Institución Educativa

RAMÓN CASTILLA

Carpeta de Recuperación

Matemática
3er Año de Secundaria

2022
Apellidos y Nombres:

Grado y sección:

ASUMINOS ACCIONES PARA PRESERVAR LA SALUD Y EL

AMBIENTE

SITUACIÓN
La contaminación del ambiente se ha incrementado en los últimos
años debido a algunas actividades económicas y conductas cotidianas
negativas de una parte de la población que deterioran la calidad del
aire. Ello afecta la convivencia armoniosa del ser humano como la
naturaleza, así como el bienestar emocional y la salud de las personas,
ya que ocasiona el incremento de las enfermedades ambientales como
las afecciones de la piel.

contaminación del aire

Propósito: Reconocer los tipos de números racionales y representar mediante ellos

los problemas relacionados con la calidad del aire.

Tomemos en cuenta que:

 PM10 son partículas de menos de 10 micrómetros de diámetro. Pueden
inhalarse y acumularse en el sistema respiratorio.

PM2,5 son partículas de menos de 2,5 micrómetros de diámetro, llamadas

"partículas finas". Suponen un mayor riesgo para la salud porque pueden
alojarse profundamente en los pulmones.

PM 2,5

PM10

Partículas en un metro cúbico

Gráfico 01: Reporte de Calidad de Aire 2019 en Sur América y Caribe

Gráfico 02: Contaminación del aires doméstico

Gráfico 03: Comparación del tamaño de las partículas del PM ₂,₅

Micrón. Antigua denominación del micrómetro
CALIDAD DEL AIRE, CONTAMINACIÓN DEL AIRE DOMÉSTICO Y TAMAÑO
DE MATERIAL PARTICULADO

1- ¿Qué tipo de números identificamos en los gráficos 1 y 2?, ¿qué expresan dichos
números con relación a la calidad del aire?
● En el gráfico 1 identificamos números decimales que expresan la calidad del aire
según la materia particulada PM₂,₅
● En el gráfico 2 identificamos números porcentuales, o los llamados porcentajes
que expresa la cantidad de personas fallecidas por la contaminación del aire
doméstico.

2- ¿Qué representan las cantidades mínimas en los gráficos 1; 2 y 3?

● En el gráfico 1 representa la calidad de aire recomendada por la OMS, en este caso
el país que tiene menos aire contaminado es las Bahamas con 3,3 PM ₂,₅
recomendado por la OMS.
● En el gráfico 2 representa el 8% de 3, 8 millones de personas que fallecen por
cáncer al pulmón.
● En el gráfico 3 representa el tamaño en micrómetros del material particulado
PM₂,₅. Partículas más peligrosas para la salud, estás partículas tienen un tamaño
de diámetro menor a 2,5 micrómetros.

3- ¿Qué relaciones podemos establecer con los números representados en los

gráficos 1 y 3?
 La relación que guardan ambos gráficos es la unidad de medida PM₂,₅
● En el gráfico 1 los números decimales están representados por la cantidad de
materia particulada PM₂,₅ representada en microgramos por metro cúbico y ●
En el gráfico 3 el diámetro de dichas partículas en micrómetros.

4- A partir de la información presentada en los gráficos 1 y 2 ¿cuál sería el problema

identificado? Escribimos el problema.
El problema es sobre la calidad de aire que hay en nuestro país que se encuentra en
el nivel moderado (23,3 PM₂,₅) y esto influye en las enfermedades y causa la muerte
prematura de las personas.

