Dossier Mitos de La Creación

Lenguaje y Comunicación
Dossier de Lectura
Cuadernillo de Trabajo
7mo Año
Unidad III
“relatos y mitos de la creación”
Objetivos de aprendizajes:
-Leer aplicando estrategias de lectura para la extracción de información

implícita y explícita, y realizar inferencias.
-Analizar narraciones míticas describiendo personajes e importancia y
motivaciones, acciones y consecuencias, espacios y ambientes; acciones
principales.
-Interpretar lenguaje poético y símbolos presentes en diversas culturas,
comparar relatos que tengan rasgos en común y comprender la formación de
cosmovisiones a partir de su contexto de producción.
-Investigar sobre diversas culturas (territorio, modos de vida, formas de
trabajo, culto a los muertos, etc.) y organizar la información.
1
Lectura I:
Mito de la creación vikingo
En un principio sólo existia el vacío. No había océano que ocupara su vasto

imperio, ni árbol que levantase sus ramas o hundiera sus raíces. Más al norte
allá donde el abismo, se formó una región de nubes y sombras llamadas
Niflheim. En el sur se formó la tierra del fuego, Muspellsheim. Los doce ríos
de pura agua glacial que tracurrían desde Niflheim hasta encontrarse con los
correspondientes de Muspellsheim llevaban amargo veneno y pronto se
solidificaron. Cuandolas heladas aguas del norte tocaron sus rígidos cuerpos
serpentinos, el abismo se llenó de gélida escarcha.
Con el aire cálido que soplaba desde el sur empezó a derretir la escarcha y de
las amorfas aguas surgió Ymir, un gigante de hielo, el primero de todos los
seres vivientes.
Del hielo surgió una gran vaca llamada Audumla. E Ymir apagó su sed en uno
de los cuatro manantiales de leche que fluían de la criatura. Cada uno de estos
seres primarios tuvieron hijos de forma asexual: Ymir a partir de su propio
sudor y Audumla lamiendo el hielo.
El matrimonio de Bestla, hija de Ymir, con Bor, nieto de Audumla, trajo a los
tres dioses, Odín, Vili y Va, quienes muy pronto se volvieron en contra de la
raza de los gigantes exterminándolos a todos menos a dos, que escaparon para
perpetuar la raza. Al calmarse el caos resultante del desbordamiento, al
derretirse el hielo, los tres dioses sacaron el cuerpo inerte de Ymir fuera de las
aguas y crearon la tierra, a la que llamaron Midgard, la Principal Morada. De
los huesos de Ymir se crearon las montañas y su sangre llenó los océanos. Su
cuerpo se convirtó en tierra y sus cabellos en árboles. Con su calavera los
dioses formaron la bóveda de cielo, que atestaron de brillantes chispas de los
fuegos de Muspellsheim. Estas chispas son las estrellas y los planetas.
Del suelo brotó Ygdrasill, el gran freso, cuyas poderosas ramas separaban los
cielos de la tierra y cuyo tronco constituía el eje del universo. De hecho en
2
algunos mitos Ygdrasill es el mundo mismo. Nadie podría narrar su grandeza.
Sus raíces se hincan el las profundidades, más allá de las raíces de las
montañas y sus perennes hojas atrapan las estrellas fugaces según pasan.
Son tres sus raíces. La primera llega hasta Nifheim, tierra de sombras o
infierno y toca la fuente Hvergelmir de donde mana los doce ríos de la región
del Norte. La segunda entra en la tierra de los gigantes helados y bebe de la
fuente de Mimir, fuente de toda sabiduría. La tercera se extiende por lo cielos
donde discurre la fuente de Urd, la más sabia de las Nornas.
Muchas fuerzas atacan al sagrado fresno. Cuatro ciervos mordisquean los

nuevos brotes antes de que reverdezcan. El corcel de Odín, Sleipnir, pace en
su follaje. La cabra Heidrun se alimenta de sus hojas. Pero lo peor de todo es
la serpiente Nidhogg, un enorme monstruo que roe incesantemente sus raíces.
Solamente el amor de las Nornas lo
mantiene en buen estado. Día a día cogen
agua de la fuente de Urd y la vierten en
Ygdrasill para mantenerlo floreciente.
De los gusanos del cuerpo pútrido de Ymir,

los dioses crearon la raza de los enanos,
destinados a morar en las profundidades de
la tierra durante toda la eternidad. Como
todos ellos han sido creados, no pueden
procrear. Cuando muere un enano,
princesas enanas, creadas para este fin
modelan un nuevo enano con piedras y
tierra.
El hombre y la mujer fueron creados a partir de los troncos de dos árboles

inertes. Odín les infundió la vida. El dios Hoenir les dotó de alma y capacidad
de juicio. Lodur les dio calor y belleza. El hombre fue llamado Ask (de Ash,
ceniza) y la mujer Embla (parra), y de ellos desciende la raza humana.
Bibliografía audiovisual
3
Si te gustó la lectura y quieres saber más de la cultura vikinga,
puedes buscar ver las siguientes series y películas:
- El Señor de los Anillos (libro de JR Tolkien y película de Peter

