Estándares y Programaciones Académicas de La Educación Prebasica

Estánd
Prebásica
are
sy
ro
P
gr
am
ÍNDICE a cio
n es
PRESENTACIÓN........................................................................................................................................................................................................................3
ESTÁNDARES EDUCATIVOS NACIONALES..........................................................................................................................................................................5

¿Qué son los Estándares Educativos Nacionales?............................................................................................................................................................5
Características de los Estándares Educativos Nacionales.................................................................................................................................................6
Finalidad de los Estándares Educativos Nacionales.........................................................................................................................................................6
Los Estándares Educativos Nacionales y el Currículum Nacional para la Educación Prebásica................................................................................6
Mapa de Prebásica...................................................................................................................................................................................................................9
ESTÁNDARES POR COMPONENTES...................................................................................................................................................................................11

1. ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Bloque 1: Conocimiento del cuerpo y del concepto de sí mismo.......................................................................................................................11
Bloque 2: Aspectos perceptivos y motores............................................................................................................................................................11
Bloque 3: Aspectos cognoscitivos y afectivos.......................................................................................................................................................12
Bloque 4: Autonomía.................................................................................................................................................................................................12
Bloque 5: Identidad...................................................................................................................................................................................................13
Bloque 6: Autoestima................................................................................................................................................................................................13
2. ÁREA DE RELACIÓN CON EL ENTORNO.

Bloque 1: Formas de organización y actividades humanas................................................................................................................................14
Bloque 2: Entorno físico...........................................................................................................................................................................................14
Bloque 3: Medios de comunicación y transporte....................................................................................................................................................15
Bloque 4: Cambios y transformaciones del entorno.........................................................................................................................................15
Bloque 5: Formas de convivencia y cuidado del entorno........................................................................................................................................16
1
Prebásica
3. ÁREA DE DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN Y LA REPRESENTACIÓN.

Bloque 1: Desarrollo del lenguaje oral y la expresión escrita..............................................................................................................................16
Bloque 2: Las artes y sus distintas expresiones.................................................................................................................................................18
Bloque 3: El mundo de las Matemáticas.................................................................................................................................................................19
Bloque 3: El mundo de las Matemáticas..............................................................................................................................................................20
PROGRAMACIONES EDUCATIVAS NACIONALES............................................................................................................................................................21

AGRADECIMIENTO..................................................................................................................................................................................................................63
2
Estánd
Prebásica
are
sy
ro
P RE SE NTACIÓ N
P
gr
am
a cio
n es
L a Secretaría de Educación ha liderado los procesos de socialización a nivel nacional con los y las docentes de Prebásica, sobre los
Estándares Educativos Nacionales y las Programaciones Educativas Nacionales. La versión original elaborada en 2005 y la presente versión
actualizada han sido producto del consenso de la consulta nacional con docentes de todo el país, cuyas recomendaciones e impresiones
están incorporadas fielmente en los documentos.
Las Programaciones Educativas Nacionales están elaboradas con base en las áreas de desarrollo establecidas en el Diseño Curricular Nacional
para la Educación Prebásica (DCNPB): Área de Desarrollo Personal y Social, Área de Relación con el Entorno y Área de Comunicación y
Representación, además están alineadas con los Estándares Educativos Nacionales, que son los objetivos que definen lo que se debe
enseñar y lo que los alumnos y alumnas deben lograr durante su proceso de aprendizaje.
Asimismo, las Programaciones Educativas Nacionales observan una relación estrecha con los libros “Desarrollemos Nuestra Personalidad
para la convivencia en el Entorno”, “Juguemos con las Matemáticas” y “Nos Iniciamos en la Lectura y Escritura”, que se utilizarán en los
centros educativos a partir del 2007.
La versión 2011 de las Programaciones Educativas Nacionales reúne las condiciones pedagógicas apropiadas para llevar una secuencia
programática detallada mes a mes y para orientar cada semana la labor del y la docente en el aula de clase, brindándole los elementos
necesarios para planificar, distribuir el tiempo de trabajo y organizar los contenidos a desarrollar.
Las Programaciones Educativas Nacionales tienen como finalidad facilitar la práctica pedagógica de los y las docentes en el aula de clase,
brindándoles los elementos necesarios para planificar, distribuir el tiempo de trabajo y organizar los contenidos a desarrollar en cada semana
y mes del año.
Contar en el nivel de Prebásica con los Estándares Educativos Nacionales y con las Programaciones Educativas Nacionales, representa una
gran oportunidad para establecer los vínculos necesarios con el primer ciclo de la Educación Básica, reflejando coherencia y alineación entre
estos niveles.
3
Prebásica
4
Estánd
Prebásica
are
EST
sy
N ARES E C ATI S N ACI N A ES
ro
P
gr
am
a cio
n es
¿Qué son los Estándares Educativos Nacionales?

Los Estándares son los objetivos educativos que señalan lo que los alumnos y
alumnas tienen que aprender y ser capaces de saber y saber hacer. Nos dicen lo
que hay que enseñar y lo que se espera lograr en el proceso de aprendizaje de
los alumnos y alumnas. Los estándares educativos representan una referencia
curricular para cualquier actividad pedagógica.
Es importante destacar que un estándar es tanto una meta como un indicador

de medida de progreso hacia esa meta. Es una referencia que sirve como norma
orientadora para los y las docentes, los padres y madres de familia, los alumnos
y las alumnas, quienes deben tener una idea clara de lo que significa cada
estándar y cómo se debe evaluar.
Los estándares guían el proceso didáctico. No definen los elementos didácticos

como la metodología, los sistemas de agrupación, la manera de organizar el
espacio, los recursos educativos que se han de emplear, etc., pero condicionan
estos elementos al establecer lo que se debe enseñar y aprender y sirven como
referencia para elaborar los instrumentos de evaluación.
Los estándares no definen el papel del docente, sino que propician amplios
márgenes de acción profesional a los educadores. La propuesta de Estándares
Educativos Nacionales por nivel estimula la iniciativa del maestro, su capacidad
de innovación, su labor de orientación, así como la creación de condiciones
didácticas en el aula que faciliten los procesos de enseñanza-aprendizaje, tal
como se demanda en la propuesta del Foro Nacional de Convergencia (FONAC).
Los estándares adquieren dos formas de expresión en el currículo:
1. Los estándares de contenido: hacen referencia a lo que los docentes deben enseñar y a lo que deben lograr los alumnos.
2. Los estándares de rendimiento o desempeño: ofrecen una escala cualitativa de niveles de logro a través de la cual se pueden
interpretar los rendimientos de los alumnos y alumnas en el alcance de los estándares de contenido.
5
Prebásica
Características de los Estándares Educativos Nacionales

• Definen lo que los alumnos y las alumnas deben saber y saber hacer.
• Deben ser claros, sencillos, concisos, priorizados, alcanzables y medibles.
• Deben ser entendibles, sobre todo por docentes, alumnas, alumnos, padres y madres de familia.
• Deben estar en consonancia con la aspiración nacional en materia educativa.
• Deben ser de alta calidad y comparables con estándares internacionales.
Finalidad de los Estándares Educativos Nacionales

• Información y comunicación: sirven para comunicar a los distintos grupos (directivos, docentes, padres y madres de familia) lo que
los estudiantes deben saber y saber hacer.
• Normatividad en los objetivos y en los aprendizajes: constituyen un marco de referencia para el personal docente con el fin de
orientar su labor educativa.
• Evaluación y medición de aprendizajes: miden y valoran el desempeño de los alumnos y alumnas; sirven como base para establecer
criterios en el diseño de pruebas.
• Coordinación en el grado, entre grados y entre ciclos: permiten relacionar todos los elementos del sistema educativo y orientan
la planificación unificada de los y las docentes. Posibilitan la graduación de los estándares de grado en grado y de ciclo en ciclo.
Además, propician el desarrollo de los aprendizajes del grado o ciclo a partir de los conocimientos adquiridos en el grado o ciclo
inferior.
• Identificación de la temática para la formación y la capacitación docente: guían la formación inicial y la capacitación permanente
de docentes en servicio. Los contenidos en la formación o capacitación deben centrarse en el logro de los estándares (formación
integral) como producto del trabajo con los nuevos libros de texto.
• Referencias para comparar resultados: los estándares permiten contrastar el rendimiento entre instituciones o regiones del país al
establecer criterios de evaluación precisos para realizar evaluaciones internas y externas.
Los Estándares Educativos Nacionales y el Currículum Nacional para la educación Prebásica

Los estándares han sido elaborados teniendo como base las orientaciones y finalidades del Currículum Nacional de Prebásica. Éste especifica
que los estándares están definidos en cada área de desarrollo en relación a lo que se espera que los niños y niñas alcancen a finalizar su
preparatoria. Por su organización interna, progresión, secuencia y coherencia, los estándares constituyen un sistema. Las distintas partes del
sistema se refuerzan, ofrecen pautas de interpretación, consolidan el diseño y el desarrollo del currículo en el aula. Conducen desde metas y
objetivos hasta evaluaciones para estudiar resultados de aprendizajes.
De allí la importancia de que los y las docentes utilicen los estándares de guía en el proceso didáctico.
6
Estánd
Prebásica
are
sy
ro
P
gr
am
P r e b á s i c a
a cio
n es
Estándares
Educativos Nacionales
7
Prebásica
8
Estánd
Prebásica
are
sy
ro
P
gr
am
a cio
n es
9
Prebásica
10
Estánd
Prebásica
are
sy
ro
P RE
P
gr
am
SI C A
a cio
n es
ESTÁNDARES POR COMPONENTE
1. ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.

Bloque 1: Conocimiento del cuerpo y del concepto de sí mismo.
Adquieren conocimientos generales y graduales de su cuerpo que le permiten el desarrollo motor para mantener la coordinación en las acciones que
realizan.
Estándar
1. Valoran y describen las partes y funciones del cuerpo.

