Guia de Aprendizaje N 2

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
INSTITUCION EDUCATIVA “LOS CENTAUROS”

VISTA HERMOSA
GUIA DE APRENDIZAJE N° 02
PERIODO 2
FECHA DE ENTREGA: ABRIL 2023
1. IDENTIFICACION DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
 Denominación del programa de formación: TÉCNICO EN CONSERVACIÓN DE RECURSOS NATURALES
 Código del programa de formación:
 Nombre del proyecto: DESARROLLAR ESTRATEJIAS PARA EL MANEJO Y CONSERVACIÓN DE LA FLORA

SILVESTRE, DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y LA NORMATIVIDAD.
 Fase del proyecto: ANALISIS
 Actividad del proyecto: CARACTERIZAR EL ESTADO ACTUAL DE LOS RCURSOS NATURALES, EL SUELO Y LA FLORA
DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LOS CENTAUROS”.
 Competencia: DESARROLLAR ESTRATEJIAS PARA EL MANEJO Y CONSERVACIÓN DE LA FLORA SILVESTRE, DE

ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y LA NORMATIVIDAD.
 Resultados de aprendizaje a alcanzar:
 EJECUTAR PROGRAMAS COMUNITARIOS PARA EL MANEJO Y CONSERVACIÓN DE LA VEGETACIÓN NATIVA

EN EL ECOSISTEMA DE ACUERDO A LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS.
 IDENTIFICAR ESTRATEGIAS PARA LA CONSERVACIÓN Y EL USO SOSTENIBLE DE LA DIVERSIDAD
FLORÍSTICA EN EL ECOSISTEMA, SEGÚN CRITERIOS TÉCNICOS Y LA NORMATIVIDAD VIGENTE.
 APOYAR EL SEGUIMIENTO A LOS PROYECTOS COMUNITARIOS PARA EL MANEJO Y LA CONSERVACIÓN DE
RECURSO FLORA, DE ACUERDO A LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS.
 ELABORAR FORMATOS E INSTRUMENTOS DE SEGUIMIENTO DE ACUERDO A LOS PROCEDIMIENTOS.
 Duración de la guía: 250 HORAS
2. PRESENTACIÓN
Querido estudiante, esta guía lo orientará de tal forma que pueda adquirir y apropiar el conocimiento de forma
autónoma y pueda alcanzar el logro de los resultados de aprendizaje propuestos en la competencia.
Para lo cual se espera que realice las actividades que se han preparado y presente las evidencias que se les solicitan como
mecanismo para verificar los avances de su proceso de aprendizaje.
3. TEMAS A TRATAR:
1. Selección de SP para programas comunitarios de repoblación vegetal: definiciones, criterios, técnicas y

aplicación.
2. Semillas y material vegetal: conceptos, características, programación y aplicaciones.
3. Vivero: características, especificaciones, técnicas de establecimiento y manejo en la comunidad.
4. Bosque y silvicultura comunitaria: conceptos, manejo, externalidades y usos
5. Sistemas agroforestales: definición, generalidades, clasificación y establecimientos.
6. Proyecto comunitario: definiciones, componentes, formulación y ejecución.
7. Informe: concepto, características y elaboración.
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8. Normatividad forestal: características, incentivos forestales.

9. Herramientas participativas para el seguimiento de proyectos comunitarios.
1. SELECCIÓN DE SP PARA PROGRAMAS COMUNITARIOS DE REPOBLACIÓN VEGETAL
1. PRINCIPIOS DE LA PROPAGACIÓN
La propagación asexual es indispensable en la reproducción de cultivares que no producen semillas viables. Las hormonas
al igual que en la germinación de semillas tienen en la reproducción asexual participación importante. Es así como la
propagación por estacas las auxinas estimulan la iniciación de raíces adventicias en los tallos. Las citoquinas promueven
la forma marcada de la iniciación de yemas. Las giberelinas en concentraciones elevadas favorecen el alargamiento de los
tallos e inhiben la formación de raíces.
1.1. MULTIPLICACIÓN VEGETATIVA

La población derivada por propagación vegetativa se una sola madre se llama clon. En muchos cultivos diploides o
poliploides la propagación clonal es predominante, ejemplo la yuca y ñame. Contrario todos los cultivos clonales, con la
excepción de los triploides, producen semillas si se les cultivo en un medio adecuado para la formación de flores y frutos.
La ventaja más importante de la propagación vegetativa es permitir la reproducción de una planta individual notable por
su rendimiento, resistencia, calidad y otras condiciones favorables, en cantidad indefinida. Esto trae como consecuencia
crecimiento más rápido y cosechas más uniformes que en plantas propagadas por semillas. Entre las desventajas se tiene
que un cultivo monoclonal es uniformemente susceptible al ataque de enfermedades y plagas, como ocurre en el plátano
y el banano, así como a problemas de compatibilidad que pueden reducir los rendimientos, como en ciertos clones de
cacao y café.
La propagación clonal es la más corriente en pastos tropicales. Además, muchos de ellos son sp apomícticas, es decir que
formas semillas sin fertilización sexual y por lo tanto reproducen las características de la planta madre como si fueran
propagadas vegetativamente.
1.2. ESTACAS O ESQUEJES
La estaca o esqueje es una porción de la planta, usada para reproducir asexualmente una sp. (figura 1 y 2). Se considera
reproducida una estaca cuando presenta brotación de hojas y emisión de raíces.
Para establecer estacas se tienen en cuenta lo siguiente: se recolectan las estacas, preferiblemente de la parte alta del
arbol; se prepara el sustrato con una mezcla de 50% de tierra y 50% de arena; se abren huecos proporcioanles al tamaño
de las estacas; se preparan solcuiones hormonales; se siembran las estacas teniendo en cuenta su polaridad, a una
profundidad de ½ a 1/3 de su longitud; se proporciona un riego peermanente; al cabo de tiempos variables se produce la
brotacion de hojas y enraizamiento de estacas.
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1.3. FISIOLOGÍA DEL ESTAQUILLADO

La multiplicación vegetativa puede ser considerada como una potencialidad; cada célula posee la totalidad del
patrimonio genético de la planta y bajo ciertas condiciones puede regenerar una planta entera. Las zonas privilegiadas
que aseguran la multiplicación celular, son los meristemos.
 MERISTEMOS PRIMARIOS: se encuentran el ápice de las raíces, yemas apicales y yemas axiliares, que son los
responsables del crecimiento en longitud.
 MERISTEMOS SECUNDRIOS: situados en las partes de mas edad del vegetal. Aseguran el crecimiento en espesor.
 MERISTEMOS ADVENTICIOS: neo – formados a continuación de una desdiferenciación localizada.
1.4. INCONVENIENTES PARA LA OBTENCION DE ESTACAS

 No en todos los vegetales se pueden obtener esquejes fácilmente
 Obligación de poseer y mantener los pies – madres
 Producción limitada a la cantidad de esquejes producidos por los pies – madres
1.5. DIFERENTES TIPOS DE ESQUEJES

 ESQUELES DE RAMILLAS: sin hojas y con hojas
 ESQUEJES DE YEMA: se hace sobre un vegetal en el que las yemas están opuestas
 ESQUEJES DE HOJAS Y PORCIONES DE HOJAS: consiste en tomar una hoja, reducir su peciolo a 2 cm y situarla en
condiciones favorables.
 ESQUEJES DE RAICES: se arranca la planta madre y se lava el sistema radical; se fragmenta las raíces en trozos de
2 a 5 m de longitud. Se trasplantan verticalmente cuando el diámetro lo permite u horizontalmente en un surco
cuando su diámetro es más pequeño.
 MICROESQUEJE IN VITRO: exige una técnica particular:
 Los pies madres: para lograr la multiplicación por estaquillo es necesario dominar la instalación de los
pies madres
 Elección: el pie – madre debe ser vigoroso, tener un porte regular y armonioso. Quedan excluidas plantas
portadoras de enfermedades
 Mantenimiento: cuidar el suelo y mantener la calidad sanitaria con tratamientos preventivos contra
enfermedades e insectos.
 Toma de los esquejes: elegir tejidos jóvenes, pero suficientemente leñosos ya que la emisión de raíces
decrece con la edad.
1.6. FACTORES QUE INFLUYEN EN LA RIZOGÉNESIS

Conjunto de fenómenos que conducen a la emisión radical; es decir, nacimiento de un sistema radicular.
 ORIGEN GÉNETICO: existe dentro de un mismo clon, individuos que tienen buna aptitud más particular para la
emisión de raíces; las plantas que brotan de cepa tienen una mejor aptitud para el estaquillo.
 ESTADO FISIOLÓGICO: es la resultante de varios componentes; se puede distinguir entre los principales factores
que intervienen en la capacidad de producir raíces, la edad del tejido, la luz, la nutrición.
 LA EDAD: cuanto más jóvenes es un pie, su capacidad de multiplicación vegetativa es más elevada
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 LA LUZ: un aumento en la capacidad luminosa en los pies – madres aumenta la producción del número de
esquejes, pero tienen tendencia a reducir ligeramente la capacidad de enraizamiento.
 LA NUTRICION: unos pies – madres correctamente alimentadas dan unos esquejes que enraízan con más
facilidad.
1.7. SELECCIÓN CLONAL

La micropropagación y la propagación vegetal permiten emplear técnicas de selección y mejoramiento de las
características favorables de las plantas por medio de la selección clonal, las características que pueden mejorarse cubren
un amplio rango de posibilidades; por ejemplo, la resistencia de las plantas a T° extremas, a la sequía, a crecer en suelos
pobres o con características desfavorables, como acidez o alcalinidad excesiva, salinidad alta o saturación de humedad;
también puede mejorarse el rendimiento del forraje y frutos, su sabor y calidad nutricional, la velocidad de crecimiento,
la calidad de la madera producida y la condent5racion de compuestos secundarios valiosos como sustancias químicas.
A continuación, dos técnicas de selección clonal:

 Se busca en la naturaleza de las plantas que presenten características deseadas en forma óptima (ejemplo, los
frutos más deliciosos y grandes), y se toma de ese individuo los meristemos o segmentos que se vayan a utilizar
para la propagación vegetativa, para así obtener muchos individuos con las características deseadas
 Se recolectan semillas, segmentos o meristemos de muchos individuos de una o varias poblaciones de la sp que
se desea propagar. Con este material se producen muchas plantas pequeñas en un vivero y se someten a las
condiciones desfavorables para las que se desea tengan mayor resistencia.
1.8. TÉCNICA DE INJERTOS

