Nuevas Tecnologías de la

Información y la
Conectividad (NTICx)
APUNTE Nº 1
La relación entre la sociedad y las NTICx

4º año SECUNDARIA - Ciclo lectivo 2023

Prof. del Castillo, Inés
Cuaderno con Actividades y Apuntes pertenecientes a:
Alumno: ____________________________________________
Instituto: _____________________________________________

“La invención de Internet generó una de las grandes revoluciones de la historia de

la civilización, ya que modificó las prácticas de sociabilidad, comunicación y acceso
a la información”
ACTIVIDAD 1: Observa la siguiente presentación.

¿Por qué aprender NTICx?

Las tecnologías son parte importante en la vida de
todo ser humano…

SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
Y EL CONOCIMIENTO

se caracteriza por
DATOS
ADQUISICIÓN

son la materia prima

TRANSMISIÓN

de la
ALMACENAMIENTO INFORMACIÓN
es la materia prima
DIFUSIÓN
CONOCIMIENTOS
sirven
USO
Resolución
2
de problemas

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 Acceder a una computadora es fundamental,
saber usarla indispensable

¿Por qué?

La incapacidad para utilizar las nuevas tecnologías tanto en la vida diaria

como en el mundo laboral traen como consecuencia

•Brecha digital o ciudadana

•Brecha de uso
•Brecha de contemporaneidad 3

COMPETENCIAS DEL SIGLO XXI

• Saber acceder y buscar información

• Saber analizar e interpretar con significado la información y

transformarla en conocimiento

• Saber expresarse, difundir información y comunicarse

• Disponer de habilidades y conocimientos de variados softwares

• Saber usar democrática y éticamente la información

• Adquirir actitudes y valores éticos y críticos sobre la tecnología, el

conocimiento y la comunicación
4

Abre un nuevo Documento de Word y Realiza tu propia conclusión de porque se debe

aprender NTICx

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Definimos NTICx
Las tecnologías de la información y la conectividad agrupan los elementos y las técnicas
usadas en el tratamiento y la transmisión de la información.

Estas tecnologías permiten la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, comu-

nicación, registro y presentación de la información, en forma de voz, imágenes y datos.

ACTIVIDAD 2: Buscamos datos...

Lee la siguiente noticia y contesta en Word
a) ¿Cuántas personas participaron de la votación?
b) ¿Quién organizó el evento?
c) ¿Qué otro lugar de América fue seleccionado como maravilla del mundo?
d) ¿Cuáles son los resultados finales de la votación?
e) ¿Qué NTICx se utilizaron para la votación?
f) ¿Qué rol han jugado las NTICx en este evento?
Las Cataratas fueron elegidas como una de las siete maravillas del mundo

Tras el primer recuento provisional, el destino fue elegido en el concurso en el que votaron
más de mil millones de personas.

L as Cataras del Iguazú fueron elegi-

das entre las siete nuevas maravillas
del mundo en una votación en la que
participaron más de mil millones de per-
sonas durante el último año, según el re-
cuento provisional que ayer se dio a cono-
cer en la Web organizadora del evento.
Los otros seis lugares escogidos
fueron la selva del Amazonas (Brasil); la
isla de Komodo (Indonesia); el río subte-
rráneo de Puerto Princesa (Filipinas); la
bahía de Halong (Vietnam); la isla de Jeju
(Corea del Sur) y la Montaña de la Mesa
(Sudáfrica).
Sin embargo, habrá que esperar a
2012 para conocer los resultados definiti-
vos y saber cuál fue la maravilla más vo-
tada, debido a que recién entonces se con-
cluirá el escrutinio definitivo de los votos
enviados a través de Internet y SMS.
Fuente: New 7 wonders of nature
Disponible en línea en:
http://www.new7wonders.com/
Consultado el 11 de noviembre de 2011

g) Procesa esta noticia en un nuevo documento de Microsoft Word. Escribe notas al pie
(en letra cursiva) de las siguientes palabras: Sms, Web, Internet

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 El hombre bicentenario: un cuento del futuro
TRABAJO PRACTICO INDIVIDUAL
Realiza un informe a modo de trabajo práctico y procésalo en Word, para entregarlo en
una fecha a convenir con la profesora.
A continuación, encontrarás una guía de preguntas para contestar. No es necesario que
las vuelvas a copiar, sino que te servirán como guía para armar el informe del cuento.