Prefijos en el sistema internacional

NOMBRE DEL VALOR

Prefijo SÍMBO FACTOR VALOR NUMÉRICO NUMÉRICO
LO

Pa exa EP 1018 1 000 000 000 000 000 000 trillón

r peta 1015 1 000 000 000 000 000 mil billones
T
a
tera G 1012 1 000 000 000 000 billón
f
o giga M 109 1 000 000 000 mil millones
r mega kilo K 106 1 000 000 millón mil
m 103 1 000
a
r
m
ú
lt
i
p
l
o
s
 Para mili m 10-3 0,001 milésima
formar micro 10-6 0,000 001 millonésima
submú
ltiplos nano pico 10-9 0,000 000 001 mil millonésimas
femto n 10-12 0,000 000 000 001 billonésima
atto 10-15 0,000 000 000 000 001 mil billonésima
10-18 0,000 000 000 000 000 001 trillonésima
p

f
a

Respondemos las siguientes preguntas según el gráfico 1 y 2

1 – Gráfico 1 ¿Qué país presenta el aire más contaminado?
El país que presenta el aire más contaminado es Perú con 23,3 ug/m ³ de PM₂,₅ y
está en el rango moderado, esto significa que debemos tomar medidas para
poder llegar al rango que recomienda la OMS.

2- Gráfico 1 ¿Cuál es el país con aire menos contaminado? Justifiquemos

El país que presenta el aire menos aire contaminado es Bahamas con 3,3 ug/m ³ de
PM₂,₅ y está cumpliendo con el rango requerido por la OMS.

3- Gráfico 1 ¿Qué porcentaje, respecto a la muestra representan a los países que

están en el rango objetivo de la OMS (el rango de color celeste) Solución:
Sabemos que la muestra son 12 países y el rango (objetivo de la OMS) son 3 países
Ahora hallamos el porcentaje del rango objetivo de la OMS:
Parte 3
% = ---------- x 100% % = ------------ x 100% = 0,25 x 100% = 25%
Todo 12
El porcentaje es el 25%

4- El valor que presenta Perú (23.3) en el gráfico 1, ¿en cuánto es mayor en relación al
valor promedio de la calidad de aire en Sur América?, ¿qué indica el valor
obtenido?
Solución:
Calculamos el promedio de la calidad de aire en Sur América

Suma de datos
Valor promedio = ------------------------------------
Cantidad de datos
 23,3 + 22,6 + 15,8 + 14,6 + 14,6 + 8,6 99,5

Valor promedio = -------------------------------------------------- = ---------- = 16,6 ug/m³

6 6
En cuánto es mayor, restamos:
Valor de Perú 23,3
Valor promedio 16,6
---------
6,7

Es mayor en 6,7 ug/m³ de PM y esto indica que está por encima del valor
promedio respecto a la calidad del aire en Sur América.

5- Gráfico 2 ¿Cuántas sufren enfermedades relacionadas al pulmón?, ¿estás

enfermedades tienen relación con la calidad del aire?
Solución:
Sumamos el porcentajes de personas que sufren enfermedades relacionadas al
pulmón: 20% + 8% + 27% = 55%
Ahora calculamos la cantidad de personas:
55
55% x 3,8 = ---------- x 3,8 = 0,55 x 3,8 = 2,09
100
Sufren de enfermedades relacionadas al pulmón 2,09 millones de personas

ACTIVIDAD -1

1- Gráfico 1 ¿Qué porcentaje, respecto a la muestra representan a los países que

están en el rango moderado de la OMS (el rango de color amarillo)
-58.3 %
2- Grafico 1 ¿Qué porcentaje, respecto a la muestra representan a los países que
están en el rango objetivo de la OMS (el rango de color azul)
-25%

3- Gráfico 2 ¿Cuántas sufren enfermedades relacionadas al cerebro?, ¿estás

enfermedades tienen relación con la calidad del aire?
- 0.684 personas , sí , por fumar cigarrillos o la exposición al humo de segunda mano .
4- Gráfico 2 ¿Cuántas sufren enfermedades relacionadas al corazón?, ¿estás
enfermedades tienen relación con la calidad del aire?
- 1.02600 , sí , por el consumo del tabaco

NOTACIÓN CIENTÍFICA

La notación científica es un recurso matemático que nos permite escribir

números muy grandes o muy pequeños de forma abreviada, para hacerlo se usan
potencias de 10.