Jackson en You Tube).
- Serie Vikingos en Netflix.
- Thor, película de Marvel.
- Cómo entrenar a tu dragón, película infantil.
- Saga de Asgard, animé Los Caballeros del Zodiaco.
Si te interesa escuchar y conocer la música vikinga puedes buscar

en You Tube al grupo Heilung, que rescata la música original vikinga.
Habilidad a trabajar:
Encontrar información explícita e implícita y realizar inferencias
Estrategias a desarrollar:
-Subrayar ideas importantes y palabras claves.
-Comprender vocabulario (buscando sinónimos y significados)
-Ordenar información mediante organizadores gráficos.
Instrucción: Encierra en un círculo la alternativa correcta. Puntaje: 10 puntos.
1. ¿Cómo se llama el dios que dio vida 2. Es posible decir respecto de

a los humanos? Niflheim (el norte) que:
a) Ymir a) Es un lugar muy helado
b) Odín b) Es un lugar muy caluroso
c) Bor c) Es un lugar muy bello
d) Ash d) Es un lugar muy desagradable
3. La Tierra del fuego se ubica en: 4. ¿Cuántos son los ríos del norte?
a) El norte a) 12
b) El Oeste b) 15
c) El Sur c) 24
d) El Este d) 9
5. ¿Cuál fue el motivo por el que 6. ¿Cómo se llamó el primer ser
4
Odín, Vili y Va dejan vivos a dos viviente?
gigantes? a) Ash
a) Para ser perdonados b) Odín
b) Para hacerlos esclavos c) Bor
c) Para enseñarles a sus enemigos d) Ymir
d) Para que continuara la especie
7. Bor era nieto de: 8. El Igdrasill es regado con:
a) Ymir a) Fuente de lluvia
b) Audumla b) Fuente de Midgard
c) Odín c) Fuente de Numir
d) Bor d) Fuente de Urd
9. Según la tradición vikinga, los 10. ¿Cuándo sacaron a Ymir y
planetas y estrellas se forman de: formaron Midgard?
a) Nubes y sombras de Niflheim a) Al derretirse el hielo
b) El calor y cuidados de Audumla b) Al brotar el Igdrasill
c) Chispas de fuego de Muspellsheim c) Al separar el cielo de la tierra
d) Con agua de la fuente Hvergelmir d) Al comerse las raíces del Fresno
Habilidad a desarrollar: Aumento de vocabulario para comprender mejor lo que leo.

Estrategia a utilizar: Reconocer palabras desconocidas y subrayarlas, para buscar
su significado y/o sinónimo. Si no te queda claro sigue buscando e incorpóralo en una
segunda lectura si es necesario.
Instrucción: Completa el recuadro con palabras que no conozcas del relato. Deben
ser al menos 10. Puntaje: 5 puntos.
Vocabulario:
Palabra Sinónimo o significado

1.
2.
3.
4.
5
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Habilidad a desarrollar: Interpretar símbolos en la narración.

Estrategia a utilizar: Enumerar párrafos para localizar información y
relacionar con conocimientos previos y/o mediante investigación del tema.
Instrucción: Lee atentamente el texto, si es necesario y responde con letra
clara las siguientes preguntas. Cuida tu ortografía. Puntaje: 6 puntos.
1. En el primer párrafo dice:

“Más al norte allá donde el abismo, se formó una región de nubes y
sombras llamadas Niflheim”.
¿Qué se podría decir respecto del lugar descrito, cómo es,

resultaría agradable estar ahí?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
6
2. En el párrafo 8 dice:
“Muchas fuerzas atacan al sagrado fresno. Cuatro ciervos mordisquean
los nuevos brotes antes de que reverdezcan. El corcel de Odín, Sleipnir,
pace en su follaje. La cabra Heidrun se alimenta de sus hojas. Pero lo
peor de todo es la serpiente Nidhogg, un enorme monstruo que roe
incesantemente sus raíces.”
¿En qué otro/s mito/s la serpiente es un ser maligno, por qué crees que la
serpiente representa el mal?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Habilidad a desarrollar: Investigar para profundizar y comprender la lectura.

Estrategia a utilizar: Organizar información mediante recuadros o mapas de
contenido.
Instrucción: Busca en internet información. Puntaje: 6 puntos.
Ficha de la cultura vikinga:
Ubicación geográfica
Marca en el mapa la ubicación:
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Período de existencia
histórica (desde-hasta)
Tipo de religión
Características (tipo de
economía, cultura,
guerra, desarrollo de
tecnología)
Influencia y herencia en
la sociedad actual
Habilidad a desarrollar: Analizar narración, incorporando elementos como

narrador, personajes y motivación, acciones principales, etc.
Estrategia a utilizar: Localizar y relacionar información del texto,
incorporando conocimientos previos y adquiridos.
Instrucción: Completa el siguiente recuadro. Puntaje: 12 puntos.
Tipo de narrador a) Uso de persona gramatical: ___________________

(1,5 puntos) b) Participación: _____________________________
c) Grado de conocimiento: ______________________
8
Espacios Cómo es Niflheim: ____________________________
(2 puntos) Cómo es Mulpellsheim:
_________________________
Cómo es Midgard: ____________________________
Cómo es Nifheim: ____________________________
Personajes Escribe brevemente quiénes son y qué hacen:

(5,5 puntos)
a) Ymir: ___________________________________
b) Audumla: ________________________________
c) Bestla: __________________________________
d) Bor: ____________________________________
e) Odín: ___________________________________
f) Urd: ____________________________________
g) Sleipnir: _________________________________
h) Heidrun: _________________________________
i) Nidhogg: _________________________________
j) Ask: ____________________________________
k) Embla: __________________________________
Síntesis Escribe en breves líneas el resumen del texto:

(resumen)
(3 puntos)
Puntaje obtenido: __/ 39
Lectura II:
Mito de la creación azteca
Parece que tenían a Tonacatecuhtli, quien tuvo por mujer a Tonacacihuatl, conocida
también como Xochiquetzal. Ellos fueron señor y señora de nuestra carne y se
criaron en el decimotercer cielo, de cuyo principio no se supo jamás.
9
Engendraron cuatro hijos. El mayor, Tezcatlipoca rojo, nombrado así porque nació
colorado. Los pueblos Uexotzinco y Tlaxcala, lo tenían por su dios principal y le
llamaron Camaxtli.
Al segundo lo nombraron Tezcatlipoca negro, el peor de los tres, porque fue el que
más mandó y pudo porque nació negro en medio de todos los seres y las cosas.
Al tercero lo llamaron Quetzalcoatl, conocido también como Noche y Viento ,

mientras que al último y más pequeño lo llamaron Señor del Hueso o La Culebra
con dos Cabezas, a quien los mexicanos tuvieron como su dios principal y
denominaron Huitzilopochtli.
Quetzacoatl Huitzilopochtli
De los cuatro hijos de la primera pareja, Tezcatlipoca negro era omnipresente,

conocía todos los pensamientos y los corazones; así es que lo llamaron Moyocoya,
cuyo significado es el de todopoderoso.
Su hermano menor, Huitzilopochtli (dios del pueblo mexicano) nació sin carne, con
los huesos desnudos. Así se mantuvo durante los seiscientos años de quietud entre
los dioses, etapa en la que nada hicieron.
Pasado el largo período, los cuatro hijos de Tonacatecuhtli se juntaron para ordenar
lo que habrían de hacer y la ley que tendrían. Convinieron en nombrar a
Quetzalcoatl y Huizilopochtli para que impartieran las órdenes. Entonces por
comisión y parecer de los otros dos, hicieron el fuego; después, medio sol, que como
no estaba entero alumbraba poco, y luego hicieron al hombre Oxomoco y a la mujer
llamada Cipactónal.
Les dieron la orden de que no holgaran, sino que trabajaran siempre. A él lo

mandaron a labrar la tierra, mientras que ella hilaba y tejía. De esta primera pareja
10
humana nacieron los macehuales. Cipactónal recibió el don de la curación a través
de ciertos granos de maíz que le fueron entregados por los dioses para la cura, las
adivinanzas y hechicerías como acostumbran a hacer hoy día las mujeres.
Terminada su tarea con los primeros hombres, los dioses hicieron los trescientos
sesenta días del año que dividieron en dieciocho meses de veinte días cada uno.
Luego crearon a los dioses que habitaron el infierno: al Señor del Inframundo y a su
señora, la Señora del Inframundo. Les llegó la hora de crear los cielos y comenzaron
por el más alto, desde el decimotercero para abajo para continuar con la creación del
agua en la que criaron a un pez grande que llamaron Cipactli, parecido al caimán.
Se juntaron los cuatro hermanos y crearon a Tláloc y a Chalchiutlicue, quienes

fueron dioses del agua, a los que se les pedía cuando tenían de ella necesidad. Como
estaban los cuatro juntos, hicieron del pez la tierra, a la cual llamaron Tlaltecuhtli,
portándola como deidad, sostenida por el pescado que la había engendrado.
Otros dijeron que la tierra fue creada por los dioses Quetzalcoalt y Tezcatlipoca,
quienes bajaron a tierra a la diosa del cielo. Ella tenía las articulaciones
completamente cubiertas de ojos y bocas con las que mordía como una bestia
salvaje. Antes de que la bajaran había agua (que nadie sabe quién creó) sobre la cual
la diosa caminaba. Cuando vieron esto, los dioses se dijeron: Es necesario hacer la
tierra y diciendo esto se convirtieron los dos en grandes serpientes.
Transformados, una de las serpientes agarró a la diosa de la mano derecha y el pie

izquierda y la otra de la mano izquierda y el pie derecho, jalaron tanto que la
partieron por la mitad. Con la parte de atrás de los hombros hicieron la tierra, y la
otra mitad la llevaron al cielo.
Los otros dioses se enteraron y se enojaron mucho, entonces para recompensar a la

diosa de la tierra por el daño que le habían hecho, los dioses descendieron todos del
cielo y ordenaron que de ella salieran los frutos necesarios para la vida de los
hombres: de sus cabellos hicieron los árboles y flores; de su piel, las pequeñas
hierbas y flores; de los ojos hicieron los pozos, las fuentes y las pequeñas cavernas;
de la boca, los ríos y grandes cavernas mientras que de los agujeros de la nariz y de
los hombros, los valles de las montañas y las montañas mismas, respectivamente.
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La diosa de la tierra lloró algunas veces durante las noches, incansablemente. Quería
comer corazones de hombres y únicamente callaba cuando se los daban; y sólo
llevaba fruta si estaba rociada con sangre humana.
Si te gustó la lectura y quieres saber más de la cultura azteca, puedes buscar ver y
leer:
-En Youtube buscar: Los Aztecas: capítulo 1, El origen (documental completo
-Leer cuento de Julio Cortázar: La noche boca arriba
-Leer cuento de Augusto Monterroso: El Eclipse.
Habilidad a trabajar: Encontrar información explícita e implícita y realizar

inferencias
1. ¿Cuántos cielos tiene la cultura 2. Camaxtli, Tezcatlipoca rojo, fue

