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CORRECCIÓN
3° MATEMÁTICA – S7 – Vr 28 mayo
UTILIZAMOS LOS NÚMEROS PARA RECONOCER LA
CONTAMINACIÓN DEL AIRE
¡Saludos, estimad@s estudiantes!.
FRASE DE LA SEMANA: “Las dificultades no existen para hacerte renunciar sino para
hacerte más fuerte”

Propósito: Identificamos los gases contaminantes del aire. La información numérica,

nos ayudará a una mayor comprensión de cómo la concentración de estos
gases perjudica al aire, con el fin de tomar decisiones oportunas.

¡Empecemos!
1° Observamos gráficos
Observa los gráficos 1 y 2

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2
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2° Respondemos
Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Qué tipo de números identificamos en los gráficos 1 y 2?, ¿qué expresan dichos
números con relación a la calidad del aire?
Gráfico 1: Se observan números decimales. Expresa la calidad del aire según la Materia
Particulada PM (en micrómetros)
Gráfico 2: Se observan números decimales y porcentajes. Expresa el porcentaje de
fallecidos por la contaminación del aire doméstico
2. ¿Qué representan las cantidades mínimas en los gráficos 1; 2 y 3?
Gráfico 1: Representa la calidad del aire que recomienda la OMS.
Gráfico 2: Representa el 8% de 3,8 millones de personas que fallecen por cáncer al
pulmón.
Gráfico 3: Representa la materia particulada de 2,5 µm y 10 µm de diámetro.
3. ¿Qué relaciones podemos establecer con los números representados en los gráficos 1 y
3? Elegimos una cantidad y explicamos las relaciones.
La relación que guardan ambos gráficos es la unidad de medida 𝑃𝑀2,5 (2,5 µm de
diámetro) que sirve para medir la calidad del aire según el país/región

4. ¿Qué son 2,5 micrómetros? Representamos numéricamente el valor de un micrómetro.

Para responder observamos el cuadro 1 (ANEXO) y recordemos.
2,5 µm = 2,5 x 10−6 m = 0,0 000 025 m
0,0 000 025 m, Se lee: “25 millonésimos de metros
5. A partir de la información presentada en los gráficos 1 y 2, ¿cuál sería el problema
identificado? Escribimos el problema.
El problema: la calidad de aire que hay en nuestro país que se encuentra en el nivel
moderado (23,3 𝑃𝑀2,5 ) y como influye la contaminación del aire doméstico

Toma en cuenta la siguiente información:

Responde las siguientes preguntas:

6. ¿Qué país presenta el aire más contaminado?, expliquemos.

Perú, con un nivel moderado de 23,3 𝑃𝑀2,5

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7. ¿Cuál es el país con aire menos contaminado? Justifiquemos.

Bahamas, con un nivel recomendado por la OMS de 3,3 𝑃𝑀2,5
8. ¿Qué porcentaje, respecto a la muestra representan los países que están en el rango,
“moderado”, “bueno” y los que cumplen con los objetivos de la OMS (el rango de color azul)?
𝑃𝑀𝑚 =(7/12)100% = 58,3%
𝑃𝑀𝑏 =(2/12)100% = 16,7%
𝑃𝑀𝑐 =(3/12)100% = 25%
9. El valor que presenta el Perú (23,3) en el gráfico 1, ¿en cuánto es mayor con relación al valor
promedio de la calidad de aire en Sur América?, ¿qué indica el valor obtenido?
𝑥̅ = (23,3+22,6+15,8+14,6+14,6+8,6)/6 = 99,5/6 = 16,6
Es mayor en 6,7 𝑃𝑀2,5 y esto indica que está por encima del valor promedio respecto a la
calidad del aire en América del Sur.

10. Completa los valores en la siguiente Tabla según el gráfico 2.

Muertes % Cantidad de personas fallecidas Representación con

notación científica
Accidentes 18 % (18 x 3 800 000)/100 = 68 400 000 6,48 x 105
cardiovasculares

Cardiopatías 27 %
isquémicas

Pulmonar 20 %
obstructiva
crónica
Cáncer de 08 %
pulmón

Neumonía 27 %

Total

¿Cuántas personas sufren enfermedades relacionadas al pulmón?, ¿estas enfermedades

tienen relación con la calidad del aire? Para fácil compresión de la cantidad total, utilizamos
notación científica. (Ver gráfico 2)
Calculando nro de personas: (55%)3.8= (55/100) 3,8 = (0,55) 3,8 = 2,09 millones
Expresando a notación científica: 2 090 000 = 2,09 x 106 personas
Sufren 2,09 millones de personas y guardan relación con la contaminación del aire
doméstico.

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11. ¿Qué significa la expresión 𝑃𝑀2,5 (g/m3)?, explicamos y representamos sus equivalencias
en fracción, decimal, gráfica y porcentaje para su mayor comprensión.
Significa la materia particulada medida en micrómetros.
250% = 25/10=5/2=2,5

12. Comparamos las medidas de las partículas en el gráfico 3: la medida del diámetro de las
partículas PM2,5, ¿cuántas veces más pequeña es con relación al diámetro de la arena y
cabello? ¿Qué daños causaría en nuestra salud? Expliquemos.
Calculamos el número de veces más
Cabello : 50/2,5 = 20 ó Cabello : 70/2,5 = 28
Arena:90/2,5 = 36
Con relación al diámetro del cabello esta entre 19 o 27 veces más y con respecto al
diámetro de la arena es 35 veces más,
Son acumuladas en el sistema respiratorio y traen numerosos efectos negativos sobre la
salud, como el aumento de las enfermedades respiratorias y la disminución del
funcionamiento pulmonar.

3° Reflexionamos
13. ¿Cuáles fueron las expresiones numéricas que mejor nos ayudaron a comprender el
problema, en relación con la calidad de aire en el Perú?
Los números decimales.
14. ¿Qué procesos seguidos fueron los que mejor nos ayudaron a responder las preguntas?,
nombremos algunos y expliquemos.
Observación y análisis de gráficos.
15. ¿Cuál de nuestros derechos nos está afectando cuando respiramos material particulado
PM2,5?, justifiquemos nuestra respuesta.
El derecho a la vida

4° Autoevaluación
Marca con un aspa (X) tus logros obtenidos en la presente actividad:

Recuerda enviar tu evidencia que consiste en copiar y responder

en tu cuaderno solo las preguntas y tablas que hayas desarrollado.

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ANEXO

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