EFECTOS EMOCIONALES DE LA PANDEMIA DE COVID19 EN

JÓVENES UNIVERSITARIOS DE ZONAS URBANAS DE SAN LUIS

POTOSÍ
EMOTIONAL EFFECTS OF THE COVID19 PANDEMIC ON UNIVERSITY
STUDENTS IN URBAN AREAS OF SAN LUIS POTOSÍ
Juan Carlos Neri Guzmán, Universidad Politécnica de San Luis Potosí, México,
carlos.neri@upslp.edu.mx
Alfonso Muñoz Güemes, Universidad Autónoma de San Luis Potosí. Unidad Académica Multidisciplinaria
Zona Huasteca, México, alfonso.munoz@uaslp.mx
Mariela Lizeth Martínez Hernández, Instituto Tecnológico Superior de Tamazunchale, México,
marielalizeth_05@hotmail.com
Eje temático: Educación, Ciencias Sociales y Administrativas

Resumen
El estudio de los impactos de la pandemia se ha realizado en diferentes ámbitos de la vida, tanto social
como económica, no obstante, existen áreas que requieren ser investigadas, como la influencia de la
pandemia en las zonas urbanas y el impacto en el estado emocional, físico y de salud en diferentes
segmentos de la población. En este sentido, este estudio tiene por objetivo medir el grado en el que la
recomendación sanitaria “Quédate en casa” debido a la pandemia COVID19 ha afectado a dos ciudades
relevantes en la entidad de San Luis Potosí: la ciudad capital y Ciudad Valles, el cual se realiza a través
de los efectos provocados en jóvenes universitarios. Para lograrlo, se diseñó un instrumento que permite
medir el grado de afectación emocional, física y de salud en los estudiantes y que fue aplicado por medios
digitales y validado a través de pruebas estadísticas. Los resultados mostraron que la mayor afectación
provocada por la pandemia la resienten más los jóvenes que habitan en la ciudad capital, lo que puede
explicarse por la mayor densidad de población, aglomeración de las actividades económicas y mejor y
mayor infraestructura de comunicación que existe en la misma.
Palabras clave: Ciudades y COVID19, Estudiantes universitarios, Salud física y mental, Educación a
distancia.

Abstract
The study of the impacts of the pandemic has been carried out in different areas of life, both social and
economic, however, there are areas that need to be investigated, such as the influence of the pandemic in
urban areas and the impact on emotional, physical and health status in different segments of the population.
In this sense, this study aims to measure the degree to which the health recommendation "Stay at home"
due to the COVID19 pandemic has affected two relevant cities in the state of San Luis Potosi: the capital
city and Ciudad Valles, the which is done through the effects caused in young university students. To

1
achieve this, an instrument was designed to measure the degree of emotional, physical and health effects
on students, which was applied digitally and validated through statistical tests. The results showed that the
greater impact caused by the pandemic is felt more by young people living in the capital city, which can be
explained by the greater population density, agglomeration of economic activities and better and greater
communication infrastructure that exists in the same city.
key words: Cities and COVID19, University students, Mental and physical health, Online education.

Introducción
La pandemia por el COVID-19 ha envuelto al mundo en una severa crisis con repercusiones en las
dimensiones: económica, política y social, provocando a su vez, alteraciones en la forma de convivencia y
salud de las personas. Naciones Unidas (2020), identifica a las ciudades y con mayor énfasis a las grandes
ciudades, como los principales centros de la pandemia, pues es donde se presenta el 90% de los casos,
lo cual se debe a la intensa dinámica en la vida social y económica. No obstante, reconoce que se requieren
nuevos estudios para hacer evidente la relación densidad urbana vs efectos negativos generados. Esta
investigación busca aportar a ese vacío de conocimiento y muestra como en las dos ciudades más
importantes de San Luis Potosí: la zona metropolitana de San Luis Potosí y Ciudad Valles: 1´156,133 y
136,351 habitantes, respectivamente (INEGI, 2020) los efectos en el bienestar de las personas por el
COVID19 son diferenciados. La investigación se apoya en un instrumento que permite cuantificar los
efectos emocionales y en la salud provocados por la cuarentena sanitaria en estudiantes universitarios
para comprobar que los jóvenes en la ciudad con mayor población, resienten con mayor intensidad los
efectos negativos provocados por la pandemia.