azteca? venerado por los pueblos:
a) 13 a) Huitzilopochtli y Quetzacoatl
b) 360 b) Tonacatecuhtli y Tonocacihuatl
c) 18 c) Uexotzinco y Tlaxcala
d) 20 d) Oxomoco y Cipactónal
3. ¿Quiénes fueron los primeros 4. ¿Cuál fue el peor de los hijos de
abuelos? los primeros abuelos?
a) Huitzilopochtli y Quetzacoatl a) Quetzacatl
b) Tonacatecuhtli y Tonocacihuatl b) Tezcatlipoca rojo
c) Uexotzinco y Tlaxcala c) Huitzilopochtli
d) Oxomoco y Cipactónal d) Tezcatlipoca negro
5. ¿Qué palabra utilizaban los 6. ¿Cómo llamaban al pez grande pa-
aztecas para decir: Omnipresente? recido a un caimán?
a) Cipactónal a) Cipactónal
b) Moyocoya b) Moyocoya
c) Cipactli c) Cipactli
d) Xochiquetzal d) Xochiquetzal
7. ¿De qué se alimenta la diosa de la 8. Se puede inferir de la lectura que:
12
tierra, Tlaltecuhtli? a) Los aztecas realizaban sacrificios
a) Granos de maíz humanos.
b) Plantas y flores b) Los aztecas descienden del caimán
c) Agua de manantiales c) Los abuelos fueron malos padres
d) Sangre humana d) Oxomoco no sabía tejer
9. ¿Qué actividad realizaba 10. ¿Qué actividad realizaba
Oxomoco? Cipactónal?
a) Agricultura
a) Agricultura b) Ganadería
b) Ganadería c) Alfarería
c) Alfarería d) Textilería
d) Textilería

Vocabulario:

1.
2.
3.
4.
5.
6.
13
7.
8.
9.
10.

“Al segundo lo nombraron Tezcatlipoca negro, el peor de los tres, porque

fue el que más mandó y pudo porque nació negro en medio de todos los
seres y las cosas.”
Considerando lo que dice el texto ¿Por qué crees tú el color negro se

relaciona con cosas malas
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
“Les dieron la orden de que no holgaran, sino que trabajaran siempre.
A él lo mandaron a labrar la tierra, mientras que ella hilaba y tejía. De
esta primera pareja humana nacieron los macehuales.”
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¿En qué otro mito de la creación aparece que el hombre ha sido creado y
ordenado para trabajar siempre? Explica.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

contenido.
Ficha de la cultura azteca:
Tipo de religión
economía, cultura,
15
tecnología)
la sociedad actual


Espacios Dibuja y pinta cómo te imaginas el lugar donde vivieron

(2,5 puntos) los aztecas, de acuerdo a todas las descripciones dadas:

(5 puntos) a) Xochiquetzal:
______________________________
b) Huitzilopochtli: ____________________________
c) Cipactónal:
16
________________________________
d) Camaxtli:_________________________________
e) Tlatecuhtli: _______________________________
Síntesis Escribe un breve resumen de lo leído:
(3 puntos) _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Lectura III:
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Mito de la creación mapuche
La cosmovisión mapuche explica que

al principio sólo había aire y su
dueño Ngen era un espíritu poderoso
que vivía con otros espíritus. Algunos
de ellos disputaron su dominio y
dijeron: “Nosotros mandaremos
ahora porque somos muchos y él está
solo”. El más poderoso se enojó, reunió a los
espíritus buenos que quedaban y apresó a los
malos. El dueño de los aires pataleaba y de
rabia lanzaba fuego por sus ojos. Entonces, él
y los demás espíritus buenos escupieron a los
malos y sus cuerpos se transformaron en
piedras. El dueño las pisó y por su peso
cayeron, el aire se abrió y los espíritus se
deslizaron rompiendo la bola que era la
Tierra. Se desparramaron los espíritus de
piedra y se convirtieron en montañas. Los
que no habían sido alcanzados por los
escupitajos, eran de fuego vivo y quedaron atrapados entre los peñascos.
Como no podían escapar, lidiaban entre ellos intentando salir. Al ser de fuego
sus cuerpos, a veces reventaban y producían humo, el fuego y el ruido de las
montañas. Se piensa que aún esos espíritus malos continúan prisioneros. Pero
el dueño del aire dejó escapar entre las cenizas y el humo a otros espíritus
menos malos que permanecieron suspendidos del cielo y que en las noches
brillan como luces por la incandescencia de sus cuerpos: son las estrellas.
Los espíritus lloraron muchos días y noches y sus lágrimas cayeron sobre las
grandes alturas, arrastrando cenizas y piedras, formando así los ríos y los
mares. Los espíritus malos que quedaron dentro de las montañas son los
Pillanes que hacen reventar los volcanes.
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Como no había nada en la Tierra, el espíritu poderoso envió a un joven hijo
suyo y, a pesar de los ruegos de su madre por impedirlo, lo empujó a habitar
en ella. Después, tomó una estrella y la convirtió en mujer; la sopló para que
volara hasta el joven. La tierra estaba dura y las piedras le dañaban los pies,
por eso el dueño de los aires ordenó que naciera pasto muy blando y flores:
ella, jugando, las deshojaba y entonces se convertían en pájaros y mariposas, y
los frutos que comía mutaban en árboles. El joven estuvo muy feliz con su
mujer. El espíritu grande hizo un hoyo entre los aires para mirar hacia la
Tierra, y cuando lo hacía brillaba y daba calor. También la madre posaba sus
ojos por la hendidura dejando filtrar una luz blanca y suave.
Los espíritus de los volcanes seguían enojados, y uno se enamoró de la mujer,

pero como no podía escapar de su morada su rabia crecía. Este Pillán habló
con una mujer, un espíritu malo, muy envidiosa, que se sacó un pelo muy
largo y lo lanzó fuera del volcán. Al salir, el cabello vivió y se convirtió en
una culebra delgada que se arrastró hasta donde dormían el hombre y la mujer
como hermanos.
Algunos sostienen que cuando fueron creados estos primeros mapuches –que
andaban desnudos porque Dios quería ver si aguantaban el frío– había
culebras que caminaban como ellos y que influyeron para que la gente se
cubriera el cuerpo con nalcas. Enojado, Dios castigó a las culebras quitándoles
los pies, para que se arrastraran.
El espíritu poderoso se enfureció también con el hombre y la mujer porque

