Mapa

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elcuerpo poro t
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t
ra
le-po
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l
-
í
-
t
i cos,r e
ligio sos,comun ica ciona les,e t
c.-.D i chode
otro modo ,lo san tropó logo snovemo scue rpo s( Le
Breton ,2002 ),vemo spe rsona s
,r ecortamo sa cc
io -
nesoe stado sdela spe rsona sapa rt
i rdeloquel la -
mamo scue rpo ;pe ro,asuve z,e lcue rpono spe rm i-
teda rcuen taded iferente sfo rma sdeo rgan izare l
mundoyv ivirené l.Ene ste ma r co,e lp r
in cipal

D
apo r
tede laAn t
ropo logíarad icaensue sfue rzopo r
con ceb ir
,de mane racon jun ta,lo sa specto sb iológ i
-
Po
rPa
tr
ici
aCe
li
sBan
ega
s esdesu scom ien zos,la An tropo log íar e- co s
,so ciale sysub je t
ivos de mane rata l que den
pa róenlo sd ive rsoss igno sin s cr
ipto sen cuen tade lcue rpoene lsen tidoqueven imo sseña -
Antropó loga,esp ecialistaen loscue rpo sdeaque l
lo saqu iene se stud iaba( LeB re
- lando ,entan tofenómenopo l
isém ico,rígidoyf lui-
Etnog rafíad e
lcon sumo .Es ton,1990 ),pe rop ron toseh izoe v
iden tequee sos doalave z.
prof esorad elaF acult add e s
igno sye so scue rpo spod íanda rcuen taded ife ren- E
lob je t
i vodee stet ipodeaná l
isise scomp ren -
Cien c
i asM éd
ic asyd el a c
iascu lturales,r econo c
ib le senunamp lioe spe ctro derd istinto se squema sdea cciónqueseto rnans ig -
Facu l
t add eC ienciasN a
tura
lesy decompo rtam ien to squeaba rcabade sdelo sr i
tua - n
ificativo sencon te xtose spe c
ífico s(Gee rt z,1973 ).
Mus eo,d elaUn iversid ad les mo rtuo riosha s
tala moda(En tw istle,2002 ).De Dee ste modo ,unge stopuedetene runs ign i
ficado
Nacion ald eL aP la
t a
,yd el a
lguna mane rae soss igno se ran la man ife staciónv i- cultural,pe roé s
tes iemp redepende rádela scond i
-
InstitutoA r g
entinod eD anza s
ibledei tine rario scu ltura lese spe cíf
i co s
. c
ione sdep rodu cciónde la cto,yla sd iver sasin te r
-
Mov im ientoT e
r apia.A sim i
smo, E
lp rop iod esarrollod e
lp ens am ientoan tropo lógi- pretacione sque lea s
ignee lan tropó logoe sta ránen
dir
ig ep roy ec
tosin tercu l
tura
les coh acon l
l evadoaun ar efo rmu laciónd el aid eaqu e relacióna l momen to,a l ma r cocu ltu ra
l,alo spa rti
-
end istintosp a
í sesd e ten emo ssob ree lcu erpo .S ib ien inic
i a
lm entes eso s
- c
ipan tes,alas itua c
iónpa rticular,ala scond i c
ione s
Latino am ér
i c
a(M éxi co,Co s
ta teníaqu eaun acon cepciónyu sod elcu e
rpol eco - polít
ica syala scon tingen ciasp ropia sdeunain te -
Rica,E lS a
lvado r
,Gu at emala
, rrespond íaun acu ltu ra(M auss,1947 )
,cone lco rr e
r ra cc
ión .Dea l
líqueene lcam inodebú squedaan -
Pan am á,Ch ile
,Co lomb ia
,B ra
si
l de
lt iempos eh a in s
t a
l adoun ano c
iónp aradó jicaqu e tropo lóg ica,lade scripciónylain te rpreta c
iónsean
yA rgentina). con c
ib ealcu erpo ,po run l ado,comosopo rted elin- do svíasen lasquee lcue rpocomocon s
tru ctoyco -
d
ividuoyf ron t erad esur ela c
ióncone l mundoy ,po r moob jetodein vestiga c
iónsep r esen tade mane ra
ot
ro,comod iso c
i adod e
lhomb re,s egúne l mod e
lo ind i
so lub le.
pr
ivi
l egiadod el am áqu in a,ent antop rodu ctod epro -
cesosd e so c
i a
liz ac
ión - en señan z a-d
i sciplin ami ento. D
imen
sione
sdeaná
l
isi
sde
lcue
rpo
Dee st e modo ,v emo scómol av isiónd elcu e
rpo ,en
tantoob jetod ee s
tud iod el a An tropo log í a
,h aido T
eniendoencuen taestas observaciones,p re
-
amp l
i ándo se,d esd ee lén fasisenlo sa sp ectosd eter- sentaremos a continuac
iónt resd imen siones de
m
in ado s po rcond icion am i entosso c
iale sr ígido s,a análi
sisdelaAntropolog
íadelcue rpoques iguenal
una id ead ecu erpo mu l
tidim ension aly mu table. trabajodedescr
ip c
ión.Sibiene s
tasv íasdeap ro
xi
-
Talesr eplan teo shancondu cidoaqueho y
,yen maciónalacultu
ranoago taneld iscursoan tropo-
es
teámb ito,e lcue rpopo seaunadob lefa zana l
íti- lógico,sonva
liosascomopun todepa rt
idapa raun

2
02
d
i scursoso c
ialde lcue rpo .Cadaunadee lla sser e- productode lcon tactoconlo sotros( Laing,1961 )
.
f
ie reaunn iveldes ign ifica ciónque ,sib iene se spe - En momen to sdondetodain te
raccióne sdea lgún
c
íficoysed ist
inguedelo sdemá s,e stáimb ricado modoin tercultura
l(O ’Sull
ivaneta l.
,1997 ),como
ind i
so lublemen teconlo so tros. c
ientíf
icosso cia
les debemo scono cery da ralu z
Enp rime rluga r,no sr eferiremo sa lcue rpocomo aquel
losluga resder es
i s
ten c
iapo l
ít
icaso c
ialat ra
-
instrumen tocu ltu ral.Set ratadeunad imen s
iónde vésdepen sarlo scue rposentan tos ignifi
can tes
.
anális
i squepe rm itecono cercómocadag rupohu - Nuest
roscue rpo ssonr eguladosyr igidizado spo r
mano man ifiesta,a ctua lizay mod if
i casu sp rá ctica s unconjun todep r
inc
ipio squedamo spo rsen tado,
corpo rale s.Ene steca so ,e lsupue stobá si corad ica comoaque llosquev ienendado syson indiscutible
s
enquela sa ccione ssond iferen cialesdea cue rdoa desdeelsabe rbioméd ico( LeBreton,1990 )
.E spo r
lacu ltu radeo rigen(po re jemp lo,cam ina r,nada r, esoquedebemo sana l
izarla sdoci
lidade syla sdo -
bai
la r
,come ror ela ciona rsese xua lmen tesona ccio- mest
icacione sdelcuerpocomoun lugar má sder e-
nesquep resen ta ránpa rti cular
idade sconr ela c
ióna f
le x
iónyc ríticaenlo sp rocesosdein tercultural
idad
lac r
ian za,e lvín cu loen t
r epa resye lsta tusso cialde l queho yno sde f
inen.
