ESTADISTICA MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Lic.

Víctor Castillo

Recuerde usted que las medidas de tendencia central son los valores que habitualmente se
ubican en la parte central de la distribución estadística correspondiente.

LA MEDIA ARITMETICA PARA DATOS AGRUPADOS

Cuando los datos se encuentran agrupados en intervalos de clase, para calcular la media
aritmética se procede de la siguiente manera:
a) cada intervalo se representa por su marca de clase. ( X i )
b) cada marca de clase se multiplica por su respectiva
Frecuencia absoluta, luego se suman los productos.
c) La media aritmética se calcula con la fórmula mostrada:

Ejemplo 1: Calcular el peso promedio de la

si- guiente distribución de frecuencias: Peso Recomendaciones para el uso de la media
en kg de 110 personas clasificadas en aritmética.-
intervalos.
1. Es aplicable cuando el conjunto ordenado
inte frecuenci de los datos se parece a una progresión
rval as aritmética.
os 2. Es representativa del conjunto de datos,
por- que en su cálculo intervienen todos ellos.
[4 12
3. Se utiliza en el cálculo de otros
0– estadígrafos como por ejemplo, las medidas
50 de dispersión, desviación media, desviación
> típica o estándar, el coeficiente de variación.
[5 20 4. No es representativa cuando hay valores
0– que se diferencian notablemente del resto.
Ejemplo: los datos: 5, 84, 90, 86, 94
60
>
5+84+90+86+94 359
[6 35 = = =71 , 8
0–
5 5
70 Con excepción del dato 5, los demás datos
> van desde el 84 a 94 por lo tanto 71.8 no los
[7 39 repre- senta.
0– 5. En una distribución de frecuencias que
80 tiene intervalos de clase abiertos en los
> extremos, no se puede calcular la marca de
dichas clases y por lo tanto no se puede
[8 4
calcular la media aritmética.
0–
90 Ejemplo:
]
110 Ingreso en Frecuencia
xi fi xi . fi nuevos soles absoluta
4 12 540 Menos de 77
5 400
5 20 110 [ 400 – 500 > 84
5 0 [ 500 – 600 > 56
6 35 227 [ 600 – 700 > 34
5 5 [ 700 – 800 > 26
 7 39 292 [ 800 – 900 > 15
5 5 900 o más 8
8 4 340 300
5
110 718
0

7180
= =65 , 27 kg .
Peso promedio: 110
Ejemplo 2: Los siguientes datos, expresados
en metros, corresponden a las estaturas de
80 pos- tulantes a una escuela, clasificados
en interva- los. Calcular la estatura promedio
de las postu- lantes.
intervalos Frecuencia
s
[ 1.63 – 1.68 > 5
[ 1.68 – 1.73 > 7
[ 1.73 – 1.78 > 28
[ 1.78 – 1.83 > 17
[ 1.83 – 1.88 > 18
[ 1.88 – 1.93 ] 5
80

xi fi xi . fi
1.655 5 8.275
1.705 7 11.935
1.755 28 49.140
1.805 17 30.685
1.855 18 33.390
1.905 5 9.525
80 142.95
0

142 , 95
= =1 , 787 aprox .
Estatura promedio = 80
LA MEDIANA PARA DATOS AGRUPADOS

La mediana de un conjunto de datos numéricos ordenados en forma creciente o decreciente,