El cuento lo encontrarás disponible para su lectura en el

Crean el primer robot “sensible” inspirados
siguiente link
en “Avatar”

Científicos de la Universidad de Keio (Japón) desa-

¿Por qué Isaac Asimov escribió el cuento?.
¿De dónde viene la palabra “robot”?
¿Qué dicen las tres leyes de la robótica?
¿Cuantos años vive Andrew? ¿Por qué podemos
usar la palabra "vive" si se trata de un robot?
¿Qué cambios sufre Andrew a lo largo de la histo-
ria?
¿Qué importancia tienen las tres leyes de la robóti-
ca en la sociedad del futuro?
¿Por qué crees que Andrew desea ser considerado
un humano?
¿Por qué pensás que los personajes humanos no
reaccionan positivamente ante la conducta de An-
drew?.
¿Cuál es el personaje humano más importante para
Andrew? ¿Por qué?
¿Cuál es la influencia de Andrew en la historia de
los robots?.
Relaciona esta historia con el artículo: Crean el
primer robot “sensible”
rrollaron el primer robot “sensible” que es capaz de
ver, oír y sentir al tacto. Esta máquina, con forma
humana, puede, a través de un traje sensible vesti-
do por el operador, reproducir a la perfección los
movimientos del mismo. Al mismo tiempo, los
sensores instalados en el robot permiten que su
“conductor” reciba sus sensaciones.
Los expertos indicaron que el robot, bautizado
como Telesar V, es una máquina capaz de moverse
de la misma forma que un ser humano y es operado
remotamente mediante una especie de traje que
registra los movimientos de su operador y los
transmite al robot, que se limita a repetirlos. Este
control incluye los movimientos de las extremida-
des, cabeza y manos, permitiéndole manipular ob-
jetos de forma remota.
Además, el robot puede proporcionar a su operador
un flujo de datos, mediante el uso de un casco de
realidad virtual que le permite ver lo que las cáma-
ras, instaladas al modo de ojos, registran y oír lo
que los micrófonos captan. Del mismo modo, unos
sofisticados guantes de poliéster le hacen “sentir”
lo que el robot esté tocando.
Fuente: www.abc.es

El informe debe tener una extensión máxima de 500 palabras.

Inserta alguna imagen que puedas relacionar con la historia.

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 Comunicarnos a través del CORREO ELECTRÓNICO
El mail se ha convertido en una herramienta indispensable en nuestra forma de comunica-
ción. Observemos estos datos:

3.146.000.000 - Número de cuentas de correo electrónico en todo el mundo.

71% – Porcentaje de correos enviados como “spam”.

 Fuente: http://royal.pingdom.com/2012/01/17/internet-2011-in-numbers/
El correo electrónico es hoy en día una de las formas de co-
municarse más comunes y efectivas. Como todas las vías de
comunicación, tiene sus reglas y normas de etiqueta.
Para lograr una comunicación efec-
tiva a través del email, debemos uti-
lizar el mismo método que cuando
redactamos cualquier otro documen-
to: planificación, estructura, gramá-
tica, estilo, etc.
En Argentina se infectan con
virus unas 13.000 compu-
tadoras por hora
Un informe señala que las vías
de ingreso más comunes son
archivos adjuntos en correos
electrónicos, falsos videos en
Facebook y dispositivos exter-
nos que se enchufan a la PC.