2. Practican hábitos y actitudes que les permiten cuidar de sí mismos para disfrutar de una vida saludable.
3. Actúan de acuerdo a su edad, intereses y necesidades.
4. Reconocen sus sentidos, el funcionamiento y cuidado de cada uno de sus órganos.
5. Utilizan todos sus sentidos en diferentes situaciones de la vida cotidiana.
6. Reconocen e identifican su género, rasgos de identidad sexual y sus propias características.
7. Demuestran confianza y seguridad frente a personas y situaciones nuevas.
8. Demuestran tolerancia frente a situaciones en las que tiene que postergar sus deseos, considerando que hay necesidades prioritarias.
Bloque 2: Aspectos perceptivos y motores.
Reconocen aspectos perceptivos y motores implicados en las diversas actividades del niño y la niña.
Estándar
1. Demuestran habilidad para desplazarse en su espacio físico y en el tiempo.

2. Demuestran conocimiento y dominio de su esquema corporal.
3. Coordinan adecuadamente sus habilidades psicomotoras (gruesas y finas).
11
Prebásica
Bloque 3: Aspectos cognoscitivos y afectivos.
Reconocen aspectos cognoscitivos, afectivos y relacionales implicados en la adquisición de habilidades básicas del juego y trabajo.
Estándar
1. Coordinan movimientos con su cuerpo y sus diferentes partes.

2. Comparten con sus compañeros y compañeras, amigos y amigas situaciones de juego-trabajo, siguiendo reglas establecidas y desarrollando
actividades espontáneas, utilizando los recursos disponibles.
3. Manifiestan y expresan sentimientos, emociones, gustos y deseos.
Bloque 4: Autonomía.
Afirmación de su “yo” individual al realizar acciones, demostrando progresivamente autonomía en su relación con el medio ambiente y los demás.
Estándar
1. Practican hábitos y actitudes demostrando independencia que les permita disfrutar de una vida saludable cuidando de sí mismo, de sus
pertenencias, del centro educativo, de su casa y del medio ambiente.
2. Demuestran capacidad de adaptarse y responder a diferentes situaciones del medio.
12
Estánd
Prebásica
are
sy
ro
P
gr
am
Bloque 5: Identidad. a cio
n es
Fortalecen su identidad personal, su aceptación y su imagen global que le permita actuar con iniciativa y seguridad en todo momento.
Estándar
1. Demuestran su capacidad, creatividad, reconociendo las capacidades actitudes y habilidades de niños y niñas por igual, fortaleciendo su identidad
e integración social.
2. Disfrutan y participan de cantos, juegos, bailes folklóricos, tradiciones y costumbres de su comunidad.
3. Practican los valores en diferentes situaciones de la vida daría.
4. Identifican los héroes y símbolos nacionales.
5. Identifican los límites y fronteras de nuestro país.
Bloque 6: Autoestima.
Fortalecimiento de la autoestima como condición importante para el despliegue de sus potencialidades particulares y globales para el desarrollo
progresivo de una valoración positiva de sí mismo.
Estándar
1. Demuestran confianza en sí mismo y valoran sus posibilidades, respetando las de los demás.
2. Reconocen y aceptan dar y recibir ayuda de los demás (apoyo mutuo).
3. Manifiestan y expresan sentimientos, emociones, gustos y deseos.
13
Prebásica
2. ÁREA DE RELACIÓN CON EL ENTORNO.

Bloque 1: Formas de organización y actividades humanas.
Obtienen conocimientos y experiencias que le permiten desenvolverse en su entorno físico y social procurando la preservación y el mejoramiento de
los mismos.
Estándar
1. Conocen el centro educativo, el personal y sus funciones, su estructura física, mobiliario y sus principales espacios.
2. Conocen y utilizan apropiadamente los utensilios y mobiliario del hogar y del jardín.
3. Describen y reconocen los miembros de su familia, funciones y las relaciones entre ellos.
4. Practican y demuestran trato igualitario con sus compañeros y compañeras de diferentes razas y etnias.
5. Identifican las diferentes razas y grupos étnicos de nuestro país.
Bloque 2: Entorno físico.
Conocen y valoran las funciones e importancia del entorno físico para la vida humana y fomentan actividades y actitudes favorables en su
conservación y mejoramiento.
Estándar
1. Reconocen la existencia del agua, sus ciclos, uso racional y conservación como parte importante en la vida de los seres humanos.
2. Conocen la importancia del aire, utilidad y sus características.
3. Mencionan las causas que provocan la contaminación del aire.
4. Conocen la importancia de las plantas, sus partes y su clasificación.
5. Conocen la importancia de las actividades agropecuarias en el centro educativo.
6. Conocen la importancia del consumo e higiene de los alimentos en el desarrollo del ser humano.
7. Identifican los alimentos y su clasificación.
8. Reconocen la función y el cuidado de los objetos.
9. Describen las características físicas de los diferentes seres vivos (animales, plantas y personas).
14
Estánd
Prebásica
are
sy
ro
P
gr
am
Bloque 3: Medios de comunicación y transporte. a cio
n es
Conocen los diferentes medios de comunicación y transporte más usados, las características, utilidades y funcionalidad de cada uno.
Estándar
1. Reconocen y utilizan los principales medios de comunicación social que existen.

2. Reconocen y clasifican los medios de transporte y sus medidas de seguridad.
Bloque 4: Cambios y transformaciones del entorno.
Observan, experimentan e investigan sobre los fenómenos naturales, físicos y sociales que se dan en su entorno.
Estándar
1. Conocen las medidas de tiempo en sus diferentes magnitudes (medidas de tiempo, meses del año, días de la semana, el reloj y estaciones del
año).
2. Identifican los fenómenos del día y la noche.
3. Identifican el planeta Tierra en el sistema solar.
4. Conocen la importancia del suelo para los seres vivos.
5. Reconocen los principales ecosistemas, importancia y su cuidado.
6. Conocen las medidas de prevención, de acuerdo a su edad, para enfrentar los fenómenos naturales y situaciones de emergencia.
15
Prebásica
Bloque 5: Formas de convivencia y cuidado del entorno.
Mejoran las condiciones ambientales de su entorno para lograr una convivencia saludable y armoniosa.
Estándar
1. Practican diferentes normas que demuestran una actitud de respeto en su grupo social y medio ambiente.
2. Conocen y evitan situaciones de peligro que puedan atentar contra su bienestar.
3. Practican normas básicas de cooperación y solidaridad en su entorno.
4. Conocen y describen las diversas actividades que se realizan en su comunidad, para generar ingresos económicos de la familia (oficios,
ocupaciones, actividades agropecuarias y forestales).
5. Distinguen las características de un paisaje urbano y rural de acuerdo al clima, recursos, hábitat, personas que viven allí y actividades que
desarrollan.
6. Describen los principales elementos que conforman el paisaje natural, cuidados de prevención y conservación del ambiente.
16
Estánd
Prebásica
are
sy
ro
P
gr
am
3. ÁREA DE DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN Y LA REPRESENTACIÓN. a cio
n es
Bloque 1: Desarrollo del lenguaje oral y la expresión escrita.
Utilizan lenguaje oral y la expresión escrita como instrumento de planificación, regulación y control de la actividad propia y ajena para responder a las
demandas de la vida.
Estándar
1. Utilizan normas de cortesía en saludos, despedidas y solicitud de favores en intercambios cotidianos en el contexto familiar y escolar.
2. Usan vocabulario básico de una segunda lengua.
3. Practican el uso y manejo de los diferentes medios de comunicación oral.
4. Participan expresando lo que sienten por medio de producciones artísticas basadas en la cultura de nuestro país.
5. Utilizan descripción y narración, al repetir cuentos, historietas cortas y trabalenguas, declamar poesías o al reproducir canciones y rondas.
6. Interpretan palabras nuevas a partir de imágenes de un texto escrito.
7. Identifican la direccionalidad, tanto izquierda-derecha como arriba-abajo, en la interpretación de láminas, cuentos y otros.
8. Identifican figuras geométricas por su forma, tamaño color y espesor.
9. Entienden el contenido de textos informativos (murales, afiches y avisos ilustrados).
10. Muestran capacidad para reconocer, interpretar y comunicarse a través de sonidos y ruidos de su entorno.
11. Identifican y producen los sonidos de palabras semejantes.
12. Entienden ideas generales sobre el contenido de textos literarios leídos por ellos y ellas o el maestro (cuentos, fábulas, historias o leyendas).
13. Identifican los sonidos de la silabas que riman y las que no riman para formar palabras nuevas.
14. Identifican sonidos iniciales y finales en la pronunciación de diferentes palabras (oral, gestual y escrita).
15. Utilizan un vocabulario sencillo referido a personas, acciones, objetos y cualidades de su entorno próximo.
16. Reconocen y nombran el punto, las líneas abiertas, cerradas, curvas y mixtas.
17. Demuestran habilidad y destreza en la ejercitación grafo-motor.
18. Reconocen y entienden en textos ilustrados una variedad de palabras aplicadas a colores, formas y tamaños.
19. Reproducen textos literarios como cuentos, fábulas, diálogos y tiras cómicas, a través de sus creaciones artísticas (dibujos, colores, ilustraciones,
huellas, formas y rayas).
17
Prebásica
Bloque 2: Las artes y sus distintas expresiones.
Conocen y utilizan técnicas asociadas a la forma de representación plástica, musical, teatro, danza, para expresar de manera progresiva y cuidada
aspectos reales o imaginarios.
Estándar
1. Manifiestan sus sentimientos, emociones y fantasías creativamente a través de variadas expresiones artísticas (pintura, dibujo, música, teatro,
cuento y modelado, entre otros).
2. Desarrollan y demuestran la capacidad creativa con el material que esté a su alcance.
3. Muestran capacidad para reconocer, interpretar y comunicarse a través de sonidos, ruidos, símbolos, gráficos e imágenes.
4. Reproducen diferentes ritmos musicales con objetos, instrumentos y con su cuerpo.
5. Conocen diferentes signos y figuras musicales.
6. Desarrollan habilidad para la expresión dramática y los movimientos psicomotrices.
18
Estánd
Prebásica
are
sy
ro
P
gr
am
Bloque 3: El mundo de las Matemáticas. a cio
n es
Conocen los elementos, sus propiedades y la forma de representación matemática así como algunas propiedades básicas que ofrecen para operar
sobre la realidad y representarla.
Estándar
1. Dominan el espacio físico desplazándose en diferentes direcciones.

