6

ÍNDICE

FÍSICA 7
 CAÍDA LIBRE DE LOS CAMPOS
 VECTORES I – II
 FUERZA
 DIAGRAMA DE CUERPO LIBRE ( D. C. L)

QUÍMICA 31
 CLASIFICACIÓN DE LA MATERIA II
 ÁTOMO I: FILÓSOFOS GRIEGOS
 ÁTOMO II: MODELOS ATÓMICOS – NÚCLIDOS
 SÍMBOLO QUÍMICO
 TABLA PERIÓDICA – HISTORIA

BIOLOGÍA 59
 NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS
 BIOQUÍMICA DE LOS SERES VIVOS
 BIOMOLÉCULAS
 BIOMOLÉCULAS ORGÁNICAS (GLÚCIDOS)
 1 CAÍDA LIBRE DE LOS CUERPOS

La masa de la Tierra tiene la cualidad de atraer hacia su Pero para hacer nuestros cálculos más rápidos,
centroa todos los cuerpos que estén cerca de su superficie, nosotros consideramos a la aceleración de la gravedad
mediante una fuerza gravitacional llamada peso. (g) como:
g  10 m / s2

Observación
Peso Si el texto dice:
«Un cuerpo se suelta», «se deja caer», «un cuerpo
inicia su movimiento”» significa que su velocidad
inicial es CERO.

Este movimiento se asemeja al M.R.U.V.:

El movimiento en el cual solamente actúa el  V  Vf 

peso del cuerpo se llama Caída Libre. h   i  t 
 2 
En el gráfico notamos lo siguiente: (+) : el cuerpo baja
(-) : el cuerpo sube

Z En cada 1 segundo la ra- Teniendo en cuenta que:

pidez del cuerpo cambia Vf  Vi  g  t «d» se reemplaza por «h» y
en 10 m/s «a» se reemplaza por «g»
Z A este cambio se le cono-
ce como «aceleración de Donde: Vi : módulo de la velocidad inicial (m/s)
la gravedad» Vf : módulo de la velocidad final (m/s)
Z La aceleración de la gra-
h : altura (m)
vedad 8 (g) tiene un valor t : tiempo (s)
aproximado de 9,81 m/s2 g : módulo de la aceleración de la
gravedad (m/s2)

Se cree que Galileo

dejó caer dos piedras
de masas diferentes,
desde la torre inclinada
de Pisa para demostrar
experimentalmente que
caían juntas.

7 II BIMESTRE
 Verificando tu aprendizaje
Nivel básico Como su velocidad varia en 70 m/s, entonces el
1. Calcula la altura: (g = 10 m/s2). tiempo es 7 s.

6. Calcula el tiempo t. (g = 10 m/s2)

Resolución:
 V  Vf
h   i
 2   
 t ; h  20  40  2 ; h  60 m
2
2
7. Calcula «t». (g = 10 m/s2)
2. Calcula la altura: (g = 10 m/s ).

Nivel avanzado
8. Calcula Vf. (g = 10 m/s2)
3. Calcula la altura: (g = 10 m/s2).

4. Calcula «t». (g = 10 m/s2)

Resolución:
Vf = Vi  gt ; Vf = 10 + 10 (4) ; Vf = 50 m/s

t 9. Calcula Vf. (g = 10 m/s2)

Nivel intermedio
5. Calcula «t». (g = 10 m/s2)

10. Calcula Vi. (g = 10 m/s2)

Resolución: 6s
Como la aceleración de la gravedad es 10 m/s2 , en-
tonces por cada 1s, su velocidad varía de 10 m/s
en 10 m/s.

6to PRIMARIA
8
 Sigo practicando

1. Calcula “Vf ”. 5. Calcula Vi

80m/s Vi
a) 100 m/s a) 10 m/s
b) 120 m/s b) 30 m/s 5s
c) 130 m/s 4s c) 20 m/s
d) 60 m/s d) 40 m/s
e) 40 m/s e) 5 m/s 70m/s
Vf

6. Calcula “h”
2. Calcula la Vf 10m/s
V=0 a) 436 m
a) 30 m/s b) 206 m h
b) 40 m/s 9s
3s
c) 600 m
c) 60 m/s d) 495 m
d) 70 m/s
e) 500 m 100m/s
e) 80 m/s
Vf

7. Calcula Vi
Vi
3. Calcula “h” a) 40 m/s
10m/s b) 80 m/s 3s
a) 200 m
c) 10 m/s
b) 180 m d) 30 m/s
h
c) 150 m 4s
e) 60 m/s 60m/s
d) 100 m
e) 120 m

4. Calcula “h” 8. Calcula “h” 10m/s

40m/s
a) 240 m a) 30 m
b) 80 m b) 50 m 2s h
h
c) 60 m 4s c) 40 m
d) 40 m d) 60 m
e) 130 m e) 70 m 30m/s

9 II BIMESTRE
 2 VECTORES I - II

Vectores I

80 m/s ¿Cómo podemos representar

la velocidad de un avión?

¿Qué es un vector?

Podemos representarla mediante una flecha, que indicará

que la dirección de la velocidad es hacia la derecha. A esta
flecha se le llama «vector».

Los vectores son segmentos de recta orientados, que se emplean para representar la dirección de las magnitudes
vectoriales, como las siguientes:

Velocidad Aceleración Fuerza

¿Sabías que...?
Cuando el guepardo va a la
captura de su presa, toma una
dirección y puede alcanzar una
rapidez de 110 km/h.

6to PRIMARIA
10
Partes de un vector
A
|A|
A se lee: vector A


Z Módulo de |A |: Representa el tamaño del vector.

Z Dirección: Representado por el ángulo formado por el vector y la línea horizontal.
: dirección de A

Trabajando en clase
Nivel básico N
1. ¿Cuál es la dirección de un vector?
Resolución: 3m
La dirección de un vector es el ángulo formado
por el vector y la línea horizontal. 3m 150º

2. El módulo del vector representa:

. 7. Calcula la dirección del vector H .
H
3. Calcula el módulo y la dirección del vector B.
B
120º
10m
Nivel avanzado
30º 8. Calcula la dirección de A .
A
4. Calcula el módulo y la dirección del vector A.
1m A
1m 30º
1m Resolución
1m
40º

30º 
Nivel intermedio La dirección del vector es el ángulo , y partimos
del lado derecho.
5. Calcula la dirección y el módulo del vector M.
30 +  = 180º
M  = 150º
5m
9. Calcula la dirección del vector.
4m
130º
1m
Resolución 70º
Módulo |M| = 5 + 4 + 1 = 10 m
Dirección: 130º 10. Calcula el módulo del vector M.
3m 1m 4m
6. Calcula el módulo y la dirección del vector N . M

11 II BIMESTRE
 Sigo practicando
11. Calcula el módulo y la dirección de F . 15. Calcula la dirección de P .
F P

20m 135º
60º a) 30º d) 45º
a) 10 m y 30º d) 60 m y 20º b) 20º e) 5º
c) 15º
b) 20 m y 60º e) 10 m y 20º
c) 30 m y 60º
16. No es una magnitud vectorial:
a) Fuerza d) Tiempo
12. Calcula el módulo y la dirección del siguiente vector: b) Velocidad e) Desplazamiento
2m c) Aceleración
2m
17. Parte de un vector que se expresa mediante un
2m ángulo.
25º
a) Flecha d) Módulo
a) 40 m y 25º d) 6 m y 25º b) Arco e) Dirección
b) 6 m y 30º e) 6 m y 6º c) Vector
c) 4 m y 6º
18. indica el tamaño del vector.
13. Calcula la dirección del vector B . a) La flecha d) El ángulo
B b) La dirección e) El horizonte
c) El módulo

19. Calcula el módulo del vector.

50º 5m 1m 6m
a) 20º d) 10º
a) 12 m d) 6 m
b) 30º e) 50º
b) 10 m e) 15 m
c) 40º
c) 9 m

14. Calcula la dirección y el módulo de A . 20. ¿Qué indica esta nomenclatura: |A |?

a) Módulo d) Vector
A b) Dirección e) Edad
c) Ángulo
3m

º
a) 90º y 3 m d) 4 m y 60º
b) 90º y 90 m e) 5 m y 20º
c) 30º y 3 m

6to PRIMARIA
12
Esquema formulario

A
Partes

Módulo Dirección «»



13 II BIMESTRE
 Demuestra lo aprendido
1. La es el ángulo formado por el vec-
6. Calcula el módulo y la dirección del vector N .
tor y la línea horizontal.
a) flecha d) unidad
6m
b) medida e) secuencia
c) dirección 6m 145º

a) 35 m y 12º d) 6 m y 145º
2. El nos representa el tamaño del b) 12 m y 35º e) 12 m y 45º
vector. c) 12 m y 145º
a) módulo d) guepardo
7. Calcula el módulo del vector.
b) cuerpo e) horizonte 1,5m
c) ángulo 0,5m
2,5m
3,5m
3. Calcula el módulo y la dirección. 
a) 8 m c) 4 m e) 6 m
b) 7 m d) 1 m
12 m
8. Calcula la dirección del vector M.
25º
a) 12 m y 30º d) 12 m y 25º
b) 2 m y 20º e) 6 m y 25º 55º
c) 12 m y 50º a) 130º c) 160º e) 125º
b) 140º d) 122º
4. Calcula el módulo.
9. Calcula la dirección del vector.
5m
2m
1m 140º
a) 120º d) 140º
a) 5 m d) 8 m b) 40º e) 45º
b) 2 m e) 1 m c) 60º
c) 7 m
10. Calcula el módulo:
5. Calcula la dirección y el módulo del vector. 2u 3u 3u 2u 1u

a) 8u d) 16u
b) 11u e) 18u
5cm 170º c) 14u

a) 170º y 6 m d) 5º y 170º cm
b) 170º y 5 cm e) 8º y 180º cm
c) 180º y 5 cm

6to PRIMARIA
14
Vectores II
Tipos de vectores
Ahora estudiaremos los diferentes tipos de vectores.
A. Coplanares D. Opuestos
Son aquellos que están contenidos en un mis- Son aquellos que tienen igual módulo pero di-
mo plano. recciones contrarias.
C

Plano –C

B. Colineales E. Concurrentes
Son los vectores que están en una misma línea Vectores cuyas líneas de acción concurren en
de acción. un solo punto.
Línea de
A B C acción
A O D
C. Paralelos
Son aquellos que se encuentran en líneas pa-
ralelas, nunca se intersectarán.
B
A C
B
O: punto de concurrencia

a. Si dos vectores van hacia una misma dirección, se suman.

A B
R = A +B

b. Si dos vectores van en direcciones contrarias, se restan.

