-Del texto que imprimieron y que es el mismo que subí, en el apartado 1.1.2.

"La filosofía se dice de muchas maneras"

elegirán una cita y explicaran por qué adhieren a ella.
Michel Foucault, sostiene que: [...] la filosofía tiene como tarea [...]realizar un diagnóstico del presente: es decir lo que nosotros
somos hoy y lo que significa, hoy, decir lo que somos.

Elegí a este autor porque nos invita a reflexionar acerca de quienes somos en el presente y dónde estamos parados, cuales son
nuestros pensamientos y sobre todo, a darnos cuenta de que no hay una sola verdad que valga para todos.

-Los invito a leer el material y me adelanto en decirles que el autor intenta responder a la preguntar ¿por qué se
encuentra en crisis la escuela secundaria? Pregunta que colocaré en el foro para que cada uno responda desde la
interpretación de G. Obiols. 

El cambio parece ser el denominador común de las últimas décadas, el pensamiento y la acción en los siglos
XIX y XX estaban dominados por la idea de emancipación de la humanidad, esta idea elaborada en la
filosofía de las Luces y en la Revolución Francesa, hablaban del progreso de las ciencias, de las artes y de las
libertades políticas que liberarían a toda la humanidad de la ignorancia, de la pobreza, de la incultura, del
despotismo y no solo produciría hombres felices sino que, en especial gracias a la Escuela, generaría
ciudadanos ilustrados, dueños de su propio destino, pero estos ideales modernos declinaron junto con la
promesa de que la libertad es para todos nosotros, donde el horizonte del progreso se lo llevan los países
llamados desarrollados, con el desarrollo tecnocientífico, artístico, económico y político, haciendo posible el
estallido de las guerras por el totalitarismo, dejando una brecha entre la riqueza y la pobreza, el
desempleo, el surgimiento de una multiplicidad de multiculturalismos, la pluralidad de subculturas, con la
globalización marcada por diferentes hechos sociales surge la democracia liberal, donde todos valen lo
mismo, y deben ser tratados por iguales, con el mismo valor, con el mismo respeto por los géneros, por las
etnias, donde los hechos llevan a la excesiva desconstrucción de la historia y la crisis de la Escuela, aparece
con esto la muerte de las utopías o ideologías, donde los grandes relatos de la historia han entrado en crisis
y al hombre ya no le alcanza lo que dicen los viejos textos, hoy reina la duda, las verdades más respetadas
son puestas en tela de juicio, hay una crisis de los valores, se puedan cambiar grandes ideas en tan solo
cinco minutos, sustituyendo las costumbres por unas nuevas, existe una reducción del tiempo dedicado a
las actividades, el tiempo viejo ha terminado y estamos ante una nueva época, que se explica todo desde la
economía, partiendo de la revolución científico-tecnológica, que si bien el resultado de esto resulta
favorable para entender diferentes áreas sociales, el que se haya aplicado a la educación no ayuda a
comprender la crisis de la escuela secundaria y la situación del adolescente en relación con la institución en
el presente, acentuando a la cultura posmoderna en el individualismo, donde no existe el compromiso solo
el sometido al medio familiar y social y sobre todo a la educación, marcando un descreimiento de la
realidad, sometido al consumismo tecnológico, a la cultura de la imagen, pensando al profesor como una
imagen obsoleta, sin autoridad.