e
je cutan te ).Estafo rmadeha ce rjuga re lcue rpoen
lacu ltu rapa rtióde lp r
i vi
leg iodelade s cr
ip c
iónde Técn
ica
scorpo
rale
s:e
lcue
rpocomoin
strumen
to
prácticas, má squedeunaná l
isisded icho scompo r- delacu
ltu
ra
tam ien tos.Ensegundoluga r,abo rdar emo sunad i-
men s
iónpo lít
icaene laná l
isisdelo scue rpo s.De s- Desdesu sinicios,laAn tropo logíasehap reocu -
dee stape rspe ct
i va,e lcon ceptoded isciplina ,ene l padopo rde finirase reshumano sen mo v
im ien to.
sen t
idop ropue stopo rM ichelFou cau lt
,e scen tra
l Lasp r
ime ras monog rafíase tnográ ficascon taban
yaqueno spe rm itesupe rarlaideades imp leen se- conunae s t
ru cturafue rtemen tede script
iva ,que in-
ñan za-ap r endiza je.Po rú l t
imo ,seag regauncom - tentabaago ta re lr epertoriocu ltu raldeung rupo
ponen ter e
la c
ionadoconlapo sibilidaddecamb io humano .Gu iadopo restep ropó s
ito , Ma rcel Mau ss
quela spe rsona st ienenens itua cione sdein tera c
- (1971)gene róe lcon cep todeté cni caco rpo ralpa ra
c
ión .S ib iencadape rsonapo seeunr epe rto r
iode refer
ir
seala sfo rma senquee lcue rpoen mo vi
-
posibi
lidade s
,p rodu ctotan todela sté cni ca sso cia- m
ientodabacuen tadeunas ingula r
idadp ropiade
lescomodelo sd i sciplinam ien tos,laa ctua lización laculturadeo rigen .La sfo rma sdecam ina r,nada r
den t
rodeung ruposo cialgene rarácon tinu idade sy ydan zarsede scr
ibíancomoe squema sdea c
ción
d
i scon t
inu idade scu ltura le s
. Conla sdo sp r
ime ras or
ientadosaunaf inal
idade spe c
íf
i ca.Pa ra Mau ss,
estamo sa ce r
cándono sae stru ctura sso ciale s que e
lcue rpoe sunin strumen toe fi
ca zalaho rader es-
organi zan ,ydea lgún modor egu lan ,la sin tera ccio- ponderaa ctiv
idade sorgan i zadasyr epe t
ida senhá -
nes;conlaú lt
ima ,yenunluga r má sm inu c
io soen b
itos,quesevanin corpo randoy mod i
ficandoalo
cuan toa lde tallede lcue rpo ,no saden tramo sen las largodelc i
clodev idadeunape r
sona .
posibi
lidade sdecamb iodada spo rla m i crofísicade Desdela An t
ropo logíaylaSo cio logíadebe r
ía -
lasr elacione shumana s. mosen con
trarybu scarp roced imien to sde scriptivos
Elcue rpo mu ta ,se mod i
fica ,ap rendetamb ién queno spe rmitana ccede rauncon jun todep rá c
ti-
deo tro scue rpo s,deo tro scon te xto s,ydeo trascu l- cashumana ssu tiles,quepe rtene cenar epe rtorios
tura s
.Sumadoa ls istemader estriccione sp rop iasde dea cc
iónye stáncompue stasde mo vimien to sco r-
cadas istemacu ltu ral,sea rt
iculanuncon jun tode pora
les,po s
tu ras,ritmo se in tensidade squeson lo s
eme rgen cias,denue vo scam ino sys ign ifica cione s queha cene v
iden te ladife ren c
iaen tr ecultu ras, mo -

203
 men tosh istó r
ico s,r egione sgeog ráfi ca syp ro fesio- de
lg rupoe ta rio .T amb iénse mod if
i cauncon jun to
nes,en treo t ros.Ene s tesen t
ido , Mau s sfueunade - de mo vimien to sdenom inado spo rEkmanyF r
ie sen
lan tadoensut iempo ,pue sin ten tabacompone rlas (Veróne tal.,1971 )comoemb lema s.E sto ssona c-
técn ica sco rpo rale sr ela c
ionada sconla ma r chaala tosqueadm itenunat ran spo sicióno rald ire cta,y
vezquesea ven tu rabaapen sa rla sfo rma sdecam i
- gen eralmen tepuedense rsu stitu ido spo runoodo s
naren O c c
iden teye limpa ctode lc ineydela mo - morfema s.E se lca sodelo sge sto squeseemp lean
daene l
la s
.E se v
iden teensu se scrito sques ib ien paralo sa spe cto s má sr itua l
i zado sdelacon ve rsa -
e
lcue rpoe raunin strumen todelacu ltura ,yaad - c
ión ,ta lescomo l
legada sode sped ida s,camb io sde
m
itíala mu ltiplicidaddeva r
iab lesque mod ifi caban temaoanu la c
iónde le fe ctode loe xp resadove rba l-
losap rend izaje sene lsenodeung rupohumano . mente .Po re jemp lo,la sfo rma sdesa ludoado le s-
Segúnsup ropue sta,e sta sté cni caspuedend iv
idir
- centenosoncompa rt
ida spo ro tro sg rupo sdeeda -
sedea cue rdoa : des,yn isiqu ie raen tend ida s
.Seap rendenpo rim i -
1.E lse xo :ene steca so, Mau sspa r
tedecon s
i- tacióny ,dea cue rdocon lop lan teadopo r Mau ss,e l
dera rquelaedu ca cióndehomb r esy mu je rese s mode lot ienequefun c
iona rde sdea lgúnluga rde
d
i s
tintayseen cuen trapene tradapo rd imen siones prestigioden t rode lg rupo .
