Mtodo

es el procedimiento utilizado para llegar a un fin. Su significado original seala el camino que
conduce a un lugar.
Las investigaciones cientficas se rigen por el llamado mtodo cientfico, basado en
la observacin y la experimentacin, la recopilacin de datos, la comprobacin de
las hiptesis de partida.
La idea de mtodo puede hacer referencia a diversos conceptos de varios campos:

CONOCIMIENTO
conocimiento es un conjunto de informacin almacenada mediante la experiencia o el
aprendizaje (a posteriori), o a travs de la introspeccin (a priori). En el sentido ms amplio del
trmino, se trata de la posesin de mltiples datos interrelacionados que, al ser tomados por s
solos, poseen un menor valor cualitativo.
Conocimiento Para el filsofo griego Platn, el conocimiento es aquello necesariamente verdadero
(episteme). En cambio, la creencia y la opinin ignoran la realidad de las cosas, por lo que forman
parte del mbito de lo probable y de lo aparente.
TECNICA
a palabra tcnica proviene de tchne, un vocablo de raz griega que se ha traducido al espaol
como arte o ciencia. Esta nocin sirve para describir a un tipo de acciones regidas por
normas o un cierto protocolo que tiene el propsito de arribar a un resultado especfico, tanto a
nivel cientfico como tecnolgico, artstico o de cualquier otro campo. En otras palabras, una
tcnica es un conjunto de procedimientos reglamentados y pautas que se utiliza como medio
para llegar a un cierto fin.
TcnicaLa tcnica supone que, en situaciones similares, repetir conductas o llevar a cabo un
mismo procedimiento producirn el mismo efecto. Por lo tanto, se trata de una forma de actuar
ordenada que consiste en la repeticin sistemtica de ciertas acciones.

Ciencia:
Ciencia es una palabra derivada de la palabra latina "scientia", cuyo significado era conocimiento o
saber. Actualmente se designa ciencia a todo el conocimiento adquirido a travs del estudio o de
la prctica, basado en determinados principios. La ciencia considera distintos hechos, que deben
ser objetivos y observables.

La ciencia, en general, consiste en varios conjuntos de conocimiento en los que se desarrollan sus
teoras en base a sus propios mtodos cientficos. La ciencia est ntimamente relacionada con el
rea de la tecnologa, ya que los grandes avances de la ciencia, hoy en da, se logran a travs del
desarrollo de nuevas tecnologas y del desarrollo de las tecnologas existentes.
INVESTIGACIN EDUCATIVA
Es un conjunto de acciones sistemticas con objetivos propios, que apoyados en un marco terico
o en uno de referencia, en un marco terico o en uno de referencia, en un esquema de trabajo
apropiado y con un horizonte definitivo, describen, interpretan o actan sobre la realidad
educativa, organizando nuevos conocimientos, teoras, mtodos, medios, sistemas, modelos,
patrones de conducta y procedimientos educativos o modificando los existentes.
Por su parte, Jean Pierre Vielle (1989) explicita el concepto afirmando que: la investigacin se
extiende como todo proceso de bsqueda sistemtica de algo nuevo, se trata de actividades
intencionales y sistemticas que llevan al descubrimiento y a la intervencin de algo nuevo.
Este "algo" producto de la investigacin, no es solamente del orden de las ideas y del
conocimiento, sino que genera resultados diversos y muy diferentes, nuevas ideas, conceptos,
teoras, nuevos diseos, valores, prototipos, comportamientos y actitudes.
Pablo Latap (1981), se refiere a la Investigacin como: El conjunto de acciones sistemticas y
deliberadas que llevan a la formacin, diseo y produccin de nuevos valores, teoras y sistemas.
Sin duda alguna que estas tres formas de definir la investigacin educativa no agotan las
posibilidades de conceptualizacin de la misma, ni pueden ser consideradas como de aceptacin
universal; incluso podran su objeto de debate entre quienes conciben de manera diferente la
investigacin educativa.
ANTECEDENTES DE LA EDUCACION
En su sentido ms amplio, los antecedentes de la educacin son la historia de la enseanza y del
aprendizaje, y la historia de lo que podra ser descrito como los planes de estudio: qu es lo que se
ensea y se adquiere.
La Educacin ha tenido lugar en la mayora de las comunidades desde las pocas ms tempranas.
Cada generacin ha tratado de transmitir sus valores culturales y sociales, las tradiciones, la moral,
la religin, los conocimientos y las habilidades para la prxima generacin. La historia de los planes
de estudio de este tipo de educacin refleja la historia de la humanidad en s, la historia de los
conocimientos, creencias, habilidades y las culturas de la humanidad.



