Planificaciones curriculares

1. A largo plazo: planificación Anual

Que aprendizajes necesitan desarrollar los estudiantes
Organiza: los propósitos del aprendizaje, las competencias, desempeños, enfoques
transversales (esto se ve en semestres o trimestres)
La organización por unidades didácticas permite a los estudiantes tener reiteradas
oportunidades para desarrollar y profundizar los propósitos de aprendizaje previstos para el
año, consideran sus necesidades de aprendizaje —detectadas durante la unida anterior—, a
fin de retomarlas en las siguientes.

2. A corto plazo: unidades didácticas, no se rige x horas pedagógicas, si no, que cada
docente determine el tiempo necesario para lograr el aprendizaje

Organiza secuencialmente el desarrollo de los aprendizajes previstos de la planificación

anual en unidades didácticas, estas plantean los propósitos de aprendizaje para un corto
tiempo, según lo previsto en la planificación anual, los criterios de para la evaluación, las
evidencias de aprendizaje, una secuencia de sesiones para desarrollar los aprendizajes, los
recursos y estrategias que se requerirán. Las unidades didácticas se desarrollarán a través de
sesiones de aprendizaje.

3. Planificación clase a clase: trabajo personal de cada docente para trabajar y

preparar su clase de forma detallada
4. Planificación en sabana: contiene objeticos específicos y generales, contenidos que
se trabajaran y las pruebas que se dictaran en el semestre
5. Planificación en T: se estructura en capacidades-destrezas, valores-actitudes,
procedimientos-estrategias y contenidos conceptuales.
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