«COLEGIO JUAN PABLO II»

FERIA CIENTÍFICA

Biología

<< Uso de plantas acuáticas para la purificación de las aguas residuales

>>

Elaborado por:

1. NAOMI FLOR
2. LUISA RIBERA
3. DAVID GARCÍA
4. LUIS FLORES
5. MANUEL SANCHEZ

PROFESOR: ALEX JALDÍN

Santa Cruz de la Sierra, Mes del Año

 AGRADECIMIENTO

Queremos expresar nuestro sincero agradecimiento al centro educativo Juan

Pablo II y a sus dedicados docentes, por brindarnos el debido apoyo en nuestro
proyecto de vida y habernos animado a emprender la elaboración de este mismo.
A veces, en los proyectos interfieren factores que los dilatan en el tiempo y sin su
apoyo incondicional y sus consejos este trabajo no habría podido hacerse
realidad.
Agradecemos también a nuestros padres por siempre haber estado cuando lo
necesitamos por más mala que sea la situación. Este logro también les pertenece.

We would like to express our sincere gratitude to the Juan Pablo II School and it’s
dedicated teachers for giving us the necessary support in our life project and for
encouraging us to undertake the elaboration of this project. Sometimes factors
interfere in the projects that delay them in time and without their unconditional
support and advice this work could not have become a reality.
We also thank our parents for always being there when we needed them, no
matter how bad the situation was. This achievement also belongs to them.

1
 INDICE

1 INTRODUCCIÓN..........................................................................................................................3
2 OBJETIVOS..................................................................................................................................4
2.1 OBJETIVO GENERAL............................................................................................................4
2.2 OBJETIVO ESPECÍFICO.........................................................................................................4
3 MARCO TEÓRICO........................................................................................................................5
3.1 ¿QUÉ SON LAS ENERGÍAS RENOVABLES?...........................................................................5
3.2 LAS ENERGÍAS RENOVABLES RECIBEN RESPALDO..............................................................5
3.3 ¿QUÉ TIPOS DE ENERGÍA RENOVABLES EXISTEN?..............................................................5
3.4 CAUSAS DEL CAMBIO CLIMÁTICO.......................................................................................6
3.4.1 GENERACIÓN DE ENERGÍA..........................................................................................6
3.4.2 PRODUCTOS MANUFACTURADOS..............................................................................7
3.4.3 TALA DE BOSQUES......................................................................................................8
3.5 EFECTOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO.....................................................................................8
3.5.1 ELEVACIÓN DE TEMPERATURAS.................................................................................8
3.5.2 ESCASEZ DE ALIMENTOS.............................................................................................9
3.5.3 POBREZA Y DESPLAZAMIENTO...................................................................................9
3.5.4 AUMENTO DEL NIVEL DEL OCÉANO Y CALENTAMIENTO DEL AGUA...........................9
4 EXPERIMENTO EFECTO INVERNADERO Y LOS SERES VIVOS.....................................................10
4.1 MATERIALES NECESARIOS................................................................................................10
4.2 PROCEDIMIENTO..............................................................................................................10
4.3 ¿CÓMO EXPLICAMOS ESTO?............................................................................................11
5 CONCLUSIÓN............................................................................................................................12
6 ANEXO......................................................................................................................................13
7 REFERENCIAS............................................................................................................................15

2
1 INTRODUCCIÓN

¿Por qué elegimos este tema?

Optamos por este tema porque nos pareció adecuado hablar sobre una
problemática que nos afecta hoy en día a toda la población mundial,
específicamente escogimos el uso de las plantas acuáticas para la purificación de
las aguas porque es una propuesta adecuada e innovadora con respecto a la
protección del medio ambiente y el ahorro de recursos.

3
2 OBJETIVOS

2.1 OBJETIVO GENERAL

Dar a conocer una forma de energía limpia para combatir el cambio

climático y exhortar a la comunidad a hacer uso de esta misma, para así
poder hacer un cambio en el mundo y la forma en la que vivimos.