La dirección de correo electrónico está compuesta de dos partes

informaticaangeldelia @ gmail.com

nombre usuario pertenece a dominio

ACTIVIDAD 3: Elabora un documento con Microsoft Word, conside-

rando todas las herramientas aprendidas, para presentar una breve investigación acerca del
email y el Spam. Este documento debe contener como máximo 300 palabras.
Recuerda que en todo trabajo de investigación debe considerarse: una introducción, el análi-
sis del tema y una conclusión personal.
Cita correctamente las fuentes utilizadas. Te recomiendo visitar la URL
http://www.escrituraylectura.com.ar/posgrado/normativa.htm
Considera investigar los siguientes temas: cómo nació el correo electrónico, como funciona,
sus ventajas y desventajas, qué es el spam, porqué su nombre, cuál es la historia del símbolo
arroba.

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 ALMACENA Y COMPARTE TUS ARCHIVOS ONLINE
Un pen drive1 virtual para todos tus archivos
Servicio SkyDrive DropBox

Logo

Puedes utilizar el almacenamiento de Dropbox es una aplicación para

Skydrive para hacer backup2 de tus archi- Windows, Mac, Linux, iPhone,
vos gratis online o compartir archivos que iPad, Android y Blackberry que
son demasiado pesados para enviarlos. te permite sincronizar archivos,
como imágenes, videos, o de
Skydrive es un servicio que se asocia
Caracterís- cualquier tipo entre cualquier
cuando tenemos creada una cuenta en
ticas computadora y tus dispositivos
Hotmail.
móviles, es decir crea varias
Es ideal para aquellas ocasiones que tienes carpetas en donde lo que guar-
que pasar a un amigo un video de mucho demos en ellas desde cualquier
peso. punto se actualiza de inmediato
en los demás dispositivos.
URL3 www.descubrewindowslive.com/skydrive/ www.dropbox.com/
Windows Live Skydrive es un almacena- Dropbox te permite tener 2GB
miento online gratuito de 25GB4. de almacenamiento gratuitos o
Almace- pagando una suscripción desde
namiento US$ 9.99 al mes por 50 GB o
US$19.99 al mes la versión de
100 GB.

ACTIVIDAD 4: Completa las notas al pie de esta página como un glosario.

1
Pen drive:
2
Backup:
3
URL:
4
Gigabyte:

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 Día Internacional de Internet Segura
Impulsado por la Comisión Europea y la Red Europea por una Internet Segura, se ce-
lebra el 7 de febrero y su objetivo es promover el uso responsable y seguro de las nuevas
tecnologías en todo el mundo, en especial entre los niños y jóvenes.
En pleno siglo XXI queda claro que las TIC, y en especial aquellas asociadas a la
Web, ocupan un lugar protagónico en la educación, el trabajo y la vida cotidiana de las per-
sonas. Es necesario preparar a los jóvenes para que vivan, trabajen y mejoren este mundo, se
hace también imperioso brindar conocimientos técnicos e intelectuales en cuanto al manejo
de computadoras, sistemas y redes informáticas.
Este mundo “virtual” (pero no menos “real”), como tantas otras dimensiones del
quehacer humano comporta prácticas, tendencias, habilidades, beneficios y riesgos que me-
recen ser examinados con detalle y rigurosidad, y, desde ya, evitando caer en posiciones
alarmistas y/o en meras prohibiciones.
De plano, y repensando las metáforas, hay
que considerar a la Web como una calle o espacio
público que hay que “ganar”, y uno debe preparar-
se para vivir y socializar en él.
El tema y el lema será “Descubre el mundo
digital juntos... con seguridad!”. Anteriormente el
tema fue "nuestras vidas virtuales" alrededor de la
consigna “Es más que un juego, es tu vida”.

