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t ermin adoat ra vésd el asp rá c
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curso spu ed es eren tend id acomoinh e
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i al-comoene lc asod el a
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llug ard elin vestig ado r.Ens egundolug ar,l acon si
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l ad aad istinto se lem entos:ensur el a
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son nlabú squedadelacomp rensiónde“ lo so tros” con stru cc
ióncon te xtu a
lene lc ampo- l as mod i
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hahab idounad imen s
ióncon stan tequeseha nesqu ep rodu cesup resen cia-,enr e
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ióna lcon t ex-
Doc
torenA ntropo
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lan teado ,end iversaspe rspe ctiva san tropo lóg i cas
, toa cad ém icoene lcu als ep rodu ceelt rab a
jo,enr e
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- alave zcomocond icións inequanonycomoob s- lacióna lacon stru cciónd elt extoe tnog r áf
i co.
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.Profeso
rd elaUBAy tácu loasupe rar:e l“no sot ros”.La scon cep cione s Elp rob lemaquep retendot ra taraqu ínoser efie-
de
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radoe nC omu n
icac
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iga c
iónso ciala firmabanque ret antoalacon stru cciónde lte xto( ve rC liffordy
FPyCS.C oord
inadordelG rupo ene lcam inodelaob jetividadydelacon sti
tu ción Marcu s,1991 )comoa len cuen troe tnog rá ficoens í.
deTraba
jod eC u
ltu
r ayP oderde delo se studio sso c
iale scomo“ cien cias”e raind i
s- Máse spe cíficamen te,a l modoenquelar ela c
ión
CLACSO .Algu n
osd esuslib
r o
s pen sab lesupe rarlas“d i
sto rsione s”p ro vocada spo r so c
ialquecon struimo s jun toa lo ssu jeto squee stu-
son
:“R el
atosdelad i
ferenc
iayl a lasub jetividad .S inemba rgo ,eno traspe rspe ctivas d
iamo sen e lcampo ,lain te rsub jeti
vidad ,r equie re
igua
ldad”,“In
tercu
ltur
alidady e
l“no so t
ro s”fuecon ceptua lizadocomopun tode unp ro cesodeob je t
iva c
iónpa racon vertirseenun
comunicac
ión”,“Elotroladod e
l part
idaycond i c
iónde lcono cimien toan tropo lógi- materialin valorab ledein te rpr etación .Set ratade
r
ío”,“Fronte
ras
,n ac
ionesei den
- co.Comoseña laPe irano ,en lat rad iciónf ran ce sae l con side rarlad inám icacon cretaquea sumee lp ro-
t
idades”(com p
ilad
or)y“A ud
ien- inve stigado re s con cebido comosu jeto de una ceso de “ fusión de ho r
i zon tes” (Gadame r
,
c
ias
,c u
lturayp ode
r”,e nco
la bo
- ideo log ía(o c
ciden ta l
)apa rti
rdelacua lde sa rro
lla 1993 :372 -377 ; Ca rdoso de O liveira, 1996 :24 -25 )
rac
iónc onM i
rtaVarel
a. suta reacompa rativacono tro sva lo resyr ep resen - enunsegundo mo vim ien toquea sumacomoba se
1Un ap r
im e
rav er
siónd eestetra
- tacione s.Ademá s
,“ empa íse sideo logicamen teem lata reacomp r en siva.
ba
jofu er eal
izadoene lm arcod e proce ssodecon tru cãona ciona l”labú squedade Bu sca réana l
i zart r e
sdela sp rincipale sco rriente s
uns emin ar
iosobret rab a
jod ecam- auto cono c
im ien to“ surgecomopo sturadup lamen - qued iscu tenlar efle x
ividad(e tnome todo lóg ica,in -
pod ic
t adopo rRo s an aGub erenel tepo lí
ticaein tele ctua l”(Pe irano ,1992 :144 )
. terp reta t
ivaybou rdeana ),in vitándo lasade sentra-
Centrod eAn tropo
log íaSo c
i a
ldel
Enl aan tropo logí acon t empo r án ealacu es t
iónd e ñarunas itua c
iónpo rlaquea tra veséen m it raba jo
ID ES
,Bu enosAires
,A rgent
in a
.
Agrade zcoe sp e
cia
lm entesue s
tí
- lar ef
l ex
ivid ad h asu scitado un aeno rm ed i s
cu sión, decampo .Ene l ma rcode m iin vestiga ciónsob re
mu
lodu r antem itrab a
jod ec ampo tantoent érm ino s“m etodo lóg ico s”como“ te xtua- boliv
iano squev i venenlac iudaddeBueno sA ires,
as
ícomo lo scom ent ar
iosalpresen- les” o “n arrativos”. Aunqu e pu ed ep erc
ibi r
s e un a real
i céunv iajeaBo l
i v
iajun toaunode m isp r
in ci
-
tetrab ajo.Ag radez coa miscomp a- tend en c
iaacon c eb
i rl asub j et
ivid adcomoe l em en
to palesin terlo cuto res(o“ in forman tes”).A lin ten tar
ñerosd elG rupoT al
l erd eTraba
jod e
con st
itu t
ivod elcono c
im ien toso cialye sto- encom - pen sarsob r elas itua cióncon creta ,bu sca réd iferen -
CampoE tnogr á
fi
cod elIDEScon
qu
i enesd i s
cut
imo sun ag r
anp arte para c
ióncon las“no rm ascl ásicas”d e lav erd adob j
e- c
ia r modo scompa t
ible sycon trastan tesdeap ro xi
-
delab ibliograf
íaaqu íuti
l
izada. t
i v
a-pu ed ep ar ecerun a“ re voluciónp a
r adigm át
i ca”, maciónalar ef
le xividad .

56
Laf
ies
tade
lseño
rdelo
sch
’ut
i
llo
s ro inge rirloquetodo s, mu yfe li
ce s, ing ie rendu ran -
tee ld ía .E stoha cequetengaqueda rla rga syre -
2
E
l“ c alva r
io”e se lce rroa lqu e
El24deago stode1995 lleguéen m icroa laciu - petidase xp l
i ca c
ione s,aunquenos iemp resone fe c- subenlo sp er eg r
ino s,po re j em -
p
lo ,enl aF iest ad elaV irg end e
daddePo tosí,Bo l
ivia,v ia jandode sdelac iudadde t
iva s.S id igoquee s
to y ma l med icenquelach icha Urkup iñ a,Co ch ab amb a
,como
LaPa z.M ivia jepo rBo li v
iahab íacomen zadot res s
ien tab ien ,s id igoqueyatoméch ichayquep re- pun todel legadadelap ro cesión
semana san te sjun toaFé l
ix,unpo tosinoquev ive f
ie rono me zclarconce rveza ,apa re cee lm i
lag ro so rel
igio sa.
enBueno sA iresde sde1980yconqu ienyohab ía s
ingan ipu ro“quee s mu ybuenba ja t
i vo ”.
3
E
lpa san t esu rg ióenlo sa yl
lu s
tenido d i versa scon ve r
sa c
ione s(“en tre v
ista s”) en Devue ltaenlacomun idad ,e la l coho lc ircula delA ltiplanocomop art ed eun
s
i stemade“ empob re cim i en tor i
-
unba rr
io“bo l
i v
iano”delac iudadpo rteña . permanen temen te .T odo sbu scanin t eg ra rmeaun - tu al”,un m ec anismod econ t
ro l
El24deago stoa lano chee sc r
ibíen m id iariode quede modo sd istinto ssegúnseanhomb re so mu - par ae vitarquela sd esigua ldad es
campo : jere s
.Lo shomb resu sancomo med iocen trale la l
- económ ica sden trod ecadaco -
A las7de la mañana llegoaPo to síde sdeLaPa z coho l,sob retodolace rveza ,lach ichaoe ls ingan i mun idadsea cr ecen ta raninde fini
-
yala s10dela mañanano spa sanabu scarpo rla (pu roo me zcladoconunjugodena ran jaa rtif
icial)
. damen t e.Ene la spe ctor eligio so,
alo sm iemb ro s má sa fortun ado s
casadeAn tonio(e ltíodeFé lix
)enun m i cro, mane - S
ib ienla s mu jere s ma yores meo f re cench icha-a l odo t ado s“ sele sob l
igabaapa -
jadopo re lhe rmanode Ma ría( lat ía)yquee sdesu f
inya lcaboe sunabeb idaca se rahe chapo rellas- tro c
in arl asf ies tasr eligio sa slo ca-
padre .A sísere cogeatodalafam il
iapa rai raLa e
l med ioat ravé sde lcua lbu scanin teg rarmela s le squ ee x
igíane lga stod esu s
Puerta ,e lluga rapo co sk i
lóme t rosdelac iudaden mujerese sin s
i st
iéndomepa raquecuandovengae l aho rro s.Ac amb iode lga stode l
e
lqueserea l
i zat radi ciona lmen te laF iestade lSeño r pasan tea la r codelafam iliayotamb iénba i
lela t
iempo ,a lim en to,beb id ayd ine-
ro,lo san ciano sa fo r
tunado se ran
delo sCh ’uti
llo s.Unave zquehasub idolafam ilia cue ca. Ma ría med icequeyotend ríaqueba ilarcon recompen sado sconhono rypo -
(uno s12 )e lm icrosa lealaru ta.Ab renlapue rtay su mad re,lahe rmana mep regun tas ivo yaba i
la r
, derlo c a
l” ,pe roaco stade“ redu -
recogengen tea1pe soy med iopo rpe rsonaha sta Vane sa med icequeba ile. c
i rsupa trimon ioa ln iv e
lgene r a
l
LaPue rta.Ene lcam inoV anesa( lasob rinadeFé li x
) Mien trassee spe raa lpa san teyocam inopo rlo s del acomun id ad”(K lein ,1994 )
.
me mue strat re sCue va sde lD iab lo. arco syca rgamen to s.Enva riosdee sto slo spad ri- Estodea lgún modosefu e mod i-
f
i cando ,y aqu ela sd ife r en ciasso -
Llegamo s
.Enunasupe rf
i c
iepequeña ,una spo - nos mep idenquelo scha lle.E stoqu ie rede cir
: me c
ia less ehanidoa crec en tando
cashe ctá rea s,ha yt re scomun idade sd istintas.La danunva sodece r vezayyodebo“ rega r”todoe l (ve rA lbóyo tro s,1989 ).
f
ie s
tag rande ,dondee s
tántodo slo spue sto sdeco - cargamen toolo sdo spa losde la r co(nodeboto - 4
Losp asan tesl esso l
i c
it ana yud aa
m
idayde sde lacua lsesubea lca lva rio,2 seha ceen mardee seva so)
.De spué sre c
ién medanunva so ve c
ino s,f am il
i ar esycono cido s,
de
lcua ldebotoma r(nodebocha lla rcone seva so ). qu es econ vie
rt end ee s e modoen
unadee lla s.Pe rolo spa san te s3 má sta rdesed i
rigi-
pad rino s,qu et i en enr espon s abil
i-
ránao tra,donde lo spad rino s4
dea r coyca rgamen - Siune lemen todelaf iestae slalóg icadede rro - dad e se sp ecí
fic asene la con t eci-
toloe spe ranpa ralacha llaye lba ile. che(da rlealaPa cha Mama )
,e s
tác l aramen tee sta- m
i en to:pu ed ens err espon sab le s
La mad rede Ma r
íae s táaca rgodeuna rco.5
To- b
le cidocuán toseledebeda r
.S iu stedqu ie reda r
le delo sa r co s
,lo sc arg am en to s,l a
dalafam iliaco labo raene la rmado .M ien tra stodo másala mad ret ierrapa rainge ri
r meno s,co saque orqu esta,l acom id a,l ab eb id a,e tc
.
se o rgan i za,emp ie zaac ircula rlach icha .En un yoqu iseha ceryFé lixtamb ién ,se leseña la ráqueya
5
Losa r cos,sefo rm ancondo spa -
lo sv ert
i cale sun ido spo runoho ri-
cuartodelaca saha yk ilo sdeca rnedel lamapa ra essu ficien te,quenoledétan toalaPa cha Mama , zon t al,todo sen vu elto senagua -
e
lcha rque .De spué sdeunaho radee stara ll
íc ru za- quebebaya ... yo syde co rado sconob j eto sd e
moslaru tapa rai ralaf iesta“g rande ”. An tonio Elpa san tecom ien zaai ra rcopo ra rcoyca rga - p
la ta,f lo r es,e tc.Lo sa r co seng e-
quierea lmo rza r( sonla s11 :30 )ye ligenunluga r men topo rca rgamen to(ene seo rden ,aunquede s- ner a
lhomen aje anv i
sitan te silu s-
entre lasro ca s
,s in me sa
,po rque“aqu íelp icantee s pué se s cuchép ro te s
ta spo rlade so rgan i za c
iónque tre salo spu eb lo soc iud ad es.En
e
lca sod ela sfi est aspa tron ale s
,
mássab ro so ”
.Y oe sto y ma lde le stómago ,en tonce s h
izoquese in v
irt
ie rae lo rdenquepa re cequedeb ía homen aje anlav is
it ad elaV irg en
noqu ieron ibebe ra l coho ln icome rp ican te .Po si- ser:ca rgamen to sp rime roya rcosde spué s),vacha - o,ene stec aso ,d e
lS eño rd elo s
b
lemen tee so meha ce má sg ringotoda v
ía:noqu ie - l
lando ,tomandoyba i
landoencad auno .Cuando Ch’u til
lo s.