es el dato que se encuentra en el centro de dicha ordenación o la media aritmética de los datos
centrales.
Si los datos se encuentran agrupados en
inter-valos de clase, para calcular la mediana intervalos Frecuencia
se pro- cede de la siguiente manera: s
n [ 1.63 – 1.68 5
a) Se busca el lugar de la mediana: 2 y se > 7
reconoce la clase mediana, anotando su [ 1.68 – 1.73 28
límite inferior y su frecuencia de la clase > 17
mediana. [ 1.73 – 1.78 18
> 5
b) Se calcula el ancho de la clase mediana: C [ 1.78 – 1.83
c) Se aplica la formula: >
n [ 1.83 – 1.88
−( ∑ f )1 >
2
M e=Li + ⋅C [ 1.88 –
f Me 1.93 ]
donde: Me = mediana 80
Li = límite inferior de la clase n 80
= =40
mediana a) 2 2
n / 2 = mitad del total de datos La clase media- na es:
(∑ f )1 = suma de frecuencias anteriores a
[ 1.73 – 1.78 >
Li = 1.73
la f Me = 28
frecuencia de la clase mediana.
fMe = frecuencia de la clase mediana b) C = 1.78 – 1.73 = 0.05
C = ancho de la clase mediana. (40−12)
x 0, 05
Me = 1.73 + 28
intervalos Frecuencia
Me = 1.73 + 0.05 = 1.78 m.
s
[ 40 – 50 12
Interpretación.-
>
La estatura máxima de la primera mitad de
[ 50 – 60 20
los postulantes es 1.78 m. que justo coincide
>
con el límite superior de la tercera clase.
[ 60 – 70 35
> Recomendaciones para el uso de la
[ 70 – 80 39 mediana.-
> 1. Es útil cuando hay valores que se
[ 80 – 4 diferencian notablemente del resto, porque la
90 ] mediana no está afectada por valores
110 demasiado grandes o demasiados pequeños.
Ejemplo 1. Calcular Ejemplo: datos: 84 , 90 , 94 , 5 , 86
la mediana de la si- guiente distribución de Ordenando los datos: 5 , 84 , 86 , 90 , 94
frecuencias: La mediana es el valor central: Me = 86
Peso en kg de 110 personas, clasifica- dos
en intervalos. 2. Es útil en una distribución de frecuencias
que tiene intervalos de clase abiertos en los
a) El lugar que ocupa la mediana es extre- mos, ya que en estos casos no se
n 110 puede calcu- lar la media aritmética.
= =55
2 2
La clase mediana es: [ 60 – 70 > f Me = Consumo f
35 Límite inferior:Li = 60 Suma f = de licor
20+12=32 Abstemio 2
b) C = 10 (ancho de la clase mediana) Leve 29
c) aplicando fórmula: Moderad 65
o
n alcohólic 4
2 ∑
− f o
(55−32 )
Me=Li+ ⋅C=60+ ⋅10 100
f Me 35 3. Es útil también en varia- bles ordinales.
Me = 60 + 6.5714 = 66.5714 Ejemplo: la tabla presenta los resultados de
una en- cuesta realizada a 100 per- sonas
Interpretación.- El peso máximo del 50% de sobre su consumo de licor.
las personas es 66.57 kg que a su vez es el ¿Cuál es la categoría a la que pertenecen
peso mínimo del 50% restante de personas.
 como máximo, el 50% de las personas
Ejemplo 2.- Los siguientes datos expresados encuestadas?
en metros corresponden a las estaturas de
80 pos- tulantes a una escuela, clasificada en n 100
= =50
intervalos. Calcular la estatura máxima de la a) 2 2
primera mitad de los postulantes: La mediana se encuentra en la categoría
MODERADO.

Rp.- El 50% de las personas encuestadas,

con- sumen licor, como máximo, en forma
moderada.

LA MODA PARA DATOS AGRUPADOS

La Moda, designado por Mo de un conjunto de datos es aquel que tiene la mayor frecuencia.
En otras palabras, es el valor que aparece más repetido. Dependiendo de los datos, es posible
que la moda no exista y también que pueda haber más de una.
Para datos agrupados en intervalos de clase, Solución:
en el cálculo de la moda se procede de la a) Mayor frecuencia: 28 fMo =
siguiente manera: 28
a) La clase modal es la que tiene mayor clase modal: [ 1.73 – 1.78 > Li =
frecuen- cia. Se anota su límite inferior ( L i ) y 1.73
su frecuen- cia ( fMo )