psicológ ica s,b io lóg ica syso ciológ ica s.T omemo sen Lejo sdelau top íade le stud iosob reg rupo shu -
cuen talo sde sa rro l
lo sdePea rson ,T urneryT odd- mano saislado s,ho ypodemo sin cluiro tra stan ta s
Man ci
lla s(1993 )encuan toalacomun ica c
iónye l ar
ista sque mod ificanla sté cn ica sde lcue rpo ,como
géne ro .E sto sau to resso st
ienenqueene lca soa c- lasr e
lacionada scone le st
ra toso c
ia l
,lar e
lig ión ,la s
tualdelapo stu ra,m ien trasla s mu je restiendena var
i a c
ione sr eg iona le s
,yha staind ividua le s.S inem -
man tene rla sp ie rna s má sjun tasconlo sb ra zo sen bargo ,podemo scon sen sua rque la sté cn
i ca sco rpo -
con ta ctocone lr estode lcue rpo , lo shomb re ssepa- ra
le sno shanpe rm itido,ys iguenp lan teandoho y, la
ransu sp ie rna sfo rmandounángu lodeen tr e5y10 posibil
idaddee stud iarung rupohumanode sdeun
grado s,alave zquesu sb ra zo ssea lejan má sdel luga rtane xtr emadamen teve rsá t
ilcomoe se lcue r
-
tron co .E stee s te reo tipoco rpo raldegéne roe sob- po.É steap rendeden trodeuncon te x
tocu l tura l,
servab leens i
tua c
ione spúb l
i cas( r eun ione s,f iestas
, imita ,a ctua liza , mod i
ficasu ti
lmen tep rá ctica sque
ocasione slabo ra les,e tc.),ys ib iene lnocump l
i- dancuen ta,pa rafraseandoa Mau s s,de lhab itu s,y
m
ien todeta lesc li ché spo sturale snone cesa riamen - quepe rmitenasuve za lan tropó logocompone r
tea car reaunasan ciónso c
ia l,de sdelain fan ciase s
ign ificacione sapa rt
irdee sta sa ccione s
.A s
im ismo ,
a
lien tayr estringeunase r
iedecompo rtam ientos dent rodelac la s
ifica c
iónp ropue stapo re s teau to r
aso c
iado salaad scrip cióndegéne ro. quedando spun tos má satoma rencuen ta, lo scua -
2.Laedad :pa rar eferi
rae stea spe cto , Mau ss lesapa recena so ciado sa losp ro ce so sdeap rend i za-
presen tae lca sodela scu cl
i
lla s,comounapo s
ición je-adqu is
icióndeunaté cnica ,yalahab il
idadpa ra
másde sarrolladaenlain fan c
iaentan tofo rmade l
le va r
laalap rá ctica.Lo sp ro ce so sdeso cializa ción ,
organ iza rseene le spa c
io .Segúne lau tor,a med ida jun toa lcon tro lin st
itu ciona l,e lva sallaje,ladome s
-
quesea van zaene lc i c
lodev ida ,e stapo s turava t
ica ciónye ld i sc
iplinam ien toco rpo ra le s taríanin -
abandonandosuca rá cterco tidianoypa saase runa c
luido sene s tasd imen s
ione s.Ene lca sodela sté c-
excep c
iónene ladu lto .S in duda , ho y podemo s n
ica sco rpo rale s, Mau ss in c
luíadefo rmagene ral la s
nomb ra rin f
in idadded iferen ciasen lasté cn ica scor- instan c
iasdeap rend izajeenla squee lcue rpopa r
-
porale sdea cue rdoalaedad .Lafo rmadeba i
lar
, t
icipabay luegopo seíaunafo rmadea ctua ra co rde
pore jemp lo ,va ríacon siderab lemen teenfun ción a
lg rupodeo r
igen ,loqueponede man ifie stoque

2
04
parae lau to rla sté cnica sco rpo rale ssonté cn icas madopo rt ron co s.E sde ci
r,tan to Ma l
inow skicomo
culturale s. Meadcon side rabanquecua lqu iera cc
ióndondee l
Tomemo scomoe jemp loe lca sodela sté cnica s cue rpoin ter vinie se e ra una p ráctica en señaday
de
lna cim ien toydelaob stetricia,ta lcomoé lla s apr end ida de gene ra ciónen gene ración .Po re llo
denom ina .La sfo rma sde lo sp ro ced im ien to sob s
té- erapo sib lea ccede ralacu ltu rade sdelo sp roce sos
tr
ico sva ríandecu lturaencu ltu raencuan toa lde - m
i smo sdeso c
iali zación insc r
ip tosene lcue rpo .Lo s
sarrollotempo ralde lpa rto,la spo stura sdela ma - cue rpo sfun cionabancomora sgo sind iciale sdela
dre,la sfo rma sdea sisten cia,lo sp ro ced im ien to sde pre sen c
iadeunacu ltura ,y lade scripciónde lasté c-
l
imp ie zadela mad reye ln iño ,e l mane jode lr ecién n
i ca spe rm it
íalacompa ra c
iónpo ster
io rcono tros
nacido ,la man ipu la c
ióndelap la cen ta,la sfo rma s grupo shumano s.
deini c
ia re lamaman tam ien tode lbebé ,en tr eo tro s
. Ene ls igloXV IIsep rodu jola mue rtede Ma ría
Es
tee jemp lotamb iénno ss i rvepa rapen sa rcómo de Mede cisdu ran tee lpa rtoycomocon se cuen cia
uncue rponopuedede svin cula rseded imen sione s lapa rte rar ea lf ran ce safuesu st
ituidapo re lp r
ime r
como lab iológ i cay lasub jetiva .Cadana cim ien toe s c
iru jano pa rte ro dela h isto r
ia,Ju l
ien C lemen t
,
unfenómeno irr epetible,tande term inadocomo in- quienin trodu jolapo si c
iónho rizon tal
.Ene lsig lo
determ inado po rb iolog ía s
, pe rsona s,e st ruc turas XVIII,Fran çois Mau r
i ceau ,pa rterode laco rtede lr ey
materiale s,ap r end izajesso c
ia les,emo cione s…Yen deF ran c
ia ,e s cr
ib ióunl ibrop ro c
lam andolo sbene -
es
tesen tido ,e sunda tor e cu rren te lade s c
rip ciónde f
i c
io sdelapo stu raho r
izon talyde sdeF ran c
iala
lasté cnica sco rpo ralesa so ciada sa lpa rto. prá cti
casee xtend ióa lr estodeEu ropa,ein clusoa
Bron islaw M a
linow sk
i(1929 )n arr aunp artoen Estado sUn ido s
.Enlaa ctualidad ,la ma yo rpa r
tede
lacu ltu ram e
l an esia:la mu j ers es ien tasob r eun aes- las mu je re so cc
iden ta lespa r eend ecúb itosup ino .
teraco lo cad aene lsu elo,s ep arad a sla sp iern asy le- Parae lde sarro l
lodee stap rá ct
icasehanin vo cado
van tad asl a srod illas.E ch ad ah aci aa tr ás,yapo y án- desdee lsabe rb ioméd i councon jun todea rgumen -
dos eenl asm ano squ ee s tánco lo c ad asene lsu e
lo to squede scan sanenlasegu ridadsan itariade lr e-
asue sp ald a,todoe lp esod elcu erpor eca esob r
e c
iénna cido ,ende tr
imen tode lcon tactov isuald i
-
susb ra zos.T ra se l
l aseen cu en t
r asuh erm an a
,oa l- re ctode la mad r equesesumaa la inmo vi
lidadque
gun ao trap arien tam atern ac erc an a,qu es eapo ya estapo stu racon lle va.