57
 comen zóe lbuenhomb ree stabadelo má scue rdo r
íai rlejo sconlacho la?”
.E llafrun ceelceñoyd i ce
:
yyaenla m itad-an te sdenue s
troa r coyan te sde “nosé ,telodebehabe rd ichoench iste”. De sde
todo slo sca rgamen tos-su spend iótodopo runo s quee stábamo stodo sah íba ilando ,tomando ,ha -
m
inu to spo rquee stabaenba stan te ma le stado .Se c
iendoch istesha staquee stábamo sespe randopa -
fueavom ita r
. rairno slaf iestahab íacamb iado . Ma r
ía,quesepo -
Llegóo trog ringo(eu ropeo )y An ton ioseen tu- d
íape rm it
irp regun tarsique r
ía“irlejos”,aho ravo l-
s
ia smóyendoao frecer
lech icha.Cona cen toeu ro- v
íaase rlaseño raquenosabedee sasco sa
s.
peo-p robab lemen teing lés-in terrogóaAn ton ioso - Ha yd i
f e
r entes mom entosd elaf ies
ta:un ae sl a
bresilach i chaten íaa l
coho l.An ton io led ijoqueno f
iest apúb lica,o t
ral afies
t a“p r
ivada ”d elosp adrinos
(
le m in t
ió )ye lg ringotomó ,po siblemen tesea v
ivó , ysu sf amilias;un ae slasitua c
iónan tesqu eveng ael
d
ijoquee ra mu ybuenayde volv
ióe lta zón .An to - pasan te,o t
r acu andoe stáyo tracu andos efu e.L a
n
ioe stácon ten to:e lg r
ingohabeb idoch icha .E se pre
s en c
i ad e
lp asant eenun lug a
re sel mom entocu l-
ese lpun to :cuandolo sg ringo sha cemo sloque m
in anted el afiestaene see sp a
cio
.D e
spu ésd ee s e
e
llo sha cen ,e llosses ientenb ien,o rgu l
lo so sdeque mom entotodo t iendeavo l ve
ral a“no rm a
lid ad ”
,
loso tro sadop ten-aunquesea momen táneamen te- aunqu eenr ea
lidadnovu elvelinealm ent e
.Cu ando
susco stumb re s. nossub imo salco lect
ivoemp ezóac ircularchicha in-
Sonla sse isdelata rde .T odo spa re cena lgocan - c
lusoen trelo snu evo sp a
s a
jero s
,qu eaho r apag ab an
sado s.Cuandoe lpa san tepo rfin llegaanue stroa r
- 2p esosd esd eL aPu ertaaPo tos
í.
co,ba ilounacue caconunacho la.La mad rede
María hab íaa clarado que ba i
laríaconm igo pe ro Do
sin
cógn
ita
s
quep r
ime rodeb íaba i
larcone lpa san te.T odo sse
ponencon ten to s
.So yelún icog r
ingoaqu íys ien to Cuandoe s cr
ib íe stoen m id iar
io ,laF ies
ta de
queha yc ie rtaan s
iedaddetodo spo rin teg ra rme , NuestroSeño rdelo sCh ’u t
il
losr e c
iéncomen zaba .
porsabe rs ie sto yb ien,s i megu stalaf iesta . E
ld íadelaf iestaenLaPue rtae se ld íap re
vioala
Cuandote rm inamo sdeba ila
rlacue calacho la f
iesta mu lti
tud ina r
iaenlac iudaddePo tos
í,enla
med ice“ vamo s lejo s
,vamo slejos ”yyonosés i me quepa rtic
ipana lrededo rdec ien m i
lpe rsona s
.¿Po r
hablaense riooench iste. Mer íoy Ma ríaquev io quée sape r
sisten ciapo rin tegra rmedu ran tee ld ía
toda lae s cena mep regun ta :“A lejand ro,¿qu ie res i
r deLaPue rta
,e sain s
i s
ten ciacon s
tan teconlacom i-
lejos? ”
.Y o mevue lvoare ír
.Cuandolabandavue l- da,ela lcohol,e lba ile,lacha lla?Dee s
tas ituación
veato caremp ie zoaba ilarconla mad rede Ma ría. decamposu rgeunap regun tac lave:¿podemo sen -
Lacho lap ro te sta,d ice“meloroba ste ”yde spué s contrarenlar e
la ciónquee l
lo s mep roponenene l
mere crim inaa lgoquenoen tiendob ien .T odoe s curso delaf ie stalo se lemen toscon stituti
vo s del
con fuso ,noseen tiende-noen t
iendoyo -sie sen aconte c
imien tor itual?Yene sesen tido¿e sr e
levan -
seriooench iste. teana l
izarlar e
la ciónen t reelin vestigado rylo ssu -
Term inae lba i
leye lpa san tevaa lú ltimoa rco. jetosquee stud ia?
Noso t
ro sde sarmamo selnue stroyno sd isponemo s Sibiene lr ela toe scri
toen m id iariode l24de
airno s,vamo syendoa lm icro.M ien trase spe ramo s
, ago s
to pa rececon tene re lemen tos pa rain ten tar
ante sdesub ir
,lep regun toa Ma ría:“ Lacho la¿d ijo unar espue s
ta,toda vía megu s
ta r
íaseña larunfue r-
ense riooench istelode“ vamo sle jos ”?”.“¿E sote tecon trasteconloquesu cedióennue s t
rar elac
ión
d
ijo? ”,re sponde Ma ríade sorientándome .Y oled i- anter
io ry po ste rior
,e xplorandos ignificado sd ife-
go“¿nosea cue rdaqueu sted mep regun tós ique - rentesat ravésdeun ma rcocompa rativo.

58
 Ene fe cto,hab íaa lgoe xtraño ,yaqueyohab ía cono cidadeung rupot ynku ,enun momen toene l
estadoap r
in cipio sdeago stov i v
iendoa lguno sd ías cuale lg rupobu scabain cluira lpúb licoensuba ile.
enlaca sade Ma ríay An ton io.E ltra toe ra mu y Poro trapa rte,f r entea lhe chodequeFé lixba ilaría
amab le,pe ro meso rp r end íaa lgoqueyoen tend ía enlo s Mo r eno se lp r
im ito mep r egun tós iyoba ila-
comod istan ciadee llospa raconFé lixy ,po rlotan - r
íatamb ién ,pe ronad iein sist
iópa raqueloh iciera.
to,pa raconm igo :cuandol legamo snohuboab ra- ¿Po rqu ée st econ str asteen trel am an eraenqu e
zosen tree llos,nohubo larga scon versa c
ione s,s ino met r
at aronenL aPu e
rt ayenPo to s
í ?¿ Enqu és en t
i-
que la spr egun ta sse ibandandocone lco rrerde los dopu ed ep reo cup are lg radod ep reo cup ac
iónqu e
d
ía sy o ca siona lmen te.E s toyolov ivíacomo un manif
i es
t aun af am i
liah aci aelin v estig ado r?Sug er
i-
con trastecu ltu ralcon m ip ropiafam i
lia,enlacua l réqu elap ert
in en ciad el ap regun tas ev in culaa l ar e
-
cadave zquev ienendev i s
itaqu iene sm ig rarona laciónen tr elo s modo senqu ee l
lo sm et rat anysu
Estado sUn ido se xisteunr itualdelal legadaydela perspe c
tivaso c
io cultur a
l.Ene ses entido ,pu ed ena -
recep ción. delantars edo spo s
iblesl e c
tu rascomp l em entariasd e
In cluso ,de spué sdelaf iestaenLaPue rtayo me las i
tu ación ..L ap r
im er a- s
is equ i ere,m áscomúny
quedéa l
líaúno tro st resd ía squeaba rcabalaF ie s
- máse v
id ent e-s er efiereasu sin sis
t en c
i ascomop ru e-
tadeCh ’u t
il
lo s,v i v
iendocone llos,m irandode sde basqu e,un av e za t
r aves adas- efec t
iv am ente,b ebí,
e
l med iod íaha stalano chela“en t
radadelaf rate r
- bai
léych al
l é- mod if
icann eces ar
iam en t elar el a
ción .
n
idade s”-e stoe s
,e linmen sode sfi
ledeg rupo sde Las egund as er efiereaun ad im ensión mu yd i
fe ren-
dan za-ya compañandolap ro cesióndeung rupo te:at ravé sd elan á
lis
i sd el ar e
l aciónqu ee l
lo sm e
de Mo reno s,ene lquepa rtic
ipabaFé l
i xjun toasu propon enpod emo sen con trarl asd ifer entess ign i
fi-
pr
imo .Ene so st r esd ía slafam il
iaseo rgan i zópa ra cacion esqu eleo torgane stospo to s
ino sa l afiestad e
a
lqu ilarun“buenluga r”de sdee lcua lob serva rla LaPu ertayal afi e
staenPo to s
í,yene sass ignifica-
f
ie sta,ap ro v
isionado scons ingan iyce rve za ,e xcep - c
ion ess een cu en trane l em en tosfund am entalesd e
toe lsegundod ía- cuandole sto cóba ila ralo s Mo - sur e
l ac
ióncone lE stadobo liv
i ano .
reno s-ene lcua ltodog iróento rnoa lapo yoaFé - Estoimp licaquelasepa ra ciónen treob jetoysu -
l
i xysup rimodet rasladoha stae lpun todepa rtida, jetodee stud ioe simpo siblede sdeunpun todev is
-
ybeb idasycom ida sdu ran telap rocesiónquer eco- tasu stan cial.Qu iene stud iae spa rted eaque lloque
rr
íava riosk ilóme trospo rlac iudad . estudia .Ene sesen t
ido ,sepa randoana l
íticamen te
Ene so st re sd ía s,vo l v
iólaamab il
idadhab itual e
lsu jetoob jetivan teylo ssu je tosob je tivado s,pa ra
hacia m í,sindudacon má scon fianzaen lar e
la c
ión comp rende ra lo ssegundo sr e sultane cesa r
iocon s
i-
pore lpa sode lt iempo .Pe roaque llain s
is ten ciaque derartamb iénsu sa c
cione senr e
la cióna lp rime ro.
mehab íaso rpr end idoenLaPue rtanovo lvióaapa - Laju sti
fi cacióndee s
tep ro cedim ien to me todo ló-
recer.La sp ropue sta spa raque mein teg raracam - g
i coyana líticor equier er evisare ldeba tesob r ela
b
ia ronsu stan cialmen te:lo s homb res me o f
re c
ían ref
lexividadycon s
ide rarlap rodu ctividadded ife-
s
ingan iyce rve zaa ligua lqueyosela so frecíaa rentespe rspe ctiva senr elaciónala sr e spue sta sque
e
llo s-noapa r ecíacomop ruebaine ludib le-, lacom i- apo r
tanpa rae laná li
sisdee steca soe spe cí
fico.
danoe raune ven toco le ctivos inounaa ct
ividad
másen treo tras,nosesegu íacha l
lando-¿dónde? Lare
fle
xiv
idadcon
st
itu
ti
vadelae
tnome
todo
log
ía
6Enlasfie
stasdeBuenosAire
sse
¿sob ree lcemen to? -6
,yen n ingún momen tola s r
eal
izalachalla
,in
clu
sosobreel
mujer es me insistieronpa raqueba i
larayaquee lla s Lar
eflex
iv
idadaparececomounnúcleocent
ral cementod elasca
l
lesdela
noloha cían .Só lo mein vi
tóaba i
larunach icade s
- en
laperspec
ti
vasoc
iológi
cadelae
tnometodo
logía c
iudad.