b) Se calcula:
Δ 1 = f Mo −f anterior b) ancho de la clase modal: C = 0.05
Δ =f −f =28−7=21
1 Mo ant
Δ 2 = f Mo−f posterior
c) Se calcula: Δ 2=f Mo−f post =28−17=11
Δ1
Δ1
d) Se aplica la fórmula: Mo = Li + Δ1 + Δ2 x xC
C c) Mo = Li + Δ1 + Δ2 = 1.73 +
donde: Mo = moda
21
x 0 , 05
Li = límite inferior de la clase modal 21+11
fMo = frecuencia modal = 1.73 + 0.0328 = 1.7628 m.
C = ancho de la clase modal
Interpretación.-
Ejemplo 1. La estatura que más se presenta entre los 80
intervalos Frec. postulantes es 1.76 m. aprox.
[ 40 – 50 > 12
[ 50 – 60 > 20 Recomendaciones para el uso de la moda
[ 60 – 70 > 35
[ 70 – 80 > 39 1. Es útil cuando hay valores que se
[ 80 – 90 ] 4 diferencian notablemente del resto porque la
110 moda, al igual que la mediana, no está
Calcular la moda de la siguiente distribución afectada por valores demasiado grandes o
de frecuencias. Peso en kg. de 110 personas, demasiado pequeños.
clasifi- cados en intervalos. Ejemplo: Datos: 5, 90, 84, 90, 86, 94, 90, 507
Se nota que el dato que más se presenta es
90. No influye el dato muy pequeño ni el dato
a) Mayor frecuencia = 39 fMo = 39 muy grande.
Clase modal es: [ 70 – 80 > Li = 70 2. También, al igual que la mediana, es útil
b) ancho de la clase modal: C = 10 en u- na distribución de frecuencias que
tiene interva-los de clases abiertas en los
Δ 1=f Mo−f ant =39−35=4− extremos.
 Δ 2=f Mo−f post =39−4=35
3. Es útil también en variables nominales.
Marcas Consu-
Δ1 4
xC 70+ x 10 de midore
c) Mo = Li + Δ 1 + Δ2 = 4+ 35 detergent s
4 e
x 10 Sapolio 13
= 70 + 4+35 = 70 + 1.0256 =
Opal 11
71.0256
Ace 24
Interpretación.- Ariel 39
El peso que más se presenta entre las 110 Ñapanch 16
per- sonas es 71.03 kg. aprox. a
103
intervalos Frec Ejemplo.- La tabla siguiente presenta la
. acepta-ción en el mercado, de los
[ 1.63 – 1.68 5 detergentes señala- dos, en una encuesta a
> 103 amas de casa.
[ 1.68 – 1.73 7 ¿Cuál es la moda?
> Rpta. La mayor frecuen- cia es 39 y
[ 1.73 – 1.78 28 corresponde a ARIEL, esto significa que el
> detergente de mayor aceptación en el
mercado es ARIEL, es el más usado.
[ 1.78 – 1.83 17
>
4. No es representativa cuando no existe
[ 1.83 – 1.88 18
repeti-ción importante de alguno de los
>
datos.
[ 1.88 – 1.93 ] 5
80 5. Cuando ningún valor se repite, el conjunto
Ejemplo 2. de datos no tiene moda.
Los siguientes datos, expresados en metros,
corresponden a las estaturas de 80 postu- 6. Si el conjunto de datos tiene varias modas
lantes a una escuela clasificadas en interva- se dificulta su interpretación.
los. ¿Cuál es la estatu- ra que más se
presen- ta entre los 80 postulantes?
ESTADISTICA GENERAL AUTOEVALUACIÓN Lic . VICTOR CASTILLO