escucharon a la serpiente. Tembló la tierra y rugieron los volcanes, todo lo
creado fue destruido. Solo quedaron el hombre, la mujer y un copihue blanco.
Se cuenta que esta pareja tuvo descendientes: un tigre, un león y una zorra y
otros descendientes llenos de pelos que huían de sus padres. No había luz y
reinaba el frío y la noche. La Luna abrió un hueco para mirar a su hijo y dejó
caer varias semillas que la mujer sembró. Tuvo después otro niño, un hombre
muy bueno y bonito. La mujer le cantaba tan lindo a este niño que el espíritu
poderoso abrió un portillo para saber por qué la mujer hacía eso. Todos los
días se asomó a escuchar el canto y así volvió de nuevo la luz de oro,
crecieron los árboles, las plantas y las frutas. Pero los hermanos sintieron celos
de este niño y uno lo mató, su sangre cayó sobre el copihue y lo tornó rojo.
19
Los hermanos y las hermanas se casaron con animales y tuvieron familia. De
ahí provienen los mapuches: valientes como el tigre y el león, y astutos y
prudentes como el zorro.
Si te gustó la lectura y quieres saber más de la cultura mapuche, puedes buscar ver y
leer:
-En You Tube: Documental Newen Mapuche.

- Música en You Tube: Allkütungue.
- Rap de Minuto Luanko.
-Poesía de Daniela Catrileo.
-Poesía de David Aniñir.

inferencias
1. Según el mito mapuche ¿Qué había 2. ¿Cuál es la Astro natural que

en el inicio de los tiempos? represente Ngen?
a) Vacío a) Dios
b) Fuego b) Aire
c) Aire c) Espíritu
d) Sombras d) Sol
3. ¿Qué son los pillanes? 4. ¿Cómo se formaron las montañas?
a) Los espíritus buenos a) De piedras molidas y pisadas
b) Los espíritus de los volcanes b) De escupitajos de espíritus
c) Los espíritus de las piedras c) Del enojo de Ngen
d) Los espíritus de las estrellas d) Atrapadas en peñascos
5. ¿Cómo se formó la primera mujer? 6. Los ríos y mares se formaron por:
a) De una estrella tomada por Ngen a) De un diluvio universal
b) De un orificio en el cielo b) De los escupitajos de Ngen
c) De piedras incandescentes c) De el llanto de los espíritus
20
d) De fuego por un erupción volcánica d) De el llanto de la madre
7. ¿Cuál fue el antivalor de la mujer 8. ¿Cuál fue la reacción de Ngen al
que tiró el pelo al volcán? enterarse que los humanos
a) Ambición desobedecieron?
b) Envidia a) Dar patadas y escupir fuego
c) Celos b) Apresarlos a todos
d) Egoísmo c) Convertirlos en piedra
d) Mandar terremotos y erupciones
9. ¿Quién no sobrevivió al gran 10. ¿Qué características heredaron
terremoto? los mapuche de los zorros?
a) El hombre a) Ser fuertes y valientes
b) La mujer b) Ser astutos y prudentes
c) El copihue blanco c) Ser enojones y rabiosos
d) Tigre d) Ser holgazanes y astutos

Vocabulario:

1.
2.
3.
4.
5.
21
6.
7.
8.
9.
10.

“El espíritu grande hizo un hoyo entre los aires para mirar hacia la Tierra,
y cuando lo hacía brillaba y daba calor. También la madre posaba sus ojos
por la hendidura dejando filtrar una luz blanca y suave.”
¿Qué elementos naturales son los que describen este fragmento

respectivamente?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
22
“El espíritu poderoso se enfureció también con el hombre y la mujer porque

escucharon a la serpiente. Tembló la tierra y rugieron los volcanes, todo lo
creado fue destruido.”
En este fragmento se puede establecer una comparación con otro relato de

la creación ¿Con cuál? Explica con qué relato se parece y menciona los
elementos que hay en común.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

contenido.
Ficha de la cultura mapuche:
23
Tipo de religión
economía, cultura,
tecnología)
la sociedad actual


Espacios Dibuja cómo quedó el mundo luego del conflicto con la

(2,5 puntos) serpiente
24
(5 puntos) a) Ngen: ___________________________________
b) Pillanes: _________________________________
c) Esposa de Ngen:___________________________
d) Hijo joven de Ngen: ________________________
e) Mujer
envidiosa:____________________________
(resumen)
(3 puntos)
Lectura IV:
Mito de la creación Chino
En un principio tanto el cielo como la tierra se

encontraban unidos, y el estado del Universo era
el del caos más absoluto. Aquel Universo
primigenio era en realidad un gran huevo de color negro, dentro del cual
dormía un largo sueño el dios P’an-Ku (o Pangu), un sueño que se prolongó
durante 18.000 años. Cuando P’an-Ku finalmente despertó se sintió atrapado
dentro del huevo y con un hacha lo hizo pedazos para poder salir.
Los trozos del huevo que había mantenido a P’an-Ku en su letargo se