Consiste en tomar una parte vegetal de una planta (segmento, tallo, yema o rama), por lo general leñosa e introducirlo
en un tallo o rama de otra planta de la misma familia, o de una sp muy cercana, con el fin de que se establezca
continuidad en los flujos de savia bruta y savia elaborada entre el tallo receptor (patrón) y la parte vegetal injertada
(injerto)
El objeto es obtener una planta que conserve los caracteres de aquella que se desea multiplicar. Para establecer injertos
se tiene en cuenta lo siguiente: producción de patrones, selección de árboles, selección de yemas, transporte de injerto
en nevera de icopor si es necesario, ubicación de injertos a media sombra bajo diferentes tipos de cobertizo, eliminar
ramas y hojas en la zona donde se hará el injerto, identificación del injerto, ubicación de bolsas de polietileno de un
diámetro ente 15 y 30 cm, realizar observaciones frecuentes, evaluación del injerto a las 4 semanas de efectuado para
verificar “pegue”, trasplante a sitio definitivo a los 30 a 60 días, cuando hayan formado hojas y ramas.
 INJERTO POR APROXIMACIÓN: consiste en unir entre sí, dos plantas

independientes en la parte inferior del tallo realizando un pequeño corte
plano en cada uno, a la misma altura, de manera que las zonas de
cambium coincidan y entre en intimo contacto, siendo necesario amarrar
con una cinta plástica blanca las partes en contacto.
 INJERTO DE ASTILLA: consiste en realizar un primer corte que penetra en el porta injertos
una cuarta parte del grosor del mismo, luego aproximadamente a 2 cm más arriba se hace
un segundo corte hacia abajo hasta que conecte con el primero. Los cortes para remover
las yemas se hacen exactamente iguales a los ejecutados en el porta injerto. Después de
realizados los respectivos cortes, tanto en el porta injertos como en la varan yemera se coloca la yema con la
astilla en el porta injerto, luego se realiza el amarre con la cinta plástica cubriendo toda
la yema.
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 INJUERTO DE CORONA: las púas se cortan en forma de boca de clarín, terminando de manera roma y antes de
colocarlos se hace otro corte a la espalda en la parte superior del corte y en forma horizontal, dejando un
pequeño encaje, con el fin de ajustarlo a la forma del patrón.
 INJERTO DE PÚA: se practica una hendidura entre el corazón del árbol y la corteza,
abriendo paso para penetrar la púa del injerto. Este debe cortarse a bisel plano en cada
uno de los lados en toda su anchura.
 INJERTO POR INCRUSTACION: se practica en la corona del

patrón “tronchado”. Se corta el injerto o “bisel” triangular, cuyo reverso se aplica al
patrón. En el encaje abierto se introduce el injerto y se ata.
 INJERTO DE LADO A LA INGLESA: se corta el patrón cortando de arriba abajo en el

lado, en la misma longitud del ensamble del injerto.
1.9. ACODOS
Los acodos se caracterizan porque sus técnicas de manejo no obligan a separar inicialmente las partes del árbol y por lo
tanto pueden ser montado directamente en la copa de los árboles y una vez ocurrido el enraizamiento de la estructura
vegetativa seleccionada, se corta y se separa de la planta madre y se siembra en el sitio definitivo.
Existen varios tipos de acodos, dependiendo si son subterráneos o aéreos.
El acodo simple se efectúa doblando una rama hasta el suelo y cubriéndola parcialmente con tierra o material de
enraizamiento dejando descubierto su extremo terminal. La punta de la rama se curva y se endereza en los últimos 15 a
30 cm. Se puede utilizar una estaca de madera, un alambre o una piedra para mantener el acodo en su lugar. Este
sistema es utilizado en aquellas plantas que ramifican a baja altura y cuyas ramas son flexibles para poder ser dobladas
sin romperse.
El método aéreo consiste en colocar un medio enraizado alrededor de la rama, sostenido por una envoltura que encierra
el medio. El medio enraizador puede ser musgo o M O húmeda.
También existe el acodo por aporque cortando la planta por el

tronco a unos 20 a 25 cm por el suelo y cuando salgan las
nuevas ramas a medida que estas crezcan se van aporcando
con tierra húmeda teniendo cuidado de no cubrir la punta de
los brotes.
2. SEMILLAS Y MATERIAL VEGETAL
1. PRODUCCION Y MANEJO DE SEMILLAS
1.1. REPRODUCCION DE LAS PLANTAS

Las plantas están formadas por células y su reproducción depende de la multiplicación de las mismas. Existen dos tipos
de reproducción:
 Asexual o Vegetativa: ocurre cuando se separa una parte del cuerpo vegetal y se desarrolla una nueva planta.
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 Sexual: Durante el proceso de floración las plantas producen dos tipos de células que al juntarse realizan la
fecundación del polen que se produce en las flores masculinas y se traslada a las flores femeninas para unirse con
los óvulos que son las células reproductoras femeninas, en un proceso llamado fecundación
1.2. CLASES DE REPRODUCCIÓN

 Esporofitas: se reproducen por medio de esporas asexuales
 Espermatofitas: se reproducen asexualmente (plasma con semillas)
Las semillas en las plantas suelen clasificarse en:
 Gimnospermas: se caracterizan por presentar óvulos no encerrados en el pistilo de la flor. (“semilla desnuda”)
 Angiosperma: presentan la semilla encerrada en el ovario, la cual se desarrolla en un fruto (“semilla encerrada”).
Se puede clasificar como monocotiledóneas (embrión con un cotiledón) y dicotiledóneas (embrión con dos
cotiledones)
1.3. ¿QUÉ ES LA SEMILLA?

Es el órgano principal para perpetuar de generación en generación la mayoría de las sp. Su vida es una serie de eventos
biológicos que empieza en la floración y termina con la germinación y emergencia del embrión. Su época de cosecha
depende de factores genéticos, fisiológicos y efectos climáticos como son la luz, T°, humedad y viento, entre otros.
1.4. FUENTES DE SEMILLAS

Se sugiere la siguiente clasificación de fuentes semilleras categorizadas de mayor a menor ganancia genética potencial.
 HUERTO SEMILLERO: Es una población de clones o progenies que han sido seleccionados intensivamente con base
en ciertas características de importancia económica aislada o manejada para no producir contaminación de polen de
árboles inferiores y manejada para aumentar la producción de semilla y facilitar su recolección
 RODALES SEMILLAEROS: Pueden ser plantados de procedencia desconocida o naturales, con amplia base genética
aislados o manejados para reducir contaminación de polen de árboles inferiores
 HUERTOS VEGETATIVOS: Son aquellos que se establecen mediante el uso de propágulos vegetativos tales como
injertos, estacas y plantas obtenidas para cultivo de tejidos.
 ARBOL SEMILLERO: Seleccionado entre varios de la misma sp; presentan mayores alturas, volumen y sanidad con
relación l conjunto que lo rodea, capaz de producir semilla de calidad superior.
1.5. CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DE FUENTES SEMILLERAS

 LOCALIZACIÓN: teni9endo en cuenta donde se localizará el huerto debe considerar el riesgo de los factores
ambientales adversos y las condiciones financieras de manejo.
 TAMAÑO: está determinado por la cantidad de semilla necesaria y varía según la sp a sembrar. La parte más difícil
del planteamiento del semillero es hacer una buena estimación del número de plántulas que pueden obtenerse de
un huerto semillero maduro de un determinado tamaño.
 MANEJO DEL HUERTO SEMILLERO: los métodos adecuados de manejo varían de acuerdo con la sp, la ubicación del
huerto y las condiciones existentes año tras año, el suelo debe protegerse de la erosión y la M O del mismo debe
mantenerse a niveles adecuados para que se establezcan relaciones apropiadas entre los nutrientes y el agua
1.6. CONDICIONES AMBIENTALES NECESARIAS PARA LA GERMINACION

 T°: los cambios que ocurren durante la germinación comprenden procesos metabólicos que se producen en estrecha
relación con la T° y su efecto que presenta en la capacidad germinativa
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 HUMEDAD: es proporcionada a la semilla por dos fuentes: una externa como la humedad relativa del ambiente y la
lluvia y una interna a través del contenido de humedad. Una reducción del contenido de humedad retarda
considerablemente los procesos fisiológicos como la respiración de la semilla y el consumo de sustancias nutritivas
almacenadas en sus cotiledones.
 VALOR GERMINATIVO: la germinación en un grupo de semillas no ocurre de manera uniforme, sino que se inicia
con la germinación de unas pocas hasta que al cabo de un tiempo germinan todas las que poseen las condiciones
favorables para hacerlo.
1.7. REGISTRO DEL HUERTO SEMILLERO

Los registros presentan la historia del huerto, y son la base de las recomendaciones presentes y futuras; identifican el
material genético contenido en el huerto semillero y reducen la posibilidad de errores.
Se logra una vez se hayan completado el proceso de identificación, evaluación, selección, clasificación, manejo e
inscripción del material. El registro es un listado y archivo de las fuentes semilleras seleccionadas. El listado incluye
numeración, N C. N Cm de la sp, procedencia, nombre del propietario y el área total.
 VENTAJAS DEL REGISRO:

 Mantiene la identidad de la semilla y del material vegetal
 Asegura al usuario la calidad de la semilla
 Informa las características que se han manejado
3. VIVERO
1.1. UBICACIÓN
Debe planificarse de tal manera quedando equidistante de los sitios a los cuales proveerá de materia vegetal, se
prefieren sitios con buena infraestructura vial y de servicios públicos cercanos a las vías principales.
1.2. TAMAÑO
El tamaño del vivero depende principalmente del número de plantas que se producen en cada periodo, así como del
tamaño de las bolsas que se usen en la producción. Cada vivero tiene un tamaño
particular de acuerdo a sus características propias para su tamaño
1.3. ELECCIÓN DEL SITIO PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL VIVERO

Se debe tener los siguientes factores:
 AGUA: el vivero debe situarse cerca de fuentes de agua de carácter permanente.