UNIDAD II
MTODO HIPOTTICO-DEDUCTIVO
Un investigador propone una hiptesis como consecuencia de sus inferencias del conjunto de datos empricos
o de principios y leyes ms generales. En el primer caso arriba a la
hiptesis mediante procedimientos inductivos y en segundo caso mediante procedimientos deductivos. Es la
va primera de inferencias lgico deductivas para arribar a conclusiones particulares a partir de la hiptesis y
que despus se puedan comprobar experimentalmente.

MTODO LGICO INDUCTIVO
Es el razonamiento que, partiendo de casos particulares, se eleva a conocimientos generales. Este mtodo
permite la formacin de hiptesis, investigacin de leyes cientficas, y las demostraciones. La induccin puede
ser completa o incompleta.

MTODO ANALTICO
Se distinguen los elementos de un fenmeno y se procede a revisar ordenadamente cada uno de ellos por
separado. La fsica, la qumica y la biologa utilizan este mtodo; a partir de la experimentacin y el anlisis de
gran nmero de casos se establecen leyes universales. Consiste en la extraccin de las partes de un todo,
con el objeto de estudiarlas y examinarlas por separado, para ver, por ejemplo las relaciones entre las
mismas.
Estas operaciones no existen independientes una de la otra ; el anlisis de un objeto se realiza a partir de la
relacin que existe entre los elementos que conforman dicho objeto como un todo; y a su vez , la sntesis se
produce sobre la base de los resultados previos del anlisis.

MTODO SINTTICO
Es un proceso mediante el cual se relacionan hechos aparentemente aislados y se formula una teora que
unifica los diversos elementos. Consiste en la reunin racional de varios elementos dispersos en una nueva
totalidad, este se presenta ms en el planteamiento de la hiptesis. El investigador sintetiza las superaciones
en la imaginacin para establecer una explicacin tentativa que someter a prueba.


EL MTODO HISTRICO
Est vinculado al conocimiento de las distintas etapas de los objetos en su sucesin cronolgica, para conocer
la evolucin y desarrollo del objeto o fenmeno de investigacin se hace necesario revelar su historia, las
etapas principales de su desenvolvimiento y las conexiones histricas fundamentales. Mediante el mtodo
histrico se analiza la trayectoria concreta de la teora, su condicionamiento a los diferentes perodos de la
historia. Los mtodos lgicos se basan en el estudio histrico poniendo de manifiesto lalgica interna de
desarrollo, de su teora y halla el conocimiento ms profundo de esta, de su esencia. La estructura lgica del
objeto implica su modelacin.

Mtodo dialctico
La caracterstica esencial del mtodo dialctico es que considera los fenmenos histricos y sociales en
continuo movimiento. Dio origen al materialismo histrico, el cual explica las leyes que rigen
las estructuras econmicas y sociales, sus correspondientes superestructuras y el desarrollo histrico de la
humanidad. Aplicado a la investigacin, afirma que todos los fenmenos se rigen por las leyes de la dialctica,
es decir que la realidad no es algo inmutable, sino que est sujeta a contradicciones y a una evolucin y
desarrollo perpetuo. Por lo tanto propone que todos los fenmenos sean estudiados en sus relaciones con
otros y en su estado de continuo cambio, ya que nada existe como un objeto aislado.
Este mtodo describe la historia de lo que nos rodea, de la sociedad y del pensamiento, a travs de una
concepcin de lucha de contrarios y no puramente contemplativa, ms bien de transformacin. Estas
concepciones por su carcter dinmico exponen no solamente los cambios cuantitativos, sino los radicales o
cualitativos.
Aunque no existen reglas infalibles para aplicar el mtodo cientfico, Mario Bunge considera las siguientes
como algunas de las ms representativas:
Formulacin precisa y especfica del problema
Proponer hiptesis bien definidas y fundamentadas
Someter la hiptesis a una contrastacin rigurosa
No declarar verdadera una hiptesis confirmada satisfactoriamente
Analizar si la respuesta puede plantearse de otra forma

LA EXPERIMENTACIN CIENTFICA
Implica alteracin controlada de las condiciones naturales, de tal forma que el investigador creara modelos,
reproducir condiciones, abstraer rasgos distintivos del objeto o del problema. La experimentacin depende
del grado de conocimiento del investigador, a la naturaleza, a las circunstancias del objeto y al problema de
investigacin, es decir no siempre se podr realizar experimentacin. La experimentacin debe seguir ciertas
reglas:
a. el fenmeno de que se trate debe aislarse para estudiarlo mejor
b. El experimento debe repetirse en las mismas circunstacias para comprobar si siempre es el mismo
c. Las condiciones del experimento deben alterarse para investigar en que grado modifican al fenmeno
d. El experimento debe durar el tiempo suficiente para que se produzca el fenmeno deseado.

UNIDAD IIl
Investigacin exploratoria:

La investigacin exploratoria es apropiada en las etapas iniciales del proceso de la toma de
decisiones. Usualmente, esta investigacin est diseada para obtener un anlisis preliminar de la
situacin con un mnimo de costo y tiempo. El diseo de la investigacin se caracteriza por la
flexibilidad para ser sensible a lo inesperado y descubrir otros puntos de vista no identificados
previamente. Se emplean enfoques amplios y verstiles. Estos incluyen las fuentes secundarias de
informacin, observacin, entrevistas con expertos, entrevistas de grupos con especialistas e
historias de casos. Esta investigacin es apropiada en situaciones de reconocimiento y definicin
del problema. Una vez que el problema se ha definido claramente, la investigacin exploratoria
puede ser til para la identificacin de cursos alternativos de accin. En este caso, el gerente
busca claves para tener enfoques innovadores de mercadeo. El objetivo consiste en ampliar la
esfera de alternativas identificadas, con la esperanza de incluir la "mejor" alternativa en el conjunto
de alternativas a evaluar.

LA INVESTIGACIN CUANTITATIVA
Surge en los siglos XVIII y XIX, en el proceso de consolidacin del Capitalismo y en el seno de
la Sociedad Burguesa Occidental. Con la finalidad de analizar los conflictos sociales y el hecho econmico
como Universo complejo. Inspiradas en las Ciencias Naturales y estas en la fsica Newtonianas a partir de los
conocimientos de Galileo. Con Claude Saint Simn y Augusto Comte surge la Sociologa como Ciencia.
Su racionalidad est fundamentada en el Cientificismo y el Racionalismo, como posturas Epistemolgicas
Institucionalistas. Profundo apego a la tradicionalidad de la Ciencia y utilizacin de la neutralidad valorativa
como criterio de objetividad, por lo que el conocimiento esta fundamentado en los hechos, prestando
poca atencin a la subjetividad de los individuos.



LA INVESTIGACIN CUALITATIVA
La metodologa cualitativa, como indica su propia denominacin, tiene
como objetivo la descripcin de las cualidades de un fenmeno. Busca unconcepto que pueda
abarcar una parte de la realidad. No se trata de probar o de medir en qu grado una cierta
cualidad se encuentra en un cierto acontecimiento dado, sino de descubrir tantas cualidades
como sea posible.
En investigaciones cualitativas se debe hablar de entendimiento en profundidad en lugar de
exactitud: se trata de obtener un entendimiento lo ms profundo posible.
Los orgenes de los mtodos cualitativos se encuentran en la antigedad pero a partir del siglo
XIX, con el auge de las ciencias sociales sobre todo de la sociologa y la antropologa esta
metodologa empieza a desarrollarse de forma progresiva.
Sin embargo despus de la Segunda Guerra Mundial hubo un predominio de la metodologa
cuantitativa con la preponderancia de las perspectivas funcionalistas y estructuralistas.

NVESTIGACIN DESCRIPTIVA
Tipo de investigacin que describe de modo sistemtico las caractersticas de una
poblacin, situacin o rea de inters.
Aqu los investigadores recogen los datos sobre la base de una hiptesis o teora,
exponen y resumen la informacin de manera cuidadosa y luego analizan
minuciosamente los resultados, a fin de extraer generalizaciones significativas que
contribuyan al conocimiento.