59
 deGa rfinke l.Labú squedae tnome todo lóg icade las inve st
igado r( ve r Wo lf,1982 :136 ).E stoe sa síenla
expl
ica cione sde losa ctore spa rtedecon s
ide ra rque medidaenquesó loe spo siblein ve stiga rla sa sun -
estasg lo sa snopuedencon s
ide rarsee xte rna salo s c
ion esin co r
r egib le squefo rmanpa rtede lsen tido
conte xto s en quese emp lean n iindepend ien te - comúndeung rupohumanocua lqu ieracon side-
mentedee lla s
.Po rlotan to,la se xplica cione sson randoau to rrefle xivamen tee lsen tidocomún-a ca-
expresione sindé xica s.E seca rácterdela se xp re s
io- dém icoynoa cadém icode l in ve stigado r
-.Denoha -
nescon s t
itu ye“unob s
tá culoa lu sodeté cni casen - cersedee ste modo ,ser eali zaráunade s cr
ip cióne t
-
teramen tefo rma lizada s” dein ve st
iga ciónso c
ial. nocén tricaoteo r
i co cén tr
icadee seo trosen tidoco -
“Lasp rop iedade sindé x
i casde lase xpli ca cione sson , múna sum iendocomo“e viden te s”la sa sun cione s
portan to,unr ecu rso má squeunob stá cu lopa rae l inco rreg ible sde lin ve stigado r,ob iensepe rde ráde
entend im ien toen loscon te xtosso cia
le so rdina rio s” v
istalacon tingen ciade lsen tidocomúndelo ssu je
-
(He r
itage ,1995 :321 ).La se xplicacione snocon stitu- tosin vestigado s7
.
yenun mundoapa rtedela sa ccione s,s inoqueson Lar ef
le x
ividadimp licaque“ lain te rac c
ión‘d i ce
’
con s
titu tiva sdela sa ccione sa s
ícomoimp l
i cana c- e
lcód igo” ,e xplicaycon s
titu yeloe xplicado .E sde -
c
ione sens ím isma s. c
ir,quesee stud ia lap rodu c c
ión indé xicadecon te x
-
Paralae tnome todo logía,lar efle x
i vidade suna tos, má squecon te xtose ster eo tipado s,a sícomola
práct
icaco tidiana .Comoseña la Wo l
f,“e lu soco ti
- ut
il
iza ciónder egla sso ciale spa raha ce re xp l
i cab le
d
iano ,no rma lde llengua je ,r epresen ta ,ine vitab le- unaa c c
ión , má squela sreg la sso c
iale scomogene -
mente,ya lm ismot iempo ,tan tounade scr
ip ción rado ra sdea c cione s.
delase scena sdein te ra c
ciónso c
ia lcomoe lemen - Un en foque e tnome todo lóg i co ap licado a m i
tosdee sta sm isma se scena squeaqué lcon sigueo r- d
iariodecampopuedei lum ina r momen toss ign ifi
-
denar.Unenun c
iadono‘ t ran smite’só lounac ierta cat
ivo s.Enp r
ime rluga r
,lar efe r en ciadelo sa cto r e
s
informa c
ión ,sino quea lm ismot iempoc rea un asign ificado sdeluga resop rá ct
i ca s- comoe lseña -
conte xtoene lcua llain fo rma c
ión m isma puede lam ien todeV ane sadela sCue va sde lD iablo -debe
apare ce r”(1982 :132 ).Eno t
ra spa lab ra s,e lca rá c
te r comp r ende r
secomo una p rodu c c
ióncon te xtua l
:
ref
lexivode lasp ráctica sder esumen imp li caque la s nose stamo sap ro x
imandoa lluga rdelale yenda ,
“act
ividade sconquelo sm iemb rosp rodu cenyt ra- según lacua lsó loe lSeño rde lo sCh ’util
lo slog ró l
i-
tane s cena sdea con tecim iento sco t
idiano so rgan i- beraralo sind ígena sdelo s ma le f
icio sp roven ien tes
7Esn eces a
rioad vert
irqu e,como
señalaCou lon ,“lareflexi
vidadno zado sson idén ticasa losp ro cedim ien to sque lo ssu - dela sCue vasde lD iab lo.
debese rcon fundidaconl ar efle
- jetosu sanpa raha certa le se scena s‘e xp l
icab les’” Po ro tra pa rte ,la ssu ce si vasa rgumen ta c
ione s
x
ión .Cu andos edicequelag ente (Ga r
finke l, 1967 ,c itadoen Wo lf, 1982 :134 ).La s acercadepo rquédebotoma ra l coho l mue stran
t
ienep rácticasreflex
iv a
snos ign
ifi
- expl
ica cione s, en ton ces,son con s t
itu t
i va s dela s quelara c
iona lidaddesu su so se scon st
itu t
i vade l
caquer eflexionensob reloque
práct
ica s:“ene lr end ircuen ta sdela sa c cione s,en acon te cim ien tofe st
ivo .A l meno s,lo sa cto respue -
hacen.E viden temen te,losm iem-
brosnot i enencon c
ien c
iad elca- e
le xpli carla sdefo rmara ciona l(‘resum ib le’),lo ssu - denape la ralacon struccióndeunara c
iona lidad
rácterr e
flexivodesu sa ccion es” jetosp rodu cenlara ciona l
idaddeta le sa c c
ione sya ques itúealad ife ren c
ia(e l
lo sbebenba s
tan te,yo
(1988 :43).S id es
crib
irun asitua- lave zcon vie r
ten lav idaso c
ialenunar ea lidadcom - nob ebolosu ficien te )desupa rte,qu i zásp lan tean -
c
ióne scon struir
la,e s
tonoimp l
ica prens
ib le ,cohe ren te”(Wo lf,1982 :135 ).E stoimp li
- docomoa sun ciónin co rregib lelo se fe cto spo s
i t
i vos
quelo sa ctoresseen cuent renpe r-
caqueunae tapaimp r escindiblede lt raba joe tno - delal coho l.
manen temen tecon c
ien tesd eque
est
áncon st
ru yendoe lsen tidod e metodo lóg i coe slaiden tif
ica c
iónnosó lodelo sco - Tamb iénsepuedeseña larquelae xplica ciónde
susp ráct
i casyr eal
i z
andop ráct
i- no c
imien to sdesen tidocomúnu sado spo rlo ssu je- quela mad rede Ma ríasó loba i
la ríaconm igode s
-
cas
. tose s tud iado ss inotamb iénaque llo squet ienee l puésdeha cerlocone lpa san ter efier ealap rodu c
-

60
c
ións itua c
iona lder egla sde in te ra cción :lape rsona lacue stiónde“ irlejos”po ste r
io rmen tea l momen -
aca rgodea rcop r
ime rohomena jeaa lr espon sab le tocu lminan teyunave zde sarmadoe la rco,yov io-
delaf iestaysó loluegoa lv is
itan te .E sar eglae sin - lounar eglade lsen tidocomún :untemasob reel
vocadapo ste rio rmen tealade cisión . cualpod íanhab laruna mu je ryung r
ingoenun
Enuncon te x
tor itua lconamp liapa r
ticipa ción conte x
to ,se en cuen t
ra p roh ibido en o t
ro . Ata l
delo sind i v
iduo syg rupo sfam ilia res,e spo siblea - punto,que Ma ríanoe xplica lara cional
idadde ladi-
na
lizar lap rodu ccióncon te xtua lde lafam i
liadeFé - feren c
ia,sinoquebu s ca man ipula rsup rop iapo si
-
l
ixenlacon stru cc
ióndesup rop ioa rco ,enlo ssu - c
iónnegandohabe rdi choe so .
ces
i vosde sp la zam iento spo re spa ciosde la con te c
i- Es
tono slle vaao trop rob lema ,au sen teenla
m
ien tofe st
i vo,enlad i spo s
i c
ióndela spa r e
ja sde perspectivafundadapo rGa rfinke l:lacue stiónde la
ba
ilean telal legadade lpa san te,enla se xplica c
io - h
i s
toriaydelased imen ta ciónder elacione ssocia-
nesa ce rcadepo rquédebe ríayotoma ra l coho l. les.Ene fe c
to ,comove remo s má sade lan te,aque -
Ahorab ien ,e sap rodu ccióncon te xtua le spo sible l
lo se lemen tosc laramen tes ign if
icat
i vo s que en -
enc ierto s ma r coscon stitu ido sh istó r
i camen te ,en cuentroen m ir ela c
ióncon lafam i
liadeFé lixyen la
loscua le spa r ecene x
istirc ie rta sr egla sp ro ced imen - d
iferen c
iaen tresu sins
i sten te sin tentosde integrar-
ta
le sd if
í c
ilesde mod ifica r
. meenLaPue rtaysuamab i
lidadenPo to sísev incu-
Une jemp loconden sado re se lde Ma r
ía(lat íade lanconunah istoriacu ltu ralpa rticula
r.Noen cuen-
Fé
lix)quecuandola“ cho la” med ice“ vamo sle - tro en ton cesind i v
iduo sc r eandoinde x
icalmen te
jos”, mep r egun tasiqu ie roi r
,y má sta rdenor eco- conte x
to s,sinosó loenr ela ciónaunah istoriaque
nocesu p rop iain ter ven c
ión .E tnome todo lóg ica - incluyead i
stinto sg rupo sein st
itu c
ione sso cia
les.
mente,yoin ten toa verigua rlae xp lica c
ióndelaa c- Peroan tesdede sarrollare s tacue st
ión ,con s
ide-
c
ión ,susen tido ,pe ro m i in ter ven ciónapa re cecom - remo so traspe r spe c
tiva ssob r elar e
flexividad .
p
letamen tefue radeluga r.¿Po rqué?Laimpo s
ibili
-
dadde Ma ríader esponde rr efie rea m ide sub ica - La
svarian
tesinte
rpre
tat
iv
is
tas
:¿na
rc
is
ismo
,aza
ro
c
ióncon te xtua l:noe se llalaquep rodu ceunnue - in
strumento?
vocon te xtoconsuge s todee xtrañam ien to,s ino
que mein fo rmadenue straub ica ciónenunnue vo Lo sinterpretat
iv
istassostienenque“e linvestiga-
marco me ta comun icativoquede scono zco .Y oe s- dordecampo ,lejosdese rv istocomop lagadode
toy de subi cadopo rque ha y reg la ss itua ciona le s
, ‘erro re
sdeob servación.
..po rqueé lmismoe sel ins-
quesonla sques iguelafam il
iapa raa rma re la rco trumen todelaob servac
ión(Kap lan,1984 :34),e s
ylas mu jere spa rade circo sa senc ierto ma rcoque m
iradocomo‘e linstrumen todein v
est
iga c
ión pa r
nopod ránr epe ti
reno tro . excellen ce’”(Hamme rs
ley and A tk
inson, 1983 ).
Ene sesen t
ido ,sepod ríapen sarquela sp rácti- Aho rab ien,lar e
flexiv
idadcomoin st
rumen toc la ve
cas má simpo rtan tesde lr itua lenLaPue rtaseen - paracomp rendera“ loso tros”seen cuentrale jos
cuen t
ran- comopo s
iblemen teentodor i
tua l- má s dep rodu c
irunnue vocon sen so metodológico.
cercade lacon cepcióngo ffman ianader egla ssitua - Esyaunluga rcomúna firma rquee lr e
tornode l
c
iona lesquedelaa se vera c
ióne tnome todo lógi ca sujetodein ve
s t
igaciónalp rocesodecon s
truc ción
deque“má squese rap li cada s,la sr egla ssonin vo - delcono c
imientohade r
ivadoena lgunosca sosen
cada syu sada spa raa firma ryde scribir(apo sterio- re
lato sna rci
sis
ta s
.Seen t
iendepo rr e
latosna rcisis
-
r
i)lara c
iona l
idad ,cohe r en cia,ju s
te za,e tc.,delo s tasaque l
lasna r
racionese tnog ráf
icasenla scua les
cursosdea cción”(Wo lf,1982 :145 ).A lvo lve rsob re lafigu rade linvest
igadornosó loseen cuentraene l

