Proyecto 8vo B Anteproyecto Camisetas

1.
UNIDAD EDUCATIVA ACADEMIA NAVAL GUAYAQUIL
Formando líderes con Inteligencia, corazón y disciplina
ANTEPROYECTO DE PROYECTOS ESCOLARES
2. CARÁTULA
PROYECTO
ELABORACIÓN DE CAMISETAS ESTAMPADAS PERSONALIZADAS
Educación General Básica
8vo Grado B
2018- 2019
3. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN: Unidad Educativa Academia Naval Guayaquil
CÓDIGO AMIE: 09H01689
ZONA: 8
DISTRITO: 09D05
CIRCUITO: 09D05C02
PROVINCIA: Guayas
CANTÓN: Guayaquil
PARROQUÍA: Tarqui
DIRECCIÓN: Cdla. Comegua Av. Dr. Antonio Parra Velasco solar 1 Mz b
E-MAIL: academianavalguayaquil@ang.edu.ec
SOSTENIMIENTO: Particular
JORNADA: Matutina
NOMBRE DE LA AUTORIDAD: MSc. Andrea Rodríguez
NOMBRE DEL COORDINADOR: Ing. Jessenia Jaramillo
NOMBRE DEL PROYECTO ESCOLAR: Elaboración de camisetas estampadas

personalizadas.
FACILITADOR: Lic. Alexandra Ramón
AÑO DE BÁSICA: 8vo Grado paralelo B.
NUMERO DE PARTICIPANTES: 36
4. LOGOTIPO
2
NOMBRE DEL PROYECTO: Elaboración de camisetas estampadas

personalizadas
CAMPO DE ACCIÓN: Científico
FECHA DE INICIO: Mayo de 2018
FECHA DE TÉRMINO: Agosto de 2018
5. INTRODUCCIÓN
El presente anteproyecto tiene como finalidad crear un plan de estudio, donde

se establezcan las estrategias y metodología basada en el aprendizaje de proyectos,
recursos y actividades que permita la aplicación de los proyectos escolares en la
Academia Naval Guayaquil, por medio de proyectos que encogen en los diferentes
campos de acción.
Mediante este proyecto se desea fomentar la inteligencia financiera mediante

la elaboración de manualidades con materiales al alcance de nuestros estudiantes.
Actualmente el manejo de estos materiales ayudará a desarrollar la creatividad, y su
destreza constructivista.
6. ANTECEDENTES
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En la actualidad la economía del país se ha vuelto inestable y poco se puede

avanzar en cuestión de finanzas en el sistema actual, además las pocas ofertas de
empleo dejan afuera a muchos jóvenes que con sus estudios inconclusos o
terminados buscan un sustento en este mundo cada vez más globalizado y
desafiante.
Las pocas plazas de empleo y la creciente aglomeración de extranjeros

ocupando los puestos de grandes y pequeñas empresas, exigen a los estudiantes
de hoy más preparación e innovación en la elección de sus metas a futuro y en la
proyección de sus carreras, por esto es necesario fortalecer su capacidad y visión
emprendedora, para alcanzar la libertad financiera.
Además hay que considerar que existe una gran demanda con todo lo
relacionado a la personalización de los objetos de uso diario, siendo así que el
consumidor actual es más específico en la adquisición de sus bienes y por lo tanto
prefiere todo aquello que ha sido personalizado de acuerdo a sus gustos y
demandas.
7. OBJETIVOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
7.1. Objetivo General
 Promover la enseñanza de la educación financiera en los estudiantes de