2. Aplican cuantificadores de medición de cantidades a situaciones de la vida cotidiana (igual, sobra, falta, mucho, poco, nada, lleno y vacío).
3. Identifican el largo-corto, ancho-angosto, dentro-fuera, grueso-delgado, abierto-cerrado con relación al objeto y grupo existente en su entorno.
4. Reconocen la ubicación de objetos y figuras en el plano y en el espacio (adentro-afuera, arriba-abajo, adelante-atrás).
5. Aplican los tipos de líneas en las actividades que realizan en su vida cotidiana.
6. Determinan la duración del tiempo con relación a las actividades de la vida cotidiana.
7. Reconocen y utilizan diferentes nociones de tiempo: antes-después, mañana-tarde, día-noche, ayer-hoy-mañana, días de la semana, el calendario
y el reloj.
8. Establecen la correspondencia uno a uno entre los elementos de dos conjuntos.
9. Identifican dimensiones haciendo comparaciones con objetos, personas y animales.
10. Reconocen y nombran líneas horizontales, verticales e inclinadas.
11. Reconocen y nombran líneas abiertas, cerradas, curvas, rectas y mixtas.
12. Reconocen y nombran figuras geométricas en objetos existentes en su entorno (triángulo, cuadrado, rectángulo, rombo, círculo y óvalo).
13. Utilizan de forma creativa las figuras geométricas planas y figuras sólidas geométricas.
14. Reconocen y clasifican sólidos geométricos por su forma: cilíndrica (latas, troncos de árboles, tubos), esféricas (pelotas) y rectangular (cajas).
15. Comparan cantidades estableciendo la relación entre pesos (liviano y pesado).
16. Aplican las nociones de medidas de peso a situaciones de la vida cotidiana (lleno, vacío, mucho, poco, nada).
17. Utilizan las unidades de medidas de capacidad que sirven para medir líquidos convencionales (litro, botella) y no convencionales (palma, paso, pie,
dedo).
19
Prebásica
Bloque 3: El mundo de las Matemáticas.
Conocen los elementos, sus propiedades y la forma de representación matemática así como algunas propiedades básicas que ofrecen para operar
sobre la realidad y representarla.
Estándar
1. Utilizan medidas no convencionales para medir y compara objetos (cuarta, jeme, paso, brazada, pizca, puñada).
2. Reconocen y utilizan diferentes elementos de los que están compuestos la materia y sus características.
3. Entienden la noción de número y símbolo.
4. Resuelven problemas de la vida cotidiana utilizando el conteo de números hasta 15.
5. Reconocen el uso de la adición y sustracción como estrategia para resolver problemas sencillos de la vida cotidiana.
6. Desarrollan su habilidad de hacer cálculos mentales de adiciones, sustracciones y divisiones sencillas.
7. Realizan aproximaciones de adiciones, sustracciones y divisiones sencillas.
8. Reconocen denominaciones de la moneda nacional (signos, monedas y billetes).
9. Comprenden y aplican el sentido de ahorro en su vida cotidiana.
10. Representan gráficamente el todo y sus partes (la mitad, un cuarto).
11. Utilizan números ordinales (hasta 10º) para describir situaciones de la vida cotidiana.
20
Estánd
Prebásica
are
sy
ro
P
gr
am
P r e b á s i c a
a cio
n es
Programaciones
Educativas Nacionales
21
Prebásica
22
Estánd
Prebásica
are
sy
ro
P
gr
am
a cio
n es
Bloque Estándar Contenido Semana
Matrícula y Organización 1y2

Valor: Amistad
• Normas de seguridad y
1. Conocimiento del cuerpo y del concepto Demuestran confianza y seguridad frente
convivencia social.
de sí mismo. a personas y situaciones nuevas
• Día de la Amistad.
Comparten con sus compañeros- 3
compañeras y amigos-amigas situaciones de
• El juego y su importancia.
3. Aspectos cognoscitivos y afectivos. juego-trabajo, siguiendo reglas establecidas
- Juegos motores.
y desarrollando actividades espontáneas,
utilizando los recursos disponibles.
Febrero
Valor: Puntualidad
Demuestran confianza y seguridad frente
1. Conocimiento del cuerpo y del concepto a personas y situaciones nuevas.
• Relaciones interpersonales.
de sí mismo. Demuestran tolerancia frente a situaciones
en que tienen que postergar sus deseos,
considerando que hay necesidades prioritarias. 4
Demuestran habilidad para desplazarse
1. Conocimiento del cuerpo y del concepto en su espacio físico y en el tiempo. • Movimientos de desplazamiento
de sí mismo. Demuestran conocimiento y dominio de su en el espacio: arriba-abajo.
esquema corporal.
2. ÁREA DE RELACIÓN CON EL ENTORNO
Valor: Amistad
Conocen el centro educativo, el personal • El centro educativo en la comunidad.
1. Formas de organización y actividades
y sus funciones, su estructura física, • Dependencias y actividades que se 4
humanas.
mobiliario y sus principales espacios. realizan.
Valor: Puntualidad
Practican diferentes normas que
5. Formas de convivencia y cuidado del • Normas de comportamiento
demuestran una actitud de respeto en su 4
entorno. social: normas de cortesía.
grupo social y medio ambiente.
23
Prebásica
3. ÁREA DE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
Valor: Amistad
Utilizan nomas de cortesía en saludos,
despedidas y solicitud de favores
• Expresión verbal
Febrero
intercambios cotidianos en el contexto

familiar y escolar.
1. Desarrollo del lenguaje oral y la expresión
Utilizan un vocabulario sencillo referido a 3
escrita.
personas, acciones, objetos y cualidades • Iniciación a la lectoescritura.
de su entorno próximo.
Demuestran habilidad y destreza en la • Técnica no gráfica: estrujado y
ejercitación grafo-motor. rasgado.
Valor: Puntualidad
1. Desarrollo del lenguaje oral y la expresión Interpretan palabras nuevas a partir de las
• Percepción visual.
escrita. imágenes de un texto escrito.
• Relaciones topológicas o
Dominan el espacio físico desplazándose espaciales: cerca-lejos,
3. El mundo de las Matemáticas. 4
en diferentes direcciones. encima-debajo. Iniciación a la
lectoescritura
1. Desarrollo del lenguaje oral y la expresión Demuestran habilidad y destreza en la • Técnicas no gráficas: trozado y
escrita. ejercitación grafo-motor. boleado
24
Estánd
Prebásica
are
sy
ro
P
gr
am
a cio
n es
Valor: Compañerismo
• El cuerpo humano como ser
1. Conocimiento del cuerpo y del concepto Reconocen y describen las partes y viviente.
de sí mismo. funciones del cuerpo. • Características del cuerpo humano.
• Partes del cuerpo humano.
Practican hábitos y actitudes demostrando 1
• Cuidado de sí mismo y la salud
independencia que les permita disfrutar de
corporal.
4. Autonomía. una vida saludable cuidando de sí mismo,
• Higiene y limpieza corporal.
de sus pertenencias, del centro educativo,
• Alimentación.
su casa y del medio ambiente.
Valor: Responsabilidad
Reconocen sus sentidos, el
1. Conocimiento del cuerpo y del concepto
Marzo
funcionamiento y cuidado de cada uno de • Los sentidos y sus órganos.

de sí mismo.
sus órganos.
Comparten con sus compañeros-
compañeras y amigos-amigas situaciones
de juego-trabajo, siguiendo reglas • Juegos sensorios, oído, tacto, 2
3. Aspectos cognoscitivos y afectivos.
establecidas y desarrollando actividades vista, olfato y gusto.
espontáneas, utilizando los recursos
disponibles.
1. Conocimiento del cuerpo y del concepto Utilizan sus sentidos en diferentes
• Reconocimiento de colores: rojo.
de sí mismo. situaciones de la vida cotidiana.
Valor: Obediencia
Practican hábitos y actitudes que les
1. Conocimiento del cuerpo y del concepto • Cuidado de la higiene del cuerpo,
permiten cuidar de sí mismos para
de sí mismo. sus partes y órganos.
disfrutar de una vida saludable.
1. Conocimiento del cuerpo y del concepto Utilizan sus sentidos en diferentes • Reconocimiento de colores:
de sí mismo. situaciones de la vida cotidiana. amarillo.
1. Conocimiento del cuerpo y del concepto Actúan de acuerdo a su edad, intereses y 3
• Etapas del desarrollo humano.
de sí mismo. necesidades.
Comparten con sus compañeros-compañeras
y amigos-amigas situaciones de juego-trabajo • Juegos familiares (rincón de la
3. Aspectos cognoscitivos y afectivos. siguiendo reglas establecidas y desarrollando dramatización).
actividades espontáneas, utilizando los • Día del Padre.
recursos disponibles.
25
Prebásica
Valor: Respeto
Practican hábitos y actitudes demostrando
independencia que les permita disfrutar de
4. Autonomía. una vida saludable cuidando de sí mismo, • Vestuario.
de sus pertenencias, del centro educativo,
de su casa y del medio ambiente.
Reconocen e identifican su género,
rasgos de identidad sexual y sus propias • Diferencias sexuales.
de sí mismo.
características.
Demuestran su capacidad y creatividad
Marzo
reconociendo las capacidades,

