15.2.3.3.

Cuestionario de los Cocientes de Empatía y Sistematización

1
para niños (The Children’s Empathy Quotient - Systemizing
Quotient, EQ-SQ)

COCIENTE DE EMPATÍA Y SISTEMATIZACIÓN PARA NIÑOS (EQ-SQ)

PARA UN RANGO DE EDAD DE 4 A 11 AÑOS

Muestra para uso en investigación

Traducido por Mauricio Martinez, Universidad de Buenos Aires – APADEA

Referencia: B. Auyeung, S. Wheelwright, C. Allison, M. Atkinson, N. Samarawickrema, S. Baron-Cohen, (2009) The Children’s
Empathy Quotient and Systemizing Quotient: Sex Differences in Typical Development and in Autism Spectrum Conditions.
Journal of Autism and Developmental Disorders. 39 (11). pp. 1509 - 1521.

15. Instrumentos de evaluación de los trastornos mentales y del comportamiento de inicio en la infancia y/o en la adolescencia 596
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para niños (The Children’s Empathy Quotient - Systemizing 2
Quotient, EQ-SQ)

Nombre de quien completa el cuestionario:_______________________________________ Fecha: ___/___/_______

Parentesco: ______________ Nombre del niño/a: ____________________________ Sexo: _______

Fecha de nacimiento: ___/___/_______

Cómo completar el cuestionario

A continuación hay una lista de afirmaciones acerca de su hijo/a. Por favor lea cada afirmación muy detalladamente y marque
cuan en acuerdo o en desacuerdo está con dicha afirmación seleccionando la opción más apropiada para cada ítem.

No olvide completar TODAS las afirmaciones

Totalmente Un poco de Un poco en Totalmente en

de acuerdo acuerdo desacuerdo desacuerdo

1. A mi hijo/a le agrada cuidar (atender) a otras personas.

2. Mi hijo/a frecuentemente no entiende por que algunas cosas
molestan tanto a las personas.
3. A mi hijo/ no le preocupa demasiado que en nuestra casa
las cosas (objetos, muebles, adornos) estén siempre en el
mismo lugar.
4. Mi hijo/a no llora, no grita cuando un personaje se muere en
una película.
5. A mi hijo/a le gusta ordenar cosas con precisión (por
ejemplo: libros, CD o DVD, Autos de juguetes, muñequitos
de plástico).
6. Mi hijo/a se da cuenta rápidamente cunado alguien cuenta
un chiste o hace una broma.
7. A mi hijo/a le gusta cortar insectos (gusanos, grillos,
cascarudos) con una trincheta o cuter, o quitarle sus
extremidades.
8. A mi hijo/a le interesan los miembros de una categoría
específica de animales (insectos, dinosaurios, cetáceos, etc.)
9. Mi hijo/a alguna vez le ha robado algo que le gustaba mucho
a un hermano/a o amigo/a.
10. A mi hijo le interesan diferentes tipos de transportes (por
ejemplo, autos, trenes, colectivos, aviones, subtes).
11. Mi hijo/a no pasa mucho tiempo alineando diferentes
juguetes (por ejemplo, autitos, soldaditos, bloques, cubiertos
de juguete).
12. Si mi hijo/a debe armar un modelo con bloques (lego,
mecano, etc.) él/ella prefiere seguir las instrucciones del
folleto que intentar hacerlo por sus propios medios.
13. Mi hijo/a tiene dificultades para hacer amigos.
14. Cuando mi hijo/a juega con otros niños puede respetar su
turno y compartir juguetes.

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para niños (The Children’s Empathy Quotient - Systemizing 3
Quotient, EQ-SQ)

Totalmente Un poco de Un poco en Totalmente en

de acuerdo acuerdo desacuerdo desacuerdo

15. A mi hijo/a le gusta más leer (o que le lean) libros de ficción

(cuentos) que otro tipo de libros (diccionarios, libros de
recetas, etc.)
16. El cuarto de mi hijo/a está por lo general más desordenado
que ordenado (si lo comparte con un hermano piense en sus
cosas).
17. Mi hijo/a siempre dice lo que piensa (u opina) o pregunta
aquello que quiere saber, aún cuando esto pueda molestar o
incomodar a otra persona.
18. Mi hijo/a le gusta cuidar animales domésticos.
19. A mi hijo/a le gusta coleccionar cosas (stikers, etiquetas,
tarjetas de subte, boletos).
20. Mi hijo/a suele ser grosero o descortés sin darse cuenta.
21. Mi hijo/a sabe mezclar colores (por ejemplo con témpera)
para formar otros colores.
22. Mi hijo/a no se da cuenta si en casa se corre o cambia algo
de lugar.
23. Mi hijo/a ha tenido problemas con otros niños (se ha
peleado, le han pegado).
24. A mi hijo/a le gusta realizar actividades físicas con reglas
(Por ejemplo: futbol, karate, danzas clásicas, etc.)
25. Mi hijo/a sabe como funciona (puede manejar) cualquier
control remoto.
26. Mi hijo/a puede contarme fácilmente sobre algún tema que
ha aprendido en la escuela.
27. A mi hijo/a le sería difícil hacer (o decir) un lista con sus
cinco canciones o películas favoritas.
28. Mi hijo/a tiene uno o dos mejores amigos, y varios
compañeros.
29. Mi hijo/a comprende rápidamente patrones matemáticos de
números.
30. Mi hijo/a escucha las opiniones de otros, incluso cuando son
diferentes a las suyas.
31. Mi Hijo/a se preocupa (o se pone mal) cuando otros niños
se alteran o les sucede algo.
32. A mi hijo/a no le interesa cómo funcionan los aparatos (por
ejemplo, cámaras de fotos, semáforos, teléfonos, etc.)
33. Mi hijo/a parece tan preocupado por sus propios intereses
que no se da cuenta que aburre a los demás.
34. A mi hijo le gusta jugar a juegos con reglas escritas (por
ejemplo ajedrez, dominós, damas, etc.)

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para niños (The Children’s Empathy Quotient - Systemizing 4
Quotient, EQ-SQ)

Totalmente Un poco de Un poco en Totalmente en

de acuerdo acuerdo desacuerdo desacuerdo

35. Mi hijo/a se molesta mucho (se enoja) cuando las cosas no

se hacen a tiempo.
36. A veces, mi hijo/a le hecha la culpa a otro niños por las cosas
que él /ella hizo mal.
37. Mi hijo/a se pone triste, se preocupa cuando ve sufrir a un
animal.
38. Mi hijo/a conoce las diferencias de los últimos modelos de
consolas de videojuegos (por ejemplo PlayStation 1, 2 y 3,
X-Box, Wii, etc.)
39. Mi hijo/a sabe de memoria muchas cosas sobre aquello que
más le interesa (por ejemplo, banderas, modelos de autos,
nombres de dinosaurios, grupos de música).
40. A veces mijo/a empuja o pellizca a otro niño/a que lo haya
molestado.
41. A mi Hijo/a le interesa seguir el recorrido de un viaje con un
mapa.
42. Mi hijo/a se da cuenta cuando otra persona quiere iniciar
una conversación.
43. Mi hijo/a es bueno/a para negociar y conseguir aquello que
quieren.
44. A mi hijo/a le gusta hacer lista de cosas (por ejemplo:
juguetes, programas de televisión, etc.)
45. Mi hijo/a se preocupa por cómo se siente o sentirá un
compañero/a que no ha sido invitado a una fiesta.
46. A mi hijo/a le gusta pasar tiempo desarrollando actividades
que domina (por ejemplo andar en patienta, hacer jueguito
con la pelota, practicar un paso de ballet).
47. A mi hijo/a le resulta difícil usar la computadora.
48. Mi hijo se entristece cuando ve a otros niños sufrir o llorar.
49. Si mijo tuviera un álbum de figuritas o stikers no estaría
satisfecho hasta completarlo.
50. A mijo/a le gusta participar de situaciones sociales
organizadas (Scouts, Colonia de Vacaciones, etc.)
51. A mi hijo/a no le preocupa conocer la rutina diaria.
52. A mi hijo/a le gusta ayudar a los nuevos alumnos
incorporarse a su clase.
53. Mi hijo/a tuvo problemas por haber insultado o burlado a
otros niños.
54. Mi hijo/a no disfruta de dedicar mucho tiempo para
terminar un rompecabezas o crucigrama.
55. Mi hijo/a suele golpear, pellizcar, empujar, etc. para
conseguir lo que quiere.

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