6

ÍNDICE

GRAMÁTICA 7
 Los pronombres demostrativos / posesivos,indefinidos y numerales.
 El adverbio I: Definición, clases (Tiempo, lugar y modo).
 El adverbio II: Definición, clases (Cantidad, afirmación, negación).
 La preposición.
 Conjunciones.

COMPRENSIÓN LECTORA 37
 Reflexiones para ti.
 El vaso con agua.
 Si necesitas a un amigo.
 El duende de la tormenta.
 La piedra en el camino.
 La Canción Criolla.

PERCENTÍL ORTOGRÁFICO 55
 Acentuación general I: Agudas y graves.
 Acentuación general II: Esdrújulas y sobreesdrújulas.
 Acentuación especial: Tilde diacrítica en monosílabos.
 Acentuación especial: Enfática.
 Loísmo - Laísmo - Leísmo

RAZONAMIENTO VERBAL 77
 Analogías.
 Oraciones incompletas.
 Supreción de oraciones: La contradicción.
 Referentes.

HISTORIA 99
 La Primavera Democrática (1939-1948).
 El ochenio de Odría.
 Segundo Gobierno de Manuel Prado Ugarteche: La convivencia
(1956-1962).
 Primer Gobierno de Fernando Belaunde Terry (1963-1968).
 Gobierno Revolucionario de las Fuerzas Armadas: Primera fase.
 Gobierno Revolucionario de las Fuerzas Armadas: Segunda fase.

GEOGRAFIA 129
 Tras la Ruta de Pulgar Vidal: 5ta Parada - Puna I.
 Tras la Ruta de Pulgar Vidal:5ta Parada-Puna II.
 Tras la Ruta de Pulgar Vidal: 6ta Parada - Janca I.
 Tras la Ruta de Pulgar Vidal: 6ta Parada - Janca II.
 Tras la Ruta de Pulgar Vidal: 7ma Parada - Rupa Rupa o Selva Alta
 1 Los pronombres demostrativos y
posesivos

De la imagen, podemos formar la oración:

Este perrito es mío. Y es precisamente la
palabra resaltada uno de los pronombres
que el día de hoy estudiaremos. ¡Presta
mucha atención a nuestra clase!

1. Pronombres demostrativos
Son aquellos que indican la distancia relativa entre dos objetos, entre una persona y una cosa o entre dos
personas, es decir, señalan ubicación.
A continuación les presentaremos los adverbios demostrativos.
Ejemplos:
YY Aquel escribe en su cuaderno.
YY Aquellos recogen manzanas.

Cercanía Distancia media Lejanía

Masculino este ese aquel
Singular Femenino esta esa aquella
Neutro esto eso aquello
Masculino estos esos aquellos
Plural
Femenino estas esas aquellas

7 III BIMESTRE
 2. Pronombres posesivos
Son aquellos que indican posesión o pertenencia. Además, señalan si el objeto pertenece a una o varias
personas que se llaman poseedores.

1.° persona 2.° persona 3.° persona 1.° persona 2.° persona 3.° persona
Masculino mío tuyo suyo nuestro vuestro suyo
Singular
Femenino mía tuya suya nuestra vuestra suya
Masculino míos tuyos suyos nuestros vuestros suyos
Plural
Femenino mías tuyas suyas nuestras vuestras suyas

Ejemplos:
YY Tu casa es igual que la mía.
YY Ese celular no es tuyo.

Verificando el aprendizaje
Nivel básico
1. No es un pronombre posesivo:
a) Lo tuyo es el fútbol.
b) Le costó lo suyo.
c) La tuya es más nueva.
d) No veo solución a este problema.
e) Nuestras clases terminan hoy; las tuyas, mañana.

Resolución:
Los pronombres posesivos sustituyen al nombre y los usamos para establecer una relación de posesión.
Rpta.: d

2. Relaciona las siguientes columnas:

a) Lo nuestro es tuyo.

b) Esos carros son nuevos; aquellos, viejos. Pronombre demostrativo

c) Lo mío es el vóley. Pronombre posesivo

d) Aquellas aprobaron el examen.

e) Esos no estaban allí.

6to PRIMARIA
8
3. Señala si las palabras subrayadas son adjetivos o pronombres.
a) Esta mesa es pequeña. • adjetivo • pronombre
b) Esa es grande. • adjetivo • pronombre
c) Esos niños son educados. • adjetivo • pronombre
d) Esos son educados. • adjetivo • pronombre

4. Señala si el pronombre posesivo subrayado es de un poseedor o de varios.

a) Este bolígrafo es mío. • un poseedor • varios poseedores
b) Estos cromos son nuestros. • un poseedor • varios poseedores
c) Estas amigas son tuyas. • un poseedor • varios poseedores
d) Esos lapiceros son suyos. • un poseedor • varios poseedores

5. Subraya los pronombres posesivos o demostrativos que aparezcan en las oraciones.

a) Estos son mis padres. Se llaman Homer y Marge.
b) Este es mi hermano y se llama Bart.
c) Este es un bolígrafo; aquel, una regla.
d) Esta amistad siempre será sincera; en cambio, la tuya, falsa.

Nivel intermedio c) Estas pelotas se desinflaron.

6. ¿Qué alternativa presenta un pronombre demos- d) Aquel niño ganó el premio.
trativo? e) Quiero esos libros, papá.
a) Mío
b) Tuyo 10. Alternativa que no presenta pronombre posesivo:
c) Nuestro a) Tuyo
d) Aquellos b) Mío
e) Pocos c) Estos
d) Nuestros
7. Señala la alternativa que presenta pronombre po- e) Suyos
sesivo.
a) Estos Nivel avanzado
b) Pocos
c) Aquel 11. Son los que señalan a las personas o cosas indi-
d) Nuestra cando si pertenecen a una o varias personas.
e) Esas a) Pronombres personales
b) Pronombres posesivos
8. Alternativa que presenta un pronombre posesivo
a) Mi casa es demasiado grande. c) Pronombres indefinidos
b) Esas alumnas estudian para el examen. d) Pronombres demostrativos
c) Mi libro es interesante; el tuyo, no. e) Pronombres numerales
d) Nuestras llaves no las encuentro.
e) Aquellas carteras parecen lindas. Resolución:
Los pronombres posesivos son los que señalan a
9. ¿Qué alternativa presenta un pronombre demos-
personas o cosas indicando si pertenecen a una o
trativo?
a) Esos no me caen muy bien. varias personas.
b) Aquellas cajas están vacías. Rpta.: b

9 III BIMESTRE
 12. Escribe cuatro oraciones que presentan pronom-
bres demostrativos.
a) _____________________________________
_____________________________________
b) _____________________________________
_____________________________________
c) _____________________________________
_____________________________________
d) _____________________________________
_____________________________________
13. Completa las oraciones con el pronombre demos-
trativo adecuado.
Estos Aquella Este Estas
a) ________________ usó camisa en el baile.
b) ________________ son mis mejores amigas.
c) ________________ juegan fútbol muy bien.
d) ________________ es una cartera muy linda.
14. Escribe cuatro oraciones que presentan pronom-
bres posesivos.
a) _____________________________________
_____________________________________
b) _____________________________________
_____________________________________
c) _____________________________________
_____________________________________
d) _____________________________________
_____________________________________
15. Subraya los pronombres que aparecen en las si-
guientes oraciones:
a) Estas juegan muy bien vóley en su colegio.
b) Esta computadora no es tuya, Anita.
c) Mis amigos siempre serán los tuyos.
d) Aquellas bailan demasiado bien.
6to PRIMARIA
10
16. Indica la alternativa que no presenta pronombre
demostrativo.
a) Esto deseo para mi cumpleaños.
b) Aquel se cayó jugando fútbol.
c) Esas siempre conversan en clase.
d) Aquellas mochilas están sucias.
e) Estos me parecen muy interesantes.
17. ¿Cuál es la alternativa que no presenta pronombre
posesivo?
a) Ese carro es solo mío.
b) Mi casa es bonita y la tuya, grande.
c) Mi peluche siempre será mío.
d) Ese libro es solo nuestro.
e) Mi auto no te lo prestaré.
18. Alternativa que no presenta pronombre demos-
trativo:
a) Estos
b) Aquella
c) Esas
d) Aquel
e) Suyos
19. En la oración: Mis amigos irán de paseo con sus
profesores y llevarán comida aunque a ellos no
les gusta compartir lo suyo, ¿cuántos pronombres
posesivos encontramos?
a) Uno
b) Dos
c) Tres
d) Cuatro
e) Cinco
20. Señala la alternativa correcta con relación al pro-
nombre demostrativo.
a) Señala pertenencia.
b) Señala cantidad indefinida.
c) No indica ubicación lejana.
d) Indica ubicación cercana.
e) Señala el orden.
 Tarea

1. Señala el enunciado que presenta pronombre de-
mostrativo.
a) La mía actuará mañana en el colegio.
b) Ese niño llegó tarde.
c) Aquel tiene zapatillas azules.
d) Varios observaron la película.
e) Los nuestros comerán tallarines.
6. Señala la alternativa que presenta pronombre po-
sesivo.
a) Lo tuyo es estudiar y estudiar.
b) Varios dicen que eres alegre.
c) Demasiados ingresaron a la UNI.
d) Algunos quieren salir tarde.
e) Pocos se levantaron temprano.

2. Señala la alternativa que presenta pronombre posesivo. 7. En Los nuestros son más honestos, ¿qué pronom-
a) Esos no se peinaron. bre aparece en la oración anterior?
b) Aquel parece médico. a) Indefinido
c) Tu camisa se parece a la mía. b) Posesivo
d) Pocos resolvieron la EVA. c) Demostrativo
e) Algunos llegaron a la ceremonia. d) Numeral
e) Cardinal
3. Presenta pronombre posesivo.
a) Aquel no tiene frío. 8. Alternativa que presenta pronombre demostrativo:
b) Algunos resolvieron su ETI. a) Otro tendrá la posibilidad.
c) Tu cuaderno se parece al mío.
b) Varios dijeron problemas.
d) Aquellos se bañaron.
e) Muchos irán de paseo. c) Mi color favorito es el lila.
d) Mi papá forró los cuadernos.
4. Señala la alternativa que presenta pronombre de- e) Los nuestros hacen zapatos nuevos.
mostrativo.
a) Otro tendrá mejor suerte. 9. Señala la alternativa que no presenta pronombre
b) Varios dicen que mientes. demostrativo.
c) Aquella tiene sueño. a) Ese trabaja muy bien.
d) Algunos quieren salir temprano.
b) Aquellos aprobaron el ETI.
e) Muchos se quedaron dormidos.
c) Aquella señora tiene chocolates.
5. Escribe el tipo de pronombre que corresponde en d) Esos quieren salir temprano.
las siguientes oraciones: e) Aquella trajo sus patines.
I. El mío tiene dos ruedas. ( _________ )
II. Ese es veloz. ( _________ ) 10. No presenta pronombre posesivo.
a) Indefinido- indefinido a) Esa muñeca es tuya.
b) Numeral- numeral b) Mi examen se perdió.
c) Indefinido- posesivo c) Lo mío es tuyo, hermano.
d) Demostrativo- indefinido d) Esa casa es nuestra.
e) Posesivo- demostrativo e) Ese libro es suyo.

11 III BIMESTRE
 Los pronombres indefinidos
y numerales

Hay algunas palabras que señalan orden y

para ello utilizamos los pronombres ordinales
que forman parte de los numerales.
Bien chicos hoy estudiaremos las otras clases
de pronombres.

1. Pronombres numerales
Son los que reemplazan a los sustantivos e indican una cantidad exacta o conocida. Los pronombres nume-
rales presentan cinco clases y son los siguientes:
Y
Y
Cardinales: uno, dos, tres, cuatro, veinte, YY Partitivos: medio, tercio, cuarto, quinto, on-
ochocientos, etc. ceavo, doceavo, etc.
Ejemplo: Los dos ganaron un premio. Ejemplo: Recibí un tercio de lo que me corres-
pondía.

YY Ordinales: primero, segundo, tercero, cuarto,

undécimo, duodécimo, etc. YY
Multiplicativos:
doble, triple, cuádruple,
Ejemplo: Él fue el primero en llegar a la meta. quíntuple, etc.
Ejemplo: Comió el cuádruple de lo que te pidió.

6to PRIMARIA
12
 YY Distributivos: ambos (as)
Ejemplo: Ambos fueron al cine.
Algún, alguna, algunos,
algunas, poco, poca,
pocos, pocas, varios,
ninguna, ninguno,
ningún, nada, etc.

Ejemplo: Pocos comieron canchita

2. Pronombres indefinidos
Señalan a personas o cosas de forma imprecisa,
inexacta. Los pronombres indefinidos son los si-
guientes:

Verificando el aprendizaje

Nivel básico 3. Escribe cuatro oraciones con pronombres cardinales.

a) _____________________________________
1. ¿Qué oración presenta pronombre indefinido? _____________________________________
a) Ella es buena amiga. b) _____________________________________
b) Lo mío es también tuyo. _____________________________________
c) La clase fue divertida. c) _____________________________________
d) María se casó con José. _____________________________________
d) _____________________________________
e) Ellos son varios.
_____________________________________

Resolución: 4. Completa el espacio con la palabra adecuada.

Los pronombres indefinidos señalan cantidades
inexactas y eso lo podemos evidenciar en la ora- Varios primero doble ocho
ción Ellos son varios. El pronombre indefinido es
varios.
a) Fuimos a la playa solo ________.
Rpta.: e b) Él fue el _________ en llegar.
c) Ella recibió su sueldo normal; yo, el ______.
2. Relaciona las columnas. d) __________ bailan salsa como ellas.
a) Tres fueron al cine. ( ) P. Indefinido
b) El primero ganó un premio. ( ) P. Cardinal 5. Escribe cuatro oraciones con pronombres ordinales.
c) Pocos recibieron regalos. ( ) P. Ordinal a) _____________________________________
_____________________________________
d) Comimos la mitad. ( ) P. Multiplicativo
b) _____________________________________
e) Ella comió el doble que tú. ( ) P. Partitivo _____________________________________

13 III BIMESTRE
 c) ____________________________________
____________________________________
d) ____________________________________
____________________________________
Nivel intermedio
6. Alternativa que presenta un pronombre ordinal:
a) Dos
b) Cuatro
c) Seis
d) Diez
e) Tercero
7. Los pronombres indefinidos señalan _______.
a) orden
b) cantidad exacta
c) multiplicación
d) cantidad inexacta
e) fracción
8. ¿Qué alternativa presenta pronombre cardinal?
a) Comimos tres helados de chocolate.
b) Dos cantaron en el festival del colegio.
c) Me compré cuatro polos azules.
d) Todos participamos del concurso.
e) Tengo cinco primos alegres.
9. Señala la alternativa que presenta un pronombre
indefinido.
a) Muchos niños fueron al parque con sus amigos.
b) Aquellos cuadernos fueron revisados.
c) El profesor enseña Lenguaje.
d) Pocos fueron al concierto de Gianmarco.
e) Mis primos trajeron lindos regalos ayer.
10. Alternativa que presenta pronombre ordinal:
a) Ocupé el tercer puesto.
b) Vivo en el segundo piso.
c) Trajeron dos tortas.
d) Fue el primero en llegar.
e) Eres mi único amigo.
Nivel avanzado
11. Es una oración que presenta pronombre numeral
ordinal.
a) Inés recibió el triple de lo que pensó.
b) Richard es el segundo.
c) Isela recibió triple sueldo.
d) Luis ocupó el tercer lugar.
e) Me comí dos helados de fresa.
6to PRIMARIA
14
Resolución:
Los pronombres ordinales señalan orden y eso lo
podemos evidenciar en la oración Richard es el se-
gundo. El pronombre ordinal es segundo.
Rpta.: b
12. Escribe qué clase de pronombre numeral son las
palabras resaltadas en las siguientes oraciones:
a) Eso es solo un tercio.
__________________________________
b) María fue la tercera en llegar.
__________________________________
c) Ambos me ayudaron.
__________________________________
d) Los seis bailaron merengue.
__________________________________
e) El cuádruple fue lo acordado.
__________________________________
13. Relaciona las columnas.
a) No quiero nada. ( ) P. Indefinido
b) Es solo el quíntuple. ( ) P. Cardinal
c) El segundo ganó un viaje. ( ) P. Ordinal
d) Comimos la mitad. ( ) P. Multiplicativo
e) Los jueces fueron cinco. ( ) P. Partitivo
14. Escribe cuatro oraciones con pronombres cardi-
nales.
a) _____________________________________
_____________________________________
b) _____________________________________
_____________________________________
c) _____________________________________
_____________________________________
d) _____________________________________
_____________________________________
15. Escribe cuatro oraciones con pronombres multi-
plicativos.
a) _____________________________________
_____________________________________
b) _____________________________________
_____________________________________
c) _____________________________________
_____________________________________
d) _____________________________________
_____________________________________
16. Señala la alternativa presenta pronombre indefi-
nido.
a) Mis amigos trajeron muchas gaseosas.
b) Ellos bailan demasiado bien.
c) Pocos compraron sus cuadernos.
d) El alumno no pudo almorzar.
e) Algunos directores dieron el examen.
17. En «Mario ocupó el tercer lugar en la competen-
cia», ¿qué clase de pronombre numeral presenta
la oración anterior?
a) Pronombre cardinal
b) Pronombre ordinal
c) Pronombre indefinido
d) Pronombre multiplicativo
e) Pronombre partitivo
18. Alternativa que presenta pronombre cardinal:
a) Tres alumnos rindieron el examen.
b) Él ocupó el primer lugar.
c) Me comí media torta de chocolate.
d) Seis fueron de viaje a Arequipa.
e) Tengo dos hermanitos.
19. En «Muchos vinieron muy temprano a la reu-
nión», ¿qué clase de pronombre encontramos en
la oración anterior?
a) Pronombre cardinal
b) Pronombre ordinal
c) Pronombre indefinido
d) Pronombre multiplicativo
e) Pronombre partitivo
20. Alternativa que no presenta pronombre indefinido:
a) Bastantes libros fueron vendidos ayer.
b) Pocos desaprobaron el examen.
c) Varios recibieron un premio.
d) Muchos juegan fútbol en el colegio.
e) Demasiados no trajeron las agendas.
15 III BIMESTRE
 Tarea

1. ¿Qué oración presenta pronombre indefinido? 6. Onceavo, doceavo, veinteavo… son pronom-
a) Me corresponde el triple. bres__________.
b) Mi madre me trajo algunos regalos. a) cardinales
b) ordinales
c) Ambos niños se enfermaron.
c) partitivos
d) Pocos alumnos fueron sancionados. d) multiplicativos
e) Asistieron muchos a mi bautizo. e) distributivos

2. No es pronombre indefinido. 7. No presenta pronombre indefinido.

a) Unos a) Luis se llevó a varios.
b) Algún
b) Solo algunos llegaron a la meta.
c) Ningún
d) Mío c) Algo me traerán de Disney.
e) Nada d) Algunos libros se perdieron.
e) Muchos no dicen la verdad.
3. Es una oración que presenta pronombre numeral
cardinal. 8. ¿Qué oración no presenta pronombre numeral?
a) Me regalaron dos celulares.
a) Los dos fueron amigos.
b) Ayer se perdieron cinco lapiceros.
c) Perdí diez soles. b) Me recibieron solo cuatro.
d) Hoy faltaron seis. c) Lo primero es estudiar.
e) Compré un auto. d) Me dieron solo un tercio.
e) Hay cuatro peras malogradas.
4. ¿Qué oración presenta pronombre numeral ordinal?
a) Lo mío es también es tuyo. 9. Varios, muchos, algunos… son pronombres
b) Esos nunca cambiarán. _______.
a) numerales
c) Se fueron muchos al recreo.
b) indefinidos
d) Luis tuvo el triple de propina que tú. c) personales
e) Eso es solo un quinto. d) relativos
e) demostrativos
5. Los pronombres _____________señalan a perso-
nas o cosas de forma imprecisa. 10. Los pronombres___________ reemplazan a los
sustantivos indicando orden.
a) numerales
a) indefinidos
b) personales b) ordinales
c) indefinidos c) posesivos
d) posesivos d) partitivos
e) cardinales e) cardinales

6to PRIMARIA
16
 2 El adverbio I: Definición, clases
(tiempo, lugar y modo)

Es verdad estás muy

Pues a mí ahora no me
lejos, pero subiré hasta
apetece ir a la fiesta de
el último piso. Allí le
Wílber. Iré mañana.
entregaré su regalo.

Amiguitos, han observado que en la imagen superior

podemos ver algunas palabras que están resaltadas.
Cada una de ellas desempeña la categoría de algunos
adverbios. Pero, hoy solo estudiaremos tres clases de
adverbios.

ZZ Morfológico: Es invariable, pues no tiene acci- Ejemplos:

dentes gramaticales. YY La casa está allá.

ZZ Semántico: Es una palabra que expresa diversas

circunstancias: modo, tiempo, lugar, etc.

ZZ Sintáctico: Conocido como modificador de mo-

dificadores porque modifica a tres palabras: ver-
bo, adjetivo y a otro adverbio.
Ejemplo:
YY Ellos comen mucho.
YY Tú eres muy inteligente. YY Los libros están encima de la mesa.
YY Aquel joven vive muy cerca.

ZZ Lexicológico: Son palabras de inventario abierto.

2. Clases de adverbio
a) Adverbios de lugar (¿dónde?)
Afuera, arriba, abajo, cerca, lejos, aquí, allá,
encima, fuera, alrededor, etc.

17 III BIMESTRE
 b) Adverbios de tiempo (¿cuándo?) 3. Adverbios de modo (¿cómo?)
Hoy, mañana, después, ahora, pronto, tempra- Así, bien, mal, mejor, adrede y los adverbios ter-
no, todavía, etc. minados en –mente: rápidamente, alegremente,
Ejemplos: útilmente, etc.
● Ellos llegaron hoy. Ejemplos:
YY Mis amigos pasearon en bicicleta alegremente.

● Mañana compraré mi libro.

YY Él se siente mal.

Verificando el aprendizaje
Nivel básico
1. ¿Qué alternativa presenta un adverbio de modo?
a) Mañana
b) Bien
c) Ahora
d) Lejos
e) Ayer
Resolución:
Los adverbios de modo responden a la pregunta
¿cómo? y un claro ejemplo del mismo es el adver-
bio bien.
Rpta.: b
ZZ Responde las siguientes preguntas.
2. ¿Sintácticamente, qué es el adverbio?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
3. ¿Lexicológicamente, qué es el adverbio?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
4. Escribe tres oraciones que presente adverbio de
lugar.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
5. Escribe tres oraciones que presente adverbio de
tiempo.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

6to PRIMARIA
18
 Nivel intermedio
6. ¿Qué son los adverbios morfológicamente?
a) Son palabras invariables.
b) Son palabras variables.
c) Tienen inventario abierto.
d) Indican modo.
e) Tienen inventario cerrado.
7. ¿Cuáles son las categorías a las que modifica un
adverbio?
a) Persona, adjetivo y tiempo
b) Sustantivo, adverbio y adjetivo
c) Adjetivo, verbo y adverbio
d) Verbo, adjetivo y sustantivo
e) Pronombre, adjetivo y sustantivo
8. Señala la alternativa que presenta adverbio de lugar.
a) Hoy
b) Mañana
c) Allá
d) Ahora
e) Ayer
12. ¿Morfológicamente, qué es el adverbio?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
13. Identifica la clase de adverbio en las siguientes
oraciones.
a) Arriba está mi libro.
__________________________________
b) Mi amigo camina rápidamente.
__________________________________
c) Hoy llegó mi abuelito.
__________________________________
d) Él vino alegremente.
__________________________________

9. Alternativa que presenta adverbio de tiempo: 14. Reconoce la clase de adverbios.

a) Ahí a) Allá
b) Arriba
c) Debajo __________________________________
d) Allá b) Ágilmente
e) Hoy __________________________________
10. Señala la alternativa que no presenta adverbio de c) Lentamente
lugar. __________________________________
a) Mi hermano trajo su libro que estaba allá. d) Ahora
b) Hoy iremos a la fiesta con toda la familia.
__________________________________
c) Los documentos de mi jefe están arriba.
d) Debajo del puente había una serpiente.
15. Subraya los adverbios que encuentres el siguiente
e) Mi casa queda muy cerca de la tuya.
texto.
Ayer, llegaron mis tíos de Colombia y se sintieron
Nivel avanzado
bien al reencontrarse con la familia. Ellos ahora
11. Alternativa que presenta adverbio de lugar:
a) Aquí compramos el libro. hablan rápidamente, pero igual los podemos en-
b) Estás tan bien, amiga. tender.
c) Juan camina alegremente.
d) Nosotros cantamos anoche. 16. Señala la alternativa que presenta la alternativa
e) Bailamos en el festival. correcta respecto del adverbio.
a) Tiene accidentes gramaticales.
Resolución: b) Su inventario es cerrado.
En esta oración, el adverbio que encontramos es c) Modifica a un sustantivo.
aquí, el cual es de lugar.
d) No tiene significado.
Rpta.: a
e) Modifica a una conjunción.

19 III BIMESTRE
 17. Alternativa que presenta adverbio de lugar: 19. Señala la alternativa que no presenta adverbio de
a) Mis padres trabajan arduamente. modo.
b) Ellos viven muy cerca del colegio. a) Hablamos alegremente.
c) Todos fuimos a visitar a nuestros padres. b) Me siento muy bien.
c) Él dejo la mochila arriba.
d) La torta de chocolate está deliciosa.
d) Estoy mal de salud.
e) Me encanta toda tu alegría, amigo. e) Él baila ágilmente.

18. ¿Qué alternativa presenta adverbio de modo? 20. Completa la siguiente serie de adverbios.
a) Él baila con Andrea. Aquí, hoy, cerca, ahora, allá, ______
b) Fui al teatro ayer. a) alegremente
b) lejos
c) Pintaré un cuadro mañana.
c) mañana
d) Rosa trabaja alegre. d) arriba
e) Juan come tranquilamente. e) mal

6to PRIMARIA
20
 Tarea

1. «El adverbio modifica a un verbo, a un adjetivo e 6. Presenta adverbio de modo.

incluso a otro adverbio». Este es un criterio_____. a) No debes llegar tarde.
a) morfológico b) Damián cenó demasiado.
b) semántico c) Pronto acabarán las clases.
c) sintáctico d) Hizo la tarea lentamente.
d) lexicológico e) Luis llegó con su mamá.
e) fonológico
7. En la oración Siempre digo la verdad, lo resaltado
2. Serie que contiene solo adverbios de modo. es un adverbio de___________.
a) Adentro, aquí, detrás. a) cantidad
b) Ahora, ayer, después b) lugar
c) Así, bien, rápidamente c) tiempo
d) No, nunca, jamás d) negación
e) Sí, claro, efectivamente e) duda

3. «El adverbio es una palabra gramatical que po- 8. «El adverbio es una palabra que no presenta acci-
see significados diversos». Este es un criterio dentes gramaticales». Este es un criterio_______.
________. a) lexicológico
a) morfológico b) semántico
b) semántico c) sintáctico
c) sintáctico d) morfológico
d) lexicológico e) fonético
e) fonológico
9. En Estoy medio molesta, el adverbio medio está
4. En Tarde o temprano estaré aquí con mis padres, el modificando ________.
adverbio de lugar es_____. a) al verbo
a) Tarde b) al pronombre
b) temprano c) al artículo
c) aquí d) al adverbio
d) estaré e) al adjetivo
e) padres
10. En Lo hizo muy bien, el adverbio muy está modi-
5. Lexicológicamente, el adverbio es una pala- ficando _________.
bra_____________. a) al sustantivo
a) variable b) al verbo
b) invariable c) al adjetivo
c) de inventario cerrado d) al adverbio
d) de inventario abierto e) al artículo
e) que modifica a otro adverbio

21 III BIMESTRE
 3 El adverbio II: Definición, clases
(cantidad, afirmación, negación)

Queridos amigos, el tema de la semana pasada fue el

adverbio. Hoy vamos a continuar aprendiendo este
tema, pero nos centraremos en las otras clases de
adverbios.

1. Clases de adverbios ● También me gusta bailar.

a) Adverbios de cantidad (¿cuánto?)
Bastante, demasiado, más, menos, mucho,
muy, poco, tan, tanto, etc.
Ejemplos:
● Eres demasiado alegre.

c) Adverbios de negación
No, nunca, tampoco, etc.
Ejemplos:
● ¡Nunca olvidaré tu fiesta!

● Aquel niño come mucho.

b) Adverbios de afirmación
Sí, claro, también, cierto, etc. Y adverbios ter-
minados en –mente tales como: ciertamente,
completamente, precisamente, verdadera-
mente, etc.
Ejemplos: ● No me llamaste.
● Sí, me gusta la sandia.

6to PRIMARIA
22
 Verificando el aprendizaje
Nivel básico 4. Relaciona cada adverbio con su respectiva clase.
1. ¿Cuál es un adverbio de afirmación? Sí
a) Nunca
b) Mañana Jamás • Negación
c) Ahora
d) Sí Mucho • Cantidad
e) Jamás
Nunca • Afirmación
Resolución: Claro
El adverbio de afirmación es sí..
Rpta.: d 5. Encierra los adverbios de cantidad.

2. Reconoce los adverbios en las siguientes oraciones. Aquí allá mucho sí

a) Sí, iremos a tu fiesta, querida amiga. nunca demasiado arriba poco
jamás bastante allá claro
__________________________________ tampoco no más
b) Jamás me había pasado algo así.
__________________________________ Nivel intermedio
c) Me contestó educadamente. 6. Alternativa que no presenta adverbio de negación:
a) No
__________________________________ b) Tranquilamente
d) Comimos mucho. c) Tampoco
d) Jamás
__________________________________
e) Nunca
e) Los autos iban lentos.
7. Completa la siguiente oración: Andrea está
__________________________________
_______ preocupada.
a) mucho
b) tanto
3. Crea una oración con los siguientes adverbios. c) con
d) media
a) Nunca ____________________________
e) medio
____________________________________
8. Sobre los adverbios, señala la relación incorrecta.
b) Claro ____________________________ a) De lugar: arriba
____________________________________ b) De tiempo: hoy
c) De modo: alegremente
c) Bastante ____________________________ d) De cantidad: mucho
e) De negación: claro
______________________________________
d) Poco ____________________________ 9. Señala la alternativa que presenta un adverbio de
cantidad.
______________________________________ a) Mañana iré de compras.
b) Ellos corren lentamente.
e) Sí ____________________________
c) Hablaba demasiado.
______________________________________ d) Carlitos canta rápidamente.
e) Pocos alumnos actuaron.

23 III BIMESTRE
 10. Señala cuántos adverbios de cantidad presenta la 15. Sopa de letras. Busca en todas las direcciones los
siguiente oración: Ayer nosotros llegamos muy cinco adverbios.
cansados.
a) Uno d) Cuatro J B C L K
b) Dos e) Cinco D A E C I
c) Tres
L N M L L
Nivel avanzado
O O I A Í
11. En Trabajé demasiado, pero dormí poco; encon-
tramos _______ adverbio(s) de cantidad. S C D R S
a) un P O C O M
b) dos
c) tres a) ___________________
d) cuatro b) ___________________
e) cinco c) ___________________
Resolución: d) ___________________
En la oración anterior, encontramos dos adver- e) ___________________
bios de cantidad: demasiado y poco.
Rpta.: b 16. Señala la alternativa que presenta adverbio de
afirmación.
12. Subraya los adverbios en las oraciones. a) Ciertamente d) Nunca
a) Jaime nunca dice la verdad. b) Jamás e) Adrede
b) Tampoco yo lo he visto. c) Tal vez
c) También estarán mis tíos.
d) Él come poco. 17. ¿Cuál es el adverbio que no se relaciona con los
e) He caminado mucho. demás?
a) Sí
13. Redacta oraciones con los siguientes adverbios: b) Claro
Bastante c) Mucho
_______________________________________ d) También
e) Efectivamente
_______________________________________
También 18. En la oración Ella come poco, encontramos un ad-
_______________________________________ verbio de ___________ el cuál es _________.
a) afirmación- sí
_______________________________________ b) cantidad- poco
Jamás c) modo- Él
_______________________________________ d) lugar- come
e) cantidad- lejos
_______________________________________
No 19. ¿Cuántos adverbios hay en la siguiente oración?
_______________________________________ Ella jugaba mal, sin embargo, se esforzó bastante
por mejorar.
_______________________________________
a) Uno d) Cuatro
b) Dos e) Cinco
14. Escribe el nombre de la clase a la que pertenecen
c) Tres
los siguientes adverbios.
a) Poco _________________________ 20. El adverbio de cantidad responde a la pregunta
b) Nunca _________________________ _________.
c) Demasiado _________________________ a) ¿cómo? d) ¿con qué?
b) ¿dónde? e) ¿cuándo?
d) Claro _________________________ c) ¿cuánto?

6to PRIMARIA
24
 Tarea

1. En José comió demasiado, se ha empleado un ad- 6. «María tiene demasiado trabajo». La palabra sub-
verbio de _________. rayada es un adverbio de _________.
a) afirmación a) duda
b) negación b) negación
c) transporte c) tiempo
d) duda d) afirmación
e) cantidad e) cantidad

2. Es aquel adverbio que responde a la pregunta 7. «Jamás me había pasado algo así». El adverbio es
¿Cuánto? _________.
a) Duda a) Jamás
b) Afirmación b) así
c) Negación c) había
d) Cantidad d) pasado
e) Causa e) algo

3. Martha sí será madrina de promoción. En la ora- 8. Oración que contiene un adverbio de afirmación.
ción anterior, se ha empleado un adverbio de a) Tampoco pudimos asistir a la fiesta.
______. b) Es un libro muy interesante.
a) Negación c) Tal vez viaje este fin de semana.
b) Tiempo d) Indiscutiblemente iré a tu cumpleaños.
c) Afirmación e) No quiero tanto chocolate.
d) Modo
e) Instrumento 9. Es aquella oración que posee un adverbio de ne-
gación.
4. No aprobé el curso de aritmética porque no estu- a) Verdaderamente me gusta este lugar.
dié. Se ha empleado un adverbio de __________. b) Realmente guisas muy rico.
a) modo c) Me gustaría que fueras más atento.
b) duda d) Nunca olvidaré lo que hiciste por mí.
c) afirmación e) Mi abuelo es infinitamente sabio.
d) negación
e) instrumento 10 «Yo estoy extremadamente molesta contigo». El
adverbio empleado es ____________.
5. «Efectivamente, Carlos, no es buen amigo quien a) estoy
te deja en los momentos difíciles». En la oración
b) extremadamente
anterior, la cantidad de adverbios son ________.
a) uno d) cuatro c) molesta
b) dos e) cinco d) contigo
c) tres e) Yo

25 III BIMESTRE
 4
La preposición

Amiguitos, hoy desarrollaremos un

tema muy interesante y sencillo. Así
que presta mucha atención.

1. Concepto de la preposición
YY Morfológico: Es invariable, pues no tiene accidentes gramaticales.

YY Semántico: Tiene significado contextual.

YY Sintáctico: Es un nexo subordinante.

YY Lexicológico: Son palabras de inventario cerrado

2. Clases de preposiciones

YY Simples: Son aquellas en cuya estructura encontramos un solo lexema.

A Contra Hacia Sin Versus

Ante De Hasta So Durante

Bajo Desde Para Sobre Mediante

Cabe En Por Tras

Con Entre Según Vía

YY Contractas: Estas resultan de la fusión entre una

Las preposiciones cabe
y so son preposiciones
arcaicas o en desuso.
preposición y el artículo «el».
YY A l = a + el
YY Del = de + el
Ejemplo:
● Fueron al cine

6to PRIMARIA
26
 YY Locuciones: Son frases de estructura fija. Ejemplo:
● Delante de ● Se pelea hasta con sus amigos.

● Encima de
● Debajo de
● Detrás de
● Hasta para
● Hasta con

Verificando el aprendizaje
Nivel básico 4. Encierra las preposiciones en el siguiente enun-
ciado:
1. Morfológicamente, la preposición es __________.
a) de inventario cerrado Neus intentó hablar a sus vecinos porque hacen
b) de inventario abierto mucho ruido por la noche pero fue imposible por-
c) variable que no respetan a los demás.
d) de inventario incompleto
e) invariable 5. Completa las siguientes oraciones con la preposi-
ción por o para.
Resolución: a) Hay que hacer esto ________ mañana
La preposición, desde el punto de vista morfoló-
b) _______ favor, no tires papeles al suelo.
gico, es invariable porque no presenta accidentes
gramaticales. c) ________ ser modelo, se viste muy mal.
Rpta.: e d) ________ ir al correo, no pude hacer las foto-
copias.
2. Completa las oraciones con la preposición ade- e) Fueron a El Salvador ________ trabajar como
cuada. misioneros.
sobre hacia para con
Nivel intermedio
a) El auto giró y se dirigió ________ la plaza. 6. ¿Qué alternativa presenta una preposición con-
b) He dejado las llaves _________ la mesa.
tracta?
c) La carne estaba dura que no podía contar ni
_______ el cuchillo. a) A
d) He comprado este disco _______ Popeye. b) De
c) Ante
3. Subraya las preposiciones en las oraciones. d) Con
a) Mi padre se ha empeñado en comprar otro e) Al
televisor para que mis hermanos y yo no nos
peleemos.
7. ¿Cuáles son las preposiciones arcaicas o en desuso?
b) Juan se quedó con el lapicero de Pedro porque
le gustaba mucho. a) Cabe y del
c) Rosa se acordó de que había dejado la plancha b) So y contra
enchufada y volvió rápidamente a su casa. c) Mediante y durante
d) Su hermana se echó a llorar al salir del cine d) So y cabe
porque la película había sido muy triste. e) Versus y ante

27 III BIMESTRE
 8. Señala la alternativa que presenta más preposiciones.
a) Javier y Antonio son primos de María Anto-
nieta.
b) Tras la puerta están las bebidas sin gas, herma-
nito Joaquín.
c) Jugaba sin energías, hasta que el entrenador lo
sacó del campo.
d) Tú siempre has sido muy responsable en tus
tareas.
e) Me encanta ver tu casita muy limpia.
9. En la siguiente oración: María y sus hermanos
fueron al cine con sus amigos del colegio, ¿cuántas
preposiciones encontramos?
a) Una
b) Dos
c) Tres
d) Cuatro
e) Cinco
10. Señala la alternativa que no presenta una locu-
ción preposicional.
a) Gritaron en favor de aquellos jóvenes.
b) Se cayó en medio de la calle.
c) Ellos fueron a México y Colombia.
d) Se encontraron junto al río.
e) Encima de la mesa está mi celular.
Nivel avanzado
11. ¿Cuál es una preposición simple?
a) Encima de
b) Contra
c) De acuerdo con
d) En virtud de
e) Conforme a
Resolución:
Las preposiciones simples se caracterizan porque
están formadas por una sola palabra es por esta
razón que la alternativa que cumple con este re-
quisito es contra.
Rpta.: b
12. Completa con las preposiciones hacia / hasta.
a) Se dirigió _________ la iglesia.
b) Este camino llega _________ el santuario.
c) Nos quedaremos en su casa ___________ el
martes.
e) Termina el trabajo ___________ las dos.
6to PRIMARIA
28
13. Subraya las preposiciones en las oraciones.
a) El otro día me crucé con el hermano de Isabel
y casi no nos reconocimos.
b) Pedro se cayó de la bicicleta y se rompió la
pierna derecha así que no podrá ir a la escuela
hasta dentro de dos meses.
c) Pablo me preguntó por ti y le dije que estabas
muy contenta con tu nuevo trabajo.
d) Mi madre iba para psicóloga y acabó siendo
enfermera.
14. Encierra las preposiciones en el siguiente enun-
ciado:
Cristina pasa por un periodo difícil, pero afortuna-
damente sabe que puede contar con sus padres en
todo momento.
15. Subraya las preposiciones.
La primera vez que viajamos a Yucatán fue en el
año 2033. Fuimos a Yucatán a visitar las ruinas
mayas de Tulúm y Chichén Itzá. Unos años antes
habíamos estado en Guatemala y Honduras para
ver otras ciudades mayas, Tikal y Copán.
16. En la siguiente oración: Todos los peruanos fue-
ron a sufragar a sus respectivos centros de votación,
¿cuántas preposiciones encontramos?
a) Una
b) Dos
c) Tres
d) Cuatro
e) Cinco
17. En A las tres de la tarde, ante el prado que está en
el campo, bajo el puente, Carmen va a coger flores
en la cesta de colores, ¿cuántas preposiciones hay
en el texto anterior?
a) Seis
b) Siete
c) Ocho
d) Nueve
e) Diez
18. Señala la serie que presenta preposiciones. c) ante
a) A, sin, y d) de
b) Desde, cabe, contra e) contra
c) Para, dar, él
20. En la oración: Hoy iré a visitar a mis padres con
d) Ellos, mediante, a mis hermanos e hijos, ¿cuántas preposiciones hay?
e) Nunca, por, según a) Una
b) Dos
19. Completa la siguiente oración, Mi casa es _____ c) Tres
color azul y verde. d) Cuatro
a) a e) Cinco
b) para

Tarea
1. No es una preposición. 6. La preposición es una palabra invariable. La defi-
a) Para nición anterior pertenece al criterio _________.
b) Con a) semántico
c) Y b) morfológico
d) Contra c) lexicológico
e) De d) sintáctico
2. ¿Qué oración presenta correcto uso de la preposi- e) b y c
ción? 7. Lexicológicamente, la preposición es _________.
a) Necesito una pastilla para la tos. a) aquella que posee significado contextual
b) Todos debemos usar los puentes de peatones. b) de inventario cerrado
c) El baño para mujeres está sucio. c) un elemento subordinante
d) La cocina a gas se malogró. d) una palabra invariable
e) Ayer me compraron un reloj pulsera. e) aquella que posee significado propio
3. Son preposiciones contractas. 8. Es aquella preposición que se encuentra en desuso.
a) Al, del a) para
b) Debajo de, delante de b) de
c) Con, para c) cabe
d) Del, contra d) a
e) Detrás de, a e) por
4. «Mi celular está debajo de tu cama». En la oración 9. Jorge fue al mercado con su hermana para com-
anterior, se ha empleado una preposición ______. prar frutas y verduras. En la oración anterior,
a) contracta cuántas preposiciones se han empleado.
b) agrupada a) uno
c) locutiva b) dos
d) simple c) tres
e) a y b d) cuatro
e) cinco
5. Es una clase de preposición.
a) Modal 10. Señala cuál es una preposición:
b) Simple a) porque
c) Temporal b) pero
c) y
d) Compleja
d) contra
e) Causal e) sino

29 III BIMESTRE
 5
Conjunciones

Amiguito, en el bimestre anterior

hicimos las preposiciones, pero en este
nuevo bimestre haremos la segunda
parte de conectores: las conjunciones.

I. Concepto
bien...bien, ya...ya, ora...ora
Y Morfológico: Es una palabra invariable por-
que no tiene accidentes gramaticales. Ejemplo: Bien estudias bien trabajas.
YY Sintáctico: Es un nexo coordinante o subor-
dinante. e) Explicativa: Reiteran lo dicho con mayor
Y Semántico: Señala adición, opción, oposi-
claridad.
ción, etc.
o sea, es decir, esto es, vale decir
II. Clases de conjunciones
Y Conjunciones coordinantes
Ejemplo: No escribió eso, vale decir, lo
Presentan una relación de independencia.
dejó en blanco.
a) Copulativas: Señalan adición, unión.
Ejemplo: Iremos al cine y al teatro.
II. Conjunciones subordinantes
y, e, ni, que Presentan una relación de dependencia.
a) Causales: Expresan causa o motivo.
Disyuntivas: Señalan opción, elección.
b)
porque, ya que, pues

o, u Ejemplo: No vino a clases porque se enfermó.

Ejemplo: Iremos al cine o al teatro. Condicionales: Señalan condición.

b)

c) Adversativas: Señalan oposición, contra- si, siempre que, siempre y cuando

riedad.
Ejemplo: Si no haces la tarea, no sales a jugar.
pero, sin embargo, mas, sino, no obstante
c) Concesivas: Expresan dificultad.
Ejemplo: Nos esforzamos, pero no gana-
mos el premio. aunque, a pesar de que, por más que, si bien

d) Distributiva: Expresan correlación, dis- Ejemplo: Aunque no oía bien, logró entenderlo.
tribución.

6to PRIMARIA
30
 Verificando el aprendizaje
Nivel básico Nivel intermedio
1. ¿Qué son las conjunciones morfológicamente? 6. Señala la alternativa que presenta una conjunción
a) Invariables copulativa.
b) Inventario cerrado a) No me importa, pues yo te estimo.
c) Variables b) María y Ana bailan muy bien.
d) Inventario cerrado c) Está hable que hable.
e) Nexo d) No trajo su libro porque se olvidó.
Resolución: e) Dime si viajarás a Trujillo.
Las conjunciones se caracterizan porque son pa-
labras invariables, es decir, no presentan acciden- 7. No es una conjunción.
tes gramaticales. a) Y
Rpta. a b) Es decir
c) Si
2. Encierra la conjunción que aparece en las oracio- d) O
nes. e) Sin
a) Si no haces la tarea, no sales a jugar.
b) Estudia mucho porque te ayudará en la vida. 8. ¿Cuál es una conjunción adversativa?
c) Vamos a jugar con María o con Francisco. a) Y
d) Salió temprano, pero no llegó a la reunión. b) O
c) Pero
3. Escribe cuatro oraciones con conjunciones copu- d) Porque
lativas. e) Aunque
a) ____________________________________
____________________________________ 9. ¿Clase de conjunción que explica o reitera el sen-
tido de la oración?
b) ____________________________________
a) Copulativa
____________________________________
b) Disyuntiva
c) ____________________________________ c) Condicional
____________________________________ d) Explicativa
e) Adversativa
d) ____________________________________
____________________________________ 10. Alternativa que presenta conjunción adversativa
y copulativa, respectivamente:
4. Relaciona las siguientes columnas. a) Ni- que
a) O, u. ( ) Distributiva b) Mas- es decir
b) pero, mas. ( ) Copulativa c) Vale decir- es decir
c) y, e, ni. ( ) Disyuntiva d) No obstante- e
d) bien...bie, ya...ya. ( ) Adversativa e) Aunque- y

5. Reconoce la clase de conjunción que aparece en

las oraciones. Nivel avanzado
a) Bailamos o jugamos vóley. 11. Es una conjunción copulativa.
____________ a) Aunque c) Y e) Pero
b) Me agrada estar con mis papás y hermanos. b) Porque d) O
____________ Resolución:
c) Ellos se esforzaron, pero no ganaron el premio. Las conjunciones copulativas se caracterizan por-
____________ que dan la idea de unión o adición y entre estas
d) Ya quieres el televisor, ya quieres la radio. tenemos y, e, ni, que.
____________ Rpta. c

31 III BIMESTRE
 12. Relaciona las siguientes columnas.
a) Si, siempre que. ( ) Distributiva
b) porque, ya que. ( ) Concesiva
c) Aunque, por más que. ( ) Condicional
d) bien...bie, ya...ya. ( ) Causal
13. Subraya la conjunción que aparezca en las oraciones.
a) La extraño mucho, mas no la llamaré.
b) Fue al cine y vio una linda película.
c) Si tengo mucho trabajo, no iré.
d) Planificó el paseo, o sea, es precavido.
14. Escribe cuatro oraciones con conjunciones con-
dicionales.
a) ____________________________________
____________________________________
b) ____________________________________
____________________________________
c) ____________________________________
____________________________________
d) ____________________________________
____________________________________
15. Completa las oraciones con la conjunción ade-
cuada.
si porque o y
a) Vemos televisión ____ conversamos con nues-
tros amigos.
b) No vino a clases ______ se fue de viaje.
c) ____ haces el ejercicio, te ganarás un premio.
d) No sé si iré con Juan ____ Mario a la fiesta.
16. Oración que presenta conjunción condicional:
a) No fue él, vale decir, es inocente.
6to PRIMARIA
32
b) Ha planificado el paseo, o sea, es muy preca-
vido.
c) Lee mucho para que desarrolles tu inteligencia.
d) Si no aprendes, te enseñaré el sábado.
e) María y Óscar se casaron.
17. Señala la alternativa que presenta conjunción
disyuntiva.
a) Cantas o bailas.
b) Ni baila ni canta.
c) Abunda el colibrí.
d) Trabaja, pero es lenta.
e) Cumple e irás.
18. Oración que presenta conjunción adversativa:
a) Ellos y su familia irán al teatro.
b) Salió temprano, pero lo retrasó el tráfico.
c) Si no estudias, no sacarás buenas notas.
d) Aunque se esfuerza, no llegó a la meta.
e) Vamos al cine o al teatro, Maricielo.
19. Señala la alternativa que presenta conjunción
condicional.
a) Todos los alumnos estudian y hacen sus tareas.
b) Me encanta ir al cine con mis hermanos.
c) El colchón está sucio o limpio.
d) Si no estudias no aprobarás el examen.
e) Trabaja porque quiere ayudar a su mamá.
20. En la oración «María estudia mucho porque quie-
re aprobar todos sus cursos», ¿cuál es la clase de
conjunción que aparece en la oración?
a) Condicional
b) Adversativa
c) Causal
d) Disyuntiva
e) Copulativa
 Demuestra lo aprendido

1. Oración que presenta conjunción explicativa: 6. En la oración «Si tú lo dices, será verdad», ¿cuál es
a) No fue ella, vale decir, siempre fue inocente. la clase de conjunción que aparece en la oración?
b) Ha planificado el viaje para mañana. a) Condicional
c) Lee mucho para que des un buen examen. b) Adversativa
d) El sábado, tuve una fiesta de una amiga. c) Explicativa
e) Mi prima y su novio se casarán el otro mes. d) Disyuntiva
e) Copulativa
2. Alternativa que no presenta una conjunción:
a) O 7. Alternativa que no presenta conjunción copulativa:
b) Es decir a) Ella habla y él escucha.
c) Sin embargo b) Padre e hijo son idénticos.
d) Mas c) Ni estudia ni trabaja.
e) Según d) ¿Prefieres hablar o escuchar?
e) Mario y Juan aprobaron el examen.
3. ¿Cuál es la alternativa que presenta una conjun-
ción adversativa? 8. En la oración «Ora baila con uno, ora baila con
a) Que otro», ¿cuál es la clase de conjunción que aparece
b) Porque en la oración?
c) Vale decir a) Condicional
d) Pero b) Adversativa
e) Ya que c) Distributiva
d) Disyuntiva
4. En qué alternativa encontramos una conjunción e) Copulativa
disyuntiva.
a) Mi hermano y mi primo fueron a jugar fútbol. 9. Alternativa que no presenta conjunción distributiva:
b) Ellos siempre han aprobado los exámenes. a) Ya barre, ya ordena la casa.
c) Él siempre estudia, sin embargo, no aprueba. b) Bien ríe, bien se pone triste.
d) O vamos al cine o nos quedamos en casa. c) Ya descansa en la cama, ya descansa en el sofá.
e) Ni compró chocolates ni helado. d) Celestino ni baila ni canta en su casa.
e) Ora baila salsa, ora baila merengue.
5. En la oración “No pude lograrlo, sin embargo, he
hecho todo lo posible”, ¿cuál es la clase de conjun- 10. En la oración «Estamos en verano, sin embargo,
ción que aparece en la oración? hace mucho frío», ¿cuál es la clase de conjunción
a) Condicional que aparece en la oración?
b) Adversativa a) Condicional
c) Causal b) Adversativa
d) Disyuntiva c) Causal
e) Copulativa d) Disyuntiva
e) Copulativa

33 III BIMESTRE
 1 Reflexiones para ti

Mantener siempre atentos los oídos Dejarse transportar por un mensaje

al grito de dolor de los demas cargado de esperanza, amor y paz,
y escuchar su pedido de socorro... hasta apretar la mano del hermano...
es solidaridad. es solidaridad.

Mantener la mirada siempre alerta Convertirse uno mismo en mensajero

y los ojos tendidos sobre el mar del abrazo sincero y fraternal
en busca de algún náufrago en peligro... que unos pueblos envían a otros pueblos...
es solidaridad. es solidaridad.

Sentir como algo propio el sufrimiento Compartir los peligros en la lucha,

del hermano de aquí y del de allá: por vivir en justicia y libertad.
hacer propia la angustia de los pobres... arriesgando en amor hasta la vida...
es solidaridad. es solidaridad.

Llegar a ser la voz de los humildes, Entregar por amor hasta la vida
descubrir la injusticia y la maldad, es la prueba mayor de la amistad:
denunciar al injusto y al malvado... ¡Es vivir y morir con Jesucristo
es solidaridad. la solidaridad!

37 III BIMESTRE
 COMPRENDO LA LECTURA

I. Responde

1. ¿Qué es la solidaridad y cómo se manifiesta?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

2. ¿Crees que tú eres solidario? ¿Cómo lo demuestras?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

II. Comenta: Qué significa la expresión:

La solidaridad es vivir y morir con Jesucristo

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

III. Creación de imágenes

Selecciona la estrofa que más te haya gustado y represéntala a través de
un dibujo.

6to PRIMARIA
38
 2
El vaso con agua
Un peregrino, rendido de cansancio, llegó a las puertas de una granja.
-Por favor, -suplicó-, déme un vaso de agua.
-¡Fuera de aquí! -masculló el dueño amenazándolo con un palo-, sino
quieres que te dé un golpe.
El peregrino suspiró, murmurando: -¡Eres malo!
Llegó a la segunda granja y vio a la puerta a un hombre que fumaba la
pipa.
-¿Me das un vaso de agua?
-No hay en casa ni gota; perdona, hermano -le contestó, perezoso.
-¡Alabado sea Dios! -dijo el peregrino.
Pero al salir vio cómo pasaba un mozo de labranza con un gran cubo lleno
de agua.
-¡Qué hombre más perezoso! -pensó.
Casi a rastras, llegó a una tercera granja. Un hombre uncía los bueyes al
arado.
-¿Me das un vaso de agua? -pidió, humilde.
-Siéntate, hermano. Voy a traértelo.
Se sentó el peregrino sobre un poyo y, viendo que el hombre no regresaba
pensó:
¡Sin duda se ha olvidado!
Pero al cabo de media hora lo vio volver jadeante, con un jarro lleno,
hasta los bordes, de agua fresca.
-Tardé un poco, hermano, porque fui a buscar el agua a la fuente, pues la
que había en casa no estaba bastante fresca.
El peregrino bebió ávidamente y, al terminar, dejó caer una lágrima en el
jarro.
-¡La paz sea contigo, hermano! Un hombre me negó el agua, otro no quiso
levantarse y me dejó partir sediento. Tú abandonaste tu trabajo y te has
cansado por mi culpa yendo a buscar el agua fresca... ¡Que la paz sea
contigo, hermano! ... ¡No sólo das, sino
que... sabes dar!
Alexander Pushkin - Ruso

39 III BIMESTRE
 COMPRENDO LA LECTURA

I. Completa:

a. La lectura es una ____________________.

b. Intervienen ____________________ personajes.

c. El peregrino pidió agua. En la primera granja el dueño le dijo:

_____________________________________________________________

d. En la tercera granja el hombre le dijo:

_____________________________________________________________

e. El peregrino viendo que el hombre no regresaba pensó:

_____________________________________________________________

f. El peregrino bebió ávidamente y dijo:

_____________________________________________________________

II. Contesta:

a. ¿Cuál es el argumento principal de la lectura?

_____________________________________________________________

b. ¿Crees que los dos primeros granjeros actuaron bien? ¿Por qué?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

c. ¿Qué ofrecerías a los necesitados?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

III. Explica la expresión: "¡No sólo das, sino que... sabes dar!"
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

6to PRIMARIA
40
 3 Si necesitas un amigo
Una tarde allá en la sierra, cuando comenzaba a ocultarse el sol, un zorro llegó
corriendo a un caserío. Estaba muy cansado y acezaba con la lengua afuera, pues
lo venían persiguiendo unos cazadores con sus perros. ¿Dónde podría esconderse?
De pronto vio a un gato en lo alto de una tapia gozando de los últimos rayos de
sol.
-¡Ay, gatito querido! -le dijo el zorro-. ¡Qué suerte encontrarte! Dime, por favor,
¿quién puede esconderme en su casa esta noche? ¿Quién es tan bueno para evitar
que me cojan mis enemigos crueles? Rápido, por favor, dime, ¿quién puede
salvarme...?
-Bueno, anda a pedirle alojamiento a Esteban. Es un campesino que tiene un
corazón de oro -le dijo el gato.
-Sí, lo sé -replicó el zorro-, pero hace un mes le robé una oveja...
-Entonces trata que te esconda Daniel. Él es muy bueno.
-Sí, es bueno, pero tengo miedo de que quiera vérselas conmigo porque la
semana pasada le robé un cabrito...
-En ese caso, corre donde Tadeo. Su casa está allá, al pie de ese cerro. Es un
hombre que nunca se niega a hacer un favor.
-¿Tadeo? ¡No, no! Desde el verano me la tiene jurada porque me comí a la
campeona de sus gallinas ponedoras...
-¡Caramba, zorro, estás en un gran lío! Quizás Carlos...
-¡Ay gatito! Ni hablar. A carlos le he robado un pavo...
-Pero ¿no hay nadie en este campo al que no hayas hecho
algún daño? Entonces ¿cómo quieres que te ayuden?
Ningún campesino es tan tonto y cabeza hueca para
salvar a quién sólo le cause perjuicios. Y no los culpo.
Deberías darte cuenta de qué, para tener amigos,
hay que irlos ganando a lo largo de toda la vida.
Acuérdate de que para tener amigos, hay que ser un
amigo. Así, cuando los necesites, no te faltarán...
Ahora arréglatelas tú solo, pues te ha llegado el
tiempo de cosechar lo que sembraste.
Y diciendo esto, el gato desapareció en la
oscuridad.
El zorro hizo una mueca y comenzó a huir
nuevamente. Cada vez más cerca se oía el
furioso ladrido de los perros. Al poco rato, en la
oscuridad, sonaron los disparos de los
cazadores. Y después ya no se oyó nada.
Iván Keylov (adaptación)

41 III BIMESTRE
 COMPRENDO LA LECTURA

I. Pienso y respondo:

1. ¿Qué habrías sentido tú si fueras el zorro?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

2. Si tú fueras el gato, ¿habrías actuado igual? ¿Qué habrías hecho?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

3. ¿Cómo calificarías a cada uno?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

4. Para ti, ¿qué virtudes debe tener un buen amigo?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

II. Marca la alternativa correcta:

• El zorro llegó cansado, porque:

 Hacía mucho calor.

 Había trabajado todo el día.
 Le perseguían los cazadores.

• Nadie quería esconder al zorro porque:

 Les había robado sus animales.

 No tenía espacio en su casa.
 Era un animal muy grande.

6to PRIMARIA
42
 • "Ha llegado el tiempo de cosechar lo que sembraste" significa que:

 El zorro tenía que cosechar verduras.

 El zorro no ofreció amistad, por eso, no tenía amigos.
 El zorro sabía que era tiempo de cosecha.

III. Explica lo que significan estos refranes:

"Haz el bien sin mirar a quien"

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

"Al hombre bueno no lo busques por abolengos"

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

43 III BIMESTRE
 4 El duende de la tormenta

De regreso a su casa, unos viajeros encontraron cerca de una mina abandonada a un

muchachito indio dormido. Les llamó la atención que un niño estuviera por esos lugares
fríos y solitarios. Le hablaron, pero el niño los miraba extrañado y permanecía mudo,
como si no comprendiera una palabra.

Los viajeros lo llevaron a un caserío cercano y lo dejaron en manos de una buena mujer
que vivía con cierta comodidad y tenía dos hijos. Ella lo tuvo en su casita, lo vistió, le dio
de comer y lo trató con cariño. Pero el chico parecía un animalito del monte: no hablaba
y miraba con recelo a su protectora. Ésta le dio un costal para que fuera a cosechar
papas, pero el muchacho se puso a dormir y regresó sin papas ni costal. Otro día, la
buena mujer lo mandó a cuidar el rebaño, pero el muchacho regresó con dos ovejas de
menos.

El muchacho amaba la oscuridad. Su mayor placer consistía en seguir a los peones que
trabajaban en las minas. Y en los días de sol se metía en el rincón más oscuro de la
casa.
Una noche se
desató una furio-sa
tempestad. Los
truenos re-tumbaban
y el viento rugía. La
mujer y sus hijos se
abrazaron, llenos de
temor. Entonces sucedió
algo extraor-
dinario: el mucha-chito
se animó,
sus ojos se llenaron de alegría, empezó a cantar con una vocecita destemplada y
chillona, en un idioma desconocido. Luego se puso a bailar agitando los brazos; sus
movimientos se hacían cada vez más rápidos, hasta que abrió la puerta y se perdió en
la oscuridad. La pobre mujer salió a llamarlo porque le había tomado cariño, pero el
arisco muchacho no regresó nunca más

Pasó mucho tiempo y los hijos de la mujer crecieron y fueron mineros como su padre.
Un día hubo un desplome en la mina y uno de ellos quedó sepultado con otros operarios.
La pobre mujer, desconsolada, no quiso moverse en todo el día esperando que sacaran
a su hijo. Pero llegó la noche y se quedó sola llorando sentada en un piedra. De pronto,
empezó a retumbar el trueno y a iluminar el rayo. Una figura humana se agitó en la
oscuridad. Era el muchachito que ella había recogido en su casa, hacía tanto tiempo.

El muchachito le hizo una seña para que lo siguiera y le fue indicando la ruta con agudos
gritos. Al fin se detuvo, y con sus manos afiladas empezó a arañar la dura roca. Pronto
quedó abierto un hueco por donde el muchacho penetró y regresó con el cuerpo del
minero a cuestas. Le sopló en la cara y así lo reanimó, entonces el minero se incorporó
y pudo andar. El muchacho los guió hasta la entrada de la mina. La mujer se sentía feliz
por haber recobrado a su hijo. Pero cuando quiso agradecer al extraño hombrecillo su
buena acción, lo vio desaparecer a la luz de un relámpago, bailando entre la tempestad.
Carlota Carvallo de Nuñez - Peruana (adaptación)

6to PRIMARIA
44
 ¿QUÉ ENTENDÍ DE LA LECTURA?

I. Responde:

a. ¿Te parece una historia real o fantástica? ¿Por qué?

____________________________________________________________
____________________________________________________________

b. ¿Cómo era el niño del cuento?

____________________________________________________________
____________________________________________________________

c. Inventa otro final para el cuento.

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

d. ¿Cuál es la moraleja que extraes de este cuento?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

II. Marca con un aspa (X) la respuesta correcta:

a. Cuando los viajeros encontraron al niño cerca de una mina . . .

 el niño se puso a conversar con ellos.

 permaneció mudo como si no comprendiera nada.
 les sonrió muy feliz.

b. Una noche ocurrió una tomenta entonces:

 El muchacho se escondió y se asustó.

 Se puso muy alegre y empezó a cantar y a bailar.
 Se quedó tranquilo en casa.

45 III BIMESTRE
 5
La piedra en el camino
Había una vez un hombre muy rico que habitaba un gran castillo, cerca de una aldea.
Quería mucho a sus vecinos pobres y siempre estaba ideando medios de
protegerlos, ayudarlos y mejorar su condición. Plantaba árboles, hacía obras de
importancia, organizaba y pagaba fiestas populares. Junto al árbol de navidad que
preparaba para sus hijos, siempre hacía colocar otros con regalos para los niños de la
vecindad.
Pero aquella pobre gente no amaba el trabajo, y esto les hacía ser esclavos de la
misería.
Un día el dueño del castillo se levantó muy temprano, colocó una gran piedra en el
camino de la aldea y se escondió cerca del lugar para ver lo que ocurría al pasar la
gente. Poco después pasó por allí un hombre con una vaca. Gruñó al ver la piedra, pero
no la tocó. Prefirió dar un rodeo
y siguió después su camino.
Pasó otro hombre tras el
primero e hizo lo mismo.
Después siguieron otros y
otros. Todos mostraban
disgusto al ver el
obstáculo. Algunos
tropezaban con él, pero
ninguno la removía.
Por fin, cerca ya del
anochecer, pasó por allí un
muchacho, hijo del
molinero. Era trabajador y estaba
cansado a causa de las faenas de
todo el día.
Al ver la piedra, dijo para
sí:
La noche va a ser oscura y algún vecino se va a lastimar contra esta piedra.
Mejor la retiro de aquí.
Y en seguida empezó a trabajar para quitarla. Pesaba mucho; pero el muchacho
empujó, jaló y se las ingenió para irla rodando hasta que logró retirarla de en
medio. Entonces vio con sorpresa que debajo de la gran piedra había un saco lleno de
monedas de oro. Dentro del saco, había un letrero que decía. "Este oro es para el que
quite la piedra"
El muchacho se fue contentísimo con su tesoro. El hombre rico volvió también a su
castillo, gozoso de haber encontrado un hombre de provecho que no huía de los
trabajos difíciles.
Anónimo

6to PRIMARIA
46
 COMPRENDEMOS LA LECTURA

I. Consulta el significado y construye una oración con cada palabra:

Aldea: ____________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Gruñir: ___________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Molinero:__________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Faena: ___________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Gozoso: ___________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Rodeo: ____________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
II. Responde:

• ¿Cuál es el escenario donde ocurren los hechos?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

47 III BIMESTRE
 • Según la lectura, ¿por qué en el pueblo había pobreza?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

• Menciona a los personajes del cuento y explica cómo era cada uno de
ellos.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

• ¿Cuál es la enseñanza que transmite la lectura?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

6to PRIMARIA
48
 6 La Canción Criolla

LIMA COLONIAL PIRWALLA

(Relato de mi abuela)
Ni pararrayos ni tejas, grandes casas con
blasones, artesanados balcones
y celosías y rejas.
Plaza con pita y canales
y palacio virreynal
y cabildo, catedral,
casitas y portales.
Cien iglesias de amplios coros, de torres
gran extensión, plaza de la Inquisición
y además plaza de toros. Calles
estrechas y largas
tres o cuatro o cinco escuelas, barberos
que sacan muelas y aguadores con sus
cargas. Hay monjitas enclaustradas que
hacen champús y natillas y
manjarblancos y pastillas, nueces, maná
y empanadas.
Hernán Velarde (peruano)
Empecemos comencemos, pirwalla, pirwa.
En esta pampa redonda, pirwalla, pirwa.
Cantemos, bailemos todos pirwalla, pirwa.
En esta pampa redonda, pirwalla, pirwa.
Todos gozando pirwalla, pirwa.
El que no lo hace, paga la multa.
Con alegría, pirwalla, pirwa.
El que no lo hace, paga la multa.
Cantemos todos unidos pirwalla, pirwa.
Que nuestro canto se oiga pirwalla, pirwa.
Con nuestra wipala en alto pirwalla, pirwa.
En esta pampa redonda, pirwalla, pirwa.
Todos cantando pirwalla, pirwa.
El que no lo hce, paga la multa.
Llenos de orgullo, pirwalla, pirwa.
El que no lo hace, paga la multa.
Popular

NUBE GRIS (VALS)

Si me alejo de ti
es porque he comprendido que
soy la nube gris
que nubla tu camino.
Me voy para dejar
que cambies tu destino, que seas
muy feliz mientras yo busco
olvido. Y otra vez volveré a ser
el errante trovador,
que va en busca del amor, del
amor de una mujer. Se perdió el
celaje azul donde brillaba la
ilusión, vuelve la desolación,
vivo sin luz.
Enrique Márquez Talledo (peruano)

49 III BIMESTRE
 ROMANZA DE LIMA

Mansión evocativa
de las risueñas horas,
en los cuentos azules
y gracias melodiosas.
Como miradas tenues
de antiguos pensamientos
se asoman tus balcones
galantes de recuerdos.
Parece que en las sombras
se arrodillan las torres,
en una vespertina
de azules oraciones.
Por los patios gentiles,
donde juegan los niños,
hay una pintoresca
tonada del destino.
En salas infantiles
como una rondinela,
el mago amistoso
modula: vive y sueña
José María Eguren (peruano)

6to PRIMARIA
50
 COMPRENSIÓN DE LECTURA

1. Relaciona el contenido con el nombre de la obra.

Habla sobre los balcones coloniales
del centro de Lima.

Una descripción de la ciudad Lima colonial

de Lima durante la colonia.

Aparecen personajes tradicionales como barberos

aguadores y monjas que realizan actividades. Romanza de Lima

Se trata de una fiesta.

Menciona que los niños juegan. Pirwalla

Nombra lugares como la plaza de toros

y dulces como el manjarblanco.

2. Sobre el vals "nube gris" responde:

a. ¿Qué sentimiento expresa el autor? ¿Qué te hace pensar eso?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

b. ¿A qué se refiere el autor con la expresión "vivo sin luz"?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

3. Comenta y responde:

a. ¿Sabes lo que es un vals? ¿Qué valses conoces?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

51 III BIMESTRE
 b. ¿Podrías mencionar otras canciones que son parte de las tradiciones
del Perú?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

c. Según los poemas que has leído, ¿cómo te imaginas a la Lima colonial?
Compárala con la Lima actual.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

4. Busca el significado de las siguientes palabras:

- Vespertino ____________________________________________________
______________________________________________________________

- Pirwalla ______________________________________________________
______________________________________________________________

- Wipala _______________________________________________________
______________________________________________________________

6to PRIMARIA
52
 1 Acentuación general:
agudas y graves

ZZ Amiguito, pronuncia las siguientes palabras:

YY Cartel -
YY Lapicero
YY Corazón
YY Huésped

ZZ Estas palabras según su acento se clasifican en agudas y graves. Es el tema que estudiaremos hoy.

PALABRAS AGUDAS (OXÍTONAS) PALABRAS GRAVES O LLANAS

ZZ Llevan la mayor fuerza de voz en la última sílaba. (PAROXÍTONAS)
Ejemplos: ZZ Llevan la mayor fuerza de voz en la penúltima sílaba.
YY pa- red Ejemplos:
YY car- tel YY la- pi- ce- ro
YY cua- der- no
Regla de tildación de las palabras agudas
Regla de tildación de las palabras graves o llanas
mamá corazón anís

césped mármol álbum

Como podemos observar, las palabras que están en el
recuadro tienen acento ortográfico o tilde.
Por eso, podemos afirmar lo siguiente:
ZZ Las palabras agudas se tildan cuando terminan en
vocal o en las consonantes «n» o «s».
Como podemos observar, las palabras que están en el
recuadro no terminan en vocal ni en las consonantes «n»
o «s» presentan acento ortográfico o tilde.
Por eso, podemos afirmar lo siguiente:
ZZ Las palabras graves o llanas se tildan cuando terminan
en cualquier consonante, menos n, s o vocal.

Recuerda

Para que puedas identificar la sílaba que

lleva la mayor fuerza de voz debes silabear
correctamente.

55 III BIMESTRE
 verificando el aprendizaje
Nivel básico 5. Escribe cuatro palabras agudas y cuatro graves.
Palabras agudas
1. ¿Cuántas palabras graves llevan tilde en la siguiente
YY _______________________
oración?
YY _______________________
Andrés puso sobre su marmol el coctel de Jimenez.
YY _______________________
a) Una c) Tres e) Cinco
YY _______________________
b) Dos d) Cuatro

Palabras graves
2. Clasifica las siguientes palabras: papel, volumen, bebé,
YY _______________________
amor, virtud, lápiz, cantidad, zapatos, piso, adulto, ca-
YY _______________________
pitán, sillón.
YY _______________________
YY _______________________
Palabras agudas Palabras graves
Nivel Intermedio
6. Señala la alternativa que presenta solo palabras agudas.
a) Campo, café, brújula
b) Anís, corazón, menú
c) Teléfono, huésped, lápiz
d) Ventilador, casa, zapato
e) Cuchara, plato, señor

7. Alternativa que presenta palabra aguda que debe llevar tilde:

3. Escribe una A si la palabra es aguda o una G si es grave. a) Cartel c) Lapiz e) Panel
YY Pesca ( ) b) Angel d) Avion
YY Perú ( )
YY Problema ( ) 8. En Todos los niños compraron su menú cuando fueron
YY Fácil ( ) al paseo con su profesora, ¿cuántas palabras graves hay
YY Café ( ) en la oración anterior?
YY Rubí ( ) a) Cuatro
YY Azúcar ( ) b) Cinco
YY Avestruz ( )
c) Seis
YY Débil ( )
d) Siete
YY Camarón ( )
e) Ocho
4. Coloca la tilde a las palabras que la necesiten.
YY Arbol 9. Señala la alternativa que solo presenta palabras graves.
YY Canto a) Mueble, zapatilla, tabla
YY Postres b) Tenedor, periódico, cocina
YY Balcon c) Avión, cantor, brújula.
YY Autobus d) Joven, zapatilla, camión
YY Frances e) Arco, cuadro, cámara
YY Alfabeto
YY Parque
10. ¿Qué alternativa presenta palabra aguda y grave, res-
YY Sofa
pectivamente?
YY Camion
YY Raton a) Cartel y biberón
YY Yema b) Música y guitarra
c) Avenida y árbol
d) Pantalón y césped
e) Ángel y carbón

6to PRIMARIA
56
11. Serie de palabras agudas que deben llevar tilde:
Palabras agudas Palabras graves
a) Ines, proyector, cubrir
b) Rompi, aleman, canal
c) Gandul, betun, bondad
d) Caracol, altavoz, pañal
e) Jesus, aleman, paladin
Resolución:
Las palabras agudas se tildan cuando terminan en
-n, -s o vocal. Pero recuerda silabear bien para que
puedas distinguir qué clase de palabra es.
Rpta.: e

12. Escribe cuatro palabras agudas con tilde y sin ella.
Palabras agudas con tilde
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
Palabras agudas sin tilde
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
13. Coloca la tilde a las palabras que la necesiten.
15. Escribe cuatro palabras graves con tilde y sin ella.
Palabras graves con tilde
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
Palabras graves sin tilde
________________________________
________________________________
________________________________
16. En Mis amigos compraron un camión de juguete
en la avenida Aviación, ¿cuántas palabras agudas
hay en la oración anterior?
a) Una c) Tres e) Cinco
b) Dos d) Cuatro

a) Tiburon 17. ¿Qué clase de palabra lleva la mayor fuerza de voz

en la última sílaba?
b) Judicial a) Graves d) Sobresdrújulas
c) Andres b) Esdrújulas e) Paroxítonas
c) Agudas
d) Album
18. ¿Cuándo se tildan las palabras graves?
e) Camaleon a) Cuando terminan en -n, -s o vocal.
f) Maceta b) Siempre se tildan.
g) Escoba c) Cuando no terminan en -n, -s o vocal.
d) Nunca se tildan.
h) Cancer e) Cuando termina en -s, -v.

14. Clasifica las siguientes palabras en agudas o gra- 19. ¿Qué clase de palabra lleva la mayor fuerza de voz
en la penúltima sílaba?
ves (se han omitido las tildes).
a) Graves c) Agudas e) Oxítonas
b) Esdrújulas d) Sobresdrújulas
20. ¿Cuál es la alternativa que presenta solo palabras
Vela Calculadora Telon Martir graves?
Robots Auto Enemistad Menton a) Camarón, zapato, agua
Razonar Trebol Electo Cambiar b) Canción, aviación, trapo
c) Muñeca, huésped, ángel
Picarones Lapiz Mastil d) Juguete, panel, cuaderno
e) Adorno, sandalia, amor

57 III BIMESTRE
 Evaluando mi ortografía
1. Autobús (Aguda)
2. Parabrisas (Grave) EVALUACIÓN

3. Azúcar (Grave) 1. _________________________________________

4. Balcón (Aguda) 2. _________________________________________
5. Bíceps (Grave)
3. _________________________________________
6. Robots (Aguda)
4. _________________________________________
7. Tríceps (Grave)
5. _________________________________________
8. Álbum (Grave)
9. Césped (Grave) 6. _________________________________________

10. Razonar (Aguda) 7. _________________________________________

11. Cómics (Grave) 8. _________________________________________
12. Hábil (Grave) 9. _________________________________________
13. Ambición (Aguda)
10. _________________________________________
14. Saxofón (Aguda)
15. Estiércol (Grave)

6to PRIMARIA
58
 2 Acentuación general Ii:
(esdrújulas y sobresdrújulas)

PALABRAS ESDRÚJULAS Regla de tildación de las palabras sobresdrújulas

(PROPAROXÍTONAS)
ZZ Llevan la mayor fuerza de voz en la antepenúlti- cómetelo cuéntamelo escríbeselo
ma sílaba.
Ejemplos: ZZ Las palabras sobresdrújulas siempre se tildan.
YY te- lé- fo- no
YY cá- ma- ra
Recuerda
Regla de tildación de las palabras esdrújulas
Un verbo más pronombres enclíticos
puede formar una palabra sobresdrújula.
célula brújula máquina músico
Ejemplo:
Escribe + se + lo= escríbeselo
ZZ Las palabras esdrújulas siempre se tildan.

PALABRAS SOBRESDRÚJULAS
(SUPERPROPAROXÍTONAS)
ZZ Llevan la mayor fuerza de voz en la sílaba anterior
a la antepenúltima.
Ejemplos:
YY en- tré- ga- se- lo
YY vén- de- se- lo

verificando el aprendizaje
Nivel básico 2. Clasifica las siguientes palabras: código, avícola, cóm-
pramela, matemáticas, dibújamelo, oxígeno, explícase-
1. ¿Qué palabra debe llevar tilde por ser esdrújula?
lo, dígaselo, cerámica.
a) Oracion
b) Movil
Palabras
c) Piramide Palabras esdrújulas
sobresdrújulas
d) Crater
e) Rebelion

59 III BIMESTRE
3. Escribe una E si la palabra es esdrújula o una S si es Nivel avanzado
sobresdrújula.
11. ¿Cuántas tildes se han omitido en la siguiente ora-
YY Ábremelo ( ) ción?
YY Gramática ( ) El ritmo frenetico de los automoviles produjo un
YY Pájaro ( ) espectacular accidente de transito.
YY Ejército ( )
YY Cáscara ( ) a) Cuatro c) Dos e) Cinco
YY Véndeselo ( ) b) Seis d) Tres
YY Píntalo ( )
YY Hígado ( ) 12. Escribe cuatro palabras esdrújulas.
_____________________________________
4. Escribe cuatro palabras esdrújulas. _____________________________________
YY _______________________ _____________________________________
YY _______________________ _____________________________________
YY _______________________
YY _______________________ 13. Escribe cuatro palabras sobresdrújulas.
_____________________________________
5. Coloca la tilde a las palabras que la necesiten.
_____________________________________
a) Buscalo d) Mexico
b) Oceano e) Recubresela _____________________________________
c) Dialogo _____________________________________
Nivel Intermedio _____________________________________

6. Señala la alternativa que presenta una palabra esdrújula. 14. Encierra las palabras esdrújulas.
a) Camarón b) Reloj
c) Pantalón d) Teléfono
lámpara, teléfono, informática,
e) Actor
lágrima, cárceles, árboles, esdrújula,
7. ¿Qué clase de palabra lleva la mayor fuerza de voz en la
enciclopédico, cántaro, mecánica,
antepenúltima sílaba?
a) Graves b) Esdrújulas cómetelo, cuéntamelo, periódicos
c) Agudas d) Sobresdrújulas
e) Paroxítonas
15. Escribe una E si la palabra es esdrújula o una S si
8. Alternativa que solo presenta palabras esdrújulas: es sobresdrújula.
a) Barco, campamento b) Amor, césped Préstamelo ( )
Dámelo ( )
c) Brújula, músico d) Lapicero, puerta
Gánatelo ( )
e) Véndeselo, dáselo
Apréndetelo ( )
Máscara ( )
9. ¿Qué alternativa presenta una palabra sobresdrújula? Química ( )
a) Véndelo b) Cómpralo Contéstamelo ( )
c) Picarón d) Tráemelo Cuídate ( )
e) Computación
16. ¿Cuál es la opción que presenta una palabra so-
10. ¿Cuál es la alternativa que presenta una palabra esdrú- bresdrújula?
jula y sobresdrújula? a) Zapato d) Aviación
a) Patio, demencia b) Radio, camarón b) Licuadora e) Véndeselo
c) Zapatilla, ciudad d) Música, cómpratelo
c) Refrigeradora
e) Celular, cocina

6to PRIMARIA
60
17. Alternativa que presenta palabra esdrújula: 19. ¿Qué alternativa solo presenta palabras esdrúju-
a) Bandera d) Cámara las? Se han omitido las tildes.
b) Estadio e) Helado a) Jovenes, examenes, brujula
c) Fútbol b) Vispera, traemelo, pelicula
c) Pagina, compraselo, oxigeno
18. ¿Qué alternativa presenta palabras esdrújula y so- d) Fabula, boligrafo, lapiz
bresdrújula, respectivamente? e) Kilometro, duro, lento
a) Cúraselo, búscaselo 20. ¿Qué alternativa solo presenta palabras sobres-
b) Cónyuge, entrégaselo drújulas? Se han omitido las tildes.
c) Repítemelo, muñeca a) Glandula, comunicalo
d) Cerámica, estático b) Pelicano, incomodo
e) Foráneo, véndeme c) Artista, proposito
d) Ocultaselo, tomatelo
e) Pupila, fantastico

Evaluando mi ortografía
1. Repíteselo (Sobresdrújula)
2. Sudáfrica (Esdrújula) EVALUACIÓN

3. Gótico (Esdrújula) 1. _________________________________________

4. Explícaselo (Sobresdrújula) 2. _________________________________________
5. Dígame (Esdrújula)
3. _________________________________________
6. América (Esdrújula)
4. _________________________________________
7. Miércoles (Esdrújula)
5. _________________________________________
8. Gánatela (Sobresdrújula)
9. Fósforo (Esdrújula) 6. _________________________________________

10. Máquina (Esdrújula) 7. _________________________________________

11. Dibújaselo (Sobresdrújula) 8. _________________________________________
12. Juégatela (Sobresdrújula) 9. _________________________________________
13. Anímate (Esdrújula)
10. _________________________________________
14. Característica (Esdrújula)
15. Didáctico (Esdrújula)

61 III BIMESTRE
 3 Acentuación especial: tilde
diacrítica en monosílabos

ZZ Amiguitos, existen algunos monosílabos y polisílabos, que a pesar de tener la misma escritura y
pronunciación, no tienen la misma función gramatical.
ZZ Para diferenciar el valor gramatical de cada uno de ellos, se usa la tilde diacrítica.

ACENTUACIÓN DIACRÍTICA DE
MONOSÍLABOS
ZZ Por regla general, ningún monosílabo se tilda; pero ahora veremos algunas excepciones. ¡Presta mucha
atención!

Llevan tilde No llevan tilde

ZZ Pronombre personal Artículo
El ZZ Él es un buen alumno. El chocolate estuvo delicioso.

ZZ Pronombre personal Adjetivo posesivo

Tu ZZ Tú irás al cine con mis primos. Me gusta tu casa.

ZZ Pronombre personal Adjetivo posesivo o sustantivo (nota musical)

Mi ZZ Solo me hablaba a mí. Mi auto se ha malogrado.

ZZ Pronombre personal o adverbio de afirmación

Conj. condicional o sustantivo (nota musical)
ZZ Sí, aprobarás tus exámenes.
Si No saldrás al recreo si no haces la tarea.
ZZ Se convenció a sí mismo.

Pronombre personal
ZZ Sustantivo
Yo te traje un rico postre.
Te ZZ El té verde es muy bueno.

ZZ Verbo ser o saber Pronombre

Se ZZ Siempre sé tú mismo, sé que así lo harás. Juan siempre se esfuerza en sus exámenes.

ZZ Verbo dar Preposición

De ZZ Dé más arroz con leche. La cartera de mi profesora es grande.

ZZ Adverbio de cantidad Conjunción adversativa (pero)

Mas ZZ Quiero más ejercicios, mamá. Escribe, mas no te demores.

6to PRIMARIA
62
 verificando el aprendizaje
Nivel básico Nivel Intermedio
1. ¿En qué alternativa se debe tildarse? 6. En Le bordó un dibujo de los pitufos en el pañuelo, ¿qué
a) Te invito una taza de te. función cumple el monosílabo subrayado?
b) Tu trajiste un libro interesante. a) Sustantivo
c) Yo se que mis alumnos ingresarán. b) Verbo ser
d) Mis amigos bailaron en el festival. c) Adverbio de cantidad
e) Te daré mas chocolate si te portas bien. d) Preposición
Resolución: e) Adjetivo posesivo
El monosílabo se debe llevar tilde cuando se refiere al
7. En El desea que le invites mas chocolate caliente o te
verbo ser y saber. En la oración el monosílabo se debe
porque tiene mucha sed, ¿cuántas tildes necesita la ora-
ser tildado por referirse al verbo saber.
ción anterior?
Rpta.: c
a) Una
b) Dos
2. Coloca las tildes en los monosílabos que la requieran.
c) Tres
a) Si tu no lo detienes, se lo llevará todo para si. d) Cuatro
b) No le de agua de manzana. e) Cinco
c) Te diría mas cosas, mas no puedo hacerlo.
d) Tu has sido elegida como la actriz del año. 8. En Tu y el irán al circo con toda su familia, ¿cuántas
tildes necesita la oración anterior?
3. Completa las siguientes oraciones con los monosílabos a) Una
adecuados. b) Dos
c) Tres
d) Cuatro
té mí el se te él sé mi e) Cinco

9. ¿Cuál es la alternativa que necesita más tildes?

a) El ______ verde contiene compuestos antioxidantes a) Todos iran a servirse mas te.
beneficiosos. b) El llegará temprano para exponer.
b) A ____ me interesa el arte, a ____ no lo ____. c) Quiero que me prestes tu casaca de cuero.
c) Mis primos _____ cayeron de la bicicleta. d) Ese regalo es para mi, Juan Carlos.
e) Deseo mas arroz con pollo.
d) ____ cuaderno ____ lo prestaré si me entregas ___
álbum.
10. ¿Cuántas tildes diacríticas se han omitido en el si-
guiente texto?
4. Subraya el monosílabo correcto. Mi amiga vino de viaje y yo se que me traerá un deli-
a) La raqueta que traes es para ______. mi / mí cioso te verde que tanto le había pedido.
b) Me acerqué a comprar _____ periódico.el / él a) Uno
c) Dijo que llegaría a la fiesta con _____ primo.tu / tú b) Dos
d) He comprobado que _____ no estuvo en clase.el / él c) Tres
d) Cuatro
e) No invertiré _______ dinero. mas / más
e) Cinco

5. Relaciona el significado con el respectivo monosílabo.

a) Verbo ser o saber ( ) Él
b) Afirmación ( ) Tu
c) Pronombre ( ) Sé
d) Adjetivo posesivo ( ) Sí

63 III BIMESTRE
 Nivel avanzado 16. Señala cuántas tildes se han omitido en el siguien-
11. ¿En qué alternativa la palabra «s»i no lleva tilde? te texto:
a) Lee El si de las niñas. Yo se que, si tu y el se esfuerzan mas, el si los se-
b) Volvió en si. guirá apoyando.
c) Quisiera decir si. a) Tres
d) Tocó en si menor. b) Cuatro
e) Ya te dije que si iré. c) Cinco
Resolución: d) Seis
El monosílabo si no debe llevar tilde cuando se e) Siete
refiere a una conjunción condicional o nota mu-
sical. En la oración, podemos ver que ese monosí- 17. Alternativa que presenta correcta acentuación:
labo se refiere al sustantivo, por eso no lleva tilde. a) Yo traeré el libro dé mi hermano.
Rpta.: d b) Tú no tienes miedo porque eres valiente.
c) Yo se que el sé cayó en el salón.
12. Subraya el monosílabo correcto.
d) Me gustaría que usted me de mas información.
a) Mi hermano no quiere que le _____ consejos.
e) El vio a mucha gente salir de la iglesia.
de / dé
b) _____ que ella lo había pedido.
18. Señala las alternativas que presentan uso correcto
se / sé
de la tildación.
c) Quiero que me _____ mi sueldo.
I. Hoy vendrán mis amigas a tomar el té.
de / dé
II. Mí celular se ha malogrado.
d) _____ lo dije, Francisco.
III. Dé mas comida al joven.
te / té
a) Solo I
e) No logré mi objetivo, _____ no me importó.
b) Solo II
mas / más
c) Solo III
d) I y II
13. Relaciona el significado con el respectivo mono-
e) II y III
sílabo.
a) Preposición ( ) Mi
19. Monosílabo que se tilda porque es un pronombre:
b) Adverbio de cantidad ( ) De
a) De
c) Sustantivo ( ) Más
b) Mas
d) Adjetivo posesivo ( ) Té
c) El
14. Coloca las tildes en los monosílabos que la re- d) Te
quieran. e) Aun
a) Llegamos, mas había terminado la fiesta.
b) Te dije que si te ayudaría. 20. ¿Cuántas tildes se han omitido en las siguientes
c) Tu tendrás futuro brillante. oraciones?
d) Ya se que vendrás temprano. I. Si tu no sabes, yo tampoco.
II. Ese te que está en esa bolsa es el te que deseo.
15. Completa con el monosílabo necesario. III. Se que ustedes quieren ayudar.
a) A ____ me importas mucho. a) Una
b) Todos pedían ______. b) Dos
c) Espero que no ____ problemas. c) Tres
d) ____, eso es verdad. d) Cuatro
e) _____ llegó primero a la meta. e) Cinco

6to PRIMARIA
64
 Evaluando mi ortografía
1. Él nos dijo que sí había ido de viaje.
2. Salió con una taza de té al parque.
3. Sé que se han escapado mi primo y él.
4. Él tenía mucha fe en sí mismo.
5. Yo sé que serás un excelente profesional.
6. Te invitaré más torta de chocolate.
7. La computadora lo compró para sí mismo.
8. Si tú le dices que sí, todo irá bien.
9. Tú sabías que él lo hacía porque quería ayudar.
10. Dé un ejemplo de la regla que acabo de explicar.
11. Mi hermana y él te darán otra oportunidad.
12. Tú quieres que él te ayude más en la tarea.
13. Mi profesora siempre toma su té en recreo.
14. Tú no trajiste el libro de tu amigo.
15. Yo sé que debes estudiar más.

EVALUACIÓN

1. ______________________________________________________________________________

2. ______________________________________________________________________________

3. ______________________________________________________________________________

4. ______________________________________________________________________________

5. ______________________________________________________________________________

6. ______________________________________________________________________________

7. ______________________________________________________________________________

8. ______________________________________________________________________________

9. ______________________________________________________________________________

10. ______________________________________________________________________________

65 III BIMESTRE
 4 Acentuación especial:
enfática

TILDACIÓN ENFÁTICA
ZZ Es aquella que sirve para dar énfasis a una expresión.
ZZ Las siguientes palabras son las que pueden llevar tilde enfática cuando estén en pregunta o en expresiones
exclamativas.

que, cual(es), como, cuando, donde, cuanto (con sus variantes), quien(es)

Ejemplos:
YY ¿Qué has traído para al- Recuerda
morzar?
YY ¿Quién es él? La tildación disolvente, conocida también
YY ¿Dónde vives? como robúrica, es aquella que aparece
YY ¡Cuánto te quiero!
cuando la palabra presenta hiato acentual
(VC-VA / VA-VC) y por esta razón la
vocal cerrada lleva está tilde.
Ejemplos:
tí-a, ca-í-da, ba-úl

verificando el aprendizaje
Nivel básico
1. En ¿Cuantos hermanos tienes?, debemos aplicar ____.
a) dos tildes optativas
b) una tilde robúrica
c) tres tildes enfáticas
d) una tilde enfática
e) una tilde disolvente
2. Completa los espacios en blanco con la palabra
adecuada.
a) ¿______ llegará tu padre de Ica?
b) ¿______ cursos te enseñan?
c) ¿______ te trae al colegio?
d) ¿ ______ vives, María?
e) ¿______ estás estudiando?
Qué Cuándo Dónde Cuántos
3. Coloca las tildes que sean necesarias.
a) ¿Como te sientes, Maria?
b) No se cuando regresara Andrea.
c) Dime cuantos vinieron al colegio.
d) ¡Que feliz me siento, querido sobrino!
e) ¿Cuanto sacaste en el examen de Lenguaje?
4. Relaciona
a) ¿_____ vive contigo? Cuándo
b) ¿_____ te costo? Qué
c) ¿_____ viajaron? Quién
d) ¿_____ deseas? Cuánto
5. Escribe cuatro oraciones que presenten tildes enfáticas.
a) ________________________________________
b) ________________________________________
c) ________________________________________
Quién d) ________________________________________

6to PRIMARIA
66
 Nivel Intermedio
6. Señala la alternativa que presenta una tilde enfática.
a) Mi profesor pidió más pastel a la señora.
b) Él señor López siempre hace reír a los vecinos.
c) ¿Cuántos años tienes, querido amigo?
d) No me gustan que maltraten a los animales.
e) Por la tarde, sentimos un pequeño temblor.
7. En Dime cuanto te sacaste en el ETI, ¿qué clase de tilde
se necesita?
a) General d) Enfática
b) Disolvente e) Diacrítica
c) Robúrica
8. En ¿Quien aplaudio a mi primo?, debemos colocar ____.
a) una tilde general
b) una tilde enfática y otra general
c) dos tildes generales
d) una tilde enfática y otra diacrítica
e) dos tildes enfáticas
9. Alternativa que no presenta tildación enfática:
a) ¡Qué hermoso es volver a verte!
b) ¿Cuánto sacaste en el examen?
c) ¡Cuánto los quiero!
d) Me encanta que todos hayan venido.
e) ¿Dónde vives?
10. ¿Qué palabra nunca debe llevar tilde enfática?
a) Que b) Cual
c) Quien d) Quieres
e) Cuando
Nivel avanzado
11. ¿En qué oración debemos colocar tilde enfática?
a) Mi papa me compro unas zapatillas.
b) ¡Que lindo amanecer!
c) Se que mañana vendrás a casa.
d) Mi familia siempre escucha radio.
e) Viajaremos a Estados Unidos.
12. Subraya la alternativa correcta.
a) ¡Qué / Que emoción verte!
b) ¿Cuantos / Cuántos años tienes?
c) ¡Cuánto / Cuanto te extraño!
d) ¿Quien / Quién trajo chocolates?
e) ¿Dónde / Donde estás, amigo?
67
13. Escribe cuatro palabras que presenten tilde disol-
vente o robúrica.
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
14. Encierra las palabras que pueden llevar tilde en-
fática.
Qué Cuándo Dónde Cuántos Quién
15. Completa los espacios en blanco con la palabra
adecuada.
a) ¿______ naciste, Francisco?
b) ¿______ queda tu colegio?
c) ¿______ te gustaría que te regalen?
d) ¿______ traerá los chocolates?
e) ¿______ ocupó el primer lugar?
16. ¿En qué oración no se requiere tilde enfática?
a) ¿Quienes han venido?
b) ¿Cual es tu curso favorito?
c) Para que te acuerdes de mí.
d) ¿Como te has sentido?
e) ¿Donde te gustaría vivir?
17. ¿En qué oración la palabra «como» no debe llevar
tilde enfática?
a) ¿Cómo te va hermano?
b) ¿Cómo estuvo el exámen?
c) Tal cómo lo explicaron.
d) ¿Cómo se prepara el escabeche?
e) ¿Cómo te puedo ayudar?
18. En Aquel joven me pregunto como me llamo, donde
vivo y que deseo estudiar, ¿cuántas tildes faltan en
la oración anterior?
a) Dos b) Tres
c) Cuatro d) Cinco
e) Seis
19. Alternativa que necesita de más tildes:
a) Dime como te fue en el viaje.
b) ¡Que molestia! ¿Cuando acabara?
c) Todos disfrutamos del hermoso paseo.
d) Quisiera comer un paneton.
e) Mis amigos me regalaron un avion.
III BIMESTRE
20. En ¡Que alegría que hayas venido!, la oración anterior necesita una tilde ______.
a) enumerativa
b) diacrítica
c) general
d) enfática
e) disolvente

Evaluando mi ortografía
1. ¡Qué belleza! ¿Cómo lo hiciste?
EVALUACIÓN
2. ¿Cuál puedo elegir?
3. ¿Dónde pusiste mi paraguas? 1. _______________________________________
4. ¿Cuándo regresaste, Manuel? 2. _______________________________________
5. ¡Qué pena tan grande!
3. _______________________________________
6. ¿Cuántos libros tienes?
7. ¿Quiénes son tus ídolos? 4. _______________________________________
8. ¿Qué tienes en las manos? 5. _______________________________________
9. ¿Quién me habló esta mañana?
6. _______________________________________
10. ¡Oh, qué libro tan interesante!
11. Dime quiénes fueron a la fiesta. 7. _______________________________________
12. No sabes qué alegría me da verte. 8. _______________________________________
13. ¿Cuánto costó tu celular?
9. _______________________________________
14. ¡Qué susto me acabas de dar!
15. ¿Cómo vamos a llegar si no sabes la dirección? 10. _______________________________________

6to PRIMARIA
68
 5
Loísmo, laísmo y leísmo

A veces se utiliza de forma inadecuada los

pronombres la, los, las, lo, le y les. Estas
incorrecciones se denominan laísmo, loísmo y
leísmo. A continuación veremos cada una de ellas.

Laísmo
Se produce laísmo cuando usamos la o las en lugar de le o les.
Ejemplo:
ZZ La di un chocolate. (Incorrecto)
ZZ Le di un chocolate. (correcto)

Loísmo
Se produce loísmo cuando usamos lo o los en lugar de le o les.
Ejemplo:
ZZ Lo traje un libro. (Incorrecto)
ZZ Le traje un libro. (correcto)

Leísmo
Se produce leísmo cuando usamos le o les en lugar de la, las, lo o los.
Ejemplo:
ZZ Cógele. (Incorrecto)
ZZ Cógelo. (correcto)
El leísmo está permitido cuando se refiere a personas.
Lo vi ayer. (Correcto)
Le vi ayer. (Admisible)

69 III BIMESTRE
 Verificando el aprendizaje
Nivel básico 2. Reconoce los errores de laísmo, leísmo y loísmo.
1. ¿Cuál es la alternativa correcta? a) A los ladrones, las condenaron.
a) A tu cuñada le vimos salir tarde. _______________________
b) Patty y Andrés, les veré mañana.
b) Lo entregaste el libro.
c) Ayer vimos a Percy y le dimos el regalo.
d) A tu amigo le llevé ayer al teatro. _______________________
e) No las digas los secretos. c) No la digas nada, Francisco.
_______________________
Resolución:
La alternativa correcta es la «c» porque es la única d) No lo digas nada a tu papá.
oración en la cual no encontramos ninguna alte- _______________________
ración al usar el pronombre le. e) Al embajador le recibieron con aplausos.
Rpta.: c _______________________

3. Escribe cuatro oraciones con laísmo.

a) _______________________________________________________________________________

b) _______________________________________________________________________________

c) _______________________________________________________________________________

d) _______________________________________________________________________________

4. Relaciona las oraciones con el nombre del error.

A tu hermana le tengo en la mira.

No lo tomes el pelo, Patricio. Laísmo

Ana, no lo tomes en cuenta a Carmen. Loísmo

Mi cuaderno la dejé en el colegio.

5. Subraya los errores que encuentres en el siguiente texto.

En medio de la ceremonia, al bendecir el pan, le dijo mal y le repitió

la oración a los asistentes que le criticaron por ser tan joven.

6to PRIMARIA
70
 Nivel Intermedio 12. Escribe cuatro oraciones con loísmo.
a) _____________________________________
6. Se produce _________ si utilizamos lo o los en
_____________________________________
lugar de le y les.
a) laísmo
b) _____________________________________
b) leísmo
_____________________________________
c) loísmo
d) laísmo y leísmo
c) _____________________________________
e) loísmo y leísmo
_____________________________________
7. Señala la alternativa que presenta loísmo.
d) _____________________________________
a) Sus amigos solo le daban disgustos.
_____________________________________
b) No la pegues a la alfombra.
c) Lo vimos con sus amigos.
13. Subraya los errores en el siguiente texto.
d) Dalo una vueltecita y listo.
e) Juan lo trajo ayer. No la dije nada a Panchita porque tenía miedo de
que fuera y lo pegue a César por comerse la comi-
8. Alternativa que presenta laísmo:
a) La vi en su casa. da de Ignacio.
b) La dio su cámara.
c) Lo dejé sobre el escritorio. 14. Escribe una oración según lo que se indique a
d) La vi sonriendo. continuación:
e) La niña trajo dulces. Laísmo:
_______________________________________
9. Se produce _____________ si utilizamos le o les _______________________________________
en vez de utilizar la, los, las o lo.
a) laísmo Loísmo:
b) leísmo _______________________________________
c) loísmo _______________________________________
d) laísmo y leísmo
e) loísmo y leísmo Leísmo:
_______________________________________
10. Señala la alternativa correcta. _______________________________________
a) Dile a tu papá que gracias por ayudarme.
b) A Carlos lo gusta ir al cine. 15. Reconoce los errores en las siguientes oraciones:
c) Le he visto afuera con Juan. a) Le vi a tu tía ayer.
d) Ayer no lo di el chocolate. _____________________________________
e) Al gatito le mataron. b) Al director la encontramos.
Nivel avanzado _____________________________________
11. Alternativa que completa la siguiente oración: c) No la digas a tu papá.
«_____ traje una caja de bombones». _____________________________________
a) La d) A Farfán lo dieron una patada.
b) Le _____________________________________
c) Los
d) El 16. Señala la alternativa que completa la oración: «A
e) Lo mi amigo ____ atropelló un auto y ___ rompió la
pierna izquierda.
Resolución: a) la - le
La oración mencionada anteriormente se com- b) le - lo
pleta de forma adecuada con el pronombre le. c) lo - la
Rpta.: b d) lo - le
e) lo - lo

71 III BIMESTRE
 17. Señala cuántos errores hay en el siguiente texto: 19. Señala qué oración está correctamente escrita.
El novio de mi hermana muy nervioso la regaló I. Y cuando todo esté cocido, le echas la sal.
un anillo. Ella muy sorprendida lo dio un beso. II. Se acercó a él y lo pegó una bofetada.
a) Uno III. A eso yo no le doy mucha importancia.
b) Dos a) Solo I
c) Tres b) I y II
d) Cuatro c) Solo II
e) Cinco d) I y III
e) Solo III
18. ¿Qué alternativa presenta laísmo?
a) La vi con su mamá. 20. Alternativa que está correctamente escrita:
a) Nunca le he consultado nada a mi amiga.
b) La compré un terno.
b) No lo tomes el pelo: se enoja.
c) La molesté a mi amiga. c) A tus hijos no los importó bailar.
d) La compré ayer. d) Al árbitro los pegaron después del partido.
e) La vendí ayer. e) A Messi lo dieron una patada.

Evaluando mi ortografía
1. El libro le dejé en clase. 9. A Juan no le conozco muy bien.
2. No la escribe cartas. 10. No lo dieron tiempo para contestar.
3. Nunca la he pedido nada. 11. A mis hijos les castigaron en el colegio.
4. A mi padre lo escribí ayer.
12. No la pegues más a la pobre alfombra.
5. Se acercó a él y lo pegó una bofetada.
13. A tus hijos no los importó bailar.
6. Los cuadros no les he colgado todavía.
7. La dije la verdad. 14. Al árbitro lo pegaron después del partido.
8. A Javier lo regalé un disco. 15. A Pedro lo dieron un chocolate.

DICTADO Nota:

Nombre y Apellidos: ______________________________________

1. _________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________
4. _________________________________________________________________
5. _________________________________________________________________
6. _________________________________________________________________
7. _________________________________________________________________
8. _________________________________________________________________
9. _________________________________________________________________
10. _________________________________________________________________

6to PRIMARIA
72
 Tarea

1. Completa el siguiente enunciado: El leísmo es el 6. Señala la alternativa correcta.

uso incorrecto de ________. a) Y los dejo con la mejor canción.
a) lo, la b) A la gallina le mataron para la cena.
b) la, las c) A Pedro le encontré en el mercado.
c) le, les d) Si los ves, comunícalos rápidamente la noticia.
d) los, lo e) A todos los daremos su regalo.
e) la, lo
7. Señala la alternativa correcta.
2. Completa la oración: A todos ____ daremos sus a) Tomó el pan y le bendijo.
regalos. b) Cayó el libro y la recogí.
a) la d) lo c) Seguí al ladrón y la alcancé.
b) los e) les d) Era mi jefe y no lo reconocí.
c) le e) Lo traje un panetón.

3. Señala la alternativa que completa las oraciones. 8. Señala la alternativa que completa la oración: Al
I. A la carne, cuando esté cocida por un lado, ___ director _______ encontramos ayer en el super-
das vuelta. mercado.
II. A los chicos de hoy ____ gusta ir a discotecas. a) Los
a) le- les b) Le
b) lo- la c) La
c) la- las d) Las
d) lo- les e) Lo
e) le- la
9. Señala cuántos errores hay en el siguiente texto:
4. Señala la alternativa que completa la siguiente En medio de la ceremonia, al bendecir el pan, le
oración: _______ di muchos regalos. dijo mal y le repitió la oración a los asistentes que
a) Lo le criticaron por ser tan joven.
b) Le a) Dos
c) La b) Tres
d) Las c) Cuatro
e) Los d) Cinco
e) Seis
5. Completa la siguiente oración: Ese mueble ______
compramos en el centro comercial. 10. Señala la alternativa correcta.
a) Lo a) Ayer vimos a Ana y lo dimos el encargo.
b) Le b) Mi cuaderno la dejé en el colegio.
c) La c) A Pablo no la importas Carla.
d) Las d) A la familia hay que visitarle mucho.
e) Los e) A tu cuñada la vimos salir tarde.

73 III BIMESTRE
E
 1
Analogías

Definición
Es la relación de semejanza entre dos pares de palabras.

¿Cómo resolver ejercicios de analogías?

ZZ P rimero, descubre la relación que existe entre las palabras de la primera pareja (o pareja base).
ZZ Luego, busca la pareja que reproduzca dicha relación (pareja análoga). La pareja análoga no
solo debe reproducir la relación encontrada, sino también debe hacerlo en el mismo orden.

Relación
ZZ A través del método
RON: Orden
Naturaleza
Lleva el
de izquierda a derecha Oración

DEDO : ANILLO :: → Par base o premisa

a) mano : gorra → No hay relación
b) pulsera : muñeca → La relación es inversa
c) zapato : pie → La relación es inversa
d) cabeza : sombrero → Clave correcta por naturaleza

Distractor, podría ser la res-

puesta, pero la cara contiene
a la nariz y en el caso de ca-
beza puede llevar sombrero
así como el dedo puede llevar
anillo. Es por ello que no es la
respuesta correcta.

Recuerda
Si queremos establecer correctamente la relación, debemos elaborar una oración con la
premisa. Ello garantizará que no genere dudas.

77 III BIMESTRE
 Verificando tú aprendizaje

ZZ Analiza el ejercicio y marca la alternativa que ten- 5. AJEDREZ : PARTIDA ::

ga el par análogo correspondiente. a) damas : llegada
1. BORRADOR : BORRAR :: b) tenis : raqueta
a) tajador : tajar c) fútbol : pelota
b) ventilador : ventilar d) automovilismo : carrera
c) profesor : enseñar e) ludo : jugada
d) día : trabajar
e) pez : nadar 6. HOY : MAÑANA ::
Resolución: a) viene : vino
La alternativa que contiene el par análogo correc- b) pasado : futuro
to es la «a», ya que existe una relación, pues el c) ayer : anteayer
borrador sirve para borrar y el tajador para tajar. d) ayer : hoy
e) ahora : después
2. PULPO : TENTÁCULOS ::
a) mono : cola 7. VEGETAL : CULTIVAR ::
b) elefante : trompa a) mineral : explotar
c) araña : patas b) petróleo : extraer
d) calamar : tinta c) animal : criar
e) tiburón : aletas d) niño : cultivar
e) semilla : sembrar
3. EXPOSICIÓN : CUADROS ::
a) recital : música Nivel básico
b) concierto : musical Marca el par análogo correspondiente.
c) feria : juego
8. RANA : CROAR ::
d) teatro : acto
a) león : gruñir
e) pintura : dibujo
b) cantar : gallo
c) vaca : mugir
4. JAGUAR : FELINO ::
d) sapo : saltar
a) roedor : ratón
e) perro : correr
b) jade : piedra
Resolución:
c) flor : hierba
El par análogo correcto es la «c», ya que guarda la
d) zorro : cánido
misma relación y orden que la premisa: ser-ono-
e) jirafa : animal
matopeya.

9. Une cada pareja con su análoga.

pediatría : niños ocular : ojo

cáscara : fruta pantano : inundación

popular : pueblo piel : animal

diferencia : diverso semejanza : análogo

desierto : sequía ginecología : mujeres

6to PRIMARIA
78
ZZ Completa adecuadamente las siguientes analogías: 16. Vaso es a agua como copa es a _______.
10. a) vino c) botella
YY Pantalón es a ________ como falda es a mujer. b) líquido d) jarabe
YY Serpiente es a largo como ________ es a corto.
YY _________ es a cabeza como ________ es a pie. 17. ______ es a poesía como novelista es a ________.
a) Verso – ensayo
11. b) Poeta – novela
YY Gusano es a ________ como mariposa es a cielo. c) Poeta – aventuras
YY Persona es a piernas como animal es a __________. d) Verso – novela
YY _______ es a hueso como mono es a plátano.
Nivel avanzado
12. ZZ Marca el par análogo correcto.
YY _________ es a colegio como doctor es a hospital. 18. ANILLO : DEDO ::
YY Mandarina es a ______ como pera es a verde. a) pulsera : mujer
YY Teléfono es a «¡ring!» como campana es a «¡______ b) sombrero : cabeza
_____!». c) oro : medalla
Nivel intermedio d) estufa : cocina
e) espejo : tocador
13. ________ es a imagen como radio es a _________. Resolución:
a) Televisión – sonido La alternativa correcta es la «b», ya que el anillo
b) Fotografía – palabras se coloca en el dedo y el sombrero en la cabeza.
c) Fotografía – sonido Existe una relación análoga de objeto-lugar.
d) Televisión – locutor
Resolución: 19. SAL : SALERO ::
La respuesta es la «a», ya que la televisión proyec- a) cigarro : cenicero
ta imágenes y la radio el sonido. b) pan : panadero
c) plato : vaso
14. Lavar es a ensuciar como participación es a ____. d) basura : basurero
a) implicación e) leche : lechero
b) asociación
c) intervención 20. CAMIÓN : CARRETERA ::
d) abstención a) barco : playa
b) ferrocarril : vía
15. Verde es a hierba como amarillo es a ________. c) avión : aeropuerto
a) papel c) árbol d) agencia : bicicleta
b) plátano d) libro e) coche : garaje

Analogías

Definición Pasos para resolver

Relación de semejanza 1. Conocer el significado de las palabras.

entre dos pares de 2. Identificar la relación, el orden y la naturaleza del par base.
palabras. 3. Marcar el par análogo que cumpla las mismas características
(RON) que el par base.

79 III BIMESTRE
 2
Oraciones incompletas

Definición
Son enunciados en los que se han omitido uno o más términos, y deben ser completados con la palabra
más adecuada.

1. Criterios para completar oraciones B. Coherencia contextual

Gramaticalidad y coherencia contextual. Mediante este criterio aplicamos la lógica y el
sentido común, de acuerdo con el contexto.
A. Gramaticalidad Ejemplo:
Mediante este criterio, observamos en la ora- ● La aburrida conferencia ocasionó ______
ción los rasgos de género, número, tiempo y a los asistentes.
persona. a) bostezos
Ejemplo: b) alegría
● La zanahoria, el apio y el rabanito son fru- c) pena
tos ___________. d) miedo
a) fresca e) juego
b) maduras
c) fresco
d) frescos Si la conferencia estuvo
e) nutritivo aburrida, por lógica y según
el contexto, va a ocasionar
bostezos a los asistentes.
La concordancia que se debe buscar con las
alternativas es de género y número.

Verificando el aprendizaje
ZZ Completa los enunciados utilizando la(s) pala- 2. La maestra se deshizo en ____ y felicitaciones, y
bra(s) adecuada(s). repitió varias veces que era un verdadero _______
tener a su hijo como alumno.
1. El niño más pequeño, era _________, poco apli- a) alabanzas – placer
cado en sus estudios y buscador de ________. b) alabanzas – problema
a) disciplinado – amigos c) insultos – molestia
b) indisciplinado – pleitos d) discursos – niño
c) grande – ayuda
d) inquieto – mentiras 3. La maestra ______ dijo nada, solo acarició la ca-
e) feo – negocios beza del niño en un gesto de profundo ____.
Resolución: a) no – culpabilidad d) nunca – odio
Según el contexto y sentido común la alternativa b) no – cariño e) a veces – amabilidad
que completa adecuadamente la oración es la «b». c) no – molestia

6to PRIMARIA
80
4. La joven atleta _______ todas las mañanas. YY ___________ se alimenta de carne.
a) desayuna d) duerme YY ____________ carece de estructura ósea.
b) se baña e) sueña YY _____________ es el que come todo tipo de
c) entrena alimentos.
YY ___________ se alimenta de animales en es-
5. Nada pudieron hacer porque ________ fue emi- tado de descomposición.
tida por la autoridad _______. YY ____________ posee una bolsa para llevar a
a) la orden – competente sus crías, como el canguro.
b) la resolución – mafiosa
c) la disposición – extraña 10. Completa las siguientes ideas con la palabra
d) el mandato – sencilla adecuada:
e) la carta – simple a) Dedico mi tiempo libre a ________________.
b) Mi asignatura preferida es ________________.
6. Es evidente que fue una ______ reunión; sin em- c) El programa de TV que más me gusta es _________.
bargo, _______ un poco aburrida. d) Libro, novela o película que recuerdo de una
a) alegre – nunca fue forma especial es ______________.
b) dilatada – terminó e) Mis vacaciones preferidas ________________.
c) fea – se notó f) Cuando salgo a la pizarra me siento _________.
d) mala – nos pareció g) Mi mejor amigo se llama ________________.
e) concurrida – se percibió h) Mi vestimenta favorita es ________________.
i) Lo que más aprecio en una persona es _______.
7. Intentó _____ , pero las piernas no le _______
como su lúcido cerebro. 11. El hombre juró vengar la ofensa que sus _______
a) correr – ayudaban hicieron contra su casta.
b) moverse – obedecían a) guerras d) niñas
c) huir – estimulaban b) enemigos e) grandes
d) girar – apoyaban c) mofa
e) golpear – giraban
12. El _______ nace en su familia dotado de ciertos
potenciales innatos y el ambiente creado por sus
Nivel básico
padres en el hogar determinará el desarrollo de
ZZ Completa apropiadamente la siguiente oración: ________.
8. El ministro respondió a una ______________ de a) niño – su personalidad
la oposición. b) mujer – sus cualidades
a) interpelar c) idiota – vocación
b) interpelación d) estudiante – mentiras
c) interpelaciones e) joven – sus errores
d) conferencia
Resolución: Nivel intermedio
La respuesta es la «b», pues interpelación es la 13. La _______ es una virtud, cuando se necesitan
forma verbal que concuerda con el sujeto. Se usan _____ meditadas.
la lógica y el sentido común de acuerdo con el a) astucia – leyes
contexto. b) prisa – definiciones
c) osadía – reglamentaciones
9. Completa las oraciones con palabras del recuadro. d) prontitud – normas
invertebrado – carnívoro – marsupial – omnívoro e) paciencia – decisiones
– vertebrado – cetáceo – mamífero – carroñero – Resolución:
hervíboro En este ejercicio, en particular, los rastros verbales
Un animal... podrían ser el verbo «ser», el sustantivo «virtud» y
YY ______________ es el que come hierbas. el adjetivo «meditados», lo que nos lleva a afirmar,
YY ___________ vive en el mar, como la ballena. que la respuesta sería «e». La «paciencia» es una
YY ________ alimenta a sus crías con sus mamas. virtud, cuando se necesitan decisiones meditadas.

81 III BIMESTRE
14. Salió ileso del _______ automovilístico, pero Nivel avanzado
aprendió que la velocidad es peligrosa, por eso ZZ Completa las siguientes oraciones con la alterna-
conducirá a partir de ahora con _______. tiva más apropiada.
a) accidente – cuidado 18. Mientras corría, no se dio cuenta del ___ intenso, que
b) público – su hijo ya le había insensibilizado la nariz y le ____ las orejas.
c) bienestar – energía a) aguacero – mojaba
d) callejón – lentes b) calor – quemaba
c) viento – azotaba
e) coche – vela
d) frío – congelaba
e) granizo – hería
15. La barriada llegó a convertirse en una especie Resolución:
de _______ para aquellos que se encontraban Dado el contexto y los rastros verbales como son
_______ la densidad del centro urbano. corría, intenso, insensibilizado. La alternativa que
a) paraíso – gozando de mejor completa la oración es la «d».
b) esperanza – cómodos en
c) país – alegres en 19. La reconocida rectitud de su ______ permitió
descartar toda posibilidad de ______.
d) refugio – agobiados por
a) discurso – robo d) figura – egoísmo
e) miedo – escondidos en b) biografía – amargura e) ropa – viaje
c) conducta – culpa
16. Es algo _______ que, por no estudiar, ______ las
respuestas ajenas durante los exámenes. 20. Era un profesor que nos obligaba a ______ los
a) pertinente – copies conceptos antes de darle una respuesta para desa-
b) gracioso – mires rrollar en nosotros una actitud crítica.
a) dirigir d) masticar
c) incorrecto – conozcas
b) pensar e) dominar
d) deshonesto – fotocopies c) meditar
e) injusto – plagies

17. El alumno dejó de _______ en el cuaderno por- Recuerda

que el lapicero se quedó sin _______.
a) pintar – carga
b) escribir – tinta La oración incompleta debe ser resuelta
c) graficar – líquido mentalmente y luego buscar la respuesta
d) ilustrar – lápiz que se asemeje a tu respuesta mental.
e) dibujar – carboncillo

Esquema formulario

Criterios para completar

Es un enunciado en el
Oraciones que se ha omitido uno o
incompletas más términos, y debe ser
completado con la palabra
más adecuada.
Gramaticalidad: considera el género, nú-
mero, persona y tiempo.
Coherencia textual: considera la situación
o contexto de la oración.

6to PRIMARIA
82
 3 Supresión de oraciones: la
contradicción

Definición
Es el ejercicio que consiste en excluir de un texto la información contradictoria a las demás, la cual ocasiona
que el texto no tenga coherencia.
Ejemplo:
1. Los dinosaurios son reptiles totalmente extinguidos que vivieron en la era Mesozoica.
2. Estaban adaptados a todos los medios terrestres y acuáticos.
3. Sus tamaños eran variados, algunos alcanzaban hasta los 25 m.
4. Hay un hallazgo que mostraría su actual supervivencia.

Método de solución Como puedes ver, la oración «4»

1.° Lee e interpreta cada enunciado del ejercicio contradice lo afirmado en la «1».
propuesto. Es decir, son contradictorias y
2.° Identifica el tema central del ejercicio. Es funda- una de ellas debe ser eliminada.
mental. En este caso, será la oración «4».
3.° Elige la oración que se oponga a cualquiera de los
enunciados o que se oponga al tema.

Nota:
Cuando en un ejercicio de eliminación de oraciones se identifica una idea contradictoria, esta debe ser
eliminada porque rompe la coherencia interna del texto.

Verificando el aprendizaje

ZZ Une con una flecha la idea que contradiga a las premisas.

1.
Se dividen en tres tipos de abejas: la reina (hembra), el zángano (macho)
y las obreras (hembras estériles).

Resolución:

Las abejas se dividen en tres tipos: la reina Las abejas se dividen en cuatro tipos: la
(hembra), el zángano (macho) y las obreras reina (hembra), el zángano (macho), las
(hembras estériles). obreras (hembras estériles) y la colmena.

Rpta.: La idea a la cual hemos unido nuestra premisa contradice la idea principal. Como podemos ver
claramente, la premisa se refiere a tres clases de abejas y la contradictoria las clasifica en cuatro.

83 III BIMESTRE
2. El avestruz es el ave más grande que existe
en nuestros días.
3. En algunos países no hacen diferencias
entre laptop (o sobre el regazo o piernas) y
notebook (cuaderno).
4. El árbol de Navidad es un árbol decorativo,
típico de las fiestas navideñas.
5. Pandemia es la afectación de una
enfermedad infecciosa de los humanos a lo
largo de un área geográficamente extensa.
6. Las telenovelas gozan de gran popularidad
en toda América Latina y en otros países.
7.
El anime tradicionalmente es dibujado a
mano, pero actualmente se ha vuelto común
la animación en computadora..
Nivel básico
ZZ Escribe una idea contraria a las propuestas.
8. La energía del Sol, en forma de luz solar, sustenta
a casi todas las formas de vida en la Tierra.
C: ____________________________________
Resolución:
C: La energía del Sol, en forma de luz solar, sus-
tenta a escasas formas de vida en la Tierra.
Rpta.: Como podemos observar, entre todas y
escasas existe una relación contradictoria.
9. La cumbia es un género musical y un baile folcló-
rico tradicional en Colombia y Panamá.
C: ____________________________________
______________________________________
10. Disneylandia es un parque temático diseñado
por Walt Disney y situado en Anaheim, Califor-
nia, EE. UU.
C: ____________________________________
______________________________________
6to PRIMARIA
El anime es solo dibujado a mano.
Pandemia es la afectación de una
enfermedad infecciosa de los animales
a lo largo de un área geográficamente
extensa.
El avestruz es el ave más diminuta que
existe en nuestros días.
Las telenovelas gozan de poca
popularidad en toda América Latina y
en otros países.
El árbol de Navidad no es muy usual en
la fiesta de Navidad.
En algunos países hay diferencias entre
laptop y notebook.
11. Las hormigas evolucionaron de antepasados si-
milares a una avispa, a mediados del Cretáceo,
hace unos 110 o 130 millones de años.
C:____________________________________
______________________________________
12. La telefonía celular, básicamente, está formada
por dos grandes partes: una red de comunicacio-
nes y los terminales que permiten el acceso a di-
cha red.
C: ____________________________________
______________________________________
Nivel intermedio
ZZ Elige cuál de las ideas propuestas es la más con-
tradictoria.
13. El término pop puede utilizarse para describir un
género musical más suave que el rock and roll.
a) El pop puede utilizarse para describir un géne-
ro musical más suave que el rock.
b) El pop es un tipo de expresión musical.
84
 c) El rock and roll es más suave que el pop.
d) El rock and roll es más fuerte que el pop.
Resolución:
La idea correcta sería «el rock and roll es más
fuerte que el pop»; pero ya que nos piden la con-
traria hemos elegido la idea: «el rock and roll es
más suave que el pop», que resulta totalmente
contradictoria a la inicial.
Rpta.: c.
14. El chupacabras sería una criatura pequeña (de un
metro de altura o menor tamaño), que presenta-
ría piel verduzca y escamosa, ojos grandes y salto-
nes, y cabeza ovalada.
a) El chupacabras posee un aspecto desagradable.
b) El chupacabras chupa la sangre de las cabras
hasta matarlas.
c) El chupacabras es una criatura encantadora.
15. Generalmente, se relaciona a los ovnis con plati-
llos voladores. Aunque el término platillo volador
se popularizó en 1947, podríamos decir que por
error:
a) Los ovnis y los platillos voladores son lo mismo.
b) El término platillo volador se popularizó en
1947.
c) El término platillo volador se popularizó por
error.
85
16. Facebook, originalmente, era un sitio para estu-
diantes de la Universidad de Harvard, pero ac-
tualmente está abierto a cualquier persona que
tenga una cuenta de correo electrónico.
a) Facebook se creó con fines educacionales.
b) Facebook, originalmente, era un sitio para es-
tudiantes de la Universidad de Harvard.
c) Facebook actualmente es privado.
17. La aracnofobia es el asco o fobia a las arañas. Es
una de las fobias más comunes, y posiblemente la
fobia de animales más extendida.
a) La aracnofobia es la fobia a las arañas.
b) La aracnofobia es el asco a las arañas.
c) Es una de las fobias más extrañas que existe.
Nivel avanzado
ZZ Elimina la oración que contradice a las demás.
18.
I. Domingo es el día familiar por excelencia.
II. El fin de semana empieza el viernes.
III.Miércoles, mitad de semana, es el de más energía.
IV.El sábado es ideal para relajarse.
V. Pero el domingo todos salen a pasear por su
lado.
a) I c) IV e) III
b) II d) V
Resolución:
La oración V es contraria a la oración I.
Rpta.: d.
III BIMESTRE
 Tarea

Reconoce el tema y luego marca la alternativa que 4.

1. La iguana es un reptil de aproximadamente 1,8 m
contenga la oración a eliminar. de largo.
1. 2. Algunas especies están siendo protegidas con-
1. Los delfines son aerodinámicos. tra la caza.
2. Bucean a profundidades de más de 300 m. 3. Tiene una lengua gruesa.
3. Sus pulmones se adaptan rápidamente para re- 4. Párpados móviles y dedos puntiagudos.
sistir los problemas físicos, generados por cam- 5. Se alimentan de insectos y vegetales.
a) 1 c) 2 e) 5
bios de presión. b) 3 d) 4
4. No pueden sumergirse a más de 250 m por los
cambios de presión. 5.
5. Pueden mantener velocidades de 30 km/h a 40 1. Fue considerado como una gloria del básquet.
km/h. 2. Una vez declaró que había tenido muchas no-
a) 2 c) 5 e) 3 vias.
b) 4 d) 1 3. Wilt Chamberlain llegó a anotar 60 puntos en
un partido.
2. 4. Fue campeón de la liga más de 15 veces.
1. La publicidad genera el consumo. 5. Militó en el Philadelphia Warriors.
2. El Mercedes-Benz es el auto más famoso del a) 2 c) 5 e) 1
mundo. b) 3 d) 4
3. El Rolex es el reloj más prestigiado.
4. La Coca-Cola es la bebida de mayor consumo 6.
en el mundo. 1.La violencia en el fútbol es un tema periodístico.
5. Ser líder en el mercado requiere tener excelente 2.Esta semana ella fue portada de varios diarios.
calidad. 3.La razón fue la anulación de un gol.
a) 1 c) 3 e) 5 4.Las barras no saben cómo reaccionar.
b) 2 d) 4 5.Los dirigentes declararon a la prensa su males-
tar por las implicaciones que ella tiene.
3. a)
1 c) 3 e) 5
1. El danzante de tijeras baila al ritmo de una mú- b)
2 d) 4
sica interpretada con el arpa.
2. El arpa es un instrumento musical que se toca 7.
con ambas manos. 1. El Mar Negro tiene muchos puertos pesqueros.
3. Bailan grupos de personas que lucen vestidos. 2. La salinidad de sus aguas es escasa, por ello, no
4. La danza es una demostración de destreza y li- hay vida marina.
gereza. 3. Tiene una extensión de 411 500 km2.
5. La danza de las tijeras es de procedencia ayacu- 4. Tiene una profundidad máxima de 2244 m.
chana. 5. Las aguas profundas son pobres en oxígeno.
a) 1 c) 3 e) 5 a) 2 c) 5 e) 4
b) 2 d) 4 b) 3 d) 1

6to PRIMARIA
86
8. 3. La Luna, en el futuro, será colonizada.
1. El impresionismo es una corriente artística 4. El hombre ha alcanzado metas que parecían,
francesa. tiempo atrás, imposibles.
2. Renoir es un pintor impresionista que dibujó la 5. El Sol, por su agresividad, no permite que se le
figura femenina. estudie de cerca.
3. El impresionismo emplea mucho los efectos de a) 3 c) 5 e) 2
luz y color. b) 4 d) 1
4. Monet fue un gran artista impresionista.
5. La perspectiva es una técnica pictórica.
a) 1 c) 3 e) 5 10.
b) 2 d) 4 1. A Carlos siempre le interesó la política.
2. Es un académico intachable.
9. 3. Su pasión por el cine no tiene límites.
1. Marte, una decepción para el hombre: un pla- 4. Es amante fogoso del deporte.
neta sin vida. 5. Destaca siempre como buen estudiante.
2. Júpiter está formado, en su mayoría, por hidró- a) 1 c) 3 e) 5
geno líquido. b) 2 d) 4

Sigo practicando
• Elimina la oración que contradice a las demás.
11.
I. Las ruinas de Machu Picchu son la más grande
muestra del ingenio de los constructores incas.
II. Esta ciudadela ubicada en la cima del monte
del mismo nombre se salvó de la destrucción
debido a su difícil acceso.
III.Fue descubierta recién en las primeras déca-
das del siglo pasado por un arqueólogo inglés.
IV.Actualmente, es el punto de peregrinación
para todos los que intentan descubrir nuestras
raíces americanas.
V. Su descubrimiento antiquísimo sorprende a
los historiadores.
a) I c) III e) IV
b) II d) V
12. croorganismos.
I. Los canguros son animales estériles.
II. La sobrevivencia de los canguros recién naci-
dos ha producido siempre admiración.
III.La hembra no manifiesta señal externa de su
preñez.
IV.La primera indicación de que va a parir ocurre
cuando limpia su marsupio.
V. El alumbramiento es un espectáculo por la for-
ma como el embrión se arrastra hasta alcanzar
el marsupio de su progenitora.
a) I c) III e) IV
b) II d) V
13.
I. La televisión es un medio de comunicación
que sirve para orientar, educar y entretener.
II. El medio televisivo ha tenido un papel prota-
gónico en las elecciones de presidentes en el
mundo.
III.Es como una plaza pública que invita a los
candidatos para exponer sus propuestas.
IV.Los candidatos desean la oportunidad de apa-
recer para obtener simpatías emocionales.
V. La televisión es un medio de comunicación
que solo orienta en las elecciones.
a) I c) III e) IV
b) II d) V
14.
I. La gente necesita agua que sea libre de mi-
II. La industria necesita agua que facilite los pro-
cesos industriales.
III.El agua debe estar libre de sabores, olores y so-
bre todo servir al uso doméstico.
IV.La humanidad puede prescindir del agua para
su supervivencia.
V. La práctica de limpieza de agua usando cloro
contribuye al control de los contaminantes or-
gánicos.
a) I c) III e) IV
b) II d) V

87 III BIMESTRE
15. • Escribe una idea contraria a las propuestas.
I. En los mares hay infinidad de organismos de 19. La corrida de toros es un espectáculo entretenido
dimensiones microscópicas. que consiste en lidiar varios toros bravos, a pie o
II. A estos organismos, animales y vegetales se les a caballo, en la plaza de toros.
denomina «plancton».
C:_____________________________________
III.Los peces y cangrejos tienen dimensiones ma-
yores que el plancton. _______________________________________
IV.El plancton es una de las zonas de vida más _______________________________________
importante.
V. El plancton es inerte. 20. El concepto comida rápida (del inglés: fast food)
a) I c) III e) IV es un estilo de alimentación donde el alimento se
b) II d) V prepara y sirve para consumir rápidamente en es-
tablecimientos públicos o en la calle.
16.
I. Se utilizan los metales por tener la fuerza re- C:_____________________________________
querida y otras propiedades a menor costo. _______________________________________
II. La apariencia, la fuerza y la dureza son ventajas _______________________________________
importantes de los metales.
III.Los metales son un tanto débiles.
IV.Las aleaciones de algunos metales producen 21. La corbata es un complemento de la camisa que
materiales altamente resistentes y muy fuertes. consiste en una tira que se anuda o enlaza alrede-
V. Los plásticos son más ligeros y más resistentes dor del cuello, dejando caer sus extremos, con fines
a la corrosión, pero no son tan fuertes como los estéticos. Es, por lo general, de uso masculino.
metales. C:_____________________________________
a) I c) III e) IV _______________________________________
b) II d) V
_______________________________________

17.
22. Androide es la denominación que se le da a un
I. El dinero es una invención relativamente re-
robot antropomorfo que, además de imitar la
ciente.
apariencia humana, imita algunos aspectos de su
II. Cuando no había dinero se utilizaba el trueque.
conducta de manera autónoma.
III.El dinero es usado en las transacciones.
IV.El dinero es un invento prehistórico. C:_____________________________________
V. Con el dinero hubo profundos cambios en la _______________________________________
economía.
_______________________________________
a) I c) III e) IV
b) II d) V 23. Duende es cualquier ser mitológico humanoide
de baja estatura de cualquier cultura, con algún
18. poder sobrenatural y que se caracteriza por ser
I. En el silencio de la biblioteca vive el espíritu de «bromista» o «malicioso».
la genialidad.
II. En los libros, las páginas amarillentas tienen C:_____________________________________
olor a sabiduría. _______________________________________
III.La cultura parece dormir en los volúmenes de _______________________________________
magistrales obras literarias y científicas.
IV.Desde mañana asistiré a la humilde biblioteca 24. Las peleas de perros son luchas entre dos o más
de la parroquia. perros para el disfrute de los espectadores y con
V. El silencio y orden de las bibliotecas resultan un solo propósito, el juego.
aburridas y producen sueño a sus asistentes. C:_____________________________________
a) I c) III e) IV
_______________________________________
b) II d) V
_______________________________________

6to PRIMARIA
88
25. El plagio es una infracción del derecho de autor sobre una obra intelectual de cualquier tipo, que se produ-
ce cuando se presenta una obra ajena como propia u original.
C: _________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

Esquema

89 III BIMESTRE
 4
Referentes

Las palabras que cumplen la

1. Definición de referentes función de referentes pueden ser
Son las palabras o frases que, dentro de un texto, los pronombres (él, ella, ellos,
aluden a otras palabras que ya han sido mencio- ellas, la, lo, le) y también los
nadas o que se mencionarán posteriormente. adverbios (allí, allá, acá), entre
otros.

2. Clasificación b) Catáfora. Este tipo de referencia aparece

Hay tres tipos: anáfora, catáfora y elipsis. cuando usamos algunas palabras para antici-
a) Anáfora. Este tipo de referencia se da cuando par algo que acontecerá luego en el texto.
ciertas palabras (pronombres, adverbios) asu- Ejemplo:
men el significado de otras ya presentes en el ● Le dije a Luis que viniera pronto.
texto.
Ejemplo: Referencia: Luis
● Tengo frío, pero eso no importa. Referente: le

Referencia: frío
Referente: eso El elemento catafórico
El elemento tiene como referente
anafórico tiene un elemento nombrado
como referente posteriormente.
un elemento
nombrado
anteriormente.

Otra forma de presentarse:

● Hay que prevenir las siguientes enfermedades contagiosas: sarampión, difteria, tifoidea.

c) Elipsis. Aparece cuando se omite una palabra o conjunto de palabras porque están sobrentendidas.
Ejemplos:
● ntonia canta y baila muy bien.
A ● Ayer vi la película.
● Antonia canta y (Antonia) baila muy bien. LL Yo también.
LL Yo también (vi la película).

6to PRIMARIA
90
 Verificando el aprendizaje
ZZ Completa cada texto sustituyendo las frases des- 9. En «Andrés no irá a la reunión porque dice que
tacadas por palabras anafóricas. ahí se aburre», la expresión resaltada hace refe-
1. Los hermanos Castro, nacidos en Cusco y edu- rencia a _________.
cados en Argentina, retornaron al Perú el fin de a) Andrés
semana pasado. ____________ llegaron a la capi- b) reunión
tal el sábado. c) porque
Resolución: d) dice
Los hermanos Castro, nacidos en Cusco y edu- e) aburre
cados en Argentina, retornaron al Perú el fin de
semana pasado. Ellos llegaron a la capital el sábado. 10. En «Encontré a Miguel en la playa el domingo.
Rpta.: Él estaba allí con las chicas del barrio», la palabra
El pronombre ellos reemplaza a los hermanos resaltada está referida por _________.
Castro.
a) playa
2. Los presidentes de los países de Sudamérica que b) estaba
pertenecen al Pacto Andino se reunirán este fin c) Él
de semana; los de la comunidad Europea lo harán d) allí
a principios de mes. ___________ tratarán temas e) domingo
económicos.
11. «Pensó que Lima era lo máximo y que ahí en-
3. La comida de mamá es la más sabrosa. _________
contraría felicidad». Lo resaltado es referido por
ha ganado el premio a la mejor sazón del barrio.
___________.
a) ahí
4. El presidente Ollanta Humala y su esposa viajaron
b) era
a Argentina al cambio de mando. _____________
c) máximo
regresarán este fin de semana.
d) que
e) felicidad
5. María es mi profesora de Aptitud Verbal.
________ es muy dinámica, alegre e inteligente.
12. «Pedro y Juan son hermanos. Ellos trabajan pes-
cando». Lo resaltado es referido por _________.
6. El celular es uno de los inventos más extraordi-
a) hermanos
narios de nuestra época. Por _______ algunos
b) trabajan
son muy caros.
c) son
7. El perro es el mejor amigo del hombre. Este ani- d) Ellos
malito ha demostrado muchas veces ser más fiel e) y
que __________. Nivel intermedio
Nivel básico ZZ Completa las siguientes oraciones de acuerdo con
ZZ Lee atentamente los siguientes textos y luego in- los elementos catafóricos.
dica a quién o quiénes se refieren las palabras re- 13. La constructora va a comprar maquinaria pesa-
saltadas. da: ___________________________.
8. En «María muy pronto viajará. Ella es mi vecina»,
la expresión resaltada es referente de _________.
a) vecina Resolución:
b) viajará La constructora va a comprar maquinaria pesada:
c) pronto una grúa y un tractor.
d) María Rpta.:
e) mi El referente maquinaria pesada nos indica antici-
Resolución: padamente que se puede tratar de una grúa y un
Ella es referente de María. tractor.
Rpta.: d.

91 III BIMESTRE
 14. Soy alérgico a algunos analgésicos, como por Nivel avanzado
ejemplo:
ZZ Reconoce la elipsis en las siguientes oraciones y
_______________________________________ une con una flecha a qué elemento hace referen-
_______________________________________ cia. Luego escribe la oración completa.

15. Una de las razones del éxito alcanzado por los 18. El niño es instintivo;
mamíferos son sus bien desarrollados sentidos: es
el adulto, racional.
_______________________________________
_______________________________________ Resolución:
El niño instintivo; el adulto es racional.
Rpta.:
16. José colecciona antiguas monedas europeas,
En este caso, la coma elíptica ha reemplazado al
como las siguientes:
verbo es.
_______________________________________
_______________________________________ el año
19. En este año 2010,
17. Mi familia es extensa y la conforman: las ganancias se
duplicaron, en 2011, las ganancias
_______________________________________
se triplicaron.
_______________________________________

_______________________________________

estudiar
20. Hoy estudiaremos;
mañana, no.
estudiaremos

_______________________________________

6to PRIMARIA
92
 Tarea

Subraya los referentes en las siguientes oraciones y 6. María fue al museo. Allí aprendió mucho sobre

luego indica a quién se refieren. historia.

1. Adrián actuará mañana en el colegio. Él está muy • Referente: ____________________

entusiasmado. • ¿A quién se refiere? ____________

• Referente: ____________________
• ¿A quién se refiere? ____________ 7. Compré caramelos de chicha en el mercado. Es-
tos estaban deliciosos.

2. Compré un reloj. Lo compré para ti. • Referente: ____________________

• Referente: ____________________ • ¿A quién se refiere? ____________

• ¿A quién se refiere? ____________

8. Ayer recibí una carta de mi tío. La leí y luego se la

3. En mi casa habrá una fiesta. Allí te presentaré a enseñé a mi mamá.

mis padres. • Referente: ____________________

• Referente: ____________________ • ¿A quién se refiere? ____________

• ¿A quién se refiere? ____________

9. Pedro y yo nos fuimos de paseo. Nosotros somos

4. Jaime conoció a Rosaura. Ella lo impresionó. grandes amigos.

• Referente: ____________________ • Referente: ____________________

• ¿A quién se refiere? ____________ • ¿A quién se refiere? ____________

5. Antonio se sentó junto a Carmen y a Rosa. Ellas le 10. Llegamos a casa muy cansados de tanto trabajar.

dieron la bienvenida. Este es el lugar más placentero para descansar.

• Referente: ____________________ • Referente: ____________________

• ¿A quién se refiere? ____________ • ¿A quién se refiere? ____________

93 III BIMESTRE
 Sigo practicando
• Lee los textos y señala cuántos referentes hay. Referentes:
Las mariposas perciben el sabor de las plantas de 17. Anáfora: ______
una manera muy peculiar. Ellas tienen el sentido del
gusto en las patas. Cuando las apoyan sobre flores, 18. Catáfora: ______
hojas y otras superficies, perciben el sabor, la textura
y la temperatura de estas. 19. Elipsis: ______

Referentes: • Aplica la elipsis en las siguientes oraciones:

11. Anáfora: ______ 20. La casa vecina es de Susana; la casa del frente es
de Pedro.
12. Catáfora: ______
______________________________________
13. Elipsis: ______ ______________________________________

Las extensiones de agua actúan como un imán para
los pájaros. Unos acuden a beber; otros, a pescar:
desde la alta y elegante garza, la cual se mantiene
inmóvil mientras acecha a su presa, hasta el pequeño
martín pescador, quien se sumerge fugazmente para
atrapar su alimento.
Referentes:
14. Anáfora: ______
15. Catáfora: ______
21. Tengo miedo y ella también tiene miedo.
______________________________________
______________________________________
22. Andrea habla inglés, pero él no habla inglés.
______________________________________
______________________________________
23. Antonia canta y Antonia baila muy bien.
______________________________________
______________________________________

16. Elipsis: ______ 24. Yo seré ingeniero; tú serás contadora.

A inicios del verano, los renacuajos y los caracoles
acuáticos devoran las abundantes plantas que el medio
les ofrece. Así, todos engordan, pero disminuyen
en cantidad porque algunos peces pequeños se los
comen. Peces como por ejemplo: la trucha de río, el
pejerrey de mar, entre otros.
______________________________________
______________________________________
25. Para ella guardé flores; para mí guardé pesares.
______________________________________
______________________________________

6to PRIMARIA
94
Esquema

95 III BIMESTRE
 1 La primavera democrática
(1939-1948)
Primer gobierno de Manuel Prado
Ugarteche (1939 - 1945)
Política
Después de obtener la victoria electoral sobre José
Quesada (Unión Revolucionaria) en las elecciones
de 1939, consiguió el respaldo del Congreso y de los
militares, así como de importantes sectores políticos,
aun así mantuvo al APRA como partido ilegal. Se
toleró al Partido Comunista debido a la participa-
ción de la URSS como aliado de los EE.UU. en los
enfrentamientos de la Segunda Guerra Mundial, que
coincidió en cronología con el gobierno de Manuel
Prado Ugarteche, quien apoyó a los aliados, y adoptó
algunas medidas como la deportación de ciudadanos
alemanes y japoneses a Estados Unidos.
Economía
Las consecuencias de la Segunda Guerra Mundial
para el Perú fueron positivas y negativas, porque si
bien aumentaron nuestras exportaciones y creció la
industria nacional; se limitaron drásticamente las im-
portaciones. Llegamos a exportar minerales (armas
de guerra), algodón (uniformes), azúcar (alimenta-
ción) y caucho (llantas).
Obras y hechos importantes
Z Se crearon dos nuevas regiones del Perú: Tumbes
y Pasco.
Z En 1941, se realizó un censo de población, el re-
99
sultado fue de 7 millones de habitantes para todo
el Perú aproximadamente.
Z Se incendió la Biblioteca Nacional, por lo cual se
encargó su reconstrucción al historiador Jorge
Basadre.
Guerra contra Ecuador (1941)
Ecuador atacó nuestro territorio en la zona limítrofe
debido a sus reclamos sobre territorios como Tum-
bes, Jaén y Maynas. Se envió al ejército bajo el mando
del general Eloy Ureta.
La acción militar más importante fue la batalla de Za-
rumilla (23 de julio) que trajo como consecuencia la
ocupación militar peruana de la provincia ecuatoria-
na de El Oro. En esta batalla se recuerda la valero-
sa inmolación de José Abelardo Quiñones González
“héroe de la Fuerza Aérea Peruana”.
La guerra finalizó en 1942 con la firma del Protocolo
de Paz, Amistad y Límites de Río de Janeiro, siendo
los países garantes: EE.UU, Brasil, Argentina y Chile.
Gobierno de José Luis Bustamante
y Rivero (1945 - 1948)
Para las elecciones de 1945 se formó el Frente De-
mocrático Nacional (FREDENA) que agrupó diver-
sas fuerzas políticas e impulsó a José Luis Bustamante
y Rivero como candidato, quien finalmente resultó
presidente al ganarle a Eloy G. Ureta (Unión Revo-
lucionaria).
III BIMESTRE
 Aspecto político
Durante el gobierno se produjo una lucha entre el po-
der Ejecutivo (Presidente) y el poder legislativo (Con-
greso), debido a que el aprismo tenía mayoría en el
Congreso. Posteriormente, el 3 de octubre de 1948, se
sublevó en el Callao la tropa de la Marina de Guerra
la cual fue reprimida con dureza por el gobierno, que
además declaró al APRA fuera de la ley por el gobier-
no por su participación en este problema.
La doctrina de las 200 millas marítimas
El 1º de agosto de 1947 se promulgó el decreto que
estableció la soberanía del Perú sobre su plataforma
marítima, zócalo continental y el mar hasta 200 millas
marítimas. Ello provocó la oposición del gobierno de
EE.UU. que exigía solo el reconocimiento de 12 millas
marítimas, pero nuestro país se mantuvo firme a pesar
de las sanciones económicas que se planteaban.
Fin del gobierno: la Revolución
restauradora de Arequipa
Debido a las pugnas entre Bustamante y el APRA, des-
de Arequipa, el 27 de octubre de 1948, se produce la
“Revolución restauradora de Arequipa” liderada por el
general Manuel A. Odría que fue respaldado por la oli-
garquía, siendo Bustamante deportado hacia Argentina.

Verificando el aprendizaje
1. Durante su gobierno se deportaron ciudadanos 6. ____________ fue quien le dio golpe de Estado a
alemanes y japonenses del Perú. Bustamante y Rivero.
a) Augusto B. Leguía. a) Oscar R. Benavides
b) Luis M. Sánchez Cerro. b) J. L. Bustamante y Rivero
c) Oscar R. Benavides. c) Manuel Prado Ugarteche
d) Fernando Belaúnde d) Manuel Odría
e) Manuel Prado. e) F. Belaunde

7. En 1931, Luis M. Sánchez Cerro asumió la Presi-

2. Lideró el Frente Democrático Nacional:
dencia de la República mediante ______.
a) Augusto B. Leguía.
a) el nombramiento del Congreso Constituyente.
b) Luis M. Sánchez Cerro.
b) un golpe militar y formación de una Junta de
c) Oscar R. Benavides. Gobierno
d) Bustamante y Rivero. c) la designación de la Corte Suprema de Justicia
e) Manuel Prado. d) elecciones convocadas por el Jurado Nacional
de Elecciones
3. El conflicto de 1941 fue contra ________. e) la designación de Consejo de Ministros de Estado
a) Chile b)) olombia
c) Ecuador d)) rasil 8. El gobierno de Bustamante y Rivero apoyado por
e) Bolivia el Frente Democrático Nacional tuvo que hacer
frente a graves problemas políticos antes del golpe
4. Bustamante y Rivero decretó la ________. de Odría. El más significativo fue _______.
a) ley de las 200 millas marinas a) la ruptura del Frente Democrático Nacional
b) conscripción vial b) el receso parlamentario de1947
c) jornada de las ocho horas c) la sublevación de los marineros del Callao en 1948
d) formación de sindicatos d) la escasez de productos alimenticios
e) el asesinato de Francisco Graña director de La Prensa
e) estatización de la banca

5. ________ fue presidente del Perú durante la Se- 9. El Decreto de las 200 millas marinas se dio duran-
gunda Guerra Mundial. te el gobierno de _______.
a) Oscar R. Benavides a) Manuel Prado
b) Bustamante y Rivero b) José Luis Bustamante y Rivero
c) Manuel Prado Ugarteche c) Manuel A. Odría
d) Manuel Odría d) Fernando Belaunde Terry
e) Sánchez Cerro e) Ricardo Pérez Godoy

6to PRIMARIA
100
10. El mayor éxito diplomático de 1942, conocido como el Protocolo de Paz, Amistad y Límites entre Perú y
Ecuador, fue suscrito durante el gobierno de _______.
a) Augusto B. Leguía.
b) Luis M. Sánchez Cerro.
c) Oscar R. Benavides.
d) Fernando Belaúnde
e) Manuel Prado.

Para casa
Z Responde:
Y ¿Cuáles fueron las regiones que se crearon durante el gobierno de Ugarteche?
___________________________________________________________________________________
Y ¿Cuándo se proclamó la doctrina de las 200 millas marítimas?
___________________________________________________________________________________

Z Relaciona:
Y a. Manuel Prado Ugarteche ( ) Ley de las 200 millas marítimas
Y b. Bustamante y Rivero ( ) Protocolo de Paz, Amistad y límites de Río de Janeiro
Y c. Ecuador ( ) Ganó las elecciones de 1939

1. ¿Quién fue presidente del Perú durante la Segunda Guerra Mundial?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

2. ¿Cuándo se dio el conflicto contra Ecuador?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

3. ¿Cómo se llama el protocolo que se firmó con Ecuador?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

4. ¿Quién lideró el FREDENA?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

101 III BIMESTRE

 2
El Ochenio de Odría
Junta militar de gobierno (1948 - 1950)
Se estableció luego del golpe de Estado conocido
como la “Revolución Restauradora de Arequipa” a
Bustamante, y se caracterizó por aplicar una serie de
medidas como la declaración del estado de emergen-
cia; y, la detención de apristas y comunistas que eran
los opositores al Gobierno. Esta situación llevó a que
muchos personajes apristas solicitaran asilo político
en las diversas embajadas, siendo el asilo más impor-
tante el de Haya de la Torre, líder del partido aprista,
quien se asiló en la embajada de Colombia en Lima
por 63 meses, entre 1949 y 1954.
La Ley de Seguridad Interior, fue la medida más ra-
dical. Con esta ley se suspendieron las principales
garantías constitucionales; y, en base a ella muchos
apristas y comunistas fueron llevados a la cárcel.
El régimen de la Junta de Gobierno duró dos años, se dic-
taban decretos leyes, ya que se gobernó sin Congreso.
La Bajada al Llano: elecciones de 1950
Odría, con el objetivo de legitimar su mandato, de-
cidió convocar a elecciones presidenciales en el año
1950. Para poder participar como candidato en dichas
elecciones, renunció a la presidencia de la Junta de
Gobierno, siendo denominado este acontecimiento
político como la “Bajada al Llano”. El general Zenón
Noriega quedó en el cargo de presidente de la Junta.
El candidato opositor a Odría para tales elecciones
fue el general Ernesto Montagne (Liga Nacional De-
6to PRIMARIA
102
mocrática), pero este fue acusado de tener apoyo de
los apristas por lo que fue encarcelado y deportado
del país. Es por ello que Odría ganó las elecciones
como candidato único.
Gobierno Constitucional
de Odría (1950 - 1956)
Contexto Internacional
Económicamente, el gobierno de Odría se vio favore-
cido en el contexto internacional por la guerra de Co-
rea. Este acontecimiento aumentó la venta de nues-
tras materias primas, sobre todo de minerales. Pero a
partir del cese del conflicto en 1954, la economía pe-
ruana sufrió un retroceso al disminuir drásticamente
la exportación de dichos recursos.
Aspecto económico
La bonanza económica se produce durante la coyuntu-
ra de la guerra de Corea que estimuló la inversión ex-
tranjera y el crecimiento de las exportaciones peruanas
(algodón, azúcar, metales y lana). Se contrató la misión
Klein (economista Julius Klein) que recomendó un
tipo de cambio libre y bajo nivel de impuestos.
Se promulgó el Código de Minería (1950), un conjun-
to de normas para fomentar las inversiones de capita-
les extranjeros mediante la entrega de concesiones de
minas. Asimismo se da la Ley de Petróleo (1952) y la
Ley de la Industria Eléctrica (1955), siendo notoria la
presencia norteamericana.
En el sector industrial, se trató de proteger a los in-
dustriales nacionales mediante la elevación de los
aranceles a los productos extranjeros. Además, se
fundaron nuevas fábricas que se dedicaron al ensam-
blaje de bienes con autopartes importadas.
Recuerda
La Ley de Seguridad Interior promulgada
por Manuel A. Odría, tuvo como objetivo
neutralizar a la oposición.
 Lema
Manuel Arturo Odría Amoreti utilizó como lema
de su gobierno la frase: «Hechos y no palabras» y
más adelante «Salud, educación y trabajo».
Aspecto politico
Para anular a los opositores de su gobierno, Odría
creó la Ley de Seguridad Interior y la Dirección
General de Gobierno. Esta dirección fue un apa-
rato policial y de represión, que tuvo como jefe a
Alejandro Esparza Zañartu, a quien se denunció
como verdadero gobernante del país por la mag-
nitud de sus poderes. La represión la sufrieron
principalmente los apristas y comunistas.
Obras educativas
Al darse la masiva migración del campo a las ciu-
dades, sobre todo a Lima; el fenómeno conocido
como «cholificación» trajo como consecuencia
la necesidad de satisfacer una serie de servicios
en favor de los migrantes; siendo uno de ellos la
educación. Es por ello que el Gobierno se propuso
103
impulsar la construcción de colegios que alberga-
ran un gran número de estudiantes, y así se cons-
truyeron las Grandes Unidades Escolares (GUE),
a que fueron símbolos del Ochenio.
Hechos y el boom de las construcciones
Para lograr el respaldo del pueblo, Odría dictó una
serie de medidas en el aspecto social; por ejemplo:
Z La creación del Seguro Social del Empleado.
Z Estableció el salario dominical.
Z Promulgó la Ley de Indemnización por Acciden-
tes de Trabajo.
Z Otorgó la ley del voto femenino para las eleccio-
nes presidenciales en el Perú.
Entre otras obras realizadas durante el Ochenio
tenemos:
Z Estadio Nacional del Perú
Z Grandes Unidades Escolares.
Z Ministerio de Trabajo.
Z Ex Ministerio de Educación.
Z Hospital Edgardo Rebagliati (Hospital del Empleado). 14
III BIMESTRE
 Verificando el aprendizaje
1. ¿Quiénes fueron detenidos durante el gobierno trucción de numerosas obras públicas, estuvo
de Odría? originada por ____.
1. Apristas a) la ley de seguridad interior de la república.
2. Comunistas b) el aumento significativo de nuestras exporta-
3. Humanistas ciones.
a) Solo 1 c) Solo 3 e) 2 y 3 c) la política de un mercado sin restricciones
b) Solo 2 d) 1 y 2 d) los incentivos para la empresa privada nacional
e) los prestamos internos e internacionales
2. ¿Cuál fue el país en cuya embajada se asiló Haya
de la Torre? 8. La Ley de Seguridad Interior promulgada por
a) Francia Manuel A. Odría, tuvo como objetivo ____.
b) Estados Unidos a) los movimientos obreros.
c) Colombia b) detener los movimientos campesinos.
d) Chile c) neutralizar a la oposición.
e) Venezuela d) detener las invasiones de tierras.
e) perseguir a los apristas.
3. ¿Quién fue el presidente peruano que dio la Ley
de Seguridad Interior? 9. El gobierno del general Manuel Odría dispuso de
a) Bustamante y Rivero cuantiosos fondos fiscales que facilitaron la rea-
b) Benavides lización de un vasto plan de obras públicas y de
c) Odría impulso a la educación. Dicha bonanza económi-
d) Belaunde ca estuvo favorecida por la ____.
e) Haya de la Torre a) promulgación del código de minería
b) inversión productiva de grupos económicos
4. ¿Quién llegó a tomar el poder mediante la Revo- internos
lución Restauradora? c) inversión norteamericana en el perú
a) Bustamante y Rivero d) política fiscal de austeridad y control
b) Benavides e) guerra de corea librada entre 1950 y 1953
c) Odría
d) Belaunde 10. Realizó la Bajada al Llano:
e) Haya de la Torre a) Manuel Prado
b) José Luis Bustamante y Rivero
5. ¿Qué acontecimiento internacional favoreció al c) Manuel A. Odría
gobierno de Odría? d) Fernando Belaunde Terry
a) Revolución cubana e) Ricardo Pérez Godoy
b) Segunda Guerra mundial
c) Primera Guerra mundial 11. «Hechos y no palabras» fue el lema del gobierno de:
d) Guerra de Corea a) Prado
e) División de Alemania b) Odria
c) José Pardo
6. ¿Qué misión económica llegó durante el d) Bustamante
Ochenio? e) Belaunde
a) Clement
b) Klein 12. No fue una obra del Ochenio:
c) Kemmerer a) Ex Ministerio de Educación
d) Grace b) Ministerio de Trabajo
e) Gibbs c) Hospital del Empleado
d) Estadio Nacional del Perú
7. El gran auge económico de 1950 -1952, que per- e) Ferrocarril Central
mitió al gobierno de Manuel A. Odría la cons-

6to PRIMARIA
104
13. En las elecciones de 1956, resultó ganador: 17. Partido político perseguido por Odría:
a) Haya de la Torre a) Civil
b) Odría b) Acción Popular
c) Belaunde c) APRA
d) Velasco d) Constitucional
e) Prado Ugarteche e) Fujimorista

14. María Delgado, durante el gobierno de Odría, se 18. El Hospital Edgardo Rebagliati se encuentra en:
relacionó con: a) Tacna
a) Estadio Nacional del Perú b) Piura
b) Ministerio de Educación c) Lima
c) Ministerio de Trabajo d) Junín
d) Central de Asistencia Social e) Arequipa
e) Grandes Unidades Escolares

15. Fue el encargado de la Dirección General de Go- 19. Promulgó la Ley de Seguridad Interior:
bierno durante el gobierno de Odría_____. a) Leguía
a) Zenón Noriega b) Manuel Prado
b) Ernesto Montagne c) Odría
c) Alejandro Esparza d) Fernando Belaunde
d) José del Carmen Marín e) Sánchez Cerro
e) Temístocles Rocha
20. ¿Cuál sería la principal victoria constitucional de
16. Lugar del Perú donde se produjo una rebelión la mujer durante el Ochenio?
contra la Ley de Seguridad Interior: a) Seguro social
a) Ayacucho b) Instituto pedagógico de mujeres
b) Arequipa c) El derecho a voto
c) Lima d) Fondo de Educación Nacional
d) Puno e) El CAEM
e) Cusco

Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

a) Eliane Karp presidió la Central de Asistencia Social ( )

b) Durante el Ochenio se construyó el Hospital del Empleado. ( )
c) Haya de la Torre ganó las elecciones de 1956 ( )

Ordena las letras y encuentra el lema de Odría

Y A L H C O N E S O H P S A A R B

________________ _______ _______ __________________

Relaciona correctamente.
a) Derecho de sufragio a las mujeres.
b) Acusado de ser el verdadero gobernante
del Perú durante el Ochenio.
c) Presidió la Central de Asistencia Social.
( ) María Delgado de Odría
( ) Manuel A. Odría.
( ) Alejandro Esparza Zañartu.

105 III BIMESTRE

 3 Segundo gobierno de Manuel Prado
Ugarteche: La Convivencia (1956–
1962)

1. Aspecto político 3. Aspecto económico

Manuel Prado volvió El gasto enorme de préstamos y créditos a la in-
al poder con el apoyo dustria nacional, con el objetivo de lograr su de-
de los votos del APRA. sarrollo, fue criticado por Pedro Beltrán, director
Promovió un clima de de La Prensa, quien sería nombrado ministro de
respeto a las libertades Hacienda (hoy Economía).
democráticas al elimi- Entre otras obras se realizaron:
nar la Ley de Seguridad YY Exportación de harina de pescado, en un
Interior, y decretar el inicio como fertilizante, pero tuvo mayor
perdón y libertad de los demanda como alimento para animales de
presos políticos lo que granja. Destacó en este rubro el empresario
permitió el retorno de Luis Banchero Rossi.
Haya de la Torre. Su pe- YY Creación de una planta siderúrgica en Chim-
ríodo de gobierno se conoce como la convivencia. bote (Áncash).

2. Aspecto interno 4. Elecciones de 1962

YY Prado tomó medidas como la amnistía (per-
dón) a todos los presos políticos. En su go-
bierno surgieron nuevos partidos políticos,
los cuales desarrollaron planteamientos re-
formistas y nacionalistas; así mismo buscaban
representar los intereses de los campesinos,
los migrantes que vivían en las barriadas de
las principales ciudades del país y representar
los intereses de los obreros. Entre los princi-
pales partidos políticos que surgieron tene-
mos al Partido Demócrata Cristiano, Acción
Popular y el Movimiento Social Progresista.
En las elecciones presidenciales ninguno de los
candidatos obtuvo la mayoría electoral necesaria,
correspondiendo el número de votantes; primero,
para Víctor R. Haya de la Torre (APRA), segundo,
a Fernando Belaunde (Acción Popular) y terce-
ro a Manuel Odría (Unión Nacional Odriísta –
UNO). El Congreso debía elegir al presidente ges-
tándose así la unión de apristas y odriístas para
elegir a Odría presidente. Las Fuerzas Armadas
intervinieron aduciendo una serie de irregulari-
dades en la votación llevando a cabo un golpe de
Estado y derrocando al presidente Manuel Prado.
Al año siguiente (1963), se eligió como presidente
del Perú al arquitecto Fernando Belaunde Terry.

Línea de tiempo
Golpe de estado de la
Inicio de la convivencia junta militar
1956 1962

1959 1963
Revolución cubana Belaunde gana las elecciones

6to PRIMARIA
106
 Retroalimentación
1. ¿Por qué al segundo gobierno de Manuel Prado
se le llama la Convivencia?
_____________________________________
2. ¿Quién fue ministro de Hacienda durante la
Convivencia?
_____________________________________
3. ¿Qué partido político legalizó Manuel Prado?
_____________________________________
4. ¿Quién ganó las elecciones presidenciales de
1963?
_____________________________________

Trabajando en clase
I. Completa con el nombre que corresponde las siguientes oraciones:
YY ____________________________: fue el ministro de Economía.
YY ____________________________: puerto más importante
YY ____________________________: ganador de las elecciones de 1962
YY ____________________________: se produjo entre el APRA y Manuel Prado Ugarteche
YY ____________________________: Dieron golpe de Estado a la Convivencia

II. De acuerdo con las elecciones de 1962 y 1963, completa el siguiente cuadro:

Elecciones de 1962 Elecciones de 1963

¿Quién convocó?

Ganador

¿Sabías que…?
Hugo Blanco, en el valle de La
Convención, quiso llevar a cabo un
movimiento campesino, pese a que
estos habían dado señales de que
su verdadero propósito era poseer
tierras.

107 III BIMESTRE

Peruanito informador

La harina de pescado es utilizada como alimento para aves, aves ponedoras, cerdos, rumiantes,
vacas lecheras, ganado vacuno, ovino y acuicultura (cultivo de peces, reptiles, anfibios,
crustáceos, moluscos, plantas y algas destinados para alimentos), de esta manera disminuyen
notablemente los costos de producción industrial de estos animales, pues crecen rápidamente
con una mejor nutrición, fertilidad y disminución de posibles enfermedades.
Incrementa la productividad, en el caso de las vacas, la harina de pescado aumenta la
producción de leche y a su vez disminuye la grasa de esta, lo que es importante para las
personas que consumen este producto lácteo.
En los cerdos, mejora la conversión del alimento, incrementa la resistencia a las enfermedades
y la composición de la grasa en la carne.
De esta manera la harina de pescado comenzó a desplazar a muchos concentrados proteicos
de orígenes animal o vegetal, que eran destinados a la complementación de dietas para la
explotación de determinados animales pues posee un «factor desconocido de crecimiento»
que supera a todos estos concentrados en cuanto a contenido proteico.

1. ¿Para qué se utiliza la harina de pescado?

__________________________________________________________________________________

2. ¿Qué significa acuicultura?

__________________________________________________________________________________

Verificando el aprendizaje

1. La Convivencia se produjo entre Manuel Prado y: 3. El golpe de julio de 1962 realizado por la Junta
a) El Partido Aprista Peruano Militar impidió el ascenso al poder de:
b) El Partido Demócrata Cristiano a) Belaunde
c) Odría b) Godoy
d) Acción Popular c) Odría
e) Perú Posible d) El APRA
e) Lindley
2. El presidente Manuel Prado, de total apoyo al ca-
pitalismo norteamericano y representante de la
4. La Junta Militar de 1962 terminó con el gobierno de:
oligarquía, contó con el apoyo del partido:
a) Socialista a) Manuel A. Odría
b) Aprista b) Luis M. Sánchez Cerro
c) Acción Popular c) Manuel Prado
d) Civil d) Nicolás Lindley
e) Comunista e) Zenón Noriega

6to PRIMARIA
108
5. Fue uno de los partidos que surgió durante el go- 8. ¿Cuál fue el puerto más importante durante el
bierno de Manuel Prado: «boom» de la pesca en el Perú?
a) Partido Aprista Peruano a) Callao
b) Partido Comunista del Perú b) Matarani
c) Partido Civil c) Chimbote
d) Acción Popular d) Paita
e) Partido Constitucional e) Ilo

6. El candidato que obtuvo la mayor votación en 9. No sucedió durante el gobierno de la Convivencia:

1962 fue: a) Se formó el APRA rebelde
a) Haya de la Torre b) Se produjo el «boom» de la pesca
b) Godoy c) Se concedió el voto a las mujeres
c) Odría d) Se impulsó la industrialización
d) Belaunde e) Se produjo la toma de tierras en la Convención
e) Beltrán

7. El ministro de Economía del segundo gobierno 10. La Convivencia fue el gobierno de:
de Manuel Prado fue: a) Prado Ugarteche
a) Pedro Beltrán b) Fernando Belaunde
b) Luis Eguiguren c) Alan García
c) Manuel Ulloa Elías d) Bustamante y Rivero
d) Javier Silva Ruete e) Manuel Odría
e) Hugo Blanco

Rimac sapa
Decansa
Samarikuy

109 III BIMESTRE

 Sigo practicando

1. La Junta Militar de 1962 terminó con el gobierno 4. El candidato que obtuvo la mayor votación en
de: 1962 fue:
a) Manuel A. Odría a) Odría
b) Manuel Prado b) Belaunde
c) Nicolás Lindley c) Haya de la Torre
d) Luis M. Sánchez Cerro d) Godoy
e) Zenón Noriega e) Beltrán

2. La Convivencia se produjo entre Manuel Prado y 5. Define con precisión los siguientes conceptos:
________ • La Convivencia
a) Odría • Comando Conjunto de las Fuerzas Armadas
b) Acción Popular • Alianza para el Progreso
c) El Partido Aprista Peruano • Ley de Bases para la Reforma Agraria
d) El Partido Demócrata Cristiano
e) Perú Posible

3. ¿Cuál fue el puerto más importante durante el

«boom» de la pesca en el Perú?
a) Callao
b) Paita
c) Ilo
d) Matarani
e) Chimbote

6to PRIMARIA
110
 4 Primer gobierno de Fernando
Belaunde Terry (1963–1968)

1. Aspecto político
Ganador en las elecciones presidenciales, Belaun-
de tuvo que enfrentar la Coalición APRA-UNO
que sería mayoría en el Congreso, y que tenía por
objetivo ponerle todo tipo de trabas al gobierno.
También se convocó a elecciones municipales, re-
sultando ganador Luis Bedoya Reyes, quien im-
pulsó la contrucción de la Vía Expresa en Lima.
YY
Estableció la Cooperación Popular para la
2. Aspecto económico construcción de obras públicas como unida-
YY
Nacionalización de la Caja de Depósitos y des escolares, caminos, hospitales, el conjun-
Consignaciones, creándose en su reemplazo to residencial de San Felipe y el aeropuerto
el Banco de la Nación para centralizar el cobro internacional Jorge Chávez.
y recaudación de impuestos.
YY Sobre el asunto de los yacimientos petroleros
de la Brea y Pariñas, se anunció un acuerdo
de ley conveniente. El 12 de agosto de 1968,
se firmó el Acta de Talara, convenio entre el
gobierno y la IPC (Internacional Petroleum
Company) que estipula:
a) Los yacimientos e instalaciones destina-
das a las extracción de petróleo se transfe-
rían al Estado para ser administrados por
la Empresa Petrolera Fiscal.
4. Fin del gobierno
Tras la firma del Acta de Talara el presidente de la
b) El Estado consideraba cancelada cual-
Empresa Petrolera Fiscal, Carlos Loret de Mola,
quier deuda que tuviera con la IPC.
denunció la «pérdida de la página once» del con-
3. Aspecto social trato donde supuestamente figuraba el precio que
YY Belaunde con su frase: «La conquista del Perú la IPC pagaría al Perú por el petróleo. El 3 de oc-
por propios peruanos» se preocupó por la co- tubre de 1968 las Fuerzas Armadas, dirigidas por
lonización de la selva, iniciando la construc- el general Juan Velasco Alvarado, destituyeron al
ción de la Carretera Marginal de la Selva. presidente constitucional.

Línea de tiempo
Belaunde gana las elecciones Creación del Banco de la Nación
1963 1966

1965 1968
Construcción del aeropuerto Acta de Talara
Jorge Chavez

111 III BIMESTRE

 Retroalimentación
1. ¿Quién fue el alcalde de Lima durante el primer
gobierno de Belaunde?
_____________________________________
2. ¿Cuáles fueron las principales obras del gobier-
no de Belaunde?
_____________________________________
3. ¿Con qué empresa se firmó el Acta de Talara?
_____________________________________
4. ¿Quién dio golpe de Estado a Fernando Be-
launde Terry?
_____________________________________

Trabajando en clase

I. Completo el siguiente crucigrama

1. __________________________: presidente del Comando Conjunto de las Fuerzas Armadas que dirigió
el golpe de Estado.

2. __________________________: durante su gobierno se produjo el escándalo de la página once.

3. ___________________________: alcalde de Lima que construyó la Vía Expresa.

4. En la región de _________________ se realizó la construcción de la Vía Expresa

5. El Acta de Talara está relacionado con la explotación de ______________________.

6. La Internacional Petroleum Company fue una empresa de origen ____________________.

II. De acuerdo con las respuestas anteriores, completa el siguiente cuadro:

N O R T E A M E R I C A N A ¿Sabías que…?
P E Y U P E F H P O I Q J K El presidente
Belaunde prometió
E T U N L J B G F Ñ J A H E solucionar en cien
días el problema
T U I S B E E O Y A K Z G C con la IPC.
R I C A V E L A S C O X F S

O B E D O Y A R E Y E S C G

L B N U G J U A S E C R D A

E Ñ L C O C N D P L M E U M

O L P A R R D A G A N J H I

P K S A E H E G C X Q R U L

6to PRIMARIA
112
Peruanito informador

En julio de 1968, por presiones, se inician tratos con la IPC en Palacio, y el 12 de agosto
del 1968 se firma el Acta de Talara, por la cual todos los campos petroleros pasaban a
poder de la Empresa Petrolera Fiscal. El Acta fue firmada por Belaunde, por el Presidente
del Senado Carlos Manuel Cox y por el Presidente de la Cámara de Diputados Andrés
Townsend Escurra y por los altos funcionarios de la IPC. Se terminaba con el «Problema
de la Brea y Pariñas», estallando el Perú en alegría. La IPC, todavía en poder de la refinería,
pacta los precios que pagaría por el petróleo refinado en los campos en poder peruano.

El presidente de la Empresa Petrolera Fiscal, Carlos Loret de Mola, el 10 de setiembre

de 1968, denuncia que faltaba una página en el contrato de precios. Esa fue la famosa
«Página Once». Se hizo un escándalo por la denuncia, sirviendo de pretexto para que el
3 de octubre de 1968, el presidente Belaunde fuera depuesto por el general Juan Velasco
Alvarado. Posteriormente se conoció que la «Página once» sólo era una página en blanco.

1. ¿Quién denunció la pérdida de la página once?

__________________________________________________________________________________

2. ¿Cuáles fueron las razones para que se diera el golpe de Estado contra el presidente Belaunde?
__________________________________________________________________________________

Verificando el aprendizaje

1. El partido político de Belaunde fue: 3. Alcalde de Lima durante el primer gobierno de

a) Partido Civil Belaunde:
b) Partido Socialista a) Luis Valcárcel
c) Partido Aprista b) José Antonio del Busto
d) Acción Popular c) Luis Bedoya Reyes
e) Partido Comunista d) Pablo Macera
e) Alberto Flores
2. De once gabinetes ministeriales. 7 fueron censu-
rados por el Congreso en el primer gobierno de 4. El Acta de Talara de 1968 se firmó entre el Estado
Belaunde, esto ocurrió porque el Congreso estaba Peruano y la empresa norteamericana _______:
dominado por: a) Occidental Co.
a) Democracia Cristiana – Acción Popular b) Smithson Co.
b) APRA – UNO
c) Peruvian Co.
c) Partido Comunista – Acción Popular
d) APRA – Acción Popular d) IPC
e) Acción Popular – UNO e) Southern Perú

113 III BIMESTRE

5. El golpe de octubre de 1968 fue contra: 8. Su gobierno concluyó violentamente en 1968, lue-
a) Belaunde go que las FF.AA. realizaran un golpe de Estado.
b) Godoy a) Fernando Belaunde
c) Odría b) José Luis Bustamante
d) APRA c) Manuel Prado
e) Lindley d) Nicolás Lindley
e) Manuel Odría
6. ¿Quien dirigió el golpe de Estado de 1968?
9. La Carretera Marginal de la selva fue construida por:
a) Velasco
a) Velasco Alvarado
b) Godoy
b) Belaunde Terry
c) Odría
c) Odría
d) APRA
d) Manuel Prado
e) Lindley
e) Bustamante y Rivero
7. El incidente que convenció a los militares para 6. La firma del Acta de Talara permitía que el Perú
dar un golpe de Estado a Belaunde fue: recuperara la administración de la materia prima
a) Representar a la clase media del:
b) Pérdida de la página once a) Salitre
c) Relativa reforma agraria b) Caucho
c) Guano
d) Excesiva personalidad carismática
d) Petróleo
e) Creación de la Empresa Petrolera Fiscal e) Gas

Rimac sapa
¿Cómo te llamas?
¿Imasutiyqui?

6to PRIMARIA
114
 Sigo practicando

1. No corresponde al gobierno de Fernando Belaun- 4. Define correctamente los siguientes conceptos:

de: • Carretera Marginal de la selva
a) Coalición APRA – UNO en el Congreso • Cooperación Popular
b) Cooperación Popular • Escándalo de la página once
c) Reducción de las exportaciones
d) Creación del Banco de la Nación 5. Analiza el lema «tierra o muerte» utilizado por
e) «Boom» de la harina de pescado los movimientos campesinos en la década de
1960.
2. El partido político de Belaunde fue ______________________________________
a) Acción Popular ______________________________________
b) Partido Civil
c) Partido Socialista ______________________________________
d) Partido Aprista ______________________________________
e) Partido Comunista

3. El incidente que convenció a los militares para

dar un golpe de Estado contra Belaunde fue:
a) Relativa reforma agraria
b) Excesiva personalidad carismática
c) Representar a la clase media
d) Pérdida de la página once
e) Creación de la Empresa Petrolera Fiscal

115 III BIMESTRE

 5 El gobierno revolucionario de
las Fuerzas Armadas: Primera
fase
Gobierno de Juan Velasco Alvarado (1968-1975)
Aspecto político
Cuando en agosto de 1968 se firmó el Acta de Talara
con la IPC (International Petroleum Company) se
generó una desaprobación y luego la denuncia de la
desaparición de la página once, esto generó que el 3 de
octubre de 1968 se realice un golpe de Estado contra
Fernando Belaunde, deportándolo a Buenos Aires.
El 4 de octubre declaran la nulidad del Acta de Talara
y el 9 de octubre se anunció la expropiación de la IPC
y la ocupación militar de los yacimientos de La Brea y
Pariñas y la refinería de Talara, este día sería conocido
como el «Día de la Dignidad Nacional».
Aspecto social
Para realizar lo expuesto en el Estatuto Revolucionario
se elaboró el llamado Plan Inca, que proponía una
Línea de tiempo
Escándalo de la página once
1968
1969
Reforma Agraría
6to PRIMARIA
serie de reformas (cambios), lanzando Velasco
su lema: «Ni capitalismo ni comunismo, sino un
nacionalismo». Creó:
a) Sinamos: (Sistema Nacional de Apoyo a la Mo-
vilización Social) Con la finalidad de controlar la
vida política del país.
b) Reforma educativa: Con el objetivo de la crea-
ción del «hombre nuevo», educación para el
trabajo, eliminar el analfabetismo y educación
permanente. Asimismo se estableció el uso del
uniforme único y la enseñanza de quechua, músi-
ca popular andina y artesanía nativa.
c) Estatuto de la libertad de prensa: Con la fina-
lidad de controlar los medios de comunicación
(prensa, radios y televisión). Siendo sus acciones
la clausura de diarios, revistas y emisoras radio.
Aspecto económico
ZZ Reforma agraria: Tenía como objetivo eliminar
el latifundio y minifundio (haciendas), para lo
cual realizó las siguientes acciones:
YY Expropiación de haciendas
YY Creación de sistemas colectivos SAIS (Socie-
dad Agrícola de Interés Social) y CAPS (Coo-
perativas Agrarias de Producción Social)
YY Día del Campesino (24 de junio)
Estas medidas trajeron como consecuencia la
desocupación de la oligarquía peruana.
Reforma educativa
1972
1975
El Tacnazo
116

ZZ Otras reformas: También se realizaron una serie
de reformas como constaba en el Plan Inca; ta-
les como la reforma pesquera, la reforma indus-
trial, la reforma minera, etc. Dándose también la
estatización de empresas, para lo cual realiza la
creación de empresas estatales como: Petro perú
Retroalimentación
1. ¿Cuándo se celebra el Día de la Dignidad Nacional?
_________________________________________
2. ¿Cómo se denominó el plan de gobierno de Juan
Velasco Alvarado?
_________________________________________
Trabajando en clase
I. En una de las columnas, anota las obras con las que estás de acuerdo, y en la otra, con las que no estás de
acuerdo de este Gobierno reformista.
Estoy de acuerdo
117
(petróleo), Sider Perú (siderúrgica de Chimbote),
Compañía Peruana de Vapores (transporte ma-
rítimo), AeroPerú (transporte aéreo), Entel Perú
(comunicaciones), Electroperú (energía), Cen-
tromin Perú (minería) y Enafer Perú (ferrocarri-
les). La consecuencia de esta estatización fue la
ineficacia de las empresas.
Fin de la primera fase
Con motivo del aniversario de la reincorporación de
Tacna (29 de agosto) Francisco Morales Bermúdez
viajó debido a la enfermedad que mantenía en
reposo a Velasco, y desde allí se pronunció contra
su gobierno, dándose el Tacnazo (golpe de Estado),
quedándole al jefe de Estado solamente aceptar los
hechos.
3. ¿Cuál fue el objetivo de la reforma agraria?
_________________________________________
4. ¿Cuándo se estableció el Día del Campesino?
_________________________________________
No estoy de acuerdo
III BIMESTRE
II. Reemplaza los colores por las letras para descubrir el mensaje.

A R F P U L S

B N I Q I T

III. Escribe la frase encontrada:

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

¿Sabías que…?
Los lemas empleados durante la
reforma agraria fueron: «Campesino,
el patrón no comerá de tu pobreza» y
«La tierra para quien la trabaja».

6to PRIMARIA
118
Peruanito informador

La Revolución peruana: Juan Velasco Alvarado

Estamos viviendo una revolución. Ya es tiempo de que todos lo comprendan. Toda revolución
genuina, sustituye un sistema político, social y económico, por otro, cualitativamente
diferente. Del mismo modo que la Revolución francesa no se hizo para apuntalar la
monarquía, la nuestra no fue hecha para defender el orden establecido en el Perú, sino para
alterarlo de manera fundamental, en todos sus aspectos esenciales. Una revolución profunda
y verdadera, no podía surgir de un ordenamiento político que en los hechos, discriminó y
siempre puso de lado a las grandes mayorías nacionales.
La realidad de una revolución así, solo podía concretarse rompiendo ese ordenamiento
tradicional. Los grandes objetivos de la Revolución, son superar el subdesarrollo y conquistar
la independencia económica del Perú. Su fuerza viene del pueblo, cuya causa defendemos y de
ese nacionalismo profundo, que da impulso a las grandes realizaciones colectivas y que hoy, por
primera vez, alienta en la conciencia y en el corazón de todos los peruanos. Esta Revolución se
inició para sacar al Perú de su marasmo y de su atraso. Se hizo para modificar radicalmente el
ordenamiento tradicional de nuestra sociedad. El sino histórico de toda verdadera transformación,
es enfrentar a los usufructuarios del status quo contra el cual ella insurge. La nuestra no puede
ser una excepción. Los adversarios irreductibles de nuestro movimiento serán siempre quienes
sienten vulnerados sus intereses y sus privilegios: es la oligarquía.
Mensaje a la Nación dirigido por el general de División Juan Velasco Alvarado, presidente
de la República del Perú, en el primer aniversario de la Revolución. (3 de octubre de 1969).
Lima: s.i., 1970.

1. Según Velasco, ¿Para qué se realizó la Revolución de las Fuerzas Armadas?

__________________________________________________________________________________

2. ¿Cuáles son los objetivos de la Revolución peruana?

__________________________________________________________________________________

Verificando el aprendizaje
1. Se creó para promover la participación de la po- c) Página Once
blación en la política nacional durante el gobier- d) Ley de Reforma Agraria
no de Velasco: e) Plan Militar
a) APRA
b) MIR 3. Mando militar de las FF.AA. que asumió la presi-
c) PPC dencia tras el golpe de Estado contra Belaunde:
d) UNO a) Francisco Morales
e) SINAMOS b) Manuel Odría
c) Nicolás Lindley
2. Permitió expropiar las haciendas: d) Ricardo Pérez
a) Manifiesto Revolucionario e) Juan Velasco
b) Acta de Talara

119 III BIMESTRE

4. ¿Cuál fue una de las organizaciones creadas por c) BelaUnde
los campesinos como consecuencia de la Reforma d) Velasco
agraria? e) Odría
a) UNI
b) CAPS 8. A nivel cultural, el Gobierno Revolucionario pro-
c) UNMSM hibió:
d) CAEM a) La música nacional
e) EPCH b) Los Cenecapes
c) El Consejo Nacional de la Universidad Peruana
5. Empresa estatal creada para el control de los re- d) La educación inicial
cursos marinos del Perú: e) Programas de radio y televisión en inglés
a) Certex
b) Centromin Perú 9. La reforma agraria de 1969 afectó principalmen-
c) Hierro Perú telos los intereses de:
d) Enafer a) Los campesinos
e) Pesca Perú b) Los hacendados
c) La clase media
6. Centromin Perú era una empresa relacionada con: d) Los mercados interiores
a) Pesca e) Los pequeños propietarios
b) Teléfonos
c) Electricidad 10. Dentro de la historia nacional se conoce como
d) Ferrocarriles Día de la Dignidad Nacional:
e) Minas a) A la expulsión de Belaunde
b) A la expulsión de la IPC
7. El Sinamos fue creado por: c) A la recuperación de Tacna
a) Prado d) A la recuperación de Arica
b) Bustamante e) Al retorno a la democracia

Rimac sapa
Ve, Anda
Puriy

6to PRIMARIA
120
 Sigo practicando

1. A nivel cultural, el gobierno revolucionario prohibió:

a) Los Cenecapes
b) La música nacional
c) La educación inicial
d) El Consejo Nacional de la Universidad Peruana
e) Programas de radio y televisión en inglés

2. La primera acción del gobierno de Velasco fue:

a) La expropiación de la IPC
b) Ley de Reforma Agraria
c) Acercamiento a la URSS
d) Acercamiento al régimen
e) Acercamiento al régimen político del Pacto Andino

3. La reforma agraria de 1969 afectó principalmente los intereses de:

a) Los campesinos
b) Los hacendados
c) La clase media
d) Los mercados interiores
e) Los pequeños propietarios

4. Define correctamente los siguientes conceptos:

• Plan Inca
• Día de la Dignidad Nacional
• Sinamos
• Estatuto de la Libertad de Prensa

5. En el siguiente cuadro, ubica los factores internos y externos que provocaron la caída de de la primera fase
del gobierno Revolucionario de las Fuerzas Armadas.

Factores internos Factores externos

121 III BIMESTRE

 6 Gobierno revolucionario de las
Fuerzas Armadas: Segunda fase
Gobierno de Francisco Morales Bermúdez
(1975-1980)
1. Introducción
El 29 de agosto de 1975, se produjo el pronuncia-
miento de Tacna, mediante el cual el comandante
general del Ejército, Francisco Morales Bermú-
dez, destituyó al general Velasco, luego de lo cual
asumió la presidencia del Perú. Este golpe de Es-
tado fue conocido como el Tacnazo.
2. Aspecto económico
El gobierno de Morales Bermúdez reemplazó el
Plan Inca de Velasco por el Plan Túpac Amaru,
que tuvo como finalidad principal detener las
transformaciones realizadas por las reformas de la
primera fase, pero la crisis mundial e interna por
Línea de tiempo
Convocatoria a la Asamblea
El Tacnazo
1975
1977
Gran Paro Nacional
6to PRIMARIA
la que atravesaba el país, imposibilitaban la con-
tinuación de las reformas, es por ello que el Plan
Túpac Amaru nunca llegó a aplicarse, quedando
como una simple propuesta.
Para superar la crisis económica, el Gobierno se
propuso desmantelar las reformas que se habían
realizado, lo que provocó un incremento del cos-
to de vida. La población se opuso a ello, organi-
zando una serie de protestas y movilizaciones
3. Aspecto interno
La devaluación de la moneda y el alza del cos-
to de vida generaron que, el 19 de julio de 1977,
la CGTP (Central General de Trabajadores del
Perú) organizara una huelga general. Esta produ-
jo choques con la Policía y se estuvo a punto de
suspender las garantías constitucionales.
4. Fin del gobierno: la transferencia
El 28 de julio de 1977, el presidente Morales Ber-
múdez anunció que al año siguiente se convocaría
Constituyente
1978
1980
Belaunde gana las elecciones
122
 a elecciones para instaurar una Asamblea Cons-
tituyente, con el objetivo de elaborar una nueva
Constitución para reemplazar la Constitución de
1933, luego de lo cual se devolvería el poder a los
civiles.
En 1978 se eligió la Asamblea Constituyente,
siendo ganador el Partido Aprista Peruano, en
segundo lugar quedo el Partido Popular Cristia-
no (PPC); cabe resaltar que en estas elecciones
no participó Acción Popular. La Asamblea Cons-
tituyente de 1978 estuvo conformada por cien
miembros; y cuando entró en funcionamiento
su presidente fue Víctor Raúl Haya de la Torre,
máximo líder del APRA.
Se elaboró la Constitución de 1979, cuyos aportes
principales fueron:
Retroalimentación
1. ¿Quién dio el golpe de Estado contra Velasco?
______________________________________
2. ¿Cuál fue la región donde se realizó el golpe de
Estado contra Velasco?
______________________________________
Trabajando en clase
I. Une con una línea recuadro con el que corresponda y luego escríbelas en las líneas.
Plan Túpac Amaru
Asamblea Constituyente
Constitución de 1979
Julio de 1977
Plan Inca
123
YY Se otorgó el derecho de sufragio a los mayo-
res de dieciocho años.
YY Se otorgó el derecho de sufragio a los anal-
fabetos.
YY Se establecieron cinco años como el periodo
presidencial.
YY Se dispuso la bicameralidad del Congreso.
YY Se estableció que si ningún candidato obtenía
la mayoría absoluta en primera vuelta se ten-
dría que realizar una segunda vuelta entre los
dos candidatos más votados.
El 18 de mayo de 1980 se realizaron las elecciones
presidenciales. Las dos candidaturas con mayor
fuerza en esta elección presidencial fueron: Fer-
nando Belaunde (Acción Popular) y Armando
Villanueva (APRA). El ganador fue Belaunde Terry.
3. ¿Qué plan político reemplazó al Plan Inca?
______________________________________
4. ¿Qué partido político no participó en las elec-
ciones para la Asamblea Constituyente?
______________________________________
Velasco Alvarado
Morales Bermudez
Paro de la CGTP
Votos a los analfabetos
Victor R. Haya de la Torre
III BIMESTRE
II. Completa correctamente cada una de las siguientes afirmaciones.
YY ____________________ ganó las elecciones de 1980.
YY ________________________fue la institución que organizó el paro de julio de 1977.
YY _______________________ fue quién destituyó al general Velasco.
YY _______________________ fue el presidente de la Asamblea Constituyente.

¿Sabías que…?
El primer atentado de Sendero
Luminoso, en Chuschi (Ayacucho),
fue para quemar las ánforas de las
elecciones presidenciales de 1980.

Peruanito informador

Desde 1976, Haya de la Torre se había sentido mal de salud, por lo cual viajó a Alemania.
Estando ya de presidente de la Asamblea, las dolencias se le acentuaron, por lo cual
viajó a Estados Unidos, donde no le pudieron diagnosticar el mal que tenía. De regreso
al Perú, los médicos le hacen saber que tenía un cáncer avanzado, viajó nuevamente a
Estados Unidos y en el Hospital de Houston le confirmaron el diagnóstico peruano. En
diciembre dejó de concurrir a la Asamblea, debiendo asumir el control el vicepresidente
Luis Alberto Sánchez.
Cuando la nueva Constitución quedó terminada y firmada por Haya de la Torre, fue
llevada a Palacio para su promulgación, sin embargo, el general Morales Bermúdez se
negó porque significaba que entraría en función inmediatamente lo que implicaba el
cese del Gobierno Revolucionario y además porque no se habían constitucionalizado
las principales reformas estructurales de la Revolución. Morales Bermúdez devolvió la
Constitución sin firmar y se tuvo que esperar hasta el 28 de julio de 1980, cuando hubo
un nuevo Gobierno Constitucional.

1. ¿Cuáles eran las condiciones de salud de Haya de la Torre cuando asumió el cargo de presidente de la
Asamblea Constituyente?
_______________________________________________________________________________
2. ¿Por qué razones el presidente Morales Bermúdez se negó a firmar la nueva Constitución Política del
Perú?
_______________________________________________________________________________

6to PRIMARIA
124
 Verificando el aprendizaje
1. En las elecciones a la Asamblea Constituyente de d) Convocatoria a Asamblea Constituyente
1978, el candidato más votado fue: e) Retroceso en las reformas velasquistas
a) Manuel Ulloa
b) Roger Cáceres 7. No tiene relación con la Constitución de 1979:
c) Luis Alberto Sánchez a) Segunda vuelta
d) Víctor Raúl Haya de la Torre b) Congreso bicamenal
e) Armando Villanueva c) Voto a los analfabetos
d) Periodo presidencial de cinco años
2. ¿Cuál fue el partido político que obtuvo la mayo- e) Reelección presidencial inmediata
ría en la Asamblea Constituyente que se instaló
en 1978? 8. El gobierno de Belaunde en los sesenta representa:
a) Partido Popular Cristiano a) Ascenso de la clase media en el poder
b) Democracia Cristiana b) Fin del aprismo como ideología
c) APRA c) Consolidación de la oligarquía en el Perú
d) Socialistas d) Divisionismo entre ejecutivo y legislativo
e) Partido Unificador de Mariátegui e) Inicio de la reforma agraria

3. ¿Cuál fue el objetivo de la Asamblea Constitu- 9. Partido político que no participó en la Asamblea
yente de 1978? Constituyente de 1978-1979:
a) Redactar una nueva Constitución y facilitar el a) APRA
retorno de la democracia b) DC
b) Cambiar todas las reformas económicas y so- c) PPC
ciales d) PAP
c) Buscar apoyo financiero en el exterior e) Acción Popular
d) Plantear solo cambios educativos
e) Impulsar el sector industrial 10. El Tacnazo fue contra:
a) Belaunde
4. El voto de los analfabetos se aplica en el Perú des- b) Velasco
de la promulgación de la Constitución de: c) Morales Bermúdez
a) 1867 d) Fujimori
b) 1979 e)Alan García
c) 1920
d) 1933
e) 1993

5. El gobierno de Morales Bermúdez, ante la crisis Rimac sapa

económica y la huelga general de 1977, adoptó la: ¿De dónde eres?
a) Finalización de las privatizaciones ¿maimantacanqui?
b) Intervención de las universidades
c) Convocatoria a la Asamblea Constituyente
d) La prohibición de partidos
e) Continuar las reformas

6. Con el ingreso del general Morales Bermúdez y la

aplicación del plan Túpac Amaru, se da:
a) Una continuación en el Plan Inca
b) La democratización del Estado
c) La Reforma Agraria

125 III BIMESTRE

 Sigo practicando
1. Indica lo falso respeto a Francisco Morales Bermúdez:
a) Ante la crisis económica se produjo el Paro Nacional de 1977.
b) Convocó a la Asamblea Constituyente que elaboró la Constitución de 1979.
c) Víctor R. Haya de la Torre fue presidente de la Asamblea Constituyente.
d) Fue el gobierno de la «segunda fase» de la Revolución de las Fuerzas Armadas.
e) Continuó con las reformas de Velasco Alvarado.

2. ¿Cómo se denominó el plan que sustituyó al plan velasquista?

a) Plan Inca
b) Plan Atahualpista
c) Plan Túpac Amaru
d) Plan Campesinado
e) Plan Nacionalista

3. ¿Qué partido político no participó en las elecciones para la Asamblea Constituyente?

a) PAP
b) PPC
c) UNO
d) MDP
e) AP

4. Lee el texto acerca de la Constitución de 1979. De los aportes que se mencionan ¿Cuáles siguen vigentes en
la Constitución de 1993?

5. Expresa tu opinión respecto a los paquetazos económicos que se dieron durante el gobierno de Morales
Bermúdez.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________.

6to PRIMARIA
126
 1 Tras la ruta de Javier Pulgar
Vidal,5.a parada: Puna I
1. Toponimia
La palabra puna significa en quechua ‘soroche’ o ‘mal de
altura’. Esto debido a los malestares biológicos que causa la
altitud de esta región.
La palabra puna, en la región central de nuestro país, es
sinónimo de jalca, que significa ‘tierras frías’.

2. Ubicación
La región Puna se eleva desde los 4000 metros hasta los
4800 metros sobre el nivel del mar. En imágenes, paisaje típico de la región Puna,
donde observamos la presencia de ichu.

Región_____________
De 4000 a 4800 msnm
Región_____________

Región_____________

Región_____________

Región_____________

3. Ciudades
Podemos señalar a las siguientes ciudades:

Junín 4338 msnm

4107 msnm. Es la ciudad más alta del
Cerro de Pasco
mundo.

Imágen: Cerro de Pasco, la ciudad con mayor

altitud del planeta

129 III BIMESTRE

 Retroalimentación
1. La palabra puna en quechua significa: 3. Cerro de Pasco es conocida:
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________

2. Menciona las ciudades ubicadas en la región Puna. 4. ¿Qué regiones naturales se encuentran antes
a) __________________________________ que la región Puna?
b) __________________________________ _____________________________________
c) __________________________________ _____________________________________

Trabajando en clase
Completa el siguiente geograma:

1. Significa ‘soroche’ o ‘mal de altura’. _______________________________

2. Es considerada la ciudad con mayor altitud del planeta. _______________________________

3. Región natural que se encuentra antes de la Puna. _______________________________

4. Sinónimo de Puna. _______________________________

5. Ciudad ubicada a los 4338 msnm. ________________________________

6. Vegetación típica de la región Puna. _______________________________

1
3

6to PRIMARIA
130
 Verificando el aprendizaje
1. La etimología de Puna es: 3. También se le conoce con el nombre de _______
a) Valle cálido a la Región Puna.
b) Blanco a) Janca
c) Soroche b) Jalca
d) Ardiente c) Omagua
e) Suelo mojado d) Chala
e) Yunga
2. Es considerada la ciudad con mayor altitud del
planeta. 4. Ciudad de la región Puna que se ubica a los
a) Cerro de Pasco 4338 msnm:
b) Juliaca a) Huancavelica
c) Huancavelica b) Cajamarca
d) Imata c) Puno
e) Quincemil d) Junín
e) Bagua
3. La región Puna se localiza entre las respectivas
regiones naturales: 5. La toponimia de la palabra puna deriva del idioma:
a) Chala y Quechua a) Quechua
b) Yunga y Suni b) Aimara
c) Suni y Janca c) Cauqui
d) Janca y Rupa Rupa d) Castellano
e) Chala y Yunga e) Aguaruna

131 III BIMESTRE

 Sigo practicando

1. Averigua las características de la ciudad de Cerro 4. Ciudad de la región Puna que se ubica a 4338
de Pasco. msnm:
______________________________________ a) Huancavelica
______________________________________ b) Cajamarca
______________________________________ c) Puno
______________________________________ d) Junín
e) Bagua
2. Realiza un listado de las regiones geográficas con
sus respectivas altitudes. 5. La etimología de Puna es:
______________________________________ a) Valle cálido
______________________________________ b) Blanco
______________________________________ c) Soroche
d) Ardiente
3. La región Puna se localiza entre las siguientes re- e) Suelo mojado
giones naturales _______:
a) Chala y Quechua
b) Yunga y Suni
c) Suni y Janca
d) Janca y Rupa Rupa
e) Chala y Yunga

6to PRIMARIA
132
 2 Tras la ruta de Javier Pulgar
Vidal, 5.a parada: Puna II
1. Relieve
En esta región, el relieve predominante corres-
ponde a las mesetas andinas, aunque también a
los flancos de suave pendiente que rodean a los
nevados. En la región Puna también predomina
la presencia de lagunas, en su mayoría de origen
glaciar, como el caso del lago Junín.

La titanca o puya Raimondi, la bromeliácea con

la mayor inflorescencia del planeta, y el ichu,
pasto típico de la región Puna
4. Fauna
El lago Junín, paisaje típico de la región Puna Las especies representativas de esta región son los
2. Clima camélidos americanos (llama, alpaca, guanaco y
Debido a su ubicación altitudinal, el clima de la vicuña). También encontramos en las lagunas a
Puna es frío, con temperaturas promedio inferio- los sapos mal llamados ranas y el suche (pez típi-
res a 7 °C (las temperaturas máximas son de 22 °C co de la zona). Entre las aves, encontramos a las
y las mínimas entre -9 y -25 °C). También por el huallatas, parihuanas y al ñandú andino, conoci-
enrarecimiento del aire se presenta gran diferen- do como suri.
cia térmica entre el sol y la sombra. Las precipi-
taciones son frecuentes en verano y pueden ver-
se acompañadas de fenómenos meteorológicos
como rayos y truenos.
3. Flora
La región Puna se define como la tierra sin árbo-
les. La vegetación típica son gramíneas como el
ichu, la ocsha, el pumacho y la huamanripa. En-
torno a las lagunas crece la totora y existen cac-
táceas como la ulluyma, (cubierta con abundante
pelambre de color blanco)
En esta región también encontramos pequeños
matorrales de arbustos enanos, entre los que des-
taca el shauli-shauli o huamanpinta. Finalmente
podemos situar a la titanca o puya Raimondi, que
Las vicuñas habitan las zonas del altiplano donde
es una bromeliácea de considerables dimensiones abunda el ichu. El suri o ñandú andino es una especie en
que presenta la mayor inflorescencia del planeta. peligro de extinción debido al consumo de sus huevos.

133 III BIMESTRE

 Retroalimentación
1. ¿Cómo es el relieve de la región Puna? 3. Menciona la flora de la región Puna.
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________

2. ¿Cuáles son las características del clima de la Puna? 4. Realiza un listado de la fauna de la región Puna
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________

Trabajando en clase
Responde las preguntas y completa la sopa de letras.

1. Es el relieve típico de la región Puna: _______________________________

2. Es una gramínea de la Puna: _______________________________
3. La titanka es conocida también como: _______________________________
4. Es conocido como el ñandú andino: _______________________________
5. Aves gráciles con plumaje rojo: _______________________________
6. Camélido americano que habita en las mesetas de la Puna: _______________________________

M E G U A N A Y A U E R G

E V R F A P G A S D L E A

S S Z D L A T N H M I F V

E D A S U R I T E L P S I

T H N D R I Y U R D T D C

A L G A L H A T R A Z U H

I V U H N U I B U D C I U

N B L N A A Ñ U C I V K G

O M O M A N K D L B F G O

D I V N U A M E S O D H D

E P U Y A R A I M O N D I

6to PRIMARIA
134
Para saber más

La vicuña: una especie en peligro de extinción

En los altiplanos andinos viven cuatro especies de camélidos. de los
cuales la vicuña es la más pequeña de sus representantes y la única,
junto con el guanaco, que permanece en estado salvaje. Vive en grandes
altitudes, siempre por encima de los tres mil quinientos metros, en las
regiones que se conocen con el nombre de Puna.
Las vicuñas viven en rebaños separados por sexos; por un lado, los
machos y por otro, las hembras y las crías dirigidas por un macho
dominante. Lo normal es que los rebaños de machos solteros sean más
numerosos. Durante la época de celo, el puesto de macho dominante
es muy codiciado y entonces surgen las disputas entre ellos. Estas consisten en una sucesión de
golpes, coces y mordiscos hasta acabar con la huida de uno de los dos contendientes.
La vicuña es una especie en franco peligro de extinción, debido a la caza sistemática y a un
elevado índice de mortalidad infantil e incluso prenatal, lo que impide que las poblaciones se
regeneren. Es el único ungulado (mamífero con pezuñas) que tiene incisivos de crecimiento
continuo. Su lana, extremadamente suave, es la más cotizada del mundo y ha sido una de las
causas de la desaparición de la mayor parte de sus poblaciones.

Verificando el aprendizaje
1. La región Puna se caracteriza por tener el si- 4. No pertenece a la fauna de la región Puna:
guiente relieve: a) Vicuña
a) Lagos b) Suri
b) Mesetas c) Huallata
c) Pampas d) Rana de Junín
d) Tablazos e) Cóndor
e) A y b
5. En la región natural de la Puna, predominan las
2. De acuerdo con la clasificación de Javier Pulgar tierras que tienen condiciones para la actividad:
Vidal, la región Puna se ubica entre los _______ UNMS-2007
y los 4800 msnm. a) Frutícola
a) 3800 b) Agrícola
b) 3900 c) Forestal
c) 4000 d) Ganadera
d) 4100 e) Piscícola
e) 4200
6. El clima de la región Puna o Jalca se caracteriza
3. Es la planta con la mayor inflorescencia del pla- por ser _______.
neta: UNAC-2009
a) Titanca a) húmedo y nubloso.
b) Ulluyma b) frío y seco.
c) Ichu c) frío y templado
d) Cantuta d) tropical y húmedo
e) Huamanripa e) subtropical y árido

135 III BIMESTRE

 Sigo practicando

1. Explica las características del relieve de la región 4. De acuerdo con la clasificación de Javier Pulgar
Puna. Vidal, la región Puna se ubica entre los _______
______________________________________ y los 4800 msnm.
a) 3800
______________________________________
b) 3900
______________________________________
c) 4000
______________________________________ d) 4100
e) 4200
2. Menciona los rasgos más importantes del clima
de la región Puna.
5. No pertenece a la fauna de la región Puna:
______________________________________
a) Vicuña
______________________________________
b) Suri
______________________________________ c) Huallata
______________________________________ d) Rana de Junín
e) Cóndor
3. Realiza un organizador visual de la flora y fauna
de la Puna.

6to PRIMARIA
136
 3 Tras la ruta de Javier Pulgar
Vidal, 6.a parada: Janca I
1. Toponimia
El término janca, en idioma aimara, significa ‘blanco’, en quechua, ‘maíz blanco’ y ambas hacen referencia
al color blanco de los glaciares. La región Janca también es conocida como «cordillera».

La región Janca se caracteriza por el color blanco de los

nevados de la cordillera.

2. Ubicación
Es la región más alta, situada entre los 4800 msnm, y las máximas cumbres como el Huascarán a 6768
msnm.

Región_____________
De 4000 a ___________

Región_____________

Región_____________

Región_____________

Región_____________

Región_____________

3. Clima
Es muy frío, de aire más seco y transparente; hay precipitaciones mayormente sólidas debido a las bajas
temperaturas (siempre negativas en las partes más altas), aunque mayores en las zonas bajas de la Janca.

137 III BIMESTRE

4. Ciudades
En la actualidad, el hombre no puede vivir de modo per-
manente en esta región, debido a la altura que produce frío
extremo, escasez de oxígeno y baja presión atmosférica. No
obstante, la zona presenta zonas naturales como glaciares de
formas asombrosas (Alpamayo) y lagunas de color atrayente
que sirven de base para desarrollar actividades como el andi-
nismo y turismo.

Debido al clima muy frío, no se encuentran

ciudades en la región Janca, sin embargo se
practica un turismo vivencial.

Retroalimentación
1. La región Janca significa en quechua y aimara: 3. ¿Por qué no existen ciudades en la región Janca?
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________

2. Menciona las características del clima de la región 4. Realiza un listado de las regiones que se encuen-
Janca. tran antes de la Janca
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________

Trabajando en clase
Lectura

El Huascarán: nevado más alto del Perú

El Huascarán se encuentra en la cordillera Blanca, en la provincia de Yungay,
Áncash. Este nevado posee dos picos: el del norte, con 6555 m. y la cumbre sur,
con 6768 m. El área se ha convertido en un destino popular para los escalado-
res y excursionistas que llegan a la región.
La montaña se encuentra dentro del Parque Nacional Huascarán, uno de los
Patrimonios de la Humanidad en el Perú por la Unesco. Los escaladores sue-
len llegar a la montaña a través de Huaraz, capital de Áncash, antes de viajar
hasta el pueblo de Musho, que se encuentra al oeste de Huascarán. Una buena temporada para escalar
es entre junio y agosto.

ZZ Completa los espacios en blanco.

1. Es el punto con mayor altitud del país: ________________________________
2. El Huascarán se ubica en la provincia de ________________________________
3. El Huascarán fue declarado Patrimonio de la Humanidad por la___________________________
4. La región que se encuentra antes de la Janca es: ________________________________
5. El nevado del Huascarán se encuentra en el departamento de ________________________________
6. La región Janca es conocida también como ________________________________

6to PRIMARIA
138
1. ___ ___ A ___ ___ A ___ ___ ___.
2. ___ U ___ ___ ___ Y .
3. U ___ ___ ___ ___ O.
4. ___ ___ N ___ .
5. ___ N ___ ___ S ___.
6. ___ O ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___.

Verificando el aprendizaje
1. Es una característica del clima de la región Janca: 4. La región Janca se ubica entre las regiones:
a) Presenta abundante lluvia. a) Quechua y Puna
b) Es desértica. b) Puna y Rupa Rupa
c) Yunga y Suni
c) Presenta brumas en invierno.
d) Rupa-Rupa y Omagua
d) Soleada en gran parte del año. e) Yunga y quechua
e) Frío intenso.
5. Señale la sucesión correcta de las regiones natura-
2. Los territorios de mayor altitud en el Perú, que les establecidas por Javier Pulgar Vidal, entre las
están a más de 4800 msnm, se encuentran en la altitudes de 6768 y 2300 m sobre el nivel del mar:
región: UNMSM-2007
UNAC-2006 a) Janca, Jalca, Chala, Quechua
a) Quechua b) Yunga, Janca, Puna, Jalca
b) Rupa Rupa c) Jalca, Puna, Suni, Quechua
c) Janca o Cordillera d) Janca, Puna, Suni, Quechua
d) Puna o Jalca e) Puna, Suni, Quechua, Janca
e) Suni
6. ¿Por qué la región Janca no cuenta con ciudades
3. De acuerdo con su toponimia, Janca significa: dentro de su espacio?
a) Nevado a) Frío extremo
b) Blanco b) Escasez de oxígeno
c) Altas cumbres c) Baja presión atmósfera
d) Tierra cálida d) Relieve abrupto
e) Ardiente e) Todas las anteriores

139 III BIMESTRE

 Sigo practicando

1. ¿Cuáles son las características del clima de la región Janca?

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

2. ¿Por qué no encontramos ciudades en la región Janca?

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

3. ¿Por qué la región Janca no cuenta con ciudades dentro de su espacio?

a) Frío extremo
b) Escasez de oxígeno
c) Baja presión atmósfera
d) Relieve abrupto
e) Todas las anteriores

4. Señala la sucesión correcta de las regiones naturales establecidas por Javier Pulgar Vidal, entre las altitudes
de 6768 y 2300 m sobre el nivel del mar.
a) Janca, Jalca, Chala, Quechua
b) Yunga, Janca, Puna, Jalca
c) Jalca, Puna, Suni, Quechua
d) Janca, Puna, Suni, Quechua
e) Puna, Suni, Quechua, Janca

5. La región Janca se ubica entre las regiones:.

a) Quechua y Puna
b) Puna y Rupa Rupa
c) Yunga y Suni
d) Rupa Rupa y Omagua
e) Yunga y quechua

6to PRIMARIA
140
 4 Tras la ruta de Javier Pulgar
Vidal, 6.a parada: Janca I
1. Relieve 3. Fauna
Por su ubicación altitudinal, presenta un relieve Son pocos los animales que soportan las duras
abrupto, rocoso, escarpado, con abismos profun- condiciones del clima de la Janca. Las vicuñas y
dos, cubiertos por grandes extensiones de nieve o alpacas (machos jóvenes) excluidos de la manada,
hielo. Debido al deshielo de la zona, también en- suben esporádicamente hasta los nevados. Tam-
contramos lagunas en esta región. bién la vizcacha y la chinchilla, cuyas profundas
madrigueras pueden disminuir el intenso frío de
la región.
Pero el que realmente habita las cumbres y las do-
mina es el cóndor. Esta ave gigantesca mide más
de un metro de largo, y con las alas abiertas llega
hasta los 3 metros.

El Huascarán, el nevado con mayor altitud, se encuentra en

la región Janca.

2. Flora
La flora de la región Janca está constituida espe-
cialmente por unos pocos musgos y muchos lí-
quenes. También se presentan la festuca y algunas
hierbas de flores blancas. Pero la más importante
El cóndor es un ave que habita la región Janca,
de esta región es la yareta. aunque se puede adaptar fácilmente a otras regiones

La yareta es una planta almohadillada que crece en la

región Janca.

141 III BIMESTRE

 Retroalimentación
1. Especies que migran temporalmente a la Janca. 3. Menciona a la flora de la región Janca.
a) __________________________________ _____________________________________
b) __________________________________ _____________________________________
c) __________________________________
_____________________________________
d) __________________________________

2. ¿Cuáles son las características del relieve de la re- 4. Explica las características del cóndor.
gión Janca? _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________

Trabajando en clase
Lectura

El cóndor, el rey de los Andes

Con unas enormes alas de hasta tres metros de largo de punta a punta, una
altura de un metro o metro y medio de la cabeza a la cola y sus 14 kilos de peso,
el cóndor se presenta como el ave más grande del mundo y sereno guardián
del cielo, por encima de los altos picos montañosos.
Al cóndor se le atribuye una gran longevidad y en algunos casos llega a los
50 años. Hay quienes sostienen que el cóndor andino nunca muere, ya que al
sentirse viejo y enfermo volvería a su nido a renacer.
Sin embargo, mientras hace 200 años se le podía ver por todo el país, hoy resulta alarmante que solo
lo encontremos en el sur. Su baja tasa de reproducción (una pareja de cóndores ponen un huevo cada
dos años) y ser blanco de los cazadores inescrupulosos son solo algunos de las causas que explican
su disminución.

Elabora un organizador gráfico de la lectura

6to PRIMARIA
142
 Verificando el aprendizaje
1. El nevado del Huascarán, el punto con mayor 4. Es considera el ave más grande del territorio an-
altitud en nuestro país se encuentra en la región dino:
natural ________. a) Gallito de las rocas
a) Quechua b) Huallata
b) Suni c) Parihuana
c) Janca d) Cóndor
d) Chala e) Suri
e) Yunga
5. El nevado del Huascarán se encuentra en el de-
2. No pertenece a la región Janca: partamento de ________.
a) Yareta a) Cajamarca
b) Musgos b) Huancayo
c) Huamanripa c) Áncash
d) Festuca d) Ayacucho
e) Líquenes e) Huancavelica

3. La región Janca está ubicada entre los ______ y 6. La región Janca se encuentra entre las siguientes
los 6768 msnm. regiones de ________.
a) 4500 a) Chala y Yunga
b) 4600 b) Yunga y Suni
c) 4700 c) Suni y Puna
d) 4800 d) Puna y Rupa Rupa
e) 4900 e) Yunga y Puna

143 III BIMESTRE

 Sigo practicando
1. ¿Cuáles son las características del relieve de la Janca?
__________________________________________________________________________________

2. Averigua las características de la yareta.

__________________________________________________________________________________

3. Elabora un mapa conceptual de la flora y fauna de la región Janca.

4. El nevado del Huascarán se encuentra en el departamento de ______.

a) Cajamarca
b) Huancayo
c) Áncash
d) Ayacucho
e) Huancavelica

5. La región Janca se encuentra entre las siguientes regiones.

a) Chala y Yunga.
b) Yunga y Suni.
c) Suni y Puna.
d) Puna y Rupa Rupa.
e) Yunga y Puna.

6to PRIMARIA
144
 5 Tras la ruta de Javier Pulgar Vidal,
7.a parada: Rupa Rupa o Selva Alta

1. Toponimia
La palabra Rupa Rupa, procede del quechua y significa ‘ardiente’ o ‘lo que está caliente’. El poblador de la
zona recibe el apelativo de «chuncho», es decir, ‘amigo de los hombres’.

2. Ubicación
La región se encuentra descendiendo por las vertientes orientales de la cordillera, entre los 1000 y los 400
msnm.

Región_____________

Región_____________
Región_____________
Región_____________ De 1000- ______msnm
Región_____________

Región_____________

Región_____________

3. Ciudades 4. Relieve
YY Tingo María (660 msnm) Está constituida por la cadena oriental de los An-
YY La Merced (751 msnm) des, incluye relieves complejos que van empina-
YY San Ramón (850 msnm) dos, contrafuertes andinos, que incluyen amplios
YY Moyobamba (860 msnm) valles longitudinales como Chanchamayo y Qui-
YY Satipo (632 msnm)
llabamba, cubiertos de vegetación, principalmen-
te arbórea.

5. Clima
Es cálido húmedo, caluroso tropical, con tem-
peraturas medias entre 22 y 25 °C. Es la región
más nubosa y lluviosa del Perú. Ocurren lluvias
casi todo el año, siendo más abundantes entre no-
En imágenes, la ciudad de Satipo, ubicada a viembre y mayo.
632 msnm

145 III BIMESTRE

6. Flora
La vegetación es diversa, incluye numerosas es-
pecies arbóreas, barbasco, caucho, árbol del pan,
bombonaje, tamushi; también tenemos el palo de
balsa, cacao de monte, toroyurco. Palmeras tales
como yarina, aguaje, tahua, etc.
las aves: paujil, páucar, gallito de las rocas (ave na-
cional del Perú), también conocido como tunqui,
lechuza de monte o huacharo; reptiles: shushupe,
chalhua; mamíferos: sachavaca o tapir, picuro, oso
de anteojos y peces como el dorado.

Flora típica de la zona: árbol

del pan y aguaje.

7. Fauna
La fauna de esta región es muy numerosa. Por
ello mencionaremos las más importantes, como

Retroalimentación
1. ¿Qué significa Rupa Rupa? 3. Flora de la región Rupa Rupa.
__________________________________ _____________________________________
__________________________________ _____________________________________

4. ¿Cuáles son las especies de la fauna de la región

2. Menciona a las ciudades de la región Rupa Rupa.
Selva Alta?
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________

Trabajando en clase
ZZ Pinta y realiza la descripción de las siguientes especies:

__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

6to PRIMARIA
146
 __________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

Verificando el aprendizaje
1. Rupa Rupa procede del quechua y significa: b) Yunga – coralillo
a) Valle cálido c) Quechua – puma
b) Soroche d) Janca – cóndor
c) Ardiente e) Rupa Rupa – jaguar
d) Altas cumbres
e) Blanco 5. La región de Rupa Rupa está situada entre las si-
guientes altitudes:
2. No es una ciudad de la región Selva Alta: UNPC-1997
a) Tingo María a) 500 – 1500 m
b) La Merced b) 400 – 1000 m
c) Iquitos
c) 500 – 2000 m
d) Satipo
e) Moyobamba d) 500 – 2500 m
e) 1000 – 1500 m
3. Es considerada el ave nacional del país:
a) Paujil 6. El paujil es un ______ y lo ubicamos en la región
b) Cóndor ________.
c) Tucán a) mamífero – Puna
d) Tunki b) ave – Rupa Rupa
e) Páucar c) reptil – Omagua
d) anfibio – Rupa Rupa
4. Señala la relación incorrecta. e) pez – Suni
a) Chala – zarcillo

147 III BIMESTRE

 Sigo practicando
1. Menciona la ciudades de la región Rupa Rupa.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

2. Realiza un listado de la fauna típica de la región Selva Alta.

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

3. El paujil es un ______ y lo ubicamos en la región ________.

a) mamífero – Puna
b) ave – Rupa Rupa
c) reptil – Omagua
d) anfibio - Rupa Rupa
e) pez – Suni

4. Señala la relación incorrecta:

a) Chala – zarcillo
b) Yunga – coralillo
c) Quechua – puma
d) Janca – cóndor
e) Rupa Rupa – jaguar

5. No es una ciudad de la región Selva Alta:

a) Tingo María
b) La Merced
c) Iquitos
d) Satipo
e) Moyobamba

6to PRIMARIA
148