confu erz asob relo shomb ro sd el ap arturi ent a,s a- S
igu iendol ab ibliog rafíae tnog ráfica pod emo s
cudiéndo lo syh astago lpe ándo lo s…L am ad red el a ind icarqu ee xist eunamp lísimor ep e
rtoriod ep ro ce-
parturien t as eh a
llap r epa rad ap arar ecibira ln iño. d
im iento sco rpo r a
l esa soci ado sa lp ar
to , qu ev an
A
lgun asv e cess eag a
rr aal asrod i
lla sd esuh i
ja,p e
- desd esu j eta
rconsog a sot elase labdom en,h asta
ros iemp r es ed e
j aqu ee ln iños a
lg am edi ant elo se s- enpo s
i c
iónp arad a
.Ene ls enod eun acu ltu r
a,l as
fue r
zo sn atural es,sine je rce rl am eno rin t erven c
ión form asd ep arire stánr egid aspo rd iversasin tera cc
io-
om anipu l ación .L ap a
rturi en tad eb ep ro cur ara c e
l e
- nesso ciale s
, po l
í t
ic as,e conóm icas,in st
itu cion ales
rarelp ro c esocon t eniendo l ar espir ación ,e jerci endo qu ev anao rg an iza runcon jun tod epo sibilidad es
as
íc iert ap res
iónsob r
ee labdom en. v
i ab lesp arae ln a cim ien to.D esd el aAn tropo log ía,lo
Marga ret Mead(1972 ),po rsupa rte,tamb ién impo rt an tenosó loe s lad e scripciónd e
lcon jun tod e
hacer efer en c
iaao trasfo rma sdepa r
iren la squese té cnica squ een tr aen ju egos ino,po relcon tr a
rio,el
colocaala mu je rderod i
lla ssob r eva riase ste ras, estud iod elo sp ro ceso squ ein te
r v
i enencomo m ar
-
sosten iéndo laconunacue rdadebambúquepen - cado resd econ te xtod e lasitu a c
ión .Comov emo s,la
dede lte cho ,den trodeunpequeñocuad radofo r
- h
i storiad elo sc amb io senl a sfo rm a sd e
lp artoa sis-

205
 t
idos igueen O cciden tee ld errot e
rod ehistoriasin- ésteset ran sformaenuncue rpodó ci
lypo rende
d
ividu alesyco le c
tivasqu eg en eranh ábitosso c
iales út
il.E stos mé todo sson la sd isciplina s,comofó rmu -
adop tado sd eg en e
r ac
ióneng en e
ración,sind em a
- lasdedom ina ción .Laap rop ia c
iónde lcue rponoe s
s
i adoscu es
tion amien tos(V id e
l ayG r
i e
co,1993 ). d
ir ecta,ybu s cae laumen todep rodu ctiv
idad .Son
ParalaAn t
ropo log íaquesenu tr
iódela sno cio- té cnicasm inu c
io sa s
,queseo rgan izanento rnoa la
nesde Mau ss
,lade scr
ip cióne ralafo rmadea cce- m
i crofís
icade lpode r
.Nosone xp l
í ci
ta s,n ie stánle -
deralacu l
tura,s inin stan ciasana l
ít
ica s med iante. g
i s
lada sene lcue rpo .Po re lcon trario,sond i spo s
i -
Lano cióndecue rpopa sóase runcomponen tep ri
- t
i vossu tiles,a modo sdede tal
le s,quer espondena
v
ilegiadopa rada rcuen ta ,de sdelade s c
ripción,de l lau til
idadde lo scue rpo spen sado scomo máqu ina s
restodelo scomponen te scu lturales.Po rcompa ra- produ c
tiva s.Pa raFou cau lt,“ lad isciplinaaumen ta
c
ióndee squema sdea c c
ione s
,laAn tropo logíade l lasfue rza sde lcue rpo(enté rm ino se conóm i co sde
cuerpofueha ciéndo sedeuncampoquenoe ra ut
ilidad )yd ism inu yee sa sm i sma sfue r zas,enté rm i -
acotado po ro tro sa spe cto s
, pe roalave z daba no s po l
ít
i co s de obed ien cia” .La s hab il
idade sse
cuen tadee stos.Po re jemp lo ,lade scr
ipcióndea c
- tran sforman en ap ti
tude s ne ce sarias ens i stema s
c
ione sdelcue rpope rmitíacono cerlae spe ci
fic
idad produ c
tivo se spe cíficos.A sí
,uncue rpodó ci
le sun
deunr i
tual,pe ronoalain versa.Ene stecam ino cue rpop rodu ctivope roconpo cacapa c
idadc rítica .
surgeunaideadecue rpocomoba sedelas ignifi
- Laana tomopo l
íti cae s tácon stituidapo rla s ma r ca s
cacióncu lturaldeg rupo shumano s.Elcue rpocomo quede jaimp r esa sene lcue rpolaap licaciónd is c
i -
unahe rramientapa rae xpli
ca rlacu lturapo r med io p
lina r
ia .
dee squema so rgani zado sde mo vimientocon struía Estaideadecue rpo máqu inapuedepen sa rse
unr eco rr
idode sdefo rma sde s c
ript
ivasha ciar eco- desdelo ss istema sso ciosan ita r
io s,enlo s quee l
rr
ido scompa rativosdefenómeno scu ltura
le s. cue rpopa saase runcue rpor estring idoysubo rd i-
nadoaun mode lofun c
iona lpa rala spo lí
ti ca ssan i -
Ana
tomopo
l
ít
ica
:di
scip
l
inaycon
tro
l tarias.Y alano cióndepa cien ter e v
isteuncon jun to
dec riter
io sques ib iende sdee lm ismose cto rsan i -
En Vigilary Ca stiga r (1975 )
, M ichelFou cault tarionoquedanc laro s,a ctúancomoca tego ría sda -
agregacomp le
jidadalo splan teo sde Mau ssa lse- das ein cue stionab les. Se r pa cien tein vo lu cra un
ña
la rquee lcue rponosó lohab ladesucu lturapo r cue rpoa lse rviciodeunt iempoyune spa cios iem -
lasté cnicasquede sar rol
lasinoquepuedee s
ta rso- prede l
im itadoyr egu ladopo ro t ros.S icon side ra -
met
idoaunrég imendecon trol.A s
í,lasdiscipl
ina s mo ssitua cione se x trema s,comoe ltipoder ela ción
seca racterizanpo rse rp roceso sdesu jeciónquea c- quesee stab le ceente rap ia sin ten sivas,no sen con -
túancomofo rmadedom ina c
iónygene ranháb itos tramo san te pe rsona ssome tida sen unacam illa,
yp rácticasenfo rma scomun i cativas,produ ct
i vasy mu cha sve ce scon ten ida s(a tada s)yens i
len cio .Son
depode r.Enpa labra sdeFou cau l
t:“Hahab ido,en cue rpo satoda s lu cesdó c
ile s,sinr e
sisten ciaha ciae l
e
lcu r
sodelaedadc lá s
ica,todounde scub r
im iento s