61
 centrode lae scena ,sinoquesecon vier
teenunob - cr
ib iraun“ in fo rm an tec lav e”d espu ésd el e erl a
jetoder efle x
iónens ím ismo .E sd eci
r,cu andol a an écdo tad eG eertz?S ie v
id ent em entes eríaab su rdo
subj et
i v
id ads econ v
iert enu e vam ent eenunob stácu- estab le cera lgun ar egl aa lr esp e cto- ale st
ilod e“u s-
lop arae lcono cim ien tod e
l Otro,p eronoy apo rsus tedp erd e ráasuin fo rm an tes il en eg a
r asu m áqu i
-
“po ten c
i a
lid add i storsion ado r a”d el aob jet
i v
id ad,si- na” -,e sp re c
i sor e cono cerqu el al ecturad etr ab ajo s
nopo re lab andonod elp ro y ectod econo c
im ien to ref
l exivo sp as aacon stituirp art ed e
ls entidocomún
de
lO trop aracon c entrars een lo sa v ataresqu eti en en acad ém icocone lcu a
le lin vestig ado rop erap arato -
a
le tnóg rafocomo a cto rp rin cip a
l.R abinow , po r marl a sd eci
sion esene lc ampo .
e
jemp lo,h as idoob jetod ee stac rít
ic a.Po rsup a
rt e
, Ene sesen t
ido ,cabein terroga rse,po re jemp lo ,
e
lt rab a
jod eB ar
l ey(1993 )
,t itu ladoE lan tropó logo ace rcadequéno sd i ceRo saldosob ree ltraba joe t-
ino cen te yconun ad edi cato ria“ a
l jeep” ,apo rt apo - nog rá ficocuandoa firmaquesó lopudocomp ren -
coa lcono c
im i entosob re lo sdow a yos,yaqu elloqu e derlaa flicciónei radelo silongo te scuandosu f
rió
apo r
t anop r esen t aun ac l arar ela c
ión m e
todo lóg ica unapé rd idahumanaequ i valen tealaquep ro vo ca -
consu scóm ic assitu a c
ion esd ec ampo . bae so ssen t
im ien tosene llo s. Má se spe c
íficamen te :
Sinemba rgo ,c reoquede s ca rtada sla ss itua cio- queenlo sca to rceaño san te r
io r es“n ingunae xpe -
nespo lar es- tan toe lbo rram ien tode lsuje todela r
ien cia mep repa rópa raimag inarmeunai raenla
inve stiga c
ióncomosucen tralidadca s
ie xclu yen te- af
lic ción ,s inoha stade spué sdela mue r
tede M i-
aúnquedaunamp l
iote rr enoteó ricoyemp ír
i code che l
leRo sa
ldoen1981”(1991 :30 )
.
deba te.Ene sesen tido , megu staríap lan tea runa Ro saldono sd icequesu“p rop iodue loylacon -
pr
ime rag rand istin c
iónen treaque llo straba jo sque se cuen ter efle xiónsob relaa fl
i cción, irayca ce ríade
re
cupe ranr efle x
i vamen teunasub jetividadcon strui- cabe za sdelo silongo tessu scitanp roblema s me to-
daat ravé sde lad ifer en c
iaé tn ica ,degéne ro,gene - dológ i co sde in teré sgene ralen laan t
ropo log íayen
raciona l,dec laseuo tra sva rian te s,deunasub jeti
- lasc ien c
ia s humana s”(1991 :23 ). Mea tre ve r
íaa
v
idadcon s
titu idacomoind ividua lidada tra ve sada so stene rquee linte ré squesu scitae stana rraciónse
poruna zarirr epe tible.M ia rgumen toe sque ,aun - ref
ie r ealaimpo sibil
idaddee xpu lsa ralasub je tivi-
queenc ierto sca so sambo st ipo s der efle xividad dadde lin ve stigado rene lcono c
im ientosob r elo s
puedan mo stra re lp roce soat ra vé sde lcua lsea c- Otro s,e sde cir
,quecomb inaunas itua c
iónpa rti cu-
cedeauncono cim ien tosob r ee lo tro,m ien trasla larísima-enc iertosen tidoin comun icab le-conuna
pr
ime radacuen tadec ierto sp ro ced im iento spo ten - af
irm aciónd ec aráct erg en er al.M ein t eresaa rgu -
c
ialmen ter epe tible soa so c
iab lesao trass i
tua cione s men t arqu ee xisteo tron iv e
ld er efle x
ividadene lt ra-
decampo ,lasegundadacuen tadeunae xcep cio- bajoe tnog rá f
i coqu ep arted ep resupon erlaa f
i rm a-
na
lidadpo s
ib lemen te má simpa ctan tepe ro meno s c
ióng en erald eRo saldo ,p eroqu es ed i
f eren ciaen
a
le ccionado ra . tan tocon st
i tu yeun as itu acióncon st
itutivad eun a
Sib iend es cartod ef
in itivam ent ee le stable c
im ien- rela ciónin t ersub jetiv ae stru ctur ad ad em an eracon -
tod er egl a
sp ro c edim ent alesun iv e
r sale
sp ar ae lt ra
- t
ing en t epo rid en ti
fi cacion esd elin ves
tig ado ryd e
ba
jod ec ampo ,con sid eroqu etodo in vest
ig ado r-in- lossu jeto s
/ob jeto sd ee stud ioent érmino sé tn ico s
,
c
lu soensu sp rop i asimp rovis a c
ion es-nosó los ea li
- deg én ero,d eg en er ación ,d ec las e,d epod e
r,e tc.
ment ad els en tidocomúnd esucu ltu ra,sinod elco - S
ilar ele van ciadelaa rgumen ta c
ióndeRo sa ldo
nocim ien to d e
lr esu ltado d eo trasimp rovis acion es sev in culaa lluga rdela semo cione sene lp ro ce so
porp arted eo tro se tnóg r afo s.¿Nop ens a
ríado sv e- decono cim ien to ,se ríar iesgo soa sum irquee le tnó -
cesune tnóg r afoan t esd en eg arlesu m áquin ad ee s
- grafoseen cuen traimpo sibilitadodecomp r ende r

62
unas i
tua ciónenla med idaenquenoe xpe r
imen te so ciales,aunquetamb ién ma yore sd if
i cu ltade spa ra
unas i
tua ciónequ ivalen tealadelo s“na tivo s”.En realiza rc iertot ipodep r egun tasque“noco rres-
gene ral,e soe sab solu tamen teimpo siblee xcep to ponde r
ían”asu rro l8.
comoimag ina c
ióne tnog rá f
i caentan tola sra zone s Ad ifer enciade lr e
la todeRo saldo ,lana rra c
ión
queimpu lsanalo ssu je to salain tera cciónsonfun - de Kondo puedese re xpe r
imen tada-ob viamen te
damen talmen tedi st
in ta s
.Ene sesen t
ido ,lain cóg - cono traspa rticula ridade sse cunda r
ia s-po ro t
raan -
n
itaquesep lan teade spué sdelale ctu rade lsur e- tropó logaquepud ie rase rc lasif
i cadadeun modo
latoe s
:¿po rquénopudocomp r ende re lsen t
idode aná logopo rna tivo squede f
inanlaiden tidadcu ltu-
lasa f
irma c
ione sdelo si longo te sha stahabe ra tra- raldeuna mane ras im ilaralo sjapone se s.¿Se me
vesadopo rla mue rtedesu mu je r?¿puedea firma r
- acu sa ráa casodep r etende rgene ral
i za cione s? Má s
se lagene ral
idaddesuca soya sum irta lob stácu lo? b
ien ,a fi
rma r
íaquee sne ce sariocon c ebi re len cuen -
Ent
iendoqueha yo tra sv ía sdeen tradaa lar efle- troe tnog ráf
icocomop ro ce sodein te ra ccióndea c-
x
i v
idadqueadqu ier enunca rá cte rin te rmed ioen tre tor esso ciológi cosy ,ene sesen t
ido ,comos i
tua c
ión
particularidadygene ralidad .Une jemp loe se lca so obje t
i vablequepueder efle xivamen teapo rtare le-
re
la tadopo rKondo(1986 ):unaan tropó logajapo - men to sfundamen tale spa rae lcono cim ien todelo s 8Pod rí anp lan te arse mu cho s
nesa -ame r
icanaquer ealizasut raba jodecampoen otro s
.Unar enun c
iaacon ceb iralan tropó logoya l e
j emp lo sp ara mo stra rcómola s
Tok yoye sp res
ionadapo rsufam i
liapa racump l
ir info rman tebá sicamen tecomoa c tor esso ciológ i
co s prácti
c asd elo ssu jeto squee stu-
contoda slano rma sdela mu je rjapone sa .Kondo imp l
i carálaabd ica c
ióndelaau to r
r efle x
iónteó r
i ca d
i amo sh acialo san tropó logo s
sonr e velado r asdesu“pun tod e
acep taentan tobu scaadap tar seala sr egla sna ti
- eh i s
tó ricadelaan tropo log ía(Pe i rano ,1992 :145 )
.
v
i s
ta”ydela sr ela cion esso ciales
vas.S inemba rgo,t iempode spué ssien teunacon - Ene se ma rco ,pueded istingu irselau t
il
idadde enla squ ee st ánin s ertos.Ensu
mo c
ióna lve renun mo strado rde me ta ldeunne - re
la to sr eflexivo sr epe tible se irrepe tible s- locua lno trabajodein vestiga ciónsob relos
go c
iolaimagendeunat ípicaamadeca sajapone - in validaaé sto s-ene lsen t
idodequelo ssegundo s protagon i
sta sd elaGue rrade
saqueler esu l
tabae xtrañamen tefam ilia r:e rae l
la no sd icenpo coa ce rcade lo s modo senquepod r
ía- Malv
in asenA rg en t
ina ,Gube r
(1994 )r e
latacómoha ciaa lfinal
m
i sma .Kondona rrasuc risisdeiden t
idad ,su sp r e- mo sp ro cede rene lfu tu roy mu chosob r ecue st
io-
desut raba jodec ampo- alr e
vés
gun tassob resisehab íacon ve rtidoen“na tiva” ,su nesdeunamp lion iveldegene ralidad .S ib iende s- quecomoso l
í ao cu rrirconlo san -
profundasen sa c
iónde ma les tar.Aunquelae s cena cartoap rior
ie le stable cim ien toder igu ro sasr eglas tropólogo seno t ro scon textosco -
con c
retaenquee lr e cono cim ien todelas i
tua c
ión metodo lóg icas,c reoenunac recien teagud i zación moA f
ric a-fu ea cu sadadep er
t e
-
sep rodu ceapa r eceene lte xtocomoab solu tamen - de la m iradasob r elo sapo r tessu stan cia lesquepue - neceralo s“ se rv
i cio s”,d ese run a
espíad elE stado .L ejo sd erevelar
tei rrepe t
ible,lor ele van te-a l meno sde sde m ipun - der ealiza ralcono c
im ien toso c
io cu ltu ralunacom -
unap ercep cióndesup ropiap e
r-
todev ista-ser efiereala scon c
lu s
ione squepuede pren siónde lo s modo senquesee stru ctu ran la sre- sona l
idad ,e lc asodacu enta- a
saca rKondosob ree lp ro cesoenté rm ino s má sam - la c
ione sin tersub je tiva sene lt raba jodecampo . travésdesuin ve stig acióne specí
fi
-
p
lio s.Enp r
ime rluga r,lo sjapone seso torgang ran Ene sesen tido ,r etomandola sno ta sen m id ia- ca-d elar elaciónqu ee stosp rota-
re
le van ciaalo sra sgo sfeno típi co senlade fini c
ión r
io ,tende r
ía a pen sar que cua lqu ie re tnóg rafo gonista scon s
t ruíanen t
r eN a c
ión
yE stadoenlaA rgen tina.O tro
delaiden t
idadcu ltu ral.Pa rae llo s
, po rlotan to, “gringo”quecon sigu iera“en tra ra lcampo”yse
e
j emp lo,v incu ladoacómol a
aunqueKondohub ierana cidoysehub ie raedu ca- en con tra raen laf iestadeLaPue rta ,e sta r
íasu jetoa iden t
ifica c
iónde le tnóg rafocon
doenlo sEstado sUn ido s,e llae rauna mu jerjapo - inte rpe la c
ione sr elat
i vamen tes im i
la re sala squee s- lospe r
iod istas( comov ariantede
nesaydeb íacompo rta rsecomota l.Ensegundolu - tu vesu jetoyo :po s
iblemen tenoses ien tade scom - conside rarlounb ru jo,un méd ico,
gar,a lse rde f
inidapo rlo ssu jeto sene stud iocomo pue stoypuedacome rno rma lmen tecone llo s
;d if
í- une spí a)d acuen t ader elac
ion es
entrea ctorese sp ecífico sysu
nativa- locua l mue stralacon tingen c
iade lcon cep - c
ilmen teseen cuen treencond icion esdesegu ire l
con cep ciónde l“e spa ciopúb l
ico”,
tode“na tiv
idad” -Kondot ieneven ta ja syde s ven - r
itmodebeb idadelaf ie staoa l meno se staráen puedeen con tr arseenAu yeroy
taja s
:tieneun má sfá c
ila cce soad i
fe r en te sg rupo s cond i cione sde lee rsu so fr ecim ien to sin sisten te sco - Gr
im son ,1997 .

