Videojuegos: La epidemia mundial de niños y adolescentes
Colegio Anglo Americano agosto 2022
Luego del tiempo de pandemia, niños y adolescen-
tes han aumentado la agresividad y su dificultad
en la socialización es cada vez
más creciente. Lo anterior tie-
ne completa relación con la
poca interacción que vivieron
con sus compañeros y amigos,
y como consecuencia dejaron
de autorregular su conducta,
identificar emociones y ser em-
páticos.
Con la educación virtual, se
incrementó el uso de tecnolo-
gías y acceso ilimitado de pan-
tallas, propiciando la compul-
sión por los videojuegos y au-
mentando de esta manera el
riesgo latente de generar adic-
ción a dicha actividad.
¿En qué consiste la adicción a los videojuegos?
¿Cuáles son sus síntomas?
La adicción a los videojuegos es una
enfermedad mental que es progresiva
en el tiempo. Una persona no se vuel-
ve adicta de la noche a la mañana. Es
importante diferenciar el uso, abuso y
adicción.
El primero es cuando una persona
juega ocasionalmente, o incluso dia-
riamente, pero ni sus comportamien-
tos ni sus conductas se ven alterados
por los videojuegos.
El segundo es cuando el videojuego
interfiere en las actividades cotidianas
de la persona que juega, además lo
hace en lugares o momentos en los
que no debería y es consciente de
que le causa problemas.
Finalmente, la adicción se identifica
cuando uno o varios de los criterios
anteriormente expuestos se presen-
tan. Hay que resaltar que del abuso a
la adicción hay una línea muy delga-
da.
Departamento de Bienestar
Según Newzoo, proveedor líder mundial de análisis de jue-
gos, existe un incremento significativo en el número de ni-
ños y adolescentes, que se han con-
vertido en nuevos jugadores.
La industria de los videojuegos cada
vez toma más relevancia a nivel mun-
dial y se evidencia que la pandemia
impulsó este tipo de entretenimiento.
Es preciso anotar que, la Organiza-
ción Mundial de la salud OMS (2019),
a través de su clasificación interna-
cional de enfermedades CIE, presen-
tó esta adicción como un problema
que afecta a la salud mental, especí-
ficamente un trastorno conocido có-
mo “Gaming Disorder”, que se carac-
teriza por un modelo de juego cons-
tante o repetitivo.
Por otra parte, es necesario que tar tiempo a sus actividades aca-
hablemos además de la dependen- démicas, presentando complica-
cia a los videojuegos, allí aparece ciones como bajo rendimiento en
el síndrome llamado “Tolerancia”, el colegio o abandono de los estu-
que es la necesidad de jugar cada dios y prefiere quedarse jugando y
vez más tiempo o de comprar más no compartiendo con sus familia-
videojuegos para sentir placer. El res y amigos cercanos, disminu-
síndrome de abstinencia es aquel yendo la capacidad de socializa-
donde el niño o adolescente se po- ción.
ne irritable, de mal humor, violento,
ansioso, nervioso, presenta males-
tar emocional, cuando no le permi-
ten jugar o le retiran el videojuego.
La única forma de aliviar todos es-
tos síntomas es volviendo a jugar.
Lo anterior, se representa en que la
persona muestra una interferencia
marcada con otras actividades, es
decir, pérdida de sueño, pautas
alimenticias inapropiadas, descuido
en su alimentación, problemas con
las relaciones familiares, abandono
de otros pasatiempos, deja de pres-
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La adicción y su funcionamiento cerebral...

Inicialmente la persona involucrada
en los videojuegos muestra un pro-
blema en su autocontrol. Esta adic-
ción genera alteraciones en la quími-
ca del cerebro. La dopamina, es un
neurotransmisor asociado al sistema
de recompensa y se manifiesta con
el deseo de gratificación cuando se
logra algo.

La persona adicta a los videojuegos

presenta comportamientos de tipo
obsesivo-compulsivo, llevándola a
buscar por internet información rela-
cionada con el juego, afectando sus
labores cotidianas y su interacción
social.

Puntos a considerar con relación al uso de pantallas y

videojuegos en niños y adolescentes

Como padres debemos estar muy atentos a los posibles síntomas. Si sospechamos que uno de nuestros
hijos es dependiente de las pantallas es conveniente realizar lo siguiente:

1. Establecer límites y hacerlos cumplir.

2. Jugar videojuegos con los hijos supervisando el contenido.
3. Implementar controles parentales adecuados que permitan la vigilancia, supervisión de contenidos y
publicidad engañosa.
4. Generar conciencia de los peligros al jugar en internet, debido a que con frecuencia contienen mensa-
jes ocultos y anuncios que pueden recolectar información personal causando un riesgo.
5. Incentivar el juego de roles con los más pequeños, centrados en su realidad. Hay mayor aprendizaje
cuando están en contacto con otras personas. Motívenlos a utilizar sus juguetes y leer libros.
6. Realizar diferentes actividades recreativas como practicar deportes, tocar instrumentos musicales, pin-
tar, bailar, cocinar y leer entre otras.
7. Promover actividades familiares que fortalezcan la comunicación, interacción y la calidad de tiempo.
8. Buscar ayuda de un profesional en caso de sospecha de una posible adicción.

Tomado y adaptado de
American Psychiatric Association - APA. (2014). Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales DSM-5 (5ed