ACTIVIDAD 5: Utilizamos Word para diseñar un folleto

Crea un folleto promocionando el uso de Internet segura. Busca datos que res-
palden esta propuesta y distribúyelos en una hoja A4.
Utiliza las siguientes herramientas del procesador de textos Microsoft Word: borde de pági-
na, Word Art, imágenes, elementos de la barra de dibujo, columnas, sombreados, etc.
Te recomiendo que visites el Sitio oficial: http://www.saferinternet.org/web/guest/safer-
internet-day

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 Ciencia, técnica y tecnología en tiempos de la Web 2.0
Las NTICx han producido un giro en el modo de concebir la ciencia, la técnica y la
tecnología, dado que atraviesan todas las áreas de la actividad humana. ¿Cómo llegó la tec-
nología digital a cambiar la vida de las personas?.
Toda tecnología tiene su base en la ciencia.

La ciencia es el conjunto de conocimientos, organizados sistemática-

mente que se obtienen mediante razonamientos y experimentaciones,
de los cuales se construyen hipótesis, deducen principios y elaboran
leyes generales.

La técnica es el conjunto de saberes prácticos o procedimientos que

deben llevarse a cabo para obtener un resultado deseado. Una técnica
puede ser aplicada en cualquier área del quehacer humano.
Requiere de destreza manual y/o intelectual, y se apoya generalmente
en el uso de herramientas. Suelen transmitirse de persona a persona.

La tecnología es el conjunto de técnicas, conocimientos y procesos

que sirven para el diseño y construcción o modificación de objetos que
permiten satisfacer necesidades humanas.

La ciencia, que hoy no tiene fronteras, se ha difundido en el mundo

cambiando las condiciones socioeconómicas de los pueblos, elevando el
nivel de vida, la educación, la salud, mejorando los sistemas de producción, los medios de
comunicación y transporte, creando nuevas fuentes de energía, fomentando el constante
progreso y bienestar de la humanidad. Por todo ello, la ciencia y la tecnología ha interveni-
do en el quehacer histórico y su desarrollo está íntimamente vinculado al de la evolución de
la humanidad.
La ciencia y la tecnología han logrado adelantos notables que se aprecian en el pro-
greso industrial, en las comunicaciones, en el transporte, en la vida cotidiana y en la evolu-
ción de las naciones.

ACTIVIDAD 6: El avance de la tecnología en la telefonía móvil

Diseña una presentación en Microsoft Power Point como un trabajo de investi-
gación de la telefonía móvil 1G, 2G, 3G y 4G.

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Comienza con una breve introducción y luego en cuatro diapositivas realiza una descripción
de las generaciones de la telefonía inalámbrica. Considera las indicaciones que se darán en
clase para la elaboración de la presentación.

ACTIVIDAD 7: La relación de la ética con la ciencia y la Tecnología

1) Realiza la lectura de la noticia adjunta.
2) A continuación responde las siguien-
Le vaciaron la cuenta bancaria vía Internet
tes preguntas:
Ibarra, Ecuador: “Yo tenía más de mil dólares
¿Qué beneficios y qué daños ha traído la en mi cuenta bancaria y en cuestión de ocho
tecnología a nuestra vida? minutos, me quedé con un saldo de 0,85 cen-
tavos. Ahora espero que me devuelvan mi di-
¿Qué riesgos se corren cuando la tecnología nero que desapareció por arte de magia,
es mal utilizada? mientras el banco estaba cerrado”, detalló
una mujer que fue víctima de un robo infor-
¿Qué tanto necesitamos de la ciencia y la mático.
tecnología en nuestra vida cotidiana? Este es el testimonio de Teresa de una mujer
que el pasado jueves, antes del feriado de fin
¿Qué aportaciones puede realizar la Ética de año se quedó sin dinero en su cuenta ban-
respecto al uso y abuso de la ciencia y la caria.
Jueves, 5 de enero de 2012
tecnología?
3) Busca una noticia donde se ejemplifique el mal uso de la tecnología. Realiza una sín-
tesis de la misma. Adjunta la noticia encontrada en tu carpeta.
4) Completa el cuadro comparativo que se presenta a continuación. En la primera co-
lumna escribe el invento tecnológico o el avance científico, en la segunda los beneficios
que ha generado a la humanidad, en la tercera los perjuicios y en la cuarta una reflexión
sobre sus implicaciones éticas.