63
 mocon st
itu tivo sdelar e
la ciónquee llo sp roponen ; c
iad e
lpa sante,a s
ícomo labeb idacone lag radeci-
ynoc r eoquesepu s
ie raaba ilarpo rsup rop iacuen - m
ien toalaPa cha Mama .
ta,po rcua lse ría impe lidoaque loh icieraene l mo - Cuandoe llosbu scanin tegrarmeloha cenat ra-
mentoind icado ;locua ltamb iénsu cede ríaconla vésdelo selemen to so rganizado re
sdelaf ie s
tay ,
chal
la . Dehe cho ,e seo tro“g ringo”quel legóen específ
icamen te ,at ravésdelo srolesquecadauno
mediodelaf ie stafuein vitadoinmed iatamen tea dee l
loscump leene lacon tecim ien
to.Ene se mar -
bebe r
.Ys inosecon tinuóconlo so tro so fr ecimien - co,noa lcan zacone starah í,conob ser
varopa rt
ic
i -
tosfuesen c
illamen tepo rqueser etiróinmed iata- par,s ino que e simp r e
scindible en e se p roceso
mentedelae scena . transformaranue s
trap ropiasub je
tiv
idadennue s-
Mea rrie sga r
íaap r esupone rques ien m iluga r tra herramien ta dein vest
iga c
ión .Ene sesen tido,
hubie rae stadouna mu jerunag ranpa rtehub iera nuestrasubje t
ividadnosó lonocon st
ituyeunob s -
camb iado .S ifue raa sí,seña la ríalar e
le van c
iade l táculodela“ob jet
ividad”,sinoquee selp r
incipal
géne roenlae stru ctu ra c
ióndelain te rsub je t
ividad mediodeob jet
i va c
ióncone lquecon tamo s
.
entre lo sna t
i vo sene sas itua c
ióne spe c
ífica. Inclu so
unae ven tua lcompa ra ciónda ríacuen tade“p rohi- Laso
cioan
tropo
log
íare
fle
xivadeP
ier
reBou
rdieu
b
icione s”y“ob liga c
ione s”d ife r en c
iada spo rgéne -
ro
.S inemba rgo ,o tra ss itua c
ione sdecampo-po r Lar eflexi v
idadcomop rop iedaddetodod i
s cu rso
e
jemp lo ,ena lguna senla squee stu vop r esen te m i ycomohe rram ienta me todo lóg icaene lt raba jode
espo sa-seña lanquee sap r edispo siciónabu sca rin- camponoago talo sdeba te ssob relasub jet
i vidad
tegra ra lo trose man tend ría,aúncuandofue rade ene laná l
isisso c
ial. Une lemen tod istin t
ivodela
moda l
idade sd ife ren tes. perspe ctivabou rdeanae ssup reocupa ciónpo rla
Lap reo cupa c
ióne in sisten c
iade lafam i
liadeFé - re
fle xiv
idad ,ene lsen tidodeau toapl
i ca c
ióndelo s
l
ixpa raquecom ie ra,beb ie ra,ba ila raycha l
lara ,ha - instrumen to sde lacien cia.De sdee s
tepun todev is
-
cer efer en ciaaaque llasp rá ct
i ca scu ltu rale shab itua- ta,Lo ï
cW a cquan t(1995 )seña lat rest ipo sdepa r
-
lespa rae l
lo sene lcu rsodelaf ie stayquesonde s- c
ialidade squepueden“o scu recerla m iradaso cio-
cono cida s en p rin c
ip io po r m í. “E l an tropó logo lógi ca”:e lo r
igenyla scoo rdenada sso cialesde lin -
puedesa carven tajadesuinade cuadode sempeño vestigado r
;lapo sic
iónqueo cupae lana l
istaene l
noin ten tandolaimpo sibleta r eadecon ver t
irseen campoa cadém ico;lapa r cialidad intele ctual
i s
taque
un m iemb ro,s ino med ian telae xp lo ta c
ións i s
temá - set radu ceenlape rcep ciónde l mundocomoe s
-
t
icade lhe chodequenoe sun m iemb roye la ctua r pectá culo,“ comouncon jun todes ign if
icado sen
sobr elaba sedesu sp rop iasr egla scu ltu ralespa ra espe radese rin terpretado s, má squecomop rob le-
aver
igua rha staquépun tod if
ie r ende la sde lo sna - mascon creto sdemandan te sdeso lucione sp rá ct
i-
t
ivo s”(Ho ly,1984 :24 ). cas” .
Ene sar e
la ciónconm igoen cuen t rolo se lemen - Lar e
fle x
i v
idadpa raBou rdieu(1995 )noe s“una
toscon st
i tutivo sdelaf ie sta:lacom idaabundan te
, re
fle xiónde lsu jetoa cer cade lsu jeto” ,s ino“una
e
lba ilecone lpa san te,labeb idaylacha lla ,lal ibe- explo racións istemá ticade las‘ catego r
ía sdepen sa-
ral
idadde la sr ela c
ione sen t rehomb resy mu jere s
.El m
ien to snopen sado squede l
im itanlopen sabley
cuerposep r esen tacomounac la vedelaf iesta.La prede term inane lpen sam ien to’,yquegu íanlar ea-
f
ie s
tae singe rir
,e s mo ver se ,e sso lta re lcue rpo.Pe - l
iza ciónp rá ct
icade ltraba jode in ves
tiga c
ión” .E l in-
ronoe suncue rpose cula r,sinoa t ra vesadopo rlo con cienteco lec t
ivoc ien t
í f
i codebese rsome tidoa
re
ligio so.Po re so ,e lba i
lesev in culaconlap re sen- examen- yneu tra
lizado -encadap ro cesodecon s-

64
tru cc
ión de l ob jeto .E viden temen te ,e stoe sa lgo gráfico ,enla med idaenqueimp l
icalapue staen
mu yd ife ren te- ypa raBou rdieucon trapue sto -alo con ta ctodedo scon te xtoso mundo sd ife ren ciado s:
que Gee rt zllamóe ld iar yd i seasea le sti
loRab inow e
l mundoene stud ioye l mundodelo se stud io so s.
(1986 )po rquelad ife ren ciacen tralen trein vestiga - Escomúne scu cha renlo sdiálogo sen t rein ve st
iga -
dorein fo rman tee senun ciadaa sí
:“nosepuede dor eshab la rdep ro ce sosr ea
le s
,en lo scua le sseen -
entende rla lóg icade lap rá cticas inoe sat ra vésde cuen tranin volu crado slo ssu jeto s quee llo se stu -
con stru c c
ione squelade stru yenentan toqueta l” d
ian ,como“ inte resan tes”,“ fasc
inan te s” ,“ impa c -
(1991 :29 )
. De c
lina rlacon fe s
iónin tim istae s“au - tan te s”ytamb iéncomo“abu r
ridos” ,“pe lig ro so s”,
toap lica rsee lc riteriodesuso ciolog ía”ene lsen ti- etc.T odo se stosad je tivosr ef
ierenalar e
la ciónen -
dodequeaque lloquesep r esen tacomo ind ividua l, treunob je todee s tud iocon struidodede term ina -
comope rsona l
,noe s má squee xp resiónder e
la cio - da mane raye lcampoa cadém ico.
nesso ciale se stru ctu rada s.Eno traspa lab ra s
,laau - Cuandoen m it raba jodecampoen con tré ,en
tor re
fe r en cialidad- imp lí c
itaoe xp l
ícita -só loe sleg í- unaf ie stapa trona l,un muñe code lP atoDona lden
t
imayfundan tedeunaan t ropo log íar ef
le xivacuan - unca rgamen tocomoo frendaalaV irgendeU rku -
do“a lhab la ra ce rcade m ím ismo ,r e velo-po rp ro - p
iña ,m ir e
la tosob r ee lritualen m i mundoa cadé -
cura ción -ve rdade squea tañenao t ro s”(Bou rdieu , m
i copo rteñopa recióo scurecersefr enteae seha -
1995 :149 )
.Eno tra spa lab ra s: l
la zgo“ fa scinan te” .¿Po rquéapa r ecíadee se mo -
“Adop tare lpun todev i stadelar ef
le xiv
idadno dopa raa lguno sde m iscolega s?Po rquee l muñe co
s
ign i
ficar enun ciaralaob je t
i v
idad ,s inopone ren sep r esen tabaas imp lev istacomounacon firma -
teladeju i c
ioe lp rivilegiode lsu jetocono cedo r
,a l c
iónemp í
ri cap rop iadelateo r
íadel a“h ibrida c
ión
quesee xen tade mane rato talmen tea rbitraria,en cultu ral”de Ga rcíaCan c
lini
.E sde cir
,e lca soen ca -
tan toquepu ramen tenoé tico ,de lt raba jodeob je - jabape rfe ctayo rigina lmen teenunateo r
íaba stan -
t
i va c
ión . Op tarpo rlar ef
le x
i v
idade st ratardeda r teenbogaenaque l momen to(o, má sb ien ,dec ie r-
cuen tade l‘ suje to’emp íricoen lo sm ismo sté rm ino s tale ctu radee lla).E stoimp licaquetodacomb ina -
de laob je t
i va c
ióncon struidapo re lsu jetoc ien tíf
i co, c
iónde“e xo t
ismo”-e l modoenquer esuenalo
(.
..)toma rcon cien c
iaylog ra re l dom inio(ha s ta “bo liviano”enlaau lasdelaFa cultadde C ien cia s
dondeseapo s
ib le)dela scoa ccione squepueden So cialesde laUn ive rsidaddeBueno sA ire s-y lov in -
ope rarcon t rae lsu jetoc ien tíficoat ra vésdetodo s culadoalacu ltu ra ma si
vae sca siunaga ran tíade
lo sne xo sque lounena lsu jetoemp ír
i co,asu sin te- gene ra r“ fa scina ción” . Ademá s,como un ad ita -
rese s
,impu lso syp r em isa s,la scua le sne ce s
itarom - men topa ralo sc ien tista sdelacomun i ca c
ión( con
per pa ra con stitui rse p lenamen te”(Bou rdieu , lo squed ialogabaa lf inali
za rm ilicen ciatu ra),ca -
1995 :156 )
. sua lmen ter efierea lm ismope rsona jedeh isto rie ta
Segúnen t
iendo ,enBou rdieuseen cuen tranc ier - yd ibu j
ito squefue radeno s
tadoc rít
i camen tepo r
taspo si cione sno rma tiva ssob r elo sp roced im ien to s Mattela rtyDo r fmanenlo s70 ,de sdeunape r spe c-
metodo lóg i co s deca rácte r gene ral
.E steca rá cter t
i vasem io lóg ica “me canicis
ta” ,segúnla steo r
ía s
imp l
icaquesuap li ca c
ióne simp rescind ibleencada enton ce senboga .E stoimp licaquee lPa toDona ld
in vestiga c
ión ,a lm ismot iempo quee s ne cesa rio resign if
i cadopo rlo sbo l
iviano sse r
íaademá suna
reelabo ra rsup rodu ctiv
idadencadaca sopa rticula r, demo stra ciónde lo se rroresde lave tus ta“ teo ríade
s
ie squefue rapo sible. ladependen cia” .
La “pa rcialidad”in tele ctua l
i stae s unr iesgoy Di
je“as imp lev ista” . Nopo rquep r etendaaqu í
unaten sióncon stan teene lt raba jodecampoe tno - af
irma rtodolocon trarioqueloqueind i cae stapo -