Hasta donde sea posible
 TERRENO PLANO Y NO INUNDABLE: la inclinación del terreno no debe ser superior a 3% desnivel suficiente para el
drenaje del exceso de lluvia y para facilitar el normal desarrollo de las labores culturales; inherentes a la propagación
de plántulas.
 DISEÑO O TRAZADO DEL VIVERO: se deben incluir las siguientes características: cobertizo, cercas, arboles de
protección, areas de germinación, areas de crecimiento, caminos, sistemas de irrigación, jardín de injertación, jardín
clonal.
1. ERAS DE GERMINACION: sitio donde se produce la germinación de la semilla. Normalmente se les conoce como eras
para germinación o germinadores y se agrupan en un área específica en el vivero para facilitar su manejo. Tienen
una altura variable según sea el material con el que están construidos (madera, bloque, etc.); pueden estar a nivel
del suelo o una elevación de hasta 80 cm. Puede poseer las siguientes dimensiones: 1 mt de ancho por de largo que
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desees, separados entre eras o germinadores unos 50 a 100 cm, que es la distancia necesaria para facilitar el
tránsito de los operarios.
2. DESINFECCION DEL SUSTRATO PARA EL GERMINADOR: es necesario hacer una buena desinfección del sustrato
utilizado en los germinadores, para lo cual generalmente se usan productos de amplia acción como formol en dosis
de 20 cm cúbicos por mt cuadrado; vapan liquido en dosis de 50 cm cúbicos por 1 lt de agua, y el Ditrapex liquido en
dosis de 60 cm cúbicos por mt cuadrado. También se utiliza el vapor de agua.
3. SIEMBRA EN GERMINADORES: para la siembra de semillas al voleo o en líneas, se debe tener en cuenta que estas se
siembran y se tapan a una profundidad proporcional con su tamaño, para que el riego no la destape, y la semilla
gaste la menor cantidad de energía posible para salir la plántula a la superficie. Lo ideal es dos veces el tamaño de la
semilla.
4. PREPARACIÓN DEL SUSTRATO PARA BOLSAS: el sustrato utilizado para llenar las bolsas debe ser lo mas suelto
posible y este no necesita desinfección. Para obtener una mezcla homogénea, se utiliza una proporción de tierra
(50%), arena (30%) y compost (20%); el cual se zarandea inicialmente para mejorar su textura y poderlo trabajar.
5. INCORPORACIÓN DE MICORRIZAS AL SUSTRATO DEL VIVERO: las micorrizas son hongos específicos de las raíces de
las plantas simbióticas que ayudan en la absorción de elementos como el fosforo y algunos minerales del suelo que
las plantas no pueden tomar por si solas. Las micorrizas aumentan el campo de absorción de la raíz y por lo tanto
cumplen una función de mutualismo.
6. TRANSPLANTE: las plántulas se dejan crecer en el germinador hasta cuando completen su altura de 5 a 6 cm,
teniendo los cuidados necesarios para no dañarlas. Estas se retiran del germinador y se pasan a bolsas, realizando
con anterioridad una poda de un 1/3 de la longitud de su raíz. El trasplante se debe hacer de preferencia bajo
sombra, posteriormente pasaran al patio de desarrollo donde alcanzaran una altura entre 25 y 30 cm, quedando
listas para su siembra en sitio definitivo, para lo cual se recomienda que sea en época de lluvias.
7. AREA DE CRECIMIENTO: sitio donde se colocan las plantas una vez salen del cobertizo o umbráculo donde se han
trasplantado. Normalmente son de 1 mt de ancho por el largo que se desee, con unas distancias entre 40 cm,
formado principalmente por el material vegetal embolsado para facilitar las labores naturales, como riego,
fertilización, aplicación de insumos, etc. Se recomienda que la zona de crecimiento está cubierta por malla
polisombra.
8. SISTEMAS DE IRRIGACION: se debe contar con una alberca o tanque de almacenamiento de agua, diseñado de tal
manera que se provea de este líquido a todas las plántulas las veces que sea necesario su aplicación. El sistema de
riego en el vivero es de dos clases: el utilizado para las areas de germinación cuya característica básica es el grosor
de las gotas, las cuales son muy finas (con regadera), con el propósito de no destapar la semilla sembrada; y el
sistema de riego para las areas de crecimiento de gota más gruesa, donde se emplea usualmente el sistema de
aspersión. El sistema de riego consta de una tubería subterránea interconectada entre si y unida a una motobomba
ubicada en la fuente de agua del vivero para garantizar un riego total.
9. JARDIN DE INJERTACIÓN: los materiales denominados portainjertos que se tienen programados para injertar con
yemas, debido a que tiene un manejo especial, lo mas recomendado es establecerlos en jardines de injertación. El
lote se divide en eras cuyas dimensiones pueden ser: longitud variable de 20 m hasta 100 mt, por 0,70 mt de ancho,
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VISTA HERMOSA
donde se siembran semillas o plántulas en doble surco a cada 0,20 mt en triangulo. Se dejan espacios de 0,70 mt
entre las eras con el fin de transitar y drenar los excesos de lluvia.
10. JARDIN CLONAL: los clones de las sp seleccionadas deberán establecerse en areas próximas a los viveros, con el fin
de producir las varetas portayemas que se desean posteriormente injertar. Su tratamiento deberá calcularse de
manera que se requiere producir. Las distancias de siembra pueden ser líneas de 1 mt por 1 mt de manera general.
4. BOSQUES Y SILVICULTURA COMUNITARIA
 LA SILVICULTURA EN COLOMBIA
La silvicultura en Colombia ha ido evolucionando desde el manejo sostenido de los bosques naturales que realizaban los
indígenas en forma empírica, pasando por la silvicultura creada por los europeos, principalmente alemanes, quienes
influyeron en las escuelas forestales del país; las plantaciones comerciales a mediados del siglo pasado, debido al
aumento de la demanda de productos con características homogéneas y a la escasez de los bosques naturales; la
agroforestería o agrosilvicultura, que es el rescate de las prácticas indígenas aplicadas en las áreas de vocación forestal
para garantizar la sostenibilidad de estos ecosistemas; hasta la silvicultura o arboricultura urbana, que nace de la alta
concentración de la población humana y la necesidad de disminuir la contaminación mediante los beneficios ambientales
que ofrecen los árboles y los bosques en las ciudades.
 HISTORIA DE LA SILVICULTURA EN COLOMBIA
La silvicultura o manejo del bosque con el objeto de producir bienes y servicios para la sociedad, garantizando la
sostenibilidad del recurso, nace en Colombia desde antes de la conquista, con los nativos que lograron adaptarse a las
condiciones tropicales, con el aprovechamiento en forma extractiva de frutos, cortezas, hojas, raíces y demás partes de
herbáceas, arbustos y árboles así como de animales, para la alimentación, vestido y habitación, de manera que los
indígenas formaban parte integral del bosque y servían de dispersores de semillas, aplicando tratamientos silviculturales
empíricos, pero con gran eficiencia para el manejo del mismo. A medida que se iban sedentarizando, dominando el fuego
y fabricando utensilios y herramientas, como domesticando especies vegetales como el maíz, papa, yuca y demás
especies que conformaban su dieta alimenticia, fueron ampliando la frontera agrícola a costa del bosque, sin embargo, la
baja densidad de población y su cultura de manejo sostenido del bosque llevó a la conservación del mismo.
Con la llegada de los españoles, se truncó esta cultura de manejo sostenido del bosque y se transformó la visión que de
este tenían los indígenas por una de banco de tierras para la expansión de la frontera agrícola y pecuaria., como también
de una mina inagotable de bienes y materias primas para consumo interno y la exportación, que es la cultura que
desafortunadamente aún se tiene en el país
Con la instauración de la expedición botánica en el siglo XVIII, se inició el estudio de nuestros bosques y se creó una
escuela de científicos con una visión clara sobre la importancia de nuestros recursos, pero que desafortunadamente fue
parcialmente aniquilada durante la represión de la guerra de la independencia. Sin embargo, quedó la memoria de la
Flora de la Real Expedición Botánica del Nuevo Reino de Granada, seguida de una época de oscurantismo científico y de
investigación de nuestros recursos hasta mediados del siglo XIX, cuando en 1850, después del arribo a Colombia de
Agustín Codazzi, se inició el trabajo de la Comisión Corográfica, cuya misión era conocer todas las riquezas naturales y
potencialidades que tenía el país para su desarrollo, creando las bases de la cartografía nacional y el conocimiento
incipiente de nuestros recursos. Infortunadamente, las continuas guerras civiles y la deficiencia administrativa y política
de nuestros dirigentes impidieron la continuidad de estas investigaciones y la creación de una cultura investigativa y el
aprovechamiento integral y sostenible de nuestros recursos naturales.
Las investigaciones sobre nuestra flora y bosques hasta la primera mitad del siglo XX se basaron en el reconocimiento, la
identificación y colección de especies, la descripción de su uso, etnobotánica y geobotánica, mas no de su domesticación
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y cultivo y menos del manejo del bosque.
Durante la primera mitad del siglo XX, los aprovechamientos forestales obedecían a la demanda interna para leña,
construcción, muebles y la exportación de maderas valiosas mediante permisos tramitados ante el Ministerio de
Agricultura, sin ningún tratamiento silvicultural.
La silvicultura como ciencia se inició en Colombia a comienzos del siglo XX, según Vélez, citado por Icfes (1995), cuando
en la Universidad Nacional, sede Medellín, comenzó a ofrecerse en 1914 la cátedra de silvicultura a los estudiantes de
agronomía; durante la década de los 40, la Facultad de Agronomía ofreció cursos de dasometría y de ordenación y
valoración de bosques. En 1945 se realizó el primer Congreso Forestal Nacional, el cual recomendó la creación de
programas de Ingeniería Forestal.
Patiño (1972) menciona que, en 1947, según Ordenanza 047 de la Gobernación del Valle del Cauca, se creó oficialmente
la Estación Agroforestal del Pacífico en el bajo Calima, municipio de Buenaventura, manejada por la Secretaría de
Agricultura del Valle. En 1971, mediante convenio con la Universidad del Tolima, se iniciaron las prácticas académicas de
los estudiantes de Ingeniería Forestal y se construyó un campamento para establecer la infraestructura básica de la
investigación forestal y agroforestal.
En 1950 se crearon los programas de Ingeniería Forestal en la Universidad Distrital de Bogotá y en Medellín en la sede de
la Universidad Nacional. En 1955 egresó de la Distrital la primera promoción (nueve ingenieros forestales); luego se
crearon los programas de Ingeniería Forestal en las universidades del Tolima (1961), Industrial de Santander (1981) y
Cauca (2.000), y los programas de Ingeniería Agroforestal en las universidades del Chocó (1998) y Nariño (1999). También
se crearon los programas de Tecnología Forestal en la Universidad. Nacional, sede Medellín (1970), Colegio Integrado de
Pensilvania Caldas (1983) y Centro de Estudios María Goretti en Pasto (1992). En posgrado se crearon los programas de
Maestría en Silvicultura en la Universidad Nacional, sede Medellín, y en Ordenación y Manejo de Cuencas Hidrográficas
en la Universidad del Tolima, así como especializaciones en Gerencia de los Recursos Naturales, en la Universidad
Distrital, y Silvicultura de Plantaciones y Comercialización de Maderas en la Universidad del Tolima.
 NUEVAS TENDENCIAS DE LA SILVICULTURA DE BOSQUE NATURAL
Con el agotamiento de los bosques naturales, las nuevas tecnologías sobre aprovechamiento y transformación de la
madera, la gran demanda de madera y el auge de las plantaciones comerciales, como la visión más integral del bosque, al
igual que los diferentes estudios sobre la valoración de los diferentes bienes y servicios ambientales, el bosque natural se
está considerando más como una valiosa reserva de biodiversidad y de bienes y servicios que como proveedor de
maderas y bienes extraíbles indiscriminadamente.
Para los países tropicales ricos en biodiversidad, pero pobres en tecnología, una gran alternativa económica es la venta
de servicios ambientales y de bienes productos de la biodiversidad.
 Diferentes bienes y servicios de los bosques