Marco teórico
Las ciudades y la pandemia
De acuerdo a Naciones Unidas (2020), el 90% de los casos por COVID19 se presentan en las ciudades,
en donde la concentración, la aglomeración de las actividades económicas, la conectividad y la dinámica
de la vida social y económica, las convierten en el epicentro de la pandemia. No obstante, reconoce que
aún no hay datos que sugieran una correlación entre la densidad y una mayor transmisión de la
enfermedad. Albizu y Estensoro (2020), por su parte, reconocen que la pandemia y las medidas de
confinamiento inhiben todas las ventajas de la aglomeración de las grandes ciudades, por lo que los
efectos se recienten más en sus habitantes. Por otra parte, la OIT (2021) reconoce que las zonas rurales
donde los bajos ingresos, la baja cobertura e infraestructura de servicios públicos y el empleo informal es
predominante (76.8% en América Latina), hacen a la población más vulnerables ante la pandemia del
COVID19, por lo que, verificar dónde se presentan mayores efectos negativos, se vuelve relevante.
Pandemia y estudiantes universitarios
Entre las estrategias para paliar la pandemia sanitaria está el cierre de escuelas, lo cual es consistente
con los resultados de Earn (2012), al observar que permitió, en la pandemia del AH1N1 en el 2009, reducir
los contagios en un 50% en Alberta, Canadá, siendo determinante para controlarla y superarla.

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No obstante, los efectos colaterales de las medidas para enfrentar la pandemia como el aislamiento o la
cuarentena, provocan que las personas puedan padecer agotamiento, angustia, desapego, irritabilidad,
insomnio, bajo rendimiento, depresión, ira, baja concentración, bajo estado de ánimo, indecisión, deterioro
del desempeño, estrés postraumático, entre otros. De tal manera que a mayor periodo de cuarentena
mayor impacto negativo en la salud (Sanz, Sáinz, Capilla, 2020).
Si bien los efectos negativos por la pandemia es diferenciado para diferentes segmentos de la población,
un estudio en universitarios en la cuarentena por el virus AH1N1 en 2009, mostró que no hubo evidencia
de síntomas de estrés postraumático o de salud mental (Brooks et al., 2020), Contrariamente, un estudio
sobre el efecto de la cuarentena por el COVID19 en universitarios en China (entre marzo y abril de 2020),
mostró que el 67% mostró síntomas de estrés traumático, el 46.55% síntomas depresivos, el 34.73%
síntomas de ansiedad y el 60% de sus familias registró estrés financiero (Lin, 2020). En México, por
ejemplo, los impactos de la pandemia muestran que en el 30.4% de los hogares, algún integrante perdió
su empleo, y en el 65.1%, sus ingresos disminuyeron (INEGI, 2020a).
La relevancia de este estudio es mostrar si ante una etapa de aislamiento por 80 días, los estudiantes
universitarios, muestran efectos negativos tanto en su salud, lo social y lo económico y, verificar, si los
efectos son más intensos en ciudades de mayor tamaño.