Saberes previos:
1) 10² = 10 x 10 = 100 = 10²
2) 10³ = 10 x 10 x 10 = 1 000 = 10³
3) 10⁵ = 10 x 10 x 10 x 10 x 10 = 100 000 = 10⁵

Continuamos:
1) 10⁶= 1 000 000
2) 10⁵ = 100 000
3) 10⁴ = 10 000
4) 10³ = 1 000
5) 10² = 100
6) 101 = 10
7) 10⁰ = 1

Recordando:
5² = 5 x 5
51 = 5
5=5
10 = 10
23 = 23

Saberes previos:
Propiedad de la potenciación:

Toda base (a) diferente de cero elevado a un exponente negativo (-n) se convierte en
una fracción cuyo numerador es 1 y el denominador es la misma expresión pero con
el exponente positivo.

1
-1
10 = -------- = 0,1
10

1 1
-2
10 = -------- = ---------- = 0,01
10² 100
1 1
-3
10 = -------- = ----------- = 0,001
10³ 1 000

1 1
-4
10 = -------- = ------------ = 0,0001
10⁴ 10 000
Entonces decimos:
1) 10-1 = 0,1
2) 10-2 = 0,01
3) 10-3 = 0,001
4) 10-4 = 0,0001
5) 10-5 = 0,00001
6) 10-6 = 0,000001

Video: ¿Por qué un número elevado a la cero vale 1?

https://www.youtube.com/watch?v=3DU-VuAToKU

Continuamos
Un número para que sea notación científica tiene que tener una parte decimal y
una potencia de 10 y la parte decimal debe ser un número entre 1 y 10.

● Números grandes el exponente es positivo

● Números pequeños (0,….) el exponente es negativo

Expresar en Notación científica:

Ejemplos:
1) 36 000 = 3,6 x 10⁴

4) 4 800 = 4,8 x 10³

5) 876 000 = 8,76 x 10⁵
6) 3 090 000 = 3,09 x 10⁶

ACTIVIDAD -2
Expresar en notación científica lo siguiente:

1) 765 000 = 7 ,65 x 10

2) 690 = 6,9 x 10
 Comprobamos: 3,6 x 10 000 = 36 000

Tengo 36 000 entonces tomo el primer número y

coloco la coma luego copio el 6 ahora cuento cuántos
números hay después de la coma que puse, hay 4
3) 6 300 000
números = 6,30escribo
entonces x 10 x 10⁴

4) 16 000 = 1,6 x 10
2) 537 000 = 5,37 x 10⁵
3) 350 = 3,5 x 10² 5) 45 000 000 = 4,50 x 10

6) 321 000 000 000 = 3,21 x10

PLANTEAMOS Y JUSTIFICAMOS AFIRMACIONES

SOBRE LA CONTAMINACIÓN DEL AIRE EMPLEANDO
CONOCIMIENTOS MATEMÁTICOS

Propósito: Calcular el índice per cápita de la generación de basura, tomando como

referencia la producción del hogar y usando conocimientos matemáticos
(números racionales y razones)

Contaminación del aíre cantidad de basura

¿Cómo afecta la basura a la contaminación del aire?

Los residuos sólidos abandonados en los basurales, a cielo abierto, deterioran la
calidad del aire que respiramos, tanto localmente como en los alrededores. A causa
de las quemas de basura y los humos, se reduce la visibilidad; el polvo que levanta
el viento en los periodos secos, transportar a otros lugares, microorganismos nocivos
que producen infecciones respiratorias e irritaciones nasales y de los ojos, además
de las molestias que dan los olores pestilentes. También, la degradación de la
materia orgánica presente en los residuos produce una mezcla de gases conocida
como biogas, compuesta fundamentalmente por metano y dióxido de carbono (CH 4 y
CO2), los cuales son reconocidos gases de efecto invernadero (GEI) que contribuyen
al proceso

de cambio climático.
¿Qué son los residuos sólidos?
Son materiales desechados que, por lo general, carecen de valor económico para el
común de las personas y se les conoce coloquialmente como “basura”. También, se
encuentran dentro de esta categoría, los materiales semisólidos (como el lodo, el
barro, la sanguaza, entre otros) y los generados por eventos naturales. Cabe resaltar
que las aguas residuales (agua contaminada con sustancias fecales y orina) no son
residuos sólidos.