 Bienes
 Maderas
Sigue siendo el bien más comercial del bosque. La producción de maderas en troza en el mundo se ha calculado en 152
billones de metros cúbicos/año (FAO, 2001), de los cuales alrededor de cuatro quintas partes provienen de países en
desarrollo. La comercialización de los productos industriales puede ascender a US$140 billones de dólares anuales. A
pesar del reconocimiento cada vez mayor de otros productos no maderables del bosque, la madera continúa siendo el
producto económico comercial más importante de la mayoría de los bosques.
 Leña
Según la FAO (2001), en 1999 se extrajeron 175 billones de metros cúbicos de máderá para leña y carbón vegetal, el 90%
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VISTA HERMOSA
se consumió en los países en desarrollo. La Agencia Internacional de Energía (TEA, 1998) calcula que el 11% de la energía
consumida en el mundo proviene de la biomasa, principalmente leña. El 19% de la energía consumida en China, 42% en
India y 35% en los países en desarrollo provienen de la biomasa, con aprovechamientos no sostenibles.
 Productos no maderables del bosque (PNMB)
No obstante que la madera constituye el bien más comerciado en el mundo, los productos no maderables ocupan en
muchos casos el primer lugar para los pobladores rurales tanto para el autoconsumo como para la venta, siendo en
muchos casos la principal fuente de ingreso y sustento para los más pobres. Los bosques ofrecen materiales para
construcción, ingresos, combustible, suplementos alimenticios y medicinas tradicionales; el ingreso en efectivo por la
venta de PNMB puede ser variable, desde unos cuantos dólares hasta varios miles.
En 1996 el valor estimado del mercado mundial de medicina natural fue aproximadamente US$14 billones (Genetic
Engineering News 1997), siendo Europa el principal mercado, con la mitad del comercio mundial, seguido por Asia, con
casi el 36%. El tamaño aproximado del mercado norteamericano de plantas medicinales en ese mismo ario fue US$4
billones. En 1998 el mercado de plantas medicinales en Estados Unidos fue de US$3.97 billones, más del doble del
estimado para toda Norteamérica en 1996 (Brevoort, 1998; Genetic Engineerin News, 1997).
Según Gómez (2006), las transacciones de productos de la biodiversidad superan los 915 billones de dólares/ario. La
producción mundial de aceites esenciales se estima en 28.2 millones de toneladas, de las cuales el 85% proviene de
países en desarrollo. En gomas, látex y resinas el mercado mundial llegá a 2.5 billones de dólares/año y el mercado
mundial de plantas medicinales y sus derivados es aproximadamente 20 billones de dólares/año. En 2004 Colombia
exportó 17 millones de dólares en follajes, frutas y partes de plantas, semillas o frutos, que representan el 92% de las
exportaciones de productos de biocomercio, pero tan solo el 0.1% del total de 18.000 millones de dólares exportados.
 Servicios ecológicos
 Calidad y cantidad de agua
Sobre la tierra llueve anualmente alrededor de 119.000 kilómetros cúbicos de agua (Shiklomanov, 1993), absorbida en
gran parte por los suelos y aprovechada paulatinamente por las raíces de las plantas o depositada en los acuíferos y
corrientes superficiales. Pero cuando no hay bosques ni vegetación, esta agua produce erosión y aumenta las
posibilidades de desbordamientos y catástrofes, reduciendo la calidad de la misma.
Nasi et al (2002) cita a varios autores que calculan las tasas de erosión bajo diversas coberturas, siendo bajas en los
bosques naturales (0,3 t/ha/ario), en fase de barbecho en cultivos transitorios (0,2 t/ha/año), en plantaciones con
conservación de hojarasca y malezas (0,6 t/ ha/año). En terrenos cultivados (2,8 t/ha/ario), diez veces superior que en
bosques naturales; en plantaciones limpias con eliminación de malezas y hojarasca y en pendiente (53 t/ha/ ario), la
erosión también es ocasionada por la construcción de carreteras de extracción y penetración por colonización
espontánea, siendo muy superior que las áreas cultivadas.
La pureza del agua para consumo humano, generación de electricidad y pesca es mejor en sitios con cobertura vegetal
según evidencias científicas.
Según la FAO (2000), la precipitación media anual en Colombia es 3.000 mm, que suponen un volumen anual de 3 425
km'. De este volumen total, el 61% se convierte en escorrentía, generando un volumen anual de 2 113 km', con unos
rendimientos que varían de 1 o más de 100 1/s/km2 y con un promedio de 58 l/s. Los recursos hídricos totales
renovables ascienden a 2 133 km3/ario. Sin embargo, de acuerdo con el Instituto de Hidrología, Meteorología y Estudios
Ambientales, el 40% de la oferta hídrica es necesaria para mantener los ecosistemas y preservarlos de alteraciones en la
calidad que limiten su disponibilidad. Estos datos muestran que el país es muy rico en oferta hídrica en comparación con
otros donde el déficit es muy alto, pero esta oferta debe ser conservada y manejada mediante la ordenación y manejo de
cuencas hidrográficas y de los bosques que allí se encuentran.
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VISTA HERMOSA
 Regulación del clima
En el aspecto micro, los bosques regulan la temperatura moderando los extremos de esta, pues la cubierta forestal
ofrece sombra y refresca la superficie; los bosques actúan como aislantes, bloqueando los vientos desecantes y
atrapando el calor, ya que actúan como invernadero local (Nasi et al., 2002).
 Secuestro de carbono
Según el Panel Internacional sobre Cambio Climático IPCC (2000), un bosque primario cerrado almacena entre suelo y
vegetación cerca de 250 toneladas de carbono por hectárea; si se convirtiera en agricultura o potrero, se liberarían cerca
de 200 toneladas de carbono.
El carbono almacenado en los bosques tiene un alto valor económico en la medida que hay un alto riesgo de liberarlo a la
atmósfera. Según Nasi et al. (2002), un valor de consenso de acuerdo con la revisión de literatura es US$34ton, pero
según otros autores puede llegar a US$50/ton.
 Polinización
La polinización es la parte vital de un ecosistema forestal saludable (Nasi et al 2002). La mayor parte de los árboles y
vegetales requieren de agentes polinizadores diferentes al viento y al agua; más de 100.000 especies de invertebrados
sirven como polinizadores en el mundo. La disponibilidad de polinizadores depende de la existencia de gran variedad de
ecosistemas y hábitats necesarios para su alimentación, reproducción y ciclo de vida. La polinización realizada por
polinizadores silvestres de los bosques cercanos a los terrenos agrícolas en Estados Unidos vale entre US$4 y US$7
billones anualmente (Moskowitz y Talberth 1998, citados por Nasi et al., 2002).
 Control biológico de plagas y enfermedades
Se calcula que cerca del 99% de plagas y enfermedades de los cultivos son controladas por enemigos naturales,
incluyendo pájaros, arañas, avispas y moscas parasitadoras, hongos, bacterias, virus y muchos organismos. Estos agentes
de control biológico natural ahorran millones de dólares anualmente a los agricultores y evitan la contaminación
ambiental con la reducción del uso de pesticidas químicos. Según Moskowita y Talberth, citados por Nasi et al. (2002),
remplazar el control natural por pesticidas químicos significaría alrededor de US$54 billones de dólares/año. En Costa
Rica, una plantación de cítricos paga a un área de conservación adyacente US$1 por hectárea/ ario por los servicios
ambientales de control de plagas y enfermedades que recibe.
 Servicios culturales, estéticos., recreativos y de amenidad
Es cada día mayor la necesidad de la población de tener una recreación natural y de conocer los bosques, por su escasez
y el auge ambientalista, de manera que la demanda por la observación de aves, caminatas, campamentos, ecoturismo,
escalada de montañas, pasos en bote, pesca y caza y una gama de otras actividades está en aumento.
 Turismo ecológico
En 1996 las actividades recreativas en cinco bosques nacionales de las Montañas Rocallosas produjeron ingresos
superiores a un billón de dólares (Krieger 2001). En Costa Rica, un millón de turistas visitaron el país en 2000 y más de la
mitad estuvieron en los bosques de áreas protegidas públicas o privadas.
 Valores de amenidad
Según Anderson y Cordell (1988), parece que en las ciudades la presencia de bosques o terrenos arbolados aumenta el
precio de la propiedad; de acuerdo con la Organización Mundial de la Salud, se requieren 9 metros cuadrados de área
verde por habitante para tener una calidad de vida aceptable.
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VISTA HERMOSA
 Valores culturales
Aunque los valores culturales son más importantes para las personas que viven en los bosques o cerca de ellos, o pueblos
vecinos, también se extienden al resto de la población; estos valores sirven para el incremento del turismo ecológico.
En conclusión, por el rápido agotamiento de los bosques naturales y por el auge e interés de la población por los
problemas ambientales, cobra gran importancia el bosque por los bienes y servicios no maderables. Es necesario orientar
la silvicultura hacia la producción y manejo de estos bienes y servicios, donde la valoración de los mismos debe ser la
prioridad, basados en estudios integrales y multidisciplinarios, para conocer la interrelación de todos sus componentes,
bióticos y abióticos. Muy posiblemente en pocos arios estos valores superarán a la madera y esta deberá provenir de las
plantaciones en su totalidad.
 CARACTERISTICA DE LA SILVICULTURA
La silvicultura debe adaptarse a los fines que se persiguen. Si el objetivo principal es la función de producción, deben
considerarse por lo menos dos aspectos. Si lo que interesa es la cantidad, hay que hacer todo lo posible para conseguir el
máximo crecimiento anual. Si se busca la calidad (carpintería, contrachapado, etc.), se aumentará o reducirá el
crecimiento, según sean las características del monte; generalmente, en un monte espeso, se intentará favorecer la poda
natural (lo cual disminuirá el número y el diámetro de los futuros nudos del árbol). En caso de que se pretenda mantener
el suelo en buen estado, o regularizar el curso de manantiales y arroyos, o regenerar un bosque degradado, se deberá
evitar en lo posible poda o corte de árboles, siendo más prudente aplicar una silvicultura ecológica más conservadora.
El medio de acción más importante para el silvicultor es la tala. Hay varios tipos de talas: en el monte alto regular, se
realiza la tala de sementero, la de repoblación y las talas de mejora; en el monte alto irregular, la distinción no es tan
clara, y las talas tienen generalmente un carácter mixto; en el monte bajo, la tala suprime todos o casi todos los tallos
existentes, aislados o en macollas. Una de las nociones básicas de la silvicultura es la de explotación. Un árbol puede ser
clasificado como "explotable" según criterios bastante diferentes.
La silvicultura, y en esto se distingue de la agricultura, se basa no en el estudio de producciones anuales, sino en el de