Método
Sin duda la pandemia por el COVID19 será una etapa en la historia de la humanidad recordada por el
número de contagios y decesos, no obstante, trascenderá una generación por las afectaciones
emocionales que dejará en la población debido a las medidas de resguardo y aislamiento sanitario que
vivieron. Este estudio tiene por objetivo conocer los niveles de afectación emocional, física y de salud que
las medidas sanitarias derivadas del COVID19 dejaron en estudiantes universitarios. Asimismo, se busca
verificar si los efectos negativos por la pandemia son más sentidos en las grandes ciudades, debido al
mayor dinamismo que se vive en las mismas, por lo que comparamos los resultados obtenidos en las
ciudades de San Luis Potosí y Ciudad Valles.
El estudio es descriptivo, cuantitativo y se basa en una encuesta que se aplicó vía internet a 479
estudiantes de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí y a 1,080 jóvenes de la Universidad Autónoma
de San Luis Potosí en Ciudad Valles, entre el 25 de mayo y el 12 de junio del año 2020, lo que mide efectos
emocionales y de salud por un total de 80 días de aislamiento y estudio al mismo tiempo. El análisis se
realizó utilizando el software IBMS SPSS 25 y se realizaron pruebas de confiabilidad estadística Alfa de
Cronbach (Anexo I).
En este estudio tratamos de verificar que los efectos negativos por la pandemia son más sentidos en las
grandes ciudades, debido al mayor dinamismo que se vive en las mismas. Entre las preguntas a contestar
están: ¿Es posible generar un indicador sobre la afectación emocional, física y de salud por el COVID19
en universitarios?, ¿La afectación es más sentida en alumnos de San Luis Potosí?, ¿La afectación es más
sentida en hombres que en mujeres?, ¿La situación en el empleo está relacionada con el efecto sanitario?,
principalmente.

3
Para realizar el estudio, se diseñó un instrumento de investigación con 48 variables, 17 para registrar
aspectos individuales, condiciones tecnológicas, situación económica y hábitos en estudiantes y, 31
variables en escala Likert (en 5 categorías) para medir los efectos emocionales, físicos y de salud (Anexo
II), que permitieron estimar un indicador general, previa estandarización, por lo que los resultados se
interpretan en escala entre 0 y 1, donde 1 representa un máximo nivel de afectación. Las variables y el
cálculo del indicador se estiman con las siguientes fórmulas:

Estandarización de variables de afectación: Índice General de Afectación por COVID19 (IGA)

4
√𝑋𝑖 − 4√𝑀𝑖𝑛(𝑋)
𝑋𝑖𝑆 = ( 4 4
) 31
𝑋𝑖𝑆
√𝑀𝑎𝑥(𝑋) − √𝑀𝑖𝑛(𝑋) 𝐼𝐺𝐴 = ∑
𝑛
𝑖=1

Finalmente, para verificar si existen diferencias estadísticas significativas entre variables categóricas, se
realizaron pruebas de hipótesis para diferencia de medias en muestras independientes a través de la
prueba t con niveles de significancia de 0.05.
𝑋𝐴 − 𝑋𝐵
𝑡=
𝑆𝐴2 𝑆𝐵2
√ +
𝑛𝐴 𝑛𝐵

Resultados
Los resultados muestran que existen efectos diferenciados entre las afectaciones emocionales, físicas y
de salud entre estudiantes universitarios que viven en la ciudad de San Luis Potosí y los que viven en
Ciudad Valles, siendo mayor para los primeros (tabla 2).
Los aspectos que más afectaron a los universitarios por la cuarentena por el COVID19 son: en sus
estudios, en su vida social, en sus actividades recreativas, en sus ingresos económicos, la preocupación
que les causó, en sus actividades deportivas, el insomnio, la ansiedad, estado de alerta y la falta de
concentración. De los diferentes aspectos considerados, los que muestran una mayor diferencia entre los
universitarios de la ciudad de San Luis Potosí y de Ciudad Valles están la falta de concentración, desgano
para realizar las labores, insomnio, fatiga, irritación y aislamiento, con más intensidad para los de la ciudad
capital (ver prueba t en tabla 1).
Tabla 1. Aspectos de afectación emocional, física y de salud según tipo en jóvenes universitarios de San
Luis Potosí y Ciudad Valles
Aspecto San Luis Potosí Ciudad Valles t
Media D. Est. Media D. Est.
En mis estudios 3.75 1.131 3.69 1.202 0.95
En mi vida social 3.67 1.208 3.46 1.321 3.08
En mis actividades recreativas 3.66 1.127 3.28 1.262 5.93
En mis ingresos económicos 3.64 1.367 3.61 1.313 0.41
Preocupación 3.54 1.101 3.55 1.125 -0.16