65
 s
i c
ión ,s inopo rque me inter esar ema rcar- sigu iendo aunqueenr eal
idad mein ter esaaqu ícomoin ten to
aBou rdieu - lasupe rfic
ia l
idadde lo sp roced im ien to s decomp ren siónde lapa rcia
lidad in tele ctualistaque
design ifica ciónde la sp rá ct
ica scu l
tu ra lesen lapa r
- con side ro con stitu ye una pa rte con s
iderab le de l
c
ialidadin tele ctua l
ista.Comp r ende rlalóg icadela campoenBueno sA ires.Deuncampoqueenc ie r
-
prácticaimp licacomp r ende rquelo sbo l
iviano sque taszona spa re cecon so l
ida runac iertad iv
iso riage -
colo carone se muñe code lPa toDona ldnolocon s
i- nera c
iona lde lt raba jo ,dondeaque llo squee stamo s
deranenn ingúnsen t
ido“ in te re san te” ,sinoquelo ennue strope r
íododefo rma c
iónp ro veemo se jem -
hacende sdelabú squedadecon st ru cc
ióndeun p
lo scon firma to rio s pa rala s gene raliza c
ione s de
posicionam ien toso cialqueimp li ca,pa rae llo s,“ r e
- aque llosqueseen cuen trancon sag rado s.Yenno
cupe rarunat radi c
ión”como mododee stab le cer po cosca so slau tiliza cióndee so se jemp losimp lica
unanue var e
la c
iónconlaso ciedadenlaquev iven unp ro cesodede s con te xtua liza c
iónrad ical:loque
(verG rim son ,1998 ). inte resae se limpa ctode le jemp locomocon firma -
Unas itua c
ións im ila rsep r esen tacuandocon si
- c
ióndelateo ría,nolalóg icap rá cticaimp licadaen
deramo scomounda to“ fan tá sti co”que la Mun ici
- esee jemp loquesecone ctaconunara c
iona lidad
pal
idaddePo to s
íha yacon stru idoun“ ca
l va r
io”en delo sa cto resin comp ren s
ib ley abu rr
ida m irada
LaPue rta,aimagenyseme jan zade lub i cadoen desdelapa r c
ialidadin tele ctua lista9.
Qui
lla collo, Co chabamba ,queseen cuen traan cla- Puede no tarsecómoin ten tandor econ struire l
doenunale yendaque chuaalave zquesehacon - oscu recim ien to in tele ctua lis
ta ,pudecomen zarar e-
vert
idoenlo sú ltimo saño senla“ Fie stadelaIn te- con struirm ip rop iapo sic
iónene lcampoa cadém i
-
graciónNa ciona l”.E see jemp loe sle ídocomocon - co.S in emba rgo ,e s ne cesa riocomp rende ro tra
f
irma cióndenue stro sp resupue stossob rela“ con s- cue st
ión :m ipo s
i c
iónene l mundoa cadém icopo r
-
truc c
ióndelana c
ión”y ,dee se modo ,susen tido teñoene l momen toder eda cta rla sl ínea sde m i
prácticoe spe c
íficoquedad iluido .Ene lcampoa ca- d
ia r
iodecampo-a l igua lqueene l momen toder e-
dém ico po r teñoe sto s “da to s” gene ran hab itua l
- da c
ta ré sta s-e sunas itua c
iónquede f
in ir
íacomode
mente“ impa cto” ,a ligua lque lo sr ela tosenp rime - l
im ina lidad .Y or ea lizabaunain ve stiga ción,aunque
rape rsonaquein volu crana le tnóg ra foens itua cio- según la sje rarqu ía sin stitu c
iona le se x
i stente snoe ra
nesv i v
ida scomo“e xó ti
ca s”po rsuaud ito rio. Me unin vestigado r.Pa rase rlo-nof r entealo so jo sde
inclina r
íaac reerquee s
te“ impa cto”sev in culaen lo sa lumno s,sinoalo so josdelo sp rofeso rescon -
9T oda slasr elat
iviza c
ion espueden parteaunav idaun ive rsi
tariayar eun ione sc ien tífi
- sag rado s
-debe ríaaúnr ealizaro tra sin vest
iga c
ione s
serañad id asaqu í:sindudanoto - casgene ralmen tev i v
ida spo rsu spa rtic
ipan tescon ye spe rarque llega ra“m itu rno” .Po ro trapa rte,m i
doslo sjó v ene sfun cion anasí,yno unatenden ciaar epe tirteo r
ía sde moda ,g rande s preten sióne tnog rá fica mesa cabade lte rr
enoin st
i-
todo slo ssen iorfun c
ion andee s
a
gene raliza c
ione sva cías,or eg la sdefun c
ionam ien to tu c
iona ldelacomun i cación(ene lquehab íar eali
-
ot
ra m ane ra.H ayjó v enescon
temp ranoe spí
ritug eneral
izadory deob jeto s má s“ in comp ren sible s”quee xó tico spa - zadolag radua ción )s ining r esa rene lte rrenoin sti
-
seniorqu er eal
izanimpo r
tant e
s rae laud ito rio. tu c
iona ldelaan tropo log ía.
trabajo semp ír
ico s.Ademá s,no Nop r etendoe xclu i
rmedee sasen sa c
iónder e
- Elv iajeaBo liviaye lt raba jodecampoquer eal
i-
hayningun aid entidadne cesar
ia pet
i c
iónyabu rrim ien toquea tra vie sanue strav ida zaríaa ll
íe ran ,enpa rte,unr itoin iciá ticosinga ran-
entregene ralizaciónypa rc
ialidad
académ i ca,e sesen tim ien todeva cuidaddela srá - t
ía s.A ligua lquelabeb ida,lacom ida ,elba ile,la
intelectu al
i sta.Contod a
slas
re
lati
vi zacion esquesequ iera,esto p
ida s gene ra l
iza cione sin teligen tes que en tusia s
- challaque meo fre c
íanlo spo to sino s,con stituían
sep are ceena lgoacómo manaa lguno saud itorio se s
tud ian t
ile soao tro sno prueba squedeb íapa sar,aunquenopa rae sta ren
fun c
ionae lcampoa c adémicoen entrenado senin vestiga ciónso cial
.Puedecon side - otrapa rte,s inopa rae sta runpo co meno senn in-
Bueno sA i
r es. rarseloquea f
irmol iteralmen tecomote st
imon io, guna .Dee se modo , lacu lpaquesen tíaa lnopode r

66
come re lp ican tequecom íane l
losynopode rbebe r c
iadein clu s
ión:delo sd iscurso ssob r elasprá ct
icas
a
lr i
tmoquebeb íane llo s,nosó loe raun m iedoano comopa rtedee sa sm isma sp rá c
tica s
,de linve st
iga-
con segu iren traraunas i
tua cióndecampoe spe cí
- dorqueseap roximaaunob jetocomopa rtedee se
f
i ca,s inoe lm iedoa lf ra ca soen m ip r etensiónde m
i smoob je to,delo sd is
cu rsosana líticossob reob -
entra raun mododet raba jodecampoe spe cíf
ico. jetoscomopa rtedelo sd iscursosteó ri
cosdeun
Do sadm isione sd ifer en tespe roa rti
cu lada sen tresí campo ,e tc.De cimo sin clusiónye xigen ciadein c
lu-
estabanenjuegoen m icabe zacuandoha cíae s
- s
iónyaquelar e
fle x
ividadnoser edu ceaunaca te-
fuer zo spa racon t
inua rbeb iendoch ichays ingan ia goríade script
iva,sinoquehade ven idoenlo súl
ti-
cuat ro m il me tro sdea ltura . mosaño sunaca tego ríap r escr
iptiva:nosó loso y
Nue vamen te,p r etendosegu iraBou rd ieuene s- efect
ivamen ter e
fle x
ivo,s inoquedebose rlo(enun
tepun to.Ape sarde m i“ con fesiónin t
im ista” ,“a l sen t
idod iferente)pa ralog ra rcono cere lobje to
.
habla ra ce rca de m ím ismo ,r evelo-po rp ro cura- Lar ef
le xi
vidade sunaca tego r
íaend i
spu ta.D i
-
c
ión -ve rdade squea tañenao tros”. Oa l meno slo versaspe rspe c
tivasa ludencone lm ismoté rm inoa
inten to,yaquecon side roquenoe sto yenun ciando cue s
tiones de scripti
va s y deon tológ icasd istin
ta s
.
unapa rt
icu laridad irrepe tible.Po rsupue sto,en tien- Pore so,rea l
izaremo se ls iguientee squemas inp re-
doquecuandoBou rd ieuhab ladelar ef
lexi v
idad ten s
ióndee xhau s
tiv
idadpa rape rm iti
rno svisual
izar
como“unae xplora cións i stemá t
icadela s‘ca tego- unapo s
ibleo rgan izacióndela sdifer encias
:
r
ía sdepen sam ien to snopen sado squede limitanlo
pen sab leyp rede term inane lpen sam ien to’,yque
Au
tocon
tro
l const
ru c
cióndelobje
to
guíanlar ealiza c
iónp rá cti cade ltraba jodein vesti
-
Re
fle
xiv
idaddel Concepc
ión procedimen ta
l
ga c
ión” ,ser ef
ie retamb iénala spe rspe ct
ivasteó ri
-
inve
st
igador metodo
lógicade interpreta
tivo
casenbogaylo so s cu r ecim ien tosca tego r
iale sque
lainves
tiga
ción Di
ferenciassocio
lóg
ica
s
sep rodu cenencada momen toh istó r
i co.S inem -
entresujetosenel
bargo ,con side roquenoe simp rescind ibleene ste
campo
casor ev
i sar unsupue sto “ma rcoteó rico”cone l
cualr eal
i zaba m iinve st
iga ción ,entan toe lpo sic
io-
Au
torre
feren
- pos
iciónacadémi
ca
nam ien toene l mundoa cadém i
copo rteñoseen -
c
ia
lidad biográf
ica
cuen t raa tra ve sadobá s
i camen tepo rca tego ría sge-
(repet
ible
/ir
repe
tib
le)
nera ciona le s-quer efier enac lasede in ve st
igado r-y
unapa rc
ia l
idad intele ctua listacon sti
tu tivaquede ri
-
enelTC
vaenquela sde scrip cione semp ír
ica spo casve ces
(repe
tib
le/
ir
repe
tib
le)
sonana lizada sde sdee lpun todev is tade la ctory
comolae xp re s
ióncon tingen tedere lacione sso c
ia-
Ref
lexi
vidadde Concep
ciónteór
icadeloso
cia
l
.Pro
ced
imien
tosde
fin
ido
s
lesenla scua le sseen cuen t
ranenjuegoin te reses
lossu je
tosde porlaetnometodo
logía
práctico s.
lainterac
ción

¿Re
flex
iv
idade
sen
cia
l ore
fle
xiv
idadcomo he
rra
-
m
ienta?
Enprimerlugar
,haydo sgrande
sconcep
cione
s
Enté
rmino
ssimplessepod
ríadec
irquelaref
le- delar
e f
lex
ividad
:unar e
fie
r eaunapropue
stade
x
iv
idadesbás
icamenteunain
clus
iónyunae x
igen- comprens
ióndelav idasocia
l,laot
raaunap ro
-

