ARATH GOMEZ BECERRIL

27 DE AGOSTO DEL 2021

LOGICA JURIDICA

2021-B

ACTIVIDAD 2 (LOGICA DEDUCTIVA E INDUCTIVA)

INTRODUCCION:
Antes de profundizar en el papel de la investigación científica en la educación,
examinaremos las formas en que las personas a lo largo de la historia han
buscado respuestas a sus preguntas. Las fuentes de conocimiento se pueden
clasificar en cinco categorías: 1) Experiencia, 2) Autoridad, 3) Razonamiento
deductivo, 4) Razonamiento inductivo y 5) Método científico. Comúnmente el
recurso mas utilizado es la experiencia ya que debido a la repetición de ciertas
acciones se llega a una solución más común o mas accesible en cuanto a tiempo
y recursos, esto es una característica primordial que demuestra la inteligencia. A
pesar de su utilidad carece de veracidad y del recurso eficiencia en algunos casos
debido a que requiere poseer un conocimiento externo que no se aprende
mediante la experiencia. “La historia de la educación revela que muchas de las
tradiciones vigentes durante años resultaron erróneas y tuvieron que ser
rechazadas, por lo que es recomendable evaluar cuidadosamente las ideas
basadas en la costumbre y la tradición antes de aceptar su veracidad”.
DESARROLLO:
Una fuente de conocimiento es el razonamiento deductivo el cual utiliza la
unificación de ideas para obtener el concepto de veracidad aplicando reglas de
lógica con el propósito de organizar aquellos hechos conocidos y extraer una
conclusión mediante los silogismos comprendiendo los elementos de este.
Este razonamiento permite organizar las premisas en silogismos que proporcionan
la prueba decisiva para la validez de una conclusión; generalmente se suele decir
ante una situación no entendida “Deduzca”, sin embargo, el razonamiento
deductivo tiene limitaciones. Es necesario empezar con premisas verdaderas para
llegar a conclusiones válidas, De modo que, la indagación científica no puede
efectuarse únicamente por medio del argumento deductivo, puesto que es
complicado implantar la realidad mundial de varios enunciados que intentan
fenómenos científicos. El saber deductivo puede acomodar lo que ya se conoce y
señalar novedosas interrelaciones acorde pasa de lo general a lo específico, sin
embargo, sin que llegue a constituir una fuente de verdades novedosas. A pesar
de todo esto el método sigue siendo útil para las investigaciones que buscan unir
teorías y para aquellas observaciones que deducen los fenómenos.

“Francis Bacon (1561-1626) fue el primero que propuso un nuevo método para
adquirir conocimientos, afirmaba que los pensadores no debían esclavizarse
aceptando como verdades absolutas las premisas transmitidas por las autoridades
en la materia”, Aunque el método inductivo se le conoce como “Experimental” fue
utilizados para dar razón y llegar a una conclusión. Estas solo pudieron ser
posibles ya que hacían referencia a un grupo pequeño, aunque francamente estas
fueron imperfectas ya que solo analizaban a un grupo reducido lanzando como
resultado un estereotipo.
Pero existe un método completo, es el método científico este si llega a conocer la
naturaleza de los fenómenos mediante la experiencia, el razonamiento y la
investigación, estas vías son complementarias, la experiencia opera en el campo
de los acontecimientos que se producen por azar y supone una aproximación de la
realidad. El razonamiento puede ser deductivo, inductivo o hipotético-deductivo. La
investigación es un proceso que combina la experiencia y el razonamiento, la
misma debe sistemática, empírica y critica de proposiciones hipotéticas sobre
supuestas relaciones que existen entre los fenómenos naturales.
Este método se describe como un proceso de observación, inducción y la
formulación de una hipótesis, por lo que se concibe al método científico como una
serie de etapas a seguir. La importancia es lograr transmitir la idea que resulta de
dicho método.
Se puede llegar a conocer la naturaleza de los fenómenos a través de la
experiencia, el razonamiento y la investigación, estas tres vías “...no son
mutuamente excluyentes, sino más bien complementarias” (Cohen y Manion,
1986, p.12);

CONCLUSIONES:
La ciencia necesita de una persistente y fuerte revisión epistemológica y
metodológica a todos los niveles por medio de aspectos de encuentro disciplinario,
interdisciplinario y transdiciplinarios para lograr un criterio verídico acerca de la
teoría que se desarrolla. utilizando el método inductivo cuyos pasos son la
observación, la formulación de hipótesis, verificación, tesis, ley y teoría.

GLOSARIO:
- Univocidad: Cualidad o condición de unívoco. (Convenir en una razón
misma dos o más cosas.)
- Expostfacto: El hecho, en contraste con el dicho o con lo pensado.