INSTRUMENTOS DE

INVESTIGACIÓN DE CAMPO

Lic. Luis Hernández

 1.GUÍA DE OBSERVACIÓN :
 Una guía de observación es una lista de
puntos importantes que son observados
para realizar una investigación de
acuerdo a los temas que se estén
analizando. Para que una investigación
se lleve a cabo satisfactoriamente se
requiere entender la raíz del problema o
situación estudiada y esta guía facilita
esa función.
 Cumple dos propósitos fundamentales, el primero le
recuerda a las personas los puntos clave y la relación
que puedan llegar a tener con otros temas y el
segundo es que sirve como una base para realizar una
reflexión sobre el papel que tomó el observador, ya sea
si tuvo aportaciones o su trabajo afectó en algo las
observaciones.
 Uno de los mayores inconvenientes que afectan a las
guías es el mismo observador ya que para analizar
algo a la perfección se tiene que estudiar en su estado
natural y el solo hecho de que alguien más esté
presente observando las actividades o actitudes de los
demás altera el ambiente estudiado.
 La guía de observación no es un libreto o una serie de
instrucciones que hay que seguir al pie de la letra.
Cuando se observa y escucha a las personas es
posible hacer anotaciones porque sus gestos o
conductas dejan una buena impresión en el
observador.
 El estado emocional también influye ya que las
anotaciones realizadas pueden tender al favoritismo
del observador por una persona o el desagrado que se
tenga por algo.
 Al final hay que recordar que la guía de observación es
un medio que facilita entender de mejor manera el
campo de estudio y que puede tener errores cometidos
por uno mismo: pasar por alto algunos detalles,
cambios del tiempo, exageración de las notas.
Ejemplo:
GUÍA DE OBSERVACIÓN
I. DATOSGENERALES:
Nombre del Observador: _____________________Fecha: _____ Hora:_____
Lugar de Observación: ____________________________________________
II. ASPECTOS A OBSERVAR:
Acceso al lugar:
Servicios Públicos:
Servicios de salud:
Servicios educativos:
Templos y espacios religiosos:
Espacios públicos:
Centros de diversión:
Tipo de vivienda:
OTROS DATOS RELEVANTES:
 2.GUÍA DE ENTREVISTA.
2.1. NO ESTRUCTURADA:
 Es un listado de interrogantes que sirven de
guía para la realización de una entrevista
no planificada, usualmente se estructuran
con pocas preguntas, generalmente son
preguntas abiertas. Este tipo de entrevista
sin estructura se desarrolla tipo charla , en
la cual el entrevistador profundiza en los
aspectos de su interés a mediada que se
van dando las respuestas a sus preguntas.
Ejemplo:
GUÍA DE ENTREVISTA NO ESTRUCTURADA:
Datos Generales:
Nombre del Entrevistador:
___________________________
Fecha:___________
Contenido:
 Qué es la violencia contra la mujer?
 Porqué hay violencia contra la mujer?
 Conoce algunos casos de violencia contra la mujer?
 Existen algunas instituciones que protegen a las mujeres?
 Considera que existen casos de hombres que son
víctimas de violencia?
2.2. ESTRUCTURADA:
Es un sistema ordenado de preguntas previamente planificadas para
la recolección de información que interesa conocer en un proceso de
investigación. Algunos autores la denominan Cuestionario. Como se
conforma de un formato de preguntas estructuradas facilita su tabulación,
análisis y síntesis en la presentación de los resultados en un proceso de
investigación.
Se sugiere la siguiente estructura:
 Membrete y nombre de la institución que realiza la investigación.
 Nombre del investigador.
 Nombre del entrevistado ( Puede ser un dato opcional)
 Nombre o título del cuestionario.
 Descripción de los principales objetivos de la investigación.
 Instrucciones para responder las preguntas.
 Lista de Preguntas.
Ejemplo:
 
 
 

COORDINADORA DEPARTAMENTAL DE PROTECCIÓN A NIÑEZ Y ADOLESCENCIA DE

HUEHUETENANGO
LIC. LUIS MANOLO HERNÁNDEZ CARDONA
 
GUÍA DE ENTREVISTA
LA DELINCUENCIA JUVENIL EN EL DEPARTAMENTO DE HUEHUETENANGO.
Nombre del Entrevistado: ____________________________________
Objetivos:
Determinar el grado de conocimiento que tiene la población en relación al tema de la delincuencia
juvenil
Establecer las causas y consecuencias de la delincuencia juvenil en el departamento de
Huehuetenango.
 
