1- El currículum es un documento escrito oficial, que vertebra la enseñanza en todo el país,

elaborado por el Ministerio de Educación de la Nación. Contiene orientaciones respecto a

la organización y administración del sistema, a los contenidos por nivel y año, las
propuestas metodológicas y de evaluación, además de los enfoques filosóficos,
antropológicos, psicológicos, pedagógicos y que enmarcan la propuesta. Pero se compara
a un proyecto, a un ideal acerca de cómo debe ser la educación, que en el proceso hasta
llegar al aula donde se recrea y se reescribe produce el vínculo entre la intención y la
realidad.
En el proceso de decisiones el diseño de los contenidos a enseñar y de las estrategias de
enseñanza se subordina a una serie de metas previamente fijadas: los objetivos.
Es producto de un método para tomar decisiones racionales, a través de un proceso que
se plasma en un documento que incluye objetivos, asignaturas, unidades, contenidos,
actividades y estrategias de evaluación, como un plan integral para la enseñanza.
Considerado un plan modelo de lo que se desea que suceda en las escuelas y la práctica
pedagógica concebida como una aplicación, desarrollo del modelo.
Se formula una ampliación respecto a la concepción modélica definiendo el currículum
como el conjunto de experiencia planificadas y proporcionada por la escuela para ayudar a
los alumnos a conseguir, en el mejor grado, los objetivos de aprendizaje proyectados,
según sus capacidades.
Tendemos a ver el currículum como ligado a lo cognitivo, a ideas, a conceptos, a
información. Dejamos de verlo en sus aspectos de disciplinamiento del cuerpo, de
moldeado de los aspectos físicos. Se olvida que así como existe una política del cuerpo,
existe también una política de educacional del cuerpo, de alcance más amplio. La
organización del tiempo y espacio, los movimientos, los gestos regulados, los rituales y
las ceremonias elementos centrales de cualquier currículum.
Según la perspectiva sociológica podemos pensar al currículum como algo que se
construye a partir del cruce de diversas prácticas. Acciones que intervienen en su
configuración y se producen dentro de un universo de significaciones particulares e
históricas propias de cada institución.
El medio con el cual se hace públicamente disponible la experiencia consistente en
intentar poner en práctica una propuesta educativa.
Una tentativa para comunicar los principios y los rasgos esenciales de un propósito
educativo, de forma tal que permanezca abierto a discusión crítica y pueda ser traslado
efectivamente a la práctica.