i stema .Lad istribu cióndela scam i
llasylaab solu ta
de
lcue rpocomoob je toyb lan codepode r…cue r
- v
i s
ibil
idaddela spe rsona s,enpo sdeunpa ráme tro
poquese man ipula,a lquesedafo rma,alquese desa ludque mu cha sve ce slo spa c
ien te sde s cono -
edu ca,queobede ce,quer esponde ,quesevue l
ve cen ,sone scena riodee stedom in io.Laca ren ciade
hábilocu yasfue rzasse mu l
tiplican” . ves t
imen ta s
,s ib ienas imp lev istat ienee xp lica cio -
Apa rt
irdeunase riede mé todo soe squema s nesra c
iona le sba sada senla sfa ci
lita c
ione sdep rá c -
dedo c
il
idadquecon t rolanlasa cc
ione sde lcue rpo, t
i cas méd ica s,tamb iént raecon sigolad ism inu c
ión

2
06
de mo vi
lidad ,lave rgüen zay laab solu tad ispon ibil
i- do sde sden i vele scomun icativo sy me ta comun i cati-
daddeuncue rpoe xpue stoysum iso. vo s
.T ale se lca sodelo sr ituale sdea cce soenuna
Sip ensamo s,encon trapo sic
ión ,enun as a
l ad e cultura ,comosu cedecone lsa ludoend ifer en tes
esp erapod emo semp ezarav is
lumb r arcómoen tran grupo s
. Cada uno po see n ive les comun ica tivo s
en m arch aesto sm e canismo st ansu ti
l es. Mu ch a
sc l
í- comp lemen ta r
io s,comoe l man ten im ien tode la m i
-
n
i cascomp a
rt enl am ism al ae sc enap aracon sulto- rada ,e lcon ta ctoco rpo ral,lad istan ciaye ltonode
r
io sp edi á
tricosyd eadu l tos.Enho r ario sd en iño s
, vo zemp leado ,queenpequeño sde talle stran s fo r
-
estosco rrenen trelo s mu eb les
,llo ran ,s equ ejan,s e manunas itua cióncu ltu raleno tra:la sin te raccione s
t
ir ana lsu e
lo,u sanl asr evistasp a raromp er, mo rd e
r sons iemp ret ran sac ciona le sene lsen tidoqueun
otir a
r.En tree l
lo sh aycon t ac
to ,m ir ad as,con versa- n
i velcomun i ca tivodependedelo so tros.
c
ion es,ein clu soin cursion e
salo scon sultorioss in Laeme rgen ciasu rgecomo p rodu c to dee sta
previaau torización .P ero lo sm ecanismo sco rrect
i vos amp liar ed decomp lejidade s quea lr eformu la rse
com i enz anafun cion ar:enuncon sulto rioadu l
to los tamb iénset ran sfo rmay mu ta,tan toan ivelind ivi
-
ban co se stánensu lug ar
,n adies e mu e v ey lasre v
is- dualcomog rupa l.Silain ve stiga ciónsob r ed iscipli-
tassonu t
il
iz ad asm áscomod elimit ado r e
sd ee sp a
- nam ien to co rpo ra l no s pe rm itía ap ro x
ima rno sa
c
io ,t endi entesar esgu a
rd a ráre asd ep r
i vacidad ,qu e proce so sdecon trolypode rpo l
ítico ,lo se stud io s
comofu en ted ein form a ción.Só los een t
r aa un sob relain te ra cciónhumanano sab renlaopo rtun i
-
con sulto r
ioconun allam ad ay,ae xcep c
iónd eun as daddea ce rca rno sa lcamb iocomopequeño sluga -
tos esa is
l adas,m irad asind irect asy le vesc amb iosd e resdondelanego c
ia ciónyr efo rmu la c
ióndesen ti
-
posición p araa comod ars e en a s
i ento s
,n ad as e do se stás iemp reen juego .Unpequeñocamb iopo -
mu eve… .E sd eci
r,y ae stamo senp r es en c
iad ep a
- s
ib i
litalar e
fo rmu la cióndelo scód igo scompa rtido s
c
i ent esqu el
im it ansufun cion al
id ada l ad euncu er
- an ivelg rupa lycu ltu ral,ycon side remo spa rae s to
po-m áqu inar egu ladod esd el ar est
ric c
ión . d
ife ren tesn i vele sdein tera cción .Lap rime rad is t
in -
De sde laAn tropo log íapodemo sde scif
rar me ca- c
iónsepa raalain tera cción med iá t
ic adelain tera c
-
n
i smo sdecon trol,e spe c
ia lmen tedondee lcue rpo c
iónca raaca ra .S ib ienlaAn tropo log íahar epa ra-
pen sadocomoob je todee s
tud ioset ran sformaen doenambo scampo s,de sde ladé cadade l40seha
dó c
il.Ycomopodemo sob servar,e xisten me canis- idoge standounad is ciplinade lcue rpoentan toca -
mosdecon trolsob r elosse reshumano squee stán naldecomun i ca c
ión .Ra yB irdw ishtell(1979 )sen tó
organ izado sento rnoad inám ica stan tocu lturales lasba se sdelaK iné t
i ca ,quee se le stud ioso cialde l
(técni casde lcue rpo )comopo lí
tica s(d iscipl
ina s). cue rpoenin te ra cción .Lain tera c c
iónca raaca rase
basaene lin te rcamb ioynego c
ia ciónr e c
íp rocade l
In
tera
cción
:eme
rgen
ciade
lcamb
io sen t
idoen t
r edo so má spa rt
i cipan te ss ituado sen
un m ismocon te xtoso cial.In clu yed ife ren tesd imen -
Aho raana l
izar emosunpun tosign i
fi
cativoden- s
ione s,dondee lcue rpoe se lp r
in cipalr efer entey
trode lose studiosantropológi
cosba sadosene les
- cana ldecomun i ca c
ión .Au tor escomo Ma rkKnapp
tudiodela sinteracc
ionescomounluga rder es
tr
ic
- (1982 )con side ranquean ivelcuan titativoycua l
ita -
1
c
ión yeme rgenciadeloscompo rtamientoscultu
- t
i vo,e lt ipodein forma c
ióngene radaat ra vésde l
1Lasin te
racc
ionessocia
lestam-
rales.Lar e str
icc
ióne stádadapo rloscód igoscom - cue rpoe ssupe rio raloquecono cemo sygene ra-
b
iénseo rgan
izanactual
izando
,
part
ido s den t
ro der eper
torios de comun icac
ión mo sde sdelapa lab ra. po
r med iod esuspráct
icas
,códi
-
corpo rale spe c
íf
icosdecadag rupo .Estosr epe
rto
- Lo se stud io sdein tera cciónhumanahans ido go
se stablec
idosdentrodeuna
r
io simp l
icanamp l
iasredesde men sa
jeso rgan
iza
- enfo cado sde sded ive rsa spe rspe ctiva sque in clu yen comun idad.