dispersaron, y mientras la clara ascendía y daba forma a los cielos, la parte
más fría y turbia quedó en la parte inferior, dando origen a la Tierra. El dios
había quedado entre ambos planos, con su cabeza en el cielo y sus pies
tocando el suelo terrestre, y durante 18.000 años más tanto P’an-Ku como el
cielo y la tierra crecieron a razón de 10 pies diarios.
25
Así fue como el cuerpo colosal de P’an-Ku sirvió de división entre cielo y
tierra durante largo tiempo, hasta el día en que le llegó la muerte y su propio
cuerpo dio forma a una nueva etapa de la creación. De su aliento surgieron el
viento y las nubes del cielo, su otrora poderosa voz dio forma a los truenos de
la tormenta, y sus ojos se transformaron en el Sol y en la Luna. Sus cinco
extremidades se transformaron en cinco enormes montañas y su sangre
terminó por convertirse en el agua de los ríos y océanos del mundo.
Las venas que portaban su sangre dieron origen a largos caminos, mientras
que sus poderosos músculos se tornaron en fértiles tierras de cultivo, y las
estrellas nacieron de su pelo y barba. La médula de sus huesos se convirtió en
el jade y las perlas, mientras el sudor que corriera por su piel se transformaba
en el rocío que cae sobre el mundo cada madrugada.
Si te gustó la lectura y quieres saber más de la cultura china, puedes buscar ver y
leer:
-En You Tube: Kung Fu Panda

-En You Tube: Mitología China Pangu
26
inferencias
1. ¿Cuántos años durmió P’an-ku? 2. Un sinónimo para primigenio:

a) 15.000 a) Genial
b) 18.000 b) Principal
c) 19.000 c) Primogénito
d) 17.000 d) Primero
3. ¿Cómo era el universo en un 4. ¿Qué herramienta tenía P’an-ku
comienzo? dentro del huevo?
a) Un vacío plano a) Un hacha
b) Un caos letárgico b) Un martillo
c) Un gran huevo negro c) Un letargo
d) Un cuerpo inerte d) Un serrucho
5. ¿Qué representa la clara del 6. Se puede inferir que la quinta
huevo? extremidad de P’an-ku es:
a) De lo que se alimentan los chinos a) El aliento que formó nubes
b) Las nubes del cielo colosal b) Una cola, como los primeros
c) El primer cielo que sostuvo P’an- humanos
ku c) Los músculos fértiles para plantar
d) El poder y alimento de P’an-ku d) Un brazo para sostener el mundo
7. ¿Cuál fue la principal función de 8. ¿Cuántas son las principales
P’an-ku al vivir 18 mil años? montañas que hay en la creación
a) Separar cielo y tierra China?
b) Romper el huevo a) Dos
c) Formar tierras fértiles b) Muchas
d) Dormir 18 mil años c) 18 mil
d) Cinco
9. ¿Con qué elemento del cuerpo se 10. Según los chinos, ¿Cuáles serían los
asocian los caminos de la tierra? minerales (piedra) más preciados?
a) Ríos y océanos a) Oro y plata
27
b) Venas b) Jade y perlas
c) Músculos c) Cobre y madera
d) Sudor d) Huevo y Médula

Vocabulario:

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
28
10.

“el sudor que corriera por su piel se transformaba en el rocío que cae
sobre el mundo cada madrugada.”
¿Por qué sudaba P’an-ku? ¿Qué importancia tiene el rocío para la
cultura China?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
“Así fue como el cuerpo colosal de P’an-Ku sirvió de división entre cielo y
tierra durante largo tiempo, hasta el día en que le llegó la muerte y su
propio cuerpo dio forma a una nueva etapa de la creación.”
¿Cuál es la importancia de la muerte de P’an-ku para los chinos?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
29
contenido.
Ficha de la cultura china:
Tipo de religión
economía, cultura,
tecnología)
la sociedad actual
30
Tipo de a) Uso de persona gramatical: ___________________

narrador b) Participación: _____________________________
(1,5 c) Grado de conocimiento: ______________________
puntos)
Espacios Dibuja el mundo sostenido por P’an-ku:
(5 puntos)
Personaje Explica quién es P’an-ku, sus principales características y la

s importancia para la cultura China:
(2,5 _______________________________________________
puntos) __
_______________________________________________
__
_______________________________________________
__

(resumen)
(3 puntos)
31
Lectura V:
Mito de la creación Inca
Cuenta los antiguos, que el dios Viracocha, creó un

mundo sin luz y dio vida a unos gigantes que no lo
respetaron ni lo obedecieron. Disconforme con el
resultado de su creación, Viracocha envió un diluvio
que sumergió a la tierra transformándola
completamente. Una vez que los gigantes
desaparecieron, Viracocha decidió crear hombres, pero de un tamaño
semejante al suyo.
Para que los hombres pudieran apreciar su obra resolvió iluminar la tierra por
medio del sol, la luna y las estrellas. Creó también plantas, árboles y animales.
Viracocha hizo aparecer a un enviado suyo, Viracochan, un hombre que

imponía respeto, para que instruyera a los hombres sobre la manera de
conducirse para vivir en paz y armonía. Él les enseñaba cómo cultivar y
cuándo cosechar. Las hierbas que podían utilizar como medicina, y los
vestidos que debían usar. Les enseñaba con bondad y mucha paciencia.
A pesar de todos los beneficios que las enseñanzas de Virocochan les

producía, muchos hombres lo injuriaron y se reían de él porque vestía una
túnica andrajosa. Ellos fueron convertidos en piedras. Hubo quienes trataron
de escapar de su furia, pero fueron alcanzados por fuego volcánico. Solo allí
se dieron cuenta que estaban ante un ser poderoso al que le debían obediencia
y respeto.
32
Viracochan hizo un largo recorrido. Al llegar a un hermoso valle creó a una
persona a la que llamó Alcaviza y a ese lugar le dio por nombre Cuzco. Luego
exclamó: Después de Alcaviza, llegarán los incas orejones. Mi deseo es que
sean respetados. Este era un anticipo de la llegada a Cuzco de Ayar Manco y
Mama Ocllo, fundadores del Imperio Inca.
Viracochan tenía muchos nombres: Tumupa, Tarapacá, Viracochan,