Cuadro 1: Generación per cápita de residuos sólidos domiciliarios urbanos

(Kilogramo por habitante por día)
Respondemos las siguientes preguntas:

a) ¿En qué año(s), en nuestro departamento generamos mayor basura

por persona? 2019 ⇒
Respuesta:
En el año 2019, el departamento de Lima generó mayor basura por persona
igual a 0,63 kg. 2018 ⇒

b) Cuánto de basura por persona generamos en promedio en nuestro

2017 ⇒
departamento durante los años 2015 al 2018? Comparamos este promedio
con la generación de basura por persona el 2019. Comentamos sobre
nuestros resultados y los efectos posibles en la calidad del aire.
2016 ⇒
Respuesta:
1ro hallamos el promedio, el ) promedio se obtiene sumando los
valores y dividiéndolo entre la cantidad de valores 2015 ⇒

0,61 + 0,6 + 0,6 + 0,59 2,4

𝑿basura = ------------------------------- = ---------- = 0,6
4 4
Durante los años 2015, 2016, 2017 y 2018 se recolecto en promedio 0,6 kg
de basura y en comparación del 2019, (0,60 – 0,63) hubo un incremento del
0,03 kg de basura por persona.
c) Identificamos 1 departamento que ha aumentado y 1 departamentos que ha
disminuido en la generación de basura (residuos sólidos) en el año
2019 comparado con la generación de basura del 2015. Cuáles crees que fueron
las posibles razones para el aumento o disminución.

Solución:

AUMENTADO: Ancash DISMUIDO: Cusco

2015: 0,49 2015: 0,64
2019: 0,56 2019: 0,50
Variación = 0,49 – 0,56 Variación = 0,64 – 0,50
Variación = 0, kg Variación = 0,kg

Posiblemente la disminución de basura se deba a la conciencia ambiental

ciudadana.

Veamos el siguiente cuadro en la generación por persona (per cápita) de basura

(residuos sólidos) en un domicilio de 4 personas.

Familia (4 Cantidad de basura

integrantes) (kg/personas/día)

Lunes* 2,5 kg
Martes 3,2 kg
Miércoles 1,9 kg
Jueves 2,6 kg
Viernes 2,7 kg
Sábado 2,3 kg
Domingo 3,7 kg

*No considerar la basura del día anterior

GPC: generación por persona (per cápita)
RSD: Residuos sólidos por domicilio
d) Calcula la generación por persona (per cápita) de basura en un día en una familia
de 4 personas según el cuadro.
Solución:
Sacamos el promedio en un día, para ello sumamos la cantidad de basura por día, por
familia y luego lo dividimos entre la cantidad de días:

2,5 + 3,2 + 1,9 + 2,6 + 2,7 + 2,3 + 3,7 18,9 basura =

------------------------------------------------- = --------- = 2,7 kg por día por familia
7 7

Ahora dividimos el resultado entre la cantidad de integrantes de la familia:

2,7 basura =
-------------- = 0,675 kg por persona
4

Respuesta: La generación por persona (per cápita) de residuos sólidos por día es de
0,675 kg en una familia de 4 personas.

e) Si un peruano genera 0,48 kg de Residuos Sólidos Domiciliarios (RSD) por día y si

viviera 65 años, ¿Cuánto de basura generaría a lo largo de su vida?
Solución:
Hallo la cantidad de días: 365 x 65 = 23 725 días
Ahora hallo la cantidad de basura: 23 725 x 0,48 = 11 388

Respuesta: Si un peruano viviera 65 años generaría a lo largo de su vida 11 388

toneladas de Residuos Sólidos Domiciliarios (RDS)
 Tonelada =
1000
kilogramos 1
kilogramos
-3 = 1000
gramos
ACTIVIDAD

1) Identificamos 1 departamento que ha aumentado y 1 departamento que ha

disminuido en la generación de basura (residuos sólidos) en el año 2019 comparado
con la generación de basura del 2015. ¿Cuáles crees que fueron las posibles razones
para el aumento o disminución?

