leyendas, fábulas,
adivinanzas, poemas, rimas y otros, manifestando
impresiones y preferencias
por algunos de ellos.
6-Reconocer que las palabras están conformadas x
por sílabas y que algunas de
ellas tienen las mismas sílabas finales.
7-Reconocer algunas palabras y logos a primera x
vista (vocabulario visual).
8-Asociar las vocales a sus correspondientes x
grafemas.
9-Manifestar interés por descubrir el contenido x
de diversos textos escritos de
su entorno
11-Producir diferentes trazos de distintos x
tamaños, extensión y dirección, intentando
respetar las características convencionales
básicas de la escritura.
1-Manifestar interés por ensayar y reproducir x
algunos gestos, posturas,
desplazamientos y movimientos en sencillas
coreografías, rondas, juegos y
bailes.
3-Expresarse plásticamente a través de algunos x
recursos gráficos y pictóricos
que consideran líneas (trazos, marcas o puntos),
formas (abiertas, geométricas,
figurativas), colores (primarios, secundarios),
texturas (lisas, rugosas) y primeros
esbozos de figura humana y otros seres vivos.
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Abordado En proceso No abordado

HABILIDADES

ÁMBITO APRENDIZAJES ESPERADOS 1 2 3

2-Reconocer algunas características geográficas x

(flora, fauna, relieve) y fenómenos
naturales de su entorno, mediante la
observación.
Relación con el 3-Reconocer a través de la observación, x
Medio Natural y características básicas de personas, animales,
Cultural. plantas y algunos cambios que ocurren en el
proceso de crecimiento.
5-Reconocer las diferentes formas en que se x
encuentra el agua en el entorno y
algunas de sus características
1-Reconocer sucesos o personas que han sido x
relevantes para su comunidad,
la historia del país y del mundo.
5-Identificar vínculos, hechos significativos, x
costumbres y celebraciones que se
desarrollan al interior de su grupo familiar.
1-Orientarse temporalmente en hechos o x
situaciones cotidianas mediante
la utilización de algunas nociones y relaciones
simples de secuencia (antesdespués; día-noche;
mañana-tarde-noche; hoy-mañana) y frecuencia
(siempre-a
veces-nunca)
2-Establecer algunas semejanzas y diferencias x
entre elementos mediante la
comparación de sus atributos (forma, color,
tamaño, longitud, uso).
3-Establecer semejanzas y diferencias entre x
elementos mediante la clasificación
por dos atributos a la vez y la seriación de algunos
objetos que varían en su
longitud o tamaño
4Identificar la posición de objetos y personas, x
mediante la utilización de relaciones
de orientación espacial de ubicación, dirección y
distancia.-
5-Reconocer el nombre y algún atributo de tres x
figuras geométricas bidimensionales
y dos tridimensionales, asociándolas con diversas
formas de objetos, dibujos
y construcciones del entorno.
6-Identificar los atributos estables y variables de x
sencillos patrones al reproducir
secuencias de dos elementos diferentes y
secuencias de un elemento que varía
en una característica.
7-Resolver problemas prácticos y concretos que x
involucran nociones y habilidades
de razonamiento lógico-matemático y
cuantificación (del Primer Nivel de
Transición)
8-Reconocer los números del 1 hasta al menos el x
10 en situaciones cotidianas
10-Emplear los números hasta al menos el 10, x
para contar, cuantificar, ordenar
y comparar cantidades.
11-Representar gráficamente cantidades y x
números, al menos hasta el 10, en
distintas situaciones.
12-Resolver problemas simples de adición en x
situaciones concretas, en un ámbito
numérico hasta 5.