8vo año de básica de la Academia Naval Guayaquil, a través de la
creación de un producto de consumo comercial como son las camisetas
4
estampadas personalizadas para su formación como emprendedores del

mañana.
7.2. Objetivos específicos
 Identificar la importancia de lograr la libertad financiera como proyecto

vivencial.
 Analizar la función que tiene el producto elaborado y sus propiedades

para el consumo comercial.
 Desarrollar el pensamiento creativo, la capacidad del trabajo y la

organización en equipo.
 Demostrar los conocimientos adquiridos durante el año lectivo mediante

una feria.
8. JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA
El proyecto contempla consultas acerca sobre conocimiento general sobre la

elaboración del producto con sus diferentes características generales tales como su
función, uso, producción, elaboración y comercialización. Cada día es mayor el
gusto de los consumidores por comprar artículos personalizados. La tendencia
actual es contar con ropa o accesorios distintos, lejos de la masificación creada por
las grandes tiendas comerciales.
Aquí la personalización cobra gran importancia, en un momento en donde ser

diferente se hace más complicado, debido a que pocas marcas se dedican a
entregar servicios o productos únicos. Es por esto que una idea de negocio
innovador es entregar artículos “hechos a la medida” como camisetas con mensajes
que representen a quien las usa. De esta manera los estudiantes de Octavo año
básico paralelos B aprenderán la importancia del emprendimiento con un proyecto
como el descrito anteriormente.
5
9. HEXÁGONO
Proyecto: ELABORACIÓN DE CAMISETAS ESTAMPADAS PERSONALIZADAS.
PERTINENCIA: Valorar la creatividad

Observar y reconocer el uso del algodón como
materia prima de las camisetas
del estudiante.
Aplicar conocimientos sobre medidas Investigar y conocer la ubicación
de tiempo en la elaboración de las geográfica de los mayores productores
camisetas estampadas. textiles de nuestra región.
Contenidos del área

Contenidos del área
de Ciencias Naturales Contenidos del área
de Ciencias Exactas de Ciencias Sociales
COLABORACIÓN: Fomentando el
trabajo en equipo, y demostrando
respeto a la diversidad de criterios de
los integrantes.
ELABORACIÓN DE
CAMISETAS
Aplicación de software ofimáticos ESTAMPADAS Contenidos detécnicas y diseños gráficos
Tecnología
en la edición y diseño de losAplicada a Utilizar
PERSONALIZADAS Expresión para
Cultural y
la Educación
estampados de las camisetas el desarrollo de las camisetas
Artística oestampadas.
Deporte EMPRENDIMIENTO: Utilizar diversas
substancias químicas y sintéticas ,
camisetas, plantillas y pinceles.
Lengua y Literatura
SOSTENIBILIDAD: Elaboración y
diseño de camisetas estampadas
Analizar e investigar diferentes frases y su contexto
personalizadas.
social para aplicarlas en los estampados de las
camisetas.
6
1. VALORES Y COMPROMISOS
1.1. Valores
 Creatividad
 Convivencia
 Solidaridad
 Respeto y reflexión
 Integración
 Responsabilidad
 Cooperación
 Participación
 Entusiasmo
 Equidad e inclusión
 Libertad
 Expresión de sentimientos
 Perseverancia
 Reto personal
 Autodominio
 Honestidad
1.2. Compromisos
 Demostrar el potencial de organización y participación a través del

respeto hacia sus compañeros.
 Favorecer la convivencia mediante el trabajo en equipo.
 Mejorar el respeto y cooperación en la ejecución de actividades

aceptando las diferencias individuales.
7
 Seguir instrucciones con respeto y perseverancia en los procesos de

elaboración del proyecto escolar.
 Elaborar el portafolio de evidencias del proyecto escolar con

compromiso permanente.
 Demostrar actitudes positivas en la convivencia del proyecto escolar.
 Aplicar con creatividad para el diseño del producto a desarrollar.
 Aceptar críticas al trabajo creativo que puedan conducir a un mejor

desempeño.
2. ACTIVIDADES
Indagador:
 Investigar sobre los tipos de imágenes y frases que forman parte

relevante de la cultura para realizar los estampados.
 Investigar sobre los tipos de materiales textiles con los que se puede
elaborar un estampado textil.
 Desarrollar la parte escrita del proyecto.
 Definición de la problemática.
 Entrevistas a docentes y padres.
 Entrevistas a personas particulares acerca del producto.
Experimentador:
 Definiciones.
 Diseñar bosquejos de elaboracion de las camisteas estampadas.
 Experimentación en la elaboración de los estampados textiles.
8
Indagador - creador:
 Trabajar en equipo y colaborar con los materiales requeridos.
 Elaborar los estampados siguiendo los diseños establecidos en clase