4
 En mis actividades deportivas 3.44 1.347 3.27 1.350 2.30
Insomnio 3.38 1.417 2.63 1.391 9.72
Ansiedad 3.34 1.331 3.12 1.341 3.01
Alerta 3.33 1.172 3.45 1.166 -1.87
Falta de concentración 3.21 1.317 2.30 1.223 12.90
En mi salud física 3.19 1.246 2.99 1.256 2.92
Desgano para realizar las labores 2.99 1.440 2.24 1.305 9.79
Fatiga 2.99 1.343 2.37 1.216 8.68
Confusión 2.97 1.358 2.79 1.320 2.44
En mi trabajo 2.94 1.612 3.05 1.493 -1.27
En mi salud mental 2.90 1.330 2.64 1.297 3.60
Aislamiento 2.89 1.463 2.33 1.351 7.16
Convivencia con las personas con quien vivo 2.83 1.387 2.84 1.335 -0.13
Depresión 2.77 1.470 2.67 1.392 1.26
Dolor de cabeza 2.73 1.329 2.26 1.205 6.64
Irritación 2.72 1.451 2.07 1.225 8.57
Temor 2.66 1.235 2.82 1.246 -2.36
En las actividades cotidianas del hogar 2.51 1.231 2.47 1.203 0.60
Tensión muscular 2.43 1.353 1.95 1.135 6.80
Problemas de memoria 2.28 1.333 1.89 1.156 5.56
Disminución de la actividad del sistema digestivo 2.26 1.237 1.98 1.111 4.26
Llanto sin motivo 2.15 1.405 1.86 1.209 3.93
En mi higiene personal 2.08 1.129 1.94 1.172 2.24
Sudoración excesiva 2.02 1.243 1.86 1.157 2.40
Aceleración del ritmo cardíaco 1.86 1.104 1.70 0.998 2.73
Palidez 1.77 1.084 1.71 1.012 1.03
Fuente: Elaboración propia con base en Berrío y Mazo (2011), Floyd (1955) y Longo (2020).
Los resultados muestran que la afectación sanitaria por el COVID19 la resienten más las mujeres, con
diferencias estadísticas significativas, y con más intensidad las que habitan la ciudad de San Luis Potosí
(tabla 2).
Tabla 2. Índice de afectación emocional, física y de salud, general y según género en jóvenes
universitarios de San Luis Potosí y Ciudad Valles
Aspecto San Luis Potosí Ciudad Valles t
% Media % Media
Índice General de Afectación a la Salud 0.600 0.537 6.24
Hombres 53% 0.570 40% 0.488 5.61
Mujeres 47% 0.634 60% 0.570 4.74
Fuente: Elaboración propia.
Por otra parte, para los universitarios de la ciudad capital, la educación presencial es más importante, pero
resienten más los efectos negativos de la pandemia respecto a los estudiantes de Ciudad Valles. Un
fenómeno semejante ocurre con los alumnos que tienen una computadora, pues una mayor proporción de
alumnos tienen una en la ciudad capital, pero resiente más los efectos negativos de la cuarentena sanitaria,
en comparación con los estudiantes de Ciudad Valles (tabla 3).
La tabla 3 muestra que una mayor proporción de los estudiantes universitarios de Ciudad Valles comparten
el uso de una computadora, no obstante, resienten menores niveles de afectación negativa por la