producciones escalonadas a lo largo de 30, 50, 100 o 200 años; es necesario esperar y prever, trabajar para las
generaciones siguientes; todo esto implica gran cantidad de consecuencias. Otra particularidad es la incorporación de las
ganancias al capital: resulta difícil sacar exactamente lo que ha crecido desde la última tala, ya que este crecimiento
viene expresado en anillos leñosos apretados y unidos; así, se pueden cometer abusos (capital sacrificado) o tomar
medidas excesivamente prudentes y conservadoras (acumulación de material con el árbol).
La silvicultura depende en gran manera del origen de los bosques: la mayoría de estos son residuos (muy transformados)
de la vegetación forestal primitiva que sólo se han conservado en los suelos demasiado inclinados, en los excesivamente
pedregosos, en suelos muy húmedos o infértiles: ciertamente, el bosque extrae el mejor partido posible de estas tierras,
pero no llega a alcanzar el desarrollo que adquiriría en los mejores suelos vecinos.
Los bosques naturales son bosques que se regeneran de manera natural y todas las especies que los integran (por
ejemplo, árboles u otras plantas, fauna y hongos) se presentan en ellos de manera natural. La silvicultura de los bosques
naturales se puede definir como la práctica de controlar el establecimiento, el crecimiento, la composición, la sanidad y
la calidad de los bosques naturales con objeto de responder a diversas necesidades y valores. La práctica silvícola
consiste en las intervenciones aplicadas a los bosques a fin de mantener o mejorar su utilidad con respecto a objetivos
específicos, como la producción de madera y otros productos forestales, la conservación de la biodiversidad, la
recreación y el suministro de servicios ambientales.
Se pueden adoptar decisiones sobre la silvicultura en los bosques naturales en tres niveles, a saber: sistemas silvícolas,
regímenes de tratamientos silvícolas y operaciones silvícolas.
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VISTA HERMOSA
Un sistema silvícola “es el proceso mediante el cual las cosechas (o masa arbórea) que constituyen un bosque son
cuidadas, removidas y sustituidas por nuevas cosechas, lo que da lugar a la producción de rodales de formas distintivas.
Los términos ‘rodal’ y ‘cosecha’ se utilizan para indicar unidades silvícolas o de gestión que son homogéneas en uno o
más aspectos” (Matthews 1994).
Un tratamiento silvícola es un programa previsto de operaciones silvícolas que se puede ejecutar durante la rotación
completa o parcial de un rodal. En el contexto del tratamiento silvícola del rodal, a cada uno de los rodales se le asigna
una meta silvícola específica y se le evalúa de manera independiente con respecto a las características de su lugar (por
ejemplo, localidad, inclinación y tipo de suelo) y existencias (como composición, edad, distribución diamétrica y
regeneración). Basándose en esta información se formula un régimen de tratamiento silvícola.
Las operaciones silvícolas son procedimientos dirigidos a alcanzar los objetivos específicos de un rodal utilizando técnicas
silvícolas. Estas técnicas incluyen, por ejemplo, las alteraciones de la cubierta de copas para favorecer la regeneración, la
extracción de árboles maduros, la plantación y el raleo para mejorar la calidad de la madera y el crecimiento del rodal.
Las operaciones silvícolas comportan tomar decisiones sobre el tipo de maquinaria u otros equipos que se utilizarán, las
técnicas, la organización del trabajo y los recursos humanos, así como la consideración del costo de las operaciones y la
inversión.
Por lo general, los sistemas silvícolas se elaboran como respuesta a la necesidad práctica de equilibrar los requisitos
comerciales, socioeconómicos y ecológicos de forma técnicamente viable. Los sistemas silvícolas en los bosques
naturales se pueden clasificar en sentido amplio en monocíclicos (“uniformes” o “regulares”) o policíclicos (“selectivos” o
“irregulares”). Los sistemas monocíclicos conllevan el aprovechamiento de toda la madera comercializable en una única
operación de corta, y la duración del ciclo es más o menos igual a la edad de rotación de las especies que se están
extrayendo. La corta a tala rasa (o corta a hecho) es el ejemplo más claro de sistema monocíclico, y el Sistema Uniforme
Malayo (que no es un sistema de corta a tala rasa) es un sistema monocíclico que se ha utilizado con buenos resultados
en algunos bosques tropicales. Los sistemas policíclicos implican el aprovechamiento de árboles en una serie continua de
ciclos de corta; la corta de selección utilizando un diámetro mínimo para la explotación es un método habitual. La
duración de estos ciclos de corta suele ser la mitad del tiempo necesario para que una especie concreta alcance el
tamaño comercializable.
Existen muchas variaciones de estos dos sistemas, en función de las condiciones biológicas, ecológicas, económicas y
administrativas, así como de las metas silvícolas. Una diferencia importante entre ellos es que los sistemas policíclicos se
basan en las reservas existentes de plántulas, árboles jóvenes y latizos en el bosque para generar la siguiente cosecha
aprovechable, mientras que los sistemas monocíclicos no utilizan por lo general las reservas existentes, sino las plántulas
seleccionadas después de la corta para producir las próximas cosechas de árboles.
Las intervenciones silvícolas se planificarán de conformidad con los objetivos de gestión de los bosques y tal como se
especifica en el plan de gestión forestal. En los bosques gestionados para la producción de madera, puede ser necesario
realizar intervenciones silvícolas para hacer frente al agotamiento relativo de especies arbóreas comerciales causado por
intervenciones de extracción anteriores, incrementar el crecimiento de las especies comerciales y optimizar el valor
comercial de los bosques. El grado de intensidad de las intervenciones variará en función de la accesibilidad, los
mercados, la calidad del lugar, los objetivos de gestión y la propiedad, entre otras cosas.
Al planificar las intervenciones silvícolas, los gestores forestales deberán asegurarse de que cuentan con la información
biológica y socioeconómica apropiada sobre el bosque (véase Inventario forestal), así como conocimientos suficientes de
aspectos operativos como las condiciones climatológicas, el acceso, la financiación y los recursos humanos. Asimismo, los
gestores forestales deben conocer bien la ecología de los bosques en los que se han previsto llevar a cabo las
intervenciones, especialmente la estructura del rodal existente y los requisitos para garantizar la regeneración adecuada
de las especies deseables.
 SISTEMAS AGROFORESTALES
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VISTA HERMOSA
 CULTIVO EN PLANTACIONES FORESTALES Y TAUNGYA:

Son sistemas basados en plantaciones forestales asociadas con cultivos temporales o permanentes con el objetivo final de
producir madera.
 ARBOLES EN LINDEROS, CERCAS VIVAS O ARBOLES DISPERSOS:

Consiste en plantar árboles distribuidos al azar u ordenados al interior de los cultivos o en
los bordes de las fincas. De acuerdo a los objetivos del productor, los arboles pueden ser
maderables, frutales, para lecha, melíferos, entre otros. En los linderos de los cafetales y
de las fincas, los productores establecen cercas vivas, que permiten incluir arboles no
considerados como buena sombra para el café, pero que le brindan a la familia
campesina frutas o madera para el consumo o la venta. Una selección cuidadosa de
ciertos tipos de árboles puede brindar recursos importantes para aves u otros animales y
cumplir a la vez las múltiples funciones de una cerca.
 ÁRBOLES CON CULTIVOS PERENNES:

Consiste en combinar árboles con cultivos como el café, cacao, té, entre otros. Aquí los
árboles contribuyen con productos adicionales (mejorar el suelo, proporcionar sombra,
entre otros) y pueden ser maderables, ornamentales y/o frutales.
 HUERTOS CASEROS:
Estos sistemas presentan muchos componentes, por ejemplo, se combinan plantas confines agrícolas y forestales
(hortalizas, tubérculos, frutas; madera, leña y postes).
 CULTIVO EN CALLEJONES:
Consiste en la siembra de cultivos anuales distribuidos y espaciados entre hileras de
árboles o arbustos de crecimiento rápido. La distribución de los árboles se hace
evitando generar mucha sombra dentro de los callejones o se plantan en líneas a
contorno en laderas para evitar o reducir la erosión del suelo.
 ÁRBOLES PARA LA CONSERVACIÓN DEL SUELO:

se plantan árboles o arbustos a la par de quebradas, laderas, drenajes, y otros para controlar la
erosión, mantener la fertilidad del suelo y aportar biomasa y nutrientes. También se pueden
obtener madera, frutos, semillas, forraje entre otros
 LOS BOSQUES
Los países están fortaleciendo sus políticas y promoviendo proyectos para incrementar las superficies forestales y
proteger los suelos y el agua. Si bien cada hectárea de bosque contribuye a la regulación del ciclo del agua, el mundo solo
cuenta con unos 330 millones de hectáreas de bosques destinados a la conservación del suelo y el agua, control de
aludes, estabilización de dunas, lucha contra la desertificación o protección costera. Esta superficie aumentó 59 millones
de hectáreas entre 1990 y 2010 y hoy representa el 8% de la superficie forestal del mundo.
La mitad del territorio colombiano está cubierto por bosques, el acelerado incremento de la deforestación, el cambio de
uso de los suelos y el aumento de los afluentes hídricos evidencian la necesidad de actualizar y fortalecer las políticas que
rigen el manejo de las áreas boscosas. “La política que rige desde 1996 ha sido insuficiente para mitigar el daño
ambiental. En lugares como el Chocó, cuya tasa de deforestación es la más baja del país (18%), si no se toman medidas
inmediatas e inequívocas, su fragmentación ocurrirá en 40 años o, como advierte Julio Carrizosa, investigador de la
Universidad Nacional de Colombia, se podría extinguir en menos de 70 años.
Esta situación ha llevado a instituciones ambientalistas, científicas y sociales a trabajar en la elaboración de medidas que
permitan comprender el problema y proponer soluciones efectivas. “El director de fomento a la investigación de
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VISTA HERMOSA
Colciencias, Carlos Fonseca, advierte: Cada vez dependemos más del conocimiento. Aún no hay información completa de
todas las especies de árboles que hay en el país. Se desconocen sus sistemas de reproducción y posibles servicios para el
ser humano. Ahí está el principal reto. No podemos negar que el bosque es una gran fuente económica, pero tampoco
podemos limitar esa economía a la explotación maderera
Conocimiento tradicional, usos y políticas de sostenibilidad deben generar mecanismos de conservación sin afectar el
aprovechamiento de los recursos, incentivando otros usos de los bosques, como los productos no maderables. El biólogo
Henry Arellano, integrante del Grupo en Biodiversidad y Conservación de la Universidad Nacional afirma que “antes de
los años 80 se logró ver una recuperación considerable de los bosques en Acandí, Chocó, ya que los habitantes hacían
una explotación moderada. Hoy, es evidente que se arrasó básicamente con los bosques de tierras bajas en terrazas y
llanuras aluviales. Por eso, se espera que a finales del 2011 surjan propuestas claras sobre una política forestal efectiva,
en la que deben participar los diferentes sectores interesados, entre los que se destaca el Ministerio del Medio
Ambiente, las organizaciones ambientales, grupos de investigación y universidades
Estas políticas deben reconocer que los ecosistemas boscosos desempeñan funciones vitales para la gente y que el
impacto de la acción humana en ellos determina los límites de su propia existencia. De manera que el uso y regulación
para el manejo y sostenibilidad de los bosques en Colombia debe pasar por conseguir que la producción y la recolección
de los recursos forestales sean sostenibles y no comprometan las opciones de ordenación forestal de las generaciones
futuras.
El concepto de producción forestal se ha ampliado en los últimos años y ahora abarca todo tipo de productos maderables
y no maderables. Esta producción se lleva a cabo a través de estrategias de ordenamiento del territorio que incluyen la
diferenciación entre bosques plantados y bosques nativos, o entre el bosque de protección y el bosque de producción.
La FAO define este tipo de organización de la siguiente manera:
1. Bosques plantados
Están compuestos de árboles establecidos por medio de plantación o de siembra deliberada de especies nativas o
introducidas. El establecimiento se hace a través de reforestación en terrenos que hasta entonces no estaban clasificados
como bosques o mediante reforestación de áreas ya clasificadas como bosques, por ejemplo, tras un incendio, una
tormenta o un desbroce. El concepto de bosques plantados es más amplio que el de plantaciones forestales, utilizado en
anteriores evaluaciones mundiales. El cambio se hizo para registrar todos los bosques plantados, y se ajusta a las
recomendaciones del estudio temático mundial de 2005 sobre bosques plantados (FAO, 2006) y los recientes trabajos
realizados para elaborar directrices y recomendar mejores prácticas para el establecimiento y gestión de los bosques
plantados.
2. Bosque nativo primario
Es un ecosistema arbóreo caracterizado por la presencia de árboles y arbustos de múltiples especies nativas, edades y
alturas variadas, regenerado por sucesión natural, con una asombrosa biodiversidad de vegetales, animales y
microorganismos, que viven en armonía. El bosque nativo primario es aquel que mantiene su estructura original, de
manera inalterada o con diferentes grados de intervención humana. “Las materias primas que se obtienen de él han
servido desde la antigüedad como fuente de energía para generar calefacción, producción de ladrillos y cerámicas,
cocinar alimentos, confección de balsas y barcos de transporte acuático, para la confección de utensilios de caza, pesca y
de cocina; posteriormente para la fabricación de viviendas, puentes y durmientes de ferrocarril; para elaborar el papel
empleado en el desarrollo de la educación y cultura en forma de textos, libros y cuadernos; para la confección de
muebles de dormitorio, sala, comedor, jardín y oficina; y pupitres de escuelas, colegios y universidades. Del bosque
nativo se han extraído medicinas y frutos comestibles, así como sustancias para el desarrollo de industrias del caucho,
para curtir pieles para abrigo y calzado, entre muchos otros
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VISTA HERMOSA
3. Bosque de protección
Debido a sus características biológicas y ubicación geográfica los conocemos como bosques de protección y deben ser
sujetos a un manejo destinado al resguardo de sus suelos, a mantener el equilibrio hídrico, a conservar y proteger las
cuencas hidrográficas, la diversidad biológica y la captación de carbono. En general, siendo ecosistemas frágiles, no dejan
de producir bellezas escénicas en flora y fauna, lo que facilita la actividad del ecoturismo, la investigación científica y el
aprovechamiento de productos no maderables. Corresponden a esta categoría los bosques en áreas protegidas y los
bosques protectores localizados en las cuencas altas de los ríos.
4. Bosque de producción
Por sus características, es apto para la provisión permanente de bienes como madera, leña, látex, taninos, resinas,
gomas, frutos, fibras, aceites esenciales, extractos para medicinas y cosmética. Los bienes que el bosque aporta a la
economía del país tienen gran importancia, ya que parte del presupuesto del estado llega gracias al aprovechamiento del
bosque y a las exportaciones de productos forestales madereros y no madereros. Adicionalmente es una fuente
generadora de varios miles de plazas de trabajo, especialmente en zonas rurales
 PLAN NACIONAL DE DESARROLLO FORESTAL -PNDF
Este plan ofrece una visión estratégica de la gestión forestal nacional para los próximos 25 años, trascendiendo períodos
de gobierno al constituirse en una política de Estado. El PNDF se basa en la participación de los actores que tienen
relación con los recursos y ecosistemas forestales, poniendo en marcha estrategias y programas relacionados con la
zonificación, conservación y restauración de ecosistemas, el manejo y aprovechamiento de ecosistemas forestales y la
adopción de una visión de cadena en los procesos de reforestación comercial, desarrollo industrial y comercio de
productos forestales. Igualmente, considera los aspectos institucionales y financieros requeridos para su
implementación. Los programas y estrategias que se abordan en el PNDF deben contar con una coordinación
intersectorial, regional, local, así como apoyar el desarrollo de procesos comunitarios orientados a facilitar un mejor uso
y aprovechamiento del recurso forestal natural y plantado. El PNDF comprende tres programas estratégicos:
1. Ordenación, conservación y restauración de ecosistemas forestales, que tiene por objeto consolidar las funciones
productoras, protectoras, ecológicas y sociales de los bosques y tierras forestales, bajo los principios del desarrollo
sostenible.
2. Fomento a las cadenas forestales productivas, que tiene por objeto incrementar la oferta de materia prima en núcleos
forestales productivos, el desarrollo industrial y el comercio de productos forestales.
3. Desarrollo institucional del sector forestal, que tiene por objeto la administración del recurso, el acompañamiento al
desarrollo de plantaciones (cultivos forestales), y la articulación y armonización de las diferentes visiones sectoriales del
desarrollo forestal.
 TIPOS DE BOSQUES
Los bosques son definitivamente parte de nuestra identidad como país. Pese a que hemos perdido cerca del 70% de los
bosques andinos, el 30% de los bosques del Pacífico o el 95% de los bosques secos del Caribe, hoy más de la mitad de
nuestro territorio continental está cubierto por bosques naturales, bosques de gran riqueza, enorme porte e invaluable
sentido para la protección de la vida.
En estos bosques vive gran parte de los pueblos indígenas y las comunidades afrodescendientes, que son parte de la gran
diversidad cultural de Colombia. Los bosques son necesarios para su alimentación, para la provisión de plantas, que son
su sistema de atención primaria para enfermedades, y para abastecerse de materiales para sus construcciones. Son
bosques que, sin haber sido plantados por el hombre, son el hogar para muchos pueblos, el refugio de dos tercios de las
especies de animales que conocemos hoy en día. Son el refugio de los últimos árboles centenarios que aún permanecen
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VISTA HERMOSA
escondidos de la codicia de una linda madera. Bosques de tucanes, pavas o paujiles, borugos o guaguas, dantas,
maiceros, perezosos, osos hormigueros… Son cientos de especies de aves, mamíferos, reptiles, anfibios e insectos.
¿Y cómo los sentimos nosotros? Quizá muy lejanos y ajenos. Y seguimos pensando que Colombia es solamente un país de
ciudades y carreteras, con algunos árboles aislados que dan sombra cultivos o ganado. Pero resulta que Colombia es las
grandes selvas húmedas de la Amazonia y el Pacífico; los bosques de galería que se mueven como serpientes en las
sábanas de la Orinoquia; los bosques secos del Caribe y del Valle del Cauca, y nuestras selvas andinas. Son bosques que
cambian de forma y tamaño conforme escalamos por los Andes.
1. Bosques andinos
La gran biodiversidad de los Andes del norte de Suramérica hace de esta región un “punto caliente” para la conservación
mundial. Se estima que en Colombia la vegetación andina representa el 29% de la flora total, es decir, más del doble de la
que se encuentra en la Amazonia (13%) o en el Pacífico (11%). Este porcentaje incluye unas 200 familias de plantas, 1800
géneros y 10.000 especies. Y es que los Andes también son bosques. Cuando se habla de bosque subandino se hace
referencia a los bosques húmedos ubicados entre los 1000 y los 2000 metros sobre el nivel del mar. Allí se encuentra la
región caficultora del país donde en los escasos remanentes boscosos permanecen especies muy valiosas por la calidad
de su madera (muchas especies de la familia de las lauráceas, como el comino crespo). Los bosques andinos y bosques
altoandinos presentan un límite difuso, difícil de determinar, que colinda en la parte superior con los páramos. En este
tipo de bosques encontramos los bosques nublados con árboles de enorme porte y belleza particular como los
almanegra, el aguacatillo, el pino colombiano o los encenillos entre otros.
2. Bosques nublados
Entre los bosques, los bosques nublados o bosques de niebla son muy especiales por su valor para la conservación de
especies endémicas y su relación positiva con el agua. Por un lado, son especiales para el mantenimiento de la vida. En
América estos bosques representan el 1,2% de los bosques tropicales, 8,4% de los bosques tropicales de montaña y son
el hábitat del 11,6% de las especies de aves amenazadas del continente. En Colombia, los bosques nublados son el
hábitat de más de 32 especies endémicas de plantas con flores, entre las cuales sobresale el roble. Estos bosques son
refugio de especies silvestres con potencial de uso en agricultura y son fuente de bienes de autoconsumo para las
comunidades locales. Además, los bosques de niebla juegan un papel determinante en el suministro hídrico porque
capturan, almacenan y liberan agua. Este es un servicio ambiental clave para las poblaciones de las cuencas bajas. Por la
continua presencia sobre ellos de la niebla (también llamada lluvia horizontal) y la lluvia que les lleva el viento, se
convierten en un aporte adicional de agua y nutrientes para las cuencas y los ríos donde se encuentran. Estas mismas
condiciones meteorológicas, junto con el frío y la baja radiación solar, disminuyen la pérdida de agua de los bosques
nublados, hace que su consumo de líquido sea menor y los convierte en ecosistemas únicos para la provisión de agua. En
los bosques nublados, el rendimiento hídrico, es decir la parte de la lluvia que alimenta los ríos, oscila entre el 55 y 57%,
mucho mayor que otros ecosistemas como el bosque seco tropical (19%) o el bosque húmedo tropical (42%). Si estos
bosques desaparecen por la deforestación para agricultura y ganadería, las nubes pasarán de largo, la lluvia simplemente
se escurrirá y se perderá este gran valor de provisión y regulación hídrica del cual dependemos.
3. Bosques secos
Los bosques secos se caracterizan por tener un período de sequía de entre cinco y seis meses. Esto hace que gran parte
de los árboles de este ecosistema pierdan sus hojas como una estrategia de supervivencia en este medio. Las condiciones
de vida en el bosque seco son tan particulares que la mayoría de su flora es considerada exclusiva de este y en alto riesgo
de extinción dada su singularidad y las amenazas de su hábitat. Por estas difíciles condiciones de crecimiento para las
plantas, el bosque seco se caracteriza por una altura de dosel más baja y menos densa que la del bosque húmedo. Los
árboles, además, presentan una corteza gruesa, rugosa y sin contrafuertes, lo cual parece hacerlo resistentes a los
incendios. Así mismo, las plantas suelen tener hojas pequeñas y presencia de espinas, lo cual reduce las tasas de pérdida
de agua y los protege contra los herbívoros. En cuanto a la fauna, en Colombia podemos encontrar especies como el tití
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VISTA HERMOSA
cabeza blanca, el puma, el lobo pollero y una serie de aves como loros y pericos asociados a este hábitat. Se considera
que el bosque seco es el ecosistema más amenazado en el país, pues apenas queda el 1% de su superficie original. Por lo
anterior, por su fragilidad y por las grandes transformaciones del territorio colombiano, este ecosistema, clave para la
conservación de especies y para la protección de suelos, es el que tiene una menor representación en el Sistema
Nacional de Áreas Protegidas, con tan solo 0,17% de representatividad en parques naturales. Esto aún es insuficiente y
justifica la urgencia de realzarlos como áreas prioritarias para la conservación de la biodiversidad.
4. Manglares
Los estuarios son áreas donde convergen las aguas dulces de los ríos y el agua salada del mar. Son ambientes muy
dinámicos debido a los cambios en las mareas y caudales de los ríos, además de otros factores. En estos lugares del
trópico y subtrópico se forman bosques de mangle, un tipo de arbusto leñoso que se caracteriza por ser la vegetación
con mayor productividad biológica neta. Aunque el mangle, como el mangle rojo, es la especie dominante, en los
manglares también habita una gran variedad de otras especies vegetales. La composición florística de estos bosques es
diferente en las costas del Pacífico y del Caribe. Los manglares crecen en suelos fangosos que se inundan periódicamente
por aguas estuarinas y reciben los aportes de nutrientes que arrastran los ríos. Son ecosistemas muy importantes para la
biodiversidad marina. Por ejemplo, casi todas las especies con algún valor económico pasan alguna etapa de sus ciclos de
vida en ellos, pues las raíces del mangle ayudan a retener sedimentos, lo que consolida el litoral y protege de sus
depredadores a muchas especies que crecen en ellos. También evitan que la costa se erosione o que sufra daños con las
tempestades. A pesar de su importancia, los manglares se encuentran continuamente amenazados por la expansión
urbana, la explotación pesquera, la contaminación, la deforestación para producir carbón, tintes y otros productos, la
interrupción de las áreas de conexión con el mar por obras civiles y la regulación o el embalsamiento de los caudales de
los ríos
 SUS SERVICIOS COMO ECOSISTEMAS
Los bosques, además de su gran valor para la conservación de especies, son fundamentales para el mantenimiento de
servicios ecosistémicos esenciales para el bienestar humano. Se estima que más del 60% de toda el agua del planeta se
capta y almacena en áreas de bosque, por lo que son considerados ecosistemas estratégicos para asegurar el bienestar
de las poblaciones.
Los bosques son fundamentales para la regulación climática del planeta. A través de la fotosíntesis y la respiración, los
árboles reciclan el carbono atmosférico y capturan CO2 para liberar oxígeno, lo que los convierte en los pulmones del
planeta. En su estructura, especialmente en las hojas, ramas y raíces de los árboles, se almacena cerca del 40% del
carbono total que existe en los diferentes ecosistemas del mundo. Por ejemplo, los bosques tropicales son responsables
de la captura de más del 18% del dióxido de carbono emitido por el uso de combustibles fósiles, como la gasolina.
También prestan un servicio de regulación para el ciclo del agua y en la protección de los suelos. Es cierto que los
bosques consumen más agua, pero son claves para la regulación de crecidas y avalanchas, la recarga de fuentes de agua
y la protección de los suelos frente a la erosión. Frente a una gran lluvia es fácil imaginar qué le pasa con un río si está
cubierto por bosques en sus márgenes o si atraviesa una cuenca deforestada. Si hay bosques, la lluvia es interceptada por
las hojas y ramas de los árboles, se almacena en las raíces, se infiltra en las fuentes subterráneas o llega al río. Además,
los suelos se protegen de la erosión que causa el agua y, si el caudal aumenta, la probabilidad de una avalancha se
disminuye. Por el contrario, si no hay bosques, el agua que cae rápidamente se escurre hacia el río y se generan grandes
avalanchas que arrastran sedimentos y dañan los suelos aptos para la agricultura.
Pese a su importancia, se estima que el 62% de la región andina se encuentra transformada. Es abrumadora la velocidad
con la que se pierden los ecosistemas de los Andes porque se deforestan o porque se transforman para la agricultura o la
ganadería. Entre 1985 y 2005 se perdieron 87.500 hectáreas por año, lo que equivale a haber deforestado 11 canchas de
fútbol por hora durante esos diez años. Pero la deforestación no es la única amenaza de los bosques: el aumento de la
temperatura, los cambios bruscos en la cantidad de lluvia que cae, las inundaciones, las sequías, los incendios, las plagas
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VISTA HERMOSA
y las especies invasoras son otros factores que los afectan. Estos cambios pueden disminuir su capacidad para regular y
almacenar el agua o para retener grandes cantidades de carbono, liberando emisiones de gases con efecto invernadero
(que pueden ser un 35% de las emisiones en países en desarrollo).
Debemos pensar en acciones de reforestación que conduzcan a la restauración ecológica del territorio. Debemos
imaginar una Colombia de bosques. Es nuestra responsabilidad y de ella dependerá el bienestar de la sociedad presente y
futura y la conservación del mayor patrimonio de Colombia, su biodiversidad.
 LOS BOSQUES COMO HÁBITATS