5. Identidad. conocimientos, actitudes y habilidades de • Integración personal y social. 4
niños y niñas por igual fortaleciendo su
identidad e integración social.
de juego-trabajo, siguiendo reglas • Juegos familiares (rincón de la
establecidas y desarrollando actividades dramatización).
disponibles.
• Reconocimiento de colores: azul.
Conocen la importancia del consumo e
2. Entorno físico. higiene de los alimentos en el desarrollo • Los alimentos.
del ser humano. 1
• Clasificación de los alimentos por
2. Entorno físico. Identifican los alimentos y su clasificación.
su origen.
26
Estánd
Prebásica
are
sy
ro
P
gr
am
a cio
n es
Conocen la importancia del consumo e
2. Entorno físico. higiene de los alimentos en el desarrollo • Higiene de los alimentos.
del ser humano.
2
5. Formas de convivencia y cuidado del
demuestran una actitud de respeto en su • Normas de cortesía.
entorno.
Valor: Obediencia
1. Formas de organización y actividades Conocen y utilizan apropiadamente los
• La casa y sus dependencias.
humanas. utensilios y el mobiliario del hogar.
Describen y reconocen los miembros de 3
su familia, funciones y las relaciones entre • El núcleo familiar.
Marzo
humanas.
ellos.
Valor: Respeto
Reconocen la existencia del agua, sus
• El agua.
ciclos, uso racional y conservación como
2. Entorno físico. • Utilidad del agua. 4
parte importante en la vida de los seres
• Día Mundial del Agua.
humanos.
Manifiestan sus sentimientos, emociones y
• Técnicas pictográficas.
fantasías creativamente a través de variadas
2. Las artes y sus distintas expresiones. • Formas de expresión plástica:
expresiones artísticas (pintura, dibujo,
dactilopintura (pintura de dedos).
música, teatro, cuento, modelado, otros).
• Iniciación a la lectoescritura.
1. Desarrollo del lenguaje oral y la expresión Demuestran habilidad y destreza en la 1
• Técnicas no gráficas: retorcido y
escrita. ejercitación grafo-motor.
enrollado.
Identifican dimensiones haciendo
• Dimensión de tamaños: grande y
1. El mundo de las Matemáticas. comparaciones con objetos, personas y
pequeño.
animales.
27
Prebásica
1. Desarrollo del lenguaje oral y la expresión Interpretan palabras nuevas a partir de las
• Percepción visual.
escrita. imágenes del texto escrito.
Reconocen la ubicación de objetos
y figuras en el plano y en el espacio • Disposición espacial en relación a
3. El mundo de las Matemáticas.
(adentro-afuera, arriba-abajo, adelante- un marco: dentro-fuera.
atrás). 2
1. Desarrollo del lenguaje oral y la expresión Reconocen y nombran el punto, las líneas
• Letra script: el punto.
escrita. abiertas, cerradas, curvas y mixtas.
Marzo
1. Desarrollo del lenguaje oral y la expresión Demuestran habilidad y destreza en la
• Técnicas no gráficas: trenzar y
rellenar.
Valor: Obediencia
Reconocen la ubicación de objetos
y figuras en el plano y en el espacio
3. El mundo de las Matemáticas. • Percepción visual.
(adentro-afuera, arriba-abajo, adelante-
atrás).
Utilizan descripción y narración, al repetir • Identificación espacial en relación
1. Desarrollo del lenguaje oral y la expresión cuentos, historietas cortas y trabalenguas, a posiciones consigo mismo y los
escrita. declamar poesías o al reproducir objetos: arriba-abajo; derecha-
canciones y rondas. izquierda.
3
1. Desarrollo del lenguaje oral y la expresión Demuestran habilidad y destreza en la • Técnicas no gráficas: doblado y
escrita. ejercitación grafo-motor. plegado, modelado.
• Grafismos.
Muestran capacidad para reconocer,
interpretar y comunicarse a través de • Voces humanas.
2. Las artes y sus distintas expresiones.
sonidos, ruidos, símbolos, gráficos e • Desarrollo auditivo: sonido, ruido.
imágenes.
28
Estánd
Prebásica
are
sy
ro
P
gr
am
a cio
n es
Identifican el largo-corto, ancho-angosto,
• Disposición espacial en relación al
dentro-fuera, grueso-delgado, abierto-
3. El mundo de las Matemáticas. objeto o grupo: juntos-separados,
cerrado en la relación al objeto y grupo
cerca de-lejos de, primero-último.
Marzo
existente en su entorno.
Reconocen y nombran líneas horizontales, • La línea: vertical, horizontal e
verticales e inclinadas. inclinada.
Reconocen y nombran las líneas: abiertas, • Líneas curvas: abiertas y
cerradas, curvas, rectas y mixtas. cerradas.
• Iniciación a la lectoescritura. 4
1. Desarrollo del lenguaje oral y la expresión Demuestran habilidad y destreza en la • Técnica no gráfica: perforado,
escrita. ejercitación grafo-motor. deshilado.
• Grafismos.
Muestra capacidad para reconocer,
interpretar y comunicarse a través de
escrita.
sonidos y ruidos de su entorno. • Percepción auditiva.
1. Desarrollo del lenguaje oral y la expresión Identifican y producen los sonidos de
escrita. palabras semejantes.
29
Prebásica
Semana Santa 1
Valor: Cooperación y cortesía
Demuestran capacidad de adaptarse y
4. Autonomía. responder a diferentes situaciones del • Estado emocional y afectivo.
medio
Demuestran habilidad para desplazarse • Movimiento de desplazamiento en
2. Aspectos perceptivos y motores.
en su espacio físico y en el tiempo. el espacio: delante-detrás.
de sí mismo situaciones de la vida cotidiana. anaranjado.
Manifiestan y expresan sentimientos, 2
3. Aspectos cognoscitivos y afectivos. • Juegos afectivos.
Abril
emociones, gustos y deseos.

de juego-trabajo, siguiendo reglas
3. Aspectos cognoscitivos y afectivos. • Juegos libres.
establecidas y desarrollando actividades
disponibles.
1. Conocimiento del cuerpo y del concepto Actúan de acuerdo a su edad, intereses y • Conductas agradables y
de sí mismo necesidades. desagradables.
• Movimientos de desplazamiento
Demuestran habilidad para desplazarse
2. Aspectos perceptivos y motores. en el tiempo: lento- rápido, de
en su espacio físico y en el tiempo.
prisa-despacio.
compañeras y amigos-amigas situaciones 3
de juego-trabajo, siguiendo reglas • Juegos familiares (rincón de la
establecidas y desarrollando actividades dramatización).
disponibles.
de sí mismo situaciones de la vida cotidiana. verde.
30
Estánd
Prebásica
are
sy
ro
P
gr
am
a cio
n es
Valor: Laboriosidad
Manifiestan y expresan sentimientos, • Emociones y sentimientos.
6. Autoestima.
emociones, gustos y deseos. • Día del Idioma.
compañeras y amigos-amigas situaciones de 4
3. Aspectos cognoscitivos y afectivos. juego-trabajo, siguiendo reglas establecidas • Juegos imitativos.
Demuestran habilidad para desplazarse • Desplazamiento en el espacio:
en su espacio físico y en el tiempo. lejos-cerca.
de sí mismo situaciones de la vida cotidiana. morado.
Abril


Conocen las medidas de tiempo en
sus diferentes magnitudes (medidas • Estaciones del año: verano,
4. Cambios y transformaciones del entorno.
de tiempo, meses del año, días de la otoño, primavera, invierno. 2
semana, el reloj y estaciones del año).
4. Cambios y transformaciones del entorno. Identifican nuestro planeta en el sistema solar. • El sistema solar.
Valor: orden
4. Cambios y transformaciones del entorno. Identifican nuestro planeta en el sistema solar. • Formación de nuestro planeta.
Conocen la importancia del suelo para los 3
4. Cambios y transformaciones del entorno. • El suelo.
seres vivos.
Valor: Laboriosidad
Conocen la importancia de las actividades
2. Entorno físico. • El huerto escolar.
agropecuarias en el centro educativo.
Conocen y describen las diversas actividades
que se realizan en su comunidad, para 4
5. Formas de convivencia y cuidado del • El trabajo como medio de
generar ingresos económicos de la
entorno. convivencia social
familia (oficios, ocupaciones, actividades
agropecuarias y forestales).
31
Prebásica

1. Desarrollo del lenguaje oral y la expresión Identifican figuras geométricas por su
• Percepción de formas.
escrita. forma, tamaño color y espesor.
Reconocen y nombran figuras geométricas
en objetos existentes en su entorno, como
3. El mundo de las Matemáticas. • Formas geométricas: el círculo.
triángulos, cuadrados, rectángulo, rombo,
círculo y óvalo.
Utilizan de forma creativa las figuras
geométricas planas y figuras sólidas.
Identifican sonidos iniciales y finales en la 2
pronunciación de diferentes palabras: oral, • Discriminación auditiva.
escrita.
gestual y escrita.
Abril
1. Desarrollo del lenguaje oral y la expresión Demuestran habilidad y destreza en la • Técnica no gráfica: contorno de
escrita. ejercitación grafo-motor. figuras, cortar.
• Grafismos.
1. Desarrollo del lenguaje oral y la expresión Utilizan vocabulario básico de una • Diversidad del lenguaje idiomas y
escrita. segunda lengua. dialectos.
Valor: Orden
Reconocen y nombran figuras
geométricas en objetos existentes en
3. El mundo de las Matemáticas. • Forma geométrica: el triángulo.
su entorno como triángulo, cuadrado,
rectángulo, rombo, círculo y óvalo.
• Técnica pictográfica: pintura
1. Desarrollo del lenguaje oral y la expresión Demuestran habilidad y destreza en la dibujo libre. 3
escrita. ejercitación grafo-motor. • Inician la letra cursiva.
• Ejercicios de progresión: guirnaldas.
• Grafismos.
Identifican sonidos iniciales y finales en la
pronunciación de diferentes palabras: oral, • Las vocales: A/a.
escrita.
gestual y escrita.
1. Desarrollo del lenguaje oral y la expresión Utilizan vocabulario básico de una • Diversidad del lenguaje oral:
escrita. segunda lengua. idiomas y dialectos
32
Estánd
Prebásica
are
sy
ro
P
gr
am
a cio
n es
Valor: Laboriosidad
Desarrollan habilidad para la
• La expresión dramática y la
2. Las artes y sus distintas expresiones. expresión dramática y los movimientos
psicomotricidad.
psicomotrices.
Reconocen y nombran figuras geométricas
en objetos existentes en su entorno como
3. El mundo de las Matemáticas. • Forma geométrica: el cuadrado.
triángulo, cuadrado, rectángulo, rombo,
Abril
círculo y óvalo.
3. El mundo de las Matemáticas. comparaciones con objetos, personas y • Dimensión: alto-bajo. 2
animales.
1. Desarrollo del lenguaje oral y la expresión Demuestran habilidad y destreza en la • Técnica pictográfica: pintura con
escrita. ejercitación grafo-motor. sellos.
• Grafismos.
pronunciación de diferentes palabras: oral, • Las vocales: E/e.
escrita.
gestual y escrita.
escrita. segunda lengua. idiomas y dialectos.
33
Prebásica