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL PARA DATOS NO AGRUPADOS Y DATOS AGRUPADOS

1. Un alumno obtuvo las siguientes notas Solución

parcia-les en Estadística: 16, 12, 10, 15 y una 4. a) Media aritmética. Hacemos una tabla
quinta nota que no recuerda. Si su promedio Estaturas Xi f i Xi . f i
fue 13.4 Calcular la nota que falta. 1.56 a 1.5 2 44.24
1.60 8 8
Solución
Prom = suma / 5 = (16+12+10+15+X) / 5 = 1.60 a 1.6 2 35.64
13.4 1.64 2 2
53 + X = 67 entonces X = 14 1.64 a 1.6 1 24.90
1.68 6 5
2. Determinar la mediana de los siguientes 1.68 a 1.7 8 13.60
datos
1.72 0
15.3 ; 23 ; 26.5 ; 30 ; 28 ; 17 ; 28 ; 25.1 ; 12 ;
21 1.72 a 1.7 7 12.18
1.76 4
Solución 8 130.5
Ordenamos los datos de la serie numérica: 0 6
12 ; 15.3 ; 17 ; 21 ; 23 ; 25.1 ; 26.5 ; 28 ; 28
Ma = 130.56
; 30
80
Como la serie es par, tomamos los dos
Ma = 1.632
valores centrales: Me = (23 + 25.1) / 2 = 48.1
Metros
/ 2 = 24.05
interpretación
3. Hallar la Media, la Mediana y la moda de
La estatura promedio del total de los
los siguientes conjuntos numéricos:
escolares es de 1.63 metros
a) 51 ; 6 ; 48 ; 7 ; 50 ; 3 ; 49 ; 5 ; 48 ; 9
b) Mediana.- Veamos en la tabla los datos.
Solución
n / 2 = 80 / 2 = 40 Clase mediana 1.60 a
Ordenamos los datos de menor a mayor:
1.64
3 , 5 , 6 , 7 , 9 , 48 , 48 , 49 , 50 , 51
Media = suma / N = 276 / 10 = 27.6 Li = 1.60 fMe = 22 Suma f = 28 C=
Mediana = Me = (9 + 48) / 2 = 57 / 2 = 28.5 0.04
Moda = Mo = 48 Me = 1.60 + [(40 – 28) / 22 ] x 0.04
Me = 1.60 + 0.0218 = 1.6218 metros
b) 8 ; 11 ; 4 ; 3 ; 2 ; 5 ; 10 ; 6 ; 4 ; 1 ; 10 ; 8 ; Interpretación:
12 ; 6 ; 5 ; 7 La estatura máxima de la primera mitad de
Solución los escolares es de 1.62 metros aprox.
Ordenamos los datos de menor a mayor: 1 ,
2 , 3 , 4 , 4 , 5 , 5 , 6 , 6 , 7 , 8 , 8 , 10 , 10 , 11 c) Moda.- Veamos en la tabla los datos.
, 12. Mayor frecuencia = 28 fMo = 28
Media = suma / N = 102 / 16 = 6.375 Clase modal = [ 1.56 – 1.60 > Li = 1.56
Mediana = Me = (6 + 6) / 2 = 12 / 2 = 6 ancho de la clase modal: C = 0.04
Moda = Mo = 4 , 5 , 6 , 8 , 10 (polimodal) Delta 1 = 28 – 0 = 28
Delta 2 = 28 – 22 = 6
Estaturas en Mo = 1.56 + [ 28 / (28 + 6) ] x 0.04
fi Mo = 1.56 + 0.0329 = 1.5929 metros
metros
[ 1.56 – 1.60 28 La estatura que más se presenta entre los
esco- lares es de 1.59 metros aprox.
[
[ 1.60 – 1.64 22 5. En la oficina de estadística de un hospital
[ se observa la siguiente tabla:
[ 1.64 – 1.68 15
[ Bimestre Julio – Agosto
[ 1.68 – 1.72 8 Nº de Nº
consultas de
[
externas días
[ 1.72 – 1.76 7 diarias
] [ 35 – 40 > 4
80 [ 40 – 45 > 7
4. Se convocaron a 80 es- colares para [ 45 – 50 > 10
integrar la preselección de Voleibol de su [ 50 – 55 > 8
colegio. Sus estatu- ras clasificadas se mues-
tran en la tabla adjunta: [ 55 – 60 > 13
[ 60 – 65 > 6
a) calcular la estatura pro-medio. Interprete el [ 65 – 70 ] 5
resul- tado obtenido. 53
b) cual es la estatura máxima de la primera a) ¿Cuál fue el pro- medio del número de
mitad de los escolares? Interprete el consultas externas diarias?
resultado obtenido b) ¿Cuál fue el maxi- mo número de con-
c) cual es la estatura que más se presenta sultas externas dia-rias en la primera mitad
entre los escolares? Interprete el resultado
 obtenido. del tiempo de atención?
c) ¿Cuál fue el nume-ro de consultas exter-
nas diarias que más se repitió?