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pandemia que los estudiantes de la ciudad de San Luis Potosí, algo semejante ocurre respecto al uso del
teléfono celular para atender una clase en línea.
Tabla 3. Índice de afectación emocional, física y de salud, según aspectos educativos y tecnológicos en
jóvenes universitarios de San Luis Potosí y Ciudad Valles
Aspecto San Luis Potosí Ciudad Valles t
% Media % Media
Prefiero formación presencial 81% 0.595 73% 0.530 3.75
Tengo computadora en casa 96% 0.596 78% 0.529 6.20
Comparto computadora en casa 51% 0.625 66% 0.551 5.62
No tengo internet en casa 5% 0.658 16% 0.544 2.99
Uso mi celular para tomar clase 63% 0.600 79% 0.539 5.02
Fuente: Elaboración propia.
Respecto a las afectaciones económicas que registraron los alumnos, el indicador es semejante para la
ciudad de San Luis Potosí y Ciudad Valles (60% de estudiantes), no obstante, las afectaciones
emocionales y de salud fueron más sentidas por los alumnos de la capital. Resultados semejantes para la
proporción de alumnos (28%) donde los ingresos de los hogares cayeron más del 50%.
Los estudiantes universitarios que viven en la ciudad de San Luis Potosí registraron una mayor afectación
en la convivencia en sus hogares (23%) respecto a los de Ciudad Valles (15%) y también resintieron una
mayor afectación por la cuarentena sanitaria. Asimismo, si bien la pérdida de empleos en universitarios
registró una proporción semejante (26% vs 23%), la incidencia emocional, física y de salud fue más intensa
para los de la ciudad capital (tabla 4).
Tabla 4. Índice de afectación emocional, física y de salud, según aspectos económicos en jóvenes
universitarios de San Luis Potosí y Ciudad Valles
Aspecto San Luis Potosí Ciudad Valles t
% Media % Media
Se afectó negativamente la convivencia en casa 23% 0.726 15% 0.648 4.34
Perdí mi trabajo durante la pandemia 26% 0.635 23% 0.579 2.86
Conseguí trabajo durante la pandemia 3% 0.592 9% 0.546 0.93
Se afectó negativamente la economía en casa 61% 0.628 59% 0.572 4.59
Los ingresos del hogar cayeron más del 50% 28% 0.656 27% 0.624 2.16
Fuente: Elaboración propia.
La alteración más importante en los hábitos de los universitarios fue en el sueño, con más intensidad para
los de la ciudad capital, quienes también resintieron mayores efectos emocionales y de la salud por la
cuarentena sanitaria. Efectos semejantes se registró con los hábitos alimenticios y el estado de ánimo de
los estudiantes. Por otra parte, si bien la cuarentena les trajo un aumento de peso a los universitarios en
proporciones semejantes (60%) para los de San Luis Potosí que para los de Ciudad Valles, los efectos
negativos en la salud fueron más sentidos por los de la capital (tabla 5).

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Tabla 5. Índice de afectación emocional, física y de salud, según aspectos de alteración de hábitos en
jóvenes universitarios de San Luis Potosí y Ciudad Valles
Aspecto San Luis Potosí Ciudad Valles t
% Media % Media
Se alteraron mis hábitos alimenticios 76% 0.641 67% 0.592 4.56
He subido de peso 60% 0.631 59% 0.576 4.50
Se alteraron mis hábitos de sueño 87% 0.624 76% 0.573 4.97
Se alteró mi estado de ánimo 72% 0.664 56% 0.635 2.94
Se alteró mi estado nervioso 66% 0.682 50% 0.649 3.26
Fuente: Elaboración propia.