2.2 OBJETIVO ESPECÍFICO

Señalar causas y efectos del cambio climático. Enseñar a las personas los
beneficios de La energía renovable y como hacer buen uso de esta.

4
3 MARCO TEÓRICO

3.1 ¿QUÉ SON LAS ENERGÍAS RENOVABLES?

Para empezar, vamos a definir qué son las energías renovables. Son aquellas
fuentes de energía basadas en la utilización de recursos naturales: el sol, el
viento, el agua o la biomasa vegetal o animal. Se caracterizan por no utilizar
combustibles fósiles, sino recursos naturales capaces de renovarse
ilimitadamente.

Uno de sus puntos fuertes es que tienen un impacto ambiental muy escaso, pues
además de no emplear recursos finitos, no generan contaminantes.

A las energías renovables se les conoce también como energías alternativas o

energías verdes.

3.2 LAS ENERGÍAS RENOVABLES RECIBEN RESPALDO

Las energías renovables han recibido un importante respaldo de la comunidad
internacional con el “Acuerdo de París” celebrada en diciembre de 2015 en la
capital francesa.

El acuerdo, que entró en vigor en 2016, establece por primera vez en la historia un
objetivo global vinculante, por lo que los casi 200 países firmantes se
comprometen a reducir sus emisiones de forma que el aumento de la temperatura
media del planeta a final del presente siglo quede “muy por debajo” de los dos
grados.

3.3 ¿QUÉ TIPOS DE ENERGÍA RENOVABLES EXISTEN?

Entre las energías renovables encontramos:

Solar

Recoge la radiación solar a través de paneles fotovoltaicos o colectores solares, y

se transforma en otras formas de energía como electricidad o energía térmica.
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Eólica

Es la energía obtenida a partir de la fuerza del viento, y mediante la energía

cinética generada por el efecto de las corrientes de aire se convierte en otras
firmas útiles de energía.

Hidráulica

Se obtiene a partir de la potencia acumulada de los saltos de agua con turbinas

que mueven un generador eléctrico.

Biomasa

Se obtiene de la combustión, fermentación, pirólisis o gasificación de maderas,

plantas de crecimiento rápido, restos de animales o algas cultivadas.

Mareomotriz

A través de las mareas se transforma la energía del movimiento de las olas en

energía eléctrica con la ayuda de un alternador.

Geotérmica

Se obtiene mediante el aprovechamiento del calor natural del interior de la tierra

que se transmite a través de los cuerpos de roca caliente, donde se suscitan
procesos de interacción de fluidos y rocas, dando origen a los sistemas
geotérmicos.

3.4 CAUSAS DEL CAMBIO CLIMÁTICO

3.4.1 GENERACIÓN DE ENERGÍA

La generación de electricidad y calor mediante la quema de combustibles fósiles
como el carbón, el petróleo y el gas natural provoca una gran parte de las
emisiones mundiales. La mayor parte de la electricidad se sigue produciendo con

6
combustibles fósiles; tan solo una cuarta parte proviene de la energía eólica, la
solar y otras fuentes renovables.

El Cambio Climático es hoy día una realidad. Hay multitud de estudios científicos
que evidencian su existencia y se centran en los impactos futuros de este
problema ambiental.

Los científicos encuentran esas evidencias en el aumento de las temperaturas

medias globales del aire y del océano, el derretimiento generalizado de la nieve y
el hielo, que conlleva un aumento global del nivel del mar. (Anexo 1)

Conoce las evidencias a nivel internacional y de Andalucía, que demuestran la

existencia del cambio climático.

3.4.2 PRODUCTOS MANUFACTURADOS

La industria y el sector manufacturero generan emisiones, sobre todo a partir de la
quema de combustibles fósiles que permite producir la energía necesaria para la
producción de cemento, hierro, acero, electrónica, plásticos, ropa y otros bienes.
La minería y otros procesos industriales también liberan gases. (ANEXO 2)

El calentamiento global está directamente asociado a la emisión incontrolada de

gases de efecto invernadero

Otra de las evidencias observadas por la comunidad científica es que el

calentamiento global está directamente asociado a la emisión incontrolada de
gases de efecto invernadero provenientes del uso de los combustibles fósiles, que
son la base de nuestro modelo energético actual; el petróleo, el carbón y el gas
natural.