Valor: Amor
Practican hábitos y actitudes que les
1. Conocimiento del cuerpo y del concepto • Actividades de la vida cotidiana.
permiten cuidar de sí mismos para
de sí mismo. • Día del Trabajo.
disfrutar de una vida saludable.
Demuestran habilidad para desplazarse en • Movimientos de desplazamiento
su espacio físico y en el tiempo. en el espacio: derecha-izquierda.
• Juegos familiares: (rincón de la
3. Aspectos cognoscitivos y afectivos. de juego-trabajo siguiendo reglas 1
dramatización).
establecidas y respetando sus diferencias
individuales.
Mayo
Demuestran confianza en sí mismos y

• Relaciones socio-afectivas.
6. Autoestima. valoran sus posibilidades, respetando las
• Día de la Madre.
de los demás.
• Reconocimiento de colores: café.
Valor: Fidelidad
1. Conocimiento del cuerpo y del concepto Demuestran confianza y seguridad frente • Necesidades afectivas y de
de sí mismo. a personas y situaciones nuevas. seguridad.
en su espacio físico y en el tiempo. el espacio: cerca-lejos.
2
Coordinan movimientos con su cuerpo y
3. Aspectos cognoscitivos y afectivos. • Juegos motores.
sus diferentes partes.
de sí mismo. situaciones de la vida cotidiana. blanco.
Valor: Agradecimiento
en su espacio físico y en el tiempo. el espacio: derecha-izquierda.
Reconocen sus sentidos, el
1. Conocimiento del cuerpo y del concepto • Los sentidos y sus órganos:
funcionamiento y cuidado de cada uno de
de sí mismo. sentido de la vista.
sus órganos. 3
3. Aspectos cognoscitivos y afectivos. • Juegos gimnásticos.
de sí mismo. situaciones de la vida cotidiana. rosado.
34
Estánd
Prebásica
are
sy
ro
P
gr
am
a cio
n es
Valor: Tolerancia
3. Aspectos cognoscitivos y afectivos. • Juegos motores.
Demuestran habilidad para desplazarse en • Movimiento de desplazamiento en
su espacio físico y en el tiempo. el espacio: derecha-izquierda.
Reconocen sus sentidos, el 4
funcionamiento y cuidado de cada uno de • Sentido del olfato.
de sí mismo.
sus órganos.
de sí mismo. situaciones de la vida cotidiana. negro.
Mayo

Valor: Amor
1. Formas de organización y actividades Describen y reconocen los miembros de su
• El núcleo familiar.
humanas. familia, funciones y las relaciones entre ellos.
Conocen y describen las diversas actividades
que se realizan en su comunidad, para 4
5. Formas de convivencia y cuidado del • El trabajo como medio de
generar ingresos económicos de la
entorno. convivencia social.
familia (oficios, ocupaciones, actividades
agropecuarias y forestales).
Valor: Fidelidad
Distinguen las características de un
5. Formas de convivencia y cuidado del paisaje urbano y rural de acuerdo al clima,
• Paisaje urbano y paisaje rural.
entorno. recursos, hábitat, personas que allí viven y
actividades que desarrollan. 2
Describen los principales elementos que
conforman el paisaje natural, cuidados de • Cuidado del entorno.
entorno.
prevención y conservación del ambiente.
35
Prebásica

Conocen la importancia de las plantas, • Las plantas.
2. Entorno físico.
sus partes y su clasificación. • Partes de una planta.
Valor: Tolerancia
• Plantas medicinales.
Conocen la importancia de las plantas,
2. Entorno físico. • Plantas ornamentales y otras.
sus partes y su clasificación.
• Día del Árbol.

Mayo
Valor: Amor
3. El mundo de las Matemáticas. • Forma geométrica: el rectángulo.
• La numeración: números
3. El mundo de las Matemáticas. Entienden la noción de número y símbolo. cardinales (comenzar con el
número uno).
Establecen la correspondencia uno a uno
3. El mundo de las Matemáticas. • Correspondencia uno a uno.
entre los elementos de dos conjuntos. 1
• Inician la letra cursiva.
• Ejercicios de progresión: festones.
• Grafismos.
1. Desarrollo del lenguaje oral y la expresión Reconocen y nombran el punto, las líneas • a letra script: líneas rectas
escrita. abiertas, cerradas, curvas y mixtas. horizontales.
pronunciación de diferentes palabras: oral, • Las vocales: I/i.
escrita.
gestual y escrita.
36
Estánd
Prebásica
are
sy
ro
P
gr
am
a cio
n es
Valor: Fidelidad
3. El mundo de las Matemáticas. • Formas geométricas: el rombo.
• Inician la letra cursiva.
Mayo
• Ejercicios progresivos: arabescos.

• Grafismos.
Identifican el largo-corto, ancho-angosto,
dentro-fuera, grueso-delgado, abierto-
3. El mundo de las Matemáticas. • Concepto: abierto-cerrado.
cerrado en la relación al objeto y grupo
existente en su entorno. 2
• Números cardinales (continuar
3. El mundo de las Matemáticas. Entienden la noción de número y símbolo.
con el número dos).
Reconocen y utilizan las diferentes
nociones de tiempo: antes-después,
3. El mundo de las Matemáticas. mañana-tarde, día-noche, ayer-hoy y • Estados del tiempo.
mañana, días de la semana, el calendario
y el reloj.
pronunciación de diferentes palabras: oral, • Las vocales: O/o.
escrita.
gestual y escrita.
37
Prebásica

3. El mundo de las Matemáticas. comparaciones con objetos, personas y • Dimensión: grueso y delgado.
animales.
3. El mundo de las Matemáticas. • Formas geométricas: el óvalo.
Mayo

3. El mundo de las Matemáticas. Entienden la noción de número y símbolo. 3
con el número tres).
1. Desarrollo del lenguaje oral y la expresión Demuestran habilidad y destreza en la • Técnica escriptográfica: ejercicios
escrita. ejercitación grafo-motor. de progresión.
• Grafismos.
pronunciación de diferentes palabras: oral, • Las vocales: U/u.
escrita.
gestual y escrita.
38
Estánd
Prebásica
are
sy
ro
P
gr
am
a cio
n es
Valor: Tolerancia
1. Desarrollo del lenguaje oral y la expresión • Lengua escrita.
pronunciación de diferentes palabras: oral,
escrita. • Análisis fonético: consonante B/b.
gestual y escrita.
1. Desarrollo del lenguaje oral y la expresión Demuestran habilidad y destreza en la • Técnica escriptográfica: ejercicios
escrita. ejercitación grafo-motor. de inscripción.
• Grafismos
3. El mundo de las Matemáticas. comparaciones con objetos, personas y • Dimensión: largo-corto.
animales.
Mayo

con el número cuatro).
geométricas en objetos existentes en • El círculo.
su entorno como triángulo, cuadrado, • La circunferencia.
rectángulo, rombo, círculo y óvalo. 4
Utilizan, de forma creativa, las figuras
3. El mundo de las Matemáticas. geométricas planas y figuras sólidas
geométricas.
Entienden el contenido de textos
informativos: murales, afiches y avisos • Memoria visual.
escrita.
ilustrados.
Entienden ideas generales sobre el
1. Desarrollo del lenguaje oral y la expresión contenido de textos literarios leídos
escrita. por ellas y ellos o el maestro: cuentos,
fábulas, historias o leyendas.
Reproducen diferentes ritmos musicales
2. Las artes y sus distintas expresiones. • Ritmo.
con objetos, instrumentos y con su cuerpo.
39
Prebásica

Valor: Honradez y fidelidad
3. Aspectos cognoscitivos y afectivos. • El equilibrio.
4. Autonomía. responder a diferentes situaciones del • Estado emocional y afectivo.
medio.
Reconocen sus sentidos, el 1
1. Conocimiento del cuerpo y del concepto • Sentido del gusto.
funcionamiento y cuidado de cada uno de
de sí mismo. • Reconocimiento de colores: gris.
sus órganos.
Demuestran confianza en sí mismos y
• Desarrollo de la autoestima.
6. Autoestima. valoran sus posibilidades, respetando las
• Día del Estudiante.
de los demás.
Receso académico 2
Junio
Valor: Perseverancia
Demuestran habilidad para desplazarse • Movimientos de desplazamiento en
en su espacio físico y en el tiempo. el tiempo: lento, rápido, despacio.
1. Conocimiento del cuerpo y del concepto Utilizan sus sentidos en diferentes • Discriminación de colores
de sí mismo. situaciones de la vida cotidiana. primarios y secundarios.
3
1. Conocimiento del cuerpo y del concepto Reconocen sus sentidos, el funcionamiento
• Sentido del oído.
de sí mismo. y cuidado de cada uno de sus órganos.
Valor: Bondad
1 Conocimiento del cuerpo y del concepto Utilizan sus sentidos en diferentes • Tipos de temperatura: frío-
de sí mismo. situaciones de la vida cotidiana. caliente, tibio-helado.
y desarrollando actividades espontáneas, 4
3. Aspectos cognoscitivos y afectivos. • Juegos gimnásticos.
1. Conocimiento del cuerpo y del concepto Reconocen sus sentidos, el funcionamiento
• Sentido del tacto.
de sí mismo. y cuidado de cada uno de sus órganos.
40
Estánd
Prebásica
are
sy
ro
P
gr
am
a cio
n es
• Diferentes tipos de ecosistema.
Reconocen los principales ecosistemas,
4. Cambios y transformaciones del entorno. • Importancia y cuidado de cada 1
importancia y su cuidado.
ecosistema.
Receso académico 2
Reconocen la existencia del agua, sus ciclos,
• Fuentes de agua.
2. Entorno físico. uso racional y conservación como parte 3
• Ciclos y clases del agua.
importante en la vida de los seres humanos.
Valor: Bondad
Reconocen la existencia del agua, sus ciclos,
• Estados del agua.
2. Entorno físico. uso racional y conservación como parte 4
Junio
• Contaminación del agua.

importante en la vida de los seres humanos.