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL PARA DATOS NO AGRUPADOS Y DATOS AGRUPADOS

Solución Solución
5. a) Media aritmética. Hacemos una tabla. 6. a) Media aritmética. Hacemos una tabla.

Consulta Xi fi Xi . f i Consumo Xi fi Xi . f i
s 1.0 a 1.25 8 10.0
35 a 40 37. 4 150.0 1.5 0
5 1.5 a 1.75 1 17.5
40 a 45 42. 7 297.5 2.0 0 0
5 2.0 a 2.25 6 13.5
45 a 50 47. 1 475.0 2.5 0
5 0 2.5 a 2.75 9 24.7
50 a 55 52. 8 420.0 3.0 5
5 3.0 a 3.25 4 13.0
55 a 60 57. 1 747.5 3.5 0
5 3 3.5 a 3.75 3 11.2
60 a 65 62. 6 375.0 4.0 5
5 4 90.0
65 a 70 67. 5 337.5 0 0
5
Ma = 90
5 2802. 40
3 5 Ma = 2.25 kg.
Ma = 2802.5 El consumo pro- medio de carne de res de
53 las fa- milias encuesta- das es de 2.25 kg
Ma = 52.87 semanal.

El numero prome- de cónsultas ex- ternas b) Mediana.- Veamos en la tabla los datos.
diarias fue de 53 consultas aprox. n / 2 = 40 / 2 = 20 Clase mediana: [ 2.0 a
2.5 >
b) Mediana. Li = 2 fMe = 6 Suma f = 18 C=
n / 2 = 53 / 2 = 26.5 Clase mediana: [ 50 a 0.5
55 > Me = 2 + [(20 - 18) / 6 ] x 0.5
Li = 50 fMe = 8 Suma f = 21 C= Me = 2 + 0.167 = 2.167 kg
5
Me = 50 + [(26.5 - 21) / 8 ] x 5 El consumo máximo de carne de res del 50 %
Me = 50 + 3.4375 = 53.4375 consultas de las familias encuestadas es de 2.17 kg
semanal.
El máximo número de consultas externas
diarias en la primera mitad de los días de c) Moda. Veamos en la tabla los datos.
atención fue de 53 consultas aprox. Mayor frecuencia = 10 fMo = 10
Clase modal = [ 1.5 – 2.0 > Li = 1.5 C
c) Moda. Veamos en la tabla los datos. = 0.5
Mayor frecuencia = 13 fMo = 13 Delta 1 = 10 – 8 = 2 Delta 2 = 10 – 6
=4
Clase modal = [ 55 – 60 > Li = 55 C
=5 Mo = 1.5 + [ 2 / (2 + 4) ] x 0.5
Delta 1 = 13 – 8 = 5 Delta 2 = 13 – 6 Mo = 1.5 + 0.1666 = 1.67 kg.
=7
Mo = 55 + [ 5 / (5 + 7) ] x 5 El consumo de carne de res que más se
Mo = 55 + 2.083 = 57.083 consultas repite en las familias encuestadas fue de 1.67
kg semanal.
El número de consultas externas diarias que
más se repitió en los días de atención fue de 7. Un profesor de educación física durante
57 con-sultas aprox. una semana, ordena a sus alumnos practicar
lanza-miento al cesto, 20 lanzamientos por
Consumo Númer cada juga- dor y con los resultados forma la
de carne de o de tabla siguiente:
res, en kg familias
[ 1.0 – 1.5 > 8 Nº de Nº de
[ 1.5 – 2.0 > 10 aciertos alumno
[ 2.0 – 2.5 > 6 s
[ 0–4[ 12
[ 2.5 – 3.0 > 9
[ 4–8[ 8
[ 3.0 – 3.5 > 4
[ 8 – 12 [ 16
[ 3.5 – 4.0 ] 3
[12 – 16 [ 8
40
[16 – 6
6. Se encuestó a 40 familias, de 5 integran-
tes cada una, sobre su consumo de carne de 20 ]
res, por semana, y los resultados se detallan 50
en la tabla adjunta: a) ¿Cuál es el numero de aciertos promedio?