207
 conjunto sdecono c
im ien to s inclu ido sden trodeco - nési ca,comodo sn iv e
le sd ed e
s cr
ip c
iónd eloqu eé l
nocimien to san t ropo lóg ico s,so c
iológ i co s,p sicoló- denom inó l engu a
jenov erba
l.L aM icro c
in ésic ae se l
g
ico syp s
iqu iá tricos. Deb idoalacomp le jidadde estud iod et a
ll adod elo s mo vim ien to sd elcu erpoen
suscomponen te s,e x
i stend ife ren tesap ro x
ima c
io- unn ivele xh au st
i vo.C ad a mo vim ien toco rpo ralr eci-
nescen trada sencomponen tespa ralingü ístico s,ki- bee lnomb r ed eK ine,ya so ciadocono trosk in es
nét
ico s
,p ro xém i co s
,co ro lóg ico s,decomun ica c
ión form ará mo v
im ien toscomp l e
jo s.Po re j emp lo , un
táct
ilydecomun ica ciónat ra vé sdelave stimen ta. guiñod eo jo se sens ím ismounk in equ ee s
t áa so -
-E ln ivelpa ralingü ísti coseca ra cte r
i zapo re lti
- c
i adoa l mo vim i entod e lo slabio s
, l afrent e,e tc.C a-
podecomun ica ciónquee stába sadoen lo cucione s daunod ee sto sk in esob t
ien es en tidop arae le sp e-
vocalespe ronove rba le s( Fas t
,1971 )
.Lo sí tem sge - c
i a
list aenun ac ad enat empo r a
lye sp aciald ad a.L a
nera
lmen tea islado sene stet ipodee stud iosone l C
in ét
i caso c
i al,ent anto ,e s
tud ial a sform asd el mo -
tonodevo z,lapau ta( laf r ecuen ciayr egu la r
idadde v
im ientoenl asin terac cioneshum anasys eo cup a
losson ido s),e lt imb re( calidadde lson ido )ye lvo lu- del ad e scrip ciónd eco reogr af
í aspo s
tu ralesyg es-
men(inten sidadde lson ido ). tu alesenlo sp ro ce sosd ecomun ic ación .
-E lni velk iné t
icoe stár eferidoa la sd imen s
ione s -Eln i velp ro xém icoa ludea le stud iodelas igni-
comun ica t
i va sde lcompo rtam ien toap r end idoyo r
- f
ica c
iónde la sr e
la c
ione sded istan c
ia,o rien tacióny
ganizadode lcue rpoen mo vim ien to.E sten ivele s espa cioenlacomun ica ciónin te rpe rsona l.E lejede
preponde ran teconr espe ctoa lr e stodelo sn iveles lain vestiga c
iónpa sapo relu soquelo sind ividuo s
decomun ica ción .Enc ie rto sca so slo s mo vim ien tos hacende le spa cioconf inesdes ign if
ica c
ión .Enla
corporale spuedenen fa ti zar
,con trade c
i roa compa - in vestiga ciónseu til
izóunac lasifica c
iónp ropue sta
ñara o trasfo rma s decomun ica ción ,como po r porEdwa rd Ha ll(1972 )2 parad ife renciard ist
in to s
e
jemp loa llengua je.SegúnT im O ’Sullivan ,e sun ámb itosde in tera ccióndea cue rdoa lad istan c
iae s-
er
rorcon s
ide rarlacomun icaciónnove rba lcomo tab le c
idaen tr elo spa r
ti c
ipan tes.Segúne lau tor,ca -
unafo rmadecomun ica cióna isladade lhab la.De - daunadee sta sd istan ciasca tego r
i zar
íaunt ipoe s-
b
idoaquesee stable ceunacomp lejain te rac c
ión pecialder ela ciónen trelo sind i v
iduo s,queva riará
entrelapa lab ray laseña lco rpo ral, lain te ra cciónno dea cue rdoalacu ltu radeo r
igen ,e lse xoylaedad
s
iemp r
ee scomp lemen ta ria.Po re jemp lo ,ene lca - delo sin tera c tuan te s3.Lad istan ciaín timasel im ita
sodela men ti
rae x
is ten ma rcado resk iné tico sque , a
lcon tac tof ísi coquel legaha stalo s40cm .dese -
enba sea m i cro seña le s,pe rm itenr e
cono cers itua- para ciónen tr ea l meno sdo sind i viduo s.Ae stad is-
c
ione sdondeunape r sonae stáengañandoalo s tan ciae spo sib lesen ti
ro loresynoseha cene ce sa-
ot
ro s
:e sa sseña le sset radu cenenpa rpadeo ssu t
i- r
ioe le vare lt imb redevo z. Co rre spondear e
la cio-
les,auto con ta ctoco rpo ral(na r
i z,cabe llo s,e t c
.),e s nesfam iliar es,depa rejaodeam istad ,según lac la -
deci
r,enunase r
iedeseña le squenopuedeo cultar- s
ifica ción .Lad istan ciape rsonal,quevadelo s40a
sede sdee lcue rpo . los120cm .,sep resen taenla scon versa c
ione sy
2Hallfueelprecu
rsordeloses
tu- Ene s
t es entido ,l am ayorí ad elo sin v estig ado res ot
ra sr ela c
ione s en púb l
ico.Lo s pa rtic
ipan tesse
d
iosdeu sog r
egar
iod e
lespac
io, haintent adog en erartipo log í a
sp ar apod erd el
im itar puedento ca ryhab larconunt imb r edevo z mode -
tan
toenan im a
lescomoens er
es lar e
laciónen trel aa ct
i vid adco rpo rald elo sind iv
i- rado ,ysegúnHa l
lha staaqu ísee jercee llím itede
hum anos
. duosye l lengu a
j ev erb al.B i
rdw ish tel
lid eó l aK in ét
i- dom ina c
iónf ísica.Lad i stanciaso cial(120 -360cm .
)
3Estacla
sif
icac
iónserea
li
zósobre
cao C in ésic a,comoun ah e r
ram ien tap ar al ad es
- ylad is
tan c
iapúb lica(360 -750cm .)co rrespondena
lab asedeladesc
rip
cióndeles
ta-
dounidense m
edioenlad é
cada cr
ipciónye lan á
li s
isd e l aspo stu rasye l mo vim iento. rela c
ione sso cia lesodenego c
io s( con cierto s,ob ras
de
l60 . As
im ismo ,d istingu ióen treC in ésic aso cialy M icroci- det eatro,t ran sa ccione scome rciale s,et c
.).