3. El mundo de las Matemáticas. comparaciones con objetos, personas y • Dimensiones: grueso y delgado.
animales.
con el número cinco y seis).
• Composición y descomposición
del número.
Identifican sonidos iniciales y finales en la • Lengua escrita. 1
pronunciación de diferentes palabras: oral, • Análisis fonético: consonante C/c
escrita.
gestual y escrita. y D/d.
Utilizan un vocabulario sencillo referido a
personas, acciones, objetos y cualidades • Día de José Trinidad Cabañas.
escrita.
de su entorno próximo.
41
Prebásica

Receso académico 2
escrita. • Análisis fonético: consonante F/f.
gestual y escrita.
Comparan cantidades estableciendo la
3. El mundo de las Matemáticas. • Medidas de peso: liviano-pesado.
relación entre pesos (liviano y pesado).
con el número siete).
Identifican los sonidos de las sílabas que 3
riman y las que no riman para formar • Discriminación auditiva.
escrita.
palabras nuevas.
Junio
• Técnica pictográfica.
• Contorno de figuras.
• Pintura con formato.
Valor: Bondad
Utilizan las unidades de medida de
capacidad que sirven para medir líquidos • Medidas de capacidad: lleno-
convencionales (litro, botella) y no vacío.
convencionales (palma, paso, pie, dedo).
con el número ocho).
1. Desarrollo del lenguaje oral y la expresión Identifican y producen los sonidos de 4
• Percepción auditiva.
escrita. palabras semejantes.
escrita. • Análisis fonético: consonante G/g.
gestual y escrita.
42
Estánd
Prebásica
are
sy
ro
P
gr
am
a cio
n es
Valor: Humildad
independencia que les permita disfrutar
• El cuidado de sí mismo y la salud
de una vida saludable cuidando de sí
4. Autonomía. corporal.
mismos, de sus pertenencias, del centro
• Higiene y limpieza corporal.
educativo, de su casa y del medio
ambiente. 1
Demuestran habilidad para desplazarse • Movimientos de desplazamiento
en su espacio físico y en el tiempo. en el espacio: dentro-fuera.
Valor: Libertad
Disfrutan y participan de cantos, juegos,
5. Identidad. bailes folklóricos, tradiciones y costumbres • El folklore nacional.
Julio
de su comunidad.
3. Aspectos cognoscitivos y afectivos. juego- trabajo, siguiendo reglas establecidas • Juegos tradicionales.
y desarrollando actividades espontáneas, 2
Demuestran su capacidad y creatividad,
5. Identidad. conocimientos, actitudes y habilidades de • Identidad personal.
niños y niñas por igual, fortaleciendo su
Valor: Justicia
• Juegos imitativos.
• Juegos afectivos.
utilizando los recursos disponibles. 3
en su espacio físico y en el tiempo. en el espacio: izquierda-derecha.
43
Prebásica

Valor: Deber
3. Aspectos cognoscitivos y afectivos. • Juegos tradicionales.
disponibles. 4
en su espacio físico y en el tiempo. en el espacio: derecha-izquierda.

Julio

Valor: Humildad
Describen las características físicas de los
• Animales y su clasificación:
2. Entorno físico. diferentes seres vivos (animales, plantas y 1
terrestres, acuáticos, aéreos.
personas).
Valor: Libertad
Describen las características físicas de los • Animales invertebrados.
2. Entorno físico. diferentes seres vivos (animales, plantas y • Insectos. 2
personas). • Insectos útiles y perjudiciales.
Valor: Justicia
1. Formas de organización y actividades Identifican las diferentes razas y grupos • Pueblos indígenas.
3
humanas. étnicos de nuestro país. • Pueblos autóctonos y garífunas.
Valor: Deber
• Animales domésticos y salvajes.
• Los mamíferos.
personas).
44
Estánd
Prebásica
are
sy
ro
P
gr
am
a cio
n es
Valor: Humildad
escrita. • Análisis fonético: consonante H/h.
gestual y escrita.
Determinan la duración del tiempo en • Estructuración temporal:
3. El mundo de las Matemáticas. relación a las actividades de la vida localización en el tiempo (lento y
cotidiana. rápido).
con el número nueve).
Manifiestan sus sentimientos, emociones 1
y fantasías creativamente a través de
2. Las artes y sus distintas expresiones. variadas expresiones artísticas (pintura, • Dibujo medio bidimensional.
Julio
dibujo, música, teatro, cuento y modelado,

entre otros).
2. Las artes y sus distintas expresiones. • El acento musical.
Valor: Libertad
escrita. • Análisis fonético: consonante J/j.
gestual y escrita.
con el número diez).
Resuelven problemas de la vida cotidiana
utilizando el conteo de números hasta 15.
Participan expresando lo que sienten por
1. Desarrollo del lenguaje oral y la expresión • Expresión cultural: costumbres,
medio de producciones artísticas basadas
escrita. folklore, tradiciones, valores.
en la cultura de nuestro país.
45
Prebásica

Valor: Justicia
escrita. • Análisis fonético: consonante K/k.
gestual y escrita.
Reconocen denominaciones de la moneda • Moneda nacional:
3. El mundo de las Matemáticas. nacional signos y billetes hasta 10 - Monedas.
lempiras. - Billetes.
Comprenden y aplican el sentido del • El valor de la moneda y su signo.
ahorro en su vida cotidiana. • Día del Indio Lempira.
con el número once).
Julio

Valor: Deber
escrita. • Análisis fonético: consonante L/l.
gestual y escrita.
con el número doce).
4
Manifiestan sus sentimientos, emociones
• Modelado en medios
2. Las artes y sus distintas expresiones. variadas expresiones artísticas (pintura,
tridimensionales.
entre otros).
46
Estánd
Prebásica
are
sy
ro
P
gr
am
a cio
n es
Valor: Prudencia
Coordinan adecuadamente sus habilidades • Movimientos de desplazamiento
psicomotoras (gruesas y finas). en el tiempo: lento y rápido.
3. Aspectos cognoscitivos y afectivos. juego-trabajo, siguiendo reglas establecidas • Juegos sensorios.
utilizando los recursos disponibles. 1
• Relaciones interpersonales.
de sí mismo. a personas y situaciones nuevas.
Demuestran tolerancia frente a situaciones
1. Conocimiento del cuerpo y del concepto en que tiene que postergar sus deseos,
de sí mismo. considerando que hay necesidades
Agosto
prioritarias.
Valor: Paz
4. Autonomía. • Estado emocional y afectivo.
responder a diferentes situaciones del medio.
Demuestran conocimiento y dominio de su
2. Aspectos perceptivos y motores. • Dominio del esquema corporal.
esquema corporal.
Valor: Veracidad
Coordinan movimientos con su cuerpo y sus
diferentes partes.
3. Aspectos cognoscitivos y afectivos. • Juegos sensorios.
establecidas y desarrollando actividades 3
disponibles.
• Movimiento de desplazamientos
Demuestran habilidad para desplazarse en
2. Aspectos perceptivos y motores. en el tiempo: lento, rápido,
su espacio físico y en el tiempo.
despacio.
47
Prebásica

Valor: Confianza
Demuestran confianza en sí mismos y valoran
6. Autoestima. • Autoestima.
sus posibilidades, respetando las de los demás.
Reconocen y aceptan dar y recibir ayuda de
6. Autoestima.
los demás (apoyo mutuo).
Comparten con sus compañeros–
• Juegos familiares (rincón de la
dramatización).
Coordinan movimientos con su cuerpo y • Dominio del esquema corporal.
sus diferentes partes. • Semana de la Familia.
Agosto

Valor: Prudencia
• Las aves.
• Características generales.
• Reproducción de las aves.
personas).
• Aves en peligro de extinción.
Valor: Paz
• Animales que viven en el agua
(acuáticos).
personas).
Valor: Veracidad
2. Entorno físico. diferentes seres vivos (animales, plantas y • Reptiles y anfibios. 3
personas).
Valor: Veracidad
1. Formas de organización y actividades Describen y reconocen los miembros de su
• Núcleo familiar.
humanas. familia, funciones y las relaciones entre ellos.
4
5. Formas de convivencia y cuidado del Practican normas básicas de cooperación • Normas de cooperación y
entorno. y solidaridad en su entorno. solidaridad.
48
Estánd
Prebásica
are
sy
ro
P
gr
am
a cio
n es
Valor: Prudencia
escrita. • Análisis fonético: consonante Ll/ll.
gestual y escrita.
con el número trece).
1
Manifiestan sus sentimientos, emociones
• Modelado en medio
Agosto

tridimensional.
2. Las artes y sus distintas expresiones. variadas expresiones artísticas (pintura,
• Día de la Bandera.
• Día de la Raza.
entre otros).
Valor: Paz
Identifican sonidos iniciales y finales en la • Lengua escrita.
pronunciación de diferentes palabras: oral, • Análisis fonético: consonante
escrita.
gestual y escrita. M/m.
con el número catorce).
utilizando el conteo de números hasta 15. 3
2. Las artes y sus distintas expresiones. • Instrumentos musicales.
Representan gráficamente el todo y sus • Fracciones: el todo y sus partes
partes: la mitad, un cuarto. (entero, medio, tercio, cuarto).
49
Prebásica

Valor: Veracidad
pronunciación de diferentes palabras: oral, • Análisis fonético: consonante
escrita.
gestual y escrita. N/n..
Reconocen y utilizan las diferentes nociones
de tiempo: antes-después, mañana-tarde,
3. El mundo de las Matemáticas. • Calendario escolar.
día-noche, ayer-hoy-mañana, días de la
semana, el calendario y el reloj.
con el número quince).
3
Agosto
• La medida. Conceptuar los

Aplican cuantificadores de medición
cuantificadores: uno, todos, ninguno,
de cantidades a situaciones de la vida
3. El mundo de las Matemáticas. algunos, más, menos, más que, menos
cotidiana como igual, sobra, falta, mucho,
que, tantos como, vacío, mucho, poco,
poco, nada, lleno y vacío).
lleno, sobra y falta, entre otros.
Valor: Confianza
escrita. • Análisis fonético: consonante Ñ/ñ.
gestual y escrita.
Utilizan números ordinales (hasta 10º) para
3. El mundo de las Matemáticas. • Números ordinales: 1º y 2º.
describir situaciones de la vida cotidiana.
Reproducen diferentes ritmos musicales con
2. Las artes y sus distintas expresiones. • Experiencias musicales.
objetos, instrumentos y con su propio cuerpo.
Reconocen y utilizan los diferentes • La materia: sus características. 4
3. El mundo de las Matemáticas. elementos de la materia de que están • Diferentes tipos de superficies:
compuestos y sus características. suave-áspero, liso-rugoso.
Identifican la direccionalidad izquierda-
derecha, arriba-abajo en la interpretación • Direccionalidad.
escrita.
de láminas y cuentos, entre otros.
50
Estánd
Prebásica
are
sy
ro
P
gr
am
a cio
n es
Valor: Civismo
1. Conocimiento del cuerpo y del concepto • Normas de seguridad y
de sí mismo. convivencia social.
considerando que hay necesidades prioritarias.
5. Identidad. Identifican los héroes y símbolos nacionales. • Símbolos patrios.
Comparten con sus compañeros– 1
• Juegos imitativos.
Septiembre

