TEMA 1 - ANÁLISIS CUALITATIVO SOBRE

LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN EL
CURRÍCULO
1. ¿Qué dice el currículo sobre la RPM?
A lo largo de todo el currículo de primaria y de secundaria podemos ver mencionada
las palabras “Resolución de problemas” 23 veces y “resolver problemas” 16 veces.

En matemáticas, la expresión oral y escrito es muy necesaria a la hora de la

comprensión de los problemas ya que esto es uno de los problemas más comunes.

Tenemos que clasificar cualquier mención tanto implícita como explicita en tres
categorías: Modelo general y uso de las estrategias, dominio efectivo y comunicación y
lenguaje.
¿Qué vamos a buscar en el currículo?
Nos encontramos ante 8 categorías para clasificar algunos aspectos del currículo
 ¿Qué nos dice el currículo sobre el MG de RPM?

¿Qué nos dice el currículo sobre las estrategias para resolver problemas?

Al alumnado hay que ofrecerle diversas estrategias y después darle la libertad al alumno
de emplear la estrategia que le resulte más cómodo para ser aplicado en un problema. El
alumnado debe tener en mente al menos 3 estrategias de esta tiene que elegir cual es la
más conveniente en cuanto al tiempo, su dificultad…
 1.1. La RP como contenido en el currículo
1.2. RPM: aspectos cognitivos y afectivos
2. La RPM como contenido
3. Aprender a resolver problemas