a) ¿Cuál es el consu- mo promedio de car- ne b) ¿Cuál es el máximo número de aciertos de

de res semanal de las familias encuestadas? la primera mitad del total de alumnos?

b) ¿Cuál es el consumo máximo de carne de c) ¿Cuál es el mínimo numero de aciertos de

res semanal del 50% de las familias la otra mitad del total de alumnos?
encuestadas?
d) ¿Cuál es el número de aciertos que más se
c) ¿Cuál es el consumo de carne de res repite en el lanzamiento al cesto?
semanal que más se repite en las familias
encuestadas?

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL PARA DATOS NO AGRUPADOS Y DATOS AGRUPADOS

Solución c) ¿Cuál es la edad que más se presenta

7. a) Media aritmética. Hacemos una tabla. entre las amas de casa encuestadas?

acierto Xi fi Xi . f i Solución.
s
0a4 2 1 24 8. a) Media aritmética. Hacemos una tabla.
2
Edade Xi fi Xi . f i
4a8 6 8 48
s
15 a 17.5 7 122.5
 8a 10 1 160 20
12 6 20 a 22.5 11 247.5
12 a 14 8 112 25
16 25 a 27.5 18 495.0
16 a 18 6 108 30
20 30 a 32.5 12 390.0
5 452 36
0 35 a 37.5 8 300.0
Ma = 452 40
50 40 a 42.5 4 170.0
Ma = 9.04 aciertos 45
El número promedio de aciertos en el lan- 60 1725.
zamiento al cesto fue de 9 aciertos aprox. 0
b) Mediana.- Veamos en la tabla los datos. Ma = 1725
n / 2 = 50 / 2 = 25 Clase mediana: [ 8 a 12 60
> Ma = 28.75 años
Li = 8 fMe = 16 Suma f = 20 C= La edad prome-dio de las amas de casa
4 encues-tadas que consu- men detergente
“Magia Blanca” es de 29 años aprox.
Me = 8 + [(25 - 20) / 16 ] x 4
Me = 8 + 1.25 = 9.25 aciertos. b) Mediana.- Veamos en la tabla los datos.
n / 2 = 60 / 2 = 30 Clase mediana: [ 25 a
El máximo número de aciertos de la primera 30 >
mitad del total de alumnos, en el lanzamiento Li = 25 fMe = 18 Suma f = 18 C
al cesto fue de 9 aciertos aprox. =5