• Juegos cívicos.
Valor: Sinceridad
• Héroes y personajes importantes
5. Identidad. Identifican los héroes y símbolos nacionales. de Honduras.
• Día del Niño.
2
Disfrutan y participan de cantos, juegos,
5. Identidad. bailes folklóricos, tradiciones y costumbres • Juegos tradicionales.
de su comunidad.
Valor: Amabilidad
Practican los valores en diferentes
5. Identidad. • Rescate de valores.
situaciones de la vida diaria.
3. Aspectos cognoscitivos y afectivos. • Juegos cívicos.
establecidas y desarrollando actividades 3
disponibles.
• Conductas agradables y
desagradables.
de sí mismo. a personas y situaciones nuevas.
• Día del Maestro.
51
Prebásica

Valor: Amabilidad
Demuestran habilidad para desplazarse en su • Movimiento de desplazamiento en
espacio físico y en el tiempo. el tiempo: lento, rápido, despacio.
3. Aspectos cognoscitivos y afectivos. juego- trabajo, siguiendo reglas establecidas • Juegos cívicos. 4
3. Aspectos cognoscitivos y afectivos. • Dominio de su esquema corporal.
diferentes partes.
Septiembre

Valor: Civismo
1. Formas de organización y actividades Identifican las diferentes razas y grupos étnicos • Pueblos autóctonos y
1
humanas. de nuestro país. afrohondureños de nuestro país.
Valor: Sinceridad
• Deberes y derechos del niño y la
Practican y demuestran trato igualitario con sus niña.
compañeros y compañeras de diferentes razas • Análisis del artículo 2 de la 2
humanas.
y etnias. Convención de los Derechos del
Niño.
Valor: Amabilidad
• Medios de comunicación social:
Reconocen y utilizan los principales medios de - Escrito: periódico, carta, tarjeta,
3. Medios de comunicación y transporte. 3
comunicación social que existen. otros.
- Oral: radio, televisión, teléfono.
Valor: Aprecio
Reconocen la función y el cuidado de los
2. Entorno físico. • Funciones y cuidados de los objetos.
objetos.
Reconocen y clasifican los medios de • Medios de transporte: terrestres,
3. Medios de comunicación y transporte.
transporte y sus medidas de seguridad. aéreos, marítimos. 4
demuestran una actitud de respeto en su • Normas básicas de urbanidad.
entorno.
52
Estánd
Prebásica
are
sy
ro
P
gr
am
a cio
n es
Valor: Civismo
escrita. • Análisis fonético: consonante P/p.
gestual y escrita.
Utilizan números ordinales (hasta 10º) para
• Identificación espacial con relación 1
Reconocen la ubicación de objetos y figuras
a posiciones consigo mismo y con
3. El mundo de las Matemáticas. en el plano y en el espacio (adentro-afuera,
los objetos: cerca-lejos, horizontal-
arriba-abajo, adelante-atrás).
vertical, inclinada y otros.
Septiembre
Valor: Sinceridad
escrita. • Análisis fonético: consonante Q/q.
gestual y escrita.
Utilizan números ordinales (hasta 10º)
3. El mundo de las Matemáticas. para describir situaciones de la vida • Números ordinales: 5º y 6º.
cotidiana. 2
Participan expresando lo que sienten por
1. Desarrollo del lenguaje oral y la expresión • Expresión cultural: costumbres,
medio de producciones artísticas basadas
escrita. folklore, tradiciones, valores.
en la cultura de nuestro país.
Valor: Amabilidad
pronunciación de diferentes palabras: oral, • Análisis fonético: consonante R/r
escrita.
gestual y escrita. y S/s.
Reconocen y clasifican sólidos
• Formas y cuerpos en el espacio:
geométricos por su forma: cilíndrica
3. El mundo de las Matemáticas. cono, esfera, cilindro, prisma, 3
(latas, troncos de árboles, tubos), esférica
cubo.
(pelotas), rectangular (cajas).
Reconocen y utilizan los diferentes • La materia: sus características.
3. El mundo de las Matemáticas. elementos de la materia de la que están • Consistencia de los cuerpos:
compuestos y sus características. blando, duro y otros.
53
Prebásica

Valor: Amabilidad
Aplican las nociones de medidas de peso a
• Medidas de capacidad: mucho,
3. El mundo de las Matemáticas. situaciones de la vida cotidiana (lleno, vacío,
poco.
mucho, poco, nada).
Utilizan números ordinales (hasta 10º) para 3
1. Desarrollo del lenguaje oral y la expresión Utilizan vocabulario básico de una segunda • Diversidad del lenguaje oral:
escrita. lengua. idiomas y dialectos.
Septiembre
Valor: Aprecio
escrita. • Análisis fonético: consonante T/t.
gestual y escrita.
Desarrollan y demuestran la capacidad
• Collage medio bidimensional y
2. Las artes y sus distintas expresiones. creativa con el material que esté a su
tridimensional.
alcance.
• La materia y sus características.
• Temperatura de los cuerpos:
Reconocen y utilizan los diferentes caliente-frío.
3. El mundo de las Matemáticas. elementos de la materia de que están • Temperatura del ambiente
compuestos y sus características. exterior.
• Características de los cuerpos 4
según su temperatura.
• Composición y descomposición
del número.
3. El mundo de las Matemáticas. • Afianzamiento de los números
cardinales de cero a quince (0-
15).
Utilizan números ordinales (hasta 10º)
3. El mundo de las Matemáticas. para describir situaciones de la vida • Números ordinales: 9º y 10º.
cotidiana.
54
Estánd
Prebásica
are
sy
ro
P
gr
am
a cio
n es
Valor: Solidaridad
Comparten con sus compañeros–compañeras
y amigos-amigas situaciones de juego-trabajo,
3. Aspectos cognoscitivos y afectivos. siguiendo reglas establecidas y desarrollando • Juegos gimnásticos.
actividades espontáneas, utilizando los
recursos disponibles.
diferentes partes.
1
Octubre
independencia que les permita disfrutar de • Estado emocional y afectivo.

4. Autonomía. una vida saludable cuidando de sí mismo, de • Nacimiento del general Francisco
sus pertenencias, del centro educativo, su Morazán.
casa y del medio ambiente.
en su espacio físico y en el tiempo. en el espacio (repaso general).
Valor: Honor
Demuestran su capacidad y creatividad,
5. Identidad. conocimientos, actitudes y habilidades de • Identidad personal.
niños y niñas por igual, fortaleciendo su
3. Aspectos cognoscitivos y afectivos. • Juegos cívicos.
disponibles.
de sí mismo. situaciones de la vida cotidiana. repaso general.
55
Prebásica

Valor: gratitud
Identifican los límites y fronteras de nuestro • Honduras: sus límites y fronteras.
5. Identidad.
país. • Descubrimiento de América.
3. Aspectos cognoscitivos y afectivos. • Dominio de su esquema corporal.
diferentes partes.
3. Aspectos cognoscitivos y afectivos. juego-trabajo, siguiendo reglas establecidas • Juegos sensorios.
Valor: Compartir
Octubre

1. Conocimiento del cuerpo y del concepto • Normas de seguridad y convivencia
de sí mismo. social.
considerando que hay necesidades prioritarias.
de juego-trabajo, siguiendo reglas • Juegos imitativos.
establecidas y desarrollando actividades • Juegos libres.
disponibles.
Valor: Solidaridad
Conocen la importancia del aire, utilidad y sus
2. Entorno físico. • El aire: su utilidad y características.
características.
1
Mencionan las causas que provocan la
2. Entorno físico. • Contaminación del aire.
contaminación del aire.
Valor: Honor
• Fenómenos naturales y desastres:
Conocen las medidas de prevención, de
huracanes, inundaciones, incendios,
acuerdo a su edad, para enfrentar los
4. Cambios y transformaciones del entorno. seísmos. 2
fenómenos naturales y situaciones de
• Prevención de los desastres
emergencia.
naturales.
56
Estánd
Prebásica
are
sy
ro
P
gr
am
a cio
n es
Valor: Gratitud
Conocen las medidas de tiempo en
• Medidas de tiempo.
sus diferentes magnitudes (medidas
4. Cambios y transformaciones del entorno. • Meses del año.
de tiempo, meses del año, días de la
• Días de la semana. 3
semana, el reloj y estaciones del año).
Identifican los fenómenos del día y la
4. Cambios y transformaciones del entorno. • El día y la noche.
noche.
Valor: Compartir
Conocen las medidas de tiempo en sus
Octubre
diferentes magnitudes (medidas de tiempo,

4. Cambios y transformaciones del entorno. • El reloj. 4
meses del año, días de la semana, el reloj y
estaciones del año).
Valor: Solidaridad
pronunciación de diferentes palabras: oral, • Análisis fonético: consonantes V/v
escrita.
gestual y escrita. y W/w.
• Introducción al cálculo:
Desarrollan su habilidad de hacer cálculos
operaciones básicas,
3. El mundo de las Matemáticas mentales de adiciones, sustracciones y
composición, descomposición,
divisiones sencillas.
repartición, división e igualdad. 1
Utilizan descripción y narración, al repetir
1. Desarrollo del lenguaje oral y la expresión cuentos, historietas cortas y trabalenguas,
• Lenguaje imitativo e interpretativo.
escrita. declamar poesías o al reproducir
canciones y rondas.
57
Prebásica

Valor: Honor
pronunciación de diferentes palabras: oral, • Análisis fonético: consonantes X/x
escrita.
gestual y escrita. y Y/y.
• Medidas: no convencionales o
arbitrarias.
Utilizan medidas no convencionales para
• Concepto de unidad. Diferentes
3. El mundo de las Matemáticas medir y comparar objetos (cuarta, jeme,
unidades de medida: palma,
paso, brazada, pizca, puñada).
paso, pie, dedo, brazada, puñado,
pizca, cuarta, jeme y otros.
2
Octubre
• La materia: sus características.