Los gases de efecto invernadero son los encargados de retener el calor solar en
nuestro planeta. La ausencia de estos gases convertiría la Tierra en un solar sin
vida y cuyas temperaturas medias rondarían los 30 grados bajo cero.

7
En cambio, su presencia abundante en la atmósfera provoca un excesivo
calentamiento que deriva en cambios drásticos en el clima mundial, haciéndolo
cada vez más impredecible.

Los principales gases de efecto invernadero son:

Dióxido de carbono (CO2), producido principalmente por la quema de

combustibles fósiles –carbón y petróleo fundamentalmente-, la actividad industrial
y el tráfico.

Vapor de agua (H2O), imprescindible para mantener la temperatura de la Tierra

dentro de unos límites que, hasta ahora, han permitido el desarrollo de la vida en
ella.

Ozono (O3), que actúa como capa protectora de la Tierra frente a los efectos
adversos de la radiación ultravioleta sobre la salud y el medioambiente.

Metano (CH4), producido a través de la agricultura (en cultivos de arroz y a partir

de la digestión animal), la minería de carbón o los escapes en los gaseoductos,
entre otros.

Óxidos nitrosos (N20), provocados, por ejemplo, por la combustión de

combustibles fósiles (gasoil, petróleo y gas) y de biomasa, así como el uso de
fertilizantes.

Clorofluorocarbonos (CFCs), producido por disolventes o propelentes para

aerosoles, se utilizan para refrigerar, aislar y empaquetar.

Químicamente estos gases son muy estables, por lo que pueden permanecer en
la atmósfera durante varias décadas. Además de influir decisivamente en la
potenciación del efecto invernadero, algunos de ellos como los
clorofluorocarbonos, son los principales causantes del denominado agujero de la
capa de ozono.

3.4.3 TALA DE BOSQUES

La tala de bosques para crear granjas o pastos, o por otros motivos, provoca
emisiones, ya que los árboles, al ser cortados, liberan el carbono que han estado

8
almacenando. Como los bosques absorben dióxido de carbono, su destrucción
también limita la capacidad de la naturaleza para mantener las emisiones fuera de
la atmósfera.

3.5 EFECTOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO

3.5.1 ELEVACIÓN DE TEMPERATURAS

En casi todas las zonas se han producido más olas de calor y días más calurosos.
La elevación de las temperaturas provoca un aumento en las enfermedades
relacionadas con el calor y hace que trabajar en exteriores sea más difícil. Se
producen incendios incontrolados con mayor facilidad y se extienden más
rápidamente cuando el ambiente es más cálido.

3.5.2 ESCASEZ DE ALIMENTOS

Los cambios en el clima y el aumento de condiciones meteorológicas extremas
son algunos de los motivos que provocan un aumento global en la desnutrición en
las poblaciones más pobres. Los recursos pesqueros, los cultivos y el ganado
pueden desaparecer o volverse menos productivos. Debido a una continua
acidificación oceánica, los recursos marinos que dan alimento a miles de millones
de personas se encuentran en riesgo

3.5.3 POBREZA Y DESPLAZAMIENTO

El cambio climático aumenta los factores que llevan y mantienen a la gente en la
pobreza. Las inundaciones pueden arrasar barrios marginales, destruyendo
hogares y comunidades. El calor dificulta la ejecución de trabajos en el exterior. La
escasez de agua puede afectar a los cultivos. Durante la última década (2010-
2019), los sucesos relacionados con el clima desplazaron a un total aproximado
de 23,1 millones de personas de media al año, aumentando sus probabilidades de
caer en la pobreza.