 Puedes consultar este sitio: http://www.educar.org/inventos/inventos.asp

Invento científicos o
Beneficios Perjuicios Implicaciones éticas
tecnológicos

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 5) Desarrolla una historieta en la que se represente el mal uso o abuso de los inventos
científicos y tecnológicos en diversas áreas de la vida cotidiana y en la sociedad en gene-
ral. Asimismo presenta el papel de la ética como orientadora para lograr disminuir el
daño o promover el beneficio que pueden causar estos inventos. (Elegir software)

La técnica, la tecnología y las NTICx a lo largo del tiempo

Los cambios sociales producidos por las tecnologías de la información son enormes.
Podemos sintetizare la historia y el futuro de la humanidad en tres etapas bien diferenciadas:
Era Neolítica: El ser humano aprendió a utilizar los recursos para conseguir su alimento.
Era Industrial: El ser humano actuó sobre cómo aprender a usar las leyes de la naturaleza
para conseguir la energía toda vez que la necesitara.
Era de la información: El ser humano actúa y actuará sobre cómo aprender a usar la natu-
raleza y sus leyes para conseguir la información necesaria y tenerla siempre a disposición.

De Gutenberg a Internet
Muchos siglos después de que Gutenberg revolucionara el ámbito de la comunica-
ción, la red ha roto por completo las barreras que el mundo en papel nos imponía. Hoy, po-
demos acceder a toda la información desde donde queramos y cuando deseemos, además de
compartirla con cualquier persona que disponga de conexión a Internet. Y es que en la lla-
mada era digital no hay nada imposible.
En 1450 se inventó en Europa una prensa para imprimir. Las consecuencias de tama-
ño descubrimiento marcaron una época en la historia de la comunicación: el conocimiento
se estandarizó y se puso al alcance de un público más extenso, aparecieron nuevos puestos
de trabajo, se aseguró que la obra de generaciones anteriores perdurara y fuera accesible a
todos acabando con el ocultismo propio de la Edad Media. Estimuló la crítica a la autoridad
e incluso cambió la estructura ocupacional de las ciudades. Entre las primicias de la impren-
ta se encontraban, entre otras, las hojas volantes, los calendarios y almanaques. Después,
llegarían los periódicos y posteriormente las
revistas. ACTIVIDAD 8: Contesta
Desde Gutenberg hasta nuestros días, el
desarrollo de la tecnología ha permitido el sur- ¿Por qué las tecnologías mejoran la calidad
gimiento de nuevos medios como el telégrafo, de vida?.
el teléfono, la radio, el cine y la televisión. Hoy
¿Por qué la aparición de la PC se compara
vivimos inmersos en un mundo de cambio
con la llegada de la imprenta de Gutenberg?.
constante que muchos han bautizado como la
era digital.

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 Las NTICx y su impacto social: acceso a la tecnología
La desigualdad en una sociedad también se refleja en el acceso poco equitativo de las
personas a las llamadas tecnologías de la información y la conectividad (NTICx).
El desigual acceso a las tecnologías de las comunicaciones ha generado la llamada
brecha digital, que se asocia al concepto paralelo de brecha ciudadana.
La brecha digital separa a quienes pueden apropiarse del conocimiento a través de los
nuevos medios de quienes no disponen de recursos para hacerlo.
La sociedad de hoy se enfrenta a un problema de características muy peculiares y cu-
ya resolución ha de ser materia de alta prioridad para gobiernos e instituciones: el analfabe-
tismo tecnológico.
El analfabetismo tecnológico se refiere a la incapacidad para utilizar las nuevas tec-
nologías tanto en la vida diaria como en el mundo laboral
Aparece una segunda brecha, denominada brecha de contemporaneidad, que tiene
que ver con todos los dispositivos tecnológicos que están inventados en el momento en que
las personas nacen.
Existe una tercera brecha, en general más invisible pero menor: la brecha de uso. El
acceso a las NTICx es muy importante pero no garantiza en absoluto que se haga un uso
eficiente de ellas. Está comprobado que las personas usan sólo el 10 o 15% de las potencia-
lidades de los equipos y servicios vinculados con las NTICx.