Conclusiones
Esta investigación permitió comprobar que los efectos negativos que han resentido los habitantes en las
ciudades, en este caso estudiantes universitarios, son más intensos en las ciudades con mayor población,
lo que permite aportar a los estudios urbano-regionales sobre el papel, importancia y regulación que debe
tener una ciudad para atender las necesidades de sus ciudadanos, pues un fenómeno como una pandemia
(como puede ser también una crisis económica internacional) puede incidir en la salud (o pobreza) de su
población de manera dramática.
Los resultados hacen evidente que se requiere avanzar más en este tipo de estudios, es decir en estudios
comparativos tanto entre ciudades, como al interior de las mismas, pues si bien la incidencia es más
sentida en las grandes ciudades, dentro de las mismas, existen áreas marginadas que son aún más
vulnerables a los efectos negativos y transmisión de la pandemia, pues existen áreas urbanas donde el
trabajo informal es predominante y, donde los servicios públicos, la densidad, aglomeración y la
infraestructura de comunicación no es suficiente.
Finalmente, el estudio hizo evidente que uno de los factores que mayor incidencia tuvo en los universitarios
fue la caída de los ingresos y la pérdida del empleo, lo que bien vale seguir estos estudios.

Referencias
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Berrío, N. y Mazo, R. (2011). “Estrés Académico”. Revista de Psicología Universidad de Antioquia,
3(2), Pp. 65-82. Recuperado el 20 de abril de 2020, de
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2145-48922011000200006&lng=pt&tlng=es.
Brooks, Samantha K, Rebecca K Webster, Louise E Smith, Lisa Woodland, Simon Wessely, Neil
Greenberg (2020). The psychological impact of quarantine and how to reduce it: rapid review of the

7
evidence. Lancet 2020; 395: 912–20, London, UK. Disponible en: https://doi.org/10.1016/ S0140-
6736(20)30460-8
Earn, David J D, Daihai He, Mark B Loeb, Kevin Fonseca, Bonita E Lee, Jonathan Dushoff (2012).
Effects of school closure on incidence of pandemic influenza in Alberta, Canada. Annals of internal
medicine, 156(3), 173-181. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/22312137/
Floyd, H. (1955). Theories of perception and the concept of structure with an introduction to a
dynamic structural theory of behavior. Editorial Wiley. New York.
Longo, B. (2020). “20 tipos de actitudes del ser humano” [en línea] https://www.psicologia-
online.com/20-tipos-de-actitudes-del-ser-humano-lista-y-ejemplos-4887.html Fecha de consulta: 24 de
Abril 2020.
INEGI (2020). Censos de Población y Vivienda 2020.
INEGI (2020a). Resultados del impacto del COVID-19 en la actividad económica y el mercado
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https://www.inegi.org.mx/contenidos/saladeprensa/boletines/2020/OtrTemEcon/COVID-ActEco.pdf
Lin, Danhua (2020). Psychiatric symptoms, risk, and protective factors among university students
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Recuperado de: https://www.medrxiv.org/content/10.1101/2020.07.03.20144931v1.full.pdf
Naciones Unidas (2020). Documento de políticas: La COVID-19 en un mundo urbano Julio de
2020. https://www.un.org/sites/un2.un.org/files/covid-19_in_an_urban_world_spanish.pdf
OIT (2021). Hacia la territorialización de medidas para prevenir y mitigar el contagio con el COVID-
19 al empleo en las áreas rurales de América Latina. Nota informativa.
https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---americas/---ro-lima/documents/publication/wcms_743352.pdf
Sanz, Ismael, Jorge Sáinz González y Ana Capilla (2020). Informe efectos del coronavirus en la
educación. Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI).
Madrid, España. Disponible en: https://www.oei.es/Ciencia/Noticia/oei-analiza-como-afectara-el-cierre-
colegios-coronavirus

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 Anexo I
Prueba de fiabilidad estadística para evaluar la salud mental, física y emocional
Escala de valoración: 1 = Nada, 2 = Poco, 3 = Regular, 4 = Mucho, 5 = Demasiado.