2
08
 -O tron ive
lfund am en ta
le se ld el acomun ica- Cadaa cciónso c
ialcob r as entido,nosó lopo re l
c
iónt áct
ilocomun i caciónh áp t
ic a,qu ee stád edi ca
- cont ex
toap art
ird e
lcu alsu rg esino ,tamb ién ,po r la
doa le stud iod elcon t actofísicoen treind ividuo sdu - e
lec c
iónd eun aa lte
rn ativ ad entrod e
lcon jun tod e
ran t ee lp ro cesocomun i cac
ion a
l.E la ctod eto cara acc
ion espo s
ib le squ efo rm anp a
rt ed elr ep erto rio
otros iemp refun cion acomoun aa cciónr ecíp ro ca
. cogn i
tivod eung rupo .T om emo scomoe jemp loe l
Según Mon taguy M atson(1983 )e lt a ctoe se lm ás consumod erop aylo sf acto resqu een tranent en-
pr
im itivod elo ss en t
ido s,t antoan ivelon tog en ético s
ióna l mom entod ed ecidircomp rara tu endo :e lv a
-
comof i
log enético.S igu iendoae stosau to res,ene l lore conóm i co,lo sd iscu rsospub lici
t ar
io squ ef ijan
des arro l
lod e lavid ad eun indi v
iduos ed and istintas pat
ron esd e mod a
,l aim ag enqu el ap er son ati en e
etap asd econ ta c
toc ara cte
riz ad aspo rl av ari ación desí,laim ag enqu ee stád ispu estaa mo straran t e la
en l afr ecu en c
iad el acomun i ca c
ión m edi antee lt ac
- m
irad ad elo so tro s
,elp esod el am irad ad esus exo
to.T amb iéns edife ren c
i anp ar tesd elcu erpoqu er e- yd else xoopu esto,elt aller equ er
ido,l as itu a c
ion es
sult an m ása cces
ib le salt actod ea cu e rdoa ls e xod e enl asqu ee stáp en sadosuu so,ya sípod ríamo ss e-
lo sind iv
iduo s
.D elm ismo modo ,lasfo rm asd econ - gui
rin co rpor andor azon es…Ene lcu erpos econ ju -
ta ctos e mod i
ficanend iversascu ltur ass egúns epri- ganl aspo sibil
id adesfí s
ic as,t écnicas,t eórica s,p sico -
v
il egi end is t
intasp art e
sd elcu erpop aras erto cad as
. lógicas,cu ltu ral esypo l
ític as,p arad arun aso lu c
ión
Ta
le se lc asod e
lb eso,fo rm ad es aludoqu es ib ien alasd isím iless itu ac
ion esimp r ev
istasyc amb i ant es
con st
itu yeun ap rá cticacomúnen tre mu jere sd ela ques ec r eanencond i c
ion esd eso cia
le s
.
ma yo r
í ad elo sp aís esd eL at
ino am éri ca,v aríad e Ene stem arco ,elap r end izajenor efier esó loa la
acu erdoa lg radod e intim idadd e losp articip ant es,y adqu i
sic
iónd enu evoscód igo s(l
ingü ístico syno -l
in -
noe st át ang en eral
i zad aen trelo shomb res. güí
sticos)po rp arted elo sind ividuo s,n ialo sd et er-
-E ln i veldecomun ica c
iónat ra vé sdelaindu - m
in antesp rodu ctosd e
lap r endiz a
j eoe lcon trolso -
men ta riaydelao rnamen tacióntamb iéno cupaun c
ial,sinot amb i éna l
as e
l ecciónd ed e
t erm in ado scó -
luga rene stee squema .Lave st
imen tacon s
titu yeun d
igo sd ea cu erdoa lcon t extod ea c c
ión .L ase strat e-
e
lemen toe sencialen lacomun ica c
ión in terpe r sonal g
iasnov erb a
l estom ana l am anod euncon jun tod e
ylaad scr
ip ciónag rupo sp r
ima rios.En mu cho sca- aprendiz ajes
,t écn icasyd iscipl
in am iento s,p erot am -
so s,lap rime raapa r
ien ciadeunape rsonae stál im i
- b
iéns e mod i f
i cand ea cu erdoa lcon te xtod eg en e-
tadaasuropa ,ein c
lusivee lr echa zoolain clusión rac
ión .L ad efini c
iónd el as itu acióne sfund am en ta
l
aung ruposeen cuen traenr elaciónd i
r ectaconsu paraa ctu ar,co rregirycon struirnu evose s cen ario s
ves t
imen taya cce so r
io s.Sedebetene rencuen ta dea cc
ión .S icon s
id eramo s qu etod ain t erac c
ión
que la indumen tariacub reca silato talidadde lcue r- conlleva mú ltipl esdim ension escomun i cativa s,yqu e
po,ye stanoe ssó lounae le cciónpe rsona l.Lain - es
t assoncon ting ent esyt ribu tariasd el asi tu ación
dumen tar
iaseha ces ignificat
i vaenun med iocu ltu- enl aqu esu rg en ,enton ces mu ch asd el a sno rm asy
ralyan tela m iradadelo sot ros;pueder egirsecon reglaso rg aniz ad asen laso cied ade stánsom etid asa
paráme tro sdela modav igen te sya so ciar seconun va
lid ac
ion esyr e adapt acion e
scon tinu as.
gruposo cialde term inado . Mu cha sve ce se ltipode Ba
joe sterumbo ,laAn tropo logíain ten tainda -
ves t
imen taya cce so r
iosind i calape rtenen c
iaaun gara cercadelo svín culo sin terco rporale sdecom -
grupoquecompa rtein terese sycód igo scomune s
; p
lemen ta r
iedad ,quesonr esultadod e losr e co r
rido s
eno tro sca sose s
táa so c
iadaaunt ipodep rá c
tica surgido sdelain terac c
iónhumanay ,po re sto,pe r
-
(comosu cedeconla sp rofe s
ione s),ac reen c
ia so , meablesa lcamb ioyalano vedad .E s
taf luide ze s tá
in clu so,e le cc
ione spe rsona le s. dadapo rlo sd ife rentesn ivele sdecomun ica cióny

209
 suscond icione sdep rodu cc
iónsonca s
iind i
stingu i
- ra,cond if eren tesr e cursos,m ap asenb as eat err
ito -
b
lesdela sg ramá t
icasder econocimientocu ltural r
io se sp e c
ífico s.Nosó lor eformu l acon torno s
,sup er-
(Verón ,1987 ).Ene lcasodelacomun icaciónin ter
- f
iciesyp l
i egu e s,sinoqu et amb i éns eo cup ad eo rg a-
persona l,la scond ic
iones de p rodu cc
iónco rporal n
iz arl ain fo rm aciónqu eap are cesob ree lm ap a,s i
-
sonab solutamen tesimultáneasala sgramá ticasde guiendoun ae sc a
l a jun toac riteriosd er elev anciae s
-
recono c
im iento,ye lcon tactoco rpora
le sunc laro pecíf
i cosd ec ad am ap a.E stadob lep erten enc
i ad e
l
e
jemp lo:cuandoto camo sao trotamb iénnue stro cuerpoa l aa cciónya lan á
li
sisc ien t
íficono s l
l evaaun
cuerpoe stásiendoto cado,siemp reesunap rá c
tica campof ru ctíferod e interp reta c
iónyc rít
i cacu ltural.
