ESCUELA Nº 10 “BASILIO VILLARINO” TERCER GRADO

EL TANGRAM
PROPÓSITOS: Reconocer las figuras que componen el Tangram y sus características. Crear figuras
utilizando las 7 piezas.

I CLASE

FECHA:

1- Miramos el siguiente cuento: “El secreto de Kosp” https://youtu.be/boFi_T0PK0o

2- Conversamos sobre la historia de “KOSP”

 ¿Cómo es el personaje? Crees que él se sentía inseguro o seguro de ser como era. ¿Qué
otras características puedes atribuirle a Kosp según transcurre la narración?
 Dice la historia que la madre y el padre de Kosp estaban preocupados por él, porque en la
ciudad de los cuadrados, todos eran iguales y debían comportarse del mismo modo. Estás
de acuerdo con esto? Convérsalo con tu familia.
 ¿Qué le sucedió a Kosp en la escuela? Crees que fue incluído, aceptado, por la seño y los
compañeritos? ¿Cómo se habrá sentido Kosp con esta actitud?
 ¿Qué opinas de lo que le respondió Kosp al árbitro cuando le dijo que volviera a ser un
cuadrado como todos los demás?
 Lo más importante en la vida es ser lo que los demás quieren que seamos, y no salirse de
ese lugar por nada del mundo, esto le dijo el árbitro a Kosp. ¿Crees que debiera ser así?
¿Eso nos garantizaría ser felices o todo lo contrario? ¿Por qué?

EL TANGRAM

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En el cuento que trabajamos, Kosp es un tangram.

¿Conocés el juego del tangram? Es un juego muy antiguo, de origen chino, llamado chi chiao pan,
que significa “tabla de la sabiduría”. Dicen que tiene más de dos mil años y todavía se juega con él.

El tangram es un puzzle (rompecabezas) compuesto por 7 piezas:

2 triángulos grandes 1 triángulo mediano 2 triángulos pequeños

1 cuadrado 1 romboide o paralelogramo.

Con estas figuras se pueden construir diferentes formas. Existen varios tipos de Tangram, el más
conocido es el tangram clásico, que es el que vamos a construir.

Estas son las piezas del tangram:

Una de las figuras clásicas que se puede hacer con las 7 piezas del Tangram, es el cuadrado.
Vamos a armarlo.

(Una y otra vez, lo desarmarán e intentarán armarlo hasta que lo logren sin ayuda.)

DESAFÍO DEL TANGRAM

Con las piezas del tangram, ni una más ni una menos, debes de construir figuras. Al momento de
formar las distintas figuras no debe quedar ni una de las piezas sin utilizarse, además que éstas no
deben superponerse.

Las figuras que se formen pueden ser geométricas (cuadrado, triángulo, paralelogramo, trapecio,
etc. ) u otras que se asemejan a objetos (casas, puentes, barcos., etc.) seres vivos (peces, gatos,
hombres, etc).

1- OBSERVA LA SIGUIENTE FICHA Y ARMA LAS FIGURAS UTILIZANDO ALGUNAS PIEZAS DEL
TANGRAM.

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¿QUÉ FIGURA FORMASTE EN LA A?.......................................................

¿Y EN EL B?............................................................................

¿EN EL C?...............................................................................

¿EN EL D?...............................................................................

2- INTENTEN ARMAR LAS SIGUIENTES FIGURAS:

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MANOS A LA OBRA!!!!

Observaciones: Se les entregará las fotocopias con las imágenes para que intenten armar

diferentes figuras. Luego dejarán las fotocopias pegadas en sus cuadernos.

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II CLASE

Propósito: A partir de las figuras construidas con el Tangram, poder escribir un cuento.

Para continuar trabajando con el TANGRAM, Les propondremos la lectura del siguiente cuento:

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Después de leerlo:

Se dieron cuenta que el cuento no tiene título: ¿qué título se les ocurre para ponerle?

Escríbanlo arriba del cuento.

ACTIVIDAD DE ESCRITURA:

Les propondré ahora crear su propio cuento o escribir algún cuento clásico.

El modelo sugerido es como el anterior, utilizo palabras formando el texto y a los personajes los
dibujo utilizando todas las piezas del Tangram.

VAMOS A ESCRIBIR UN CUENTO!!!

Para tener en cuenta:

1º UTILIZANDO LAS PIEZAS DEL TANGRAM VOY A CREAR UN PERSONAJE PARA MI CUENTO.

2º ¿DÓNDE SE DESARROLLARÁ LA HISTORIA? ELIJO UN LUGAR.

3º ¿QUÉ OTROS PERSONAJES INTENVENDRÁN EN LA HISTORIA?

4º ¿CUÁL SERÁ EL CONFLICTO O PROBLEMA? RECUERDA QUE EN EL FINAL SE DEBE RESOLVER.

5º ¿CÓMO TERMINA MI CUENTO? ¿CÓMO SE RESUELVE EL CONFLICTO?

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III CLASE

Propósito: Considerar cada pieza del tangram como parte del todo para adquirir noción de
fracciones: ½, ¼, 1/8.

EL TANGRAM Y LAS FRACCIONES

A OBSERVAR BIEN!!!

Te diste cuenta cómo son de grandes cada una de las piezas del Tangram?

Fijate en la siguiente división del cuadrado en triángulos pequeños.

El desafío es el siguiente: mirá con atención, pensá y respondé:

Cuántos triángulos grandes se necesitan para rellenar todo el cuadrado? Teniendo en cuenta que
el cuadrado grande es una unidad.

Y triángulos medianos? Y triángulos pequeños? ¿Y cuántos cuadrados necesitar ías? ¿y cuántos

paralelogramos?

Miramos el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=dSeqBxlh_t8

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Observa nuevamente las figuras que forman el TANGRAM.

Vamos a completar la siguiente tabla.

PIEZAS DEL TANGRAM CANTIDAD PARA LLENARLA PARTE QUE REPRESENTA CADA
UNIDAD (EL CUADRADO) UNO
Triángulo grande 4 1/4

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Triángulo mediano

Triángulo pequeño

Cuadrado

Paralelogramo

Completamos:

½ + ½ = …………..

1= ¼ + …………+……………+…………+…………

1= 1/8 + 1/8 + 1/8 + 1/8 + ………… +…………+…………..+……………

¿CUÁNTOS MEDIOS FORMAN UNA UNIDAD O UN ENTERO?

¿CUÁNTOS CUARTOS FORMAN UNA UNIDAD?

¿CUÁNTOS OCTAVOS FORMAN UN ENTERO?

VAMOS A IMAGINAR QUE EL ENTERO ES UNA PIZZA. LA DIBUJAMOS.

AHORA LA DIVIDIMOS EN MEDIOS. ESCRIBIMOS LA FRACCIÓN.

AHORA DIBUJO OTRA PIZZA. LA DIVIDO EN 4. ¿CUÁL ES LA FRACCIÓN QUE REPRESENTA

CADA PARTE?

AHORA DIBUJO OTRA PIZZA. LA DIVIDO EN 8. ¿CUÁL ES LA FRACCIÓN QUE REPRESENTA

CADA PARTE?

Y SI LA DIVIDIERA EN 6 PARTES? ¿Cuál SERÍA LA FRACCIÓN QUE REPRESENTA CADA

PARTE?

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