BUSCANDO

UNA VIDA
SALUDABLE
SALUD Y
AMBIENTE
PROBLEMA:
Desmejora del ambiente en que
convivimos.
La institución no cuenta con un método
de clasificación de basura.
La misma está depositada en recipientes
no adecuados para la clasificación, en el
patio de recreo.
Los alumnos no la arrojan en los lugares
correspondientes debido a la falta de
hábitos y costumbres.
Alicia Yanet Cejas Fitipaldi
aliciacejas1968@hotmail.com

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 experiencias

MARCO TEÓRICO primero desde nuestra propia mirada resignificando

los valores, atendiendo a la diversidad y complejidad
“Enseñar es ante todo aprender”, según Unamu-
de la vida, vida que desarrollamos en un ambiente
no. El profundizar en conocimiento y la permanente
democrático.
reflexión sobre el proceso educativo van acompaña-
dos de la necesidad de actualización. El aportar en
forma colaborativa, desde la sensibilidad de cada
OBJETIVOS
uno, brinda enlaces pertinentes en la enseñanza
GENERALES
de Las Ciencias, dando significado a la experiencia
personal de su relación con el ambiente. (Educar - Estimular la adquisición de actitudes y hábitos
para la conservación). de conductas saludables para el desarrollo per-
El Programa de Educación Primaria e Inicial apun- sonal y social.
ta a la educación como “praxis liberadora”, a formar - Promover vínculos saludables, desde una con-
a un hombre “sujeto de los cambios, junto a otros cepción de las personas como sujetos de dere-
sujetos” y capaz de transformar la realidad en que chos y desde una visión integradora.
viven, transformándose a su vez. “Educar para pen-
- Mejorar la calidad de vida promoviendo la par-
sar educar para decidir conscientemente dentro de
ticipación desde temprana edad y los derechos
una pluralidad de alternativas y tensiones”. Educar
de los niños.
para hacer opciones con fundamentos.
ESPECÍFICOS
La escuela, donde interactúan varios actores
sociales, es una institución que permite reconocerse, - Valorizar la importancia del reciclado de basura
valorar el propio lugar, la propia voz. Debemos - Clasificar la misma, obteniendo un producto re-
involucrarnos a los efectos de propiciar cambios, dituable para la comunidad escolar.

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- Fomentar la construcción colectiva del espacio
público buscando el compromiso de los alum-
nos.
ACTIVIDADES
- Asamblea de alumnos para exponer los proble-
mas ambientales que afectan a nuestro centro
escolar y comunidad local.
- Analizar la viabilidad de nuestras intervenciones
en cada uno de ellas.
- Seleccionar la más significativa y de la cual po-
damos evaluar a corto y mediano plazo.
- Observar y analizar la situación acordada.
- Utilizar el programa radial con que cuenta la es-
cuela para difundir el proyecto a implementar.
Prensa ESCRITA
- Seleccionar un código para identificar los diver-
sos materiales a reciclar y acorde a ello construir
recipientes para ser ubicados en el patio escolar.
- Cambiar las paredes del invernáculo por material
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eje temático: SENSIBILIZACIÓN AMBIENTAL
reciclado (botellas de plásticos).Iniciativa y
apoyo de estudiantes magisteriales.
- Cambiar la forma de recoger la basura clasifi-
cándola en:
. productos orgánicos para llevar al compost
que hay en el invernáculo
. potes de postres o yogurt para trabajar en
manualidades
. vidrios
. papeles y cartones
. Recuperación de espacio de juegos para la
recreación(hamacas, subí baja, etc )
- COMPROMETER A LAS CLASES
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