67
 pue stadecomp ren siónde lp ro cesodein ve stiga- pasi vamen teun mundoe xte rio r; má sb iensonin -
c
ión .Den trodee staú lt
ima ,lar ef
le x
ividade su ti
li- terp reta cione sa ct
i vamen tecon struida sdeé l” .
zadacomo(au to)con tro lde lp ro ce sode in ve stiga - “Lacon fu siónin terp reta tivacon s
iste ,enp r
ime r
c
ión : enla po sic
ión au to -re f
le x
iva a ce rca dela luga r
,enqueapa r en tae sta rdea cuerdocone lr e
-
cond i c
ione s(a cadém i ca s,so ciale sypo líti ca s)enla lativismo m ien tra ssea fe rrao stinadamen tea lr ealis
-
con stru c ciónde lob je to ,ene lde sa r
rollo me todo - mo,y ,ensegundoluga r,enso s tene rquecon fron -
lóg icoyenlap ropue stahe rmenéu t
i ca. Comp le- taconlar ef
le x
ividadcuando me ramen telaadm i
-
men tariamen te-aunqueena lguno sca so sde ma - n
ist ra.Lara ízde lp rob lemaseha l
laen lafa llade lo s
nerae xclu si va-,lar efle xiv
idadpuedep r e sen ta rse antropó logo spa rar econo ce rquelar efle xividadno
comoau to rr eferen cia l
idad ,pa rae laná lisi sycom - estansó loa lgoqueuno‘ha ce ’,comoin vo lu cra r se
pren s
ióndes itua cione sdecampo ,pa rae laná lisi
s enlaau to rrefle xiónobu s ca rva lide z,sinoque , má s
delp ro ce so dein ve stiga c
ión , pueden p lan tea rse b
ien ,e sunap rop iedade sen cialeine vitab ledeto -
re
la cione sb iog ráf
i ca sde lin ve stigado rconsuob - dod iscu rso”(W at son ,1989 :29 -30 ,m it rad .).
jetooa lud ira lacon stitu ciónde“ iden tidade s”so - Para W atson ,e stacon fu sióne sun“ imped imen -
c
io lóg icamen ter e cono cible sysuv ín cu locone l tos ign i
fi cati vopa raquelo san tropó logo scon fron -
traba jo decampo(po re jemp lo ,va rón ,b lan co, tensup rop iar efle xividade sen c
ial” ,aunquee sne -
unive rsita rio). cesa rioseña la rquenop lan teaind icacione sc la ras
La sd i fe ren tes po s
i c
ione sr e v
isada s,e v
iden te- decómosep ro cede ríaene lsegundoca so .Ademá s
men te,t ienenc ierto spun to sin compa t
ib le s.Enla deseña la rcomoequ ivo cadalacomp r en sióndela
medidaenquepa r ecene ce sarioop ta rsob r ea lgu - re
fle x
ividadde lc ien t
í f
i cocomouncon stan tete steo
nascue stione s, mein te resaseña larunain te r esan te dela sp rop ia sa sun c
ione syp ro cedim ien to s
,p lan tea
defen sadelapo s
tu rae tnome todo lógi car ea lizada dosd ifer en cia sen tr elateo r
íacon stitut
i vay la in te r-
porW atson(1989 )en la med idaenquede spué sin- preta t
i va.M ien tra spa ra lap r
ime ralar e f
le x
i vidade s
ten taré mo strarque mer esu l
ta má sú ti
l-pa racom - unap rop iedaddela se xplica cione s,pa ralasegun -
prende ralo spo to sino s-unacomb ina to r
iadela s dase ría unava riab le( cierta se xplicacione sse rían
postu ra sin terp retativis tasybou rdeana s. másr efle xiva squeo tra s
).Ensegundoluga rse ría
Wa tsonr ealizaunac rít
i cadelacon cep ciónde tamb iénunava r
iab ledet ipo mo ral,queimpu lsaa
lar efle xividad dela an tropo log íain te rp r eta t
iva, losin te rp reta tivista saso stene rquesupo sicióne s
propon iendor ecupe ra rlacon cep cióncon stitu tiva másr eflexi vaqueladeo tro s.
delar efle xividad .Lacue stiónta lcomolap lan tea Wa t sonde sca rta lae xisten ciaded iscu r so sno in -
esquér e
la c
ione ssep roponenen tr elar ealidady déxi cosynor efle xivo s,yc riticalat ran sfo rma c
ión
lase xpli ca cione s
.Sob r ee stepun toha yt re steo rías de lar ef
le x
i v
idadenunatemae spe cíf
icode in ve sti-
d
ife ren te s: gaciónosuu til
iza c
iónau to con c
ien tequeg iraso -
a)lateo ríadelaco r responden cia:“nue stra se x
- bree lro lde le tnóg ra fo .Pa raé l,ene stasyo tra sfo r-
p
lica cione sdelar ea l
idadr eflejanlar ealidad” . mas“ene lm ismoa ctoder idi culizara lr eali smoy
b)lateo ríacon sti
tu tiva:“nue stra se xpli ca cione s ad vo ca rlaau to rrefle xi v
idad ,lo san tropó logo sin te r-
delar ealidadsoncon st
itu tiva sdelar ealidad” .En preta t
i vo shande sa ct
i vadolar ef
le x
ividade sen cial
estapo stu rae tnome todo lóg i caseen t
iendequela con s t
itu t
i vayhanfo rtale cidoe lgéne ror ealistaque
ref
le x
i v
idade sunap rop iedaddela se xplica cione s. decla ranhabe rabandonado”(1989 :35 ,m it rad .).
c)En tr ee sta spo stu ra se xtr ema sseen cuen t rala Estase ríaunanue vava r
ian tedecon stru c c
ióndela
teo r
íain terp retativa:“ la se xplica cione snor eflejan laau to ridade tnog rá f
i caqueanu lalava lide zlo ca ly

68
re
la tiva detodor e
la to e tnog ráf
i co, queimp ide m
i smouna taquecon trae lr ea l
ismo me can icistay
mo strarcómo nue stro sd iscur soscon st
itu yenla s e
lpo sit
i v
ismo .Sinemba rgo ,pa re cedema s
iadova -
realidade sdela squehab lamo s. gocon cep tua lmen tey mein c
linoac ree r quela
Estap erspect
i vat eó ricasob r elar eflex
i v
id adcon s- po sturae tnome todo lóg icanoa yudaaa cla ra rlas
t
itu tiva,aunqu eti en eimp l
i can c
i asm etodo lóg i ca s,se co sa s
.
refiereb ásicam en teal ap erform a
tividadd ell engu a- Creoque lac rí
ticade W at son ,aunquee scon s
is-
je.At r a vésd el ae tnom etodo log ía,s eg en e ral
i zan la
s ten te,node jadese rp rob lemá tica .¿Cómoimped ir
af
i rm a c
ion esacer cad e los“ acto sd eh abla”d eAu s- queunave zquesomo scon c
ien te sdec iertap ropie-
t
inyo tro sau tor es.S itodod is cu r
soe sind é x
icoyr e
- daddenue stro sdis cur so snohagamo su sodee se
f
l exivopo rd e
finición- in c
lu soaqu elqu ebu squ ep re
- cono cim ien to? Ob v
iamen te ,e sto noimp lica que
c
i sam en t enos erlo-e stoimp licas imu ltán e am en t eal seap rodu c
ti vor eemp la za re ld iscu rsoqueo cultala
etnóg r afoyalo ssu jeto squ eé loe l
lae stud ian .En enun cia c
iónpo runafue rteau to r
idadde lyo .Pe ro
es ec aso ,l ad ist
in ciónd eB env en i
st een treh isto riay in cluso ,a cep tandoenpa rtelac rít
i cade W atson,
d
i scu r
sopod rías egu i
rs i endoú tilso lam en t eacond i- queimp l
ica ríar econo ce rc ie rtose fe cto snode sea-
c
iónd es erub ic adoenunn i v e
lan al
ít
i coin ferio r
: do sde l“de scub r
im ien to”delar ef
le xividad( como
s
i endo l ad eix
iscon stitutiv ad etodod i
scu rso ,e x
i sten e
lr elatona rcisis
ta),puedenadop tarsea lguna sa fir-
c
i ertosd is cursosqu es ec aracte r
i zanpo rp articul ares ma c
ione sde lm ismo W at soncomounnue vocono -
g
iro sl ingü íst
icosqu ebu sc ane xplícitam en t ee vitar- c
im ien toqueno spe rm ita“mane jar”eno trosen t
i-
la10
.A lm i smot iempo ,a ls ertodod iscursocon stituti
- dolar efle x
i vidad.E viden temen te,e stoimp licar e
-
vod e la sp r ác
ticasa la squ er ef
i ere,l asexp lic acion es
, cha zarlac r
íti caat ran sfo rma r lar e f
le x
i vidadenuna
lo sr esúm en es
,l asg lo sas,con stituy enlo scon t e x
tos herram ien ta me todo lóg i cafundamen tal.
dein ter ac c
ión,u t
il
i zanl asr egl ascomoa rgum en tos, E
lu sodelar ef
le x
i v
idadp lan teal aimpo sibilidad
produ c enl asracion al
id add eloso c
i al
. dede scr
ib irun mundocomos ifue raab solu tamen -
Laau to rre
fer en c
ialidaddeBen venisteimp l
i caba tee x
te r
io ra lin vestigado rm ismo .S inemba rgo ,en
laanu la ciónde l“e fe ctodeob je t
ividad”en laenun - la med idaenque lae s cr
i tu rae tnog ráfica imp li caun
c
ia ción , moda l
izandola sa sercione syr ela t
i v
i zando ordenam ien tode lo sda to sp rodu cido sene lcampo ,
una au to ridad ovo z ab solu ta.E la rgumen to de nopuedecon cebirsen icomor eflejandon icomo
Wa tsoncon si
steena f
irma rque ,s iendoa ctua lmen - con st
itu yendo e lt raba jo emp í r
i co an te rio r
. Má s
teimpo siblelap r eten sióndeuna“au to r
idade tno - b
ien ,lae s cr
itu rae tnog rá ficacon stru yepa ralaau -
gráfica”cone lsó lo“e stara ll
í” ,e le tnóg ra fobu s ca d
ien ciaa cadém i
calo sr esu ltado sdee set raba joem -
“mane ja r”sur ef
le xividad .A ltoma rcon cien ciade p
íri co(Gee rtz,1989 ;Ca rdo sodeO liveira ,1998 ).En
sup rop ioluga r“adm inistra”la s moda l
i za cione sy esesen t
ido ,e sne ce sariod istingu ire lt raba joemp í-
suro lene lr e
latot ran sfo rmándo loenunob je tode r
i cor efle x
ivodeunae scritu rar ep letadesh iffters.
estud iooenunahe rram ien tadein vest
iga c
ión .De Porqueunaau torrefer en ciacon stan teenlae scri
tu - 10
E
sosg i
rossoncono c
ido scomo
esa mane ra,unanue vaau toridade tnog ráfi casu rge ranoga ran tizanadaa cer cadelo sp ro ced im ien tos anafór
icosporcontraposic
ióna
conlain clu s
ióndelap rime rape rsonate xto . ut
ilizado sene lcampoein clu sonoga ran tizanada losd e
íct
icos
:eldíaanterio
renlu-
sob r elap rodu cc
ióndeuncono cimien tosob ree l gardea yer
,eldíaposterio
renlu-
gardem añana,enaqu elluga
r en
Lare
fle
xiv
idadcomohe
rram
ien
ta otro.De lm ismo modo ,e lbo rram ien tode lsu je tode
vezdea l
lá,e
lqu esuscr
ibeenlu -
laenun cia ción pa raa van zar ha cia unarep rodu c- gardeyo ,eldest
inata
riod eesta
Mása
lládela
sva
ria
sforma
senqueseent
iende c
ióndela svo cesdelo sa cto rese so t ra moda l
idad m
isiva enlugardevo s
/tú/us
ted,
lare
fle
xiv
idad
,elu
sodelconcep
tocon
st
itu
yeensí dee scapa ralacue st
ión(Pe irano ,1992 )
. et
c.