c) El máximo número de aciertos del 50 % del Me = 25 + [(30 - 18) / 18 ] x 5

to- tal de los alumnos, en el lanzamiento al Me = 25 + 3.33 = 28.33 años
cesto, es de 9 aciertos, que a su vez es el
mínimo número de aciertos del 50 % restante La edad máxima de la primera mitad o del 50
del total de alumnos. % de las amas de casa que consumen
detergente “Magia Blanca” es de 28 años
d) Moda. Veamos en la tabla los datos. aprox.
Mayor frecuencia = 16 fMo = 16
Clase modal = [ 8 – 12 > Li = 8 C c) Moda. Veamos en la tabla los datos.
=4 Mayor frecuencia = 18 fMo = 18
Delta 1 = 16 – 8 = 8 Delta 2 = 16 – 8 Clase modal = [ 25 – 30 > Li = 25 C=
=8 5
Delta 1 = 18 – 11 = 7
Mo = 8 + [ 8 / (8 + 8) ] x 4 Delta 2 = 18 – 12 = 6
Mo = 8 + 2 = 10 aciertos.
Mo = 25 + [ 7 / (7 + 6) ] x 5
El número de aciertos que más se repite en el Mo = 25 + 2.6923 = 27.6923 años.
lanzamiento al cesto es de 10 aciertos.
La edad que más se presenta en las amas de
Edad N° Amas casa que consumen detergente “Magia
[en años] de casa Blanca” es de 28 años aprox.
[ 15 – 20 7
[
[ 20 – 25 11
[
[ 25 – 30 18
 [
[ 30 – 35 12
[
[ 35 – 40 8
[
[ 40 – 45 4
]
60
8. En un Supermercado se encuesto a un
grupo de amas de casa por edades, acerca
de si consumían el detergen- te “Magia
Blanca”.El re-sultado obtenido se de-talla en
la tabla adjunta.

a) ¿Cuál es la edad promedio de las amas de

casa encuestadas?

b) Demuestre que la edad máxima de la

primera mitad de las amas de casa
encuestadas es 28.33 años aprox.

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO

“MARIA ROSARIO ARAOZ PINTO”
PRACTICA DE REFORZAMIENTO

SIMULACRO EXAMEN 03 DE ESTADISTICA GENERAL Lic . Víctor Castillo

PARTICIPANTE:
CARRERA: FECHA:

1. La tabla adjunta muestra las edades en Cajas Pedidos

años de un grupo de estudiantes. vendidas de venta
30 a 40 12
Edades (en años) 40 a 50 16
18 16 1 17 20 2 21 19 50 a 60 10
9 2 60 a 70 20
16 21 1 21 16 1 22 17 70 a 80 14
8 9 80 a 90 8
19 22 2 22 18 2 20 18 2. La tabla adjunta muestra las ventas de
0 1 cajas de Vino Borgo- ña Queirolo según los
pedidos de venta que fueron atendidos en
21 18 2 20 22 2 22 21
una semana.
2 0
17 22 1 21 17 2 18 16
6 2
a) Construya una tabla de distribución de
a) Construya una tabla de información esta- frecuencias y anote la información estadisti-
distica. Luego anotar en la tabla los datos o ca pertinente.
información pertinente.
b) Luego calcular el valor de la Media aritmé- b) Calcular la Mediana en su forma gráfica
(aplicando la Regla de tres simple).
 tica, la Mediana y la Moda. Luego interprete el resultado obtenido.
Debe mostrar en su hoja de examen todo el
procedimiento realizado para su calificación.
Interpretar los resultados obtenidos.

Estaturas en centímetros
150 15 160 152 163 161 153 165 172 154
6
166 16 159 155 162 151 159 167 168 157
2
148 16 157 164 167 154 164 170 154 166
8
160 16 165 165 171 163 166 172 171 167
9
152 16 155 154 158 153 161 166 159 163
4
3. La tabla muestra las estatu- ras en centímetros de un gru- po de estudiantes de Contabi-
lidad de un Instituto Tecnólo-gico Publico.

a) Construir una tabla de distribución de frecuencias con 6 intervalos. Debe anotar todo el pro-
cedimiento realizado para su calificación, así como el llenado en la tabla de la información perti-
nente.
b) Interprete el valor de las siguientes frecuencias f 2 , h3 , F4 , H5
c) Calcular la Media aritmética (por fórmula). Debe anotar todo el procedimiento realizado, asi
como el resultado obtenido y su interpretación.
d) Calcular la Mediana (por fórmula), Procedimiento realizado, resultado e interpretación.
e) Calcular la Moda (por fórmula), Procedimiento realizado, resultado e interpretación.