Pachayachicachan, Bichaycamayoc, Cunacuycamayoc, Pachacan. Todos esos
nombres significan: El enviado de Viracocha, su fuente, el predicador, el
encargado del presente o el conocedor del tiempo. Cuando Viracochan llegó
cerca del Ecuador, les anticipó a los hombres muchas cosas que habrían de
suceder y luego se introdujo en el mar caminando sobre el agua.
El Lago Titicaca
Los hombres que allí habitaban vivían felices sin preocupaciones. Los Apus,
dioses de las montañas, les procuraban todo lo que necesitaban, desde
alimento hasta abrigo. Además los protegían de todos los peligros y angustias.
Los Apus habían puesto todos estos bienes a disposición de los hombres con
una sola condición: Que ningún hombre debía escalar jamás la montaña donde
ardía el fuego sagrado.
Los hombres siempre habían obedecido el mandato de sus dioses protectores,

pero un día, el diablo, molesto de ver tanta paz y tranquilidad, comenzó a
instigar a los hombres para que compitieran entre ellos para averiguar quién de
ellos era el más valiente. La muestra de coraje consistía en desafiar a los
dioses.
Un día, los hombres decidieron escalar la montaña donde ardía el fuego

sagrado, pero los Apus los sorprendieron a mitad de camino. Al ver que los
hombres habían desobedecido su mandato decidieron exterminarlos. Bajo la
orden de los dioses, cientos de pumas que poblaban la montaña del fuego
sagrado salieron de sus cuevas y comenzaron a devorarlos. Los hombres
pidieron ayuda al diablo, pero este los ignoró porque ya había logrado lo que
pretendía.
33
Desde lo alto del cielo, Inti, el dios del Sol contemplaba la masacre con
tristeza. Tanto era su dolor que lloró amargamente durante cuarenta días. Tan
profuso fue su llanto que sus lágrimas inundaron el valle por completo. Todos
los hombres murieron salvo un hombre y una mujer que estaban en una barca
de juncos.
Cuando el sol volvió a brillar vieron

que se encontraban navegando sobre un
lago enorme. Y sobre las aguas del lago
podían verse los pumas ahogados
transformados en estatuas de piedra.
Esta pareja llamó al lago Titicaca que
significa el lago de los Pumas de Piedra.
Manco
Capac
Hacia el
norte del
lago Titic
aca había
una
región
donde los
hombres
vivían como animales salvajes. Sus casas eran cuevas en la montaña. Se
alimentaban matando animales y arrancando frutos de los árboles. Para ellos
no existían las leyes, ni la justicia, ni los dioses.
Un día, el dios del sol, Inti, decidió que había que ocuparse de instruir y
civilizar a estos hombres. Inti convocó a su hijo Ayar Manco y a su hija Mama
Ocllo y les pidió que descendieran a la tierra y crearan un imperio.
Entre sus deberes, debían instruir a sus habitantes en las artes de cultivar y
cosechar. Debían también enseñarles a respetarse entre ellos y a venerar a su
dios creador, el sol. También les ordenó fundar la capital del nuevo imperio.
34
Para ello les confió un bastón de oro y les dijo: Al llegar al
lago Titicaca deberán caminar hacia el norte, cada vez que se detengan
deberán apoyar el bastón en la tierra. Cuando el bastón se hunda sin dificultad,
es porque han llegado al lugar indicado para fundar la gran ciudad que será la
capital del imperio. Esa ciudad se llamará Cuzco y desde ese lugar gobernarán
el imperio del sol.
Al día siguiente, los hermanos, ricamente vestidos, descendieron sobre el lago.

Los hombres y las mujeres que los vieron quedaron deslumbrados y
convencidos de que se trataba de seres sobrenaturales y los siguieron a la
distancia. Los hermanos comenzaron su larga caminata hacia el norte
apoyando en la tierra el bastón cada vez que se detenían. Los días pasaron,
pero como el bastón no se hundía, seguían caminando.
Un día llegaron a un hermoso y fértil valle. Cuando se sentaron a contemplarlo

apoyaron el bastón de oro y este se hundió sin oponer resistencia. Esa era la
señal que estaban esperando. Allí construirían la capital del imperio, el Cuzco
que significa el ombligo del mundo.
Ayar Manco se ocupó de instruir a los varones a cultivar y cosechar. A

construir sus viviendas y a cazar. Mama Ocllo se ocupó de las mujeres. Les
enseño a hilar y a tejer con la lana de las llamas. A cocinar y a mantener el
orden en sus casas.
Ayar Manco pasó a llamarse Manco Capac. Junto a su hermana Mama Ocllo,
que se convirtió en su esposa, gobernó el imperio del sol.
35
A partir de ese momento todos los sucesivos emperadores fueron
descendientes de Manco Capac y gobernaron el imperio con sus hermanas
devenidas en esposas.
Si te gustó la lectura y quieres saber más de la cultura Inca, puedes ver:

- Alturas de Machu Pichu, del grupo Los Jaivas
Habilidad a trabajar: Encontrar información explícita e implícita y realizar inferencias