ACTIVIDAD 9: Hacemos una síntesis de lo trabajado hasta aquí.

1) Elabora un mapa conceptual con el software CMAP Tools, resumiendo lo leído. Guárda-
lo con el formato de una imagen JPG, y expórtalo a un nuevo documento Microsoft Word.

2) Busca y comparte una imagen que represente para vos la

influencia de la tecnología en nuestras vidas. La imagen podrá
ser una fotografía tomada por vos o puede ser una que obtengas
de algún banco de imágenes.

Luego escribe un breve texto en el que cuentes por qué vinculas

los conceptos leídos con la imagen aportada.

3) Trae un artículo periodístico donde se evidencie la relación de las NTICx con algún as-
pecto de nuestras vidas. Procésalo correctamente, usando las herramientas aprendidas, en el

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mismo documento que estabas usando. Te recomiendo que utilices la opción Edición / Pe-
gado Especial / Texto sin formato, si al artículo lo buscas en Internet.

Uso de tablas para organizar la información

Las tablas permiten organizar la información y crear atractivos diseños de página. Una
tabla está formada por filas y columnas donde cada celda es la intersección de una fila y
una columna.
Cada celda puede manejarse independientemente, asignándole tamaño y formato.

Parte A: Partes de una tabla. Conceptos teóricos.

Dibuja, en una hoja de tu cuaderno, el ejemplo de una tabla, y luego identifica los siguientes
elementos:
− Fila
− Columna
− Celda
− Controlador de movimiento de tabla y controlador de cambio de tamaño

Parte B: El uso de tablas proporciona al documento un estilo objeti-

vo e informativo.
• Explica todas las opciones del menú TABLA5. ➔
• Explica cómo se aplican los siguientes formatos de tabla:
Bordes y sombreado:
_______________________________________________
Alineación de celdas:
_______________________________________________
• Indica la alineación correcta de los siguientes datos de una tabla:
Títulos: Datos alfanuméricos:
Datos numéricos: Datos de tipo fecha / hora:
• Explica cómo se eliminan y / o agregan filas y columnas.
• Explica la diferencia entre Dividir celdas y Dividir tablas. Propo-
ne un ejemplo.
• Explica cómo se modifica el ancho de una columna y el alto de una fila.
• ¿Qué es combinar celdas?.
• Explica cómo se centraliza una tabla.

5
Para resolver este ítem no importa que versión de Microsoft Word tengas. Lo importante
es que conozcas todas las posibilidades de trabajo de esta herramienta.
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 • ¿En qué situaciones utilizarás la opción “Repetición de filas de título”?.
ACTIVIDAD 10: Tablas. Ordenamiento de datos. Gráficos. Combinar cel-
das.
1) Copia el siguiente texto utilizando las herramientas apropiadas.
2) Luego de haber terminado el trabajo, ordena la primera tabla de acuerdo a la cantidad de
habitantes. Confecciona un gráfico de barras comparando los usuarios de Internet en el
mundo.
3) La segunda tabla ordénala de acuerdo a los usuarios. Confecciona un gráfico circular
comparando los usuarios de Internet en el mundo contra los usuarios de los diez países líde-
res. Expresa tu opinión observando el gráfico que confeccionaste.

