GUÍA DE LECTURA, ESCRITURA Y ORALIDAD

Baba y Utu

Conocemos el libro
El autor
Enrique Rojo
Heterónimo usado por el editor
y periodista colombiano Andrés
Sarmiento Villamizar con el fin de diferenciar su trabajo
para un público infantil. Ha trabajado para varios medios
de comunicación, agencias de publicidad y editoriales.
Entre su producción literaria para niños, resalta Baba
y Utu, uno de sus libros más leídos, así como también
Sim y Noa y Jero el viajero, por citar algunos ejemplos.
En cuanto a los argumentos de sus historias, estos
hacen referencia a la cultura ancestral y sus valores,
como la amistad, el trabajo y la solidaridad. Asimismo,
la temática ecológica, el cuidado y la preocupación por
el medioambiente, además del rescate de los valores
étnicos, son también recurrentes en sus relatos.

¿De qué trata?

Baba es una cocodrila que no puede llorar; aunque lo quiera, ¿Qué temas aborda?
no le sale ni siquiera de mentira. Utu es el jaguar más serio de
La aceptación de las diferencias
todos y no sabe sonreír porque no aprendió a hacerlo. Ellos
Las especies de la Amazonía
se conocen cuando Baba salva a Utu de caer en manos de
La solidaridad
un cazador. Desde ese día, inician una particular amistad en
El manejo de las emociones
la que logran complementarse a pesar de ser diferentes. Con
La empatía
el propósito de ayudarse mutuamente, intentarán que Baba
La amistad
llore y que Utu ría. Ellos lo lograrán, pero de la manera más
El cuidado del ambiente
inesperada. Ambos personajes son una alegoría de quienes
no pueden mostrar sus verdaderas emociones a pesar de que
lo desean.

¿A qué género pertenece?

Baba y Utu es un libro ilustrado en el que las imágenes aportan ¿Por qué leer un libro ilustrado?
mucho a la lectura, ya que resaltan por el gran impacto visual
Las ilustraciones contribuyen a la formación
que generan en el lector. Este relato sobre la amistad entre
estética de los estudiantes al mostrarles
dos peculiares personajes se caracteriza por la brevedad y
una nueva forma de representación gráfica.
precisión de su prosa, al igual que por sus toques de humor.

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 Leemos el libro

¿Cómo leemos?
Durante la etapa escolar, los estudiantes tendrán múltiples
acercamientos a textos narrativos. Por esa razón, se sugiere iniciar
con una lectura guiada tanto del texto como de las imágenes, con
el fin de ayudarlos a distinguir fondos, colores, especies que se
grafican, identificar el contexto (la selva y el río Amazonas) y todo
lo que el libro ofrece. Luego, se puede continuar con una lectura
individual que facilite una exploración de estos recursos.

También se recomienda propiciar una lectura en voz alta, que se

acompañará de comentarios sobre algunas situaciones presentes
en la historia. De manera complementaria, se aconseja recurrir a la colaboración de los docentes del área de Ciencia y Ambiente
para identificar algunas de las especies que aparecen en las imágenes y contextualizar el relato con algunos otros datos interesantes.

Es importante darnos tiempo para hacer una lectura guiada con los estudiantes. De esta manera, podremos
verificar cómo va el proceso de comprensión y recurrir a la conversación para absolver interrogantes.

Conversamos sobre el libro

La conversación literaria es una estrategia didáctica poderosa

Algunas preguntas modelo para el diálogo: para el trabajo de lectura en el aula, ya que facilita la construcción
de interpretaciones colectivas más complejas en las que todos
¿Cómo describirías la personalidad de
los estudiantes aportan en el proceso de descubrir los secretos
Baba? ¿En qué partes del libro basas tu
del texto leído.
respuesta?
¿Qué información nueva tienes sobre la
Aidan Chambers, pedagogo inglés, sistematizó una propuesta
situación de los animales que habitan en el
para conversar sobre libros en el aula: el enfoque Dime. Entre
Amazonas? ¿En qué páginas encontraste
otras cosas, sugiere empezar con preguntas básicas para abrir
esos datos?
el diálogo: ¿qué te gustó/disgustó?, ¿qué te desconcertó?,
¿En qué partes aparece el color verde y
¿te recordó algo? En estos casos, no hay posibilidad de errar
en qué otras el anaranjado? ¿Con qué se
en la respuesta, por lo que todos participan en igualdad de
relacionan?
condiciones.

Observa que cada pregunta va acompañada de

otra que solicita la sustentación de la respuesta
a partir de indicios del texto. Esta búsqueda de
indicios invita a la relectura de ciertas partes para
verificar la información y validar o replantear la
respuesta dada.

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 Escribimos a partir del libro

Baba y Utu es un libro que se presta para el análisis del contexto en el que
habitan las especies de la historia. Por tanto, se propone la elaboración de
microexposiciones con apoyo de material audiovisual.
Para ello, se recomiendan los siguientes pasos:

1. Elaborar una lista con los nombres de los animales que aparecen en el
cuento.
2. Organizar por grupos a los estudiantes y elegir uno de los animales para
dialogar: ¿qué sabemos sobre esta especie? ¿Dónde vive? ¿De qué se
alimenta? ¿Qué nos muestra el libro sobre él?
3. Llevar preguntas a casa para investigar: ¿es una especie en peligro de
extinción? ¿Qué problemas debe enfrentar?
TAMBIÉN PUEDEN
4. Dibujar en grupos al animal elegido, su hábitat y los peligros que ESCRIBIR:
enfrenta.
5. Exponer ante la clase con ayuda de los dibujos y comentar sobre las Un cuento que narre cómo
características del animal, su hábitat y los peligros que enfrenta. Utu se separa de sus padres
6. Responder las preguntas de sus compañeros y escuchar sus comentarios.
7. Dialogar con toda la clase sobre los animales en peligro de extinción y
las acciones que podemos tomar para cuidarlos.

Zona de recursos

Internet ofrece una gran variedad de registros audiovisuales de libre acceso que podemos usar como recursos didácticos.
Hemos seleccionado algunos para que usted pueda profundizar en sus conocimientos sobre los temas relacionados y otros
para que pueda compartir con sus estudiantes.

PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE

Artículo sobre la utilidad de los textos Explicación animada sobre las causas y
informativos en la escuela: efectos del cambio climático:
https://bit.ly/2N90fab https://youtu.be/weIBPwFuYwA

Breve video sobre cómo inventar cuentos Video sobre las especies en peligro de
infantiles e incentivar la lectura: extinción en el Amazonas:
https://youtu.be/4N0Q1Sp1Z8s https://youtu.be/PPf7zwKgXjM

¿Qué competencias abordamos con estas actividades?

Lee diversos tipos de textos en lengua materna.
Escribe diversos tipos de textos en lengua materna.
Se expresa oralmente en lengua materna.
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.

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 TALLER DE LECTURA Y ESCRITURA Baba y Utu

Estudiante:

Grado y sección:

Recordamos para obtener información literal del texto

1. Recuerda e identifica en la siguiente sopa de letras los nombres de cada uno de los animales que
aparecen en la imagen.
Especies del Amazonas
D J C T V M J G C V O W W E R
H K O I G G I A R E V G C Q O
S C C T K Z T Z O A D V R L U
R E O L W J A G U A R Y Z R M
U V D Q T F W L M O N O N I Y
A P R P M T U C A N A G R J X
U B I I T Z I R O D N S H C K
O G L R J G G F S W A O G C H
M V O A X V O D O A C N Z H L
X B O Ñ Z X U R Z U O U K W W
V O Z A T A P I R O N M Z F P
D E L F I N C U K U D Q Q Z U
F M Z O P W E Z M K A S U K H
Y N A I N F I T S W A F E D D
S U O D X I T O I A O Q J X N

Anaconda Delfín Mono Jaguar

Oso Tapir Tucán

2. Recuerda y completa: ¿qué características particulares tenían Baba y Utu?

Baba no puede y

no Utu no puede .

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3. Recuerda y sintetiza lo ocurrido en las siguientes imágenes:

Vemos más allá para inferir y construir interpretaciones

1. Analiza: ¿de qué manera ayudó Baba a Utu?

2.Interpreta: ¿qué nos dice esta imagen sobre la amistad y las

diferencias entre amigos?

5
3. Observa la imagen e infiere: ¿la aparición del hombre ayuda o
perjudica a los animales de la historia? Explica.

4. Interpreta: Baba y Utu comprenden que están juntos para ayudarse cuando ven que las
hormigas trabajan en equipo. ¿Qué notaron en ellas que les hizo darse cuenta? Sustenta tu
respuesta.

Valoramos lo leído para evaluar el texto y opinar

1. Argumenta: ¿qué datos te parecieron más interesantes sobre la vida de los animales que habitan
en el Amazonas? ¿Por qué?

2. Reflexiona: ¿crees que la amistad puede generar cambios positivos en las personas como pasó
con Baba y Utu?

3. Opina: ¿qué opinas de los animales que viven en cautiverio como los
padres de Utu?

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Fiesta en el zoológico, de Antonio Orlando Rodríguez
La aventura de nació de un melocotón, de Pepe Cabana