Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Trabajo de grado
Código: 204015

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 -

Identificación y análisis del problema

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: miércoles, 15
20 de febrero de 2023 de marzo de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Esquematizar a través un método de análisis la problemática identificada y

seleccionada, permitiendo definir objetivos claros y prácticos, así como
también plantear estrategias y/o alternativas de solución.

La actividad consiste en:

Esta actividad se desarrollará en tres (3) momentos, así:

Seleccionar y analizar una problemática y finalmente proponer
alternativas de solución

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: Consultar la agenda, foros
informativos e información relacionada con el acompañamiento

En el entorno de Aprendizaje debe: Revisar y apropiarse de los

contenidos y referentes bibliográficos de la unidad 2, descargar la guía de
la actividad, anexo 2- Identificación y análisis del problema para la
presentación del trabajo, en el foro de discusión registrar su participación
de manera activa y pertinente.

En el entorno de Evaluación debe: Enviar trabajo consolidado del grupo

colaborativo. El envío del trabajo solo lo realiza el estudiante que haya

1
escogido el rol de Entregas. En caso de que por alguna circunstancia ese
compañero no lo entregue o no lo asuma, entonces otro compañero del
grupo podrá tomar la vocería y entregarlo.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

- Realice la lectura de las referencias bibliográficas propuestas para la

unidad 2,
- Seleccione un rol para el desarrollo del trabajo colaborativo, socialícelo
en el foro y participe con las funciones de este en beneficio del grupo
(Anexo 1 – roles trabajo colaborativo)
- Participe de manera activa y proactiva en el foro de discusión para el
desarrollo de la actividad colaborativa.
- En el anexo 2 - Identificación y análisis del problema, de forma
individual, argumentativa, basada en los documentos de la Unidad 2, y
siguiendo su interés particular, seleccionar una problemática asociada a
su perfil de formación y/o a las competencias específicas de su
programa; para lo cual debe adelantar una investigación exploratoria
acerca de este problema. Los sectores objeto de estudio son: agrícola,
pecuario, forestal o ambiental. Los temas propuestos son:

1) Costos de producción
2) Degradación de bosques y de suelo
3) Sobreexplotación de recursos renovables
4) Contaminación del agua y del aire
5) Baja productividad y competitividad.

- Informar en el foro colaborativo la temática seleccionada. Importante

tener en cuenta que se debe seleccionar una diferente por cada
estudiante.
- De manera oportuna analizar la problemática seleccionada enmarcada
en el tema que seleccionó anteriormente. Debe ubicar la problemática
en sus regiones.
- Postular la problemática en el foro colaborativo, es decir compartir el
análisis y descripción (Descripción y análisis de la problemática con una
extensión entre 100 a 200 palabras – Anexo -2). Hacerlo de manera
oportuna, de tal manera que su propuesta pueda ser tenida en cuenta
por los integrantes del grupo colaborativo.

2
- Participar activamente en la decisión del grupo sobre la problemática a
trabajar para este y las demás actividades del curso (fase 2, 3 y 5)
- Cada estudiante, debe asumir un rol y responsabilidad dentro del
trabajo. Hacer los aportes en función de lo que falta y no de lo
ya está. NO se trata de duplicar esfuerzos y trabajo.
- A la hora de hacer los aportes, revisar lo que ya han enviado sus
compañeros. En los trabajos colaborativos, es muy importante
organizarse como equipo.
- Se recomienda, que trabaje siempre sobre la última versión del
documento y avance que encuentre en el foro colaborativo, con los
últimos aportes realizados por sus compañeros, y así tener una
coherencia y la trazabilidad del trabajo.
- Revisar cada uno de los aportes de sus compañeros. Es decir, cada uno
de los aportes será revisado, realimentado por ustedes mismos. Pues,
esa es la esencia del trabajo colaborativo. Eso significa, que deberán
apropiarse muy bien de la temática del curso, revisar que cada
uno de los aportes, cumpla con lo solicitado. No olvide ser respetuosos
y realizar críticas constructivas