 ¿Qué es un hábitat?
La palabra hábitat en ecología se entiende como el espacio que tiene las condiciones adecuadas (alimentos, refugio,
entre otros) para que los organismos vivos se puedan establecer y reproducir. Un hábitat presenta condiciones
específicas de clima y localización geográfica (o de cualquier otra condición ambiental, como topografía o suelos) que los
diferencia de otros en diferentes escalas. A nivel planetario, las regiones polares constituyen un hábitat diferente que el
de las regiones tropicales, mientras que a escalas más detalladas, por ejemplo dentro de un país, las zonas de tierras
bajas corresponden a hábitats diferentes de las zonas de montaña.
 El bosque: un universo de hábitats
En términos generales, un bosque se puede definir como un tipo de “hábitat” donde los árboles son la forma dominante
de la vegetación (en contraposición con otros donde predominan, por ejemplo, las plantas herbáceas, como las sabanas)
y están presentes en muchas regiones y climas de todo el mundo. En Colombia existen diferentes tipos de bosques:
húmedo tropical, seco, andino, de galería y de manglar, ejemplos de la variedad que existe en el mundo y que, si
comparamos con un contexto global, son similares a los bosques templados de América del Norte o los bosques boreales
del norte de Europa, ya que están dominados por árboles.
Los bosques tropicales representan una porción relativamente pequeña de la superficie terrestre pues se encuentran
restringidos en pocas áreas ubicadas entre las latitudes 22,5° Norte y 22,5° Sur, con respecto a la línea ecuatorial. Incluso,
dentro de estos límites, la mayor área de ecosistemas terrestres corresponde a vegetaciones no boscosas como desiertos
y sabanas. En total se estima que los bosques tropicales ocupan alrededor de 12 millones de km2 , equivalentes a un 10%
de la superficie terrestre. No obstante, son los ecosistemas terrestres con mayor diversidad biológica y complejidad
ecológica y constituyen el hábitat del 70% de las especies de plantas vasculares, 40% de la avifauna, 70% de los
invertebrados y 65% de las especies de insectos. Todo esto equivale al 60% de la biodiversidad del planeta.
Sin embargo, una característica importante es que esta biodiversidad no se encuentra uniformemente distribuida. Por
ejemplo, Colombia, que cuenta un área equivalente apenas al 1% de la superficie terrestre, alberga aproximadamente el
10% de la biodiversidad global conocida y es considerado como el segundo país con mayor riqueza biológica del planeta,
con 763 especies de anfibios, 1885 de aves, 479 de mamíferos, 524 de reptiles, 3435 de peces y 1173 de insectos.
 HÁBITATS DENTRO DE LA ESTRUCTURA DEL BOSQUE
A pesar de la variabilidad de los bosques de nuestro país, hay algunas características estructurales básicas que comparten
muchos bosques (incluso con los de las regiones templadas) y que nos pueden ayudar a comprender su papel como
hábitat para las plantas y animales que los habitan.
Desde hace varios siglos, los expertos que estudian las características de los bosques tropicales se han enfrentado a la
dificultad de entender la complejidad de estos ecosistemas. Muchos estudios han mostrado que cada tipo de bosque
tiene una “estructura” diferente, determinada principalmente por la combinación de especies y formas de vida vegetal
(árboles, palmas, bejucos, hierbas, entre otros) y por el número y tamaño de los árboles, pero, en algunos casos, otros
factores ambientales como las inundaciones determinan la estructura del bosque. Esta variación en la estructura del
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VISTA HERMOSA
bosque genera ambientes particulares en su interior, por ejemplo, la cantidad de radiación solar que está disponible para
las plantas. Un observador común puede darse cuenta de las diferencias en humedad e iluminación que hay entre un
área abierta (un potrero, por ejemplo) y el interior de un bosque cercano. Así, es posible hablar de microhábitats y en
estos residen y se reproducen grupos particulares de especies.
Para entender la composición del bosque tropical, este se puede dividir en estratos o capas, de acuerdo con la altura de
las plantas, como se ilustra en la Figura 1 (de referencia). De hecho, cada tipo de bosque presenta una “estratificación”
particular y cada estrato presenta características particulares que constituyen microhábitats para diferentes especies de
flora y fauna dentro de la estructura de un bosque. En la Tabla 1 se presentan las características de cada uno de los
estratos en los principales tipos de bosque existentes en Colombia.
 LOS ESTRATOS DEL BOSQUE COMO MICROHÁBITATS PARA LA

BIODIVERSIDAD
El suelo del bosque (hasta 5 m de altura) está generalmente cubierto por árboles y
ramas que se han caído, hojas, musgos y, en general, por todos los desechos de
plantas y animales que provienen de los árboles más altos. Estos desechos o detritos
han recibido mucha atención por parte de los investigadores de los bosques tropicales, ya que los utilizan como
indicadores de la productividad del bosque y constituyen el hábitat para grupos generalmente inconspicuos, como los
organismos que descomponen la madera y los microorganismos del suelo que son extremadamente diversos y agentes
claves para el ciclo de los nutrientes en el bosque. En particular, los desechos leñosos gruesos (troncos y ramas)
proporcionan sustrato directo para la germinación de las semillas y crecimiento de las plántulas. Adicionalmente, ayudan
a mantener la diversidad de otros grupos proporcionando fuentes de alimentación para pequeños mamíferos,
artrópodos, plantas no vasculares (musgos, líquenes) y hongos.
 ESQUEMA DE LOS ESTRATOS DEL BOSQUE
21
VISTA HERMOSA
 IMPACTO DE LA DEGRADACIÓN Y DEFORESTACIÓN
La heterogeneidad en la estructura de los bosques tropicales es la que permite que muchas especies hayan evolucionado
adaptándose a microhábitats particulares y cualquier intervención que se haga afecta drásticamente, tanto grupos
particulares como las interacciones que existen entre ellos. Aunque generalmente se hace énfasis en las especies más
visibles como aves, mamíferos, peces, árboles y anfibios cuya diversidad en Colombia es de las más altas del mundo,
actualmente se sabe que la mayor riqueza biológica de los bosques tropicales se encuentra en otros grupos como los
insectos y los hongos (en gran parte desconocida para el país), que cumplen funciones de las cuales depende toda la vida
del planeta. Actividades tan simples como el aprovechamiento selectivo de maderas e incluso la recolección de leña
pueden ser causas de enormes pérdidas de biodiversidad.
Otras prácticas que existen en zonas ganaderas, donde se

despeja el sotobosque para que los animales puedan
descansar en las horas de mayor calor, destruyen
directamente los microhábitats del suelo y del
sotobosque, afectando las cadenas tróficas y las
poblaciones de árboles. Más aún, la deforestación de
grandes áreas de bosque genera la desaparición directa
de muchas especies de flora y fauna que solo pueden
existir en el interior de los bosques. En Colombia se
destruyen anualmente cerca de 300.000 ha de bosques
nativos lo cual representa una enorme amenaza para la
riqueza biológica del país
12. SISTEMAS AGROFORESTALES
La agroforestería es un grupo de prácticas y sistemas de