rec
íp ro ca.Unaca r
ic
ia,unbe so,nopuedens ignifi
- Entan to ob je to dee stud ioan t
ropo lógi co,e l
carseindepend ientementedeb idoasuco -circuns- cuerpo con lle va e sta dob le con stru cción :la de l
tan c
ialidad .Ene stecasola scondicionesdep rodu c
- cuerpos ign if
i can te ,quede velalo s me can ismo sde
c
iónyr econo cimientosefundenyr einventanen con troldom ina ción ,ylade scripcióndecon f
igu ra -
una m ismae xpe r
iencia. c
ione spa rticula re senuncon te xtodea cción .Enpa -
labra s deE l
iseo V erón: “E lcue rpoe stáentoda s
Enlabú
squedadeca
rtog
raf
ías parte s
...T oda lap rodu ccións ign if
i can te mue stra las
seña lesdee stehe cho ...T odod i scu r
soe sund iscu r-
Enlosr ecorr
ido sp ropue stos,elcue rpoe sob je- sosob r ee lcue rpo(ene ldob lesen t
ido“der eferir-
t
i vadopo reltraba joan tropo lóg icoba jot r
esdimen - sea”yde“ba sar seen” ).T odod iscu rsoe sco rpo ral.
s
ione s:porunlado ,e scon sideradounin s
trumen to A
ligua lquetodaimagenotodoe spa cioder ep re-
quefun c
ionacomo unind i c
io delacu ltura; po r senta ciónqueen cierre losfan ta sma sde lcue rpo.A l
otro,secon stituyecomounahe rram ien tadecon - igu alquetodot ipodeson ido .E staomn ip resen cia
trolydom inaciónso cialde sdelape rspe ct
ivadelo s delcue rpo ,ho rizon tepe rmanen tedetodosen t
ido ,
cuerpo sdó c
iles,cue rpo squer een víanaunaana to- nofa ci
litala sco sa s,po re lcon trario,e xplicala sd i
-
mopo l
ít
icaquedacuen tadelo ssi stema sso ciales f
icu ltade squeo ca sionasuob je t
i vación .Cond ición
enlo scualessea ctua l
i zan;late rce rav ía,entan to, de p rodu c c
ión detodosen tido ,e l obje to -
cue rpo
esaque l
lacen tradaenunn ive lm icro s
cóp icoyd iná - comota lseo cu ltaala sm irada sdela sl lamada s
m
i code lcuerpoquee sr ein ventadoencadain te- c
ien cia sso ciale syhumana s”.
ra c
ción.Tantopa rae lg rupocomopa rae lantropó - LaAn tropo log íade lcue rpo ,comofo rmadeco -
logo ,elcue rpoe sunluga rdecamb ioyeme rgen- nocim ien to ,f i
jasua ten ciónenp ro ce sosde scr
ip ti
-
c
iain ter
individual,g rupa lyso c
ial. vosquet ran sfo rmana lcue rpoena cción( terr
itorio )
Desdeloe sbo zadohemo st ran s
itadoen tre: ene lemen tosob je t
i vablespa rae laná lis
i s(mapa s)
.
-Loscue rpo sa ctuan tes ,comoun luga rdeba se Unte r r
ito riopuedecon f
igu ra rd ifer ente s mapa sde
parae lcono cimien to( terri
to riosdondea lan tropó - acu erdoala sté cn ica sdeca tog ra fiadoemp leada s
.
logoe ligeoenlo squelee sa ccesibleindaga r). Espe cíf
icamen teenAn tropo log íade lcue rpo ,lafo r
-
-Lavis
iónde lcue rpo ,comoab stra cc
iónteó r
ica maqueo sten tae step ro cesoe sde scriptapo rC l
i f-
organizadaento rnoa o trasca tego ríasana lít
i cas ford Gee rtzensufamo saIn te rpre tacióndela scu l-
4Laid ead emapayte r
ritor
ioestá quefun c
ionancomo mapa squeno spe rmitenc ir- tura s(1973 ).Ene staob ra,elau to rno sin vitaapen -
sus
traídad eGregoryBateson cularen t
rete rr
itorios 4
. sarenuns imp legu iñodeo jo s
.E lgu iñopuedese r
(1972),comouna m e
táforagene-
ra
len treelre
cortedeunob je
to
Laapu es
t afinale sl ag en era c
iónd eunc ar
tog ra- entend idocomount i
c,comounaseña ldecon sp i
-
deestudioylaab s
trac
ciónquese f
i adod e
lcu erpoena cción.L ac ar
tog ra
fí aesun ad is- raciónaunam igoocomounapa rod ia.La scomp le-
genered eés
te. c
ip l
inaqu einteg raci encia,t écnicaya r
teyqu eg ene- j
id ade snot ienenf in .E lapo rtedelaAn tropo log ía

2
10
es
tácen tradoende sarrollarinterpretacionescoge - - GEERTZ ,C .Lain terp reta cióndela scu ltura s, Ge-
nerada sentrelasa cc
ione se specí
ficasdeg rupo shu - d
isa, Mé x
ico ,1987(1973 ).
mano senten siónconlo s me can ismo sdeaná lisi
s - HA LL,E .Lad imen sióno cu l
ta ,S igloXX I, Mé xico,
puesto sen ma rchapo re lob servado r
. 1986(1972 ).
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Antropologíac ambi adiam etra
lm en te
.Ap art
ird ee s- e
len to rno ,Pa idós,Ba r celona ,1982 .
taob ra
,M aur
i ceLeenh ardtg ener aun ano c
iónr ela
- -LA ING ,R .Elyoylo so tro s,FondodeCu lturaE co-
c
ion ald ecu ltura qu e pu edeen tend e
rsed esdee l nóm ica, Mé x
ico,1982(1961 ).
cuerpo .Elauto reraun m i s
ioneroqu eenun ad elos -LEBRETON ,D .Laso c
io log íade lcue rpo ,Nue vaV i-
grand esp a
s a
jesd elaAn tropologí arelataund i á
logo s
ión ,Bueno sA i
res,2002 .
conunod esu sinform an te
s,Bo esoú. Antel ap r
e- -____________E lsilen cio ,Sequ i
tu r
,Bueno sAires,
gunt ad e
le tnógr a
foa c erc adele spír
itu,Bo esoúr e
s- 2001.
pond e:“- ¿E
le spí
ri
tu ?¡B ah !Nono sh abéi
sapo r
t ado -____________La spa sione so rdinaria s
,Nue vaV i-
e
le spíri
tu,cono cíamo sy asue x
isten c
i a
.Pro cedíamo s s
ión ,Bueno sA i
res,1999 .
segúne lespír
itu.Loqu eno sh ab é
isapo rtadoe sel -____________An t
ropo log íade lcue rpoy mode r-
cuerpo ”.LaAn t
ropolog íad e
lcu erpoen frentaas ere
s n
idad,Nue vaV is
ión ,Bueno sA ir e
s,1995(1990 )
.
hum anosdó c
ilesyr es
isten tes
,in térpretesyau tores -LEENHARDT ,M .DoKamo.Lape rsonaye lm i
toen
deh isto
riasa lav ezbiológ icas
,so cialesyp erson a
l e
s. e
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B
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iaunae co
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iónco r
- Pa
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c
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tano Pa
idó s,Bueno sAir e
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verba
l”,enV e
rón ,Eyo tro s
.Lengua jeycomun ica
- -O ’SU L L
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