Finalmente tenga en cuenta que, para ser tenido en cuenta dentro del
trabajo final colaborativo, se debe evidenciar la participación de al
menos 3 aportes oportunos, significativos y suficientes durante el
tiempo destinado para la actividad. Hacer la diferencia entre aporte
significativos e ingresos al foro.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

Esta actividad colaborativa busca formar equipos conformados por

personas con perfiles, áreas disciplinares y profesiones diferentes, que
trabajen juntos para realizar proyectos con el propósito de solucionar
problemas reales. Estas diferencias, brindan grandes oportunidades para
el aprendizaje y prepararan a los estudiantes para trabajar en un
ambiente y en una economía cambiante. Es así como, la enseñanza
integrada e interdisciplinaria con una misma situación problemática, debe
ser analizada y manejada desde varias perspectivas con una óptica global.

Para la estructuración y desarrollo de la tarea grupal, es necesario iniciar

con la discusión y selección de la problemática de las postuladas en el foro
de la actividad. Seleccionar aquella problemática que despierte el interés

3
en los estudiantes y que presenten mayor facilidad para la búsqueda de
información.

Seleccionar una (1) técnica de análisis y solución de problemas y/o de

las vistas en el curso Técnicas de Investigación y desarrollarla a través
de un diagrama, teniendo en cuenta la problemática seleccionada por
el grupo colaborativo. Estas son algunas:

- Diagrama de Ishikawa o Diagrama de Causa Efecto (conocido también

como Diagrama de Espina de Pescado dada su estructura). Consiste en
una representación gráfica que permite visualizar las causas que
explican un determinado problema.
- Método de los 5 porqué. Otro método muy simple y utilizado es el de
los 5 porqués. Se parte de un problema y vamos identificando
diferentes causas del problema haciéndonos la pregunta: «¿Por qué?».
Cuando ya no podemos seguir contestando es que hemos llegado a una
posible causa raíz del problema y podemos darle una solución.
- Matriz de Vester. Esta matriz o diagrama permite identificar las causas
y efectos de una situación problemática. Como toda matriz de
vectores, una serie de filas y columnas que muestran tanto horizontal
(filas) como verticalmente (columnas) las posibles causas (variables)
de una situación problemática.
- Árbol de problemas. Es una técnica que se emplea para identificar una
situación negativa (problema central), la cual se intenta
solucionar analizando relaciones de tipo causa-efecto.

Describir la problemática. El insumo para la descripción será el

análisis que se hizo a través del diagrama del ítem anterior.

Definir y describir tres (3) alternativas de solución y valorar cada

alternativa, de tal manera que le permita elegir de entre una serie
de posibilidades la mejor de ellas. Los criterios para tener en cuenta
son los siguientes:

4
Tabla 1. Valoración de estrategias

3. Estrategia 1 4. Estrategia 2 5. Estrategia 3

2. Puntuación
1. CRITERIOS del criterio Resultado Resultado Resultado
A (Multiplicar (Multiplicar (Multiplicar
Relativa Relativa Relativa
puntuación del puntuación puntuación
B B B
criterio x del criterio x del criterio x
(valorar (valorar (valorar
valoración valoración valoración
de 1-5) de 1-5) de 1-5)
relativa) relativa) relativa)
AxB AxB AxB
Viabilidad 0,30
Control y
0,25
seguimiento

Costo de la
0,25
implementación

Eficacia 0,20

Total

Valorar las opciones: Se les otorga una puntuación para cada uno de los
criterios. Puntuamos de 1 a 5

Ponderar los criterios. Para ello hemos puntuado sobre 100% los criterios
por orden de importancia en función de la consecución de los objetivos.
Los criterios a los que damos la misma importancia tendrán la misma
puntuación. (Fija-no modificar la valoración de los criterios en la matriz)

Obtener el resultado. El resultado se obtiene de multiplicar el valor que le

hemos dado al criterio (puntuación relativa del criterio) por la puntuación
de cada opción (puntuación relativa de la opción) en ese criterio, es decir,
A x B.

Hallar la valoración total de cada opción. Anotamos la suma en vertical en

la columna de resultados de cada opción.

Para terminar, elegimos la opción que obtenga mayor puntuación

Teniendo en cuenta la alternativa de solución de mayor puntaje

(ítem anterior), formular los objetivos: 1 objetivo general y
máximos 3 objetivos específicos.
5
 Conclusiones generales
Bibliografía

Luego de consolidar el trabajo, es necesario compartir en el foro

colaborativo, el informe de DraftBank – Turnitin. El uso del curso cultura
de la originalidad y los DraftBank (Bancos de pruebas), es un espacio
destinado para que los estudiantes realicen el ejercicio de revisión y mejora
de sus trabajos, antes de realizar la entrega formal en el entorno de
evaluación. Logrando así, un ejercicio de autorregulación y autoevaluación
de sus escritos. Los DraftBank no guardan los trabajos enviados.

El participante con el rol de entregas comparte en el entorno de

evaluación el documento anexo 2 - Identificación y análisis del problema,
en formato Word e incluirá:
✓ Portada
✓ Introducción (al menos 200 palabras)
✓ Problemáticas postuladas (1 por cada participante con una
extensión entre 100 y 200 palabras)
✓ Problemática seleccionada por el grupo colaborativo
✓ Técnica de identificación de problemas seleccionada y desarrollada
a través de un diagrama
✓ Contextualización y descripción detallada del problema (Escrito
entre 500 y 600 palabras)
✓ Alternativas de solución y valoración
✓ Objetivos: 1 objetivo general y máximo 3 objetivos específicos
✓ Conclusiones generales (sobre la problemática y al menos 3)
✓ Referencias bibliográficas (Mínimo 3 y según normas APA)

Normas y criterios de estilo documento Word

Márgenes
Márgenes indicadas por las normas APA 7ª edición para las páginas del
contenido del trabajo escrito:
- Hoja: Tamaño carta
- Margen: 2.54 cm en cada borde de la hoja (4 lados)
- Sangría: Es necesario dejar 5 espacios en la primera línea de cada
párrafo.

Fuente o tipo de letra

Los siguientes son las especificaciones del formato APA para el contenido:

6
 - Fuente y tamaño: Según APA 7ª edición
- Alineamiento: Izquierda
- - Interlineado: 2

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones Todos los integrantes del grupo
deben participar con sus aportes en el desarrollo de la actividad.

1. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

2. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

3. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad, al menos 3 aportes
oportunos y significativos.

4. El UNICO espacio habilitado y válido para el envío de aportes,

presentación de avances, desarrollo y consolidación del trabajo
colaborativo es el FORO DE DISCUSIÓN. El trabajo debe
desarrollarse y consolidarse en el foro y registrar ahí cada
participación para que los docentes puedan evidenciar la
participación de cada estudiante. El Google drive, WhatsApp
pueden ser medios de comunicación para ustedes, pero no para
evidenciar los aportes y participación en la actividad. Por lo
anterior, solo deben ser incluidos los estudiantes que evidencien
amplia participación en el foro de discusión.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

8
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: Selecciona el rol para el trabajo colaborativo y
participa de manera oportuna y proactiva en el foro de discusión
aportando de manera significativa a la discusión académica y
desarrollo del trabajo colaborativo. Comparte en el foro de
Primer criterio de manera oportuna su problemática y según las indicaciones.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 20 puntos
Participación
oportuna y Nivel Medio: Selecciona el rol para el trabajo colaborativo sin
significativa embargo su participación no es activa y/o proactiva en el foro de
discusión y/o algunos de sus aportes no son significativos a la
Este criterio discusión académica y/o la participación la realiza de manera
representa 20 tardía (faltando 3 días para el cierre de la actividad).
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 125 puntos de entre 2 puntos y 14 puntos
la actividad.
Nivel bajo: No selecciona el rol para el trabajo colaborativo y no
realiza aportes significativos a la discusión académica en torno al
desarrollo del trabajo colaborativo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Segundo criterio Nivel alto: Presenta la técnica de identificación de problemas de
de evaluación: manera correcta y lo hace a través de un diagrama.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Análisis de la entre 10 puntos y 15 puntos
problemática
(técnica de Nivel Medio: Presenta y desarrolla la técnica de análisis de
análisis – problemas, pero no cumple de manera satisfactoria y/o no
diagrama) presenta el diagrama.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 9 puntos
Este criterio
representa 15 Nivel bajo: No hace el ejercicio y/o este no corresponde del todo
puntos del total a lo solicitado

10
de 125 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 0 puntos y 1 puntos

Nivel alto: Plantea de manera precisa el problema y propósito

del proyecto, el cual es relevante y teniendo en cuenta la
Tercer criterio de extensión de palabras.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 20 puntos
Descripción
Nivel Medio: El problema planeado, no es relevante y/o no
detallada del
precisa claramente el problema ni propósito del proyecto y/o
problema no cumple con la extensión de mínimo o máximo de palabras
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20 entre 2 puntos y 14 puntos
puntos del total
de 125 puntos de Nivel bajo: No presenta el planteamiento del problema y/o
la actividad este no corresponde
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: Propone alternativas de solución y valora cada una
de acuerdo con la problemática analizada.
Cuarto criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 15 puntos y 20 puntos
Alternativas de
Nivel Medio: No todas las alternativas propuestas,
solución
corresponden a la problemática analizada y/o no presenta la
valoración.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20
entre 2 puntos y 14 puntos
puntos del total
de 125 puntos de
Nivel bajo: No hace el ejercicio y/o este no corresponde a lo
la actividad
solicitado
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Quinto criterio de Nivel alto: Formula los objetivos con una adecuada estructura
evaluación: y los relacionan con el problema de manera correcta
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Redacción de los entre 15 puntos y 20 puntos
objetivos

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 (General y Nivel Medio: Los objetivos no son claros y/o no están bien
específicos) formulados ni estructural ni gramaticalmente y/o no están
articulados con el problema, y/o no cumplen de manera
Este criterio satisfactoria
representa 20 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 2 puntos y 14 puntos
de 125 puntos de
la actividad Nivel bajo: No hace el ejercicio y/o este no corresponde a lo
solicitado
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: Comparte en el foro de la actividad el informe de
DraftBank – Turnitin y se evidencian los ajustes
Sexto criterio de
correspondientes.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 20 puntos
Informe
DraftBank -
Nivel Medio: Comparte en el foro el informe de DraftBank –
Turnitin
Turnitin, pero no lo hace de manera oportuna y/o no se realizan
los ajustes al documento.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20
entre 2 puntos y 14 puntos
puntos del total
de 125 puntos de
Nivel bajo: No hace el ejercicio y/o este no corresponde a lo
la actividad
solicitado
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: El documento incluye todos los ítems solicitados y
Séptimo criterio de manera correcta e incluye: Introducción, conclusiones y
de evaluación: Referencias bibliográficas. Tiene en cuenta las normas y
criterios de estilo y está conforme a las normas APA
Documento final Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 7 puntos y 10 puntos
Este criterio
representa 10 Nivel Medio: El documento Word, solo incluye algunos de los
puntos del total ítems solicitados y/o no lo hace de manera correcta. NO tiene
de 125 puntos de en cuenta por completo las normas y criterios de estilo y/o no
la actividad está conforme a las normas APA
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 6 puntos

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Nivel bajo: No presentan el documento y/o no incluyen los
ítems solicitados. No tiene en cuenta las normas y criterios de
estilo y no está conforme a las normas APA
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

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