Estadísticas de fiabilidad
Alfa de Cronbach Alfa de Cronbach basada en elementos N de elementos
estandarizados
0.942 0.942 31

Estadísticas de escala
Media Varianza Desv. Desviación N de elementos
83.27 571.778 23.912 31

Estadísticas de total de elemento

Media de Varianza de Correlación Correlación Alfa de
escala si el escala si el total de múltiple al Cronbach si
elemento elemento se elementos cuadrado el elemento
se ha ha suprimido corregida se ha
suprimido suprimido
Aceleración del ritmo cardíaco 81.520 543.538 0.564 0.477 0.940
Disminución de la actividad del 81.210 539.579 0.575 0.487 0.940
sistema digestivo
Palidez 81.540 543.914 0.555 0.448 0.941
Tensión muscular 81.180 534.551 0.630 0.544 0.940
Fatiga 80.710 529.675 0.682 0.681 0.939
Falta de concentración 80.690 527.595 0.699 0.697 0.939
Dolor de cabeza 80.860 533.106 0.636 0.570 0.940
Irritación 81.000 527.018 0.702 0.670 0.939
Insomnio 80.400 530.941 0.584 0.496 0.940
Llanto sin motivo 81.320 533.169 0.626 0.519 0.940
Sudoración excesiva 81.360 539.503 0.560 0.430 0.940
Problemas de memoria 81.260 532.962 0.659 0.584 0.939
Desgano para realizar las 80.800 526.612 0.676 0.672 0.939
labores
Aislamiento 80.770 527.800 0.648 0.524 0.939
En mi salud mental 80.560 526.974 0.716 0.632 0.939

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En mi salud física 80.220 534.823 0.609 0.529 0.940
En mis actividades recreativas 79.870 535.036 0.617 0.597 0.940
En mis actividades deportivas 79.950 541.019 0.461 0.481 0.941
En la convivencia con las 80.430 536.091 0.541 0.505 0.941
personas con quien vivo
En las actividades cotidianas del 80.790 540.421 0.531 0.535 0.941
hogar
En mis ingresos económicos 79.650 540.865 0.471 0.438 0.941
En mis estudios 79.570 543.635 0.486 0.418 0.941
En mi trabajo 80.250 541.786 0.388 0.417 0.943
En mi vida social 79.750 536.688 0.559 0.487 0.940
En mi higiene personal 81.280 551.678 0.345 0.285 0.942
Ansiedad 80.080 532.044 0.613 0.554 0.940
Preocupación 79.720 545.402 0.482 0.562 0.941
Temor 80.500 541.756 0.491 0.615 0.941
Alerta 79.850 549.688 0.379 0.467 0.942
Depresión 80.570 528.996 0.626 0.611 0.940
Confusión 80.420 535.189 0.564 0.483 0.940

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 Anexo II
Encuesta a alumnos universitarios

ID del estudiante
Municipio: _________________________________
Hombre ⃝ Mujer ⃝

Infraestructura tecnológica; acceso, calidad y suficiencia

¿Tienes computadora en casa? Sí ⃝ No ⃝

La computadora donde trabajas es: De tu uso exclusivo ⃝, la comparto ⃝
¿Tienes internet en casa? Sí ⃝ No ⃝
¿Usas tu teléfono celular para conectarte a las sesiones de clase vía internet? Sí ⃝ No ⃝

¿Qué tan de acuerdo están con las siguientes sentencias?

Muy en Desacuerdo Ni de De Muy de
desacuerdo acuerdo ni acuerdo acuerdo
desacuerdo
Prefiero una formación presencial ⃝ ⃝ ⃝ ⃝ ⃝

Tolerancia de los estudiantes a la convivencia familiar

¿La alerta sanitaria y el encierro, afectó la convivencia con tu familia?

No ⃝ Sí, positivamente ⃝ Sí, negativamente ⃝

Situación laboral

Trabajaba antes y No trabajaba y ahora sí Antes trabajaba y No trabajaba antes y

trabaja ahora ⃝ ⃝ ahora no ⃝ ahora no trabaja ⃝

¿La alerta sanitaria ha tenido efectos económicos negativos en tu familia?