69
 De sdeunpun todev istaem inen temen te me to - Sen
tidodelain
tera
cciónysen
tidodelaf
ies
ta
dológ i co,nopa r e ce mu yú ti
lin s
istirenquetodo
d
i scur soe sr efle xivo .Po rquelar e
fle xividadpuede Vue lvoaho raa m id iariodecampopa ra mo strar
entende rseenunsen t
ido meno sgene ralcomoe l cómoat ra vé sdelar ela ciónquee llo se stab le cen
recu rso me todo lóg icopo re xcelen cia,e sde c
ir,la conm igo,pe rotamb iénat ra vésdeunah isto riaque
ut
iliza cióndelasub je t
i v
idadde lin ves t
igado rcomo e
llos meob liganar econ st r
ir-quee slah isto riade
e
l med iodecono c
im ien tofundamen talene lt ra- e
llos-,en cuen t roe lsen tidodesu sp rá ct
i casyc la ros
bajoe tnog ráfico .S ie lob ser vado rpa saaafo rma r indi c
io sdelacon stru ccióndeunpo sicionam ien to
partede lfenómenoob ser vadoy ,po rlotan to ,lo so c
ial.
con stitu ye ,e sne ce sariocon struir me can ismo sde Re capitulemo s
.At ra vé sdelar ela ciónquee llos
obje t
i va c
ióndelasub jetividad .E sne ce sarior e co- estable cenconm igohemo sr econ struidoe lemen to s
no cerr efle x
ivamen tela e xisten cia con stan te de con st
itu t
ivo sdelaf ie s ta:lacom ida ,labeb ida ,la
pro ceso sdeob je ti va c
iónpo rpa rtedelo san tropó - challa,e lba ile.Hemo sv istocómoene sabú squeda
logo sy e stab le ce rla s cond icione s,s ise qu ie
re porin clu
ira l “g ringo”apa r ec
íac ierto po s
i ciona -
“ep istemo lóg ica s” , que t ienden a pe r
fe cc
iona r m
ien todegéne ro,a l meno senr elaciónaunhom -
eso sp ro ceso s. bre.C r eotamb iénpode rr econ struirunad imen s
ión
Siunave zde fin idoe lob je todee stud io,e le stu- polí
tica ,vin culadacon lo sd iversosg rupo sso c
ia le sy
d
iodee seob jetopa saacon st
ituirpa rtedeé l,po - cone lE stadobo li
viano ,quese meapa receene l
demo sve rno sa rra strado sa lin f
initoypa raliza rto - s
imp lege stodeo f
r ece rmech ichays ingan i,depe -
dain ve stiga ciónso cial.Deloqueset ra taentodo d
irmequecha lle,dein sistirmeenqueba i
le .Vo lve-
caso ,noe ssó lodecomp rende renquésen tido se s- mosen ton ce salap r egun tade lp rin c
ip io:¿Po rqué
pe c
ífico sencadaca solain ve st
iga ciónpa saacon s- e
lcon trasteen t
r elain s
i sten c
iaenLaPue rtayla
t
itu ir-”mod i
fica r” -pa r
tedepano ramaquesein - amab i
lidadenPo tosí?
vestiga ,s inofundamen talmen teenin ten ta rob jet
i- Com ien zoen ton ce spo rlah isto r
ia ,aunquede
vara lin ve st
igado r,su sp rác t
i casyr ecu rso s
,pa rapo - mane rab r eve11.
dertamb ién(au to)ana lizarlo .Dee se modo , lar efle- EnBo liv
ia ,“ t
rad iciona lmen te” ,la sfie sta sten ían
x
i v
idadsecon stitu yeenunahe rram ien ta me todo - unca rácterlo calye lcon jun toanua ldece leb ra cio-
lóg icaind ispen sab le :e se lcam inosub je tivopa rala nescomuna le se stabal igadocone lc icloag rícola.
comp r en sióndeunain te rsub je t
ividadquecon for- S
inemba rgo ,apa rt
irde ladé cadade l50 la sfie stas
mamo sene lcampo . patrona leshanv ividounp ro cesodeu rban i za c
ión
Enla med idaenquesecon cibaalasub jetividad que imp l
icód iversa st ran s forma c
ione s.Lac la se me -
delin ve s
tigado rnosó locomor ecu rsopa rap rodu - d
iau rbanacomen zóapa r t
iciparenla sf rate rnida -
c
ircono c
im ientoene lcampo ,s inotamb iénpa ra desyseun ie ronpo rp rime rave za lasdan za sde los
produ cirin terpr eta c
ione sdee so sfenómeno sr ela- grem io s me stizo- cholo s.
c
ionada s -mu cha s ve ces con tras t
i vamen te- con Este mo vim ien to“u rban izado r”r eciéncomen zó
otrasin te rp reta c
ione se xisten tesensucampoa ca- enPo tos
ía med iado sdelo saño s80 . Ha cesó lo
dém icoyensup rop iacu ltu ra,pa receinú tildeba t
ir uno sd iezaño slaún i caf ie stadeCh ’u ti
llo sser eali
-
s
ie l“e je”delar eflexi v
idaddebeco lo carseenuno zabaen“ LaPue rta”.Encamb ioaho ra-de spué sde
Pa
11
raun mayo
rd e
tal
ledees
te oeno t ro. Má sb ien ,cab ríaa firma rquecadae tapa laimpo rtan tecampaña de splegada po rlaIn ten -
de
sarro
l
lohis
tór
icopuedecon
sul
- delain ve stiga ciónimp licane ce sar
iamen teunp ro- den c
ia -e ssó loe lpa sop re v
ioa lag ranf ie staquese
ta
rseGrim
son,1998. ceso( sub je tivo)deob jetiviza ción . haceenPo to s
í.E ld íaan terioralaF iesta delo s

70
Ch’u til
lo sser ealizae len cuen tro mu cho má sr edu- la“ toleran c
ia” ,queimp l
i caquenosesan cionaa
c
idoapo co sk ilóme tro sdelac iudad .A llíha yt res nadiequefa lteasut raba jo,pe rosesuponequela
ayl
lu syha cepo cola mun i c
ipa l
idadsehaen carga - mayo ríavaat raba jar.
dodecon struirun“ ca lva r
io” . A“ LaPue rta”ca si SicuandoAn ton ioy Ma r
íana c
ie ronlaf ie stade
nocon cu rren“g ringo s”ye lp r
ime rd íade lap ro ce- LaPue rtae rayauna“ viejat rad ic
ión” ,e llo sm ismo s
s
iónenlac iudadser e se rvapa ralaen tradadelo s presen ciaronlac r ea ciónye lc rec
im ientodelaf ie s-
grupo sdedan zadela sp ro vin cias.E stonoa l can za, taenPo to síqueseen cuen traa c tualmen teenp le-
s
inemba rgo ,pa raquelo san tiguo spa rti cipan tes, node sarrol
lo .M ien tra senLaPue rta ,fr en tea lap r e-
“
ind ígena s”o“ campe sino s” ,a f
irmenque“an tes sen cianocomúndeung ringo ,e llo spod íancon st
i-
no sot rosha cíamo slaf ie stayaho rala m i ramo s” . tuirse en su jeto s que bu scabanin teg ra r alo s
E
lE stadocump leunro lfundamen ta lenCh ’u t
i- “otro s”asucu ltu ra,enPo to síello sm ismo ssee s-
l
lo s.La mun icipa l
idada lqu ilala sve reda sacome r
- tabanin teg randopau latinamen teaunnue vo mo -
c
ian te squein stalang rade ría squevende ránalo s dodeha ceryv ivirlaf iestap ropue stode sdee lE sta -
asisten te s,o torgándo lea la con tecim ien tounca rác- do.
terdee spe ctá culo .Ene stasg rande sf ie sta su rbana s EnPo to síe l
lo se ranbá sicamen teob se rvado re s.
nosue lehabe rpa san te s,s inosó lodecadaunade Supa rtic
ipa c
iónseconden sabaenFé lixysup rimo ,
lasf rate rnidade s.Lap r e sen ciade le stadoylo spo lí
- esde ci
r,e s
tabac la ramen ter est
ring id aenpe r sona s,
t
i co spuedeve rsec laramen teen lapa rticipa c
iónde l t
iempoye spa cio.Encamb io,enLaPue r tapa rtic
i-
intenden teenunaf rate rn idad . pabantodo sye llo se ranlo squeha cíanlap rop ia
Laf ie stade“ LaPue rta”sea r
ticulaen ton cescon f
ie sta.E ranpad r
ino s.Po rlotan to ,nosó loque r
ían
unala rgah isto ria,unah isto riaquecom ien zaan tes s
inoquepod íanbu scarquetodo ssein teg rarana
delaco lon iayquer em itealo sluga r esdea sen ta
- suspau ta s
,asu sco s tumb r es.M ien tr asa laf ies tade
m
ien to sdelo sque chua san te sdelal legadadelo s Poto síyofu ijun toae l
lo s,enLaPue rtayoa s
i st
íasu
españo le s
.Laf ie stag rander em i
tea lnue voluga r, f
ie sta.
frutode lPo to s
ídelae xp lo ta c
ión m ine raydela Sinemba rgo ,e llo snoson“ campe s
ino s”n i“ in -
nue vain ter ven cióne sta talquehade sa rro lladouna d
ígena s”,sonpa r
tede lo sse c
tor espopu la r esu rba -
amp l
iacampañapa rar ea l
iza rlaf iestaenlac iudad nosqueha staha cepo co saño snop articipabanen
yconunca rá cte r mu l t
i tud ina rio . lafie stadeLaPue rta.E s tae ssufie stapo rqueapa r-
En“ LaPue rta”lap r esen ciade lE stadoe saún t
irdelanue vapo lít
i ca mun icipal
,lafam iliadeFé l
ix
marg ina l. Aunquela Mun icipa lidadhacon struido -aligua lqueunamp liose cto ru rbano -comen zóa
unca lva rio,e lcen trode laf ie stanosede sa rrollaen aprop iarseyat ran sfo rma re sa“ viejat rad i ciónque -
é
l,s inoenlo sa yllu s,a lr ededo rdela sca sa sdelo s chua” .Elsingan iylace rve zapo rlach i cha ,lo sco -
hab itan te sde lluga r.EnPo to s
ílar ela ciónsein vier- lectivo syau tomó vi
le spo rlo scaba llo s
,lacue capo r
te:laf ie staseo rgan izaat ra vé sde lt ra zado mun ic
i- e
lt ynku ,sonpa rtedeunase r
iedesu s
titu c
ione sin -
palde lr e cor r
idode lasf ra tern idade sycon la sfam i- trodu c
ida spo rello sm ismo s
.
l
ia ssen tada senla sve r eda s,enluga resa lqu i
lado s Ensu sin v
it ac
ion ese in s
is tencia sh a c
i am í,yensu
porla mun i c
ipa lidad .Laf ie stadePo to sídu rat res s
imp leam abi
lid adpo st er
io r
,e s
t ab and andocu en ta
d
ía s,quesonde cla rado sfe riado s( v
ie rne s,sábadoy al av e
zd e
limpu lsod ee sep rocesod eap rop ia ción
dom ingo ).Laf ie stadeLaPue rta,r ealizadae ljue ves abierto po rl a nu ev a po lí
ti ca mun i c
ip al,p ero qu e
ante rio r
,nof igu raene lca lenda r
ioo f
i cial.Po rlo cont rastab acone lp rot agon i smod ele st adodu r an-
tan to ,en luga rdefe riado ,ha yunaf igu raamb igua , tel af ies
t aenPo to s
í.

71
 Enquee staspe rsona s met ratan,en las mane ras -Ca rdo sod eO liveira,Rob erto:“Ot raba lhodoan tropó lo-
enque mehab lan , mep iden , mee xigen , meo fr e
- go:o lh ar
,ou vir,e s crev er”,enOt rab a
lhodoan tropó logo,
SaoPau lo ,UN ESP,1998 .
cen,seen cuen traconden sadosupo sicionam ien to
-Cou lon ,A lain :L ae tnome todo log ía, Mad r
id ,C átedr a
,
enr ela c
iónalat ran sforma c
ióndela sf ies
ta spa tro- 1988 .
nalesensu sr egiónyensupa ís,ysur e
la c
ióncone l -Gadam er
,H an s-Geo rg :“ Lah i storic
idaddel acomp ren -
Estado .Dee se modo ,m ip r esenciacomo in vestiga- s
ióncomop rin cipioh ermenéu tico” ,enV erd ady m étodo ,
dor“g ringo”noe sunob stáculoasupe rarcomo Salam an ca,S ígu em e,1993 ,vo lumenI ,331 -377 .
-Ga rfink el
,H aro ld:“P ra ct
ic a
lSo c
iolog icalR eason ing” ,en
cond iciónpa ralacomp ren s
ióndesupe rspe ct
i va.
Schne idman ,E .( ed.):E s saysinSe lfD estrution ,N ewY ork,
M
ip r esen ciase in se r
taenunar edder e
la c
ione sso - Inte rn a
tion alS cien ceP r ess,1967 :171 -187 .
c
iales,cu lturale sypo lít
ica s
,ypo rlotan toe l modo -Gee rtz
,C l
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ione s.Po re llo,unar e
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i ffo rd:E lan t
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iaylaigua ldad .
conm igoe slahe rram ientabá sicaconlaquecuen - Losbo liv
iano senBueno sA ires ,Bueno sA ire s
,Eud eb a-F e
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topa rade sen traña rsupe rspe ct
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toriacu lturalenp rocesodet ran sfo rma c
ióncon -Gube r,Ro s an a:“An tropó logo sna tivo senl aA rg entina .
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ióndenue vo spo sicionam iento s
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vo s,ID E S-
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