Brecha digital, brecha ciudadana

L a posibilidad del acceso a las tecnologías de las comunicaciones ha generado nuevas

desigualdades. Más de cuatro quintos de la población están excluidos del acceso a In-
ternet y por tal motivo en condiciones desfavorables para lograr avances en la producción, la
educación y la construcción de ciudadanía.
En términos de desarrollo social, la creciente influencia del manejo de información
hace que el acceso a las tecnologías de las comunicaciones de la actualidad genere nuevas
desigualdades.
LOS PAÍSES LÍDERES EN USO
USUARIOS
REGIONES POBLACIÓN % USO DE INTERNET
INTERNET
PAÍSES USUARIOS % USO
África 1.037.524.058 118.609.620 5,70%
Alemania 61.973.100 3,40%
Asia 3.879.740.877 922.329.554 44,00%
Brasil 72.027.700 4,00%
Europa 816.426.346 476.213.935 22,70%
Corea del sur 37.475.800 2,10%
Oriente Medio 216.258.843 68.553.666 3,30%
China 384.000.000 21,30%
Norte America 347.394.870 272.066.000 13,00%
Estados Unidos 234.472.000 5,30%
Latinoamérica 597.283.165 215.939.400 10,30%
Francia 43.100.134 2,20%
Oceanía / Australia 35.426.995 21.293.830 1,00%
India 81.000.000 4,70%
TOTAL MUNDIAL 6.930.055.154 2.095.006.005 100,00%
Japón 95.979.000 5,50%
Reino Unido 46.683.900 2,60%
Rusia 45.250.000 2,50%
10 Países Lideres 1.064.385.834
Resto del Mundo 737.944.623

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 La influencia de las NTICx en nuestro vocabulario: mejor
llamar a cada cosa por su nombre
En una sociedad dominada cada vez con mayor fuerza por la tecnología, la necesidad
de conocer conceptos nuevos constituye un desafío para todos, ya que no podemos dejar de
reconocer la influencia de la Informática en nuestro lenguaje cotidiano.
Es fundamental que ustedes se sientan motivados a utilizar el vocabulario informáti-
co correctamente, teniendo en cuenta las consecuencias que podría traer un mal uso de la
terminología apropiada.
En este trabajo te propongo establecer una relación entre el trabajo cotidiano con las
Nuevas Tecnologías de la Información y la Conectividad y el uso de nuestro lenguaje.

ACTIVIDAD 11:
Analiza y explica la siguiente historieta de Quino. Busca la definición de las pala-
bras relacionadas con la tecnología y anótalas en tu carpeta.

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 ACTIVIDAD 12:
A continuación encontrarás una lista de términos relacionados con las NTICx. Ex-
plica su aplicación y la definición de cada uno de ellos. Te sugiero que organices los datos
en una tabla.
AVATAR PIXEL
HASHTAG GIGABYTE
WIDGETS QR
ME GUSTA TWITTEAR
Agrega cinco conceptos más a esa tabla del vocabulario informático que usas con frecuencia
en tu vida cotidiana. Sitios sugeridos para consultar:
Diccionarios para Internautas
http://www.panamacom.com/glosario/letra-a.html
http://www.ordenadores-y-portatiles.com/glosario-de-informatica.html
http://www.lawebdelprogramador.com/diccionario/

Ahora harás un ejercicio de escritura creativa, que consiste en escribir un texto de diez o
más renglones que contenga algunos de los grupos de palabras que aparecen en la siguiente
tabla.
Continúa trabajando en el mismo documento.
Elige uno de los grupos de palabras para resolver esta consigna.

GRUPO 1 GRUPO 2 GRUPO 3

Hacker Cracker MP3
Arroba HTML Emoticón
Site Web Link
Hipermedia Servidor WAV
MP3 Web master JPG
BMP Chat Buscador
Contactos Mail Diskette
Navegador Notebook Programador

Puedes buscar los significados de las palabras que desconoces en los diccionarios online.

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 ACTIVIDAD 13: Los archivos. Usamos el Explorador de Windows
Ingresa a tu carpeta y lista su contenido. Contesta:
a) ¿Cuántas subcarpetas hay dentro de tu carpeta?.
b) Elige una de ellas y observa su contenido. ¿Cuántos archivos tiene?. ¿Cuánto espacio
ocupan?. Indica la equivalencia de la unidad de medición utilizada.
c) Selecciona un archivo de tu carpeta y escribe todas las propiedades.
d) Completa el mapa conceptual con los nexos faltantes. Nombre
Ruta
Extensión
Archivo Fecha / Hora
Tamaño
Atributo