A B
R = A –B

15 II BIMESTRE
 Trabajando en clase
Nivel básico 7. ¿Cómo se llaman los vectores que tienen líneas de
acción paralelas?
1. ¿Come se denominan los vectores que concurren
en un solo punto?
Resolución: Nivel avanzado
A estos vectores se les denomina «vectores con- 8. Calcula el módulo del vector resultante.
currentes». 1u
12u
6u 3u
2. ¿Cómo se llama a los vectores que pertenecen a
un solo plano? 10u
Resolución:
3. Calcula el módulo del vector resultante.
3u 4u R = 12 + 6 – 10 + 1 – 3
R = 18 – 10 + 1 – 3
4. Calcula el módulo del vector resultante. R=8+1–3
8u 5u R=9–3
R = 6u
Nivel intermedio
5. Calcula el módulo del vector resultante. 9. Calcula el módulo del vector resultante.
6u 3u 2u 10u
Resolución: 4u 2u
R=6+3–2
6u
R=9–2
R = 7u
10. Calcula el módulo del vector resultante.
6. Calcula el vector resultante.
10u 3u 6u 10u
14u
3u 5u

6to PRIMARIA
16
 Sigo practicando
11. Calcula el vector resultante. 17. Calcula el módulo del vector resultante.
3u 8u 5u 10u
a) 16u d) 10u 10u 9u
b) 17u e) 8u
5u 19u 5u
c) 15u
a) 10u d) 14u
12. Calcula el vector resultante. b) 0 e) 20u
8u 7u 3u 11u
c) 13u
a) 15u d) 1u
b) 14u e) 3u
18. ¿Cómo se llaman los vectores que tienen la mis-
c) 7u ma línea de acción?
13. ¿Cómo se denominan los vectores que están en a) Concurrentes d) Colineales
un mismo plano? b) Coplanares e) Opuestos
a) Resultante d) Concurrentes c) Iguales
b) Colineales e) Coplanares
c) Paralelos 19. Calcula el módulo de la resultante.
8u 10u 2u
14. Calcula el módulo del vector resultante. a) 8u d) 4u
6u 3u
2u b) 6u e) 1u
2u 5u c) 7u
a) 10u d) 9u
b) 12u e) 11u 20. Calcula el módulo de la resultante.
c) 8u 20u 15u

15. Son aquellos vectores que tienen línea de acción a) 20u d) 5u

paralelas. b) 10u e) 14u
a) Concurrentes d) Coplanares c) 15u
b) Paralelos e) Colineales
c) Iguales

16. Calcula el módulo del vector resultante.

10u
7u 1u
2u
a) 16u d) 15u
b) 14u e) 17u
c) 12u

17 II BIMESTRE
 Esquema formulario
Coplanares

Colineales

Tipos de vectores Paralelos

Opuestos

Concurrentes

Además:
A B A B
R=A+B R = A –B

6to PRIMARIA
18
 Demuestra lo aprendido
1. Vectores que concurren en un solo punto. 7. Calcula el módulo del vector resultante.
a) Colineales d) Opuestos 100u 98u
b) Concurrentes e) N. A.
a) 100 u d) 2 u
c) Iguales
b) 0 e) 98 u
2. Vectores de igual módulo pero de direcciones c) 11 u
opuestas.
a) Iguales d) Opuestos 8. Calcula el módulo del vector resultante.
b) Paralelos e) Concurrentes
c) Consecutivos

3. Calcula el módulo del vector resultante. 10u 1u 6u

6u a) 11 u d) 20 u
b) 14 u e) 19 u
3u
1u c) 17 u
a) 0 d) 2 u
b) 14 u e) 1 u 9. Calcula el módulo del vector resultante.
c) 4 u 15u

4. Calcula el módulo del vector resultante.

10u 2u 20u 12u
a) 17 u d) 14 u
12u
a) 0 d) 10 u b) 11 u e) 20 u
b) 14 u e) 11 u c) 10 u
c) 12 u
5. Calcula el módulo del vector resultante. 10. ¿Cómo se denominan los vectores contenidos
13u 2u 10u en un mismo plano?
a) 13 u d) 1 u a) Coplanares
b) 14 u e) 0
b) Concurrentes
c) 18 u
c) Iguales
6. Calcula el módulo del vector resultante. d) Opuestos
e) Paralelos

a) 12 u d) 15 u
b) 24 u e) 6 u
c) 19 u

19 II BIMESTRE
 3 FUERZA

¿Qué es? Recuerda

Es una magnitud física vectorial que
nos da una descripción caulitativa
entre dos cuerpos. En el SI (Sistema Internacional), toda fuerza se
En Física, toda interacción se mide a mide en newton, (N).
partir de una fuerza.

Principales Fuerzas

1. Fuerza gravitatoria (FG), también llamada peso, es aquella fuerza con que la Tierra atrae a todos los
cuerpos.
La FG siempre se dibuja con un vector hacia abajo.
FG
FG

FG = m  g m : masa (kg)
g: aceleración de la gravedad = 10 m/s2

2. Fuerza normal o reacción normal (RN): Se genera entre las superficies de dos cuerpos en contacto.
RN

RN RN
La RN Siempre forma 90º con la superficie.

3. Fuerza de tensión (T): Se presenta en cuerdas, pitas, sogas, cables, etc.

T T

La T siempre se dibuja saliendo del cuerpo que se está analizando.

4. Fuerza de rozamiento (Fr): Fuerza que surge cuando se trata de mover un cuerpo sobre una super-
ficie áspera.
fr
fr

6to PRIMARIA
20
 Verificando tu aprendizaje
Nivel básico Resolución:
1. Calcula la fuerza de gravedad de un gatito de 3 kg.
Resolución:
Fg = mg
Fg = 3(10) = 30N
Fg o
2. Calcula la fuerza de gravedad de una persona de peso
60 kg.
6. Grafica el peso del bloque.
3. Grafica la fuerza de gravedad.

4. Grafica la fuerza de tensión. 7. Grafica la Fr.

Nivel avanzado
8. ¿Cuál es la fuerza que se genera en cuerdas?
Nivel intermedio Resolución:
La fuerza de tensión (T)
5. Grafica el peso de la esfera.

9. ¿Cuál es la fuerza que se genera en superficies o

cuerpos en contacto?

10. Según el SI, la fuerza se mide en .

Esquema formulario

Fuerzas

Fuerza de Fuerza de
gravedad Fuerza de Fuerza de
reacción
o peso tensión rozamiento
normal

21 II BIMESTRE
 Sigo practicando
11. Grafica la fuerza de gravedad o peso.
16. En el SI, la masa se mide en .

a) N d) Pa
b) m e) m/s2
a) d) c) kg
b) e)
c) 17. Aproximadamente, ¿cuánto vale el valor de g?
a) 2 m/s2 d) 10 m/s2
12. Grafica la fuerza de tensión. b) 8 m/s2 e) 14 m/s2
c) 4 m/s2

18. Si el peso de una laptop es 4 N, ¿cuánto será la

a) d) masa?
b) e) a) 4 kg d) 400 kg
c) b) 0.4 kg e) 2 kg
c) 0.2 kg
13. Si un niño ve que la balanza marca su masa de
55 kg, ¿cuánto es su fuerza de gravedad? 19. En el SI, la fuerza tiene como unidad .
a) 55 N d) 800 N a) kg d) N
b) 60 N e) 400 N b) m/s e) m
c) 550 N c) m/s 2

14. Calcula el peso de un cerdito de 20 kg.

a) 2000 N d) 200 N 20. Grafica la RN.
b) 2 N e) 20 N
c) 300 N
a) d)
15. Grafica la Fr. b) e)
c)

a) d)
b) e)
c)

6to PRIMARIA
22
 Demuestra lo aprendido

1. Calcula el peso de un perrito de masa 5 kg. 7. En el SI, la masa se mide en: .

a) 60 N d) 70 N a) kg d) m
b) 80 N e) 50 N b) N 2 e) m/s
c) 40 N c) m/s

8. ¿Cuál es la fuerza que actúa en todos los cuerpos?

2. Calcula el peso de una pelota de 2 kg.
a) 20 N d) 40 N a) Fuerza de tensión.
b) 10 N e) 80 N b) Fuerza de reacción.
c) 30 N c) Fuerza de rozamiento.
d) Fuerza de gravedad.
3. Grafica el peso del bloque. e) Fuerza normal.

9. Es la fuerza que se genera sobre una superficie ás-

pera.
4. Grafica la tensión. a) Fuerza de tensión.
b) Fuerza de reacción.
c) Fuerza de rozamiento.
d) Fuerza de gravedad.
e) Fuerza normal.
5. Grafica el peso de la esfera.
10. Calcula el peso del bloque.
20 kg

a) 20 N d) 200 N
b) 2 N e) 100 N
6. Grafica la reacción normal del bloque. c) 40 N

23 II BIMESTRE
 4 DIAGRAMA DE CUERPO LIBRE (D.C.L)

El diagrama de cuerpo libre (DCL) es el
gráfico de todas las fuerzas que actúan en un
determinado cuerpo.
Recuerda
Las fuerzas que vas a graficar, son las fuerzas que
hemos estudiado.
• La fuerza de gravedad o peso (Fg, P) T
• La fuerza de reacción normal (RN)
• La fuerza de tensión (T)
RN
• La fuerza de rozamiento (Fr) P

Nota:
Para que exista el equilibrio en un cuerpo, es necesario saber graficar bien el DCL.
... ¿qué es el equilibrio?
EQUILIBRIO

V=0 V = Constante

Equilibrio Equilibrio
estático cinético

Verificando tu aprendizaje
Nivel básico 2. Bloque:
Realiza el DCL en los siguientes casos.

1. Esfera: 3. Bloque:

Resolución: 4. Esfera:
T

RN rugoso
Fg

6to PRIMARIA
24
 Nivel intermedio Nivel avanzado
5. Bloque: 8. Bloque:

Resolución:
T
Resolución:
Fg

6. Bloque:

9. Esfera:

7. Esfera:

10. En el SI, la fuerza de tensión se mide en

.

25 II BIMESTRE
 Sigo practicando
11. Realiza el DCL de la esfera.

a) d)
a) d)
b) e)
b) e)

c) c)

12. Realiza el DCL del bloque. 15. Señala el DCL de la esfera.

a) d)
a) d)

b) e)
b) e)

c) c)

13. Realiza el DCL del bloque. 16. Señala el DCL del bloque.

a) d)
a) d)
b) e)
b) e)
c)

c)
14. Realiza el DCL del bloque.

6to PRIMARIA
26
17. Señala el DCL del bloque. 19. Realiza el DCL del bloque.

a) d)

a) d)
b) e)
b) e)
c)
c)

18. Señala el DCL del bloque.

20. Realiza el DCL de la esfera.

a) d)
a) d)

b) e) b) e)

c) c)

Esquema formulario

Diagrama de cuerpo libre (DCL)

Es un gráfico que indica las fuerzas que actúan en un cuerpo.
F1

F3 F2
F1 = Tensión F2 = Peso F3 = normal

27 II BIMESTRE
 Demuestra lo aprendido
1. Realiza el DCL del bloque. 5. Calcula el DCL del bloque.

a) d)
a) d)
b) e)
b) e)
c)
c)
2. Realiza el DCL de la esfera.
6. Calcula el DCL de la esfera.

a) d) a) d)

b) e) b) e)

c) c)

3. Realiza el DCL del bloque.

7. En el SI, la fuerza de gravedad se mide en
.
a) N d) kg
b) m/s2 e) m
a) d) c) m/s

8. Calcula el DCL de la esfera.

b) e)

c)

4. Calcula el DCL del bloque. a) d)

b) e)

a) d) c)

b) e)

c)

6to PRIMARIA
28
 1 CLASIFICACIÓN DE LA MATERIA II

Las mezclas
Son la unión de dos o más sustancias, en cantidades variables, donde
cada uno de los cuerpos conserva sus propiedades. La gelatina, una
ensalada de frutas o verduras, o un jugo de fresa, son ejemplos de lo
que es una mezcla.

Ensalada de frutas
Gelatina Jugo de fresa

1. Clasificación:

Atendiendo a las sustancias que

la componen, una mezcla puede
ser homogénea o heterogénea

Mezcla homogénea
Formada por dos o más sustancias que presentan una sola fase, es decir, sus
componentes no se distinguen ni se diferencian.
Ejemplos:

SÓLIDO LÍQUIDO GASEOSO

Z Acero (Hierro con Z Agua azucarada Z Aire
carbono) Z Vinagre
Z Bronce (Zinc con Z Agua con alcohol
estaño)

31 II BIMESTRE
 Mezcla heterogénea
Formada por dos o más sustancias que presentan fases que se pueden
distinguir y diferenciar.
Ejemplos:

SÓLIDO LÍQUIDO GASEOSO

Z Agua y aceite Z Ensalada de frutas Z Humo
Z Jugos

2. Características:
Las mezclas presentan características constantes que las diferen-
cian de las combinaciones, estas son:
1. Las sustancias que forman la mezcla participan en cantidades
variables.
2. Las mezclas pueden separarse, mediante procesos físicos, en las
sustancias que las conforman.
3. Conserva sus propiedades cada una de las sustancias que for-
man la mezcla.

3. Actividades:
Y Reconoce la sustancia y escribe qué clase de mezcla es:

Y Completa el siguiente cuadro comparativo:

MEZCLA HOMOGÉNEA MEZCLA HETEROGÉNEA

Diferencias

6to PRIMARIA
32
 Trabajando en clase
Nivel básico 7. Las mezclas pueden separarse mediante procesos
1. ¿Qué son las mezclas? .
a) químicos b) biológicos
Resolución:
c) físicos d) nucleares
Una mezcla es la unión, en cantidades variables, e) magnéticos
de dos o más sustancias, donde cada uno de los
cuerpos conserva sus propiedades.
Nivel avanzado
2. El aire (O2, CO, CO2, He, ……) es un ejemplo de 8. ¿Qué elementos son necesarios para la formación
mezcla del acero, que es producto de una mezcla homo-
. génea?
Resolución:
3. Las mezclas Para la formación del acero se necesita hierro (Fe)
presentan dos o más fases. y carbono (C).

4. ¿Qué ejemplo de mezcla es el jugo de fresa? 9. ¿Las mezclas y las combinaciones son iguales?
Fundamenta tu respuesta.

Nivel intermedio 10. Menciona tres ejemplos de mezclas heterogéneas:

5. ¿Por qué el agua con alcohol y el vinagre son
mezclas homogéneas? 1.
Resolución:
El agua con alcohol y el vinagre son mezclas
homogéneas porque las sustancias que las
conforman son muy parecidas y no se
distinguen a simple vista.
2.

6. Menciona tres ejemplos de mezclas homogéneas.

• 3.

33 II BIMESTRE
 Sigo practicando
6. No es un ejemplo de mezcla:
Nivel básico
1. Es un ejemplo de una mezcla heterogénea: a) Agua y aceite
b) Sal y agua
a) Vinagre b) Alcohol c) Limonada
c) Agua d) Ensalada de frutas d) Dióxido de carbono
e) Sodio e) Agua y azúcar

2. Un jarabe es un ejemplo de mezcla . 7. Es un ejemplo de mezcla:

a) Cobre
a) homogénea b) biológica b) Sodio
c) heterogénea d) física c) Agua
e) química d) Cloro
e) Bronce
3. El acero es un ejemplo de mezcla homogé-
nea que se forma al mezclar y
Nivel avanzado
.

a) sodio - oxígeno 8. Es un ejemplo de mezcla homogénea:

b) hierro - azufre a) Agua y aceite
c) hierro - carbono b) Humo
d) carbono - litio c) Vinagre
e) hidrógeno - oxígeno d) Roca
e) Carbono
4. ¿Cómo se les llama a las mezclas que presentan
una sola fase? 9. Las mezclas presentan
una sola fase.
a) Orgánicas
b) Inorgánicas a) binarias
c) Heterogéneas b) homogéneas
d) Homogéneas c) heterogéneas
e) Combinaciones d) sólidas
e) iónicas

Nivel intermedio 10. El bronce se forma al unirse el

con el .
5. Indica V (verdadero) o F (falso) según corres-
ponda: a) hierro - carbono
I) El bronce es mezcla heterogénea. ( ) b) estaño - litio
II) El agua con alcohol es una sustancia. ( ) c) cobre - oro
III) El aire es una mezcla homogénea. ( ) d) cobre - estaño
IV) El jugo de papaya es una mezcla. ( ) e) hidrógeno - hierro
a) V – F – V – F
b) F – F – F – V
c) F – F – V – V
d) V – V – F – F
e) F – F – V – F

6to PRIMARIA
34
 2 ÁTOMO I: FILÓSOFOS GRIEGOS

Concepciones filosóficas
Los griegos de la Antigüedad querían entender el porqué de las cosas, como por ejemplo, por qué se
mueven los cuerpos. Se cuestionaban todo y su gran pensamiento los llevó a entender de qué forma se
producían los fenómenos naturales, al tratar de explicar las propiedades de lo material que nos rodea.
Dentro del grupo de estos filósofos griegos, los que pasaremos a estudiar se destacaron porque trataron
el tema del origen de la materia.

A. Leucipo (460 a.C.) B. Demócrito (370 a.C.)

Filósofo que afirmaba Discípulo de Leucipo,
que la materia no era sostenía y afirmaba que
continua (sino discon- la materia estaba formada
tinua) y que estaba for- por partículas pequeñas,
mada por partículas muy indivisibles e indestructi-
abiertas e indivisibles. bles, muy compactas, a las
que llamó «átomos».

C. Empédocles (450 a.C.)

Filósofo griego, sostenía que el universo estaba formado por cuatro elementos: tierra, agua, aire y fuego.

Agua

Fuego Aire

Tierra
D. Aristóteles (380 a.C.)
Discípulo de Platón, desarrolló las ideas de Empédocles y se opuso a las ideas de Leucipo y Demócrito.
Describrió los cuatro elementos como la combinación de propiedades fundamentales de la materia:
sequedad, humedad, calor y frío.

Agua
humedad frío
Tierra Aire
calor sequedad
Fuego

35 II BIMESTRE
Ejercicios de aplicación
Indicación: Escribe el nombre de los cuatro filósofos griegos estudiados en clase.

Filósofos griegos

Verificando tu aprendizaje
Nivel básico 6. ¿Cuáles son las cuatro propiedades fundamenta-
1. Filósofo griego que utilizó por primera vez la pa- les de la materia establecida por Aristóteles?
labra átomo.
Resolución:
Demócrito utilizó por primera vez la palabra áto- 7. ¿Qué filósofo se opuso a las ideas de Leucipo y
mo al afirmar que la materia estaba formada por Demócrito?
partículas pequeñas, indivisibles e indectructi-
bles.

2. Según Demócrito, la palabra átomo significa Nivel avanzado

. 8. ¿Qué significa la palabra, átomo de origen griego?
Resolución
3. ¿Cuáles son los cuatro elementos que forman el
universo según Empédocles? Según Demócrito, la palabra átomo significa ‘sin
división’.

4. ¿Qué filósofo griego afirmaba que la materia no 9. Átomo es una palabra de origen .
era continua, sino discontinua?

10. Menciona los cuatro filósofos griegos estudiados

Nivel intermedio en clase.
5. Filósofo que descubrió las propiedades funda- 
mentales de la materia: sequedad, humedad, ca- 
lor y frío.

Resolución:
Aristóteles, discípulo de Platón. 




6to PRIMARIA
36
 Sigo practicando
11. Filósofo que sostuvo que el universo estaba for- a) Leucipo
mado por cuatro elementos: aire, agua, fuego y b) Platón
tierra. c) Demócrito
a) Aristóteles d) Sócrates d) Empédocles
b) Empédocles e) Platón e) Aristóteles
c) Leucipo
17. Filósofo griego, discípulo de Leucipo:
12. Leucipo afirmaba que la materia no era continua, a) Aristóteles
sino . b) Empédocles
a) cerrada d) discontinua c) Demócrito
b) corpuscular e) abierta d) Platón
c) plasmática e) Rutherford

13. Átomo significa .

a) sin división d) infinito 18. Discípulo de Platón, desarrolló las ideas filosófi-
b) indestructible e) invisible cas de Empédocles:
c) sólido a) Leucipo
b) Aristóteles
14. Aristóteles, Demócrito y Leucipo fueron filósofos c) Demócrito
que nacieron y vivieron en . d) Sócrates
a) China d) Grecia e) Dalton
b) Egipto e) Colombia
c) Japón 19. Filósofos griegos que trataron el tema del origen
de la materia: Aristóteles, Leucipo, Demócrito y
15. Aristóteles se opuso a las ideas filósificas de .
y . a) Platón
a) Demócrito - Aristóteles b) Empédocles
b) Empédocles - Leucipo c) Sócrates
c) Leucipo - Demócrito d) Dalton
d) Aristóteles - Platón e) Thomson
e) Platón - Empédocles
20. Átomo es una palabra de origen .
16. Sequedad, humedad, calor y frío, propieda- a) chino d) griego
des fundamentales establecidas por el filósofo: b) egipcio e) árabe
. c) germano

37 II BIMESTRE
 Esquema formulario
Leucipo Empédocles
La materia no es continua, Átomo Tierra, aire, fuego y agua.
sino discontinua. Concepciones filosóficas

Demócrito Aristóteles
La materia están formada Sequedad, humedad,
por átomos. calor y frío.

6to PRIMARIA
38
 Demuestra lo aprendido

Nivel básico a) hambre d) fuego

b) sol e) tierra
1. Demócrito sostenía que la materia estaba for-
mada por partículas pequeñas, indivisibles e c) frío
indestructibles, llamadas . 6. País de donde proviene la palabra átomo:
a) molécula d) corteza a) Japón d) China
b) partículas e) fuego b) Grecia e) Roma
c) átomo c) Bolivia

2. Filósofo griego que utilizó por primera vez de 7. Los elementos: agua, aire, fuego y tierra, fueron
la palabra átomo. descubiertos por .
a) Leucipo d) Demócrito a) Leucipo d) Platón
b) Platón e) Empédocles b) Empédocles e) Demócrito
c) Aristóteles c) Aristóteles

3. Empédocles sostuvo que la materia estaba Nivel avanzado

formada por cuatro elementos, los cuales son 8. ¿Qué palabra de origen griego tiene como
. significado «sin división»?
a) calor, agua, humedad y frío
a) Agua d) Fuego
b) aire, tierra, fuego y agua
b) Átomo e) Sequedad
c) frío, calor, agua y tierra
c) Molécula
d) fuego, aire, agua y sol
e) sequedad, humedad, frío y calor
9. El átomo es la parte más pequeña del .

4. Aristóteles fue discípulo de Platón y desarrolló a) agua d) lápiz

las ideas de . b) aire e) todas las anteriores
a) Empédocles d) Demócrito c) cuaderno
b) Leucipo e) Bohr
c) Thomson 10. Los griegos querían entender .
a) el origen del agua
Nivel intermedio b) el origen del hombre
c) el origen de los dioses
5. Aristóteles descubrió las 4 propiedades funda-
mentales de la materia: sequedad, humedad, d) el origen del sistema solar
calor y . e) el porqué de las cosas

39 II BIMESTRE
 3 ÁTOMO II: MODELOS ATÓMICOS - NÚCLIDOS

Modelos atómicos
Los átomos, debido a su tamaño, no pueden observarse directamente, sino que, para
conocer su estructura, hay que referirse a un modelo. Un modelo no es la realidad, no es el
átomo mismo. Un modelo atómico es una ilustración que hacen los científicos para explicar
la naturaleza o el comportamiento de las partículas fundamentales que están ordenadas y
que constituyen al átomo. El modelo actual que tenemos del átomo ha sido consecuencia de
las investigaciones y experimentos de una diversidad de científicos, entre los que destacan:
Dalton, Thomson, Rutherford, y Bohr.

A. Concepciones científicas

John Dalton
Describe el átomo como una «esfera maciza, compacta,
indestructible, indivisible e invisible». Es considerado el Padre de
la Teoría Atómica Moderna.

Joseph Thomson
Propuso el modelo del «budín con pasas» ya que para él, los
electrones estaban incrustados en el átomo positivo.
Z Descubrió los electrones.

Ernest Rutherford
Propone su modelo atómico llamado «sistema planetario solar
en miniatura», y sostiene que los electrones giran alrededor del
núcleo.
Z Descubrió los protones y el núcleo atómico.

Niels Bohr
Propone que el átomo presenta niveles estacionarios de energía,
por donde giran los electrones.

6to PRIMARIA
40
 James Chadwick
No elaboró un modelo atómico, pero descubrió los neutrones.

B. Modelo atómico actual

Fue desarrollado durante la década de 1920, sobre todo por Schrödinger y Heisenberg. «El átomo es
un sistema energético en equilibrio, constituido por una parte central (núcleo) y un espacio exterior
(nube electrónica)».
electrón
–
protón
+
nube núcleo
electrónica atómico
neutrón

¿Qué son los núclidos?

Un núclido es aquella especie nuclear que tiene un valor específico para el
número de protones (número atómico), Z, y para el número de neutrones,
nº.
También podemos decir que núclido es la representación simbólica del
núcleo de un átomo.

A. Núcleo atómico En todo átomo neutro se cumple lo siguiente:

La teoría atómica actual establece que el átomo
está formado por dos partes: el núcleo, donde Z = #p+ = #e–
se concentra la mayor parte de su masa, y por
una región de espacio exterior, que es la nube D. ¿Qué es el número de masa?
electrónica, donde se encuentran los electrones, También es conocido como número másico, y
moviéndose a grandes velocidades, en órbitas su símbolo es (A). Indica la suma del número
no definidas. de protones y el número de neutrones.
B. ¿Qué es el núcleo atómico? A = #p+ = #nº nº = A – Z
Parte central del átomo donde se encuentran los
protones y neutrones.
E. ¿Cómo se representa el número atómico y
Protones p+ Rutherford el número de masa en un átomo?
Número másico (A)
Neutrones nº Chadwick 22
C. ¿Qué es el número atómico?
También es conocido como carga nuclear y su 10
Ne Símbolo químico

símbolo es (Z). Indica el número de protones

presentes en el núcleo atómico. Número atómico (Z)

41 II BIMESTRE
Ejercicios de aplicación
Completa los siguientes cuadros con la información correcta.

40 A= p+ = nº =
Ca Z= e– =
20

58 A= p+ = nº =
Fe
26 Z= e– =

11 A= p+ = nº =
B
5 Z= e– =

58 A= p+ = nº =
Co Z= e– =
27

Verificando tu aprendizaje
1. Científico que propuso el primer modelo atómi- 11. ¿Qué partículas subatómicas se encuentran en el
co: núcleo atómico?

2. ¿Cómo se le considera hasta la actualidad al cien- 12. ¿En qué parte del átomo se concentra la mayor
tífico John Dalton? cantidad de energía?

3. Científico que descubrió a los protones (p+).
4. ¿Cómo se le conoce al modelo atómico de Thom-
son?
5. ¿Qué científico descubrió las partículas subató-
micas con carga negativa, ubicadas en la nube
electrónica?
6. ¿Qué científico propuso un modelo atómico co-
nocido como «Budín de pasas»?
7. ¿Cómo se le conoce al modelo atómico de Ru-
therford?
8. Partícula subatómica con carga eléctrica positiva:
9. ¿Dónde se encuentran ubicados los electrones?
10. ¿Qué científico descubrió los neutrones?
13. El número de masa se representa mediante la le-
tra .
14. ¿Qué partícula subatómica no presenta carga nu-
clear?
15. ¿Qué es un átomo neutro?
16. ¿Con qué otro nombre se le conoce al número
atómico (Z)?
17. Calcula el número de neutrones (nº) de un átomo
si Z = 27 y A = 58.
18. ¿Con qué otro nombre se le conoce al número de
masa (A)?
19. Calcula el número de masa (A) si Z = 35 y n = 18.
20. Calcula el número de los neutrones (nº) si A = 19
y Z = 9.

6to PRIMARIA
42
 Sigo practicando
11. ¿En qué parte del átomo se encuentran ubicados 17. Un átomo neutro tiene igual cantidad de protones
los protones? y .
a) Nube electrónica a) neutrones b) quark
b) Zona extranuclear c) electrones d) positrones
c) Núcleo atómico
e) neutrinos
d) Corteza extranuclear
e) Materia
18. Calcula A si Z = 30 y nº = 35.
12. ¿Qué científico propuso el modelo atómico cono- a) 45 d) 23
cido como «budín de pasas»?
b) 51 e) 65
a) Rutherford d) Bohr
b) Dalton e) Heisenberg c) 60
c) Thomson
19. El número atómico (Z) representa la cantidad de
13. ¿Qué partículas subatómicas se encuentran ubi- .
cadas en el núcleo atómico?
a) neutrones b) protones
a) Electrón y protón
b) Neutrón y electrón c) quarks d) positrones
c) Protón y neutrón e) masa
d) Neutrones
e) Electrones 20. Calcula nº si A = 64 y Z = 29.
a) 16 d) 35
14. El modelo atómico actual establece que el átomo
está constituido por un espacio exterior llamado: b) 23 e) 42
a) Núcleo c) 3
b) Corteza
c) Partícula
21. El número de masa se representa con la letra
d) Nube electrónica
.
e) Núclido
a) Z d) A
15. ¿Qué partícula subatómica fue descubierta por b) F e) K
Thomson? c) N
a) Neutrón d) Electrón
b) Protón e) Quark 22. El número de masa de todo átomo se obtiene su-
c) Positrón mando .
a) protones + electrones
16. Científico que propuso que el átomo era una esfe- b) protones + neutrones
ra compacta, indivisible e indestructible:
c) electrones + neutrones
a) Rutherford
b) Bohr d) electrones + protones
c) Thomson e) quarks + electrones
d) Dalton
e) Heisenberg

43 II BIMESTRE
 Modelos atómicos

Modelos atómicos John Dalton: Esfera compacta, indivisible e indestructible.

Joseph Thomson: «Budín de pasas». Descubrió los electrones.
Ernest Rutherford: «Sistema planetario solar en miniatura».
Descubrió a los protones
Schrödinger y Heisenberg: «Sistema energético en equilibrio».
James Chadwick: Descubrió los neutrones.

Nuclidos

A = número de masa Átomo Z = número atómico

A
E o EA
Z Z

Z = #p+ = #e– A = #p+ = #nº nº = A – Z

6to PRIMARIA
44
 Demuestra lo aprendido

1. ¿Cómo se le conoce al modelo atómico de Dal- 7. En el átomo neutro del aluminio 13Al27, calcula el
ton? # de neutrones.
a) Budín de pasas a) 13 d) 27
b) Sistema en equilibrio b) 14 e) 16
c) Sistema planetario en miniatura c) 12
d) Esfera compacta indivisible e indestructible
e) Sistema de cargas 8. La carga nuclear de un átomo se representa con la
letra .
a) Z d) N
2. Científico considerado como el padre de la teoría
atómica: b) G e) H
a) Rutherford d) Bohr c) A
b) Dalton e) Demócrito
c) Thomson 9. Si un elemento tiene A = 238 y Z = 92, determina
el número de protones que existe en su núcleo.
a) 238
3. Los electrones se encuentran ubicados en la
. b) 92
a) atmósfera d) zona interna c) 146
b) tierra e) corona d) 330
c) nube electrónica e) Faltan datos

4. Los neutrones fueron descubiertos por 10. Calcula A si Z = 15 y nº = 16.

. a) 21 d) 30
a) Thomson d) Chadwick b) 13 e) 31
b) Bohr e) Dalton c) 28
c) Rutherford
11. Calcula el número de masa (A) si Z = 20 y n = 20.
5. ¿Qué partícula subatómica fue descubierta por a) 13 d) 18
Dalton?
b) 7 e) 40
a) Neutrón d) Electrón
c) 10
b) Protón e) Ninguna
c) Positrón
13. Calcula z si A = 48 y n = 26.
6. ¿Cómo se le conoce al modelo atómico de Thom- a) 12
son? b) 17
a) Sistema planetario en miniatura c) 22
b) Budín de pasas d) 31
c) Sistema en equilibrio e) 42
d) Sistema nuclear
e) Esfera compacta

45 II BIMESTRE
 4 SÍMBOLOS QUÍMICOS

Oro Hierro Cobre Plata Estaño

Vidrio Sal Arena Jabón

Algunos símbolos de la alquimia

¿SABÍAS QUÉ?
El hombre, con el transcurrir del tiempo,
fue descubriendo los diferentes elementos
químicos, por ello surgió la necesidad
de representarlos mediante símbolos.
Z Los alquimistas fueron los pri-
meros en idear una simbología.
Z Dalton creó símbolos para poder represen-
tar las reacciones químicas que estudiaba.
Z Berzelius inventó un sistema de represen-
tación muy simple, el cual emplea letras
para representar a un elemento químico.
John Dalton Berzelius planteó una simbología
usada hasta hoy

hidrógeno nitrógeno carbón oxígeno

fósforo azufre cobre C plomo L
oro G sosa potasio aluminio
Jhon Dalton creó sus propios elementos

¿Qué es un símbolo químico? ¡No olvides!

Es la representación literal de un Z Berzelius es conside-
elemento químico. Los símbolos rado el padre de los
de los elementos se escriben símbolos químicos.
tomando la letra inicial mayúscula Z Si el símbolo es una
del nombre griego, latino o alemán sola letra, esta se es-
de donde provienen, seguida de cribe en mayúscula.
la segunda, tercera o última letra Z Si el símbolo son dos
escrita con minúscula. letras; la primera se
escribe en mayúscula
Ca Fe Li y la segunda, en mi-
núsculas.

6to PRIMARIA
46
Procedencia de los nombres de los elementos Y Eu = Europa (europio)
químicos Y Cf = California (california)

I. Raíces latinas III. Científicos

Y Au = Aurum (oro) Y Md = Mendeleiev (mendelevio)
Y Ag = Argentum (plata) Y Es = Einstein (einstenio)
Y Cu = Cuprum (cobre) Y Rf = Rutherford (rutherfordio)
Y Pb = Plumbum (plomo)
Y Hg = Hidrargyrum (mercurio) IV. Propiedades
Y Fe = Ferrum (hierro) Y H = Generador de agua (hidrógeno)
Y F = Fluído (flúor)
II. Ciudades o lugares Y Ra = Rayo (radio)
Y Am = América (americio) Y D = Generador de óxido (oxígeno)

Nota:
Físicos de la Universidad de Lund, en Suecia, descubrieron recientemente un nuevo elemento químico al
que han llamado unumpentio y cuyo símbolo químico es Uup. Este nuevo elemento ocupará el número
115 y se suma a los últimos descubrimientos de elementos superpesados con vida breve, como el número
114, flerovio (Fl) y el 116, livermorio (Lv).

Verificando tu aprendizaje
Nivel básico Resolución:
1. ¿Qué científico es considerado el padre de la sim- Oro, que significa ‘resplandeciente’.
bología química?
Resolución: 6. ¿Cuál es el símbolo químico del elemento?
El padre de la simbología química es Jacobo Ber-
zelius. 7. ¿Qué científico creó símbolos para representar las
reacciones químicas?
2. Jacobo Berzelius inventó un sistema de represen-
tación, basado en .
Nivel avanzado
3. Escribe el símbolo de los siguientes elementos 8. ¿Cuál es el elemento químico conocido como ge-
químicos: aluminio, calcio y sodio. nerador de agua?
Resolución:
4. Elemento químico en honor a Mendeleiev. El hidrógeno, cuyo símbolo es H.

Nivel intermedio 9. ¿A qué elementos corresponden los siguientes

símbolos químicos: C, H, O, N?
5. Aurum es el nombre en latín del elemento
. 10. El elemento xenón significa .

47 II BIMESTRE
 Sigo practicando
11. El símbolo Na corresponde al elemento . c) Zinc
a) nitrógeno d) Potasio
b) hierro e) Americio
c) níquel
d) sodio
17. Símbolo químico del calcio:
e) bario
a) C d) Al
b) Na e) Cu
12. Símbolo químico del mendelevio:
a) Me d) Md c) Ca
b) Dm e) Mv
c) Le 18. Elemento químico en honor a Albert Einstein:
a) Mendelevio
13. Elemento conocido como generador de óxidos: b) Francio
a) Hidrógeno c) Rutherfodio
b) Oxígeno
d) Einstenio
c) Carbono
e) Fermio
d) Nitrógeno
e) Aluminio
19. Símbolo químico del xenón:

14. El símbolo del magnesio es . a) X d) Xe

a) Ng d) Ga b) Ra e) H
b) Hg e) Cl c) Ex
c) Mg
20. ¿Qué personajes fueron los primeros en idear una
15. John Dalton creo símbolos para representar a los simbología?
.
a) Filósofos
b) Berzelius
16. Elemento químico en honor al continente ameri-
cano: c) Alquimistas
a) Cobre d) Pensadores
b) Plata e) Thomson

6to PRIMARIA
48
Esquema formulario

Alquimistas John Dalton

Primeros en idear Símbolos químicos Crea símbolos para
una simbología. representar reacciones.

Jacobo Berzelius
Ca Simbología basada K
en letras.

49 II BIMESTRE
 Demuestra lo aprendido

Nivel básico a) Mendeleiev

b) Thomson
1. ¿Qué científico utilizó letras como símbolos
químicos? c) Aristóteles
a) Dalton d) Berzelius d) Rutherford
b) Alquimistas e) Rutherford e) Bohr
c) Thomson
7. ¿Cuál es el símbolo del elemento químico pla-
2. Según Berzelius, el símbolo quimico del hierro ta?
es . a) Au d) Ag
a) Al d) Ne b) Hg e) Al
b) Fe e) Ba c) Ah
c) He
Nivel avanzado
3. El símbolo químico Au corresponde al ele-
mento . 8. ¿Cuál es el símbolo del hidrógeno?
a) Plata d) Oro a) O d) C
b) Cobre e) Mercurio b) G e) N
c) Litio c) H

4. El símbolo químico C corresponde al elemen-

9. ¿Cómo se llamaban aquellos hombres que en
to .
la Edad Media buscaban la piedra filosofal y el
a) Calcio d) Cobre elixer de la vida?
b) Carbono e) Cobalto a) Filósofos
c) Cesio
b) Alquimistas
c) Sacerdotes
Nivel intermedio
d) Príncipes
5. El elemento radio, significa .
e) Reyes
a) Rayo d) Extranjero
b) Luna e) Luz 10. Señala el símbolo del elemento químico en ho-
c) Tierra nor a Francia:
a) Eu d) Md
6. El elemento químico rutherfodio es en honor al b) Pb e) Fr
científico . c) Es

6to PRIMARIA
50
 5 TABLA PERIÓDICA - HISTORIA

Introducción
Durante el siglo XIX se conocieron más de 20 elementos químicos, y, a medida que
fueron descubriendo muchos más, eran evidentes las semejanzas entre algunos de
ellos; entonces surge la necesidad de ordenarlos. Dicho ordenamiento se desarrolló
sobre la base de características y propiedades que presentaban los elementos.

Mendeleiev es considerado el padre de la tabla periódica, porque fue el primero en

elaborar un modelo en filas y columnas.

Antecedentes de la tabla periódica actual

1. Tràadas de Döbereiner
Y Los elementos se agrupan de 3 en 3 (tríadas), según el orden creciente de sus pesos atómicos.
Y Los elementos que pertenecen a una tríada poseen propiedades químicas semejantes.
Ejemplo:
Tríada Li Na K
 PA(Na) = 7 + 39 = 23
PA 7 x 39 2

¡HAZLO TÚ!
Calcula «x» en la siguiente tríada:
Tríada S Sr Te
PA 32 x 128

a) 79 b) 80 c) 81 d) 82 e) 90

2. Octavas de Newlands
Y Los elementos se agrupan de 7 en 7, conocidos como octavas, según el orden creciente de sus pesos
atómicos.
Y El octavo elemento repite las propiedades del primero.
Ejemplos:

ELEMENTO LI BE B C N O F
1.a serie
PA 7 9 11 12 14 16 19

ELEMENTO NA MG AL SI P S CL
2.a serie
PA 7 9 11 12 14 16 19

51 II BIMESTRE
 3. Tabla periódica de Mendeleiev
Y Mendeleiev agrupó los ele-
mentos en filas y columnas,
de manera que los elementos
que presentaban propiedades
comunes estaban en una mis-
ma columna.
Y Trabajó según el orden cre-
ciente de sus pesos atómicos.

4. Tabla periódica actual

Y Experimentando con los rayos
X, Henry Moseley estableció que
los números atómicos (Z) deter-
minan las propiedades de los ele-
mentos químicos.
Y Basándose en esta ley, Alfred
Werner diseñó la tabla periódica
moderna, donde los elementos se
ordenan en forma creciente según
su número atómico (Z).

Trabajando en clase
Nivel básico Resolución:
1. ¿Científico que descubrió las propiedades de los Alfred Werner, al observar la cantidad de elemen-
elementos en función del Z creciente? tos químicos encontrados hasta el momento.
Resolución: 6. Alfred Werner ordenó los elementos químicos de
Henry Moseley acuerdo con su .

2. ¿A través de qué experimento, Moseley ordena 7. Ordenó los elementos químicos de 3 en 3, esta-
bleciendo una ley de tríada.
los elementos en función a su Z?
Nivel avanzado
3. Las octavas de Newlands ordena los elementos 8. Científico ruso considerado el padre de la tabla
químicos de . periódica:
Resolución:
Dimitri Mendeleiev es considerado el padre de la
4. ¿Quién ordenó por primera vez una tabla perió- tabla periódica.
dica en filas y columnas?
9. Mendeleiev ordenó los elementos químicos en
Nivel intermedio función de su .
10. La tabla periódica actual está formada por filas y
5. ¿Quién diseñó la tabla periódica moderna? .

6to PRIMARIA
52
 Sigo practicando
11. Científico que ordenó los elementos de 7 en 7: 16. Padre de la tabla periódica:
a) Mendeleiev a) Meyer
b) Moseley b) Newlands
c) Newlands c) Döbereiner
d) Döbereiner d) Mendeleiev
e) Werner e) Werner

12. Primer científico en ordenar los elementos: 17. Primer elemento de la tabla periódica:
a) Moseley a) Litio d) Calcio
b) Mendeleiev b) Helio e) Sodio
c) Werner c) Hidrógeno
d) Döbereiner
e) Newlands 18. Los elementos de la tabla periódica actual son or-
denados de acuerdo con .
13. Döbereiner ordenó los elementos químicos en a) sus números atómicos
grupos de .
b) sus pesos atómicos
a) 2 en 2 d) 3 en 3
c) el número de electrones en el núcleo
b) 4 en 4 e) 8 en 8
d) el número de neutrones en los nivles de energía
c) 7 en 7
e) el número de órbitas que tiene

14. La tabla periódica establecida por Mendeleiev

agrupa los elementos . 19. Actualmente la tabla periódica está formada por
columnas y .
a) de acuerdo con sus pesos atómico crecientes
a) filas
b) de 3 en 3, de acuerdo con sus propiedades quí-
micas b) números
c) de 7 en 7, de acuerdo a sus propiedades físicas c) letras
d) de acuerdo con sus números de masa d) porcentajes
e) de acuerdo con sus números atómicos e) fragmentos

15. Realizó trabajos de investigación con rayos X y 20. Se las denominó «tríadas» porque se ordenó los
descubrió la ley periódica. elementos de .
a) Moseley d) Newlands a) 1 en 1 d) 8 en 8
b) Werner e) Meyer b) 3 en 3 e) 4 en 4
c) Döbereiner c) 7 en 7

53 II BIMESTRE
 Esquema formulario

Döbereiner Newlands Mendeleiev Moseley Werner

Triadas (3 en 3) Octavas (7 en 7) Padre de la tabla periódica Ley periódica (Z) Diseño TPA

Tabla periódica

6to PRIMARIA
54
 Demuestra lo aprendido

Nivel básico 6. ¿Qué diseñó Werner?

a) Tabla periódica
1. Las octavas de Newlands ordena los elementos b) Tabla periódica actual
químicos de . c) Grupos y periodos
a) 3 en 3 d) 7 en 7 d) Triadas
b) 8 en 8 e) 5 en 5 e) Octavas
c) 6 en 6
7. ¿Qué elemento no es del segundo periodo?
2. ¿Qué descubrió Moseley a partir del experi- a) 5B
mento con los rayos X?
b) 9F
a) Peso atómico
c) 6C
b) Número de masa
d) 10Ne
c) Ley periódica de los elementos
e) 11K
d) Gases
e) Metales
Nivel avanzado
3. Ordenó a los elementos químicos de tres en
8. Mendeleievesconsideradocomo .
tres, estableciendo una Ley de triadas:
a) creador de las triadas
a) Newlands
b) creador de los rayos X
b) Proust
c) padre de la tabla periódica moderna
c) Moseley
d) padre de la tabla periódica
d) Döbereiner
e) creador del número atómico
e) Stewar
9. Mendeleiev ordenó los elementos químicos en
4. No es un gas noble:
y .
a) 2He d) 35Br
a) números - letras
b) 10Ne e) 54Xe b) filas - columnas
c) 18Ar c) letras - dibujos
d) símbolos - colores
Nivel intermedio e) número atómico
5. Alfred Werner ordenó los elementos en fun-
cion a su . 10. Fue quien diseñó la Ley de las octavas .
a) peso atómico a) Döbereiner
b) grupo b) Newlands
c) periodo c) Meyer
d) número atómico d) James Werner
e) familia e) Mendeleiev

55 II BIMESTRE
BIOLOGIA
 1 NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LOS
SERES VIVOS
La materia orgánica es muy compleja, es decir, está formada por
infinidad de pequeños átomos. Así como los ladrillos de una pared, los
átomos se encuentran ordenados y agrupados formando estructuras
cada vez más grandes y complejas.
Si estudiáramos una bacteria de nuestra boca, -y tener que verla,
obviamente, en un microscopio-, veremos que tiene una alta
complejidad. Ahora, si te pones a pensar…, tú serás más complejo
que una bacteria.

Debido a la complejidad de los seres vivos, es decir, de las estructuras o «componentes» que lo forman y lo
que el ser vivo puede formar, podemos decir que hay tres niveles básicos de organización de la materia: Nivel
químico, nivel biológico y nivel ecológico.

Z Nivel químico:
Este nivel es inerte, es decir, no viviente

Z Nivel biológico
Este nivel lo conforman desde seres de
una sola célula, hasta los que tienen mi-
llones de células.

Z Nivel ecológico:
En este nivel se encuentran lo inerte junto
con lo viviente.

59 II BIMESTRE
A. Nivel químico 3. Macromolécula: proteínas, hemoglobina,
Este nivel contiene cuatro subniveles: colesterol, vitaminas, ADN; que están forma-
das con la unión de biomoléculas simples.

1. Bioelementos: carbono, hidrógeno, hierro,

calcio; es decir, elementos químicos que po-
see el ser vivo.
2. Biomoléculas simples: agua, anhídrido car-
bónico, sales minerales, etc; es decir, molécu-
las sencillas que poseen todos los seres vivos y
que se forman con la unión de bioelementos.
Dentro de los glóbulos rojos está
la hemoglobina
4. Asociación supramolecular: cuando se unen
macromoléculas se forma este subnivel como
membrana celular, ribosoma, etc.

Niño bajo el agua

Molécula del agua

B. Nivel biológico
Este nivel contiene cinco subniveles.

CÉLULA
Unidad fundamental de los
TEJIDO
seres vivos. Conjunto de células
que tienen la misma
NIVEL función y caracterís-
BIOLÓGICO ticas similares, como
el tejido de la piel, el
tejido sanguíneo, etc.

SISTEMA INDIVIDUO
ÓRGANO Agrupación anatómica y fun- Integración anatómica y funcio-
Conjunto de cional de diferentes órganos. nal de los sistemas.
diferentes te-
jidos, como el
corazón, el es-
tómago, el ce-
rebro, etc.

6to PRIMARIA
60
C. Nivel ecológico
Este nivel contiene cinco subniveles.

3 Ecosistema: Mar

2 Comunidad

Conjunto de poblaciones
Unión de biocenosis (viviente) y
biotopo (no viviente)

4 Ecotono: Intersección de
los dos ecosistemas
Población: Conjunto de
1 seres vivos de la misma
especie
5 Biosfera

Todos los seres vivos

del planeta

Retroalimentación
1. Los tres niveles de organización del ser vivo 3. Es el último subnivel del nivel biológico:
son , y

2. Es el primer subnivel del nivel químico del ser 4. Es el tercer subnivel del nivel ecológico:
vivo:

Trabajando en clase
Lectura estudios de Medicina en la Universidad de Toronto en
Frederick Grant Banting nació el año 1912. La carrera de Medicina, de cinco años de
el 14 de Noviembre de 1891 duración, fue acortada debido a la guerra y Banting
en un pequeño pueblo de se graduó en 1916, lamentándose de haber tenido un
Alliston, provincia de Ontario entrenamiento médico pobre.
en Canadá. Era descendiente Inmediatamente después de la graduación de médico,
de británicos y el menor de 5 él y muchos de sus compañeros se fueron a combatir
hermanos. Inicialmente, y ante en la Primera Guerra Mundial. Inicialmente, Banting
la incertidumbre de su vocación, fue rechazado por ser corto de vista, pero más tarde
sus padres lo enviaron a estudiar logró entrar con el grado de capitán y fue enviado
al frente de guerra en Francia, donde se destacó en
Teología como preparación para el Ministerio
el sitio de Cambray, cuando a pesar de haber sido
Metodista, pero después de un año desertó e inició sus

61 II BIMESTRE
herido en el brazo continuó prestando ayuda médica En 1923, Frederick Banting fue laureado con el
a sus compañeros, lo cual le valió la condecoración de Premio Nobel de Medicina, el que para su enojo, fue
la Cruz Militar. compartido con el Dr. McLeod, dejando fuera a su
Estuvo recuperándose largo tiempo de la herida en ayudante Charles Best, con quien Banting compartió
Inglaterra y regresó a Toronto en 1919, donde ingresó el premio. La patente de la insulina, que podría valer
a trabajar como residente de cirugía al Hospital para millones, fue transferida al gobierno de Canadá por
Niños Enfermos. Luego se estableció en Londres, donde la suma de un dólar para ser donada a la humanidad.
comenzó a ejercer la medicina en forma privada.
Trabajó en sus experiencias con perros a quienes le 1. ¿Quién descubrió la
ligaba los conductos pancreáticos para estudiar el insulina?
desarrollo de la diabetes en ellos y se preservaron los
islotes descritos por Langerhans en 1869, mientras
trataban de aislar la secreción interna, la cual era
manipulada de diversas formas para obtener un 2. A partir de qué ani-
extracto con el cual lograron recuperar a un perro mal se extrajo la insulina.
sin páncreas de un coma diabético, lo llamaron
«ISLETIN» que fue la base de la insulina.
La primera persona en probar la insulina fue Leonard 3. ¿Quién fue colaborador de Banting?
Thompson, un joven diabético de 14 años que logró,
a posteriori para Thompson, una sobrevida hasta los
27 años, cuando su expectativa de vida era solo de 18
meses dada su condición diabética.

Verificación del aprendizaje

1. ¿Cuál de los subniveles del nivel biológico es con- b) Biomoléculas simples
siderado como la unidad básica del ser vivo? c) Macromoléculas
a) Célula c) Órgano e) Individuo d) Asociaciones supramoleculares
b) Tejido d) Sistema e) Población

2. ¿En cuál de los subniveles del nivel biológico, se 7. ¿A qué subnivel químico pertenecen el agua, el
encuentra la piel? dióxido de carbono y el oxígeno molecular?
a) Célula c) Órgano e) Individuo a) Bioelementos
b) Tejido d) Sistema b) Biomoléculas simples
c) Macromoléculas
3. ¿A qué subnivel biológico pertenece la rana, el ca- d) Asociaciones supramoleculares
ballo o el ser humano? e) Célula
a) Célula c) Órgano e) Individuo
8. ¿A partir de qué subnivel se forma una asociación
b) Tejido d) Sistema
supramolecular?
a) Célula d) Población
4. ¿A qué subnivel del nivel biológico pertenece una b) Biomolécula e) Macromolécula
bacteria? c) Tejido
a) Células c) Órgano e) Individuo
b) Tejido d) Sistema 9. ¿Qué subnivel biológico se encuentra entre po-
blación y ecosistema?
5. ¿Cuántos subniveles tiene el nivel químico? a) Célula c) Biósfera e) Tejido
a) 4 c) 6 e) 9 b) Comunidad d) Bioelementos
b) 5 d) 8
10. ¿Qué subnivel del nivel biológico está después de
6. ¿En cuál de estos subniveles del nivel químico se en- población?
cuentran el carbono, el calcio, el fósforo y el oxígeno? a) Ecosistema c) Ecosistema e) Biósfera
a) Bioelementos b) Comunidad d) Individuo

6to PRIMARIA
62
 Sigo practicando
5. ¿A qué nivel de organización pertenece la
Nivel básico
bacteria?
1. El cardumen es: a) Químico b) Biológico
c) Ecológico d) Biolementos
a) Una biomolécula simple e) Ecosistema
b) Una población
c) Un ecosistema 6. ¿En qué subnivel se encuentra una manada?
d) Una macromolécula a) Población b) Comunidad
e) Un individuo c) Ecosistema d) Bioma
2. ¿Por qué el oxígeno molecular pertenece a una e) Biosfera
biomolécula simple?
7. En una molécula de agua ¿cuántos átomos hay de
a) Porque tiene vida hidrógeno?
b) Porque está en el nivel químico a) 2 b) 3
c) Porque está formado por dos bioelementos c) 4 d) 5
d) Porque es materia e) 6
e) Porque se respira
Nivel avanzado
3. La bacteria bacilo de Koch, que produce una
enfermedad llamada tuberculosis, ¿en qué 8. Pertenece al nivel químico:
subnivel del nivel biológico se encuentra? a) Selva
b) Macromolécula
a) Población b) Comunidad
c) Célula d) Tejido c) Acuario
e) Órgano d) Playa
e) Desierto
4. Una población de monos tití más una población
de sajinos más una población de serpientes, ¿a 9. Es un subnivel químico que se encuentra en el
qué subnivel del nivel ecológico pertenecen? aire que inhalamos:

a) Célula b) Macromolécula a) Oxígeno

c) Tejido d) Comunidad b) Corales
e) Individuo c) Cangrejos
d) Delfines
Nivel intermedio e) Medusas
Observa la imagen y responde las siguientes 10. ¿Qué subnivel está entre célula y órgano?
preguntas
a) Bioelementos
b) Macromoléculas
c) Células
d) Tejidos
e) Átomo

63 II BIMESTRE
 2 BIOQUÍMICA DE LOS SERES VIVOS

Como lo estudiamos en la lección anterior, todos los seres vivos, desde

el más pequeño como una bacteria hasta un ser vivo tan grande como
el elefante o la ballena azul, están constituidos por bioelementos,
biomoléculas simples, macromolécula y agregado supramoleculares.
Los seres vivos y la materia inerte (agua, rocas, aire, etc.) también
poseen elementos químicos en su composición, entonces, ¿qué los
hace diferentes? Que de todos los elementos químicos que existen hay
27 que todo ser vivo tiene en común, y que estos elementos se agrupan
en moléculas y así sucesivamente.
A los elementos que forman el ser vivo se les llama bioelementos y a las
moléculas que forman al ser vivo se les llama biomoléculas.

¿Qué componentes tiene el jaguar?

,
,
;
;
;

Bioelementos
Los bioelementos son
todos aquellos elementos
químicos que forman al ser
vivo (animales, plantas y
microorganismos, hongos,
protozoos, algas, bacterias) y
cianobacterias.
De todos los elementos
químicos que contiene la tabla
periódica, aproximadamente
27 elementos químicos se
encuentra en todos los seres
vivos.

6to PRIMARIA
64
Clasificando los bioelementos El flúor protege a los dientes dándoles dureza
y protección.
Los bioelementos pueden clasificarse en primarios
si lo contienen todos los seres vivos, y secundarios si
son exclusivos en ciertos seres vivos por la función
que cumplen en su organismo.

Partes de un diente

Y Calcio (Ca)
Este bioelemento se encuentra presente en los
BIOELEMENTOS huesos de los animales y también en sus dien-
tes.
PRIMARIOS SECUNDARIOS
O Na–
C K+
H Mg2+
N Ca2
P C l–
S ..
Femúr humano
1. Bioelementos primarios
Son el carbono, hidrogeno, oxígeno y nitrógeno Y Cobre (Cu)
podemos recordarlo por las iniciales CHON, pero
Muy importante en la sangre de los insectos.
además se encuentra el fósforo (P) y el azufre (S).
Entonces, aparte de encontrase en todos los se-
res vivos, se unen para formar moléculas en el ser
vivo (biomoléculas).

Abeja

Y Magnesio (Mg)
¡Bueno para las plantas!
Se encuentra presente en la clorofila de las
2. Bioelementos secundarios plantas y es muy importante pata la fotosín-
tesis.

Y Flúor (F)
Hoja verde evidencia la
¡Dientes blancos y fuertes! rpesencia de la clorofila

65 II BIMESTRE
 Y Hierro (Fe)
¡Tan rojo, color sangre!
Bioelemento presente en la sangre de los ani-
males mamíferos, como el perro, el gato, el
león, el hombre, etc.

Y Potasio (K) y sodio (Na)

¡Listos para ayudar a los nervios!
Ayudan al buen funcionamiento de los nervios.

Y Silicio (Si)
¡Hora de volar!
Bioelemento presente en las plumas de las
aves.
RETROALIMENTACIÓN
1. Los bioelementos son elementos químicos se encuentran en:

2. Los bioelementos primarios son

3. ¿Qué es un bioelemento primario?

4. Son ejemplos de bioelementos secundarios: y .

Trabajando en clase
Z Lee y responde a las siguientes preguntas: 1. Considerando la lectura, ¿en qué presenta-
ción se encuentra el sodio, potasio y el cloru-
El sodio, el potasio y el cloruro son los principales ro?
iones presentes en los líquidos corporales. El a) Líquidos
sodio se concentra fundamentalmente en el lí- b) Dieta
quido extracelular, mientras que el potasio se c) Iones
encuentra en gran medida en el interior de las d) Gases
células, donde es esencial para muchos procesos e) Células
enzimáticos, la transmisión de los impulsos ner-
viosos y el funcionamiento muscular; el cloruro 2. ¿Qué diferencia hay entre el sodio y el potasio?
está presente en ambos líquidos. La regulación de
la concentración adecuada de estos iones en los
líquidos extracelulares e intracelulares es crucial
para la homeostasis. Dado que el sodio, el potasio 3. Escribe una función del potasio.
y el cloruro están presentes en la mayoría de las
dietas, no suelen producirse deficiencias de estos
bioelementos por razones dietéticas.

6to PRIMARIA
66
Z En los siguientes nombres propios de personas, islas, países, etc, que están dentro de los recuadros naranjas
descubre los símbolos de los bioelementos que se encuentran escondidos y escribe el nombre de ellos en los
recuadros de color negro ¡Buena suerte!

FABRIZIO MAGDALENA
CARLOS

PABLO NEMO

ONÉSIMO CUBA

Verificación del aprendizaje

1. Bioelemento presente en los huesos y dientes de a) Carbono – oxígeno – silicio – calcio
los animales: b) Carbono – oxígeno – plomo – calcio
a) Nitrógeno c) Calcio e) Helio c) Carbono – oxígeno – nitrógeno – uranio
b) Azufre d) Silicio d) Mercurio – carbono – oxígeno – uranio
e) Carbono – mercurio – fósforo - flúor
2. Bioelemento presente en la hemoglobina de la
sangre de los vertebrados: 7. Es un bioelemento que está en la sangre de los
a) Silicio c) Selenio e) Hierro vertebrados e invertebrados, respectivamente:
b) Cloro d) Boro a) Helio – oxígeno d) Hierro – cobre
b) Carbono – hierro e) Oxígeno – helio
3. Bioelementos que forman el agua (H2O): c) Carbono – cobre
a) Osmio y helio d) Oxígeno e hidrógeno
b) Oxígeno y argón e) Oxígeno y azufre 8. El es un bioelemento que forma la clorofila.
c) Osmio y hierro a) Hierro c) Magnesio e) Potasio
b) Silicio d) Sodio
4. No pertenece al siguiente grupo de bioelementos:
a) Silicio c) Helio e) Oxígeno 9. Para que los dientes tengan dureza, ¿qué bioele-
b) Hierro d) Carbono mento necesitan?
a) Carbono c) Sodio e) Flúor
5. El oxígeno es un bioelemento . b) Azufre d) Potasio
a) Primario c) Terciario e) Oligoelemento
b) Secundario d) Cuaternario 10. ¿Qué bioelemento tienen las plumas de las aves?
a) Calcio c) Flúor e) Potasio
6. Son bioelementos: b) Magnesio d) Silicio

67 II BIMESTRE
 Sigo practicando
Nivel básico
b) Tejidos e) Población
1. Observa la imagen e identifica qué bioelemento c) Bioelementos
contiene.
a) Hierro 7. Son bioelementos primarios:
b) Calcio a) CHNCl c) SNOH e) CNNCa
c) Silicio b) NOCl d) CHON
d) Magnesio
e) Azufre
Nivel avanzado
2. ¿Qué bioelemento contiene este ser vivo? 8. Son bioelementos secundarios:
a) Hierro a) C- Ca d) Ca – Si
b) Calcio b) N – H e) F – C
c) Magnesio c) O – N
d) Manganeso
e) Azufre 9. El carbono y nitrógeno son bioelementos:
a) Primarios d) Cuaternarios
3. Observa la imagen e identifica qué bioelemento b) Secundarios e) Petanarios
contiene. c) Terciarios
a) Hierro
b) Calcio 10. El hierro, el calcio y el potasio son bioele-
c) Silicio mentos:
d) Magnesio a) Primarios
e) Azufre b) Secundarios
c) Terciarios
4. Es un bioelemento primario: d) Cuaternarios
a) Oxígeno c) Carbono e) a y c e) Pentanarios
b) Calcio d) a y b

Nivel intermedio
5. ¿Debido a qué bioelemento los dientes tienen
dureza?
a) Fósforo c) Hierro e) Calcio
b) Azufre d) Magnesio

6. Los elementos químicos que están en los seres

vivos se llaman:
a) Células d) Biomoléculas

6to PRIMARIA
68
 3 BIOMOLÉCULAS

Son las moléculas presentes en los seres vivos; las biomoléculas pueden ser inorgánicas y orgánicas.

Biomoléculas

Inorgánicas Orgánicas

Glúcidos

Lípidos

Proteínas

Ácidos nucleidos

Biomoléculas inorgánicas
Se encuentran dentro de los organismos vivos tanto de animales, plantas, hongos entre otros.

A. El agua
- Es la sustancia más abundante.
- Conforma las tres cuartas partes del planeta.
Características:
Se presenta en tres estados físicos: sólido (glaciares y casque-
tes polares), gaseoso (niebla, nubes o vapor de agua en la at-
mósfera) y líquido, ya sea agua dulce (ríos, lagos) o salada.
(Océanos y mar)

69 II BIMESTRE
 Químicamente, el agua está consti-
tuida por dos bioelementos: el oxí-
geno (1 átomo) y el hidrógeno (2
átomos); donde los átomos de estos
bioelementos se unen por un enlace
llamado enlace covalente polar.

Función biológica
El agua lubrica los órganos, es decir, los mantiene húmedos,
es el habitat de los seres acuáticos. Propiedades tiene una
tensión superficial, es decir, formar como una capa que
permita que sobre el agua patinen insectos.

Otra propiedad de esta sustancia indispensable, es que casi

todas las sustancias pueden disolverse en ella, es por eso que
insecto patinador
el agua es considerada un solvente universal.

B. El oxígeno molecular
Se forma con la unión de dos átomos de oxíge-
no (O1 + O1 = O2). Este gas es producidopor las
plantas y algas en el proceso de la fotosíntesis y
se encuentra en el aire que respiramos. El 21%
del aire contiene oxígeno molecular juntamente
con otros gases como el nitrógeno.

Oxigeno molecular
Las plantas y los demás seres autotrofos
fotosintéticos intercambian CO 2 por oxígeno.

¡Qué interesante!
El O3 es un gas llamado
Ozono importante en
la protección contra los
rayos ultravioleta

6to PRIMARIA
70
 C. El dióxido de carbono
El dióxido de carbono o anhídrido carbónico es producido por todos los seres vivos en la respiración
y por la actividad volcánica.
Esta biomolécula permite que el planeta reciba calor, este fenómeno se llama «efecto invernadero».

D. Sales minerales
Son moléculas inorgánicas que aparecen disueltas en los seres vivos.
Nuestro cuerpo requiere frecuentemente de la ingesta de sales ya que sin ellas se dificulta el proceso
de digestión, los procesos vitales requieren de ciertas sales bajo la forma de iones como los cloruros,
los carbonatos y los sulfatos, que permiten formar estructuras como las conchas de los caracoles, los
huesos en los vertebrados o en el esqueleto de los cangregos.

Caracol Hueso

Cangrejo

Retroalimentación
1. El es un solvente universal.

2. Los glaciares y los son reservas sólidas de agua.

3. El es una biomolécula que proviene del proceso de fotosíntesis.

4. El se utiliza para la fotosíntesis.

71 II BIMESTRE
 Trabajando en clase
Z Mejora tu dicción… y aumenta tu conocimiento.
El agua
Es la única sustancia que existe naturalmente en los
tres estados de la materia: sólido, líquido y gaseoso.
Consiste en una molécula que presenta un átomo de
oxígeno unido a dos átomos de hidrógeno.
Estas moléculas se atraen unas a otras, creando
enlaces puentes de hidrógeno que le brindan al-
gunas propiedades especiales.
Las propiedades del agua
Son las siguientes:
Y Cohesión. Las moléculas del agua se unen en-
tre ellas, fácilmente.
Y Adhesión. El agua se une a otras superficies.
Y Capilaridad. Las moléculas del agua en la su-
perficie, jalan a las demás; así, pueden ascen-
der pequeñas alturas.

1. ¿Cuáles son las propiedades del agua?

2. ¿Qué significa «capilaridad»?

3. ¿Qué enlace une a las moléculas de agua?

6to PRIMARIA
72
Z Desarrolla este pupiletras y coloca un check por cada palabra que descubras.

f o t o s i n t e s i s r s x
o n e g o r d i h s d v f o c
i o p c a r b o n o x b g x e
a j u t f v b m y c b y h i t
i l l k j h g f d s a i j g n
i x a g u a d f h j u o k e e
y n o i c a r i p s e r k n v
c a g l a c i a r x t d d o l
g z x c b x o d i u q i l s o
f v n x z c o v a l e n t e s
b i o m o l e c u l a r a l w

Agua Covalente Oxígeno Biomolécula

Líquido Respiración Fotosíntesis Carbono
Glaciar Solvente Hidrógeno

Verificación del aprendizaje

1. Las biomoléculas se clasifican en: 4. Son biomoléculas inorgánicas:
a) Inorgánicas y orgánicas a) CO2 – H2O – O2
b) Líquidas y sólidas b) ADN – Proteína – Azufre
c) Superficiales y profundas c) CO2 – ADN
d) Rígidas y elásticas d) Glucosa – Proteína – H2O
e) Vivas e inertes e) O2 – CO – Glucosa

2. Es una propiedad de la molécula del agua: 5. El O2 es la fórmula química de:

a) Sólida a) El ozono
b) Gaseosa b) El agua
c) Líquida c) El oxígeno
d) Solvente universal d) El oxígeno molecular
e) Eterna e) El carbono 14

3. A las moléculas presentes en los seres vivos se les 6. El O2 es un eliminado por las plantas en
llama: el proceso de la .
a) Biocenosis a) líquido – respiración de los animales
b) Bioelementos b) líquido – fotosíntesis
c) Biodinámica c) gas – fotosíntesis
d) Biomoléculas d) gas – respiración de los animales
e) Biodiversidad e) gas – transpiración

73 II BIMESTRE
 7. ¿Qué diferencia existe entre el O2 y el O3? 9. El CO2 es una inorgánica que elimi-
a) El O2 es una molécula orgánica y el O3 es una nan los seres vivos en la respiración.
molécula inorgánica. a) Energía
b) El O2 está en la atmósfera y el O3 está en el sue-
b) Partícula
lo.
c) El O2 lo podemos inhalar y el ozono nos prote- c) Biomolécula
ge de los rayos ultravioleta. d) Macromolécula
d) El O2 es un gas y el O3 es un líquido. e) Asociación supramolecular
e) El O2 es un gas venenoso y el O3 es un gas res-
pirable.
10. ¿Qué seres vivos utilizan el CO2?
8. ¿Cómo se llama esta molécula? a) Ardillas
a) Dióxido de carbono b) Hongos
b) Dióxido de calcio
c) Plantas
c) Anhídrido carbónico
d) Roedores
d) a y b
e) a y c e) Hombre

Sigo practicando
c) Combustión
Nivel básico
d) Reproducción
e) Transpiración
1. Las biomoléculas son:
a) Moléculas que tienen los seres vivos Nivel intermedio
b) Moléculas complejas de los humanos
c) Moléculas que tienen solo las bacterias 5. ¿Cuál de estas biomoléculas inorgánicas mantie-
d) Moléculas vivientes ne húmedos (lubrica) los órganos?
e) Moléculas solo de los animales y plantas a) CO2 d) Metano
b) O2 e) Agua oxigenada
2. Pinta de color verde las biomoléculas inorgánicas: c) H2O

agua Calcio Proteínas 6. Es una biomolécula inorgánica que sirve de hábi-

tat para los seres acuáticos:
a) Agua
Magnesio Glúcidos Hierro b) CO2
c) O2
3. ¿En qué proceso de las plantas libera el O2? d) O3
a) Respiración e) Etileno
b) Fotosíntesis
c) Combustión 7. El agua es un , pues tiene la pro-
d) Reproducción piedad de disolver todas las sustancias como ga-
e) Transpiración ses, sólidos y líquidos.
a) lubricante
4. ¿En qué proceso de los animales se elimina el b) gas
CO2? c) macromolécula
a) Respiración d) disolvente universal
b) Fotosíntesis e) biomolécula orgánica

6to PRIMARIA
74
 Nivel avanzado

8. Dibuja los tres estados físicos del agua que encon- 9. Son los estados del agua.
tramos en la naturaleza. a) Disolvente universal
b) Sólido, líquido y gaseoso
c) Lubrica y protege órganos
d) Propiedad
e) Función biológica

10. Une el nombre de la biomolécula con su fór-

mula química:
a) O2 Dióxido de carbono
b) CO2 Molécula del agua
c) H2O Oxígeno molecular

75 II BIMESTRE
 4 BIOMOLÉCULAS ORGÁNICAS (GLÚCIDOS)

Se llama biomoléculas orgánicas a aquellas sustancias o compuestos que tienen como biolemento principal el
carbono unido a otros carbonos por un enlace llamado glucosídico.
Las biomoléculas orgánicas son: los glúcidos, los lípidos, las proteínas, los ácidos nucleicos y las vitaminas.

A. Los glúcidos
Se les llama también azúcares o carbohidratos, y como son biomoléculas, están formados por los bioele-
mentos carbono, hidrogeno y oxígeno. Los glúcidos cumplen funciones de almacén o reserva, estructural y
energético; pero la principal de estas es proporcionar energía a nuestras células y permitirnos cumplir con
todas nuestras actividades diarias.
Los carbohidratos, o glúcidos, son los azúcares y las harinas. Los azúcares los podemos reconocer por su
sabor dulce, se encuentran en las frutas, en la miel y en todos los postres y refrescos.
Las harinas se encuentran en los cereales, en los tubérculos (papa, yuca) en el pan, en los fideos, etc.

B. Clasificación de los glúcidos

Glúcidos

Monosa caridos Diasacaridos Polisacáridos

Almidón
Glucosa Sacarosa glucógeno
fructuosa lactosa celulosa
quitina

1. Los monosacáridos
Son los azúcares más simples. Entre ellos te-
nemos los siguientes:
● La glucosa
Es el monosacárido más abundante y es
la principal fuente de energía de nuestro
organismo. Se encuentra en la sangre, en
el jugo de uva, entre otros.

6to PRIMARIA
76
 ● Fructosa ● El glucógeno
También se encuentra en las frutas, y reci- Los animales también guardan energía en
be el nombre de azúcar de la fruta. forma de glucógeno. Este se almacena en
el hígado y músculos de los animales.

● La celulosa
Es el polisacárido que da la fuerza a los
vegetales; gracias a esta, se forma la ma-
dera.

Ensaladas de frutas
2. Los disacáridos
Se forman con la unión de dos monosacáridos.
El azúcar de mesa es un disacárido llamado
sacarosa, y está formado por dos monosacári-
dos: glucosa y fructuosa.

● La quitina
Se encuentra presente en insectos y en
hongos.

El azúcar de la leche es denominado lactosa, y

está formado por dos monosacáridos: glucosa
y galactosa.

3. Los polisacáridos
Son los más grandes glúcidos y están forma-
dos por la unión de muchos monosacáridos.
Entre los polisacáridos más importantes se
encuentran el almidón, el glucógeno, la celu-
losa y la quitina.
● El almidón
Las plantas guardan su energía en forma
de almidón. Podemos encontrarlo en la
papa y en la yuca.

Trabajando en clase
Z Mejora tu dicción… y ¡aumenta tu conocimiento!
El Perú es uno de los principales centros del ori-
gen de la agricultura en el mundo. Una gran va-
riedad de plantas domesticadas por los antiguos
peruanos, hoy son alimentos básicos en la dieta
de la humanidad; como por ejemplo, la papa, el
maíz, la calabaza, el camote, entre otros. Además,
se cultivaron otros alimentos poco conocidos
hoy, pero que todavía son consumidos por po-
bladores andinos. Actualmente, estos alimentos,
por su valor nutritivo y medicinal, están siendo
revalorados en todo el mundo. Entre ellos están
el olluco, la mashua, la cañihua, la arracacha, el
yacón, etc.

77 II BIMESTRE
 1. Yacón
Es una raíz andina de sabor dulce. Es ideal
para los diabéticos, porque tiene un tipo de
azúcar que sí puede ser digerido por ellos.
Se consume como fruta en extractos, jugos y
jaleas.

2. Mashua
Es un cultivo de uso medicinal. La infusión
de sus hojas actúa como antibiótico contra
bacterias que causan enfermedades estoma-
cales.

3. Granadilla
Es una de las frutas nativas más consumidas.
Es rica en carbohidratos, fósforo y vitamina.
Además, es utilizada contra la fiebre amarilla
y como diurético.

4. Maca
Es una raíz que crece en la sierra, utilizada
para combatir el estrés y el cansancio. Tiene
un alto contenido de potasio, calcio, fósforo,
magnesio y azufre.

1. Presentan un valor nutritivo y medicinal.

2. Alimento que contiene alto contenido de potasio, calcio, etc.

3. A los diabéticos se les recomienda consumir .

4. Escribe qué alimentos, de los estudiados, contienen glúcidos:

6to PRIMARIA
78
Z Escribe el glúcido que se encuentra dentro de estos productos.

Z Descubre la frase secreta, toma en cuenta que a cada letra le corr esponde a un número.

A 1 I 9 Q 17 Y 25
B 2 J 10 R 18 Z 26
C 3 K 11 S 19
D 4 L 12 T 20
E 5 M 13 U 21
F 6 N 14 V 22
G 7 O 15 W 23
H 8 P 16 X 24

12 15 19

7 12 21 3 9 4 15 19

3 15 13 15 5 12 1 12 13 9 4 15 14

79 II BIMESTRE
 17 21 5 5 19 20 1 14 5 14

12 15 19 20 21 2 5 18 3 21 12 15 19

16 18 15 22 5 5 14

5 14 5 18 7 9 1

Retroalimentación

1. Es la primera biomolécula orgánica:

2. A los glúcidos también se les conoce con el nombre de

3. Los glúcidos están constituidos por tres bioelementos que son: ,

y

4. Es el glúcido más sencillo:

Verificación del aprendizaje

1. Es el glúcido que se encuentra en la leche: 5. Si unimos glucosa con fructuosa resultará:
a) Almidón b) Glucógeno a) Almidón b) Glucógeno
c) Glucosa d) Fructosa c) Glucosa d) Lactosa
e) Lactosa e) Sacarosa

6. Es el glúcido que se encuentra en la sangre de los

2. Es el glúcido que se encuentra en los músculos: mamíferos:
a) Almidón b) Glucógeno a) Almidón b) Glucógeno
c) Glucosa d) Fructosa c) Glucosa d) Fructosa
e) Celulosa e) Celulosa

3. Es el glúcido que se encuentra en las papas: 7. Es el glúcido que se encuentra en la caña de azú-
a) Almidón b) Glucógeno car:
a) Sacarosa b) Glucógeno
c) Glucosa d) Fructosa
c) Glucosa d) Fructosa
e) Celulosa e) Celulosa
4. Es el glúcido que se encuentra en los insectos: 8. Es el glúcido que se encuentra en la pared celular
a) Almidón b) Glucógeno de los hongos:
c) Glucosa d) Fructosa a) Almidón b) Quitina
e) Quitina c) Glucosa d) Fructosa
e) Celulosa

6to PRIMARIA
80
9. Es el glúcido que se encuentra en la pared celular 10. Es el glúcido que se encuentra en los frutos ma-
de las plantas: duros:
a) Almidón a) Almidón
b) Glucógeno b) Glucógeno
c) Glucosa c) Glucosa
d) Fructosa d) Fructosa
e) Celulosa e) Celulosa

Sigo practicando
7. ¿Qué función cumplirá el almidón en el organismo
Nivel básico
vegetal?
1. ¿Qué glúcido se encuentra en el tronco de un a) Almacén
árbol? b) Estructural
c) Energético
a) Glucógeno b) Glucosa d) Reserva
c) Celulosa d) Quitina e) Lubricante
e) Fructosa

2. ¿A qué grupo de glúcidos pertenece la glucosa? Nivel avanzado

8. ¿Qué glúcido contiene la leche?
a) Monosacárido b) Polisacárido
c) Disacárido d) Trisacárido a) Almidón
e) Tetrasacárido b) Celulosa
c) Glucosa
3. ¿Qué función cumple la celulosa en las plantas?
d) Lactosa
e) Glucógeno
a) Almacén b) Estructural
c) Energía d) Reserva
9. ¿A qué grupo de los glúcidos pertenece la
e) Alimentación celulosa?
4. ¿Dónde encontramos glucógeno?
a) Monosacáridos
a) Músculo b) Hueso
b) Líquidos
c) Sistema d) Aparato
c) Biológicos
e) Órgano d) Disacáridos
e) Polisacáridos
Nivel intermedio
10. ¿Qué función biológica cumple la glucosa?
5. ¿Qué seres vivos tienen quitina?
a) Almacén
a) Plantas b) Bacterias
b) Reserva
c) Algas d) Hongos
c) Estructural
e) Animales
d) Construcción
6. ¿Qué glúcido hay en tu pan? e) Energética

a) Almidón b) Celulosa
c) Quitina d) Glucógeno
e) Agua

81 II BIMESTRE