Instrucciones: A continuación se presentan un listado de preguntas las cuales le solicitamos
que pueda responder de acuerdo a la información que tiene del tema, debe marcar con X la que
considere correcta.

1. ¿Para usted que es la delincuencia juvenil?

  Problema Social ……………………………………_________
  Es la conducta antisocial de los jóvenes…………_________
  Delitos cometidos por jóvenes……………………._________
 
2. ¿ Cree usted que la causa principal de la delincuencia juvenil son los
hogares desintegrados?
SI ______ NO______ Porqué?______________________________________
3. ¿El desempleo y el analfabetismo influye en la delincuencia juvenil en el
departamento?
  SI ______ NO______ Porqué?______________________________________
4. ¿Ha sido víctima de algún acto de delincuencia juvenil alguna vez? 
  SI ______ NO______ Cuál? _______________________________________
5. ¿Cree que los hechos delictivos en menores de edad son responsabilidad
de los padres? 
SI ______ NO______ Porqué?_____________________________________
6. ¿Considera que los centros de privación de libertad para los jóvenes son
adecuados para su rehabilitación?
  SI ______ NO______ Porqué?_____________________________________
3. LA LIBRETA DE APUNTES:
Es un cuaderno o agenda en la que se anotan los datos
relevantes al tema de investigación, sirven para realizar
anotaciones, dibujar, volcar experiencias y sentimientos
sobre diversas cuestiones que se van sucediendo a lo
largo de la realización del proceso de investigación.
Se sugiere que la estructura de la libreta de apuntes
contemple las fechas, hora, participantes e
información relevante.
Ejemplo:
Fecha: 29 de marzo de 2019
Hora: 12:00 horas.
Participantes: Alumnos de Educación Básica del INEB
Malacatancito.
Información Relevante:
Durante la clase de educación física tres estudiantes se
desmayaron debido a la elevada temperatura ya que su
período de clases les corresponde las 12:00 pm, también se
pudo determinar que estos estudiantes no refaccionaron
durante el recreo y tampoco habían desayunado. La
directora del establecimiento solicitó apoyo al cuerpo de
bomberos voluntarios del municipio los cuales acudieron de
inmediato al llamado y les prestaron los primeros auxilios.
4. LA BOLETA DE ENCUESTA:
La boleta de encuesta está formada por preguntas
cerradas con respuestas de opción múltiple que nos
permitirán contabilizar los resultados de manera más
oportuna.
Ejemplo:
UNIVERSIDAD DA VINCI DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES
LICENCIATURA EN CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES
LIC. LUIS MANOLO HERNÁNDEZ CARDONA.
ENCUESTA
Uso del la biblioteca virtual EBSCO como herramienta
para la docencia universitaria.
INSTRUCCIONES: Favor de subrayar la respuesta
correcta.
1. Hace uso permanente de la Biblioteca Virtual EBSCO en
la Universidad?
Sí           No
Si su respuesta fue afirmativa siga contestando.
2. El acceso, navegación y consulta de la biblioteca virtual EBSCO se
realizan de manera rápida y sencilla, lo que permite disponer de
información oportuna?
Nunca          Algunas veces        Casi siempre     Siempre
3. La la biblioteca virtual EBSCO le ha servido como una herramienta de
trabajo que facilita el desarrollo de sus actividades y que dispone de
información confiable ?
Nunca          Algunas veces       Casi siempre        Siempre
4. La información contenida se encuentra ordenada de manera tal que
facilita su búsqueda e identificación inmediata ?
Nunca          Algunas veces       Casi siempre        Siempre
5. Sabe usted a quien recurrir para solicitar información no disponible o
bien apoyo técnico en caso de fallas ?  
Nunca           Algunas veces       Casi siempre     Siempre
6. Sus solicitudes de información o atención a fallas técnicas han sido
atendidas de manera eficiente ?
Nunca           Algunas veces       Casi siempre        Siempre
5. LOS EQUIPOS DE GRABACIÓN DE DISTINTO TIPO.
Estos instrumentos son útiles para la investigación incluye una
amplia gama de equipos relevantes para la grabación, la
reproducción y la presentación de la información recopilada en
un proceso de investigación, pueden utilizarse equipos de
grabación de audio o video con el apoyo de cualquier tipo de
dispositivo que sea útil en cualquiera de estos dominios.