Reconocen y utilizan los diferentes • Dimensión de los cuerpos: grado
3. El mundo de las Matemáticas elementos de la materia de que están de humedad o sequedad.
compuestos y sus características. • Facilidad o dificultad en el uso o
manejo de los objetos.
Realizan aproximaciones de adiciones, • Nociones básicas de la adición y
3. El mundo de las Matemáticas
sustracciones y divisiones sencillas. la sustracción.
Valor: gratitud
escrita. • Análisis fonético: consonante Z/z.
gestual y escrita.
Realizan aproximaciones de adiciones, • Nociones básicas de división y
sustracciones y divisiones sencillas. repartición.
3
1. Desarrollo del lenguaje oral y la expresión Utilizan vocabulario básico de una • Diversidad del lenguaje oral: idiomas
escrita. segunda lengua. y dialectos.
• Medios de comunicación oral:
1. Desarrollo del lenguaje oral y la expresión Practican el uso y manejo de los
teléfono, televisión, cine, Internet y
escrita. diferentes medios de comunicación oral.
otros.
58
Estánd
Prebásica
are
sy
ro
P
gr
am
a cio
n es
Octubre
Valor: Compartir
Determinan la duración del tiempo en relación a • Nociones de tiempo: hoy, ayer,
las actividades de la vida cotidiana. mañana, tarde, noche, día.
Reproducen textos literarios como cuentos,
• Medios de comunicación escrita:
1. Desarrollo del lenguaje oral y la expresión fábulas, diálogos y tiras cómicas, a través de
cuentos, libros, rótulos, señales,
escrita. sus creaciones artísticas (dibujos, colores,
símbolos, altares cívicos. 4
ilustraciones, huellas, formas y rayas).
Reconocen y entienden en textos ilustrados

una variedad de palabras aplicadas a • Periódicos y revistas de Honduras.
escrita.
colores, formas y tamaños.
59
Prebásica

Valor: Equidad
Demuestran habilidad para desplazarse en su • Movimientos de desplazamiento
espacio físico y en el tiempo. en el tiempo: repaso general.
Comparten con sus compañeros–
3. Aspectos cognoscitivos y afectivos. juego-trabajo, siguiendo reglas establecidas • Juegos libres. 1
1. Conocimiento del cuerpo y del concepto Utilizan sus sentidos en diferentes • Reconocimiento de colores: repaso
de sí mismo. situaciones de la vida cotidiana. general.
Noviembre
Valor: Generosidad
Demuestran habilidad para desplazarse • Movimientos de desplazamiento en
en su espacio físico y en el tiempo. el tiempo: lento, rápido, despacio.
3. Aspectos cognoscitivos y afectivos. juego-trabajo, siguiendo reglas establecidas • Juegos motores.
Valor: Equidad
1. Formas de organización y actividades Identifican las diferentes razas y grupos étnicos • Pueblos autóctonos y garífunas
1
humanas. de nuestro país. de nuestro país.
Valor: Generosidad
5. Formas de convivencia y cuidado del Conocen y evitan situaciones de peligro
• Normas de seguridad en el ambiente. 2
entorno. que puedan atentar contra su bienestar.
Valor: Equidad
1. Formas de organización y actividades Identifican las diferentes razas y grupos étnicos • Pueblos autóctonos y garífunas
1
humanas. de nuestro país. de nuestro país.
60
Estánd
Prebásica
are
sy
ro
P
gr
am
a cio
n es
Noviembre
Valor: Equidad
pronunciación de diferentes palabras: oral, • Análisis fonético: consonantes
escrita.
gestual y escrita. (repaso general). 1
Valor: Generosidad
Reproducen diferentes ritmos musicales con
2. Las artes y sus distintas expresiones. El canto.
objetos, instrumentos y con su propio cuerpo.
2
EVALUACIÓN 3
CLAUSURA 4
61
Prebásica
62
Estánd
Prebásica
are
sy
ro
P
gr
am
a cio
n es
Agradecimiento
Maestros, padres y madres de familia, alumnos,
representantes de colegios magisteriales y autoridades
educativas participantes en los procesos de la definición
de los Estándares Educativos Nacionales y las
Programaciones Educativas Nacionales
63
ATLÁNTIDA CORTÉS ISLAS DE LA BAHÍA SANTA BÁRBARA
Ada Luz Mejía Meza Litia Suyapa Moradel Antonia María Amaya
Carla Mireya Munguía V. Alba Angélico López Gilma Lizeth Fernández
Griselda Salina Reyes Paz Aleida Leticia Arcaba Cruz Reyna Azucena Licona
Nilcer Giannina Oliva Alma Cidalia Gómez LA PAZ
Paula del Carmen Sosa Karla Lizeth Iraheta
Nery Yolanda M. Marisela Mejía Oliva VALLE
Rosa Nelly Leiva Marithza Ávila Mejía
CHOLUTECA Ruth Janeth Antúnez Marlene Ayala Salazar Carmen Suyapa Gutiérrez
Vilma Francelia Bustillo Dulce María Rodríguez
Gloria Isabel Deys Ehir Janeth Marisol Ordóñez
Juana Dolores Amador LEMPIRA Nora Regina Posadas
Miriam Suyapa Herrera EL PARAÍSO
Nora Elizabeth Aguilar Nájar Abigaíl del Cielo Melgar Melgar
Olga Iris Fuentes Felicita Cáceres Delmy Idalia Molina YORO
Gloria del Carmen Mendoza Karen Ayala Quijano
Lourdes Castillo Miriam D. Bejarano Miriam Lizeth Suárez Castro
COLÓN Norma Cristina Díaz Reyes
Sara Mercedes Pérez
Ana Yolanda Pinto Peña FRANCISCO MORAZÁN OCOTEPEQUE Yessi Yajarira Murillo
Blanca Azucena Álvarez A.
Rosmery Janeth Rivera Karina M. Flores Morales Blanca Elena Espinal
Sandra Marleny Portillo Luz Armida Contreras Dayanara Maldonado
María del Rosario Barrientos María de Jesús Sanabria COORDINADORES MIDEH-AIR/
María Verónica Castellanos María Leticia Enríquez SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
COMAYAGUA Olga Leticia Barrientos
Oralia Márquez Abigaíl Cárdenas
Guillermina Fuentes López OLANCHO Ada Luz Pineda C.
María de la Paz Díaz
Aura Yasmira Rivera
Sandra Lucía Villatoro García INTIBUCÁ Flora Gisel Montalván Belinda F. Tosta
Janeth del Carmen Acosta Belinda Trimino Fiallos
Fátima Rocío Domínguez María Rosario Moya Rivera Mayra Ibelis Váldez
COPÁN Iris Azucena Rodríguez Vannesa Anavel Ávila Miriam Membreño
Lesli Ruth Díaz Rosa Sagrario López
Ana Luz Ramírez Maldonado
Nelsy Yaneth Inestroza
Yolany Julieta Lagos
Nidia Yolany Ramos
Waldina Odeth Herrera

Estándares y Programaciones Académicas de La Educación Prebasica

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Estándares y Programaciones Académicas de La Educación Prebasica

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Estánd

ESTÁNDARES EDUCATIVOS NACIONALES..........................................................................................................................................................................5

ESTÁNDARES POR COMPONENTES...................................................................................................................................................................................11

2. ÁREA DE RELACIÓN CON EL ENTORNO.

3. ÁREA DE DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN Y LA REPRESENTACIÓN.

PROGRAMACIONES EDUCATIVAS NACIONALES............................................................................................................................................................21

¿Qué son los Estándares Educativos Nacionales?

Es importante destacar que un estándar es tanto una meta como un indicador

Los estándares guían el proceso didáctico. No definen los elementos didácticos

Los estándares adquieren dos formas de expresión en el currículo:

Características de los Estándares Educativos Nacionales

Finalidad de los Estándares Educativos Nacionales

Los Estándares Educativos Nacionales y el Currículum Nacional para la educación Prebásica

ESTÁNDARES POR COMPONENTE

1. ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.

1. Valoran y describen las partes y funciones del cuerpo.

Bloque 2: Aspectos perceptivos y motores.

1. Demuestran habilidad para desplazarse en su espacio físico y en el tiempo.

Bloque 3: Aspectos cognoscitivos y afectivos.

1. Coordinan movimientos con su cuerpo y sus diferentes partes.

2. ÁREA DE RELACIÓN CON EL ENTORNO.

Bloque 2: Entorno físico.

1. Reconocen y utilizan los principales medios de comunicación social que existen.

Bloque 4: Cambios y transformaciones del entorno.

Bloque 5: Formas de convivencia y cuidado del entorno.

Bloque 2: Las artes y sus distintas expresiones.

1. Dominan el espacio físico desplazándose en diferentes direcciones.

Bloque 3: El mundo de las Matemáticas.

Bloque Estándar Contenido Semana

Matrícula y Organización 1y2

2. ÁREA DE RELACIÓN CON EL ENTORNO

Bloque Estándar Contenido Semana

3. ÁREA DE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN

Bloque Estándar Contenido Semana

intercambios cotidianos en el contexto

Bloque Estándar Contenido Semana

funcionamiento y cuidado de cada uno de • Los sentidos y sus órganos.

1. ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

Bloque Estándar Contenido Semana

reconociendo las capacidades,

2. ÁREA DE RELACIÓN CON EL ENTORNO

Bloque Estándar Contenido Semana

Bloque Estándar Contenido Semana

3. ÁREA DE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN

Bloque Estándar Contenido Semana

3. ÁREA DE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN

Bloque Estándar Contenido Semana

Bloque Estándar Contenido Semana

1. ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

Bloque Estándar Contenido Semana

emociones, gustos y deseos.

2. ÁREA DE RELACIÓN CON EL ENTORNO

Valor: Cooperación y cortesía

3. ÁREA DE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN

1. ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

Demuestran confianza en sí mismos y

2. ÁREA DE RELACIÓN CON EL ENTORNO

2. ÁREA DE RELACIÓN CON EL ENTORNO

3. ÁREA DE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN

• Ejercicios progresivos: arabescos.

3. ÁREA DE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN

su entorno como triángulo, cuadrado,

• Números cardinales (continuar

1. ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL