HISTORIA

Palabra HISTORIA: significa “ciencia de los hombres en el tiempo”.

UNIDADES DE TIEMPO:

* Vida cotidiana: Segundos, minutos, horas

Días
Semanas
Meses

* Fenómenos sociales: Años (números arábigos: 1,2,3, etc.)

Décadas (10 años)
Siglos (100 años) –números romanos: I, V, X-
Milenios (1000 años o 10 siglos)

SISTEMA CRONOLÓGICO (Medición del tiempo).

CALENDARIO CRISTIANO: Punto de partida: el Nacimiento de Cristo.

Mayor es el año, cuanto más ANTIGUO es Mayor es el año cuanto más ACTUAL es el hecho
el hecho

0
AÑOS 200 a.C. 100 a.C. 100 200
Nacimiento de Cristo

CALENDARIO JUDIO: Punto de partida: la Creación del Mundo, ocurrida 3761 años antes del
nacimiento de Cristo.

CALENDARIO MUSULMAN: Punto de partida: la huida del profeta Mahoma de la ciudad de La Meca
a la de Medina, en el año 622.

EDADES DE LA HISTORIA: Usualmente, estamos acostumbrados a una periodización teniendo en cuenta

la historia europea, por lo tanto, vemos la siguiente división en las edades históricas:

* PREHISTORIA: 4.000.000 a.C. : Aparición del hombre.

(Historia ágrafa) 3.400 a.C.: Invención de la escritura.

* EDAD ANTIGUA: 3.400 a.C.

476: Caída del Imperio Romano de Occidente.

*EDAD MEDIA: 476

1453: Caída del Imperio Romano de Oriente.
ó 1492: Descubrimiento de América.

* EDAD MODERNA: 1453 ó 1492

1789: Revolución Francesa.

* EDAD CONTEMPORÁNEA: 1789

Hasta nuestros días.
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A continuación, plantearemos una periodización teniendo en cuenta, además, la historia del continente
americano:

FUENTES DE LA HISTORIA:

Son las huellas de las actividades humanas del pasado.

TIPOS DE FUENTES
* PRIMARIAS: Testimonios de una época o período.
- Escritos: Documentos oficiales, cartas, obras literarias, leyes, diarios,
etc.
- Materiales: Construcciones, monedas, vasijas, esculturas, vestimentas,
etc.
- Orales: Los relatos de los testigos de un hecho, mitos, leyendas.
- Gráficas: Pinturas, fotografías, dibujos.
- Audiovisuales: Películas, grabaciones de programas de televisión, etc.

* SECUNDARIAS: Trabajos elaborados por los historiadores sobre los hechos o los procesos del pasado.

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 T. P. Nº 2: REPENSANDO LA HISTORIA

1. Teniendo en cuenta lo leído anteriormente, une con flechas según corresponda

a. Responde debajo de cada imagen, señalando que tipo de fuente primaria es cada una.

Pintura Anzuelos –hueso- Hachas –piedra- Cráneo Documento

2. COMPLETA esta línea histórica que contiene: la Prehistoria y las Edades históricas. Agrégale las edades,
los años de inicio y finalización.

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 a. Escribe los números romanos del 1 al 21.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
b. Responde: ¿Qué es 1 década?. ¿Y 1 siglo?. ¿Y 1 milenio?.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

3. Medición del Tiempo: Trabajo con años y siglos.

Recuerda: los siglos equivalen a 100 años, por lo tanto, para pasar de años a siglos se realiza de la siguiente
manera:
Ejemplo: año 1230, se eliminan los dos últimos números (acordate, un siglo son 100 años, por lo tanto se
divide por 100) y queda 12,30 pero lo que está detrás de la coma no se utiliza, usamos el 12, se suma uno
(los siglos son progresivos, y no existe el 0 en número romano) y se pasa a número romano, por lo tanto es
el siglo XIII.
1230 dividido 100 = 12,30 12 + 1 = 13 (se pasa a número romano) = XIII
NO OLVIDAR: si el año es a.C. el siglo también lo es (colocar ese dato al final del siglo).

a. Practica: pasa los siguientes años a siglos:

• 1890: _______________________________
____________________________________
• 560 a.C.: ____________________________
____________________________________
• 2651 a:C.: ___________________________
____________________________________
• 89: _________________________________
____________________________________
• 32 a.C.: _____________________________
____________________________________
• 125: ________________________________
____________________________________

El pasaje de siglo a años se realiza a la inversa, por ejemplo:

XIX (19) - 1 = 18 multiplicado 100 = 1800 hasta 1899 (se multiplica por 100, ya que un siglo equivale a
100 años). NO OLVIDAR: si el siglo es a.C. debe colocarse el dato al comienzo y al final del siglo.

b. Practica el pasaje de siglo a años:

• XXXVII a.C.: ________________________
____________________________________
• I.: __________________________________
____________________________________
• IX: _________________________________
____________________________________
• VIII a.C.: ____________________________
____________________________________
• XVIII: ______________________________
____________________________________
• IV: _________________________________
____________________________________

4. Trabajo con calendarios: Une con flechas, señalando el calendario que le corresponde a cada hecho
histórico.

C. CRISTIANO * Huida de Mahoma de La Meca.

C. JUDÍO * Nacimiento de Cristo.
C. MUSULMÁN * Creación del mundo por Dios.

5. El final de la Prehistoria y el comienzo de la Historia está dado por la aparición de la escritura. Lee
cuidadosamente el texto a continuación y responde las consignas:
a. ¿Cuál es la diferencia entre la escritura pictográfica, la ideográfica y la fonética?
b. ¿Qué finalidad tuvo la aparición y utilización de la escritura?

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 El desarrollo de la escritura.

La escritura es un sistema de comunicación por medio de signos que

representan un lenguaje. Fue una creación que cambió la vida humana.
Permitió conservar la memoria del pasado de las sociedades, transmitir
conocimientos, establecer relaciones con pueblos distantes, controlar
actividades políticas, económicas, militares y religiosas, y anotar las
leyes.

En sus primeras etapas, la escritura fue pictográfica: se representaban

objetos y acciones concretos. El dibujo de un árbol significaba “árbol”,
y el de una boca, “boca”. Pero así no podían expresarse muchos
sentimientos, actividades o conceptos abstractos. Por eso, apareció la
escritura ideográfica, que en las primeras civilizaciones se agrupaba en
sistemas de varios cientos de signos. Un recipiente podía entonces
significar comida; una pierna, estar de pie o andar; dos árboles, “bosque”.
El paso clave en el desarrollo de la escritura fue que los ideogramas se
usaran también por su valor fonético, o sea, por su sonido. Por ejemplo, que
la imagen de un “sol” y la de un “dado” significaran “soldado”.

Los sumerios, que vivían en el sur de Mesopotamia, comenzaron a

desarrollar la escritura en algunas de sus ciudades hacia el 3.400 a.C., o
quizás mucho antes, y el sistema ya estaba perfeccionado hacia el 3.100
a.C. Esta escritura surgió como un sistema de pictogramas que, al
simplificarse, se diferenciaron del objeto original. Se llamó escritura
cuneiforme y fue el sistema de escritura utilizado durante siglos en gran
parte del Cercano Oriente. El principal “soporte” o material sobre el que se
escribía eran tablillas de barro, que podían cocerse en un horno si se
deseaba que perduraran, o simplemente se secaban al sol y luego se deshacían y reutilizaban, si lo que estaba
escrito en ellas no era demasiado importante. Tal vez por influencia de los súmeros, los egipcios también
desarrollaron la escritura, pero los sistemas no se parecen. La escritura egipcia se
llamó jeroglífica. Es un sistema complejo que combina pictogramas, ideogramas y
signos que se agregaban para clarificar el sentido de una palabra. Los jeroglíficos e
representaron sobre piedra, cerámica y papiro (un material extraído de la planta del
mismo nombre). Tradicionalmente, la escritura sumeria era considerada más antigua
que la egipcia, pero una expedición arqueológica alemana encontró, en 1997,
en Abidos, en el Valle del Nilo, inscripciones del rey Escorpión, sobre pequeñas
fichas de hueso y marfil, que podrían haber sido elaboradas entre el 3400 y el 3200
a. C. ¡En la investigación histórica siempre hay descubrimientos que modifican lo
que leemos en los libros! Las escrituras mesopotámica y egipcia registraban
inicialmente pagos de tributos y ofrendas a los templos.

En China, por su parte, el sistema de escritura se desarrolló independientemente, igual que el del norte de la
India. La escritura china comenzó hacia el tercer milenio antes de Cristo, pero adquirió sus características
distintivas entre los siglos XVIII y XVII a. C., en la cuenca del río Yangtsé. Combina pictogramas,
ideogramas y fonogramas. Se usó inicialmente en inscripciones sobre hueso o caparazones de tortuga, en las
que se formulaban preguntas sobre el futuro para que un adivino las contestara. La llamada “escritura del
Indo” aparece en las civilizaciones urbanas (como las de Harappa y Mohenjo-Daro) que se desarrollaron en
la cuenca de este río, durante el tercer milenio y parte del segundo antes de Cristo. Incluye imágenes de
animales reales o fantásticos (cebúes, búfalos, tigres, elefantes, rinocerontes y unicornios). También
aparecen plantas y signos sin descifrar. Están grabadas sobre piedras cuadradas o rectangulares (que los
arqueólogos llaman “sellos”) y tablillas de cobre, pero también sobre cerámica, y objetos de bronce, marfil o
hueso. Hasta ahora no se ha descifrado su significado. Es probable que hayan sido ofrendas para los templos
o amuletos, o sellos que demostraban propiedad.
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