2) Calcula la generación por persona (per cápita) de basura en un día en una familia
de tres personas

Familia (3 Cantidad de basura

integrantes) (kg/persona/ día)
Lunes 1,5 kg
Martes 2,2 kg
Miércoles 2,0 kg
Jueves 2,3 kg
Viernes 1,9 kg
Sábado 1,3 kg
Domingo 3,2 kg

3) Si un peruano genera 0,52 kg de Residuos Sólidos Domiciliarios (RDS) por día y si

viviera 65 años, ¿Cuánto de basura generaría a lo largo de su vida?
 PROPONEMOS ACCIONES PARA DISMINUIR LA GENERACIÓN DE
BASURA

ÍNDICE DE LA CALIDAD DEL AIRE (INCA)

El Índice de la Calidad de Aire (INCA) tiene un valor óptimo comprendido entre

0 y 100, el cual coincide con el cumplimiento de los estándares de calidad ambiental de
aire.

VALORES DEL ÍNDICE DE LA CALIDAD DE AIRE

Clasificación Valores del INCA Colores

Buena 0 – 50 Verde
Moderada 51 – 100 Amarillo
Mala 101 – VUEC Anaranjado
VUEC > VUEC Rojo
VUEC: Valor umbral del estado de cuidado de cada contaminante

Los residuos sólidos contienen material particulado PM10 que afectan a la calidad de
aire.

Ejemplo:
1) Según el cuadro hallamos lo siguiente:
a) El índice de la calidad del aire (I(PM10)) de las 18:00 a las 23:00 horas
b) En qué calidad de aire se encuentra

Fecha Hora PM10

µg/m3
23/02/2021 23:0 97,3
0
23/02/2021 22:0 121,9
0
23/02/2021 21:0 127,1
 0
23/02/2021 20:0 119,1
0
23/02/2021 19:0 87,1
0
23/02/2021 18:0 83,9
0
Solución:
Sumamos las cantidades de registro de PM10 ug/m3
97,3 + 121,9 + 127,1 + 119,1 + 87,1 + 83,9 = 636,4
Dividimos la suma entre la cantidad de registros
636,4
(PM10) = ---------- = 106,07
6

106,07 es promedio de PM10

Aplicamos la ecuación para encontrar la concentración

100
I(PM10) = (PM10) x -------
150

Reemplazando el dato en la fórmula:

100 10 607
I(PM10) = 106,07 x ---------- I(PM10) -------------- = 70,71
150 150

Respuestas:
a) El Índice de la Calidad del Aire entre las 18:00 y 23:00 es 70,71 causadas por
algunos residuos sólidos contaminantes como hollín, polvo entre otros.
b) Ahora vemos según la tabla para saber en qué calidad se encuentra: Se
encuentra en calidad moderada.

ACTIVIDAD -4

1) Según el cuadro hallamos lo siguiente:

a) El índice de la calidad del aire (I(PM10)) de las 06:00 a las 02:00 horas
 b) En qué calidad de aire se encuentra
Estación: Santa Anita
Dirección: Av. Los Eucaliptos Cuadra 12 Santa Anita
Fecha Hora PM10 µg/m3
20/02/2021 06:00 172,10
20/02/2021 05:00 169,60
20/02/2021 04:00 151,60
20/02/2021 03:00 127,30
20/02/2021 02:00 110,30

2) Son suficientes los aprendizajes adquiridos para sustentar nuestra propuesta de

acciones?

3) Que reflexión nos generó las actividades para una nueva visión y modificar nuestros
patrones de conducta desde nuestra familia para cuidar la salud y el ambiente.