No ⃝ Sí, positivamente ⃝ Sí, negativamente ⃝

Consideras que, en el hogar, los ingresos:

Han Permanecen Han disminuido Han disminuido Han disminuido
aumentado ⃝ igual ⃝ poco (hasta 15%) ⃝ mucho (hasta dramáticamente (más del
50%) ⃝ 50%) ⃝

Cambios en hábitos por la pandemia

Durante este periodo de restricción social y “Quédate en casa”:

¿Se han alterado tus hábitos alimenticios? Sí ⃝ No ⃝
¿Se han alterado tus hábitos de sueño? Sí ⃝ No ⃝
¿Se han alterado tu estado nervioso? Sí ⃝ No ⃝
¿Has subido de peso? Sí ⃝ No ⃝
¿Se ha afectado tu estado de ánimo? Sí ⃝ No ⃝

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 Efectos físicos de salud y emocionales

La epidemia del COVID-19, qué tanto te ha hecho sentir …

Nada Poco Regular Mucho Demasiado
Ansioso ⃝ ⃝ ⃝ ⃝ ⃝
Preocupado ⃝ ⃝ ⃝ ⃝ ⃝
Temeroso ⃝ ⃝ ⃝ ⃝ ⃝
Alerta ⃝ ⃝ ⃝ ⃝ ⃝
Deprimido ⃝ ⃝ ⃝ ⃝ ⃝
Confundido ⃝ ⃝ ⃝ ⃝ ⃝

¿A qué grado está teniendo efectos negativos el tener que "quedarse en casa"?
Nada Poco Regular Mucho Demasiado
En mi salud mental ⃝ ⃝ ⃝ ⃝ ⃝
En mi salud física ⃝ ⃝ ⃝ ⃝ ⃝
En mis actividades recreativas ⃝ ⃝ ⃝ ⃝ ⃝
En mis actividades deportivas ⃝ ⃝ ⃝ ⃝ ⃝
En la convivencia con las personas con quien vivo ⃝ ⃝ ⃝ ⃝ ⃝
En las actividades cotidianas del hogar ⃝ ⃝ ⃝ ⃝ ⃝
En mis ingresos económicos ⃝ ⃝ ⃝ ⃝ ⃝
En mis estudios ⃝ ⃝ ⃝ ⃝ ⃝
En mi trabajo ⃝ ⃝ ⃝ ⃝ ⃝
En mi vida social ⃝ ⃝ ⃝ ⃝ ⃝
En mi higiene personal ⃝ ⃝ ⃝ ⃝ ⃝

Con cuáles sensaciones físicas te has identificado en este aislamiento

Nada Poco Regular Mucho Demasiado
Aceleración del ritmo cardiaco ⃝ ⃝ ⃝ ⃝ ⃝
Disminución de la actividad del sistema digestivo ⃝ ⃝ ⃝ ⃝ ⃝
Palidez ⃝ ⃝ ⃝ ⃝ ⃝
Tensión muscular ⃝ ⃝ ⃝ ⃝ ⃝
Fatiga ⃝ ⃝ ⃝ ⃝ ⃝
Falta de concentración ⃝ ⃝ ⃝ ⃝ ⃝
Dolor de cabeza ⃝ ⃝ ⃝ ⃝ ⃝
Irritación ⃝ ⃝ ⃝ ⃝ ⃝
Insomnio ⃝ ⃝ ⃝ ⃝ ⃝
Llanto sin motivo ⃝ ⃝ ⃝ ⃝ ⃝
Sudoración excesiva ⃝ ⃝ ⃝ ⃝ ⃝
Problemas de memoria ⃝ ⃝ ⃝ ⃝ ⃝
Desgano para realizar las labores ⃝ ⃝ ⃝ ⃝ ⃝
Aislamiento ⃝ ⃝ ⃝ ⃝ ⃝

Gracias por tu colaboración

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