3.5.4 AUMENTO DEL NIVEL DEL OCÉANO Y CALENTAMIENTO DEL AGUA

El océano absorbe la mayor parte del calor generado por el calentamiento global.
El ritmo al que se ha elevado el calentamiento del océano ha aumentado
considerablemente durante las últimas dos décadas a todas las profundidades. A
medida que se calienta el océano, su volumen aumenta porque el agua se

9
expande. El deshielo de las placas de hielo y los icebergs hace que se eleve el
nivel del mar amenazando a las comunidades litorales e insulares.

4 EXPERIMENTO EFECTO INVERNADERO Y LOS SERES VIVOS

4.1 MATERIALES NECESARIOS

 Una caja de acrílico transparente (o de plástico transparente).

 Dos plantas que quepan dentro de la caja.
 Dos termómetros.
 Un reloj.
 Vasos plásticos.

4.2 PROCEDIMIENTO

1. En este experimento vamos a reproducir las condiciones que generan el

calentamiento global de la Tierra, simulando los efectos del Sol en los seres
vivos.
2. De esta manera podemos entender qué parte de la radiación
electromagnética que proviene del Sol es la que nos ayuda a crecer y cuál
produce el calentamiento.
3. Como requisito para que el experimento salga bien, hay que realizarlo
durante un día soleado y cerca del mediodía para que haya mucha
radiación solar.
4. Lo primero que tenemos que hacer es construir una caja transparente que
simule las condiciones de la Tierra en el espacio.
5. Puede hacerse con plástico transparente.
6. Después, necesitamos cultivar dos plantas en vasos plásticos.

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 7. Las plantas irán mostrando los efectos de los cambios de temperatura.
8. Tendrás que dejarlas crecer unos 15 cm de altura y entonces, estarán listas
para comenzar con el experimento.
9. Una vez que tenemos todos los materiales preparados, colocaremos una
planta y un termómetro dentro de la caja y la otra planta y el otro
termómetro lo dejaremos fuera.
10. Es importante que la parte del termómetro que registra la temperatura
quede en la sombra del vaso plástico donde está la planta.
11. De esta manera, a ninguno de los termómetros le dará el sol directamente,
y pueden medir la temperatura ambiente.
12. Cuando esté todo listo, coge lápiz y papel y apunta todo lo que vayas
observando. Anota la temperatura inicial de los termómetros y cada 2
minutos registra la temperatura de los termómetros y la hora de la
medición.
13. Después de unos 15 minutos, verás como la temperatura del interior de la
caja va a ser mucho más alta que la exterior y el estado de las plantas
también será diferente.

4.3 ¿CÓMO EXPLICAMOS ESTO?

El Sol emite radiación y cuando incide sobre un objeto en la Tierra, éste absorbe
la radiación solar y se calienta levemente.

Si el objeto está dentro de una caja, como es este caso, se va calentando poco a
poco porque la caja deja entrar la energía al mismo tiempo que impide la salida de
los rayos infrarrojos que producen calor.

El resultado es el mayor calentamiento del interior de la caja con respecto al

exterior. Este calentamiento se puede ver además en el efecto que produce en las
plantas ubicadas en el interior y exterior de la caja.

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La que se encuentra dentro se empieza a poner mustia por el efecto del calor, y la
del exterior apenas experimenta cambios.

5 CONCLUSIÓN

En este trabajo se generó una metodología de aplicación de las distintas

funciones de los agentes de los sistemas de innovación relacionados con la idea
principal.

Lo más importante de la generación de esta metodología fue encontrar soluciones

al cambio climático mediante las energías renovables y hacer un mínimo de
conciencia a la comunidad para parar este gran problema, que no solo afecta a la
parte menos privilegiada, sino que a todos en general.

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6 ANEXO

(ANEXO 1)

(ANEXO 2)

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(ANEXO 3)

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7 REFERENCIAS

Webgrafía: https://www.acciona.com/es/energias-renovables/

https://youtube.com/watch?v=YP4lqoYdkA4&feature=share

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