con los compañeros.
 Establecer interrogantes y expresar sus criterios.
 Trabajar con compromiso y optimismo ante las dificultades.
 Investigar más usos y aplicaciones de los conocimientos adquiridos.
3. RECURSOS
3.1. Talento Humano
 Estudiantes
 Facilitador
 Personal docente
 Padres de familia
3.2. Recursos
 Videos
 Computadores
 Proyector
 Papel
 Cartulina
 Tijeras
 Plastilina
 Pintura
 Goma
 Camisetas
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 Pinturas textiles
 Entre otros
4. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
4.1. Metodología:
 Socializar a los estudiantes sobre proyectos escolares.
 Realizar lluvia de ideas para la elección de un tema de interés para

desarrollar el proyecto escolar.
 Observar videos sobre cómo se realizan proyectos educativos.
 Identificar las ideas más relevantes para la elección del tema de

proyecto.
 Asignar un nombre llamativo para el proyecto escolar.
 Realizar las preguntas de exploración inicial previa.
 Conformar los diferentes equipos de trabajo, para elaborar el

proyecto.
 Establecer los diferentes roles de los integrantes de cada grupo.
 Redactar los objetivos, justificación e importancia del proyecto.
 Indagar todo lo referente al marco teórico del proyecto.
 Recolectar los materiales necesarios para la elaboración de las

camisetas estampadas.
 Elaborar un diseño de los nuevos diseños de los estampados de las

camisetas con los materiales recolectados.
 Monitorear los logros, avances y dificultades del proyecto escolar.
 Evaluación y autoevaluación de logros cumplidos del proyecto

escolar.
10
 Elaboración y publicación del portafolio del proyecto escolar

(memorias, fotos, videos).
 Elaboración del anecdotario final del proyecto escolar.
4.2. Técnicas:
 Lista de cotejo
 Portafolio
 Lluvia de ideas
 Trabajos grupales
 Registro
 Descripción
 Investigación científica
 Experimentación
 Demostración
5. RESPONSABLES Y ALIADOS ESTRATEGICOS
 Coordinador de proyectos escolares

 Facilitador
 Estudiantes
 Comisión institucional de proyectos escolares
 Autoridades de la institución
 Padres de familia
6. RESULTADOS
Los resultados serán observables al término del año lectivo donde los
estudiantes mediante exposiciones, ferias internas, participaciones distritales
según el caso, donde será posible evidenciar sus habilidades, destrezas y
logros alcanzados en el proceso de creación y elaboración de su proyecto
escolar.
11
12
16. CRONOGRAMA
Nombre del proyecto/producto: Elaboración de Camisetas estampadas personalizadas.
Tiempo 2018-2019
mayo junio julio agosto septiembre octubre noviembre diciembre enero febrero
Actividades 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Socialización al personal docente
de la importancia de la aplicación
del proyecto escolar en la
institución educativa.
Socialización y promoción de los
campos de acción del proyecto
escolar en los estudiantes.
Conformación del proyecto
escolar.
Elaboración y validación del
proyecto escolar de las camisetas
estampadas.
Socialización a los representantes
legales de los estudiantes.
Ejecución del Proyecto escolar
Seguimiento y evaluación de los
estudiantes (Avances, logros y
dificultades).
Elaboración del informe final del
proyecto escolar.
13
1. BIBLIOGRAFÍA
Instructivo de proyectos escolares
https://www.garmentprinting.es/blog/ventajas-de-utilizar-camisetas-
personalizadas-en-estrategias-de-branding
https://educacion.gob.ec/metodologia-de-pe/
http://www.aulaplaneta.com/2015/02/04/recursos-tic/como-aplicar-el-aprendizaje-
basado-en-proyectos-en-diez-pasos/
2. ANEXOS
14

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UNIDAD EDUCATIVA ACADEMIA NAVAL GUAYAQUIL

Formando líderes con Inteligencia, corazón y disciplina

ANTEPROYECTO DE PROYECTOS ESCOLARES

Educación General Básica

INSTITUCIÓN: Unidad Educativa Academia Naval Guayaquil

CÓDIGO AMIE: 09H01689

DIRECCIÓN: Cdla. Comegua Av. Dr. Antonio Parra Velasco solar 1 Mz b

NOMBRE DE LA AUTORIDAD: MSc. Andrea Rodríguez

NOMBRE DEL COORDINADOR: Ing. Jessenia Jaramillo

NOMBRE DEL PROYECTO ESCOLAR: Elaboración de camisetas estampadas

FACILITADOR: Lic. Alexandra Ramón

AÑO DE BÁSICA: 8vo Grado paralelo B.

NOMBRE DEL PROYECTO: Elaboración de camisetas estampadas

CAMPO DE ACCIÓN: Científico

FECHA DE INICIO: Mayo de 2018

FECHA DE TÉRMINO: Agosto de 2018

El presente anteproyecto tiene como finalidad crear un plan de estudio, donde

Mediante este proyecto se desea fomentar la inteligencia financiera mediante

En la actualidad la economía del país se ha vuelto inestable y poco se puede

Las pocas plazas de empleo y la creciente aglomeración de extranjeros

7.1. Objetivo General

 Promover la enseñanza de la educación financiera en los estudiantes de

estampadas personalizadas para su formación como emprendedores del

7.2. Objetivos específicos

 Identificar la importancia de lograr la libertad financiera como proyecto

 Analizar la función que tiene el producto elaborado y sus propiedades

 Desarrollar el pensamiento creativo, la capacidad del trabajo y la

 Demostrar los conocimientos adquiridos durante el año lectivo mediante

El proyecto contempla consultas acerca sobre conocimiento general sobre la

Aquí la personalización cobra gran importancia, en un momento en donde ser

Proyecto: ELABORACIÓN DE CAMISETAS ESTAMPADAS PERSONALIZADAS.

PERTINENCIA: Valorar la creatividad

Contenidos del área

 Demostrar el potencial de organización y participación a través del

 Favorecer la convivencia mediante el trabajo en equipo.

 Mejorar el respeto y cooperación en la ejecución de actividades

 Seguir instrucciones con respeto y perseverancia en los procesos de

 Elaborar el portafolio de evidencias del proyecto escolar con

 Demostrar actitudes positivas en la convivencia del proyecto escolar.

 Aplicar con creatividad para el diseño del producto a desarrollar.

 Aceptar críticas al trabajo creativo que puedan conducir a un mejor

 Investigar sobre los tipos de imágenes y frases que forman parte

 Desarrollar la parte escrita del proyecto.

 Entrevistas a docentes y padres.

 Entrevistas a personas particulares acerca del producto.

 Diseñar bosquejos de elaboracion de las camisteas estampadas.

 Experimentación en la elaboración de los estampados textiles.

 Trabajar en equipo y colaborar con los materiales requeridos.

 Elaborar los estampados siguiendo los diseños establecidos en clase

 Establecer interrogantes y expresar sus criterios.

 Trabajar con compromiso y optimismo ante las dificultades.

 Investigar más usos y aplicaciones de los conocimientos adquiridos.

3.1. Talento Humano

4. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

 Socializar a los estudiantes sobre proyectos escolares.

 Realizar lluvia de ideas para la elección de un tema de interés para

 Observar videos sobre cómo se realizan proyectos educativos.

 Identificar las ideas más relevantes para la elección del tema de

 Asignar un nombre llamativo para el proyecto escolar.

 Realizar las preguntas de exploración inicial previa.

 Conformar los diferentes equipos de trabajo, para elaborar el

 Establecer los diferentes roles de los integrantes de cada grupo.