1. De acuerdo a lo dicho en el segundo 2. ¿Cuál es el rol que cumple

párrafo, Viracocha es: Viracochan en la tierra?
a) Vanidoso a) Crear el mundo
b) Generoso b) Mandar un diluvio
c) Ansioso c) Educar a la humanidad
d) Envidioso d) Crear a los humanos
3. ¿A qué otro Dios latinoamericano 4. ¿Quiénes son los Incas orejones?
se parece la ira de Viracochan? a) Viracocha y Viracochan
a) Odin b) Manco Capac y Mama Ocllo
36
b) P’an-ku c) Apus e Inti
c) Ngen d) Alcaviza y Titicaca
d) Ymir
5. El Imperio Inca, también es 6. ¿Cuánto mide la superficie del
conocido como: Lago Titicaca en Puno?
a) Cuzco a) 281 mt2
b) Titicaca b) 1.125 km2
c) Imperio del sol c) 3.310 km2
d) Manco Capac d) 8.562 km2
7. ¿Cuál era la señal que indicaba el 8. De acuerdo a las labores asignadas
lugar correcto para construir? a Manco y Mama, es posible decir:
a) Levantar un bastón de plata a) Que la cultura Inca es respetuosa
b) Hundir fácilmente el bastón b) Que la cultura Inca es machista
c) Enterrar un bastón a la fuerza c) Que la cultura Inca es perezosa
d) Levantar en bastón al norte d) Que la cultura Inca es empeñosa
9. Un sinónimo para la palabra 10. Un sinónimo para la palabra
descendiente usada en el último devenida usada en el último párrafo:
párrafo: a) Convertidas
a) Descender b) Devueltas
b) Bajar c) Traídas
c) Herederos d) Acogidas
d) Último

Vocabulario:

1.
2.
3.
37
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

“Una vez que los gigantes desaparecieron, Viracocha decidió crear
hombres, pero de un tamaño semejante al suyo.”
¿A qué etapa de la vida en la tierra podemos asociar dicho

fragmento?
38
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
“Debían también enseñarles a respetarse entre ellos y a venerar a su
dios creador, el sol.”
¿Cuál crees tú que la importancia que se le da al Sol en la cultura
Inca?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

contenido.
Ficha de la cultura Inca:
39
Tipo de religión
economía, cultura,
tecnología)
la sociedad actual


40
Espacios Dibuja cómo es el Cuzco:
(2,5 puntos)

(5 puntos) Virococha:
__________________________________
Viracochan:
_________________________________
Manco Capac: _______________________________
Mama Ocllo: ________________________________
Inti: ______________________________________

(resumen)
(3 puntos)
41

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Lenguaje y Comunicación

-Leer aplicando estrategias de lectura para la extracción de información

En un principio sólo existia el vacío. No había océano que ocupara su vasto

Muchas fuerzas atacan al sagrado fresno. Cuatro ciervos mordisquean los

De los gusanos del cuerpo pútrido de Ymir,

El hombre y la mujer fueron creados a partir de los troncos de dos árboles

- El Señor de los Anillos (libro de JR Tolkien y película de Peter

Si te interesa escuchar y conocer la música vikinga puedes buscar

1. ¿Cómo se llama el dios que dio vida 2. Es posible decir respecto de

Habilidad a desarrollar: Aumento de vocabulario para comprender mejor lo que leo.

Palabra Sinónimo o significado

Habilidad a desarrollar: Interpretar símbolos en la narración.

1. En el primer párrafo dice:

¿Qué se podría decir respecto del lugar descrito, cómo es,

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Ficha de la cultura vikinga:

Marca en el mapa la ubicación:

Habilidad a desarrollar: Analizar narración, incorporando elementos como

Tipo de narrador a) Uso de persona gramatical: ___________________

Personajes Escribe brevemente quiénes son y qué hacen:

Síntesis Escribe en breves líneas el resumen del texto:

Puntaje obtenido: __/ 39

Al tercero lo llamaron Quetzalcoatl, conocido también como Noche y Viento ,

De los cuatro hijos de la primera pareja, Tezcatlipoca negro era omnipresente,

Les dieron la orden de que no holgaran, sino que trabajaran siempre. A él lo

Se juntaron los cuatro hermanos y crearon a Tláloc y a Chalchiutlicue, quienes

Transformados, una de las serpientes agarró a la diosa de la mano derecha y el pie

Los otros dioses se enteraron y se enojaron mucho, entonces para recompensar a la

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1. ¿Cuántos cielos tiene la cultura 2. Camaxtli, Tezcatlipoca rojo, fue

Habilidad a desarrollar: Aumento de vocabulario para comprender mejor lo que leo.

Palabra Sinónimo o significado

Habilidad a desarrollar: Interpretar símbolos en la narración.

“Al segundo lo nombraron Tezcatlipoca negro, el peor de los tres, porque

Considerando lo que dice el texto ¿Por qué crees tú el color negro se

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Ficha de la cultura azteca:

Marca en el mapa la ubicación:

Habilidad a desarrollar: Analizar narración, incorporando elementos como

Tipo de narrador a) Uso de persona gramatical: ___________________

Espacios Dibuja y pinta cómo te imaginas el lugar donde vivieron

Personajes Escribe brevemente quiénes son y qué hacen:

Puntaje obtenido: __/ 39

La cosmovisión mapuche explica que

Los espíritus de los volcanes seguían enojados, y uno se enamoró de la mujer,

El espíritu poderoso se enfureció también con el hombre y la mujer porque

-En You Tube: Documental Newen Mapuche.

Habilidad a trabajar: Encontrar información explícita e implícita y realizar

1. Según el mito mapuche ¿Qué había 2. ¿Cuál es la Astro natural que

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¿Qué elementos naturales son los que describen este fragmento

“El espíritu poderoso se enfureció también con el hombre y la mujer porque

En este fragmento se puede establecer una comparación con otro relato de

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Ficha de la cultura mapuche:

Marca en el mapa la ubicación:

Habilidad a desarrollar: Analizar narración, incorporando elementos como

Tipo de narrador a) Uso de persona gramatical: ___________________

Espacios Dibuja cómo quedó el mundo luego del conflicto con la

Personajes Escribe brevemente quiénes son y qué hacen: