Tarea 2 Álgebra

María Camila Samboni Ortiz

Ingeniería de Alimentos. Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD
Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica
Mg. Salomón Murillo
Abril 2023
 Introduction

The convertion from grades to radians, is important to know the different ways to
measure angles, and this information is the base to represent trigonometric functions,
like Sine, which is planted in this exercise. Then, the values to find trigonometric
functions, can help us to solve triangles like right-angle triangles and oblique-angle
triangles. In this work is showed the procedure from converting angles, representing
trigonometric functions and solving some practical exercises about triangles, to
recognize these concepts in the real life.
 Link:

https://www.youtube.com/watch?v=aDzEG9bLIkg

Taller

Ejercicio 1. Transformaciones entre grados sexagesimales y radianes.

Una carretera tiene un túnel de forma semicircular; al túnel se le deben pintar una franja en
color amarillo reflectivo en la parte superior de tal manera que tenga una longitud de arco
de un sector circular exterior de 3.1 πm, sí el ángulo central de esta sección circular es de
60° como se muestra en la figura; determine el radio del túnel.

𝐴 𝐴
∢𝑟𝑎𝑑 = → 𝑟=
𝑟 ∢𝑟𝑎𝑑

𝜋
∢ 60° = 𝑟𝑎𝑑
3

𝐴 = 3.1𝜋𝑚

3.1𝜋𝑚
𝑟= 𝜋 = 9.3 𝑚
3
Ejercicio 2. Representación de funciones trigonométricas básicas.

Dada la función trigonométrica 𝑦 = 1𝑆𝑒𝑛(𝜋𝑥 + 1) + 1:

a. Realice la gráfica de la función con GeoGebra.

b. Determine la amplitud, frecuencia, periodo de la función y rango de la función.

La amplitud la podemos determinar con el coeficiente que tiene la función, en este caso
es 1, o por la distancia vertical que se desplaza la gráfica de la línea base hacia los
extremos, por tanto:
 𝐴=1

Periodo

Es la distancia entre dos crestas o entre dos valles

Con los valores obtenidos, tenemos que:

𝑇 = 2,18 – 0,18

𝑇=2

Frecuencia

Es determinada por la fórmula:

1
𝑓=
𝑇

1
𝑓=
2

Rango
 Son los valores en el eje y que puede tomar la función:

𝑅 = [0,2] 𝑜 0≤𝑦≤2

Ejercicio 3. Solución de triángulos rectángulos (teorema de Pitágoras y relaciones

trigonométricas)

Un poste de energía de alta tensión mide 14 metros y deberá ser colocado en la cima de una
montaña. Para sujetarlo el encargado manifiesta que dos templetes deben quedar a 61° y a
41° respecto al piso (como se muestra en la figura). Uno de los empleados realiza el
siguiente diagrama y se hace las siguientes preguntas:

a. ¿Cuál es la distancia entre los dos anclajes?

C1 C2

𝐶 = 𝐶1 + 𝐶2

14
tan 61 =
𝐶1

14
𝐶1 =
tan 61

14
𝐶1 =
tan 61

𝐶1 = 7,76 𝑚

∗∗∗
 14
tan 41 =
𝐶2

14
𝐶2 =
tan 41

𝐶2 = 16,11 𝑚

∗∗∗

𝐶 = 7,76 + 16,11

𝐶 = 23,87 𝑚

∗ 𝐸𝑠 𝑙𝑎 𝑑𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒 𝑙𝑜𝑠 𝑑𝑜𝑠 𝑎𝑛𝑐𝑙𝑎𝑗𝑒𝑠

b. ¿Cuál es la longitud del cable que se debe utilizar para los dos templetes?
14
sin 61 =
𝑎

14
𝑎=
sin 61

𝑎 = 16,01 𝑚

∗ 𝐸𝑠 𝑙𝑜 𝑞𝑢𝑒 𝑑𝑒𝑏𝑒 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑟 𝑒𝑙 𝑐𝑎𝑏𝑙𝑒 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑒𝑙 𝑡𝑒𝑚𝑝𝑙𝑒𝑡𝑒 𝑎

14
sin 41 =
𝑏

14
𝑏=
sin 41

𝑏 = 21,34 𝑚

∗ 𝐸𝑠 𝑙𝑜 𝑞𝑢𝑒 𝑑𝑒𝑏𝑒 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑟 𝑒𝑙 𝑐𝑎𝑏𝑙𝑒 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑒𝑙 𝑡𝑒𝑚𝑝𝑙𝑒𝑡𝑒 𝑏

Ejercicio 4. Solución de triángulos oblicuángulos (Ley del seno)

Tres barcos pesqueros se encuentran mar adentro en el Océano Atlántico. El San Diego está
a 31 km del Phoenix. Un oficial del San Diego resuelve que el ángulo entre el Phoenix y el
Itsasoa es de 21◦. Un oficial del Itsasoa determina que el ángulo entre el Phoenix y el San
Diego es 100◦. ¿Qué tan alejados están el San Diego y el Itsasoa? Exprese su respuesta con
dos cifras decimales.

β = 59°

A = 31 Km

sin 𝑎 sin 𝑏
= 𝛽 = 180 − 100 − 21 = 59°
𝑎 𝑏

sin 100 sin 59

=
31 𝑏

sin 59
𝑏=
sin 100
31

𝑏 = 26,98 𝐾𝑚

∗ 𝐸𝑠 𝑙𝑎 𝑑𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒 𝑆𝑎𝑛 𝐷𝑖𝑒𝑔𝑜 𝑒 𝐼𝑡𝑠𝑎𝑠𝑜𝑎

Ejercicio 5. Solución de triángulos oblicuángulos (Ley del coseno)

Dado el triángulo ABC oblicuángulo, podemos obtener la solución del triángulo, si se

conocen o podemos conocer, dos lados del triángulo y el ángulo comprendido entre ellos o
el sí conocemos el valor de los tres lados del triángulo.

Para ello se tienen las siguientes ecuaciones:

De la siguiente anterior, se tiene que:

a= 21.1 mm; b= 15.1 mm y 𝛾 = 25. 1°

a. Hallar el valor del lado c.

𝑐 = √𝑎2 + 𝑏 2 − 2𝑎 ∗ 𝑏 ∗ 𝐶𝑜𝑠𝛾

𝑐 = √21.12 + 15.12 − 2(21.1) ∗ (15.1) ∗ 𝐶𝑜𝑠25.1°

𝑐 = 9.81 𝑚𝑚

b. Hallar el valor de del ángulo β, con el valor de c, obtenido en el paso anterior,

utilizando la ley del coseno.
𝑎2 + 𝑐 2 − 𝑏2
β = cos −1 [ ]
2𝑎 ∗ 𝑐
 21.12 + 9.812 − 15.12
β = cos−1 [ ]
2(21.1) ∗ (9.81)
β = 40.79°

c. Comprobar dichas condiciones con GeoGebra.

 Referencias

Castañeda, H. S. (2014) Matemáticas fundamentales para estudiantes de ciencias. Bogotá,

CO: Universidad del Norte. (pp. 153-171)

Ramírez, V. A. P., & Cárdenas, A. J. C. (2001) Matemática universitaria: conceptos y

aplicaciones generales. Vol. 1. San José, CR: Editorial Cyrano. (pp. 63 – 80)

Rondón, J. (2017) Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. (pp. 184-201)