Datos Software

Medio Almace-
namiento Carpetas
e) Completa las siguientes oraciones:
El nombre de un archivo consta de dos partes. El nombre y la extensión separados por un
___________. La extensión es ________________________________________________
Los nombres de archivos y carpetas pueden ser cualquier combinación de letras, números, espacios
en blanco, hasta un total de ________________ caracteres.
Los siguientes signos no son caracteres válidos para el nombre de un archivo
____________________________.
En el Explorador de Windows cuando queremos seleccionar varios elementos alternativos utiliza-
mos _______________________________, en cambio cuando seleccionamos elementos consecuti-
vos utilizamos _______________________________________________.

g) Selecciona dos archivos y comprímelos. ¿En qué porcentaje se realizó la compresión?:

h) Completa la siguiente tabla con los datos de todos tus archivos:

Formato o extensión Software utilizado

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 Los adolescentes y el uso
de las NTICx
El uso de las NTICx, ¿cuál es nuestra realidad hoy? La primera encuesta sobre
los consumos culturales de los
Consignas: Considerando el título de este trabajo, investiga adolescentes que realizó el Minis-
terio de Educación en junio de
a través de una encuesta, cuál es el consumo de las nuevas 2006, mostró que el nuevo mapa
tecnologías entre tus compañeros del colegio. digital deja en claro que la brecha
Pautas de trabajo: digital existe y afecta a los jóvenes
de las zonas más pobres, para
1) Reúnanse en grupos de cuatro personas y realicen una quienes la conectividad se concreta
encuesta a cuarenta personas como mínimo. sólo algunas veces por semana.
2) Elaboren preguntas con respuestas cerradas. El estudio señaló que los
chicos entre 11 a 17 años pasan un
3) Procesen los datos en una planilla de cálculo y obtengan promedio de seis horas por día
los resultados utilizando las funciones apropiadas. Elabo- vinculados a los medios: ven entre
ren gráficos. dos y tres horas de TV por día,
escuchan música otro tanto, usan la
4) Redacten el informe con las conclusiones obtenidas. Pro- PC de uno a tres días por semana,
cesen el texto en computadora, e incorporen los gráficos. y por año leen de uno a tres libros
Presenten el trabajo según las pautas aprendidas. Recuer- y van de una a cuatro veces al cine.
den que el informe debe tener una introducción, un desa- Los jóvenes privilegian el
rrollo y una conclusión personal. chateo, la búsqueda de informa-
ción, el correo electrónico y la
5) En la introducción deben detallar:
música. Con la edad, crece tam-
Objetivo del trabajo. bién el uso de Internet para la es-
Herramientas usadas. cuela.
Uno de los aspectos más
Universo (características de las personas encuestadas).
novedosos de esta generación es el
Tamaño de la muestra (cantidad de personas encuestadas). uso simultáneo que hacen de los
Modalidad (cara a cara, telefónicamente, por email, a través medios de comunicación y las
nuevas tecnologías. En Argentina,
de alguna red social, etc.). sólo el 20% de los adolescentes
Cobertura (describir la zona geográfica donde viven los en- admite utilizar un medio a la vez.
cuestados). Los invito a que lean los resul-
Fecha de realización. tados de la encuesta en el si-
6) Entreguen una copia impresa del informe, y una copia de guiente link:
la planilla utilizada para procesar los datos de la encuesta. http://www.me.gov.ar/escuelay
medios/
Algunas sugerencias:
Encuesta nacional de consumos
Menciona las nuevas tecnologías que usas cotidianamente. culturales
¿Tiene computadora? / ¿Cuál? Desktop / Notebook / Netbook
¿Qué sistema operativo posee? Windows XP / Seven / Linux / Otros
¿Qué navegador utiliza?
¿Qué buscador utiliza con más frecuencia?
Tiempo diario de uso de la PC
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¿Cuál es el servicio de Internet que más utiliza? (detallar el nombre)
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