producción, donde la siembra de los cultivos y árboles
forestales se encuentran secuencialmente y en
combinación con la aplicación de prácticas de
conservación de suelo. Estas prácticas y sistemas están
diseñados y ejecutados dentro del contexto de un plan de manejo de finca, donde la
participación del campesino es clave.
Una vez que el campesino ha realizado su Plan de Ordenamiento Predial (POP), el

desarrollar sistemas agroforestales permite que su producción sea más sostenible,
pues le ofrece un ingreso seguro y diversificado con menor riesgo.
En comparación con los sistemas de producción en monocultivo, los sistemas

agroforestales ofrecen al campesino varias ventajas, por ejemplo:
Incrementa en forma directa los ingresos a la familia campesina, combinando cultivos

con ciclos de producción más equilibrada.
Reduce los costos de producción agropecuaria.
A mediano y largo plazo, los ingresos de la producción de madera y productos no maderables, como la goma, frutas,
colorantes y miel pueden ser importantes.
22
VISTA HERMOSA
 VENTAJAS
 Mejorar el aprovechamiento de los recursos naturales como agua, luz, nutrientes y de

esta manera también mejoran la productividad.
 Mantener un microclima adecuado en el cultivo.
 Son un hábitat para mantener la biodiversidad (parasitoides, aves y plantas.
 Mejorar la calidad de los productos
 Reducen los gastos por la utilización de insumos como agroquímicos y productos externos como la madera o la leña
 Reducen la pérdida de agua superficial y la erosión del suelo.
 Ayudan a incrementar y mantener la materia orgánica y fertilidad del suelo.
 Contribuyen con la incorporación de nitrógeno a través de árboles fijadores
 ALGUNAS DESVENTAJAS DE LOS SISTEMAS AGROFORESTALES CON RESPECTO A LOS

MONOCULTIVOS
 Los sistemas agroforestales pueden disminuir la producción de

los cultivos cuando se utilizan muchos árboles y se siembran especies no compatibles.
 Reducción de la cantidad de agua que llega al suelo por la intercepción del agua lluvia en la
parte superior.
 Daños a los cultivos al momento de cosechar o podar los árboles.
 El exceso de sombra puede favorecer algunas plagas y enfermedades que ataquen al cultivo.
 ALGUNAS DESVENTAJAS SOCIALES Y ECONOMICAS DE LOS SISTEMAS

AGROFORESTALES
 Los productores y productoras pueden reducir sustancialmente los gastos

utilizando la madera, leña y alimentos que se extraen de las especies arbóreas.
 La madera que se produce al interior de los sistemas agroforestales reduce la necesidad de cortarla del bosque.
 La producción del cultivo es más estable.
 Reduce la necesidad de comprar insumos externos (fertilizantes, herbicidas, entre otros).
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VISTA HERMOSA
 ALGUNAS DESVENTAJAS SOCIALES Y ECONOMICAS CON RELACION A LOS MONOCULTIVOS
 El implementar estos sistemas puede requerir mayor cantidad de mano de obra. Esto se vuelve más crítico
cuando la mano de obra en la zona es escasa.
 El manejo de dos o más rubros (por ejemplo, madera, plátano y café) puede dificultar las labores de manejo.
¿Qué combinaciones en sistemas agroforestales podemos hacer? Se puede tener sistemas con dos o más componentes,
por ejemplo:
 Tembe con maíz.
 Frutales con cultivos anuales.
 Goma con palmito.
 Frutales con cultivos anuales.
 Achiote con té.
 Plátano o palmito con árboles forestales.
 Piña y cítricos con árboles forestales
Según sus componentes se pueden clasificar en
Sistemas agroforestales secuenciales. En ellos existe una relación cronológica entre las cosechas anuales y los productos
arbóreos; es decir, que los cultivos anuales y las plantaciones de árboles se suceden en el tiempo. Esta categoría incluye
formas de agricultura migratoria con intervención o manejo de barbechos y métodos de establecimiento de plantaciones
forestales en los cuales los cultivos anuales se llevan a cabo simultáneamente con las plantaciones de árboles, pero sólo
temporalmente, hasta que el follaje de los árboles se encuentre desarrollado.
Sistemas agroforestales simultáneos. Consiste en la integración simultánea y continua de cultivos anuales o perennes,
árboles maderables, frutales o de uso múltiple y/o ganadería.
Estos sistemas incluyen asociaciones de árboles con cultivos anuales o perennes, huertos caseros mixtos y sistemas
agrosilvopastoriles.
4. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Con la guía entregada en pdf se procederá a:
1. Seleccionara el material vegetal necesario para la adecuación de la unidad productiva de la Institución Educativa
Los Centauros.
2. Observar el video y realizar una explicación de no más de una hoja
3. Realizar por grupos de 2 estudiantes una explicación sobre injertos el cual deberá escoger un método y hará paso
a paso el procedimiento
4. Elabora un mapa mental sobre el tema los bosques y otro sobre silvicultura
5. Realizar un proyecto ambiental que beneficie a la comunidad incluyendo herramientas participativas
6. Presentar informes quincenales acerca del proyecto y al final del periodo evidenciarlo
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VISTA HERMOSA
7. Investigar, copiar y expones la normatividad forestal a nivel municipal teniendo en cuenta las características e
incentivos forestales.
Evidencias de Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Aprendizaje Evaluación
Evidencias de Describe las sp vegetales de mayor importancia según el ecosistema y sus relaciones • exposición
Conocimiento con la comunidad • cuaderno
• orden y desarrollo de la guía
Describe y aplica los criterios para la selección y manejo de semillas y material vegetal
• trabajo grupal
según los parámetros.
• trabajo individual
Recolecta y propaga, material vegetal para programas de conservación y repoblación • puntualidad
Evidencias de florística de acuerdo con las características del ecosistema, la sp y la comunidad. • manejo de herramientas
Desempeño Describe el marco normativo para el manejo y conservación de flora silvestre según • manejo de términos técnicos
normatividad. • Practica de campo
Recolecta y propaga material vegetal para programas de conservación y repoblación • Inventario
florística de acuerdo con las características del ecosistema, la sp y comunidad. • Evaluaciones
Identifica y aplica herramientas participativas para la ejecución de proyectos
Evidencias de comunitarios.
Producto:
5. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
6. CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre Cargo Fecha
Autor LIC. TATIANA MORENO CANO DOCENTE, MEDIA TECNICA CONSERVACION RECURSOS ABRIL 2023
NATURALES
25

Guia de Aprendizaje N 2

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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

INSTITUCION EDUCATIVA “LOS CENTAUROS”

 Denominación del programa de formación: TÉCNICO EN CONSERVACIÓN DE RECURSOS NATURALES

 Código del programa de formación:

 Nombre del proyecto: DESARROLLAR ESTRATEJIAS PARA EL MANEJO Y CONSERVACIÓN DE LA FLORA

 Fase del proyecto: ANALISIS

 Competencia: DESARROLLAR ESTRATEJIAS PARA EL MANEJO Y CONSERVACIÓN DE LA FLORA SILVESTRE, DE

 Resultados de aprendizaje a alcanzar:

 EJECUTAR PROGRAMAS COMUNITARIOS PARA EL MANEJO Y CONSERVACIÓN DE LA VEGETACIÓN NATIVA

 Duración de la guía: 250 HORAS

1. Selección de SP para programas comunitarios de repoblación vegetal: definiciones, criterios, técnicas y

8. Normatividad forestal: características, incentivos forestales.

1. SELECCIÓN DE SP PARA PROGRAMAS COMUNITARIOS DE REPOBLACIÓN VEGETAL

1.1. MULTIPLICACIÓN VEGETATIVA

1.2. ESTACAS O ESQUEJES

1.3. FISIOLOGÍA DEL ESTAQUILLADO

 MERISTEMOS ADVENTICIOS: neo – formados a continuación de una desdiferenciación localizada.

1.4. INCONVENIENTES PARA LA OBTENCION DE ESTACAS

1.5. DIFERENTES TIPOS DE ESQUEJES

1.6. FACTORES QUE INFLUYEN EN LA RIZOGÉNESIS

1.7. SELECCIÓN CLONAL

A continuación, dos técnicas de selección clonal:

1.8. TÉCNICA DE INJERTOS

 INJERTO POR APROXIMACIÓN: consiste en unir entre sí, dos plantas

 INJERTO POR INCRUSTACION: se practica en la corona del

 INJERTO DE LADO A LA INGLESA: se corta el patrón cortando de arriba abajo en el

Existen varios tipos de acodos, dependiendo si son subterráneos o aéreos.

También existe el acodo por aporque cortando la planta por el

2. SEMILLAS Y MATERIAL VEGETAL

1. PRODUCCION Y MANEJO DE SEMILLAS

1.1. REPRODUCCION DE LAS PLANTAS

1.2. CLASES DE REPRODUCCIÓN

1.3. ¿QUÉ ES LA SEMILLA?

1.4. FUENTES DE SEMILLAS

1.5. CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DE FUENTES SEMILLERAS

1.6. CONDICIONES AMBIENTALES NECESARIAS PARA LA GERMINACION

1.7. REGISTRO DEL HUERTO SEMILLERO

 VENTAJAS DEL REGISRO:

1.3. ELECCIÓN DEL SITIO PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL VIVERO

 AGUA: el vivero debe situarse cerca de fuentes de agua de carácter permanente.

4. BOSQUES Y SILVICULTURA COMUNITARIA

 HISTORIA DE LA SILVICULTURA EN COLOMBIA

y cultivo y menos del manejo del bosque.

 NUEVAS TENDENCIAS DE LA SILVICULTURA DE BOSQUE NATURAL

 Diferentes bienes y servicios de los bosques

 Productos no maderables del bosque (PNMB)

 Regulación del clima

 Control biológico de plagas y enfermedades

 Servicios culturales, estéticos., recreativos y de amenidad

La silvicultura, y en esto se distingue de la agricultura, se basa no en el estudio de producciones anuales, sino en el de

 CULTIVO EN PLANTACIONES FORESTALES Y TAUNGYA:

 ARBOLES EN LINDEROS, CERCAS VIVAS O ARBOLES DISPERSOS:

 ÁRBOLES CON CULTIVOS PERENNES:

 ÁRBOLES PARA LA CONSERVACIÓN DEL SUELO:

La FAO define este tipo de organización de la siguiente manera:

2. Bosque nativo primario

 PLAN NACIONAL DE DESARROLLO FORESTAL -PNDF

 SUS SERVICIOS COMO ECOSISTEMAS

 LOS BOSQUES COMO HÁBITATS

 El bosque: un universo de hábitats

 HÁBITATS DENTRO DE LA ESTRUCTURA DEL BOSQUE

 LOS ESTRATOS DEL BOSQUE COMO MICROHÁBITATS PARA LA